Silabus Prolin 18082019 Eva

Minggu Sub-CP-MK (Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Ke- yang Diharapkan)

1-2 1.Menjelaskan Konsep Dasar 1. Konsep Dasar Program Linier.
Program Linier a. Proses pemgambilan keputusan.
b. Penerapan Program Linier.
c. Ciri - ciri model program linier
d. Manfaat program linier
e. Hambatan – hambatan umum dalam
penggunaan teknik program linier.
f. Penyusunan model program linier.
g. Asumsi –asumsi program linier
2.Menyelesaikan sistem persamaan 2. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan
linear dan sistem persamaan  Sistem Persamaan Linier Dua variabel
 Sistem Persamaan Linier Tiga variable
3-4 3.Menyelesaikan model matematika 3. Penerapan Sistem Persamaan Linier Dua
dari masalah yang berkaitan dengan dan Tiga variabel
sistem persamaan linear dan
penafsirannya
4.Merancang model matematika dari 4. Penerapan sistem Pertidaksamaan
masalah yang berkaitan dengan
sistem pertidaksamaan satu variabel
5.Menyelesaikan model matematika
dari masalah yang berkaitan dengan
sistem pertidaksamaan dan
penafsirannya
5-6 6.Menentukan penyelesaian program 5. Program Linier sebagai suatu Teknik
linier sebagai suatu teknik optimasi Optimasi.
yaitu persoalan dengan jawaban a. Persoalan dengan jawaban tunggal.
tunggal dan persoalan dengan b. Persoalan dengan jawaban tidak tunggal.
jawaban tidak tunggal.
7-8 7.Menentukan penyelesaian masalah 6. Metode Grafik

maksimum dan masalah minimum a. Pengertian dan beberapa ketentuan atau
dengan metode grafik sifat program linier dari metode grafik
b. Permasalahan optimasi dari program linier
dengan metode grafik
UTS
8.Menjelaskan ketentuan atau sifat 7. Metode Simpleks
serta kasus –kasus dalam program a. Bentuk Standart program linier dalam
linier. mamahami bentuk standart, metode simpleks.
langkah – langkah pemakaian b.Langkah – langkah pemakaian metode
metode simpleks, beberapa hal simpleks.
khusus dan penyimpangan dari c. Beberapa hal khusus metode simpleks
bentuk standar d.Penyimpangan dari bentuk Standart.
9. 8.
10. 9.
11. 10.
12. 11.
13. Menjelaskan beberapa artian 12. Teori Dualitas
ekonomis dalam dual. 13. Analisa Sensitivitas
14. Menjelaskan Analisa
Sensitivitas
16 UAS
SILABUS
Mata Kuliah : Program Linier
Kode Mata Kuliah : MKK 502
SKS / JS :3/3
Dosen : TIM
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PGRI BLITAR

