Dokumen 1 SMK

BAB.
I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penyusunan KTSP

Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36
ayat (1) dan ayat (2) menegaskan bahwa pengembangan kurikulum dilakukan dengan
mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional, dengan prinsip di verifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi
daerah, dan peserta didik. Pasal 38 ayat (2) Kurikulum Pendidikan Dasar dan
Menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau
satuan pendidikan dan komite sekolah.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan pada Pasal 16 ayat (1) dan ayat (2) ditegaskan bahwa
penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan
menengah berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan.
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah menyusun standar yang ditetapkan
melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah,
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006
tentang pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 dan Nomor 23 tahun 2006.
Disamping itu, BSNP juga menerbitkan Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Ketentuan-ketentuan yang dimuat dalam peraturan-peraturan tersebut, sudah mulai

diterapkan pada tahun 2006 ini, dan menjadi keharusan pada tahun 2010/2011
seluruh SMK.
SMK BAITUL IZZA Hal. 1 /g

Kompetensi Teknik Sepeda Motor
B. Tujuan Pengembangan KTSP
KTSP disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan di tingkat satuan pendidikan
C. Prinsip Pengembangan KTSP

KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan
pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor
Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk
pendidikan menengah. Pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL dan
berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta
memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah. Penyusunan KTSP untuk
pendidikan khusus dikoordinasi dan disupervisi oleh dinas pendidikan provinsi, dan
berpedoman pada SI dan SKL serta panduan penyusunan kurikulum yang disusun
oleh BSNP .
KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik dan lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
6. Belajar sepanjang hayat.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

BAB. II
TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan.

Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
B. Visi SMK Baitul Izza Tulungagung

Visi : ”Terbentuknya Generasi Penerus yang Profesional Religius dan berkarakter
Jujur, Amanah, Mujkhid, Muzhid, Rukun, Kompak, dan Bisa Kerja Sama yang
baik”
C. Misi SMK Baitul Izza Tulungagung

Misi :
1. Membangun Sistem Pendidikan yang dipadukan Antara pendidikan Pondok
dan Pendidikan Umum.
2. Membekali siswa dengan Ilmu pengetahuan dan teknologi serta Ketrampilan
yang sesuai dengan DU/DI.
3. Menciptakan Lingkungan pendidikan Islami berdasarkan ilmu Al Quran dan
Al Hadits
4. Menciptakan Lingkungan yang Kondusif untuk terwujudnya kesehatan
jasmani dan rokani
5. Meningkatkan Sarana prasarana, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
6. Kerja sama dengan stake holder pendidikan serta DU/DI
D. Tujuan SMK Baitul Izza Tulungagung.

Berdasarkan Visi dan Misi SMK Baitul Izza Tulungagung maka tujuan yang
hendak dikembangkan pada masa yang akan datang adalah sebagai berikut :
a. Berkarakter 6 tobiat luhur meliputi jujur, amanah, mujkhid, muzhid, rukun,
kompak, dan bisa kerja sama
b. Alim Faqih, yaitu berperilaku gemar melaksanakan ibadah yang meliputi : sholat,
shaum, tilawah Al Qur’an, dzikir, dan do’a sesuai petunjuk Al Qur’an dan As
Sunnah

c. Aklakul Karimah yaitu berperilaku yang santun, tertib, dan disiplin, peduli
terhadap sesama dan lingkungan, serta sabar, ulet, dan pemberani dalam
menghadapi permasalahan hidup sehari-hari
d. Mandiri yaitu dalam memenuhi segala keperluannya dan memiliki bekal yang
cukup berupa motivasi, pengetahuan, kecakapan, dan keterampilan dalam usaha
memenuhi kebutuhan nafkahnya kelak
e. Ahli perjuangan dan beramal soleh yaitu memiliki kesungguhan dan motivasi
yang tinggi dalam memperbaiki diri dan lingkungannya, disiplin, mampu mengatur
jadwal kegiatan sesuai dengan skala prioritas.
E. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Dan Bisnis Sepeda Motor

Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor secara umum mengacu pada isi
Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan
Pendidikan Nasional dan penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan
kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik
terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Secara khusus tujuan Kompetensi
Keahlian Teknik Sepeda Motor adalah membekali peserta didik dengan
keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten :
a. Perawatan dan perbaikan engine sepeda motor
b. Perawatan dan perbaikan sistem pemindah tenaga sepeda motor
c. Perawatan dan perbaikan chasis dan suspensi sepeda motor
d. Perawatan dan perbaikan sistem kelistrikan sepeda motor

