1 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

MODUL LULUS
SAINS UPSR
(GALUS)

CIKGU WAN

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

2 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

SENARAI TOPIK SAINS KSSR TAHUN 3 – TAHUN 6

TEMA TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6
PENGENALAN 1) Kemahiran 1) Kemahiran 1) Kemahiran 1) Kemahiran
KEPADA SAINS saintifik saintifik saintifik saintifik
2) Peraturan 2) Peraturan 2) Peraturan bilik
bilik sains bilik sains sains
SAINS HAYAT 2) Manusia 3) Proses hidup 3) Proses 3) Mikroorganisma
3) Haiwan manusia hidup 4) Interaksi antara
4) Tumbuhan 4) Proses hidup haiwan kehidupan
haiwan 4) Proses 5) Pemeliharaan
5) Proses hidup hidup dan
tumbuhan tumbuhan pemuliharaan
SAINS FIZIKAL 5) Magnet 6) Pengukuran 5) Tenaga 6) Daya
6) Sifat cahaya 7) Kelajuan
7) Elektrik
8) Haba
SAINS BAHAN 6) Penyerapan 7) Sifat bahan 9) Jirim 8) Pengawetan
8) Pengaratan 10) Asid dan makanan
bahan alkali 9) Bahan buangan
BUMI DAN 7) Tanah 9) System suria 11) Bumi, bulan 10) Gerhana
SAINS ANGKASA dan 11) Buruj
matahari
TEKNOLOGI 8) Asas 10) Teknologi 12) Teknologi 12) Mesin
DAN teknologi
KEHIDUPAN
LESTARI

PENGGUNAAN PARAMETER/ PENGUKURAN OBJEK

PEMBOLEHUBAH (OBJEK DAN
KRITERIA / CIRI-CIRI / SIFAT-SIFAT PARAMETER /
CONTOH PENGGUNAAN
OBJEK UKURAN
PARAMETER)
Tinggi / rendah Ketinggian Ketinggian lantunan bola
Kecil / besar Saiz saiz guli
Ada / tiada Kehadiran Kehadiran air
Di padang / di dalam peti / di hutan Tempat Tempat penyiasatan
2 petang / 4 petang Masa Masa penyiasatan
Panjang / pendek Panjang Panjang kayu
1/2/3/4 Bilangan Bilangan batu
Tebal / nipis Ketebalan Ketebalan kain
Hitam / putih Warna Warna bekas

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

3 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

Banyak / sedikit Kuantiti / jumlah Jumlah gula

Jauh / dekat Jarak Jarak dari sumber cahaya
30 ˚C / 40 ˚C / 50 ˚C Suhu Suhu air
Di luar kelas / di dalam kelas Tempat Tempat kajian
Licin / kasar Kekasaran Kekasaran permukaan
Menyala / tidak menyala Nyalaan Nyaalan mentol
Cerah / malap Kecerahan Kecerahan mentol
Selama 2 hari Tempoh Tempoh penyiasatan
Terapung / tenggelam Keapungan Keapungan bahan
Bulu / kapas / polistrerina Jenis Jenis bahan
Berkarat / tidak berkarat Pengaratan Pengaratan paku
Barat / timur Kedudukan / arah Kedudukan / arah bayang-bayang
Layu / segar Keadaan Keadaan pokok
Lemah / aktif Keaktifan Keaktifan aktiviti
Laju / lambat Kelajuan Kelajuan kereta
Mati / hidup Keadaan Keadaan belalang
Mudah tumbang / tidak mudah
tumbang Kestabilan Kesabilan botol
Bahan kekuli / kaca /kayu Kekuatan Kekuatan bahan
3 minit tumbang / 5 minit tumbang Masa Masa untuk tumbang
Cahaya menembusi / cahaya tidak Kebolehan cahaya menembusi
menembusi Kebolehan objek
Pengembangan cecair / logam /
Kembang / kecut Pengembangan gas
1 kg / 2 kg Berat / jisim Berat / jisim objek
Kertas litmus bertukar biru / bertukar
merah Perubahan warna Perubahan warna kertas litmus
Jenis permukaan /
Kaca / permaidani kekasaran Jenis permukaan objek
6 cm² / 8 cm² / 10 cm² Keluasan Keluasan padang
10 ml / 20 ml / 30 ml Isipadu / jumlah Isipadu / jumlah air
Litar bersiri / litar selari Jenis Jenis litar
Guna troli / tidak guna troli Penggunaan Penggunaan teknologi / troli
Dahulu / kemudian / cepat / lambat Masa Masa untuk model tumbang
Sukar / mudah / senang Kesukaran Kesukaran mengangkat beban
Titik A, B, C / di puncak bukit dan di Kedudukan Kedudukan lokasi penyiasatan /
kaki bukit pemerhatian
Siang / malam Waktu Waktu kajian
Panas / sejuk Kepanasan / suhu Kepanasan dawai / suhu air /
suhu persekitaran

