RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP-01)

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Mertoyudan

Mata Pelajaran : Penjasorkes
Topik : Sepakbola
Sub Topik : Teknik dasar (Passing,
control, shooting)
Kelas / Program : X
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

I. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama

yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan

81
 pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II. Kompetensi Dasar : 3.5. Menganalisis variasi dan kombinasi

ketrampilan salah satu permainan bola besar
untuk peningkatan ketrampilan.

III. Indikator :

No Indikator Aspek Pend Karakter

1 Melakukan latihan teknik dasar mengumpan, Disiplin, kerjakeras,
mengontrol dan menggiring bola berpasangan kreatif,
dan berkelompok dengan menggunakan kaki tanggungjawab,
bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung komunikatif,
kaki dengan koordinasi yang baik. keberanian, percaya
diri
2 Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar Kerjasama, jujur,
menendang, mengontrol, dan menggiring bola menghargai prestasi,
berpasangan dan berkelompok menggunakan kreatif, semangat,
kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan percayadiri
punggung kaki dengan koordinasi yang baik.

3 Bermain sepakbola dengan menggunakan Komitmen, konsisten,

peraturan yang dimodifikasi untuk saling menghargai,
menumbuhkan dan membina nilai-nilai sportif, dan percaya
kerjasama, toleransi, memecahkan masalah, diri
menghargai teman, dan keberanian.

IV Materi Ajar :
Permainan Sepak Bola
1. Teknik dasar mengumpan, mengontrol dan menggiring bola
berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian
dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi
yang baik.
2. Latihan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang,

82
 mengontrol, dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok
menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung
kaki dengan koordinasi yang baik.
3. Bermain sepakbola dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi.

V Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
3. Bagian dan keseluruhan (Part and whole)
4. Permainan (game)
5. Saling menilai sesama teman (Resiprocal)

VI Strategi Pembelajaran

No Kegiatan Waktu Metode

1. A. Kegiatan Pendahuluan
 Guru menciptakan suasana disiplin, 15 menit Ceramah,
religius, tanggung jawab, Demonstrasi,
kepemimpinan dan rasa ingin tahu Tanya jawab
siswa dengan berbaris, berdoa,
presensi, apersepsi, motivasi dan
penjelasan tujuan pembelajaran.
 Guru menumbuhkan kesemangatan,
kebersamaan, kerja keras dan
kepemimpinan siswa melalui kegiatan
pemanasan secara umum, berlari
mengelilingi setengah lapangan sepak
bola, pemanasan khusus sepak bola
dalam bentuk permainan.
2. B. B. Kegiatan Inti Guru
C. Pertemuan 1, 2, dan 3
a. Eksplorasi 60 menit Praktek,
 Guru menumbuhkan rasa ingin tahu demonstrasi

83
 siswa dengan menjelaskan cara verbal, game
melakukan latihan teknik dasar dan
mengumpan, mengontrol dan pengamatan
menggiring bola secara berpasangan
dan berkelompok dengan
menggunakan kaki bagian dalam, kaki
bagian luar dan punggung kaki dengan
koordinasi yang baik untuk
menumbuhkan suasana kerjasama,
semangat, menghargai, kreatif, dan
mandiri

b. Elaborasi
 Guru mewujudkan kerjasama secara
demokratis kepada siswa dengan
latihan teknik mengumpan,
mengontrol dan menggiring bola
secara berpasangan dan berkelompok
 Guru menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa dengan menjelasan cara
melakukan latihan variasi dan
kombinasi teknik dasar mengumpan,
mengontrol dan menggiring bola
secara berpasangan dan berkelompok
 Siswa bekerja keras dan tidak
mementingkan diri sendiri serta
kreatif dalam melakukan latihan
variasi dan kombinasi teknik dasar
mengumpan, mengontrol dan
menggiring bola secara berpasangan
dan berkelompok.
 Melakukan tehnik voli yaitu
menendang bola sebelum bola jatuh ke
tanah, dengan posisi bertumpu pada
satu kaki dengan kreatif dan mandiri.

84
  Siswa bermain sepak bola dengan
keberanian, tanggung jawab,
kerjasama dan kerja keras dengan
menggunakan peraturan yang
dimodifikasi secara berkelompok
dengan penuh kejujuran dan
menghargai prestasi teman, (jumlah
pemain, lapangan permainan, dan
peraturan permainan dimodifikasi).

c. Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik
terhadap materi yang telah diajarkan
secara demokratis.
 Guru memberikan reward pada siswa
yang mampu menguasai tehnik dasar
dan berprestasi bermain sepak bola
dengan baik dan benar secara
bertanggung jawab.
 Guru menumbuhkan rasa ingin tahu
pada siswa dan secara demokratis
membantu memecahkan masalah
tentang tehnik dasar dan cara bermain
sepak bola agar siswa lebih
bertanggungjawab dan mandiri

3. Kegiatan Penutup
 Pendinginan (colling down) 10 menit Ceramah dan
 Guru melakukan evaluasi, diskusi dan Tanya jawab
tanya jawab proses pembelajaran yang
telah dipelajari secara bertanggung
jawab dan jujur.
 Guru menciptakan suasana disiplin,
religius, tanggung jawab dengan
berbaris, berdoa, untuk menutup

