RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kluet Tengah

Kelas/Semester : XII / 1 ( Ganjil )
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Tema/Topik : Permainan Sepak Bola (Strategi dan Taktik)
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit ( 2 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis dan merancang strategi dan taktik permainan (pola menyerang dan
bertahan) salah satu permainan bola besar.

4.1 Memperagakan dan mengevaluasi strategi dan taktik permainan (menyerang dan
bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar
C. Indikator Pencapaian

- Menjelaskan dan merancang strategi dan taktik permainan bola besar dalam
menyerang dan bertahan pada waktu melakukan latihan tersebut

- Menemukan variasi dan kombinasi strategi menyerang dan bertahan dalam

permainan bola besar pada waktu melakukan latihan tersebut.

- Melakukan pertandingan permainan bola besar dengan peraturan yang

dimodifikasi.

- Menganalisa kelebihan dan kekurangan strategi menyerang dan bertahan dalam

permainan bola besar pada waktu mealakukan latihan tersebut.

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat :

- Menjelaskan dan merancang strategi dan taktik permainan bola besar dalam
menyerang dan bertahan pada waktu melakukan latihan tersebut

- Menemukan variasi dan kombinasi strategi menyerang dan bertahan dalam

permainan bola besar pada waktu melakukan latihan tersebut

- Menganalisa kelebihan dan kekurangan strategi menyerang dan bertahan dalam

permainan bola besar pada waktu mealakukan latihan tersebut

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan siswa dapat :

- Menemukan dan mendapatkan pengalaman tentang strategi dan taktik permainan

bola besar dalam menyerang dan bertahan pada waktu melakukan latihan tersebut

- Menemukan dan mendapatkan variasi dan kombinasi strategi menyerang dan

bertahan dalam permainan bola besar pada waktu melakukan latihan tersebut

- Menemukan dan mendapatkan kelebihan dan kekurangan strategi menyerang dan

bertahan dalam permainan bola besar pada waktu mealakukan latihan tersebut
E. Materi Pembelelajaran
Permainan Sepak Bola
- Strategi dan Taktik
F. Metode Pemebelajaran

- Pendekatan: saintifik (scientific)

- Diskusi
- Resiprokal
- Tahapan Latihan berkelompok

G. Langkah-Langkah Pemebelajaran
- Pertemuan I (lapangan – memperagakan)
- Pertemuan II (Diskusi Kelompok @ruang)

Pertemuan I
KEGIATAN DISKRIPSI WAKTU
 Berbaris, Absen, berdoa, 10 menit
presensi, dan apersepsi dengan
Mengaitkan materi
pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau
Pendahuluan pembelajaran sebelumnya.
 Pengkondisian fisik, mental,
untuk mengikuti pembelajaran.
 Memberikan motivasi dan
menjelaskan tujuan
pembelajaran.
Inti Mengamati 100 menit
 Mencari dan membaca
informasi melalui gambar teknik
dan strategi dari berbagai
sumber media cetak atau
Gambar 1.1. Permainan 4 lawan 3 elektronik.(disediakan dalam
Ket : bentuk foto copy)
Peserta didik membuat kelompok
dengan masing-masing kelompok
 berjumlah 7 sampai 10 orang,
kemudian peserta didik untuk
menentukan 4 orang sebagai
penyerang, 2 orang sebagai
bertahan, dan 1 orang sebagai
penjaga gawang, dan 3 orang
mengamati.
Gambar 1.2. permainan 6 lawan 5
Ket :
Peserta didik membuat kelompok
masing- masing 11 orang,
kemudian peserta didik
menentukan 6 orang sebagai
penyerang, 4 orang sebagai
pemain bertahan, dan 1 orang
sebagai penjaga gawang
Gambar 1.3. Permainan 2 lawan
4.
Ket :
peserta didik untuk membuat
masing-masing kelompok
berjumlah 6 orang, kemudian
peserta didik menentukan 2 orang
sebagai penyerang, 3 orang
sebagai bertahan, dan 1 orang
sebagai penjaga gawang
 Mengamati pertandingan sepak
bola secara langsung dan atau
di TV/Video dan membuat
catatan tentang taktik dan
strtegi dan membuat catatan
hasil pengamatan.
 Bermain sepak bola dan yang
lainnya mengamati
pertandingan tersebut, dan
membuat catatan tentang
kelebihan dan kelemahan
strategi dan taktik dalam
permainan sepak bola yang
dilakukan oleh kelompok
selama bermain.
Menanya
 Secara bergantian saling
bertanya tentang kelebihan dan
kelemahan strategi dan taktik
dalam permainan sepak bola
yang dilakukan oleh kelompok
selama bermain .
 Secara bergantian saling
bertanya tentang manfaat
permainan sepak bola terhadap
kesehatan dan otot-otot yang
dominan yang dipergunakan
dalam permainan sepak bola.
Mengeksplorasi
 Mempraktikkan/menerapkan
strategi dan taktik permainan
sepak bola. (berkelompok
dengan menunjukkan nilai
kerjasama, bertanggung jawab,
 menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain)

