LAPORAN OBSERVASI PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN

KOMUNIKASI

LAPORAN OBSERVASI
PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
DI SMP NURURROHMAN

BAB I
PENDAHULUAN

A. LatarBelakang
Dengan semakin berkembangnya teknologi informasi dan komunikasi, diperlukan
pengetahuan tentang teknologi tersebut. Perkembangan teknologi informasi dan
komunikasi akan dapat membantu kinerja dalam administrasi di sekolah, bahkan dapat
dimanfaatkan sebagai media pembelajaran atau sumber belajar. Pada awalnya komputer
dimanfaatkan di sekolah sebagai penunjang kelancaran pekerjaan bidang administrasi
dengan memanfaatkan software Microsoft word, excel dan access dll. Dengan masuknya
materi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam kurikulum berbasis kompetensi,
maka peranan komputer sebagai salah satu komponen utama dalam TIK mempunyai
posisi yang sangat penting sebagai salah satu media pembelajaran.
Visi mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yaitu agar siswa dapat
dan terbiasa menggunakan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi secara tepat
dan optimal untuk mendapatkan dan memproses informasi dalam kegiatan belajar,
bekerja, dan aktifitas lainnya sehingga siswa mampu berkreasi, mengembangkan sikap
imaginatif, mengembangkan kemampuan eksplorasi mandiri, dan mudah beradaptasi
dengan perkembangan baru di lingkungannya. (Kutipan dari Kurikulum untuk Mata
Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi)
SMP Nururrohman yang berdiri sejak tahun yang terletak di jalan Raya Ciracas
KM. 08 No. 11 Kp. Sepang Masjid RT. 01/01 Ds. Sepang Kec. Taktakan Kota Serang
dalam perkembangnya selalu mengikuti perkembangan teknologi yang ada. Pemanfaatan
Teknologi Informatika dan Komunikasi sangat meendukung dalam proses pembelajaran
maupun dalam kinerja administrasi perkantoran. Pada kesempatan ini, kami mengadakan
pengamatan dengan cara melihat secara langsung pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi di sekolah itu. Berbagai pengamatan serta wawancara dengan guru, karyawan
maupun siswa tentang pemanfaatan TIK .
 Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMP diharapkan siswa
dapat terlibat pada perubahan pesat dalam kehidupan yang mengalami penambahan dan
perubahan dalam penggunaan beragam produk teknologi informasi dan komunikasi.
Siswa menggunakan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mencari,
mengeksplorasi, menganalisis, dan saling tukar informasi secara efisien dan efektif.
Dengan menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi, siswa akan dengan cepat
mendapatkan ide dan pengalaman dari berbagai kalangan. Penambahan kemampuan
siswa karena penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi akan mengembangkan
sikap inisiatif dan kemampuan belajar mandiri, sehingga siswa dapat memutuskan dan
mempertimbangkan sendiri kapan dan dimana penggunaan Teknologi Informasi dan
Komunikasi secara tepat dan optimal, termasuk apa implikasinya saat ini dan dimasa
yang akan datang.
Observasi di sekolah ini tentang pemanfaatan teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) mencakup dua aspek, yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi
Komunikasi. Teknologi Informasi, meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses,
penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Teknologi
Komunikasi merupakan segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya.
Di SMP Nururrohman akan mengobservasi mengenai pemanfaatan teknologi
informatika dan komunikasi, profil SMP Nururrohman serta sarana dan prasarana
penunjang pemanfaatan teknologi Informatika dan Komunikasi .

