SILABUS BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMPK 3 PENABUR

Kelas : VII (Tujuh)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi Teks deskripsi

informasi dalam teks • Pengertian teks • Mengamati model-model teks
deskripsi tentang objek deskripsi deskripsi
(sekolah, tempat wisata, • Isi teks deskripsi • Merumuskan pengertiaan dan
tempat bersejarah, dan • Ciri umum teks menjelaskan isi teks deskripsi
atau suasana pentas seni deskripsi • Mendaftar ciri umum teks deskripsi
daerah) yang didengar • Struktur teks deskripsi yang mencakup struktur dan kaidah
4.1 dan dibaca kebahasaannya
• Kaidah kebahasaan
Menentukan isi teks • Mengerjakan sejumlah kegiatan
deskripsi objek (tempat secara berkelompok dan individual
wisata, tempat untuk menentukan isi dan ciri-
bersejarah, suasana cirinya berdasarkan struktur dan
kaidah-kaidahnya
pentas seni daerah, dll)
• Mengidentifikasi model teks
yang didengar dan dibaca
observasi lainnya lainnya dari
berbagai sumber untuk menentukan
isi dan ciri-cirinya
3.2 Menelaah struktur dan • Struktur teks deskripsi • Mengamati model struktur dan
kaidah kebahasaan dari dan contoh-contoh kaidah-kaidah teks deskripsi
teks deskripsi tentang telaahannya • Membaca teks deskripsi untuk
objek (sekolah, tempat • Kaidah-kaidah ditelaah struktur dan kaidahkaidah
wisata, tempat kebahasaan teks kebahasaannya
bersejarah, dan atau eksposisi dan • Menyajikan teks deskripsi
suasana pentas seni contohcontoh berdasarkan hasil pengamatan
4.2 daerah) yang didengar telaahannya terhadap sebuah objek lingkungan
dan dibaca Menyajikan • Prosedur/langkah • Melakukan penyuntingan terhadap
data, gagasan, kesan menulis teks deskripsi teks deskripsi teman
dalam bentuk teks • Teknik penyuntingan
deskripsi tentang objek teks deskripsi
(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan
atau suasana pentas seni
daerah) secara tulis dan
lisan dengan
memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara
lisan
dan tulis
Mengidentifikasi
3.3 unsurunsur teks narasi  Pengertian dan contoh-
(cerita contoh teks narasi (cerita  Mengamati model-model teks narasi
4.3 fantasi) yang dibaca dan
didengar
Menceritakan kembali isi
teks narasi (cerita fantasi)
yang didengar dan dibaca
3.4 Menelaah struktur dan
4.4 kebahasaan teks narasi
(cerita fantasi) yang
dibaca dan didengar
Menyajikan gagasan
kreatif dalam bentuk
cerita fantasi secara lisan
dan tulis dengan
memperhatikan struktur
dan penggunaan bahasa
fantasi)
• Unsur-unsur teks cerita
narasi
• Struktur teks narasi
• Kaidah kebahasaan teks
narasi
• Kalimat langsung dan
kalimat tidak langsung
• Penceritaan kembali isi
teks narasi
 Menyampaikan secara lisan
 Menceritakan kembali dengan
• Struktur teks cerita
fantasi (orientasi,
komplikasi, resolusi)
• Kebahasaan teks cerita
fantasi
• Prinsip memvariasikan
teks cerita fantasi
• Ejaan dan tanda baca
• Langkah-langkah
menulis cerita fantasi
 Mempublikasikan karya cerita
• Mendaftar isi, kata ganti,
konjungsi (kemudian,
seketika, tiba-tiba, sementara
itu), kalimat yang
menunjukkan rincian latar,
watak, peristiwa, kalimat
langsung dan tidak langsung
pada teks cerita fantasi
• Mendiskusikan ciri umum
teks cerita fantasi, tujuan
komunikasi cerita fantasi,
struktur teks cerita fantasi
hasil diskusi ciri umum cerita
fantasi
tujuan komunikasi, dan
ragam/jenis cerita fantasi,
struktur cerita fantasi
cara naratif
• Mendata struktur dan
kebahasaan
teks cerita fantasi

