RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN TLOGOMAS 2

Kelas / Semester :2/I
Tema / Sub Tema/Pb : 3 Tugasku Sehari-hari /1 Tugasku Sehari-
hari di rumah/4
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
3.3.5 Mengidentifikasi dokumen milik keluarga.
4.3.2 Menulis teks buku harian tentang dokumen milik keluarga.
PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dan di sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.
Indikator
3.2.2 Menunjukkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2.1 Berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari.
SBDP
Kompetendi Dasar
3.3 Memahami gerak seharihari dengan memperhatikan tempo gerak.
 4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan
badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam.
Indikator
3.3.2 Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak.
4.11.2 Menirukan gerakan berkebun melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi dokumen milik keluarga
dengan percaya diri.
2. Dengan membuat pertanyaan, siswa dapat menunjukkan beberapa contoh perilaku yang
sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah secara
percaya diri.
3. Dengan membaca teks bacaan, siswa berperilaku yang sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari dengan disiplin.
4. Dengan foto kopi dokumen keluarga, siswa dapat menentukan isi dokumen keluarga
dengan cermat.
5. Dengan membaca teks lagu, siswa dapat menyanyikan lagu dengan percaya diri.
6. Dengan memperhatikan gambar tentang dokumen keluarga, siswa dapat menulis teks
buku harian tentang dokumen milik keluarga dengan disiplin.
D. Materi
Bahasa Indonesia
1. Mengidentifikasi dan menuliskan buku harian.
PPKn
1. Mencontohkan perilaku yang sesuai dalam kehidupan sehari-hari.
SBDP
1. Mengelompokan berbagai gerak.
E. Pendekatan / Strategi / Metode
Pendekatan :Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen,
mengasosiasi / menalar, dan mengkomunikasikan).
Metode : Inkuiri, penugasan, tanya jawab, ceramah

F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran

Media
1. Foto kopi dokumen keluarga
2. Gambar dokumen keluarga
3. Lagu “Menanam Jagung”

Alat : LCD, Speacker, Laptop.

Sumber belajar :

Novilla Pumomosidi. dkk. 2014. Buku guru kelas 2 Tema 3 Tugasku sehari-hari. 2014.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Novilla Pumomosidi. dkk. 2014. Buku siswa kelas 2 Tema 3 Tugasku sehari-hari. 2014.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Internet : Youtube.com/video/menanam jagung.
Internet : Youtube.com/video/kegaiatan sehari-hari di rumah
G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menerut agama dan 15 menit
keyakinan masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyiapkan fisik dan psikhis siswa dalam
mengawali kegiatan pembelajaran, yaitu mengajak
siswa menyanyikan lagu/yel-yel dinamika dengan
materi yang relavan dengan pembelajaran hari ini
4. Menginformasikan Tema/Sub Tema akan dibelajarkan
serta menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti Langkah-langkah pembelajaran
Ayo Mengamati 20 menit
Kegiatan awal :
1. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar Ayah
dan Ibu merapikan lemari yang dibantu oleh Siti dan
Ali menata rapor dan lembar-lembaran kertas dengan
cermat.
2. Kegiatan selanjutnya siswa mengamati gambar Ayah
dan Ibu merapikan lemari yang dibantu oleh Siti dan
Ali menata rapor dan lembar lembaran kertas.

3. Selanjutnya siswa diminta untuk membaca teks

bacaan tentang gambar.
Ayo Menanya 25 menit
Kegiatan Inti :
4. Guru meminta siswa membuat pertanyaan tentang
teks bacaan berkaitan dengan contoh perilaku yang
sesuai dengan aturan yang berlaku.
5. Masing-masing siswa diminta untuk saling bertukar
informasi tentang dokumen yang ada dirumah
mereka.
 6. Selanjutnya siswa diminta untuk menuliskan
pertanyaan yang diajukan kepada teman mereka di
lembar kerja siswa.
7. Kegiatan selanjutnya siswa diminta menjawab
pertanyaan mengenai pertanyaan yang diajukan oleh
temannya.
Ayo Mengamati 15 menit
8. Guru meminta siswa untuk membuat kelompok-
kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 siswa.
9. Kemudian Guru meminta siswa untuk mengamati
gambar dokumen keluarga Siti.