B. TUJUAN OBSERVASI
Adapun tujuan kami melakukan observasi di SMP Nururrohman adalah sebagai
berikut :
1. Mengetahui bagaimana pemanfaatan teknologi informatika baik bagi siswa, guru
maupun pegawai kependidikan
2. Mengetahui sarana prasarana penunjang dalam pemanfaatan teknologi informatika di
SMP Nururrohman
 BAB II
KONDISI OBYEKTIF
Pengamatan pemanfaatan TIK telah kami lakukan di SMP Xaverius 1
Palembang pada hari Selasa, 8 Desember 2009 . Dalam melakukan pengamatan yang
terdiri dari 4 orang menjadi di bagi menjadi dua kelompok untuk melakukan
observasi, mengingat sekolah ini cukup besar. Adapun teknik dalam observasi dalam
menggali informasi dilakukan dengan cara : melihat secara langsung proses
pemanfaatan TIK, mengamati beberapa ruang yang memanfaatkan TIK, dengan cara
wawacara dengan siswa, guru , laboran komputer maupun tenaga TU, informasi
tertulis tentang profil sekolah.
Adapun Profil SMP Xaverius 1 Palembang adalah sebagai beerikut:
1. Nama sekolah : SMP Nururrohman
2. No.Statistik Sekolah : 202116001018
3. Jenjang Akreditasi : Peringkat B
4. Alamat Sekolah : jalan Raya Ciracas KM. 08 No. 11 Kp. Sepang Masjid
RT. 01/01 Ds. Sepang Kec. Taktakan Kota Serang.
5. No. Telepon / Faxcimile : No.Telp.0711355704/Fax.0711376939
6. Nama Kepala Sekolah : Muniroh, S.Pd.I
7. Status Sekolah : Swasta
8. E-mail Sekolah : smpfrater xav.1@yahoo.com
9. Tanggal berdiri : 1 Agustus 1948
10. Kepemilikan Tanah Status Tanah : Milik sendiri Luas Tanah : 6607 m2
11. Status Bangunan : Milik sendiri
12. Luas Bangunan : 2.583 m2
13. Jumlah siswa th.2018/2019 1.182 peserta didik
14. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Jenis Pegawai Pendidikan Jmlh
SLTA D-I D-II D-III S-1 S-2
Guru Tetap Yay 2 2 1 1 28 – 34
Guru DPK - - - - 1 – 1
Guru Honor 2 - - - 18 – 20
Tata Usaha 4 2 - 1 - - 7
Laboran 2 - - - - - 2
Perpustakaan 1 - - - - - 1
Tenaga Kebersihan 5 - - - - - 5
Sat-Pam 4 - - - - - 4
Jumlah 20 4 1 2 47 – 74
Prosetase 27% 5% 1% 3% 64% 0%
5% 1% 3% 64% 0%
15. Sarana Prasarana
No Nama Jumlah
1 Ruang belajar 31
2 Ruang Kepala Sekolah 1
3 Wakil Kepala Sekolah 1
4 Ruang Guru 1
5 Perpustakaan 1
6 Ruang BK 1
7 Ruang Kesenian 1
8 Ruang OSIS 1
9 Sanggar Pramuka 1
10 Hall Aula 1
11 Lapaangan Bulu Tangkis 1
12 Lapangan Bola Voli 3
13 Lapangan Tenis Meja 2
14 Lapangan Basket 1
15 Ruang Ganti 1

Penerapan ICT di sekolah memerlukan adanya visi pemanfaatan ICT,

formulasi tujuan strategis, perencanaan dan pengorganisasian pemanfaatan
ICT di sekolah(Schreurs, 2007). Pelatihan ICT bagi guru-guru telah
menjadi kebutuhan masa kini dan masa mendatang agar guru-guru dapat
memanfaatkan ICT dalam pembelajaran maupun meningkatkan kinerjanya
dalam pengelolaan kelas. SMP Xaverius sebagai salah satu sekolah
unggulan di kota Palembang telah berupaya memanfaat TIK dalam
menunjang kinerja dalam menyelesaikan adminitrasi dari hasil survey
yang kami lakukan dari 53 guru yang di SMP Xav.1 ada sebanyak 45 guru
telah memiliki laptop/notebook dan dapat mempergunakannya, jadi sekitar
84,9% telah memiliki Laptop. Hal ini menunjukkan tinggi tingkat
pemanfaatan ICT di sekolah ini.
1. Pemanfaatan ICT dalam pembelajaran
Dalam upaya meningkatkan hasil belajar, maka perlunya metode dan
strategi dalam pembelajaran salah satu strategi serta metode adalah
dengan memanfaatkan media presentasi dalam menyajikan materi.
Guru matematika dalam membahas materi bangun ruang kubus dan
balok mempergunakan media presentasi dalam upaya membantu siswa
memahami konsep unsure-unsur bangun ruang, Dalam pengamatan
kami yang temukan, siswa dengan antosias memperhatian gamba
 kubus dengan unsur-unsurnya yang divariasikan dengan animasi pada
presentasi power point yang di tampilkan. Suasana kelas begitu
konduksif dengan berbagai respon dengan diskusi sesame teman.
2. Pemanfaatan ICT untuk mengerjakan tugas
Salah unsur penilaian hasil belajar siswa selain ulangan harian juga
ada tugas-tugas baik mandiri maupun individu. Misalkan tugas
membuat makalah dalam kelompok, maka kelompok tersebut akan
bekerja dengan memanfaatkan komputer atau laptop. Siswa SMP
Xaverius 1 dengan mata pelajaran TIK yang diperolah 2 jam pelajaran
dalam satu minggu sangat membantu siswa jika mendapat tugas dari
mata pelajaran lain. Didukung dengan fasilitas yang telah dimilik
siswa dengan sendirinya menyiapkan laptop untuk menyelesaikan
tugas yang diberikan dari guru. Dalam mengoperasikan laptop sudah
mahir dengan software microsof word , Excel, maupun Power point.