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
SILABUS MATA KULIAH
Fakultas : FIP
Program Studi : Pendidikan Matematika
Mata kulliah : Program Linier
Kode Mata Kuliah : MKK 502
SKS / JS :3/3
Standart Komptensi : Mahasiswa mampu menerapkan metode pengambilan keputusan secara kuantitatif bagi masalah – masalah yang
memenuhi persyaratan model optimisasi linier
Tujuan : Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memformulasikan masalah-masalah pengambilan
keputusan yang standar dari masalah-masalah optimasi linear serta dapat menyelesaikannya dengan metode
pengambilan keputusan secara kuantitatif. Lingkup bahasannya meliputi: formulasi dari model optimasi linear,
representasi aljabar dan geometrik dari model optimasi linear, analisis grafis, metode simpleks, dualitas dan uji
sensitivitas dan masalah transportasi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan
mahasiswa terhadap materi perkuliahan.
Sumber
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Belajar/M Penilaian
Waktu
edia
15. Menjelaskan 1.Menyebutkan pengertian proses 14. Konsep Dasar 1.Tanya jawab tentang contoh 2x 50’ Media : Tes lisan-
Konsep Dasar pengambilan keputusan. Program Linier. proses pengambilan keputusan LCD jawaban
Program Linier 2.Menjelaskan penerapan h. Proses pemgambilan dan penerapan program linier singkat
program linier. keputusan. yang diketahui Sumber Penugasan
3.Menyebutkan ciri- ciri model i. Penerapan Program 2.Melalui contoh , mahasiswa Belajar:
program linier. Linier. diminta menyebutkan ciri- ciri 1,2,3,4,5
4.Menyebutkan manfaat program j. Ciri - ciri model program dan manfaat program linier
linier linier menurut pemahaman yang
5.Menjelaskan hambatan – k. Manfaat program linier dimililiki
hambatan umum dalam l. Hambatan – hambatan 3.Tanya Jawab untuk membuat
penggunaan teknik program umum dalam penggunaan rangkuman ciri- ciri model dan
linier teknik program linier. manfaat program linier
6.Menjelaskan penyusunan model m. Penyusunan model 4.Melalui diskusi, membahas
program linier program linier. tentang hambatan umum dalam
7.Menjelaskan asumsi –asumsi n. Asumsi –asumsi program penggunaan teknik program linier
dasar dalam program linier linier 5.Mahasiswa mendiskusikan tentang
penyusunan model dan asumsi –
asumsi
16. Menyelesaik 1. Menentukan penyelesaian 15. Sistem Persamaan dan 1. Melalui diskusi-presentasi, 2 x 50’ Media : Tes lisan-
an sistem sistem persamaan linear dua Pertidaksamaan mahasiswa mengidentifikasi Laptop jawaban
Sumber
Alokasi
Waktu
edia
persamaan linear variable  Sistem Persamaan Linier langkah-langkah penyelesaian LCD singkat
dan sistem 2. Menentukan penyelesaian Dua variabel sistem persamaan linier dua Penugasan
persamaan sistem persamaan linear tiga  Sistem Persamaan Linier variabel.
variabel Tiga variabel 2. Melalui contoh soal, maahasiswa
menggunakan sistem persamaan
linear dua variabel untuk
menyelesaikan soal.
3. Dengan tanya jawab,
mengidentifikasi langkah-
langkah penyelesaian sistem
persamaan linier tiga variabel
4. Melalui contoh soal mahasiswa
menggunakan sistem persamaan
linear tiga variabel untuk
menyelesaikan soal.
17. Menyelesaik 1. Mengidentifikasi masalah 16. Penerapan Sistem 1. Melalui penugasan, mahasiswa Media : Penugasan
an model yang berhubungan dengan Persamaan Linier Dua dan menyelesaikan soal-soal latihan Laptop
matematika dari sistem persamaan linear Tiga variabel untuk mengidentifikasi masalah LCD
masalah yang 2. Membuat model matematika sehari-hari yang berhubungan
berkaitan dengan yang berhubungan dengan dengan sistem persamaan linier
sistem persamaan sistem persamaan linear 2. Melalui penugasan, mahasiswa
linear dan menyelesaikan soal-soal latihan
penafsirannya dan merumuskan model
matematika dari suatu masalah
dalam matematik
Sumber
Alokasi
Waktu
edia
3. Menentukan penyelesaian 3. Berdasar soal yang diberikan , Sumber Penugasan
model matematika dari menyelesaikan model Belajar:
masalah yang berhubungan matematika dari suatu masalah 1,2,3,4,5
dengan sistem persamaan dalam matematika,
linear 4. Berdasar soal yang diberikan,
4. Menafsirkan hasil menafsirkan penyelesaian
penyelesaian masalah yang masalah dalam matematika yang
berkaitan dengan sistem berhubungan dengan sistem
persamaan linear persamaan linier
18. Merancang 1. Mengidentifikasi masalah 17. Penerapan sistem 1. Melalui penugasan, mahasiswa 2x 50’ Sumber Penugasan
model matematika yang berhubungan dengan Pertidaksamaan menyelesaikan soal-soal latihan Belajar:
dari masalah yang pertidaksamaan untuk mengidentifikasi masalah 1,2,3,4,5
berkaitan dengan 2. Merumuskan model yang berhubungan dengan
sistem matematika dari suatu masalah pertidaksamaan
pertidaksamaan dalam matematika atau mata 2. Berdasar soal yang diberikan
satu variabel pelajaran lain yang mahasiswa membuat model
19. Menyelesaik berhubungan dengan matematika yang berhubungan
an model pertidaksamaan. dengan pertidaksamaan
matematika dari 3. Menyelesaikan model 3. Melalui diskusi mahasiswa
masalah yang matematika dari suatu masalah menentukan penyelesaian model
berkaitan dengan dalam matematika atau mata matematika dari masalah yang
sistem pelajaran lain yang berkaitan dengan