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

4 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

CARA DAPAT SKOR 15 MARKAH KERTAS 2 BAGI MURID GALUS

Di mana murid GALUS boleh skor markah? Mereka boleh skor berdasarkan domain yang
dinyatakan di bawah. (Analisis berdasarkan soalan sebenar UPSR 2016 – 2018)

Domain / Tahun 2016 2017 2018

Suaikan / Padankan jawapan 1 markah 1 markah 1 markah
Tanda (/) jawapan betul 5 markah 1 markah 1 markah
Gariskan jawapan betul 1 markah - -
Bulat jawapan betul 1 markah 1 markah 2 markah
Hipotesis/hubungan 2 markah 1 markah 2 markah
Corak/pola 1 markah - -
Nyatakan pembolehubah/ senaraikan maklumat 4 markah 4 markah 5 markah
(PM/PB)/ padankan maklumat pembolehubah
Pemerhatian 3 markah 3 markah -
Tujuan penyiasatan - 1 markah 2 markah
Kesimpulan (guna jawapan hipotesis) - 1 markah 2 markah
JUMLAH 16 markah 13 markah 15 markah

KPS: KENALPASTI PEMBOLEHUBAH

PM:Pembolehubah dimanipulasi PB: Pembolehubah bergerakbalas PR: Pembolehubah dimalarkan

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

5 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

6 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

7 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

CUBA CARI PEMBOLEHUBAH

1. Sebuah dram digolekkan menuruni tiga landasan yang berlainan ketinggian. Masa yang
diambil untuk dram sampai ke bawah direkod dalam jadual berikut.

Ketinggian landasan (m) 1.5 2.5 3.5

Masa yang diambil oleh drum untuk sampai ke bawah (saat) 15 10 5

a) Pembolehubah dimanipulasi (PM)

___________________________________________________________________
b) Pembolehubah bergerakbalas (PB)
___________________________________________________________________
c) Pembolehubah dimalarkan (PR)
___________________________________________________________________

2. Jadual menunjukkan tahap pencemaran air dan bilangan orang yang mengalami masalah
kesihatan di tiga buah bandar berbeza.

Bandar A B C
Tahap pencemaran air Rendah Sederhana Tinggi
Bilangan orang yang mengalami 13 77 134
masalah kesihatan

a) Pembolehubah dimanipulasi (PM)

___________________________________________________________________
b) Pembolehubah bergerakbalas (PB)
___________________________________________________________________
c) Pembolehubah dimalarkan (PR)
___________________________________________________________________

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

8 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

3. Tiga objek telah dijatuhkan pada ketinggian 20 meter. Masa yang diambil oleh setiap objek
untuk sampai ke permukaan tanah direkodkan.

a) Pembolehubah dimanipulasi (PM)

___________________________________________________________________
b) Pembolehubah bergerakbalas (PB)
___________________________________________________________________
c) Pembolehubah dimalarkan (PR)
___________________________________________________________________

4. Rajah yang berikut menunjukkan penyiasatan yang dijalankan ke atas tiga keping roti.
Pemerhatian selepas 7 hari direkodkan.

