RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PEMBELAJARAN : SEKOLAH DASAR

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS/SEMESTER : IV/1

WAKTU :2 X 35 MENIT

A. Standar Kompetensi
1.1 menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
1.2 menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga,dan guru.
1.3 Memehami pengetahun faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiataannya, dan bendaa-
benda yang dijumpainya di rumah, disekiolah dan di tempat bermain
1.4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis

B. Kompetensi Dasar
6.1 mendeskripsikan sifat sifat cahaya

C. Indikator
1. Mrnjelaskan macam-macam cahaya
2. Memberikan contoh sumber-sumber cahaya
3. Mempraktikumkan sifat-sifat cahaya
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penugasan siswa dapat menjelaskan 2 macam cahaya
2. Melalui tanya jawab siswa dapat menuliskan 4 sumber cahaya
 3. Melalui kerja kelompok siswa dapat mendeskripsikan 4 sifat cahaya
E. Materi Ajar
1. Macam-macam cahaya
2. Sumber-sumber cahaya
3. Sifat-sifat cahaya {cahaya merambat lurus, cahaya dapat menembus benda bening,
cahaya dapat dipantulakan, cahaya dapat dibiaskan}

F. Model Dan Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran kooperatif tipe STAD
Metode cerama, tanya jawab, penugasan, diskusi dan praktikum
G. Sumber/media pembelajaran
1. 3 karton tebal
2. 1 lilin
3. 1 senter
4. 1 gelas
5. 1 lampu senter
6. Cermin
7. 1 pensil
8. Buku
H. Proses Belajar Mengajar Atau Skenario Pembelajaran

NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

KEGIATAN WAKTU
1. Pendahuluan 1. Mengecek 10 menit
kesiapan belajar
siswa, ruang
kelas, berdoa dan
menyiapkan
media yang akan
di ginakan dalam
prmbelajaran
2. Bertanya tentang
pelajaran yang
telah mereka
pelajari
3. Penyiapan tujuan
pembelajaran
yang akan di
capai
2. Inti 1. Menjelaskan 50 menit
materi
pembelajaran
2. Menampilkan
media
pembelajaran
3. Melalui media
siswa dapat
menentukan
karakter-karakter
dalam
 melaksanakan
praktikum
4. Memberikan
kesempatan
kepada siswa
untuk
menanyakan hal-
hal yang belum
mereka mengerti
5. Guru membagi
siawa menjadi 3
kelompok secara
heterogen
6. Membagikan
tugas kepada
tiap-tiap
kelpmpok umtuk
di kerjakan
7. Perwakilan
kelompok maju
kedepan untuk
mempersentasika
n hasil kerja
kelompokmya
8. Siswa di berikan
evaluasi tertulis
3. Penutup 1. Siswa 10 menit
menyimpulkan
materi
pembelajaran di
bimbing oleh
 guru
2. Memberikan
motivasi kepada
siswa
3. Berdoa dan
Menutup
pelajaran

I. Penilaian Penilaian Sikap

PERUBAHAN TINGKAH LAKU

NO NAM teliti Cermat Percaya diri
A K C B S K C B SB K C B SB
B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

J. Penilaian pengetahuan
1. Pensil yang ada dalam gelas berisi air nampak patah. Hal ini menunjukkan bahwa
cahaya dapat ....
a. diuraikan
b. dibiaskan
c. dipantulkan
d. merambat lurus

2. Cahaya matahari dapat menembus permukaan air yang bening. Hal ini menunjukkan
bahwa cahaya memiliki sifat ....
 a. merambat lurus
b. dapat dibiaskan
c. dapat dipantulkan
d. menembus benda bening

3. Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah ....

a. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca
b. terbentuknya pelangi pada saat hujan
c. memantulnya cahaya pada cermin
d. cahaya menembus benda bening

4. Ikan di akuarium kelihatan lebih besar. Hal ini disebabkan adanya ....
a. pemantulan cahaya
b. penguraian cahaya
c. penyerapan cahaya
d. pembiasan cahaya

5. Perhatikan contoh benda di sekitar kita berikut ini!

(1) Bola
(2) Kayu
(3) Kertas HVS
(4) Kaca
Benda-benda yang dapat tembus cahaya ditunjukkan nomor ....
a. (1) dan (4)
b. (2) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (3) dan (4)

ESSAY

1. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut….

2. Contoh sumber cahaya antara lain….
 3. Berkas cahaya merambat….
4. Sifat-sifat cahaya yaitu….
5. Benda-benda yang dapat di tembus oleh cahaya di sebut…

K. Penilaian Keterampilan

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang

(4) (3) (2) (1)
Informasi Mampu Informasi umum Informasi umum Informasi umum
Umum menemukan yang ditemukan yang ditemukan yang ditemukan
informasi umum tepat, tetapi kurang tepat. tidak tepat.
secara tepat, kurang lengkap.
lengkap, dan
benar
Fakta-fakta Merespon dan Merespon Sering merespon Membutuhkan
Berdasarkan menerapkan dengan tepat kurang tepat bantuan dalam
Data komunikasi terhadap terhadap memahami
nonverbal komunikasi komunikasi bentuk
dengan tepat nonverbal yang nonverbal yang komunikasi
ditunjukkan ditunjukkan nonverbal yang
teman. teman. ditunjukkan
teman.
Kesimpulan Mampu Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan
menemukan yang ditemukan yang ditemukan yang ditemukan
kesimpulan cukup tepat, kurang tepat. tidak tepat
secara tepat, tetapi kurang
lengkap, dan lengkap.
benar.