BAB. III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
1. Struktur Kurikulum Operasional
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
KELAS / SMESTER
DURASI /
DURASI /
NO MATA PELAJARAN WAKTU X XI XII
WAKTU
IMPLEMENTASI
1 2 3 4 5 6
I NORMATIF
1 Pendidikan Agama 192 192 2 2 2 2 2 2
2 PKn 192 192 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 192 192 2 2 2 2 2 2
4 Penjaskes 192 192 2 2 2 2 2 2
5 Seni Budaya 128 116 2 2 2 2
Jumlah Jam Normatif 896 884 10 10 8 8 10 10
II ADAFTIF
1 Matematika 516 460 5 5 5 5 4 4
2 Bahasa Inggris 440 460 5 5 5 5 4 4
3 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 192 116 2 2 2 2
4 Fisika 276 116 2 2 2 2
5 Kimia 192 116 2 2 2 2
6 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 128 116 2 2 2 2
7 KKPI 202 192 2 2 2 2 2 2
8 Kewirausahaan 192 212 2 2 2 2 3 3
Jumlah Jam Adapftif 2138 1788 16 16 20 20 21 21
III MATA PELAJARAN PRODUKTIF TSM
A DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
1 Memahami dasar-dasar mesin 38 1 1
Memahami proses-proses dasar
2
pembentukan logam
20 1
Menjelaskan proses-proses mesin konversi
3
energi
4 Menginterpretasikan gambar teknik 140 67 2 1.5
Menggunakan peralatan dan perlengkapan di
5
tempat kerja
Menggunakan alat-alat ukur (measuring 18 1
6
tools)
7 Menerapkan K3LH
Jumlah Jam Dasar Kompetensi Kejuruan 140 143
B KOMPETENSI KEJURUAN
1 Melakukan perbaikan sistem hidrolik 60 3
1044
2 Memperbaiki sistem gas buang 36 2

3 Memelihara baterai 40 2
4 Melaksanakan overhaul kepala silinder 40 2
Melakukan overhaul sistem pendingin
5 60 3
berikut komponen-komponennya
Melakukan perbaikan sistem bahan bakar
6 60 3
bensin
Melakukan perbaikan engine berikut
7 145 2.5 5
komponen-komponennya
Melakukan perbaikan unit kopling berikut
8 komponen-komponen sistem 6 3
pengoperasiannya
Melakukan perbaikan sistem transmisi
9 90 5
manual
Melakukan perbaikan sistem transmisi
10 36 2
otomatis
11 Melakukan perbaikan sistem rem 4 2
12 Melakukan perbaikan sistem suspensi 4 2
Melaksanakan pekerjaan servis pada roda,
13 72 4
ban dan rantai
14 Melakukan perbaikan ringan pada rangkaian 54 3

sistem kelistrikan dan instrumen
15 Melakukan perbaikan sistem starter 36 2
16 Melakukan perbaikan sistem pengisian 36 2
17 Melakukan perbaikan sistem pengapian 54 3
Jumlah Jam Kompetensi Kejuruan 1044 833
Jumlah Jam Produktif 1184 976 12 12 10 10 7 7
IV MULOK
1 Bahasa Sunda 40 2 2
2 Bahasa Arab 76 2 2
3 Pendidikan Lingkungan Hidup 76 2 2
Jumlah Jam Mulok 192 192 2 2 2 2 2 2
V Pengembangan Diri 192
JUMLAH JAM TOTAL 4602 3840 40 40 40 40 40 40

2. Standar Kompetensi Lulusan
a. Standar Kompetensi Lulusan SMK Baitul Izza Tulungagung
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan

perkembangan remaja.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta

memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial

ekonomi dalam lingkup global.
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,

kreatif, dan inovatif.
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam

pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan

diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara

demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya.
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.

