Nama : Ni Luh Putu Ninoy Sukaryasih

NIM : 2364826004

* Aksi Nyata Topik 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

I. Identitas Sekolah
Mata Pelajaran : Class pada java
Fase :F
Materi : Penggunaan Class pada java
Kelas : XII RPL
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 8 JP

II. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa mampu memahami konsep Class pada java
2. Melalui diskusi, demonstrasi dan praktikum siswa mampu membuat program
sederhana berbasis objek

III. Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Guru Siswa waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 1. Guru mengucapkan 1. Siswa menjawab 5 Menit
salam sebagai salam Guru
pembuka pelajaran 2. Siswa berdoa sesuai
2. Guru meminta salah dengan agama dan
satu siswa untuk keyakinannya
memimpin doa masing-masing
 sebelum memulai 3. Siswa menanggapi
pembelajaran proses presensi
3. Guru mengecek
kehadiran siswa

Aprepsepsi 1. Mengaitkan materi 1. Siswa menyimak 10 Menit

pembelajaran yang penyampaian guru
akan dilakukan 2. Siswa menanggapi
dengan pengalaman pertanyaan yang
materi/tema/kegiatan diajukan guru
sebelumnya 3. Siswa menyimak
2. Mengajukan penyampaian guru
pertanyaan yang ada
keterkaitannya
dengan pelajaran
yang akan dipelajari
(Berpikir Kritis)
3. Guru menampilkan
gambaran yang
berhubungan dengan
memahami konsep
Class pada java
Motivasi 1. Memberikan 1. Siswa menyimak 5 Menit
gambaran tentang dengan seksama
manfaat mempelajari penyampaian guru
pelajaran yang akan 2. Siswa menyimak
dipelajari penyampaian
2. Guru menyampaikan motivasi guru
ke siswa apabila tentang memahami
materi ini dikerjakan konsep Class pada
dengan baik maka java
siswa diharapkan 3. Siswa menyimak
dapat memahami tujuan
pembelajaran
 konsep Class pada
java
3. Menyampaikan
tujuan pembelajaran
Pemberian Acuan 1. Memberitahukan 1. Siswa menyimak 5 Menit
tentang kompetensi penyampaian guru.
inti, kompetensi 2. Siswa menyimak
dasar, indikator dan dan menanggapi
ketuntasan belajar penyampaian guru
(Literasi dan
Komunikatif).
2. Menjelaskan
mekanisme
pelaksanaan
pengalaman belajar
sesuai langkah-
langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi siswa 1. Guru memberikan 1. Siswa menyimak 25 Menit
terhadap masalah gambaran umum apa yang
terkait dengan tema disampaikan oleh
pembelajaran yaitu guru.
dengan konsep Class 2. Siswa menjawab
pada java pertanyaan guru
menggunakan media dengan tepat dan
power point (PPT) antusias
serta menggunakan
papan tulis sebagai
media tambahan
untuk membuat
gambaran Class pada
java
2. Guru memberikan
pertanyaan pemantik
 agar siswa dapat
memahami apa yang
akan dipelajari
dengan
mengaitkannya dalam
kehidupan sehari-
hari.

Mengorganisasikan 1. Guru membagi siswa 1. Siswa membentuk 15 Menit

Siswa dalam kelompok kelompok
beranggotakan 3 atau beranggotakan 3-4
4 orang. orang
2. Guru mengajak Siswa
berdiskusi tentang
materi yang akan di
pelajari.
Membimbing 1. Guru meminta Siswa 1. Siswa aktif 60 Menit
penyelidikan yang sudah terbagi menyiapkan
individu dan dalam kelompok sumber belajar.
kelompok untuk menyiapkan 2. Siswa melakukan
sumber belajar (buku, proses literasi dan
bahan ajar, atau diskusi mengenai
internet) pembuatan Class
2. Guru meminta Siswa pada java
literasi dan eksplorasi 3. Siswa pada
tentang contoh masing-masing
pembuatan Class kelompok dengan
pada java dalam mandiri menggali
contoh kasus informasi terkait
dikehidupan sehari- dengan
hari yaitu pembuatan menentukan
class mata pelajaran. pembuatan
3. Guru meminta Siswa pembuatan coding
Mengumpulkan
 data/informasi class mata
melalui diskusi pelajaran.
kelompok atau
kegiatan eksplorasi
dalam menentukan
pembuatan coding
class mata pelajaran.
Mengembangkan 1. Guru meminta Siswa 1. Siswa melakukan 90 menit
dan menyajikan berdiskusi untuk diskusi kelompok
hasil karya menyampaikan hasil terkait hasil
diskusi berdasarkan analisis secara
hasil analisis secara lisan, tertulis atau
lisan, tertulis atau media lainnya
media lainnya berkaitan
2. Guru meminta Siswa menentukan
untuk pembuatan coding
Mempresentasikan class mata
hasil diskusi pelajaran
kelompok terkait 2. Siswa
eksplorasi tentang Mempresentasikan
menentukan hasil diskusi
pembuatan coding kelompok tentang
class mata pelajaran gambaran
pembuatan coding
class mata
pelajaran
Menganalisa dan 1. Guru meminta Siswa 1. Siswa 120 menit
Mengevaluasi untuk mempresentasikan
proses pemecahan mempresentasikan hasil diskusi
masala hasil diskusi di depan kelompoknya
kelas 2. Siswa menanggapi
2. Guru meminta siswa presentasi dari
lain menanggapi hasil kelompok lain.
 presentase kelompok 3. Siswa
lain menyimpulkan
3. Guru meminta Siswa hasil diskusi
menyampaikan hasil
kesimpulan terkait
pembelajaran dan
diskusi yang telah
dilakukan
Kegiatan Penutup
Refleksi 1. Guru mengajak siswa 1. Siswa 20 Menit
untuk merefleksi menyampaikan
belajarnya, apa yang materi yang sulit
sulit dipelajari, dipelajari serta
masalah apa yang permasalahan
dirasakan, bagaimana pembelajaran agar
kesuksesan atau dapat ditangani
kegagalan dalam untuk
pekerjaannya. pembelajaran
2. Guru Memberikan selanjutnya
penguatan tentang 2. Siswa menyimak
materi Class pada penguatan materi
java tentang Class pada
3. Guru Memberikan java beserta
penghargaan kepada contohnya
kelompok yang 3. Siswa menerima
memiliki kinerja dan apresiasi dari guru,
kerjasama yang baik dan termotivasi
4. Guru Menyampaikan untuk lebih baik
rencana pembelajaran lagi
pada pertemuan 4. Siswa mendengar
berikutnya dan mengamati
materi
pembelajaran
selanjutnya
 Doa Penutup dan 1. Guru mengakhiri 1. Siswa berdoa 5 Menit
Salam pelajaran dengan menurut agama dan
meminta salah satu kepercayaannya
siswa memimpin doa masing-masing
akhir pembelajaran 2. Siswa menjawab
2. Guru mengucapkan salam guru
salam penutup