3. Pemanfaatan ICT untuk metode Tanya jawab dengan presentasi

Tugas kelompok yang diberikan guru dalam bentuk materi ajar selain
dalam bentuk makalah juga dalam bentuk power point untuk
diseminarkan dalam kelas. Kelompok bersangkutan akan
mempresentasikan hasil kerjanya untuk diskusikan dengan kelompok
lain. Ketrampilan dan kemampuan mempresentasikan sangat baik dan
menarik, dalam presentasi teman-teman dari kelompok lain menyimak
setiap silde yang ditampilan. Pada session tanya jawab mereka saling
berebut untuk bertanya dari materi yang telah disampaikan. Metode ini
ternyata meghidupkan suasana kelas yang menyenangkan, yang
inovatif, juga kreatifitas dari peserta didik dalam presentasi. Dan perlu
disadari bahwa metode ini juga merupakan wahana bagi siswa untuk
menanamkan sikap toleransi dan kerja sama dalam kelompok,
menanamkan sikap untuk berani tampil dan berbicara, serta
memberikan penjelasan. Disamping itu sikap kritis dari penanya akan
merangsang siswa untuk berani mengemukan pendapat dan
argumentasi.
4. Pemanfaatan ICT untuk mencari sumber materi
SMP Xaverius 1 dalam upaya mengikuti perkembangan teknologi
informasi di dunia global, telah menyediakan sarana hotspot yang
dapat di akses dilingkuangan sekolah atau diruangan. Perpustakaan
sebagai sumber ilmu dengan berbagai koleksi buku merupakan salah
satu sumber untuk mencari berbagai pengetahuan. Sekolah ini selain
 koleksi buku-buku diperpustakaan disedia 5 unit personal computer
yang sudah ada jaringan internetnya. Dari hasil penjelasan petugas
perpustakaan ini, bahwa siswa diberikan kesempatan mengguna
internet untuk memenuhi tugas-tugas dari guru dengan pengawasan
dari petugas perpustakaan. Dari sekitar 1.182 siswa berusaha melayani
setiap hari dari pukul 07.00 sampai dengan 16.00. Memang ada
beberapa siswa yang menggunakan untuk Face bookan dengan sesama
teman.
5. Pemanfaatan ICT oleh Guru
Dengan tersedianya fasilitas laptop setiap guru akan sangat membantu
dalam kinerja guru. Perangkat Laptop yang dimiliki guru digunakan
untuk membuatan perangkat pembelajaran ( Silabus, RPP, dll),
pengolahan nilai, mempersiapkan bahan ajar ( materi, presentasi dll),
analisis ulangan harian dll. Dengan tersedianya jaringan internet
dengan sistem wireless, membantu guru untuk mencari berbagai
referensi materi di internet. Kemampuan dalam teknologi informasi
memang beraneka ragam, dan dalam upaya untuk meningkatan
kemampuannya telah diakan pelatihan dengan tentor dari guru TIK di
sekolah ini.
6. Pemanfaatan Teknologi Informatika di bidang adminitrasi sekolah
Tata usaha merupakan pusat adminitrasi dalam suatu unit sekolah.
Dalam uapaya meningkatkan efektifitas dan efisiensi dalam kerja perlu
sistem dan menagemen yang professional. Dengan adanya personal
computer sangat mambantu dalam mmengerjakan berbagai pekerjaan
perkantoran. Disamping itu di sekolah ini memiliki PAS ( Paket
Aplikasi Sekolah) merupakan software adminitrasi secara terpadu dari
proses PSB, Indentitas siswa, Pembagian kelas, penilaian sampai
dengan data alumni. PAS ini merupakan bantuan dari pemerintah
sebagai salah satu sekolah rintisan sekolah bertaraf internasional
(RSBI).
7. Pemanfaatan mata pelajaran Teknologi Informatika dan Komunikasi
Visi mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yaitu agar
siswa dapat dan terbiasa menggunakan perangkat Teknologi Informasi
dan Komunikasi secara tepat dan optimal untuk mendapatkan dan
memproses informasi dalam kegiatan belajar, bekerja, dan aktifitas
lainnya sehingga siswa mampu berkreasi, mengembangkan sikap
imaginatif, mengembangkan kemampuan eksplorasi mandiri, dan
mudah beradaptasi dengan perkembangan baru di lingkungannya.
 Pelajaran TIK membekali siswa dalam upaya memanfaatkan teknologi
informatika dan komunikasi bagi mata pelajaran yang lain. Dalam
diskusi dengan salah satu intruktur computer Bp. St. Gunarso, S.Kom,
bahwa ruang ini dilengkapi dengan 48 unit PC, akses internet, LCD
proyektor, ruang ber-AC, Printer, dan Scanner. Materi yang diajarkan
mulai dari Pengetahuan Hardware, Windows, MS Word, MS Excel,
Internet, Visual Basic, MS Power Point,
Dalam pembelajaran dengan setiap rombongan belajar 38 siswa diasuh
oleh 2 guru. Sistem Evaluasi selain tugas, pengolaan data yang disave
juga dengan menggunakan ulangan harian sistem online. Dimana
Setiap siswa dapat mengakses dan mengerjakan pada screen monitor
dengan waktu yang telah ditentukan dan langsung munsul skor atau
nilainya. Mata pelajaran TIK diasuh tiga guru yang berkulaifikasi S-1
Komputer.