19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estetis
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam

bahasa Indonesia dan Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk

memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai
dengan kejuruannya
b. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata pelajaran

1. Agama dan Akhlak Mulia
1) Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja
2) Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial
ekonomi, dan budaya dalam tatanan global
3) Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
4) Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat
5) Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
6) Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai
cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi yang mencerminkan harkat
dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan
7) Menjaga kebersihan, kesehatan, ketahanan dan kebugaran jasmani dalam
kehidupan sesuai dengan tuntunan agama
8) Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara
bertanggung jawab
2. Kewarganegaraan dan Kepribadian

1).Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia

2). Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial, hukum dan
perundangan
3). Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial
ekonomi, dan budaya dalam tatanan global
4). Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
5). Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri
serta memperbaiki kekurangannya
6). Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai
cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi
7(. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku,
perbuatan, dan pekerjaannya
8). Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
9) Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

1). Membangun dan menerapkan informasi, pengetahuan, dan
teknologi secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
2). Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
secara mandiri
3_. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
4). Menunjukkan sikap kompetitif, sportif, dan etos kerja untuk mendapatkan
hasil yang terbaik dalam bidang iptek
5). Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah
kompleks
6). Menunjukkan kemampuan menganalisis fenomena alam dan sosial
sesuai dengan kekhasan daerah masing-masing
7). Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
8). Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui
berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi
9). Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
10(. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan
berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris
11). Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan
tinggi
4. Estetika
1). Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni
2). Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni
3). Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni
4). Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
5. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

1). Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani
2). Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan potensi lokal
untuk menunjang kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani
3_. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang
terbaik dalam bidang pendidikan jasmani, olah raga, dan kesehatan

c. Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia

sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui

pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna.
3. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan

perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah.
4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan

hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam.
5. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode

Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia.
2. Pendidikan Kewarganegaraan
1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional,

dan tindakan anti korupsi
3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,

penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar
negeri
4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,

keterbukaan dan keadilan di Indonesia.
6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional.
7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan

Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,

regional, dan kerja sama global lainnya.

9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional,
dan mahkamah internasiona.
7. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan

informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa

teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Tingkat Madia
1. Mendengarkan

informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
2. Berbicara

penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
3. Membaca

teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan.
4. Menulis

yang berkaitan dengan pekerjaan.
Tingkat Unggul
1. Mendengarkan

informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
2. Berbicara

penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
3. Membaca

teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
4. Menulis

yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
1. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan

peraturan.
2. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya.
3. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani

serta aktivitas lainnya.
4. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan
aktivitas lainnya.
5. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan

keselamatan di air.
6. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan

perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain.
7. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti
perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit
dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV.
9. Seni dan Budaya
Seni Rupa
1. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam
kehidupan.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa.
Seni Musik
1. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
1. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam
kehidupan.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari.
Teater
1. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
10. Matematika
1. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan

masalah.
2. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam

pemecahan masalah.
3. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan

kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah.
4. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan

berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah.

5. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah
yang terkait dengan matriks.
6. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas

trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
7. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan

penerapannya dalam pemecahan masalah.
8. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan

masalah.
9. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi
dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
10. Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
11. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan

masalah.
12. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan

masalah.
13. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan

masalah.
14. Memahami konsep limit fungsi dan turunan fungsi dan penerapannya dalam
pemecahan masalah.
15. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
16. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa

ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap
ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
17. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam

memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide.
18. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan

pengembangan diri.

11. Bahasa Inggris
Level Novice
1). Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara

formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
2). Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan

transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara

formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan

secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
Level Elementary
1). Mendengarkan

perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.

2). Berbicara

permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
3. Membaca

yang berkaitan dengan pekerjaan.
4. Menulis

secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
Level Intermediate
1). Mendengarkan

perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
2). Berbicara

permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
3. Membaca

yang berkaitan dengan keprofesian.
4. Menulis

secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
12. Ilmu Pengetahuan Alam

1. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan
menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari.
2. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan

lingkungan.
3. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga,

dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam.
4. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan

pengembangan diri.
13. Fisika
1) Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran
besaranfisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan
obyektif
2) Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanikabenda
titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum
3) Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan
4) Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida
dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika
sertapenerapannya dalam mesin kalor
5) Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam
berbagaipenyelesaian masalah
6) Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya
untukpemecahan masalah
7) Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam
berbagaimasalah
8) Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian
kompetensi program keahliannya
9) Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan
kompetensiprogram keahliannya dalam kehidupan sehari-hari
10) Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan
kemampuanprogram keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi

