Evaluasi Pembelajaran

“Lembar Observasi”

Oleh :
Nama : Muhammad Arif
NIM : 5302416016

PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2019
 Lembar Observasi

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Topik : Prinsip Tata Letak Desain Grafis

A. Kompetensi Dasar
3.3 Mendiskusikan prinsip – prinsip tata letak dalam pembuatan desain grafis
4.4 Menerapkan hasil prinsip – perinsip tata letak dalam pembuatan desain grafis

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menjelaskan prinsip – prinsip tata letak dalam pembuatan desain grafis
3.3.2 Melakukan prinsip – prinsip tata letak dalam pembuatan desain grafis
4.3.1 Mengenal prinsip – prinsip tata letak dalam pembuatan desain grafis
4.3.2 Melaksanakan prinsip – prinsip tata letak dalam pembuatan desain grafis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui contoh siswa dapat menjelaskan prinsip – prinsip tata letak dalam pembuatan
desain grafis dengan baik
2. Melalui tanya jawab siswa dapat melakukan prinsip – prinsip tata letak dalam pembuatan
desain grafis dengan tepat
3. Melalui diskusi dapat mengenal prinsip – prinsip tata letak dalam pembuatan desain
grafis dengan disiplin
4. Melalui praktek siswa dapat menerapkan prinsip – prinsip tata letak dalam pembuatan
desain grafis dengan tepat
 LEMBAR OBSERVASI SISWA

Nama : .....................................................................
Kelas : .....................................................................
Tanggal : .....................................................................

Petunjuk :

1. Mohon mengisi lembar obervasi ini dengan ketentuan :

 Lembar 1 (Afektif)
Mohon memberi tanda centang pada kolom di bawah skor 1, 2, 3, atau 4
untuk memberikan skor pada aktifitas belajar siswa (1= Tidak Pernah; 2= Jarang;
3= Sering; 4=Selalu )
 Lembar 2 (Kognitif)
Mohon memberi tanda centang pada kolom dibawah skor 1, 2, 3, atau 4
untuk memberikan skor pada penguasaan materi siswa ( 1= Tidak Pernah; 2=
Jarang; 3= Sering; 4=Selalu )
 Lembar 3 ( Psikomotorik)
Mohon memberi tanda centang pada kolom dibawah skor 1, 2, 3, atau 4
untuk memberikan skor pada psikomotorik siswa ( 1= Tidak Pernah; 2= Jarang;
3= Sering; 4=Selalu )
2. Untuk saran/masukan, mohon dituliskan pada bagian Saran/Masukan yang telah
disediakan.
Lembar 1 (aktivitas belajar siswa)
Tanggapan
No Aktivitas balajar siswa
1 2 3 4
Kesiapan siswa untuk menerima pelajaran
1 Memasuki kelas tepat waktu
2 Menyiapkan perlengkapan pembelajaran
3 Kondisi siap menerima materi pembelajaran
Antusiasme siswa dalam proses pembelajaran
4 Memperhatikan penjelasan guru
5 Tidak bercanda dalam proses pembelajaran
6 Memberikan tanggapan terhadap apa yang disampaikan oleh
guru
Aktivitas siswa dalam kegiatan diskusi kelompok
7 Mengomentari gagasan dari teman sekelompok agar gagasan
tersebut menjadi lebih sempurna
8 Berdiskusi dalam kelompok secara efektif dan kondusif
9 Memperlihatkan hasil diskusi kelompok pada guru
Aktivitas siswa dalam memecahkan masalah
10 Mengerjakan LKS yang diberikan secara diskusi
11 Memastikan semua anggota kelompok sudah menguasai
materi dalam LKS
12 Menanyakan hal-hal yang belum dipahami pada masalah di
LKS
Aktivitas siswa dalam mengerjakan soal latihan
13 Mengerjakan soal latihan yang diberikan
14 Mengacungkan tangan untuk maju menjawab soal latihan di
papan tulis
15 Memberi tanggapan atas jawaban dari soal-soal yang telah
dikerjakan oleh temannya
Partisipasi siswa dalam menutup kegiatan pembelajaran
16 Membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari
17 Memperbaiki atau menambahkan kesimpulan temannya jika
kesimpulan temannya masih kurang lengkap
18 Mencatat kesimpulan atau rangkuman materi yang diberikan
Total Skor