pertidaksamaan berhubungan dengan pertidaksamaan
dan penafsirannya pertidaksamaan. 4. Berdasar soal yang diberikan
4. Menafsirkan penyelesaian mahasiswa menafsirkan hasil
masalah dalam matematika penyelesaian masalah yang
atau mata pelajaran lain yang berkaitan dengan
berhubungan dengan pertidaksamaan
pertidaksamaan.
20. Menentukan 1. Menyelesaikan persoalan 18. Program Linier 1. Berdasar soal yang diberikan 2x 50’ Sumber Penugasan
penyelesaian program linier dengan sebagai suatu Teknik mahasiswa menyelesaikan Belajar:
program linier jawaban tunggal. Optimasi. persoalan program linier dengan 1,2,3,4,5
sebagai suatu 2. Menyelesaikan persoalan c. Persoalan dengan jawaban jawaban tunggal.
teknik optimasi program linier dengan tunggal. 2. Berdasar soal yang diberikan
Sumber
Alokasi
Waktu
edia
yaitu persoalan jawaban tidak tunggal d. Persoalan dengan jawaban mahasiswa menyelesaikan
dengan jawaban 3. Membedakan masalah tidak tunggal. persoalan program linier dengan
tunggal dan program linier dengan jawaban jawaban tidak tunggal
persoalan dengan tunggal dan jawaban tidak 3. Berdasar soal yang diberikan
jawaban tidak tunggal mahasiswa ,embedakan masalah
tunggal. program linier dengan jawaban
tunggal dan jawaban tidak
tunggal
21. Menentukan 1. Menjelaskan pengertian 19. Metode Grafik 1. Melalui contoh mahasiswa 3 x 50’ Sumber Penugasan
penyelesaian program linier dari metode c. Pengertian dan beberapa menganalisisa untuk Belajar:
masalah grafik. ketentuan atau sifat program menjelaskan pengertian program 1,2,3,4,5
maksimum dan 2. Menyebutkan beberapa linier dari metode grafik linier dari metode grafik.
masalah minimum ketentuan atau sifat program 2. Melalui contoh mahasiswa
dengan metode linier dari metode grafik. menyebutkan beberapa ketentuan
grafik 3. Menentukan daerah atau sifat program linier dari
penyelesaian suatu program metode grafik.
linier dalam bidang koordinat 3. Berdasar soal yang diberikan
mahasiswa ,menentukan daerah
penyelesaian suatu program
linier dalam bidang koordinat
4. Menentukan penyelesaian d. Permasalahan optimasi dari 1. Berdasar soal yang diberikan Sumber Penugasan
masalah maksimum dari program linier dengan mahasiswa ,menentukan Belajar:
program linier dengan metode metode grafik penyelesaian masalah 1,2,3,4,5
grafik. maksimum dengan metode
5. Menentukan penyelesaian grafik.
masalah minimum dari 2. Berdasar soal yang diberikan
program linier dengan metode mahasiswa ,menentukan
grafik. penyelesaian masalah minimum
6. Membandingkan dengan metode grafik.
permasalahan optimasi dari 3. Berdasar soal yang diberikan
program linier dengan metode mahasiswa ,membandingkan
grafik permasalahan optimasi dari
program linier dengan metode
grafik
Sumber
Alokasi
Waktu
edia
22. Menjelaskan a. Menentukan menetapkan baris 20. Metode Simpleks Berdasar soal yang diberikan 3 x 50’ Sumber
ketentuan atau kunci, kolom kunci, elemen e. Bentuk Standart program mahasiswa : Belajar:
sifat serta kasus – kunci dari sistem persamaan linier dalam metode 1. Menentukan menetapkan baris 1,2,3,4,5
kasus dalam fungsi pembatas. simpleks. kunci, kolom kunci, elemen kunci
program linier. b. Menentukan nilai optimum f. Langkah – langkah dari sistem persamaan fungsi
mamahami bentuk suatu program linier dengan pemakaian metode simpleks. pembatas.
standart, langkah – bantuan metode simpleks. g.Beberapa hal khusus metode 2. Menentukan nilai optimum
langkah pemakaian c. Menentukan penyelesaian suatu simpleks dengan bantuan metode simpleks.
metode simpleks, program jika terdapat dua h.Penyimpangan dari bentuk 3. Menentukan penyelesaian suatu
beberapa hal kolom kunci. Standart. program jika terdapat dua kolom
khusus dan d. Menentukan penyelesaian suatu kunci.
penyimpangan dari program jika terdapat dua baris 4. Menentukan penyelesaian jika
bentuk standar kunci. terdapat dua baris kunci.
e. Menyelesaikan nilai optimum 5. Menyelesaikan nilai optimum
permasalahan penyimpangan dari permasalahan penyimpangan
bentuk standart program linier. bentuk standart program linier.
23. Menjelaskan 1. Menentukan dual dari primal 21. Teori Dualitas Berdasar soal yang diberikan 3x 50’ Sumber
beberapa artian suatu program linier. 22. Analisa Sensitivitas mahasiswa : Belajar:
ekonomis dalam 2. Menentukan pengertian 1. Menentukan dual dari primal 1,2,3,4,5
dual. beberapa artian ekonomis suatu program linier.
24. Menjelaskan dalam dual. 2. Menentukan pengertian beberapa
Analisa 3. Menjelaskan Analisa artian ekonomis dalam dual.
Sensitivitas Sensitivitas 3. Menjelaskan Analisa Sensitivitas
Sumber Belajar :
1. Bazara, Mokhtar S. 1977. Linier Programming and Network. New York: John Willey.
2. Gass, S.I. 1975. Linier Programming Methods and Applications.Tokyo: Mc. Graw-Hill International Book Company.
3. Cooper, L. Dan Stenberg, D. 1974. Methods and Applications of Linear Programming. Philadelpia : W. B. Saunders Company
4. Supranto J. MA., Linier Programming , jakarta : LPPE UI : 1980.
5. Marwan Asri,Sw, Drs., Linier Programming, UGM. Yogyakarta : 1984
6. Zulian Yamit, Linier Programming, UII. Yogyakarta : 1991
Blitar,
Mengetahui Kaprodi Dosen Pengampu
Pendidikan Matematika
Dra.Riki Suliana RS TIM