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

9 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

Jumlah air Bilangan tompok kulat

1 sudu 3
2 sudu 5
3 sudu 7

a) Pembolehubah dimanipulasi (PM)

___________________________________________________________________
b) Pembolehubah bergerakbalas (PB)
___________________________________________________________________
c) Pembolehubah dimalarkan (PR)
___________________________________________________________________

5. Ziana memanaskan 100 ml air di dalam sebuah bikar.

Masa pemanasan air (min) Isipadu air yang terkumpul di dalam bikar (ml)
10 2
15 4
20 6

a) Pembolehubah dimanipulasi (PM)

___________________________________________________________________
b) Pembolehubah bergerakbalas (PB)
___________________________________________________________________
c) Pembolehubah dimalarkan (PR)
___________________________________________________________________

Dah faham tentang cara untuk mencari

pembolehubah? Jika murid telah
faham, mari kita teruskan dengan
menjawab soalan tujuan penyiasatan.
INGAT kata kunci ini : Untuk menyiasat
.
hubungan di antara PM dan PB

Ganti PM dan PB dengan maklumat

berdasarkan jadual, graf, gambar,
pemerhatian yang telah kita pelajari

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

10 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

TUJUAN PENYIASATAN

MARI CUBA CARI TUJUAN PENYIASATAN

1. Jadual menunjukkan keputusan apabila beberapa biji guli dimasukkan ke dalam sebuah
silinder penyukat yang mengandungi 50ml air semasa permulaan.

Bilangan guli 0 2 4 6 8 10

Iisipadu air /ml 50 52 54 56 58 60

a) Apakah tujuan penyiasatan ini?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

 11 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

2. Jadual menunjukkan keputusan penyiasatan yang dijalankan oleh sekumpulan murid

untuk menyiasat kecerahan mentol menggunakan bilangan bateri yang berbeza.

Bilangan bateri 1 2 3
Kecerahan mentol Malap Terang Sangat terang

a) Apakah tujuan penyiasatan ini?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. Tiga bekas yang serupa diisi dengan agar-agar cair R, S dan T yang berlainan isipadu
diletakkan di atas meja dan dibiarkan membeku. Jadual menunjukkan masa diambil untuk
agar-agar membeku.

Bekas Isipadu agar-agar (ml) Masa untuk membeku (minit)

P 15 3
Q 25 6
R 35 9

a) Apakah tujuan penyiasatan ini?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Dah faham tentang cara untuk mencari

pembolehubah? Jika murid telah faham,
mari kita teruskan dengan cara untuk
INGAT!! Contoh CORAK / mencari pola atau corak
POLA

 Meningkat
 Berkurang
 Tidak berubah

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

12 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

MENCARI POLA / CORAK

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

13 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

14 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

CUBA CARI POLA / CORAK

1. Sebiji bola logam dipanaskan selama 8 minit. Diameter bola logam itu diukur setiap 2 minit
dan direkodkan dalam jadual.

Masa pemanasan (minit) Diameter bola logam (cm)

2 5
4 6
6 7
8 8

a) Corak pembolehubah dimanipulasi (PM)

___________________________________________________________________
b) Corak pembolehubah bergerakbalas (PB)
___________________________________________________________________

2. Sarah telah membuat permerhatian tentang kecerahan kawasan persekitaran rumahnya

sepanjang peringkat gerhana Matahari berlaku. Pemerhatiannya direkodkan di dalam graf
berikut.

a) Corak pembolehubah dimanipulasi (PM)

___________________________________________________________________
b) Corak pembolehubah bergerakbalas (PB)
___________________________________________________________________

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

15 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

3. Batrisya mengepam sebiji belon dengan bilangan pam yang berbeza. Saiz belon
diperhatikan.

a) Corak pembolehubah dimanipulasi (PM)

___________________________________________________________________
b) Corak pembolehubah bergerakbalas (PB)
___________________________________________________________________

