EDC 3002 (Curriculum and Instruction)

Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Mata pelajaran : Pendidikan Islam

Kelas : 4 Amanah
Tarikh : 04.04.2013
Masa : 7.40 – 8.40 pagi
Bilangan murid : 20 orang (15 perempuan, 5 lelaki)
Bidang : Aqidah
Tajuk : Allah bersifat Qudrat
Kemahiran : Mendengar, menyebut, membaca dan menulis
Pengetahuan sedia ada: 1. Murid-murid telah mengetahui sifat-sifat Allah.
2. Murid-murid boleh menyebutkan sifat-sifat Allah.
Hasil pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
Aras 1:
1) Murid-murid dapat menyatakan pengertian Allah bersifat Qudrat dengan betul melalui aktiviti sumbang saran.
2) Murid-murid dapat menyatakan hukum beriman dengan sifat Qudrat dengan betul melalui aktiviti penerangan.
Aras 2:
1) Murid-murid boleh membaca dalil naqli Allah bersifat Qudrat dengan lancer selepas aktiviti latih tubi.
2) Murid-murid dapat meyenaraikan 3 dalil aqli Allah bersifat Qudrat dengan betul melalui aktiviti sumbang saran.

1
 EDC 3002 (Curriculum and Instruction)

Aras 3:
1) Murid-murid dapat membezakan sekurang-kurangnya 3 ciptaan Allah dengan rekaan manusia dengan betul melalui
aktiviti banding-beza.
2) Murid-murid dapat menerangkan sekurang-kurangnya 3 kesan mempercayai Allah bersifat Qudrat dan 3 akibat jika
tidak beriman dengan betul melalui aktiviti penerangan dan sumbang saran.
Kemahiran berfikir : 1. Banding beza.
2. Menjana idea.
Penerapan nilai : 1. Bekerjasama dan berusaha bersungguh-sungguh.
2. Mentaati perintah Allah.
3. Bersyukur.
4. Patuh pada arahan.
Gabung jalin : 1.Tilawah al-Quran (Membaca ayat al-Quran dengan meraikan hukum tajwid)
2. Akhlak Islamiah ( Menghargai alam dan segala ciptaan Allah)
Penerapan/ Rentasan : 1. Kajian Tempatan (Kejadian alam ciptaan Allah)
2. Sains (Proses kajadian makhluk ciptaan Allah)
3. Muzik (Lagu “Tanya sama pokok”)
Bahan bantu mengajar: 1. Bahan maujud.
2. Bahan multimedia (Power point dan Video)
3. Soalan interaktif
4. Buku teks
5. Kad manila
6. Lembaran kerja

2
 EDC 3002 (Curriculum and Instruction)

Langkah/ Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan

Masa
Pendahuluan Bacaan doa: 1. Guru meminta seorang murid mengetuai Penerapan nilai:
(2 minit) bacaan doa. - Patuh pada arahan.
2. Murid diminta membaca doa bersama-
sama.

Set Induksi - Video tentang kekuasaan Allah. 1. Guru menayangkan video tentang tanda- Bahan bantu mengajar:
(5 minit) - Soalan tanda kekuasaan Allah. - Video
1. Apa yang kamu dapat lihat pada video 2. Guru bersoal jawab dengan murid Penyerapan:
yang ditayangkan? berkaitan video yang ditayangkan. - Kajian Tempatan
2. Siapakah yang mencipta ala ini? 3. Murid menjawab soalan yang diajukan. - Muzik
3. Adakah manusia juga boleh mencipta 4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan Kemahiran berfikir:
alam dan isinya sepertimana yang Allah tajuk pelajaran. -Menjana idea
ciptakan? 5. Guru memberitahu murid objektif Teori Gagne:
pembelajaran yang akan mereka capai. - Elemen 1: Menarik
perhatian pelajar.
- Elemen 2: Memberitahu
murid objektif
pemberlaran yang perlu
dicapai.

3
 EDC 3002 (Curriculum and Instruction)

Langkah 1 - Teks bacaan (Muka surat 12, Jilid 2) 1. Guru meminta semua murid membaca Bahan bantu mengajar:
(10 minit) - Soalan: teks secara individu. - Buku teks
1. Apakah maksud Qudrat? 2. Sumbang saran tentang Allah bersifat - Benda maujud
 Bolehkah manusia mencipta matahari? Qudrat berpandukan teks, gambar dan Penyerapan:
 Bolehkah manusia mencipta telur ayam? benda maujud. - Sains
2. Apakah hukum beriman dengan sifat 3. Penerangan maksud sifat Qudrat Allah Gabung jalin:
Qudrat? berpandukan gambar dan benda maujud. - Tilawah al-Quran
3. Bacaan dalil naqli: 4. Guru meminta murid membaca dalil Penerapan nilai:
naqli Allah bersifat Qudrat. - Mentaati perintah Allah
5. Latih tubi membaca dalil naqli secara Teori Gagne:
kelas dan individu. - Elemen 3: Cungkil dan
kaitkan dengan
pengetahuan sedia ada
pelajar.
Langkah 2 - Cerita tentang “Kekuasaan Allah”. 1. Guru bercerita kepada murid tentang Kemahiran berfikir:
(10 minit) - Soalan: kekuasaan Allah. - Menjana idea.
1. Apa yang kamu faham tentang cerita 2. Guru bersoal jawab dengan murid Penyerapan:
tersebut? tentang pengajaran dari cerita tersebut. - Sains.
2. Sebutkan pengajaran yang boleh diambil 3. Murid menjawab soalan guru secara Gabung jalin:
dari cerita tersebut? kelas dan individu. - Akhlak
4. Sumbang saran tentang dalil akli Allah Penerapan nilai:
bersifat Qudrat. - Bersyukur