14. Kimia
1) Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia
yangterkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan
kekekalanenergi
2) Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan
elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
3) Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia
sertapenerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi
logam,dan pemisahan bahan (elektrolisis)
4) Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang
meliputibenzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer
serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
5) Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat
danjuga merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta
menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi
kesejahteraanmasyarakat
6) Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta
salingketerkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah
dalamkehidupan sehari-hari dan teknologi
7) Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari,
danmemiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam
mengembangkankompetensi di masing-masing bidang keahlian.
15. Ilmu Pengetahuan Sosial
1. Memahami konsep-konsep interaksi antar individu serta interaksi dengan

lingkungan masyarakat sekitar.
2. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga

terjadinya kebangkitan nasional.
3. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-

proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan.
4. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi.
5. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan

kemanusiaan.
6. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat
yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
16. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
1. Mampu mengoperasikan komputer PC.
2. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware .
3. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan

sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja.
4. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web

design.
17. Kewirausahaan
1. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan

sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya.
2. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di

lingkungan masyarakatnya.
3. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam

kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya.
4. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam

bidangnya.
18. Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Sepeda Motor

1.1 Menjelaskan dasar ilmu statika dan tegangan
1) Memahami dasar-dasar
1.2 Menerangkan komponen/elemen mesin
mesin :
1.3 Menerangkan material dan kemampuan
proses.
2.1 Menjelaskan proses pengecoran
2) Memahami proses-proses
dasar pembentukan logam : 2.2 Menjelaskan proses pembentukan
2.3 Menjelaskan proses pemesinan.

3.1 Menjelaskan konsep motor bakar
3) Menjelaskan proses-proses
3.2 Menjelaskan konsep motor listrik
mesin konversi energy :
3.3 Menjelaskan konsep generator listrik
3.4 Menjelaskan konsep pompa fluida
3.5 Menjelaskan konsep kompresor
3.6 Menjelaskan konsep refrigerasi
4) Menginterpretasikan 4.1 Menjelaskan standar menggambar teknik

gambar teknik : 4.2 Menggambar perspektif, proyeksi,
pandangan dan potongan
4.3 Menjelaskan simbol-simbol kelistrikan
4.4 Membaca wiring diagram
4.5 Menginterpretasikan gambar teknik dan
rangkaian.
5) Menggunakan peralatan 5.1 Merawat peralatan dan perlengkapan

dan perlengkapan di perbaikan di tempat kerja.
tempat kerja: 5.2 Menggunakan peralatan dan perlengkapan
perbaikan
5.3 Menggunakan fastener.
6) Menggunakan alat-alat 6.1 Mengidentifikasi alat-alat ukur

ukur (measuring tools) : 6.2 Menggunakan alat-alat ukur mekanik
6.3 Menggunakan alat-alat ukur pneumatik
6.4 Menggunakan alat-alat ukur
elektrik/elektronik
6.5 Merawat alat-alat ukur.
7) Menerapkan prosedur 7.1 Mendeskripsikan keselamatan dan

keselamatan, kesehatan kesehatan kerja (K3)
kerja dan lingkungan 7.2 Melaksanakan prosedur K3
tempat kerja :
7.3 Mengidentifikasi aspek-aspek keamanan
kerja
7.4 Mengontrol kontaminasi
7.5 Mendemonstrasikan pemadaman kebakaran
7.6 Melakukan pengangkatan benda kerja
secara manual.
7.7 Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP.

19. Kompetensi Kejuruan Teknik Sepeda Motor
1) Melakukan perbaikan 1.1 Memelihara sistem hidrolik

sistem hidrolik : 1.2 Menguji sistem hidrolik
1.3 Memperbaiki sistem hidrolik.
2) Memperbaiki sistem gas 2.1 Mendiagnosis gangguan sistem gas buang

buang : 2.2 Memperbaiki gangguan sistem gas buang
3) Memelihara baterai : 3.1 Mengidentifikasi konstruksi baterai

3.2 Melaksanakan teknik pemanfaatan baterai
3.3 Merawat baterai
4) Melaksanakan overhaul 4.1 Membongkar komponen kepala silinder

kepala silinder : 4.2 Memperbaiki komponen kepala silinder
4.3 Merakit komponen kepala silinder
5) Melakukan overhaul 5.1 Mendiagnosis gangguan pada sistem

sistem pendingin berikut pendingin
komponen-komponennya : 5.2 Memperbaiki gangguan sistem pendingin
5.3 Merakit komponen sistem pendingin
6) Melakukan perbaikan 6.1 Mengindentifikasi komponen sistem bahan

sistem bahan bakar bensin bakar bensin
: 6.2 Memeriksa komponen sistem bahan bakar
bensin
6.3 Mendiagnosis gangguan pada sistem bahan
bakar bensin
6.4 Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar
bensin
7) Melakukan perbaikan 7.1 Mengindentifikasi komponen engine