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Kode mata kuliah : MKK 325
Bobot :3
Semester :I
Pertemuan ke /Waktu : 1-2 / 2 x 50 menit
Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu menerapkan metode pengambilan keputusan secara kuantitatif bagi masalah – masalah yang memenuhi
persyaratan model optimisasi linier
Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep dasar program linier
Materi : Konsep dasar program linier
Indikator :
a. Menyebutkan pengertian proses pengambilan keputusan.
b. Menjelaskan penerapan program linier.
c. Menyebutkan ciri- ciri model program linier.
d. Menyebutkan manfaat program linier
e. Menjelaskan hambatan – hambatan umum dalam penggunaan teknik program linier
f. Menjelaskan penyusunan model program linier
g. Menjelaskan asumsi –asumsi dasar dalam program linier
Sumber
No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Alokasi waktu
belajar
1 Kegiatan awal 1. Memberikan motivasi bahwa banyak permasalahan sehari-hari yang Diskusi 2 x 50’ SB :
tidak lain adalah masalah program linier Presentasi - Penugasan 1,2,3,4,5
2 Kegiatan Inti 2. Melalui diskusi mahasiswa menyebutkan contoh proses pengambilan
keputusan dan penerapan program linier
3. Melalui contoh , mahasiswa diminta menyebutkan ciri- ciri dan
manfaat program linier menurut pemahaman yang dimililiki
4. Melalui contoh dan menurut pemahaman yang dimililiki, mahasiswa
diminta untuk menyebutkan ciri- ciri dan manfaat program linier
5. Secara induktif mahasiswa diajak untuk membuat rangkuman ciri-
ciri model program linier dan manfaat program linier
6. Melalui diskusi, dibahas tentang hambatan – hambatan umum dalam
Sumber
belajar
penggunaan teknik program linier
7. Dengan diskusi mahasiswa mempresentasikan tentang persoalan
program linier , ciri – ciri dan manfaat program linier
Kegiatan akhir 8. Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya
9. Dengan atanya jawab, membuat kessimpulan materi yang telah
dibahas.
10.Informasi untuk kegiatan perkuliahan berikutnya
Tindak Lanjut Mahasiswa diminta mencari beberapa permasalahan yang berkaitan
dengan masalah maksimum dan minimum serta mencoba
menyelesaikannya
A. Penilaian
1. Hasil kerja individu
2. Tes lisan-jawaban singkat
3. Penugasan
B. Sumber Belajar:
Blitar,
Dosen Pengampu
(.............................)

