RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas/Semester : XII/1
Mata Pelajaran : Teknik pengambilan gambar bergerak
Topik : Format Video
Pertemuan ke- :3&4
Alokasi Waktu : 2 (4 x 45 Menit)

A. Kompetensi Dasar
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di
alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2. Memahami format video
4.2. Menyajikan format video

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1. Menjelaskan format video analog
3.2.2. Menjelaskan format video digital
4.2.1. Mengidentifikasi format video analog
4.2.2. Mengidentifikasi format video digital
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui praktek dan penjelasan diharapkan peserta didik mampu memahami mengenai
format video analog
2. Melalui praktek dan penjelasan diharapkan peserta didik mampu memahami mengenai
format video digital

1
D. Materi Pembelajaran
Konsep
1. Format video analog
2. Format video digital
Prinsip
1. Format video analog
2. Format video digital
3. Mendeskripsikan pelbagai format video
Prosedur
1. Langkah-langkah menentukan format video analog dan digital
2. Langkah-langkah mendeskripsikan format video analog dan digital
3. Langkah-langkah menyimpulkan format video analog dan digital
4. Langkah-langkah menyajikan format video analog dan digital
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scintifict learning
2. Strategi : Cooperatif learning
3. Model : Problem based learning
4. Metode : Diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab dan penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke 3
Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa dan

mengordinasikan diri siap belajar
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan
identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara
yang baik 15 menit
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran
B. Inti  Mengamati
Tayangan /gambar tentang format video pada
30 menit
video analog dan digital
 Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/gambar
25 menit
atau teks pembelajaran tentang format video pada
video analog dan digital

2
  Mengeksplorasi
25 menit
Eksperimen format video pada video analog dan
video digital
 Mengasosiasi
25 menit
Menyimpulkan tentang pelbagai format video
 Mengkomunikasikan 45 menit
Menyampaikan hasil tentang pelbagai format video

C. Penutup 1. Membuat simpulan dan refleksi terkait

pembelajaran pada pertemuan ini.
2. Menetapkan PR, yaitu soal-soal yang belum selesai
dibahas di kelas.
3. Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya 15 menit

adalah mengenal format video analog dan digital.

Peserta didik yang memiliki kamera video dan
sejenisnya boleh di bawa pada pertemuan
berikutnya.

G. Alat dan Sumber Belajar

1. Media
a. Power Point
b. Internet
2. Alat/Bahan
a. Laptop
b. LCD
c. Whiteboard
d. Spidol
3. Sumber Belajar
a. BW Arif, Mari mengenal video editing, Penerbit Andi, 2009, Yogyakarta
b. Vaughan Tay, Multimedia Making it Work, Penerbit Andi, 2006, Yogyakarta

3
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
a. Bentuk instrumen
1) Test : Test Uraian
b. Instrumen
1) Test (Terlampir)
3. Pedoman penskoran (Terlampir)

Tangerang, 14 Juli 2018

Mengetahui;
Kepala SMK An - Nurmaniyah
Tangerang, Guru Mata Pelajaran,

Sudirdja, S.Pd., M.Si. Muhammad Arif, S.pd

4
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remidial
Apabila hasil ulangan harian untuk topik format video analog dan digital ini
menunjukkan capaian kompetensinya belum mencapai ketuntasan kompetensi, baik
secara klasikal maupun individual, maka dilakukan remidial.
Contoh instrumen: Selesaikan dengan singkat dan jelas.
Indikator Instrumen Kunci Jawaban Skor
Menjelaskan Jelaskan pengertian Format video adalah data yang 20
pengertian format video disimpan sebagai pancaran
format video perbagai kuat sinyal
analog gelombang) pada pita kamera
perekam

Menjelaskan Jelaskan ciri-ciri video - Biasanya menggunakan 20

format video analog kaset ( tape )
analog - Berbahan dasar pita
magnetik
- Memerlukan kompresi ke
digital agar bisa ditransfer
ke komputer.
- Kelebihan warna yang
colorfull
- Kelemahan akan
mengalami kehausan
seiring berjalannya waktu
Menjelaskan Jelaskan pengertian Kamera perekam video digital 20
format video format video digital menyimpan data dalam
digital format kode biner bit per bit
yang terdiri atas rangkaian 1
(on) dan 0 (off).
Menjelaskan Sebutkan 3 format - Mini DV 20
format video video digital! - DV Cam
digital - DVC

Menjelaskan Jelaskan ciri-ciri format - Dapat merekam suara dan 20

format video video digital gambar dalam
digital waktu yang bersamaan.
- CCD (Charge Couple
Device )
- Tidak ada penurunan
gambar dalam proses
kompresi

5
 Alternatif pedoman penskoran jawaban soal:
No. Rubrik Penilaian Skor
1. Jawaban benar dan penjelasan benar 20
2. Jawaban benar tetapi dalam penjelasan tidak benar tetapi dalam 15
penjelasan lebih banyak benarnya
3. Jawaban salah tetapi dalam penjelasan ada sedikit penjelasan yang 5
benar
4. Tidak ada jawaban atau jawaban salah dan penjelasan salah 1

b. Pengayaan
Untuk pengayaan, peserta didik dapat melakukan pendampingan kepada temannya yang harus
mengikuti tindak lanjut perbaikan/remidial.