Mengasosiasi
 Membandingkan hasil
Gambar 1.4. Permainan 3 Lawan pengamatan pertandingan
5 sepak bola (langsung atau TV)
Ket : dalam (strategi dan taktik
menyerang dan bertahan)
peserta didik memuat kelompok hingga menemukan pola yang
dengan masing-masing kelompok
paling sesuai untuk diterapkan
berjumlah 8 orang, kemudian
menentukan 3 orang sebagai di dalam permainan.
penyerang, 4 orang sebagai  Menemukan dan menetapkan
bertahan, dan 1 orang sebagai pola taktik dan strategi yang
penjaga gawang. sesuai untuk kebutuhan peserta
didik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.,
merobah posisi/bagian kaki
Gambar 1.5. Permainan yang berkenaan dengan bola.
Sepakbola 5 lawan 5
Mengkomunikasikan
Ket :
 Melakukan permainan
Peserta didik membuat kelompok sepakbola dengan
10 orang dibagi dalam 2 tim menggunakan peraturan
masing-masing 5 orang standar dengan menerapkan
variasi dan kombinasi taktik dan
strategi dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
 Menunjukkan perilaku
menerima kekalahan dan
 mengekspresikan kemenangan
tidak berlebih
 Memberikan saran perbaikan
keterampilan kepada teman
selama melakukan permianan
Penutup  Pendinginan. 25 Menit
 Evaluasi proses pembelajaran
dengan memberikan tes lisan
atau tertulis tentang materi
sepaka bola (taktik dan
strategi)
 Melakukan refleksi oleh guru
dengan melibatkan peserta
didik tentang materi sepaka
Siswa duduk saling berhadpan,
bola (taktik dan strategi).
kedua kakinya diluruskan
 Saling Memijat sesame teman
menyilang dengan kaki temannya,
(sambil bernyanyi *cewek
dan saling memijat kaki.
dengan cewek* dan
sebaliknya)
 Memberikan umpan balik dan
penugasan pada peserta didik
 Menarik kesimpulan dari hasil
pembelajaran, dan berdoa
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap (KI-1 dan KI-2)
Indikator penilaian Sikap :
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Bersemangat dalam melakukan gerakan dan tidak cepat putus asa.
3. Menunjukan perilaku sportif dalam bermain sepakbola.
4. Kerja sama dalam kelompok
5. Mengembalikan alat setelah melakukan kegiatan

Nama Skor Indikator Sikap = 1 – 4 Jumlah Tuntas

Skor
No Peserta Indikator Indicator Indicator Indicator Indicator perolehan / Tidak
Akhir
Didik 1 2 3 4 5 skor Tuntas
1
2
3
4
5

Keterangan :
Skor 4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
Skor 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
Skor 2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
Skor 1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai antara
1 sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 100

Jumlah skor maksimal ( 20 )

2. Penilaian Pengetahuan (KI 3)

Jawab secara lisan atau tulisan, pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep taktik dan
strategi pola menyerang dan bertahan.
 Bentuk soal uraian (Essay)
1. Sebutkan dan jelaskan 2 macam strategi dalam permainan sepak bola.
2. Apa kelebihan menggunakan strategi dengan pola 4 – 4 - 2 dalam permainan sepak
bola.
3. Jelaskan bagaimana yang dimaksud Penjagaan satu lawan satu (man to man
marking) dalam permainan sepak bola.
Kunci Jawaban :
1. a. Strategi Penyerangan
Strategi penyerangan ialah strategi yang dilakukan oleh perseorangan
atau kelompok untuk memenangkan pertandingan secara sportif
dengan cara melakukan serangan.
b. Strategi Pertahanan
Strategi pertahanan ialah strategi yang dilakukan perseorangan
maupun kelompok dengan tujuan menahan serangan lawan agar tidak
mengalami kekalahan dalam pertandingan

2. Kelebihan menggunakan pola 4-4-2.

- Peran sayap sangat dominan dan penting.
- Umpan umpan biasanya datang dari sayap.
- Apabila kondisi menyerang maka sayap bisa di dorong kedepan sejajar
dengan penyerang.
- Mempunyai dua penyerang, satu sebagai target man satunya sebagai
kreatif striker.

3. Penjagaan satu lawan satu (man to man marking)

Menjaga satu pemain lawan oleh satu pemain. Dengan demikian, setiap
pemain bertanggung jawab untuk menjaga seorang pemain lawan.
Namun, dalam praktiknya, penjagaan yang dilakukan lebih fleksibel.
Seorang pemain lawan dapat ditinggalkan penjagaannya jika tidak perlu
dijaga sehingga pemain bertahan bisa lebih leluasa berada di dalam
lapangan permainan
Keterangan :
1. Skor 4: Jika peserta didik mampu menjelaskan tiga soal.
2. Skor 3: Jika peserta didik mampu menjelaskan dua soal.
3. Skor 2: Jika peserta didik mampu menjelaskan salah satu soal.
4. Skor 1: Jika peserta didik tidak satupun pertanyaan di atas mampu dijelaskan.
Keterangan :
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 100
Jumlah skor maksimal ( 12 )

2. Tes unjuk kerja (keterampilan) KI 4

1). Lakukan salah satu teknik pola menyerang dalam permainan sepak bola !
2). Lakukan salah satu teknik pola bertahan dalam permainan sepak bola !
3). Lakukan salah satu teknik pola serangan balik dalam permainan sepak bola !
Keterangan :
1. Skor 4: Jika peserta didik mampu mempraktikkan tiga indikator.
2. Skor 3: Jika peserta didik mampu menjelaskan dua soal.
3. Skor 2: Jika peserta didik mampu menjelaskan salah satu soal.
4. Skor 1: Jika peserta didik tidak satupun pertanyaan di atas mampu dijelaskan

Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai antara
1 sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 100

Jumlah skor maksimal ( 12 )

Mengetahui, Menggamat, 27 April 2019

Kepala Sekolah SMAN 1 Kluet Tengah Guru Mata Pelajaran PJOK

TEUKU FAKHRIZAL, S.Pd

NIP. 198008312009041002 ALFIAN BAHREL, S.Pd
NIP