Bobot :3
Semester :I
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan penafsirannya
Materi : sistem persamaan linear dan sistem persamaan
Indikator :
1. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variable
2. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel
3. Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear
4. Membuat model matematika yang berhubungan dengan sistem persamaan linear
5. Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear
6. Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
Sumber
belajar
1 Kegiatan 1. Dengan tanya jawab, mengingat pengertian sistem persamaan linear dan Diskusi 2 x 50’ SB :
awal sistem persamaan Presentasi - Penugasan 1,2,3,4,5
2 Kegiatan Inti 2. Melalui diskusi-presentasi, mahasiswa mengidentifikasi langkah-langkah
penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel.
3. Melalui contoh soal, maahasiswa menggunakan sistem persamaan linear
dua variabel untuk menyelesaikan soal.
4. Dengan tanya jawab, mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian
sistem persamaan linier tiga variabel
5. Melalui contoh soal mahasiswa menggunakan sistem persamaan linear tiga
variabel untuk menyelesaikan soal.
6. Melalui penugasan, mahasiswa menyelesaikan soal-soal latihan untuk
Sumber
belajar
mengidentifikasi masalah sehari-hari yang berhubungan dengan sistem
persamaan linier
7. Melalui penugasan, mahasiswa menyelesaikan soal-soal latihan dan
merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematik
Kegiatan 8. Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya,
akhir 9. Membuat kesimpulan materi yang telah dibahas.
10.Informasi untuk kegiatan perkuliahan berikutnya
Tindak Mahasiswa diminta mencari beberapa permasalahan yang berkaitan dengan
Lanjut sistem persamaan linear serta mencoba menyelesaikannya
A. Penilaian
2. Penilaian karakter
3. Penilaian keterampilan sosial
B. Sumber Belajar:
Blitar,
Dosen Pengampu
(.............................)