4
 EDC 3002 (Curriculum and Instruction)

- Dalil aqli: 5. Guru memilih murid secara rawak untuk Teori Gagne:
memberi pendapat. - Elemen 3: Cungkil dan
6. Guru memaparkan tayangan slide kaitkan dengan
tentang dalil akli Allah bertsifat Qudrat. pengetahuan sedia ada
pelajar.
- Elemen 4: Guru
menyampaikan isi
pelajaran.
Langkah 3 - Banding beza antara ciptaan Allah dengan 1. Sumbang saran murid tentang banding Bahan bantu mengajar:
(18 minit) rekaan manusia: beza di antara ciptaan Allah dengan - Power point & kad manila
rekaan manusia. Kemahiran berfikir:
2. Guru merumus jawapan murid. - Banding beza dan
3. Guru membagaikan murid kepada 3 menjana idea
kumpulan dan diberi tugasan mengikut Penyerapan:
kumpulan. - Sains
4. Murid diminta menulis hasil Teori Gagne:
perbincangan di atas kad manila. - Elemen 5 : Guru
- Perbincangan kumpulan:
5. Guru membimbing murid menyelesaikan memberikan bimbingan
1. Kumpulan 1: Sungai
tugasan yang diberi. belajar.
2. Kumpulan 2 : Pokok Getah
6. Guru meminta murid membentangkan di - Elemen 6: Meningkatkan
3. Kumpulan 3 : Lembu
hadapan kelas apa yang mereka bincangkan prestasi pelajar (Aktiviti
dalam kumpulan.
- Pembentangan hasil kerja kumpulan berkumpulan)

5
 EDC 3002 (Curriculum and Instruction)

Langkah 4 - Kesan beriman dengan sifat Qudrat: 1. Guru menayangkan slide. Bahan bantu mengajar:
(10 minit) 2. Sumbang saran tentang kesan beriman - Power point
dengan Allah bersifat Qudrat dan kesan Kemahiran berfikir:
apabila tidak beriman dengannya. - Menjana idea
3. Guru mempamerkan soalan interaktif Penyerapan:
kepada murid berdasarkan topik yang - Sains
diajar. (Soalan yang diberikan mengikut Gabung jalin:
aras pengetahuan murid) - Akhlak
4. Guru memilih murid secara rawak untuk Penerapan nilai:
- Kesan tidak beriman dengan sifat Qudrat:
menjawab soalan. - Mentaati perintah Allah
5. Guru memberi teguran kepada murid yang - Bersyukur
tidak dapat menjawab soalan dengan tepat, Teori Gagne:
manakala murid yang berjaya diberi
- Elemen 4: Guru
peneguhan dan penghargaan.
menyampaikan isi
pelajaran.
- Elemen 6: Meningkatkan
prestasi pelajar (Soalan
- Soalan Interaktif interaktif)
- Elemen 7: Guru memberi
maklum balas mengenai
penguasaan pembelajaran
pelajar)

6
 EDC 3002 (Curriculum and Instruction)

- Elemen 8: Mengukur
hasil pencapaian pelajar.

Penutup - Rumusan/ Pengukuhan. 1. Guru membuat rumusan pelajaran Allah Bahan bantu mengajar:
(5 minit) - Lagu nasyid “Tanya sama pokok”. bersifat Qudrat. - VCD
TANYA SAMA POKOK 2. Guru memperdengarkan nasyid yang Penyerapan:
bertajuk “Tanya sama pokok”.
Tanya sama pokok, Lihat dalam taman, Tanya sama burung,
Apa sebab goyang,
Nanti jawab pokok,
Terdapat binatang,
Pokok-pokok hijau,
Apa sebab terbang?
Nanti jawab burung,
- Muzik
Angin yang goncang. Indah dipandang. Sayap digunakan.

Tanya sama langit,

Apa sebab hujan,
Arnab sungguh comel,
Bulu warna putih,
Tanya sama ikan,
Bagaimana berenang?
3. Murid mendendangkan nasyid bersama- Gabung jalin:
Nanti jawab langit, Itu tanda bersih, Nanti jawab ikan,
Tanyalah awan. Allah pun kasih. Sirip digunakan.

Awan nanti kata, Oh, rama-rama, Pelbagai tumbuhan,

sama. - Akhlak
Aku kandung air, Engkau sungguh cantik, Allah jadikan,
Sampai tempat sejuk, Merah, kuning, putih, Masam, manis, pahit,
Aku pun cair. Berbatik-batik. Dapat dirasakan. 4. Guru membuat rumusan tentang isi-isi Penerapan nilai:
Lihat dalam air. Indahnya dirimu, Ada boleh di makan,
Ada bayang-bayang, Beraneka warna, Ada boleh dipandang,
Campak satu batu,
Bayang pun hilang.
Ke sana ke mari,
Menghisap bunga.
Syukur pada Tuhan,
Tidak terbilang.
penting yang terdapat dalam lirik nasyid - Bersyukur
yang berkaitan dengan Allah bersifat - Lembaran kerja
Qudrat. Teori Gagne:
- Lembaran kerja.
5. Guru memberikan lembaran kerja - Elemen 8: Mengukur
(Lampiran)
berkaitan dengan tajuk yang dipelajari hasil pencapaian pelajar.
pada hari ini. - Elemen 9: Tingkatkan
ingatan dan pemindahan
pembelajaran.