Mendiskusikan prinsip
memvariasikan cerita fantasi,
penggunaan bahasa pada
cerita fantasi, penggunaan
tanda baca/ejaan
Mengurutkan bagian-bagian
•
cerita fantasi, memvariasikan
cerita fantasi (misal:
mengubah narasi menjadi
dialog, mengubah alur,
mengubah akhir cerita dll),
melengkapi, dan menulis
cerita fantasi sesuai dengan
kreasi serta memperhatikan
ejaan dan tanda baca
fantasi/mempresentasikan
karya
3.5 Mengidentifikasi teks
prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan
cara membuat (cara
memainkan alat
musik/tarian daerah, cara
membuat kuliner khas
daerah, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar
4.5
Menyimpulkan isi teks
prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan
cara membuat (cara
memainkan alat
musik/tarian daerah, cara
membuat kuliner khas
daerah dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar yang dibaca dan
didengar
3.6 Menelaah struktur dan
aspek kebahasaan teks
prosedur tentang cara
melakukan
sesuatu dan cara
membuat (cara
memainkan alat
musik/tarian daerah, cara
membuat kuliner khas
daerah, membuat cindera
mata, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar
Menyajikan data
4.6 rangkaian kegiatan ke
dalam bentuk teks
prosedur (tentang cara
memainkan alat musik
daerah, tarian daerah,
cara membuat
cinderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi
secara lisan dan tulis
Teks prosedur
• Ciri umum teks
prosedur
• Struktur teks: Tujuan,
bahan, alat langkah,
• Ciri kebahasaan:
kalimat perintah,
kalimat saran, kata
benda, kata kerja,
kalimat majemuk
(dengan, hingga,
sampai), konjungsi
urutan (kemudian,
selanjutnya, dll)
• Simpulan isi teks
prosedur