engine berikut komponen- 7.2 Memeriksa komponen engine
komponennya :
7.3 Mendiagnosis gangguan pada engine
7.4 Memperbaiki engine berikut komponennya
8) Melakukan perbaikan unit 8.1 Mendiagnosis gangguan pada sistem kopling

kopling berikut manual berikut komponen sistem
komponen-komponen pengoperasiannya
sistem pengoperasiannya : 8.2 Memperbaiki sistem kopling manual berikut
komponen sistem pengoperasiannya
8.3 Mendiagnosis gangguan pada sistem kopling
berikut komponen pengoperasiannya
8.4 Memperbaiki kerusakan pada sistem kopling
9) Melakukan perbaikan 9.1 Mendiagnosis gangguan pada sistem

sistem transmisi manual : transmisi manual
9.2 Memperbaiki gangguan sistem transmisi
manual.

sistem transmisi otomatis : transmisi otomatis
otomatis.
11) Melakukan perbaikan 11.1 Mengindentifikasi komponen sistem rem

sistem rem : 11.2 Mendiagnosis gangguan pada sistem rem
11.3 Memperbaiki sistem rem.

sistem suspensi : suspensi
12.2 Memperbaiki sistem suspensi.
13) Melaksanakan pekerjaan 13.1 Mendiagnosis gangguan pada roda dan

servis pada roda, ban dan sistem penggerak rantai
rantai : 13.2 Memperbaiki gangguan sistem penggerak
rantai.
14) Melakukan perbaikan 14.1 Mengindentifikasi sistem kelistrikan dan

ringan pada rangkaian instrumen
sistem kelistrikan dan 14.2 Mendiagnosis gangguan pada rangkaian
instrumen : sistem kelistrikan dan instrumen
14.3 Memperbaiki rangkaian sistem kelistrikan
dan instrumen.
15) Melakukan perbaikan 15.1 Mengindentifikasi komponen sistem starter

sistem starter : 15.2 Mendiagnosis gangguan pada sistem starter
15.3 Memperbaiki gangguan sistem starter.
16) Melakukan perbaikan 16.1 Mengindentifikasi komponen sistem

sistem pengisian : pengisian
16.2 Mendiagnosis gangguan pada sistem
pengisian
16.3 Memperbaiki gangguan sistem pengisian.
17) Melakukan perbaikan 17.1 Mengindentifikasi komponen sistem

sistem pengapian : pengapian
pengapian
17.3 Memperbaiki gangguan sistem pengapian.
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Al Qur’an
1. Memahami ayat-ayat Al- 1.1. Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:

Qur’an tentang manusia 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5.
dan tugasnya sebagai
1.2. Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-
khalifah di bumi Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-
Hajj:5.
1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi

seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30,
Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-
Hajj: 5
2. Memahami ayat-ayat Al- 2. 1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-

Qur’an tentang keikhlasan Bayyinah: 5
dalam beribadah 2. 2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan
Al-Bayyinah: 5
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah

seperti terkandung dalam QS Al An’am: 162-
163 dan Al-Bayyinah: 5
Aqidah
3. Meningkatkan keimanan 3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma

kepada Allah melalui al-Husna
pemahaman sifat-sifatNya 3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-
dalam Al Asma Asma al-Husna
3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan

keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-
Asma al-Husna

Akhlak
4. Membiasakan perilaku 4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan

terpuji 4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku
husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan
sesama manusia
4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam

kehidupan sehari-hari.
Fiqih
5. Memahami sumber 5. 1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan

hukum Islam, hukum fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad
taklifi, dan hikmah ibadah sebagai sumber hukum Islam
5. 2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan

fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam
5. 3 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5. 4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan

sehari-hari.
Tarikh dan Peradaban Islam
6. Memahami keteladanan 6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW

Rasulullah dalam periode Mekkah.
membina umat periode 6. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Makkah. Rasulullah SAW periode Makkah.

