SCENARIO

MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

 Penentuan Tokoh/Karakter Cerita

Nama Peran Karakter
Nurul Amalia Aris Guru Aktif
Rosmiati Siswa Aktif
Ema Siswa Pemalu
Madinah Siswa Pendiam
Khutubul Al-Amin Siswa Nakal dan pemalas
Ardhan Rauf Siswa Cerewet dan otak jenius
Akriani Siswa Cerdas tapi pemalu
Saldi Siswa Aktif
Nursiah Siswa Usil dan cerewet
Husniada Siswa Terampil
Sri Hardina Siswa Usil dan cerewet

 Penentuan Latar (Tempat Dan Waktu)

 Waktu : Jadwal Pelajaran I – III (07.30 – 09.45)
 Tempat : Ruangan kelas

 Penentuan KD Dan Materi

 Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya.

 Materi : Elastisitas Bahan

 Perumusan IPK (Indikator Pencapain Kompetensi) dan Tujuan Pembelajaran
IPK (Indikator Pencapain Kompetensi)
1. Menganalisis sifat elastisitas
bahan dalam kehidupan sehari-
hari
2. Mengaplikasikan tentang sifat
elastisitas bahan dalam
menyesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari
Tujuan Pembelajaran
1.1 Mengetahui sifat elastisitas
bahan dalam kehidupan sehari-
hari.
1.2 Memahami karakterisitik benda
elastis dan tidak elastis
1.3 Menganalisis batas elastisitas
suatu bahan
2.1 Melakukan percobaan tentang
sifatelastisitas suatu bahan
  Mengisi Form Langkah-Langkah Pembelajaran
 Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-
hari
4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya.
 Topik : Elastisitas dan Hukum Hooke
 Sub Topik : Elastisitas Bahan
 Tujuan Pembelajaran :1.1 Siswa mampu mengetahui sifat elastisitas bahan dalam
kehidupan sehari-hari
1.2 Siswa mampu memahami karakteristik benda elastis dan
tidak elastis.
1.3 Siswa mampu menganalisis batas elastisitas suatu bahan.
2.1 Siswa dapat melakukan percoaan tentang sifat elastisitas
bahan.
 Alokasi waktu : 1 × TM

KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi

TAHAP PEMBELAJARAN
Guru Siswa Waktu
1. Stimulasi  Guru  Siswa Membalas salam 25
(stimulus/pembelajaran Mengucapkan dari guru dan berdoa menit
rangsangan) salam sesuai agama dan
 Guru Membagi kepercayaan masing-
peserta didik masing.
menjadi beberapa  Siswa Mengikuti arahan
kelompok guru dan membagi diri
 Guru menjadi beberapa
mendemonstrasika kelompok.
n kepada peserta  Siswa Memperhatikan
didik peristiwa dengan tenang saat
karet yang ditarik guru
mendemonstrasikan
sebuah video tentang
seorang yang sedang
memanah.
2. Problem statemen  Guru memberikan  Setiap kelompok 15
(pertanyaan/identifikasi kesempatan pada berdiskusi untuk menit
masalah) peserta didik untuk mencari jawaban dari
mengindentifikasi berbagai pertanyaan
berbagai terhadap peristiwa
pertanyaan karet yang ditarik.
terhadap peristiwa
karet yang ditarik

3. Data Collection  Guru memberikan  Siswa mengisi LKPD 25

(Mengumpulkan data) LKPD kepada yang diberikan guru menit
setiap kelompok dan kemudian
 untuk di isi dan didiskusikan.
diskusikan dengan
teman  Setiap kelompok
kelompoknya. mencari informasi buku
 Peserta didik dan internet.
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber.
4. Data Proccesing  Guru memberikan  Setiap kelompok 15
(mengolah data) waktu kepada berdiskusi untuk menit
setiap kelompok mengolah data hasil
untuk berdiskusi pengumpulan informasi
mengolah data sesuai pertanyaan
hasil pengumpulan LKPD.
informasi sesuai
dengan pertanyaan
pada LKPD.

5. Verification  Guru memberikan  Setiap kelompok 20

(Verifikasian Data) setia kelompok mengecek kebenaran menit
untuk hasil pengolahan data
mendiskusikan yang telah
hasil pengolahan dikumpulkan.
data dan
memverifikasi hasil  Setiap kelompok
pengolahan data mengirim salah satu
pada LKPD sesuai anggota kelompok
dengan data-data untuk
yang telah mempresentasikan
dikumpulkan. hasil diskusinya.
 Guru menunjuk
setiap perwakilan
kelompok untuk
kemudian
membacakan hasil
diskusi yang telah
dilakukan.

6. Generalitation  Guru meminta  Salah satu siswa 35

(Menarik Kesimpulan) salah satu peserta menyimpulkan hasil menit
didik untuk diskusi dari semua
menyimpulkan kelompok.
hasil diskusi dari
semua kelompok.  Siswa mendengarkan
 Guru kesimpulan dari guru.
menambahkan
kesimpulan peserta
didik dengan lebih
jelas.