4. Jadual menunjukkan keputusan penyiasatan terhadap sekeping roti yang direnjis air dan
dibiarkan selama seminggu.

Bilangan hari 8 16 24
Bilangan tompokan kulat 4 12 20

a) Corak pembolehubah dimanipulasi (PM)

___________________________________________________________________
b) Corak pembolehubah bergerakbalas (PB)
___________________________________________________________________

Dah tahu dan faham tentang cara untuk mencari

pembolehubah dan corak? Jika murid telah faham, mari kita
teruskan dengan cara menjawab hipotesis atau hubungan

INGAT kata kunci ini :

Semakin POLA PM, Semakin POLA PB

Ganti PM, PB dan POLA dengan maklumat berdasarkan

jadual, graf, gambar, pemerhatian yang telah kita pelajari.
Mudahkan…
CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com
16 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

HUBUNGAN/ HIPOTESIS

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

17 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

CUBA JAWAB SOALAN HUBUNGAN/ HIPOTESIS

1. Rajah di bawah menunjukkan 15 ekor berudu dalam sebuah bekas berisi air dengan
lapisan minyak menutupi permukaannya. Pemerhatian dicatatkan di dalam jadual
seperti berikut:

Masa (minit) 15 30 45 60

Bilangan berudu yang 3 6 10 15

mati

a) Apakah hipotesis bagi penyiasatan ini?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Rajah di bawah menunjukkan dua buah kotak yang serupa, M dan N, dengan masing-
masing mengandungi 30 ekor dan 15 ekor anak ayam. Setiap kotak ditutup dengan
penutup yang mempunyai 8 lubang.

Keputusan penyiasatan ini selepas lima jam direkodkan di dalam jadual di bawah.

Kotak Bilangan anak ayam Bilangan anak ayam yang masih hidup
M 30 20
N 15 15

a) Apakah hipotesis bagi penyiasatan ini?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

18 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

3. Satu kajian terhadap bayang-bayang sebuah tiang bendera telah dijalankan di sebuah
tempat seperti berikut.

Masa 8.00 a.m 11.00 a.m 1.00 p.m 3.00 p.m 5.00 p.m
Panjang bayang- 5 3 0 3 5
bayang (m)

a) Apakah hipotesis bagi penyiasatan ini?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Satu eksperimen dijalankan dengan menggunakan tiga ekor ikan yang sama jenis dan saiz
P, Q dan R. Setiap ikan dilumur dengan jisim garam yang berbeza. Jadual menunjukkan
keputusan eksperimen.

Ikan Jisim garam Tempoh ketahanan ikan (hari)

(g)
P 100 7
Q 200 14
R 300 30

a) Apakah hipotesis bagi penyiasatan ini?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5.
Ketinggian satah condong (cm) 15 30
Masa diambil untuk troli sampai ke 10 5
bawah (saat)

a) Apakah hipotesis bagi penyiasatan ini?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

19 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

PEMERHATIAN

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

20 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

CUBA JAWAB SOALAN PEMERHATIAN INI

1. Jadual menunjukkan luas kawasan penebangan hutan akibat beberapa aktiviti manusia.
Aktiviti manusia Luas kawasan penebangan hutan/ m2
Pembalakan yang berleluasa 2000
Pembangunan perumahan 1230
Pembangunan kawasan perindustrian 1768

a) Pemerhatian:
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Rajah di bawah menunjukkan penyiasatan oleh Adani. Dia meletakkan tiga span yang
berlainan saiz di dalam tiga bekas. Setiap bekas mengandungi 500 ml air.

P Q R

Selepas 15 minit, dia merekodkan isipadu air yang tinggal di dalam bekas. Hasil ditun jukkan
dalam jadual di bawah.