85
 pelajaran
Pertemuan 4
No Kegiatan Waktu Metode
1. Kegiatan Pendahuluan
 Guru menciptakan suasana disiplin, 10 menit Ceramah,
religius, tanggung jawab dan ingin tanya jawab
tahu dengan berbaris, berdoa, dan praktek
presensi, apersepsi, motivasi dan
penjelasan tujuan pembelajaran.
 Guru menumbuhkan kesemangatan,
kebersamaan dan kepemimpinan
melalui kegiatan pemanasan secara
umum, berlari mengelilingi lapangan
Sepak bola, pemanasan khusus sepak
bola dalam bentuk permainan.
2. Kegiatan Inti 70 menit praktek
Guru melakukan Uji Kompetensi permainan dan evaluasi
sepak bola secara jujur, mandiri,
percayadiri dan bertanggung jawab yang
terdiri dari :
 Uji kompetensi mengontrol dan
menendang
 Uji kompetensi menggiring dan
mengumpan
 Uji kompetensi variasi dan kombinasi
tehnik dasar permainan sepakbola
3. Kegiatan Penutup 10 menit Ceramah,
 Pendinginan (colling down) tanya jawab
 Guru melakukan evaluasi, diskusi dan
tanya-jawab proses pembelajaran
yang telah dipelajari secara
demokratis, bertanggung jawab dan
jujur.
 Guru menciptakan suasana disiplin,
religius, tanggung jawab dengan
berbaris, berdoa, untuk menutup

86
 pelajaran

VII. Media Pembelajaran :

1. Alat Pembelajaran :
 Bola Sepak atau sejenisnya.
 Lapangan permainan sepak bola atau lapangan sejenisnya.
 Kun atau sejenisnya.
 Peluit.
 Stopwatch.
VIII. Penilaian Hasil Belajar
1) Tes ketrampilan (psikomotor)
2) Tes sikap (Afektif)
3) Tes Pengetahuan (kognitif)

IX. Sumber Bacaan / Sumber Belajar

 Media cetak
 Buku pegangan guru dan siswa SMA Kelas X, Muhajir, Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta: Erlangga.
 Lembar Kerja Siswa (LKS), Muhajir, Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan
 Buku permainan sepakbola.
 Media elektronik
 Audio/video visual teknik dasar permainan sepakbola
 Rekaman/cuplikan pertandingan sepakbola.
 Internet.

Magelang, Juli 2012

Mengetahui
Guru Pembimbing Mahasiswa

Dra. Kadarwati Bayu Wijaya Wijanarko

NIP. 196102271987032004 NIM. 10601244122

87
 LAMPIRAN PENILAIAN PERMAINAN SEPAK BOLA

Penilaian Hasil Belajar :

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
a. Tes Keterampilan (Psikomotor)
Siswa melakukan unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan
melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan kecepatan
melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi).
 Format penilaian proses teknik dasar permainan sepakbola (Penilaian
keterampilan kecabangan)
Nilai
Menggiring Mengumpan Mengontrol Menendang Jml
No Nama Siswa Akhir
1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ
1.
2.
3.
4.
5.
Dsb
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 16

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

 Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (menggiring dan

mengumpan) bola dengan tepat sebanyak 5 kali.
Perolehan Nilai Klasifikasi
NILAI
Putera Puteri Nilai
5 kali 4-5 kali 100 Sangat Baik
4 kali 3 kali 90 Baik
3 kali 2 kali 80 Cukup
2 kali 1 kali 70 Kurang
1 kali 0 kali 60 Kurang Sekali

88
  Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (mengontrol dan
menendang) masuk ke gawang sebanyak 5 kali.
Perolehan Nilai
NILAI Klasifikasi Nilai
Putera Puteri
5 kali 4-5 kali 100 Sangat Baik
4 kali 3 kali 90 Baik
3 kali 2 kali 80 Cukup
2 kali 1 kali 70 Kurang
1 kali 0 kali 60 Kurang Sekali

 Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar tendangan (voli) bola

masuk ke gawang sebanyak 5-7 kali.
Perolehan Nilai Klasifikasi
NILAI
Putera Puteri Nilai
7 kali 5 kali 100 Sangat Baik
6 kali 4 kali 90 Baik
5 kali 3 kali 80 Cukup
4 kali 2 kali 70 Kurang
3 kali 1 kali 60 Kurang Sekali

b. Tes Sikap (Afektif)

Penilaian tes sikap (Afektif) dilakukan selama siswa melakukan
pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah. Unsur-unsur yang dinilai :
kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri, dan
sportivitas.
Aspek Sikap Yang Dinilai
No Nama Siswa Kerjasam Kejujura Mengharga Semanga Percaya Sportivitas Σ NA
a n i t diri
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
Dst

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18

89
 Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

c. Tes Pengetahuan (Kognitif)

Format penilaian pembelajaran teknik dasar permainan sepakbola dengan
metode resiprokal :
Butir-butir Pertanyaan
Soal Soal Soal Soal Soal
No. Nama Siswa Σ NA
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

Butir Pertanyaan

No Butir Pertanyaan
1. Sebutkan macam-macam teknik dasar sepakbola!
2. Sebutkan bagian kaki mana saja yang digunakan untuk mengumpan!
3. Jelaskan fungsi mengontrol bola!
4. Bolehkah seorang kiper melakukan tendangan penalti!
5. Siapa pemain sepakbola terbaik dunia tahun 2011!

d. Aspek Pendidikan karakter

BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

90
 MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan
adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator
tetapi belum konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten).
MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan
perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten)

e. Diskripsi Ketuntasan
Aspek Penilaian
No Nilai Krite
Nama Siswa Psikomoto Jumlah
. Afektif Kognitif Akhir ria
r
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
NIlai Rata-rata

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Akhir (NA) = -----------------------------------------
Tiga Aspek Penilaian

Keterangan :
 Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100
 Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90
 Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79
 Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 65 – 69
 Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 65

91