rumpakakawih Sunda;
c. Unsur-unsur 2) Peserta didik bersama kelompoknya
rumpaka kawih melantunkan kawih Sunda di depan kelas;
d. Isi rumpaka kawih 3) Peserta didik menyampaikan tanggapan
terhadap lantunan kawih Sunda oleh
Pertemuan Keempat kelompok lainnya;
Gaya Bahasa Metafora
(ngupamakeun) PertemuanKetiga
1) Peserta didik secara berkelompok
2) Materi Pengayaan membaca teks rumpaka kawih Sunda;
Perbandingan kawih 2) Peserta didik secara berkelompok
dengan tembang. mengidentifikasi bentuk, struktur teks,
unsur dan aspek kebahasaan rumpaka
3) Materi Remedial kawih;
Unsur-unsur rumpaka 3) Peserta didik bertanya jawab tentang
kawih bentuk, struktur teks, unsur dan aspek
kebahasaan rumpaka kawih.
PertemuanKeempat
1) Peserta didik secara berkelompok
membaca teks rumpaka kawih Sunda;
2) Peserta didik secara berkelompok
mengidentifikasi gaya Bahasa metafora
yang terdapat dalam rumpaka kawih;
3) Peserta didik berlatih mengaplikasikan
gaya Bahasa metafora dalam kalimat.
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PertemuanKetiga
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PertemuanKeempat
1) Peserta didik secara bergiliran
membacakan warta basa Sunda di depan
kelas;
2) Peserta didik secara bersama-sama dalam
kelompoknya berlatih membacakan warta
basa Sunda;
3) Peserta didik secara bergiliran
membacakan warta basa Sunda di depan
kelas;
4) Peserta didik menyampaikan tanggapan
terhadap peragaan pembacaan warta basa
Sunda oleh peserta didik lainnya;
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PertemuanKetiga
1) Peserta didik secara berkelompok
membaca teks sisindiran;
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PertemuanKetiga
1) Peserta didik membaca artikel tentang
budaya Sunda.
2) Peserta didik mengidentifikasi wanci dan
usum-usuman menurut masyarakat Sunda
dalam teks artikel tentang budaya Sunda.
3) Peserta didik bertanya jawab tenang wanci
dan usum-usuman menurut masyarakat
Sunda dalam teks artikel tentang budaya
Sunda.
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PertemuanKetiga
1) Peserta didik menyimak paparan tentang
contohbabasan dan paribasa.
2) Peserta didik bertanya jawab tentang
babasan dan paribasa.
3) Peserta didik mengidentifikasi babasan
dan paribasa dalam teks guguritan.
4) Peserta didik menuliskan babasan dan
paribasa yang terdapat dalam teks
guguritan.
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PertemuanKetiga
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PertemuanKedua
1) Peserta didik membaca teks carita pondok
yang terdapat dalam buku peserta didik
dan atau majalah/surat kabar berbahasa
Sunda.
2) Peserta didik menceritakan kembali carita
pondok yang dibacanya.
3) Peserta didik mengidentifikasi nilai-nilai
pendidikankarakter yang terdapatdalam
carita pondok.
4) Peserta didik mendeskripsikan hal-hal
yang berhubungan dengan nilai-nilai
pendidikankarakter yang terdapatdalam
carita pondok menggunakan bahasa Sunda
yang baik dengan jujur, tanggung jawab
dan santun.
PertemuanKetiga
1) Peserta didik membaca carita pondok.
2) Peserta didik mengidentifikasi kecap
rajékan yang terdapat dalam teks carpon
yang dibacanya.
3) Peserta didik mendeskripsikan hal-hal
yang berhubungan dengan kecaprajékan
yang terdapatdalam carita pondok
menggunakan bahasa Sunda yang baik
dengan jujur, tanggung jawab dan santun.
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PertemuanKedua
1) Peserta didik mengidentifikasi pokok-
pokok teks laporan peristiwa yang akan
disusunnya.
2) Peserta didik menyusun teks laporan
peristiwa.
3) Peserta didik menganalisis penggunaan
Bahasa dalam teks laporan peristiwa
yang disusun peserta didik lainnya.
4) Peserta didik menganalisis isi teks
laporan peristiwa yang disusun oleh
peserta didik lainnya.
5) Peserta didik menyampaikan tanggapan
terhadap teks laporan peristiwa yang
disusun peserta didik lainnya,
menggunakan bahasa Sunda yang baik
dengan jujur, tanggung jawab dan santun.
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PertemuanKetiga
1) Peserta didik membaca teks laporan
peristiwa.
2) Peserta didik mengidentifikasi warna
kalimahyang terdapat dalam teks laporan
peristiwa.
3) Peserta didik mengidentifikasi pola
kalimah sesuai dengan warna kalimah
yamg diidentifikasi dalam teks laporan
peristiwa.