 Variasi pola penyajian
tujuan, bahan/alat
langkah  alat, langkah teks prosedur
• Variasi kalimat
perintah/saran/laranga
n dan isi
• Prinsip penyusunan
kalimat perintah
• Pilihan kata dalam
penyusunan teks
prosedur
• Prinsip penggunaan
kata/kalimat/tanda
baca dan ejaan
• Mendaftar kalimat perintah,
saran, larangan pada teks
prosedur
Mendaftar kalimat yang
• menunjukkan tujuan, bahan,
alat, langkah-langkah
Mendiskusikan ciri umum
teks prosedur, tujuan
komunikasi, struktur,
•
ragam/jenis teks prosedur,
kata/kalimat yang digunakan
pada teks prosedur, isi teks
prosedur
Menyampaikan secara lisan
hasil diskusi ciri umum teks
• prosedur, tujuan komunikasi,
dan ragam/jenis teks prosedur
Mendata jenis-jenis dan
variasi pola penyajian tujuan,
bahan dan
Menyusun teks prosedur
dengan memperhatikan
• struktur, unsur kebahasaan,
Menyunting dan
memperbaiki teks prosedur
yang ditulis dari
segi isi, pilihan
• kata/kalimat/paragraf dan
penggunaan tanda baca/ejaan
Memublikasikan teks
prosedur yang dibuat
3.7 Mengidentifikasi Teks laporan hasil • Mendaftar dan mendiskusikan
informasi dari teks observasi informasi isi, kalimat definisi,
laporan hasil observasi • Daftar informasi isi teks kalimat untuk klasifikasi,
laporan hasil observasi kalimat rincian dalam teks
berupa buku
(LHO) laporan observasi.
4.7 pengetahuan yang dibaca
• Penggunaan bahasa Merinci isi teks LHO (bagian
atau diperdengarkan dalam laporan hasil • definisi/klasifikasi, deskripsi
Menyimpulkan isi teks observasi bagian, penegasan)
laporan hasil observasi • Ciri umum laporan Menyajikan hasil diskusi
yang berupa buku tentang isi bagian dan gagasan
pengetahuan yang dibaca • pokok yang ditemukan pada
dan didengar teks LHO
 Menyimpulkan isi teks
laporan hasil observasi
3.8 Menelaah struktur, • Struktur teks LHO • Mendiskusikan struktur,
kebahasaan, dan isi teks • Variasi pola penyajian kebahasaan, da nisi teks LHO
laporan hasil observasi teks LHO Mendata jenis-jenis dan
yang berupa buku 
• Variasi kalimat definisi, variasi pola penyajian
pengetahuan variasi pola penyajian definisi,
yang dibaca atau teks LHO klasifikasi, deskripsi bagian
4.8 diperdengarkan Merangkum teks LHO
Menyajikan rangkuman • Mempresentasikan teks LHO
teks laporan hasil yang ditulis
observasi yang berupa •
buku pengetahuan secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek
lisan
3.9 Mengidentifikasi Puisi rakyat • Mendiskusikan ciri umum dan
informasi (pesan, rima, • Ciri puisi rakyat tujuan komunikasi puisi
dan pilihan kata) dari (pantun, gurindam, rakyat (pantun, gurindam,
syair)
puisi rakyat (pantun, syair) Mendaftar kalimat
syair, dan bentuk puisi • perintah, saran, ajakan,
• Cara menyimpulkan
4.9 rakyat setempat) yang isi pada pantun, larangan, kalimat pernyataan,
dibaca dan didengar gurindam, dan syair kalimat majemuk dan kalimat
Menyimpulkan isi puisi tunggal dalam puisi rakyat
rakyat (pantun, syair, dan (pantun, gurindam, syair)
bentuk puisi rakyat • Menyimpulkan ciri umum,
setempat) yang disajikan tujuan komunikasi,
dalam bentuk tulis ragam/jenis puisi rakyat,
kata/kalimat yang digunakan
pada puisi rakya (pantun,
gurindam, syair)
3.1 Menelaah struktur dan  Pola pengembangan isi  Menyimpulkan prinsip
0 kebahasaan puisi rakyat
4.10 (pantun, syair, dan pantun, gurindam, dan pengembangan pantun,
bentuk puisi rakyat syair gurindam, dan syair,
setempat) yang dibaca  Variasi kalimat perintah, penggunaan konjungsi (kalau,
saran, ajakan, larangan jika, agar, karena itu, dll) pada
dan didengar pantun,
Mengungkapkan dalam pantun gurindam, dan syair
gagasan, perasaan, pesan Memvariasikan, melengkapai
dalam bentuk puisi • isi, menurutkan, dan menulis
rakyat secara lisan dan pantun, gurindam, dan syair
tulis dengan Mendemonstrasikan berbalas
memperhatikan struktur, pantun secara berkelompok
rima, dan penggunaan •
bahasa
3. 11 Mengidentifikasi Fabel/legenda • Mencermati cerita rakyat
informasi tentang • Ciri cerita (fabel dan legenda) yang
fabel/legenda daerah fabel/legenda berasal dari daerah setempat
setempat yang dibaca dan • Langkah memahami isi Mendata kata ganti, kata
didengar cerita fabel • kerja, konjungsi, kalimat
4. 11 Menceritakan kembali isi • Langkah menceritakan langsung dan tidak langsung,
fabel/legenda daerah kembali isi tema, alur, karakter tokoh,
setempat fabel/legenda latar, sudut pandang, amanat,
dan gaya bahasa pada
fabel/legenda
 Berlatih menceritakan isi
fabel/legenda yang dibaca
 Menceritakan kembali isi
fabel/legenda yang dibaca
3.12 Menelaah struktur dan • Struktur teks • Mendiskusikan struktur teks
kebahasaan fabel/legenda: fabel/legenda dan kebahasaan
fabel/legenda daerah 1. orientasi yang digunakan (variasi
2. komplikasi penyajian, variasi pola
setempat yang dibaca
4.12 3. resolusi pengembangan)
dan didengar 4. koda Mendata isi, memperbaiki
Memerankan isi • Teknik penggambaran • pilihan kata, kalimat narasi,
fabel/legenda daerah tokoh
dialog, penyajian latar agar
setempat yang dibaca • Pemeranan isi
fabel/legenda daerah cerita menjadi lebih menarik
dan didengar
setempat Menulis fabel/legenda
berdasarkan ide yang
•
direncanakan dan data yang
diperoleh
 Memerankan dan
menceritakan fabel/legenda
yang berasal dari daerah
setempat
3.13 Mengidentifikasi Surat pribadi dan surat dinas • Mendata isi surat pribadi dan
informasi • Informasi isi surat surat dinas
(kabar, keperluan, pribadi, surat dinas Mendiskusikan isi surat
permintaan, dan/atau • Isi surat pribadi dan • pribadi dan dinas
permohonan) dari surat dinas Menyimpulkan isi surat