BAB IV
SARANA DAN PRASARANA PENUNJANG TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI

Sekolah sebagai pusat pembelajaran dalam upaya memberikan

pelayanan bagi peserta didik dalam proses pembelajaran yang
menyenangkan, inovatif serta kreatif maka perlunya fasilitas yang
cukup memadai. Fasilitas dalam bidang teknlogi informatika yang
telah dimiliki sekolah ini adalah sebagai berikut :
1. Ruang/Lab computer 1 ruang
a. Personal Computer 48 unit
b. Printer 8 buah
c. Scanner 1 buah
d. Camera Digital 2 buaH
e. Handy Cam 1 buah
f. LCD Proyektor 1 buah
g. Sound sistem 1 set
h. Jaringan Internet akses 48 unit PC
i. Jaringan LAN 48 Unit PC
2. Ruang Perpustakaan
 a. Personal Computer 6 unit
b. Jaringan Internet 6 unit PC
c. Televisi 1 unit
d. VCD 1 buah
3. Laboratorium bahasa
a. Head phone 48 unit
b. LCD Proyektor 1 buah
c. Personal Computer 1 buah
d. Jaringan Internet akses 1 PC
e. Sound Sistem 1 set
4. Laboratorium Biologi
a. Personal Computer 1 unit
b. LCP Proyektor 1 buah
c. Sound Sistem 1 set
d. Jaringan Internet akses wireless
5. Laboratorium Fisika
a. Personal Computer 1 unit
b. LCP Proyektor 1 buah
c. Sound Sistem 1 set
d. Jaringan Internet akses wireless
6. Ruang Kelas
a. Kelas Akselerasi 2 kelas
b. Personal Computer 2 Unit
c. LCD Proyektor masing-masing 1 buah
d. Sound sistem masing-masing 1 set
e. Jaringan internet wireless
7. Ruang Guru 1 ruang 10 m x 20m
a. Jaringan Internet Wireless
b. Printer 5 buah
8. Ruang TU
a. Personal Computer 3 unit
b. Printer 2 buah
c. Jaringan Internet akses 3 PC
d. Paket Apliksi Sekolah

9. Ruang Wakil Kepala Sekolah

a. Personal Computer 2 unit
b. Printer 2 unit
c. Jaringan Internet Wireless
d. Ruang Bendahara
e. Personal Computer 1 unit
f. Jaringan internet wireless
g. Printer 1 buah
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
1. Dengan masuknya Teknologi Informatika dan Komunikasi sebagai salah satu pilihan
dalam mata pelajaran, maka peranan komputer yang sangat penting sebagai media
pembelajaran atau sebagai sarana sebagai sumber belajar.
2. Di SMP Xaverius 1 Palembang, keberadaan computer beserta perangkat lainnya telah
dimanfaatkan guna membantu adminitrasi, tugas-tugas, pengolahan maupun media
pembeelajaran oleh guru maupun oleh peserta didik.
3. Dengan adanya sarana internet (Hotspot) di SMP Xaverius 1 Palembang, akan
mempermudah dalam mencari informasi dalam pendidikan dan dalam melakukan
komukasi secara intern maupun eksternal
B. Saran
Mengingat kemampuan dari peserta didik yang heterogen maka untuk lebih
memperdalam pemanfaatan teknologi dan informatika perlunya ditambah waktu khusus
sebagai pelajaran tambahan TIK pada siang hari.