Bobot :3
Semester :I
Pertemuan ke /Waktu: 5-6 / 2 x 50 menit
Kompetensi Dasar :
1. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel
2. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan dan penafsirannya
Materi : Penerapan sistem Pertidaksamaan

Indikator :
1. Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan
2. Merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika atau mata pelajaran lain yang berhubungan dengan pertidaksamaan.
3. Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matematika atau mata pelajaran lain yang berhubungan dengan pertidaksamaan.
4. Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika atau mata pelajaran lain yang berhubungan dengan pertidaksamaan.
Sumber
belajar
1 Kegiatan awal Dengan tanya jawab, mengingat pengertian sistem pertidaksamaan linier Diskusi 2 x 50’ SB :
Presentasi - Penugasan 1,2,3,4,5
2 Kegiatan Inti
1. Melalui penugasan, mahasiswa menyelesaikan soal-soal latihan untuk
mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan
2. Berdasar soal yang diberikan mahasiswa membuat model matematika yang
berhubungan dengan pertidaksamaan
3. Melalui diskusi mahasiswa menentukan penyelesaian model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan
4. Berdasar soal yang diberikan mahasiswa menafsirkan hasil penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan pertidaksamaan
Sumber
belajar
Kegiatan akhir 5. Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya,
6. Membuat kesimpulan materi yang telah dibahas.
7. Informasi untuk kegiatan perkuliahan berikutnya
Tindak Lanjut Mahasiswa diminta mencari beberapa permasalahan yang berkaitan dengan
perstidaksamaan linear serta mencoba menyelesaikannya
A. Penilaian
3. Penugasan
B. Sumber Belajar:
Blitar,
Dosen Pengampu
(.............................)

Bobot :3
Semester :I
Kompetensi Dasar :
Menentukan penyelesaian program linier sebagai suatu teknik optimasi yaitu persoalan dengan jawaban tunggal dan persoalan dengan jawaban tidak tunggal.
Menentukan penyelesaian masalah maksimum dan masalah minimum dengan metode grafik
Materi
1. Program Linier sebagai suatu Teknik Optimasi.
a. Persoalan dengan jawaban tunggal.
b. Persoalan dengan jawaban tidak tunggal.
2. Metode Grafik
a. Pengertian dan beberapa ketentuan atau sifat program linier dari metode grafik
b. Permasalahan optimasi dari program linier dengan metode grafik
Indikator :
1. Menyelesaikan persoalan program linier dengan jawaban tunggal.
2. Menyelesaikan persoalan program linier dengan jawaban tidak tunggal
3. Membedakan masalah program linier dengan jawaban tunggal dan jawaban tidak tunggal
4. Menjelaskan pengertian program linier dari metode grafik.
5. Menyebutkan beberapa ketentuan atau sifat program linier dari metode grafik.
6. Menentukan daerah penyelesaian suatu program linier dalam bidang koordinat
7. Menentukan penyelesaian masalah maksimum dari program linier dengan metode grafik.
8. Menentukan penyelesaian masalah minimum dari program linier dengan metode grafik.
9. Membandingkan permasalahan optimasi dari program linier dengan metode grafik
Sumber
belajar
1 Kegiatan awal Dengan tanya jawab, mengingat pengertian Program Linier sebagai suatu Diskusi 5 x 50’ SB :
Teknik Optimasi Presentasi - Penugasan 1,2,3,4,5
2 Kegiatan Inti 1. Berdasar soal yang diberikan mahasiswa ,penyelasaikan persoalan
program linier dengan jawaban tunggal.
2. Berdasar soal yang diberikan mahasiswa menyelesaikan persoalan
program linier dengan jawaban tidak tunggal
3. Berdasar soal yang diberikan mahasiswa ,membedakan masalah program
linier dengan jawaban tunggal dan jawaban tidak tunggal
4. Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya, memberikan informasi
untuk kegiatan perkuliahan berikutnya
UT
Dengan tanya jawab, memberikan kesempatan mahasiswa untuk menberikan
pendapatnya tentang metode grafik
1. Melalui contoh mahasiswa menganalisisa untuk menjelaskan pengertian
program linier dari metode grafik.
2. Melalui contoh mahasiswa menyebutkan beberapa ketentuan atau sifat
program linier dari metode grafik.
3. Berdasar soal yang diberikan mahasiswa ,menentukan daerah
penyelesaian suatu program linier dalam bidang koordinat
4. Berdasar soal yang diberikan mahasiswa ,menentukan penyelesaian
masalah maksimum dengan metode grafik.
5. Berdasar soal yang diberikan mahasiswa ,menentukan penyelesaian
masalah minimum dengan metode grafik.
6. Berdasar soal yang diberikan mahasiswa ,membandingkan permasalahan
optimasi dari program linier dengan metode grafik
Kegiatan akhir 5. Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya, memberikan informasi
untuk kegiatan perkuliahan berikutnya
A. Penilaian
3. Penugasan
B. Sumber Belajar:
Blitar,
Dosen Pengampu
(.............................)

