Kisi-Kisi Soal Ulangan Penilaian Akhir Tahun Pendidikan Agama Kristen Kelas X

Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019

`
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagaian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :Mengolah menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Indikator No. Soal

1.4. Mensyukuri karunia Allah melalui
kebersamaan dengan orang lain
tanpa kehilangan identitas.
2.4. Bersedia hidup bersama dengan
orang lain tanpa kehilangan identitas.
3.4 Menjelaskan makna kebersamaan
dengan orang lain tanpa kehilangan
identitas.
BAB VIII 1. Peserta didik dapat menjelaskan maksud kepelbagaian.
Karya Allah Dalam 2. Peserta didik dapat menyebutkan nama orang yang
Kepelbagaian. diajak dialog oleh Tuhan Yesus.
3. Peserta didik dapat menyebutkan makna dari Kitab I
Petrus 3:15
4. Peserta didik dapat menjelaskan tanggungjawab remaja
Kristen untuk meredam konflik.
5. Peserta didik dapat menjelaskan penyebab manusia
terlibat konflik.

BAB IX. 6. Peserta didik dapat menyebutkan kapan

Anak SMA boleh kepelbagaian muncul.
Pacaran? 7. Peserta didik dapat menjelaskan arti cinta menurut Asley
Montagu
8. Peserta didik dapat menyebutkan alasan tidak
mempermasalahkan perbedaan
9. Peserta didik dapat menyebutkan arti kasih menurut Kitab
I Korintus 13:4.

1.4 Mensyukuri karunia Allah kelalui
kebersamaan dengan orang lain tanpa
kehilangan identitas
2.4 Bersedia hidup bersama dengan
orang lain tanpa kehilangan identitas
Ras, Etnis, dan Gender
1.4 Mensyukuri keberadaan Allah
sebagai pembaru kehidupan manusia
dan alam
10. Peserta didik dapat menjelaskan arti cinta eros.
11. Peserta didik dapat menyebutkan contoh kasih eros yang
benar
12. 12.Peserta didik dapat menjelaskan sikap yang harus dimiliki
13. dalam membangun relasi
Bab X: 13. Peserta didik dapat menjelaskan alasan hubungan seks
Batas – batas dalam di masa remaja tidak boleh dilakukan
berpacaran 14. Peserta didik dapat menjelaskan orang yang tidak
bertanggung-jawab dalam berpacaran
15. Peserta didik dapat menjelaskan dampak penyimpangan
dalam berpacaran
16. Peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian dalam
I Petrus 3:15
17. Peserta didik dapat menjelaskan ekspresi suka dan cinta
sesuai ajaran iman Kristen
Bab XI: 18. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
menjaga tubuh sesuai 1 Korintus 3: 16
19. Peserta didik menjelas kasih itu meliputi semua apek
kehidupan
20. Peserta didik dapat menyimpulkan ciri hidup orang
kriisten sesuai lukas 10:15 tentang orang Samaria
yang baik hati.
21. Peserta didik dapat menjelaskan alasan tidak boleh
melecehkan, merendahkan sesama manusia
22. Peserta didik dapat menjelaskan makna dari pesan
Kejadian 2: 18
Bab XII: 23. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan
Allah Pembaharu contoh yang tidak menghargai perbrdaan..
Kehidupan 24. Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan
contoh yang tidak mengasihi sesama dalam cerita
2.5 Merespon keberadaan Allah
sebagai pembaru dalam relasi dengan
sesama manusia dan alam
3.5 Memahami keberadaan Allah
sebagai pembaru kehidupan
4.5 Manusia dan alam
Mengekspresikan diri sebagai pribadi
yang mengalami pembaharuan
Karya Allah dalam
Mempembaharui
Kehidupan
1.5. Mensyukuri keberadaan Allah
sebagai pembaharu kehidupan
manusia dan alam.
2.5 Merespon keberadaan Allah
sebagai pembaharu dalam relasi
dengan sesama manusia dan alam.
3.5 Memahami keberadaan Allah
sebagai pembaharu kehidupan
manusia dan alam.
4.5 Membuat karya yang berkaitan
dengan peran Allah sebagai
pembaharu kehidupan manusia dan
alam
orang samaria yang baik hatit.
25. Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan satu
hal penting dalam merespon pembaharuan Allah.
26. Peserta didik mampu menjelaskan iciri bertumbuh
sebagai orang beriman
27. Peserta didik mampu menyebutkan pada jaman siapa
rencana pembarahuan sudah dimulai sejak perjanjian
lama
Bab : XIII 28. Peserta didik mampu menyebutkan peran Yesus
dalam hubunganya anyara Allah dan manusia
29. Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan
bahasa aslinya menyesal
30. Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan hal
yang terpenting yang harus diperbaharui
31. Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan istilah
proses pembaharuan yang bergerak maju
38. Peserta didik mampu menjelaskan kapan peristiwa roh
kudus dicurahkan
39. Peserta didik mampu menjelaskan syarat-syarat orang
masuk surge.
40. Peserta didik mampu menjelaskan sifat pembaharuan
yang bergerak maju.
32. Peserta didik mampu menjelaskan istilah
pembaharuan bersifat membangun
33. Peserta didik dapat menjelaskan unsur
pembaharuan yang paling utama
34. Peserta didik dapat menyebutkan karya Allah dalam
memberikan anugerahnya terhadap manusia dan
alam
35. Peserta didik mampu menjelaskan contoh
pembaharuan yang bersifat sosial
36. Peserta didik dapat menjelaskan bahwa pembaruan
 bisa terjadi melalui pembaruan manusia baru
Bab : XIII 37. Peserta didik dapat menyebutkan janji keselamatan
Remaja Kristen sebagai dimulai sejak jaman nenek moyang
Pelopor Pembaharu 41. Peserta didik mampu menjelaskan ayat yang menulis
tentang buah-buah Roh
42. Peserta didik mampu menjelaskan contoh pembaharuan
yang bersifat sosial
43. Peserta didik mampu menjelaskan mengapa alam harus
di jaga.
44. Peserta didik mampu menjelaskan predikat siswa yang
aktif terhadap lingkungannya
45. Peserta didik mampu menjelaskan contoh peran remaja
Kristen bagi lingkungannya.
47. Peserta didik mampu menjelaskan ayat yang memuat
tetang garam dan terang dunia.
48. Peserta didik mampu menjelaskan sikap siswa Kristen
jika diperlakukan tidak baik.
49. Peserta didik mampu menjelaskan sikap yang bukan
termasuk iri hati
50. Peserta didik mampu menjelaskan contoh menjadi garam
dan terang.