Bekas P Q R
Isipadu air yang tinggal/ml 400 250 100

a) Pemerhatian:
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

21 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

BERKOMUNIKASI (BINA JADUAL, CARTA PALANG)

Cara pindah maklumat kepada JADUAL

Tahun 2000 , bilangan spesis haiwan yang diancam pupus 20

Tahun 2004 , bilangan spesis haiwan yang diancam pupus 25
Tahun 2008 , bilangan spesis haiwan yang diancam pupus 30
Tahun 2012 , bilangan spesis haiwan yang diancam pupus 35
Tahun 2016 , bilangan spesis haiwan yang diancam pupus 40

Berdasarkan maklumat di atas;

1. Kenalpasti pembolehubah dimanipulasi (PM) dan pembolehubah bergerak balas (PB)
2. Lukis jadual dan masukkan maklumat

Tahun 2002 2004 2008 2012 2016

bilangan spesis haiwan yang diancam pupus 20 25 30 35 40

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

22 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

Cara bina carta palang berdasarkan JADUAL

Tahun 2002 2004 2008 2012 2016

bilangan spesis haiwan yang diancam pupus 20 25 30 35 40

Berdasarkan JADUAL di atas;

1. Kenal pasti pembolehubah di manipulasi (PM) dan pembolehubah bergerakbalas (PB)
berdasarkan jadual
2. Lukis paksi X secara melintang dan paksi y secara menegak
3. Tulis maklumat di hujung paksi iaitu paksi melintang mewakili PM manakala paksi
menegak mewakili PB
4. Tulis nilai-nilai di setiap paksi berdasarkan maklumat pada jadual
5. Lukis carta palang atau bar dan lorekkan bar-bar yang telah dilukis.

Bilangan spesies haiwan

yang diancam pupus

50

40

35

30

25

20

Tahun
2000 2004 2008 2012 2016

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

23 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

CUBA JAWAB SOALAN INI

1. Sekumpulan murid menjalankan penyiasatan tentang pengawetan makanan. Jadual

menunjukkan tempoh ketahanan ikan apabila kuantiti garam yang berbeza digunakan untuk
mengawet ikan.

Kuantiti garam (g) 30 60 90 120

Tempoh ketahanan ikan (bulan) 2 4 6 8

a) Apakah tujuan penyiasatan?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b) Apakah corak(pola) perubahan tempoh ketahanan ikan apabila kuantiti garam bertambah?

________________________________________________________________________

c) Nyatakan :

i) apakah yang diubah (pembolehubah dimanipulasi)

____________________________________________________________

ii) apakah yang diperhati/diukur (pembolehubah bergerak balas)

____________________________________________________________

iii) apakah yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan)

____________________________________________________________

d) Nyatakan satu hubungan berdasarkan penyiasatan tersebut.

________________________________________________________________________

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

24 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

2. Jadual 2 menunjukkan maklumat berkaitan satu penyiasatan yang telah dijalankan oleh
Fiza. Fiza telah menjemur seekor ikan di bawah cahaya Matahari. Dia mencatatkan berat
ikan setiap 30 minit.

Masa (minit) 30 60 90 120

Berat ikan (g) 10 7 6 5

Jadual 2

a) Apakah tujuan penyiasatan?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

b) Apakah corak(pola) perubahan berat ikan selepas dijemur apabila masa bertambah?

____________________________________________________________________

c) Nyatakan :

i) apakah yang diubah (pembolehubah dimanipulasi)

_________________________________________________________

ii) apakah yang diperhati/diukur (pembolehubah bergerak balas)

__________________________________________________________

iii) apakah yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan)

__________________________________________________________

d) Nyatakan satu hubungan berdasarkan penyiasatan tersebut.

____________________________________________________________________

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com

25 MODUL LULUS SAINS UPSR GALUS

PRESTASI SAINS SAYA

Prestasi Sains Saya

UJIAN MARKAH GRED
Target saya

Awal Tahun

Pertengahan Tahun

Pra Percubaan

Percubaan UPSR

TIPS LULUS SAINS MURID GALUS

GAGAL kepada LULUS

 Baca dan fahami semua topik sains

 Kuasai teknik menjawab soalan
 Buat latih tubi

Modul murid GALUS ini dihasilkan dengan merujuk pelbagai

sumber. Sebarang komen/penambahbaikan sila email ke
kickstory@gmail.com

CIKGU WAN (HUZAINI ISMAIL) – www.notakssr.com