INTEGRASI PPK, MODERASI

ISLAM, LITERASI, 5C DAN

HOTS DALAM
PEMBELAJARAN PAI BP

BY
NURHUDA KURNIAWAN
TIM PENGEMBANG PKB KEMENAG RI

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874

 DESAIN PEMBELAJARAN TERINTEGRASI

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874

 1. Penguatan Pendidikan Karakter

Religius

Integritas Nasionalis

PPK

Gotong Mandiri
royong

Keg. Kelas, sekolah, luar sekolah, inkoekskul

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874
 Pemetaan kegiatan PPK
NO NILAI PPK KEGIATAN TUJUAN WAKTU
1 Religius Tadarus, dzikir, dll Tertanamnya nilai religius setiap hari

2 Nasionalis Menyanyikan lagu nasional Bangga sebagai bangsa Setiap hari

sebelum belajar dan sebelum Indonesia
pulang
3 Mandiri Mengerjakan tugas pribadi Tidak bergantung pada Insidental
orang lain
4 Gotongroyong Piket harian, regu kebersihan, Tertanamnya jiwa Setiap hari
kerjasama
5 Integritas Kantin kejujuran Terbangunnya sifat jujur di Setiap hari
kalangan peserta didik

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874

 2. NILAI NILAI MODERASI BERAGAMA

Multikulturalisme

Humanisme

Demokrasi

Toleransi
hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874
 1

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874
hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874
hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874
 2. Literasi

Kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara cerdas
melalui berbagai aktivitas antara lain membaca, melihat, menyimak, menulis,
dan/atau berbicara

Sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat
sepanjang hayat melalui pelibatan publik

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874

 Macam-macam Literasi

• Literasi Dasar (Basic Literacy)

1

• Literasi Perpustakaan (Library Literacy)

2

• Literasi Media (Media Literacy)

3

• Literasi Teknologi (Technology Literacy)

4

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874

 3. Ketrampilan Abad 21 (5C)
Critical Thinking & Problem Solving

Creativity and Innovation

Communication

Collaboration

Confindence

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874

4. Higher Order of Thinking Skill (HOTS)

• Kemampuan berpikir kritis, logis,

reflektif, metakognitif, dan berpikir
kreatif yang merupakan kemampuan
berpikir tingkat tinggi
• Pembelajaran K13 sampai
metakognitif yang mensyaratkan
peserta didik mampu untuk
memprediksi, mendesain, dan
memperkirakan.
hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874
 Bloom taxonomy dipandang sebagai sebuah hierarki kegiatan-
kegiatan yang bersifat lower order dan higher order. (berdasarkan
McCurry)

EVALUASI

SINTESIS

ANALISIS

APLIKASI

PEMAHAMAN
Higher order
PENGETAHUAN Middle
order
Lower order ‘

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874

 Integrasi dalam RPP
No Kemampuan Kegiatan
1 PPK dan Moderasi Keg. Pendahuluan, inti dan
Beragama penutup/penguatan
2 Literasi Mengamati, eksplorasi
3 Ketrampilan Abad 21 :
- Communication Presentasi, diskusi
- CollaborationKerja kelompok
- Critical Thinking Menanya, eksplorasi
- Creativity Produk (Benda, rupa, lagu, puisi,
dll)
4 HOTS IPK, keg. Inti, butir soal Hp/wa 081231765874
hudawawan76@gmail.com
 Merumuskan IPK

1. Dirumuskan dari Kompetensi dasar (perhatikan

kompetensi dan materi)
2. Menggunakan kata kerja operasional (mudah diukur
dan diamati).
3. Spesifik (satu rumusan, menggunakan satu
kompetensi dan satu materi).
4. Memperhatikan hierarki kompetensi dan
gradasi materi.
5. Jumlah IPK disesuaikan dengan tuntutan KD
achmadhasim@yahoo.com
hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874
 Dimensi Proses Kognitif (The Cognitive Process Dimension)
2. embandingkan
8 (comparing)
1. Mengingat (Remember) M 2.10 Memetakan
1.1 Mengingat kembali en (mapping)
(recognizing) yi hudawawan76@gmail.com
m
1.2 Mengidentifikasi pu
(identifying) lk
an
1.3 Mengungkapkan kembali (i
(recalling) nf
1.4 Mengutip (retreiving) er
ri
2. Memahami (Understand) ng
)
2.1 Menafsirkan
(interpreting) 2.
9
2.2 Mengklarifikasi M
(clarifying)
2.3 Menerjemahkan
(translating)
2.4 Memberikan contoh
(exemplifying)
2.5 Mengklasifikasikan (classifying)
2.6 Mengelompokkan
(subsuming)
2.7 Merangkum
(summarizing)
 6.6 Mengkonstruksi (constructing)
2.11 Mencocokkan (matching) 5. Mengevaluasi (Evaluate)
2.12 Menjelaskan (explaining) 5.1 Memeriksa
(checking)
3. Menerapkan (Apply) Hp/wa 081231765874
5.2 Mengkoordinasi
3.1. Melaksanakan (excecuting) (coordinating)
3.2. Mengimplementasikan 5.3 Mendeteksi
(implementing) (detecting)