10. Kegiatan selanjutnya, siswa diminta untuk me

mengamati dokumen pribadi yang telah mereka
miliki.
Ayo Menanya
11. Guru meminta siswa untuk mengamati gabar 25 menit
dokumen yang mereka miliki.
12. Siswa diminta untuk menanya tentang dokumen
pribadi dan keluarga yang mereka miliki.
13. Selanjutnya guru meminta siswa untuk menanyakan
tentang perbedaan dokumen keluarga yang di rumah
dengan dokumen keluarga Siti.
 14. Hasil dari pertanyaan yang sudah terkumpul mereka
tulis di lembar kerja siswa.
Ayo Menulis 10 menit
15. Kegiatan selanjutnya siswa diminta untuk menuliskan
tugas yang dilakukan Siti dalam membantu orang tua.

Ayo Bermain Peran

16. Guru memberikan video tentang tata cara merapikan 25 menit
barang-barang dirumah.
17. Kegiatan selanjutnya guru meminta siswa untuk
mengamati video tersebut.
18. Selanjutnya, guru meminta beberapa siswa untuk
mempraktikkan tugas yang ada di dalam video
tersebut.
Ayo Mengamati
20 menit
19. Guru meminta siswa untuk mengamati isi kartu
keluarga.

20. Selanjutnya, guru meminta siswa menyanyikan

bersama-sama mengenai lagu “Menanam Jagung”
sambil bertepuk tangan dan jalan di tempat.
 Ayo Menulis 15 menit
Kegiatan akhir :
21. Guru membimbing siswa untuk menulis teks buku
harian tentang dokumen milik keluarga dengan
disiplin.

22. Siswa memperhatikan gambar tentang kegiatan

merapikan dokumen keluarga.
Ayo Bermain Peran 15 menit
23. Guru meminta siswa untuk menyanyikan lagu
“Menanam Jagung” secara bersama-sama.
Penutup 1. Guru mengingatkan siswa untuk rajin membaca buku 10 menit
di rumah agar pengetahuan dan ilmunya terus
bertambah. Hasil membaca buku dapat siswa tuliskan
dalam buku harian yang telah dibuat pada pertemuan
sebelumnya.
2. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
4. Guru menyampaikan pesan moral serta salam dan doa
penutup.

H. Penilaian
1. Pengamatan sikap:
No Nama Percaya diri Disiplin Bekerja sama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1. Adit
2. Ahmad
3. Akhmad
4. Alessya
5. Ananda
6. Aurora
7. Belqist
8. Davin
9. Dinara
10. Kafi
11. Fadhil
12. .............
2. Penilaian pengetahuan:
Instumen penilaian : tes tertulis (isian)
Tes tertulis : skor
Skor maksimal : 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Penialain : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100

Konversi Nilai predikat Klasifikasi

(skala 0-100)
81-100 A SB (sangat baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

Dokumen keluarga
Banyak soal : 3 soal
Kunci jawaban : 1. Rapor, kartu keluarga, surat tanah, KTP, dan SIM
2. pernah/belum permah
3.(Disesuaikan dengan jawaban siswa) misalnya, akte
kelahiran, kartu keluarga.
3. Penilaian keterampilan :
a. Membuat pertanyaan tentang contoh prilaku yang sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian : Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan kegiatan bertanya.
No. Kriteria Terlihat (v) Belum terlihat
(v)
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai
2. Menggunakan tanda tanya pada kalimat tanya.
3. Kesesuaian pertanyaan dengan gambar dan teks
bacaan.
4. Menggunakan kata tanya yang bervariasi

Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya

No. Nama siswa Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria
1 2 3 4 5
T BT T BT T BT T BT T BT
1. Siti
2. Dayu
3. Beni
4. Udin
5. ........
Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Beri tanda centang √ pada kolom yang sesuai.
b. Mengelompokan berbagai egiatan berdasarkan peran masing-masing anggota
keluarga.
Penialain : Unjuk kerja
Rubik penilaian kemampuan mengelompokan berbagai kegiatan berdasarkan peran
masing-masing anggota keluarga.
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1. Ketepatan Mampu Mampu Mampu Belum
Mengelomp Mengelomp Mengelomp Mengelomp mampu
okkan okkan okkan okkan Mengelomp
seluruh sebagian sebagian okkan
kegiatan besar kecil kegiatan
dengan tepat kegiatan kegiatan
dengan tepat dengan tepat
2. Ketepatan Mampu Mampu Terlambat Terlambat
waktu Menyelesaik Menyelesaik maksimal 5 lebih
penyelesaia an lebih an tepat menit dari 5 menit
n soal cepat dari waktu
waktu yang
disediakan

c. Mencatat peran masing-masing anggota keluarga.