Rubrik Penilaian Aktivitas Belajar Siswa

Skor Nilai Mutu Keterangan
1 Tidak Baik Tidak dilaksanakan baik oleh siswa, melakukan sangat banyak
kesalahan dan tidak dilaksanakan oleh siswa
2 Kurang Dilaksanakan kurang baik oleh siswa, melakukan dengan sedikit
Baik kesalahan dan dilaksanakan jarang oleh siswa
3 Baik Dilaksanakan dengan baik oleh siswa, melakukan tanpa kesalahan
dan dilaksanakan sering oleh siswa
4 Sangat Dilaksanakan dengan sangat baik oleh siswa, melakukan dengan
Baik sempurna dan dilaksanakan rutin oleh siswa
Lembar 2 ( Penguasaan materi )
Tanggapan
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
1 Memahami Tata Letak Desain Grafis
2 Memahami Prinsip – prinsip Tata Letak Desain Grafis
3 Memahami perangkat lunak pengolah Tata Letak Desain
Grafis

Rubrik Penguasaan Materi

No Nilai Mutu Keterangan
1 Sangat Kurang Siswa belum mampu dalam menguasai materi dan memenuhi
indikator penilaian yang dicapai pada poin tertentu
2 Kurang Siswa kurang mampu dalam menguasai materi dan memenuhi
indikator penilaian yang ingin dicapai pada poin tertentu
3 Baik Siswa sudah baik dalam penguasaan materi dan memenuhi
indikator penilaian yang ingin dicapai pada poin tertentu
4 Sangat Baik Siswa sudah mampu menguasai materi dan memenuhi
indikator penilaian yang ingin dicapai pada poin tertentu
Lembar 3 ( Karakter siswa )
Tanggapan
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
1 Jujur
2 Tanggung Jawab
3 Disiplin
4 Bekerja Sama
5 Santun

Rubrik Karakter Siswa

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Kurang
4 3 2 1
Jujur Tindakan sesuai Tindakan Tindakan Tindakan tidak
dengan ucapan kadang-kadang kurang sesuai sesuai dengan
sesuai dengan dengan ucapan ucapan
ucapan
Tanggung Tertib Tertib Kurang tertib Tidak tertib
jawab mengikuti mengikuti mengikuti dan tidak
instruksi dan instruksi, instruksi, menyelesaikan
selesia tepat selesai tidak selesai tidak tugas
waktu tepat waktu tepat waktu
Disiplin Mampu Mampu Kurang mampu Belum mampu
menajalankan menjalankan menjalankan menjalankan
aturan dengan aturan dengan atura aturan
aturan sendiri pengarahan
guru
Bekerja Sama Selalu bekerja Sering bekerja Kadang kadang Tidak pernah
sama dengan sama dengan bekerja sama bekerja sama
teman dalam teman dalam dengan teman dengan teman
 proses proses dalam proses dalam proses
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
Santun Selalu santun Sering santun Kadang kadang Tidak pernah
dalam bersikap dalam bersikap santun dalam santun dalam
dan bertutur dan bertutur bersikap dan bersikap dan
kata kepada kata kepada bertutur kata bertutur kata
guru dan teman guru dan teman kepada guru kepada guru
dan teman dan teman
Lembar 4 ( Psikomotorik siswa )
Tanggapan
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
1 Mampu membuat desain desain grafis sesuai prinsip –
prinsip tata letak dengan baik dan benar
2 Mampu mengenal dan memahami prinsip – prinsip tata
letak dengan baik dan benar
3 Mampu menguji atau menggunakan perangkat lunak
pengolah tata letak desain grafis

Rubrik Penguasaan Keterampilan / Psikomotorik

Skor Nilai Mutu Keterangan
1 Tidak Tidak terampil dengan baik oleh siswa
Terampil
2 Kurang Kurang Terampil dengan baik oleh siswa
Terampil
3 Terampil Terampil dengan baik oleh siswa
4 Sangat Sangat terampil dengan sangat baik oleh siswa
Terampil

Saran/masukkan :
. ..........................................................................................................................................
. ..........................................................................................................................................

Semarang, 18 - 06 - 2019

Penilai

(Muhammad Arif)