4. Menganalisis (Analyze) 5.4 Memonitor

(monitoring)
4.1 Membedakan (defferentiaing)
5.5 Menguji (testing)
4.2 Memilah (distinguishing)
5.6 Mengkritik
4.3 Memfokuskan (focusing) (critiquing)
4.4 Memilih (selecting) 5.7 Menilai (judging)
4.5 Mengorganisasikan (organizing) 6. Mencipta (Create)
4.6 Menemukan (finding) 6.1 Merumuskan
4.7 Memadukan (integrating) (generating)

4.8 Membuat garis besar (outlining) 6.2 Membuat hipotesis

(hypothesizing)
4.9 Mendeskripsikan peran (parsing)
6.3 Merencanakan
4.10 Menstrukturkan (structuring) (planning)
4.11 Mengatribusi (atributing) 6.4 Mendesain
(designing)
6.5 Menghasilkan
(producing)
Tingkatan Ranah Afektif

Menerima Menanggapi Menilai Mengelola Menghayati

Memilih Menjawab Mengasumsi Menganut Membiasakan
Mempertanya Membantu kan Mengubah Mengubah
kan Mengajukan Meyakini Menata perilaku
Mengikuti Mengompromi Melengkapi Mengklasifikasika Berakhlak mulia
Memberi kan Meyakinkan n Mempengaruhi
Menganut Menyenangi Memperjelas Mengombinasika Mendengarkan
Mematuhi Menyambut Memprakars n Mengkualifikasi
Meminati Mendukung ai Mempertahankan Melayani
Menyetujui Mengimani Membangun Menunjukkan
Menampilkan Mengundang Membentuk Membuktikan
Melaporkan Menggabung pendapat Memecahkan
Memilih kan Memadukan
Mengatakan Mengusulkan Mengelola
Memilah Menekankan Menegosiasi
Menolak Menyumban Merembuk
g
achmadhasim@yahoo.com
hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874
Tingkatan Ranah Psikomotor

Menirukan Memanipulasi Pengalamiahan Artikulasi

Mengaktifkan Mengoreksi Mengalihkan Mengalihkan
Menyesuaikan Mendemonstrasi Menggantikan Mempertajam
Menggabungka kan Memutar Membentuk
n Merancang Mengirim Memadankan
Melamar Memilah Memindahkan Menggunakan
Mengatur Melatih Mendorong Memulai
Mengumpulka Memperbaiki Menarik Menyetir
n Mengidentifikasi Memproduksi Menjeniskan
Menimbang kan Mencampur Menempel
Memperkecil Mengisi Mengoperasika Menseketsa
Membangun Menempatkan n Melonggarkan
Mengubah Membuat Mengemas Menimbang
Membersihkan Memanipulasi Membungkus
Memposisikan Mereparasi
Mengonstruksi Mencampur
achmadhasim@yahoo.com
hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874
 Contoh Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
NO. KOMPETENSI DASAR
1. 1.4 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat
Allah Swt.
2. 2.4 Menunjukkan sikap patuh sebagai
implementasi dari pemahaman makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah.
3. 3.4 Memahami makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan alam
sekitar.
4. 4.4 Melakukan pengamatan diri dan alam
hudawawan76@gmail.com sekitar sebagai implementasi makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.4.1 Membiasakan ibadah tepat waktu
1.4.2 Melaksanakan ibadah dengan kesadaran
sendiri
2.4.1 Mengikuti peraturan yang ada si
sekolah
2.4.2 Melaksanakan tugas tepat waktu
3.4.1 Menyebutkan arti malaikat Allah
Swt.
3.4.2 Menyebutkan sifat-sifat malaikat-
malaikat Allah Swt.
3.4.3 Menyebutkan sepuluh nama
malaikat-malaikat Allah Swt.
3.4.4 Menjelaskan tugas sepuluh
malaikat-malaikat Allah Swt.
3.4.5 Menjelaskan dalil al-Qur’an yang
berkaitan dengan sifat-sifat malaikat-
malaikat Allah Swt.
3.4.6 Menjelaskan cara-cara beriman kepada
malaikat Allah
3.4.7 Membedakan malaikat dengan manusia
4.4.1 Mengemukakan contoh makna
beriman kepada malaikat-malaikat Allah Hp/wa 081231765874
Swt.
 TABEL TAKSONOMI
KOMPETENSI PENGETAHUAN

achmadhasim@yahoo.com
hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874
 Tabel Taksonomi Interelasi antara dimensi proses
Kompetensi Pengetahuan kognitif dan dimensi pengetahuan
The The Cognitive Process Dimension
Knowledg 1. 2. 3. 4. 5. 6.
e Remembe Understand Apply Analyze Evaluate Create
Dimension r