pribadi dan surat dinas • Simpulan isi surat pribadi dan surat dinas
4. 13 pribadi dan dinas
yang dibaca dan
didengar Menyimpulkan
isi (kabar, keperluan,
permintaan, dan/atau
permohonan) surat
pribadi dan surat dinas
yang dibaca atau
diperdengarkan
Menelaah unsur-unsur •
3.14 dan kebahasaan dari • Unsur-unsur surat Mengidentifikasi unsur-unsur
surat pribadi dan surat pribadi dan dinas surat pribadi dan sistematika
dinas yang dibaca dan • Kebahasaan surat surat dinas
didengar Menulis surat • Mendiskusikan karakteristik
priadi dan dinas
4. 14 (pribadi dan dinas) • Cara menulis surat bahasa dan urutan surat
untuk kepentingan pribadi dan dinas pribadi dan dinas
resmi dengan  Menulis surat pribadi sesuai
memperhatikan struktur tujuan penulisan
teks, kebahasaan, dan isi Menulis surat dinas sesuai
dengan sistematika dan
bahasa surat dinas
3.15 Menemukan unsur-unsur • Mendata sub-bab buku
dari buku fiksi dan Literasi buku fiksi dan Membaca garis besar isi
nonfiksi nonfiksi • subbab Menentukan gagasan
4.15 yang dibaca Membuat • Unsur-unsur buku pokok isi buku
peta • Cara membaca buku • Membuat peta pikiran isi
pikiran/rangkuman dengan SQ3R, yaitu 1) buku Mempresentasikan hasil
alur tentang isi buku Survey atau meninjau, peta pikiran isi buku yang
nonfiksi/buku fiksi 2) Question atau • dibaca
bertanya, 3) Read atau
yang dibaca
membaca,
4) Recite atau •
menuturkan, 5)
Review atau
mengulang
• Cara membuat
rangkuman
3.16 Menelaah hubungan • Hubungan antarunsur
unsurunsur dalam buku
fiksi dan nonfiksi
4.16 Menyajikan tanggapan • Langkah menyusun
terhadap isi buku fiksi
nonfiksi yang dibaca
3.16 Menelaah hubungan
unsurunsur dalam buku
fiksi dan nonfiksi
4.16 Menyajikan tanggapan
terhadap isi buku fiksi
nonfiksi yang dibaca
buku
tanggapan terhadap
buku yang dibaca
 Memublikasikan komentar
• Hubungan antarunsur
buku
• Contoh penyusunan
tanggapan
• Langkah menyusun
tanggapan terhadap
buku yang dibaca
 Menyajikan komentar
 Memublikasikan komentar
•
Mendata bagian isi yang akan
ditanggapi, penggunaan
bahasa dalam buku, dan
sistematika buku
Menyusun tanggapan dalam
•
bentuk komentar terhadap isi,
sistematika, kebermaknaan
buku, penggunaan bahasa,
dan tanda baca/ejaan
terhadap buku yang dibaca
• Mendata bagian isi yang
akan ditanggapi,
penggunaan bahasa,
unsur intrinsik cerita, dan
bagian-bagian buku fiksi
• Menyusun tanggapan dalam
bentuk komentar terhadap isi,
unsur pembangun cerita
(alur, tokoh, tema, latar,
amanat), kebermaknaan
buku, pilihan kata, gaya
bahasa, penggunaan bahasa,
dan tanda baca/ejaan
terhadap buku fiksi yang
dibaca
terhadap buku yang dibaca

Jakarta, Agustus 2018

Mengetahui,
Kepala SMPK 3 PENABUR Guru Mata Pelajaran

Kirana Buntoro, S.Pd. Rosalia Ardi Putri