6
PENILAIAN PENGETAHUAN

Penilaian Harian Hasil Belajar

Perte-
muan
Indikator Instrumen Kunci Jawaban
1 Menjelaskan pengertian Jelaskan pengertian Menggambar objek dengan
fotografi fotografi! menggunakan cahaya

1 Menjelaskan sejarah Jelaskan secara singkat Pada abad ke-15, Leonardo

fotografi mengenai sejarah fotografi! memanfaatkan fenomena alam
yaitu
Camera = kamar ,
Obscura = gelap,
berupa sebuah kamar gelap dengan
satu dindingnya ada sebuah lubang

1 Menjelaskan sejarah Sebutkan 3 manfaat - Sinematografi

fotografi perkembangan fotografi! - Pendidikan
- Kedokteran
- dan bahkan sampai pada
bidang sistem pertahanan dan
keamanan

2 Jelaskan jenis-jenis Sebutkan 3 jenis fotografi! - Fotografi Jurnalistik

fotografi - Fotografi dokumenter
- Fotografi aerial

2 Jelaskan jenis-jenis Jelaskan fotografi Jalanan! Jenis fotografi dokumenter yang

fotografi menampilkan objek dalam
situasi candid di tempat umum
seperti jalanan, taman, pantai,
mall, dll

7
PENILAIAN KETERAMPILAN
Pertemuan Ke - 4)
a. Instrumen Penilaian
Peserta didik diberi tugas untuk mencari data tentang perkembangan fotografi dan
jenis-jenis fotografi dari kehidupan sehari-hari, masing-masing minimal satu per peserta
didik. Data tersebut digunakan untuk pembelajaran berbasis projek dengan
memanfaatkan internet.
b. Rubrik Penilaian

SKOR (1 s.d. 4)
No. ASPEK
1 2 3 4
1 PERENCENAAN :
a. Persiapan membawa data real masalah
kontekstual
b. Kesesuaian data dengan masalah pengenalan
fotografi
2 PELAKSANAAN :
a. Terampil menjelaskan pengertian fotografi
b. Terampil menjelaskan sejarah fotografi
c. Terampil menentukan manfaat fotografi dalam
berbagai bidang
d. Terampil menyebutkan jenis-jenis fotografi yang
diperolehnya
e. Terampil mengelola kerja tim untuk
menghasilkan laporan yang diharapkan
3 LAPORAN PROYEK:
a. Tepat waktu menyelesaikan projek
b. Performans
c. Presentasi Penguasaan
Jumlah Skor
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = × 100
40

8
PENILAIAN SIKAP

1. Observasi
Berilah angka 1 s.d. 4 pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatan.
Aspek Prilaku yang Dinilai
No. Nama Peserta Didik Motivasi Tanggung Rasa Ingin
Disiplin
Internal Jawab Tahu
1.
2.
3.
...
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d. 4.
4 = Sangat baik : Jika sikap yang diharapkan sangat/selalu nampak
3 = Baik : Jika sikap yang diharapkan sudah/sering nampak
2 = Cukup : Jika sikap yang diharapkan hampir nampak
1 = Kurang : Jika sikap yang diharapkan tidak nampak
Perilaku yang dapat diamati dari masing-masing sikap sebagai berikut.
a) Memiliki motivasi Internal dalam memilih dan menerapkan pemahaman tentang pengenalan
fotografi:
- Selalu ingin hadir mengikuti pembelajaran.
- Aktif dalam pembelajaran.
- Menggunakan Buku Siswa dengan kritis dalam pembelajaran.
- Aktif mengakses sumber belajar selain buku paket (internet).
- Mengerjakan dan menyelesaikan tugas lebih awal dari batas waktu yang ditetapkan.
b) Mampu disiplin dalam melakukan tugas belajar komposisi fotografi digital.
- Taat pada aturan.
- Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan.
- Mengikuti ketentuan pelaksanaan tugas seperti kaidah berbahasa lisan/tulis yang baik dan
benar.
c) Menunjukkan sikap bertanggung jawab?
- Mempersiapkan kebutuhan pribadi untuk pembelajaran, seperti memiliki dan membawa butu
catatan, buku siswa, dan alat tulis serta lainnya yang diminta harus dibawa pada pembelajaran
tertentu.
- Mengikuti aktivitas kelas.
- Menyelesaikan tugas dengan sebaik mungkin.
- Menyerahkan hasil pelaksanaan tugas sesuai ketentuan yang ditetapkan.
- Menggunakan elearning yang disiapkan guru sesuai keperluan.
d) Menunjukkan sikap rasa ingin tahu.
- Menanya yang relevan dengan pembelajaran perihal yang belum diketahui.
- Mengali informasi dari berbagai sumber.
- Meminta penilaian atas pekerjaan yang terkait dengan pembelajaran pengenalan fotografi yang
sudah dilakukannya.
- Menyampaikan informasi yang terkait dengan topik yang dipelajari untuk diverifikasi atau
sebagai publikasi.

9
2) Jurnal
No. Hari, Tanggal Nama PD Kejadian/Prilaku Tindak Lanjut
1.
2.
...

Keterangan:
- Jurnal diisi oleh guru
- Tuliskan dengan segera setiap kejadian/prilaku siswa baik yang merupakan kekuatan siswa
maupun kelemahannya sesuai hasil pengamatan
- Secara periodik jurnal dianalisis dan dipilah mana yang merupakan kejadian positif dan mana
yang negatif. Pada akhir semester jurnal direkap.
- Jurnal dapat dijadikan bahan referensi sebagai dasar pembinaan bagi guru atau dapat ditetapkan
nilai sikap dari jurnal.

Tangerang, 14 Juli 2018

Mengetahui;
Kepala SMK An - Nurmaniyah
Tangerang, Guru Mata Pelajaran,

Sudirdja, S.Pd., M.Si. Muhammad Arif, S.pd

10