CAPAIAN PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran Lulusan program studi pendidikan Matematika mencakup

empat aspek yaitu: aspek sikap, aspek pengetahuan pedagogik, aspek
keterampilan umum, dan aspek keterampilan khusus.

A. ASPEK SIKAP
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;.
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
11. Mempunyai karakter penguruan tinggi PGRI

B. ASPEK PENGETAHUAN
1. Menguasai konsep pedagogic didaktik matematika untuk melaksanakan
pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah yang berorientasi pada
kecakapan hidup
2. Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika,
matematika diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori peluang dan statistika,
prinsip - prinsip pemodelan matematika, program linear, persamaan
diferensial, dan metode numerik yang mendukung pembelajaran matematika
di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut
3. Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
pembelajaran matematika
4. Menguasai konsep dan prinsip pengembangan media pembelajaran inovatif
berbasis IPTEKS melalui kajian terhadap hasil-hasil pengembangan media
pembelajaran matematika dan dapat menunjukkan hasilnya dalam bentuk
produk media pembelajaran matematika.
5. Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi
khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk
pembelajaran matematika.

C. ASPEK KETERAMPILAN
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi

1
 2

yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan

bidang keahliannya
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni,
menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalambentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalambentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis, informasi dan data.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

KETERAMPILAN KHUSUS
1. Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi
pembelajaran matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep
pedagogik didaktik matematika dan keilmuan matematika serta memanfaatkan
berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.
2. Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran matematika
yang telah tersedia secara inovatif dan teruji.
3. Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam pembelajaran
matematika
4. Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk menghasilkan
alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika serta
mempublikasikan hasilnya
5. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dalam bidang
pembelajaran matematika melalui pemanfaatan teknologi informasi dan dapat
menunjukkan hasilnya dalam bentuk keikutsertaan dalam kegiatan ilmiah
dalam bidang pendidikan yang dilaksanakan dalam lembaga maupun di luar
lembaga.
6. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data yang diperoleh dari kajian pembelajaran matematika, hasil-hasil
penelitian bidang pendidikan matematika melalui pemanfaatan teknologi
informasi dan dapat menunjukkan hasilnya dengan menunjukkan artikel yang
disusun, laporan praktek pembelajaran matematika dan laporan skripsi atau
tugas akhir.
 Deskrisi Generik Deskripsi Spesifik Profil Kompetensi Utama (Program
Learning Outcomes
Jenjang Kualifikasi 6 1. Mampu mengaplikasikan 1. Calon pendidik 1. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip
(paragraf konsep dan prinsip matematika (Utama) didaktik-pedagogis matematika serta
pertama) pedagogi, didaktik 2. Peneliti pendidikan keilmuan matematika untuk merencanakan
Mampu memanfaatkan matematika serta keilmuan matematika pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS
IPTEKS dalam bidang matematika untuk 3. Enterpreneur yang berorierentasi pada kecakapan hidup
keahliannya dan mampu melakukan perencanaan, pendidikan (life skills).
beradaptasi terhadap pengelolaan, implementasi, (edupreneur) 2. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip
situasi yang dihadapi evaluasi, dengan matematika didaktik-pedagogis matematika serta
dalam memanfaatkan IPTEKS 4. Penulis pendidikan keilmuan matematika untuk melaksanakan
penyelesaian masalah. yang berorientasi pada matematika pembelajaran inovatif dengan memanfaatkan
kecakapan hidup (life skills). berbagai sumber belajar berbasis IPTEKS dan
berorierentasi pada kecakapan hidup (life
skills).
3. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip
didaktik-pedagogis matematika untuk
melakukan evaluasi dengan memanfaatkan
IPTEKS yang berorierentasi pada kecakapan
hidup (life skills).
2. Mampu merancang, 4. Mampu merancang dan melaksanakan
melaksanakan penelitian dan penelitian sederhana serta melaporkan dan
mempublikasikan hasilnya atau mempublikasikan hasilnya, sehingga
sehingga dapat digunakan dapat digunakan sebagai alternative
sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan
penyelesaian masalah di matematika
bidang pendidikan
matematika
Jenjang Kualifikasi 6 1. Menguasai konsep, struktur, 1. Menguasai konsep matematika yang
(paragraf materi dan pola pikir keilmuan diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran
kedua) matematika yang diperlukan di satuan pendidikan dasar dan menengah.
Menguasai konsep teoritis untuk melaksanakan 2. Menguasai konsep matematika yang
bidang pengetahuan pembelajaran di satuan diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya.

3
 4

tertentu secara umum dan pendidikan dasar dan 3. Menguasai konsep dan prinsip didaktik-
konsep teoritis bagian menengah serta studi ke pedagogis matematika untuk merencanakan
khusus dalam bidang jenjang berikutnya. pembelajaran berbasis
pengetahuan tersebut 2. Menguasai konsep dan prinsip 4. IPTEKS.
secara mendalam, serta pedagogi, didaktik matematika 5. Menguasai konsep dan prinsip didaktik-
mampu memformulasikan untuk mendukung tugas pedagogis matematika untuk melaksanakan
penyelesaian masalah profesionalnya sebagai pembelajaran inovatif berbasis IPTEKS.
prosedural. pendidik matematika. 6. Menguasai konsep dan prinsip didaktik-
pedagogis matematika untuk melakukan
evaluasi berbasis IPTEKS.
Jenjang Kualifikasi 6 Mampu mengambil keputusan 1. Mampu mengambil keputusan strategis di
(paragraf strategis di bidang pendidikan bidang pendidikan matematika berdasarkan
ketiga) matematika berdasarkan informasi dan data yang relevan.
Mampu mengambil informasi dan data yang relevan, 2. Mampu mengelola sumber daya pendidikan
keputusan strategis serta memberikan petunjuk matematika, organisasi, dan
berdasarkan analisis dalam memilih berbagai mengkomunikasikan asilpengelolaannya
informasi dan data serta alternatif solusi. secara bertanggung jawab kepada pemangku
memberikan petunjuk kepentingan.
dalam
memilih berbagai alternatif
solusi.
Jenjang Kualifikasi 6 Mampu mengelola sumber daya 3. Mampu berkomunikasi dan beradaptasi dengan
(paragraf pendidikan matematika, lingkungan kerja dan masyarakat baik lokal,
keempat) Organisasi, dan nasional, regional, maupun internasional.
Bertanggungjawab pada mengkomunikasikan hasil
pekerjaan sendiri dan pengelolaannya secara
dapat diberi bertanggung jawab kepada
tanggungjawab atas pemangku kepentingan.
pencapaian hasil kerja
organisasi.
5