IV. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan dalam bentuk tes tertulis
2. Penilaian Keterampilan dalam bentuk presentasi
3. Penilaian Sikap berupa jurnal sikap

Penilaian Pengetahuan
• Lembar Kerja Peserta Didik
Petunjuk Kerja:
1. Baca kembali materi yang sudah di bagikan.
2. Kerjakan soal berikut.

Soal:
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Class pada java?
2. Sebutkan dan jelaskan komponen Class pada java !
3. Apa fungsi dari Class ?

Rubrik penilaian pengetahuan:

No Kriteria Skor
Soal
 a. Menjelaskan pengertian Class pada java dengan tepat 2

b. Menjelaskan pengertian Class pada java dengan kurang tepat

1 1

c. Tidak menjelaskan pengertian Class pada java

0
a. Menyebutkan dan menjelaskan komponen Class pada java 2
dengan tepat

2 1
b. Menyebutkan dan menjelaskan komponen Class pada java
dengan kurang tepat
0

c. Tidak menyebutkan dan menjelaskan komponen Class pada

java
a. Menyebutkan fungsi Class dengan tepat 2

b. Menyebutkan fungsi Class dengan kurang tepat

3 1

c. Tidak menyebutkan fungsi Class

0

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
Penilaian Keterampilan

Petunjuk Kerja:

1. Gambarkanlah sebuah ERD dari toko roti!

2. Buatlah sebuah laporan berupa presentasi
3. Presentasikan hasil pekerjaan di depan kelas.

Rubrik Penilaian Keterampilan:

Aspek Penilaian
Jumlah Nilai
No Nama Komunikasi Sistematika Wawasan Keberanian Antusias
Skor
Penyajian
Pensokran:
4 : Baik Sekali

3 : Baik

2 : Cukup

1 : Kurang

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
Rubrik penilaian sikap:
No Aspek Indikator Checklist
1 Beriman, Peserta didik belum berkembang dalam berdoa
bertakwa sebelum memulai pembelajaran
kepada Tuhan Peserta didik berkembang dalam berdoa sebelum
Yang Maha Esa, memulai pembelajaran
dan berakhlak Peserta didik mulai berkembang sesuai harapan
Mulia dalam berdoa sebelum memulai pembelajaran
Peserta didik sangat berkembang dalam berdoa
sebelum memulai pembelajaran
2 Mandiri Peserta didik belum berkembang dalam
menyelesaikan keseluruhan tugasnya secara
individu
Peserta didik berkembang dalam menyelesaikan
keseluruhan tugasnya secara individu
Peserta didik mulai berkembang sesuai harapan
dalam menyelesaikan keseluruhan tugasnya
secara individu
Peserta didik sangat berkembang dalam
menyelesaikan keseluruhan tugasnya secara
individu
3 Bernalar Kritis Peserta didik belum berkembang dalam
menyampaikan gagasan/pendapat
Peserta didik berkembang dalam menyampaikan
gagasan/pendapat
Peserta didik mulai berkembang dalam
menyampaikan gagasan/pendapat
Peserta didik sangat berkembang dalam
menyampaikan gagasan/pendapat
4 Berkebinekaan Peserta didik belum berkembang dalam
global menghargai pendapat temannya
Peserta didik berkembang dalam menghargai
pendapat temannya
No Aspek Indikator Checklist
Peserta didik mulai berkembang sesuai harapan
dalam menghargai pendapat temannya
Peserta didik sangat berkembang dalam
menghargai pendapat temannya
5 Kreatif Peserta didik belum berkembang dalam
mengajukan atau menjawab pertanyaan dari guru
Peserta didik berkembang dalam mengajukan
atau menjawab pertanyaan dari guru
Peserta didik mulai berkembang sesuai harapan
dalam mengajukan atau menjawab pertanyaan
dari guru
Peserta didik sangat berkembang dalam
mengajukan atau menjawab pertanyaan dari guru