MAKALAH

Konsep Dasar PAUD

DOSEN PENGAMPU: Dra. Nurmaniah, M.pd

Kelompok 2 :
- Alfredo Silalahi
- Masrul Saleh
- Kristika Mondang Matondang
- Rasmi Wahyuni Lubis
- Marlina Juwita Sihotang

Kelas: BK REGULER D 2019

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 KATA PENGANTAR
Puji syukur sedalam-dalamnya, penulis panjatkan ke hadirat Allah swt
karena dengan izin-Nya jualah, sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini.
Shalawat dan salam tak lupa penulis kirimkan kepada junjungan Nabiyullah
Muhammad saw, serta segenap keluarga dan pengikut-pengikutnya.
Oleh karena itu, penulis dengan penuh suka-cita menyampaikan rasa terima
kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang dengan ikhlas telah
membantu penulis dalam menyusun makalah ini. Hanya kepada Allah jualah penulis
memohon balasan atas jasa-jasa mereka.
Akhirnya penulis mengharapkan semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi
yang membutuhkan, terlebih bagi diri penulis sendiri. Sekaligus tulisan ini menjadi
sumbangan pemikiran bagi pihak terkait. Amin Ya Rabbal Alamin

2
 DAFTAR ISI

Hal.
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... 1
KATA PENGANTAR ........................................................................................ 2
DAFTAR ISI ........................................................................................................ 3
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................4
B. Rumusan Masalah .....................................................................4
C. Tujuan Penulisan........................................................................4
BAB II. PEMBAHASAN
A. Pengertian Landasan Pendidikan anak Usia Dini :
- Landasan Yuridis...................................................5
- Landasan Filosofi.................................................. 6
- Landasan Keilmuan................................................6

BAB III. PENUTUP

A. Simpulan ....................................................................................7

3
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang masalah
Pendiikan merupakan sesuatu hal yang sangat penting dalam menunjang
sebuah proses penananan ilmu pengetahuan apalagi yang ingin di berikan kepada
anak uasia dini. Sebuah proses pendidikan membutuhkan sebuah pemikiran dan
sebuah cara yakni berfilsafat dalam hal memberikan yang terbaik bagi pendidikan
demi kemajuan pendidikan bangsa dan demi tercapainya tujuan pendidikan bangsa
yang jelas tercantum dalam pembukaan UUD 1945 yang berbunyi “ Mencerdaskan
Kehidupan Bangsa”.
Dalam filsafat pendidikan anak usia dini ada hal sangat perlu di perhatikan
dan difikirkan secara matang sebelum menghadapi anak dalam proses
pembelajaran yakni bagaimana peran seorang guru dalam memberikan pelajaran
dan bagaimana seorang guru mampu untuk memancing kekreatifitasan anak demi
pembentukan karakter anak yang baik.
Sebuah makalah tersusun dengan materi pembahasan seadanya mencoba
mengungkap salah satu hasil dari filsafat pendidikan anak usia dini yakni tentang
permasalah konsep-konsep dasar pendidikan anak usia dini dan berikut akan di
bahas pada bab ii.

B. Rumusan masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka rumusan masalah pada makalah ini
yaitu :
1. Apakah landasan dari pendidikan anak usia dini?

C. Tujuan penulisan
1. Mengetahui landasan dari pendidikan anak usia dini.

4
 BAB II

PEMBAHASAN

Landasan paud dibagi 3 :

1. Landasan Yuridis
Adapun landasan yuridis tentang Pendidikan Anak Usia Dini sebagai
berikut :
a. Pembukaan UUD 1945
“Salah satu tujuan kemerdekaan adalah mencerdaskan kehidupan
bangsa.”
b. Amandemen UUD 1945 pasal 28 C
“Setiap anak berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan
dasarnya, berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari
ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan
kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia.”
c. UU No. 23/2002 Tentang Perlindungan Anak Pasal 9 ayat (1)
“Setiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam
rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai
dengan minta dan bakat.”
d. UU No 20/2003 pasal 28
Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan
dasar.
Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan
formal, non formal, dan/atau informal.
Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman
Kanak-Kanak (TK), Raudhatul Athfal (RA), atau bentuk lain yang
sederajat.
Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk
kelompok bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau bentuk lain
yang sederajat.
Pendidikan anak usia dini pada jalur informal berbentuk pendidikan
keluarga atau pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan.

5
2.Landasan Filosofis

Pendidikan merupakan suatu upaya untuk memanusiakan manusia. Artinya

melalui proses pendidikan diharapkan terlahir manusia-manusia yang baik.
Standar manusia yang “baik” berbeda antar masyarakat, bangsa atau negara,
karena perbedaan pandangan filsafah yang menjadi keyakinannya. Perbedaan
filsafat yang dianut dari suatu bangsa akan membawa perbedaan dalam
orientasi atau tujuan pendidikan. Bangsa Indonesia yang menganut falsafah
Pancasila berkeyakinan bahwa pembentukan manusia Pancasila menjadi
orientasi tujuan pendidikan yaitu menjadikan manusia Indonesia seutuhnya.

3. Landasan Keilmuan

Landasan keilmuan yang mendasari pentingnya pendidikan anak usia dinii

didasarkan kepada beberapa penemuan para ahli tentang tumbuh kembang
anak. Pertumbuhan dan perkembangan anak tidak dapat dilepaskan kaitannya
dengan perkembangan struktur otak.

Adapun menurut para ahli yaitu, Jean Piaget (1972) mengemukakan tentang
bagaimana anak belajar:“ Anak belajar melalui interaksi dengan lingkungannya.
Anak seharusnya mampu melakukan percobaan dan penelitian sendiri.

6
 BAB III
PENUTUP

kesimpulan:
Landasan pendidikan anak usia dini terbagi dalam beberapa aspek, antara lain
landasan hukum, seperti UUD 1945 dan UU no. 20 Tahun 2003 tengan
Sisdiknas, landasan filosofis berupa berbagai pemikiran ahli terhadap proses
perkembangan dan pembelajaran anak usia dini, dan landasan pengetahuan
yang berasal dari berbagai penelitian tentang anak.