A.
Factual
Knowledge
B. Kontinum yang mendasari dimensi
Conceptual
proses kognitif dianggap sebagai
Knowledge tingkat-tingkat kognisi yang
C. kompleks. Memahami dianggap
Procedural Kategori-kategori ini dianggap merupakan tingkat kognisi yang lebih
merupakan kontinum dari yang kompleks ketimbang mengingat, dst.
Knowledge konkret (faktual) sampai yang abstrak
D. (metakognitif). Pengetahuan
prosedural lebih konkret ketimbang
Metacognitiv pengetahuan konseptual yang paling
e abstrak.

Knowledge

achmadhasim@yahoo.com
hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874
Dimensi Proses Kognitif

Peserta didik berpikir dengan cara:

Proses Kognitif Definisi Hp/wa 081231765874

 Mengingat Mengambil Pengetahuan dari memori jangka panjang.
Memahami Mengkonstruksi makna dari materi pembelajaran,
termasuk apa yang diucapkan, ditulis dan digambar
oleh guru.
Menerapkan Menerapkan atau menggunakan suatu prosedur
dalam keadaan tertentu.
Menganalisis Memecah-mecah materi jadi bagian-bagian
penyusunnya dan menentukan hubungan-hubungan
antar bagian itu dan hubungan antara bagian-bagian
tersebut dan keseluruhan struktur atau tujuan.
Mengevaluasi Mengambil keputusan berdasarkan kriteria dan/atau
standar.
Mencipta Memadukan bagian-bagian untuk membentuk sesuatu
yang baru dan koheren atau untuk membuat suatu
hudawawan76@gmail.com produk yang orisinal.
 Contoh: Tabel Taksonomi Kompetensi Pengetahuan berdasarkan Rumusan IPK

The The Cognitive Process Dimension

1. 2. 3. 4. 5. 6.
Knowledge
Dimension Remem Understan Apply Analyze Evaluate Create
ber d
A. Factual
Knowledge
B.

Conceptual
Knowledge
C.
Procedural
Knowledge
D.
Metacognitiv
e Knowledge
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami makna iman kepada Malaikat-malaikat Allah
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.4.1 Menyebutkan arti malaikat Allah Swt.
3.4.2 Menyebutkan sifat-sifat malaikat-malaikat Allah Swt.
3.4.3 Menyebutkan sepuluh nama malaikat-malaikat Allah Swt.
3.4.4 Menjelaskan tugas sepuluh malaikat-malaikat Allah Swt.
3.4.5 Menjelaskan dalil al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat malaikat-malaikat Allah Swt.
hudawawan76@gmail.com
3.4.6 Menjelaskan cara-cara beriman kepada malaikat Allah Hp/wa 081231765874
3.4.7 Membedakan antara malaikat dengan manusia
 Terima Kasih

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874

 Tugas 1 Kelompok
•Tuliskan Identitas
1. Nama Kelompok
2. Nama Ketua, Sekretaris dan anggota Kelompok
3. Visi dan Misi Kelompok
4. Karakter dan Yel yel Kelompok

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874

 Hasil pembagian kelompok
Tim 1 Tim 2
• Kelompok 1: kelas 4 Aqidah • Kelompok 3: kelas 4 al-Quran
• Kelompok 2: kelas 3 al- Quran • Kelompok 4: Kelas 6 Akhlak
• Kelompok 6: Kelas 6 Fiqih • Kelompok 5: Kelas 3 Sejarah
• Kelompok 7: Kelas 5 Akhlak • Kelompok 8: Kelas 5 Akidah
hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874
 TIM 1

• Kelompok 1: kelas 4 Aqidah: 1.3, 2.3, 3.3, 4.3

• Kelompok 2: kelas 3 al- Quran : 1.1, 2.1, 3.1, 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3
• Kelompok 6: Kelas 6 Fiqih : 1.7, 2.7, 3.7,4.7
• Kelompok 7: Kelas 5 Akhlak : 1.5, 2.5, 3.5, 4.5

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874

 TIM 2

• Kelompok 3: kelas 4 al-Quran : 1.1, 2.1, 3.1, 4.1.1,

4.1.2, 4.1.3
• Kelompok 4: Kelas 6 Akhlak : 1.5, 2.5, 3.5, 4.5
• Kelompok 5: Kelas 3 Sejarah : 1.11, 2.11, 3.11, 4.11
• Kelompok 8: Kelas 5 Akidah : 1.2, 2.2, 3.2, 4.2

hudawawan76@gmail.com Hp/wa 081231765874