No. Anggota keluarga Peran
1. Ibu
2. Ayah
3. Saya
4. Adik
5. Kakak
6. Kakek
7. Nenek

d. Menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah beserta waktunya.

Penilaian : Unjuk kerja
Rubik menulis tugas Siti setelah pulang sekolah
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1. Penggunaan Menggunakan Ada beberapa Ada beberapa Ada beberapa
EYD yang huruf kapital, penggunaan penggunaan penggunaan
tepat kata depan, huruf kapital, huruf kapital, huruf kapital,
dan tanda kata depan, kata depan, kata depan,
baca yang dan tanda dan tanda dan tanda
tepat tanpa baca yang baca yang baca tidak
bimbingan kurang kurang tepat digunakan
guru. tepat namun dan dilakukan dengan tepat
dilakukan dengan dan dilakukan
tanpa bimbingan dengan
bimbingan guru bimbingan
guru guru
 2. Kelengkapan Seluruh Terdapat Terdapat Sebagian
penulisan kalimat sebagian kecil setengah dari besar kalimat
kata menggunakan penulisan kata teks penulisan menggunakan
penulisan kata yang kurang kata yang penulisan kata
yang lengkap lengkap belum yang belum
lengkap lengkap
3. Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Seluruh isi
isi teks yang teks atau lebih setengah isi karangan
ditulis yang ditulis isi karangan karangan belum sesuai
dengan tema sesuai judul sesuai judul sesuai judul
tugas atau tema atau tema atau tema
Siti
4. Penggunaan Mengandung Mengandung Mengandung Mengandung
kalimat yang unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat
efektif yang lengkap yang lengkap yang kurang yang kurang
dengan namun lengkap dan lengkap dan
susunan yang susunannya susunannya tidak jelas,
tepat kurang tepat kurang tepat susunannya
sulit dipahami

I. Lampiran - lampiran
1. Rangkuman materi
2. Lembar kerja siswa
3. Format penilaian
4. Gambar – gambar yang sesuai dengan materi
5. Kunci jawaban

Kegiatan Pengayaan:
1. Jika siswa sudah dapat melakukan gerakan burung dan gerakan pohon bambu dengan
baik, maka guru dapat memberikan penugasan untuk melakukan gerakan burung dan
gerakan pohon bambu yang lebih tepat.
2. Jika siswa sudah dapat mengetahui peran masing-masing anggota keluarga dengan
benar, maka guru dapat memberikan latihan lanjutan membuat perbedaan tugas masing
anggota keluarga.
3. Jika siswa sudah dapat menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan jarum panjang)
untuk waktu tertentu, maka guru dapat memberikan latihan lanjutan dengan waktu yang
berbeda.
Kegiatan Remedial:
1. Jika siswa masih kesulitan untuk mengamati dan mencoba melakukan gerakan burung
dan gerakan pohon bambu, maka guru dapat memberikan latihan gerakan terbimbing
dan penugasan latihan berkelompok di rumah.
2. Jika siswa masih kesulitan untuk mengetahui dan memahami peran masing-masing
anggota keluarga, maka guru dapat membimbing siswa dalam mengembangkan
pemikiran siswa dengan mengingatkan kembali tugas masing-msing anggota keluarga
siswa di rumah.
3. Jika siswa masih kesulitan dalam menentukan posisi jarum jam (jarum pendek dan
jarum panjang) untuk waktu tertentu, maka guru dapat memberikan latihan terbimbing
dalam menentukan posisi jarum jam.
Refleksi Guru:
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3. Hal-hal apa yang saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah
Bapak/Ibu lakukan?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Malang, 04 Oktober 2016

Mengetahui Mahasiswa Magang
Guru Kelas 1

Winanjar Rahayu, S.Pd Bunga Fitriani

NIP. 198331204 201403 2 001 NIM. 201310430311031