Bobot :3
Semester :I
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan ketentuan atau sifat serta kasus –kasus dalam program linier. mamahami bentuk standart, langkah – langkah pemakaian metode simpleks,
beberapa hal khusus dan penyimpangan dari bentuk standar
2. Menjelaskan beberapa artian ekonomis dalam dual.
Materi
1. Metode Simpleks
2. Bentuk Standart program linier dalam metode simpleks.
3. Langkah – langkah pemakaian metode simpleks.
4. Beberapa hal khusus metode simpleks
5. Penyimpangan dari bentuk Standart.
6. Teori Dualitas
Indikator : Mahasiswa mampu :
1. Menentukan menetapkan baris kunci, kolom kunci, elemen kunci dari sistem persamaan fungsi pembatas.
2. Menentukan nilai optimum suatu program linier dengan bantuan metode simpleks.
3. Menentukan penyelesaian suatu program jika terdapat dua kolom kunci.
4. Menentukan penyelesaian suatu program jika terdapat dua baris kunci.
5. Menyelesaikan nilai optimum permasalahan penyimpangan bentuk standart program linier.
6. Menentukan dual dari primal suatu program linier.
7. Menentukan pengertian beberapa artian ekonomis dalam dual.
Sumber
belajar
1 Kegiatan awal Dengan diskusi, mahasiswa diajak mengingat kasus –kasus dalam program Diskusi 2 x 50’ SB :
linier Presentasi - Penugasan 1,2,3,4,5
2 Kegiatan Inti Berdasar contoh soal yang diberikan mahasiswa :
1. Menentukan menetapkan baris kunci, kolom kunci, elemen kunci dari
sistem persamaan fungsi pembatas.
2. Menentukan nilai optimum dengan bantuan metode simpleks.
3. Menentukan penyelesaian suatu program jika terdapat dua kolom kunci.
4. Menentukan penyelesaian jika terdapat dua baris kunci.
5. Menyelesaikan nilai optimum dari permasalahan penyimpangan bentuk
standart program linier.
Berdasar contoh soal yang diberikan mahasiswa :
6. Menentukan dual dari primal suatu program linier.
7. Menentukan pengertian beberapa artian ekonomis dalam dual.
8. Menjelaskan Analisa Sensitivitas
Melalui penugasan, mahasiswa menyelesaikan soal-soal latihan tentang nilai
optimum dengan bantuan metode simpleks
Kegiatan akhir Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya, memberikan informasi untuk
kegiatan perkuliahan berikutnya
UAS
A. Penilaian
3. Penugasan
B. Sumber Belajar:
Blitar,
Dosen Pengampu
(.............................)

Silabus Prolin 18082019 Eva

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Prolin 18082019 Eva

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Minggu Sub-CP-MK (Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Ke- yang Diharapkan)

7-8 7.Menentukan penyelesaian masalah 6. Metode Grafik

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PGRI BLITAR

SILABUS MATA KULIAH

Dra.Riki Suliana RS TIM

Program Studi : Pendidikan Matematika

Program Studi : Pendidikan Matematika

Program Studi : Pendidikan Matematika

Materi : Penerapan sistem Pertidaksamaan

Program Studi : Pendidikan Matematika

Program Studi : Pendidikan Matematika

Anda mungkin juga menyukai