Al Qur’an
7. Memahami ayat-ayat Al- 7. 1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy

Qur’an tentang Syura: 38
demokrasi. 7. 2 Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy
Syura: 38
7. 3 Menampilkan perilaku hidup demokratis

seperti terkandung dalam QS Ali Imran: dan
QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-
hari.
Aqidah
8. Meningkatkan keimanan 8. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada

kepada Malaikat Malaikat
8. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman

kepada Malaikat
8. 3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan

beriman kepada Malaikat dalam kehidupan
sehari-hari
Akhlak
9. Membiasakan perilaku 9. 1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,

terpuji. berhias, bertamu, menerima tamu, dan
bepergian.
9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam

berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu,
dan bepergian.
9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian,

berhias, bertamu, menerima tamu, dan
bepergian dalam kehidupan sehari-hari.
10. Menghindari perilaku 10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan

tercela. aniaya.
10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan

aniaya.
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya

dalam kehidupan sehari-hari.
Fiqih
11. Memahami hukum Islam 11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang

tentang infak, zakat, haji pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf
dan wakaf 11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan
infak, zakat, haji dan wakaf
11. 3 Membiasakan berinfak.
12. Memahami keteladanan 12. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah

Rasulullah SAW dalam periode Madinah.
membina umat periode 12. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Madinah. Rasulullah SAW periode Madinah.
Al Qur’an
13. Memahami ayat-ayat Al- 13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-
Qur’an tentang kompetisi Fatir: 32
dalam kebaikan. 13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS
Al-Fatir: 32
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam

kebaikan seperi terkandung dalam QS Al
Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
14. Memahami ayat-ayat Al- 14. 1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS Al-
Qur’an tentang perintah Baqarah: 177
menyantuni kaum dhuafa 14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al
Baqarah: 177
14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum

du’afa seperti terkandung dalam QS Al-Isra:
26-27 dan QS Al Baqarah: 177
Aqidah
15. Meningkatkan keimanan 15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada

kepada Rasul-rasul Allah Rasul-rasul Allah
15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman

kepada Rasul-rasul Allah
15. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan

keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam
kehidupan sehari-hari
Akhlak
16. Membiasakan berperilaku 16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`

terpuji 16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat
dan raja`
16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja`

dalam kehidupan sehari hari

Fiqih
17. Memahami hukum Islam 17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi

tentang muamalah dalam Islam
17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam

Islam
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam

18. Memahami 18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad

perkembangan Islam pada pertengahan
abad pertengahan 18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan
Islam pada abad pertengahan
Al Qur’an
19. Memahami ayat-ayat Al 19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf:

Qur’an tentang perintah 56-58, dan QS Ash Shad: 27
menjaga kelestarian 19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-
lingkungan hidup A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian

lingkungan hidup seperti terkandung dalam
QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan
QS Ash Shad: 27

Aqidah
20. Meningkatkan keimanan 20. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan

kepada Kitab-kitab Allah keimanan terhadap Kitab-kitab Allah
20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-

kitab Allah
Akhlak
21. Membiasakan perilaku 21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud

terpuji menghargai karya orang lain
21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai

karya orang lain
21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya

orang lain dalam kehidupan sehari-hari
22. Menghindari perilaku 22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar.

tercela. 22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar.
22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam

kehidupan sehari-hari.
Fiqih
23. Memahami ketentuan 23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah.

hukum Islam tentang 23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah.
pengurusan jenazah.

24. Memahami khutbah, 24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan

tabligh, dan dakwah dakwah.
24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan

dakwah
24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah.
25. Memahami 25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa

perkembangan Islam pada modern.
masa modern. 25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan
Islam masa modern.
Al Qur’an
26. Memahami ayat–ayat Al- 26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41,

Qur’an tentang anjuran dan QS Al-Kahfi: 29
bertoleransi 26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus:
40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti

terkandung dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus:
40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
27. Memahami ayat-ayat Al- 27. 1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-

Qur’an tentang etos kerja Jumuah: 9-10
27. 2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS

Al-Jumuah: 9-10
27. 3 Mebiasakan beretos kerja seperti terkandung

dalam QS Al-Mujadalah: 11, dan QS Al-
Jumuah: 9-10

Aqidah
28. Meningkatkan keimanan 28. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan

kepada Hari Akhir keimanan terhadap Hari Akhir
28. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari

Akhir
Akhlak
29. Membiasakan perilaku 29. 1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal
terpuji shaleh
29. 2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan

amal shaleh
29. 3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal

shaleh dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
30. Memahami hukum Islam 30. 1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan

tentang hukum keluarga dalam Islam
30. 2 Menjelaskan hikmah perkawinan
30. 3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut

perundang-undangan di Indonesia
31. Memahami 31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di

perkembangan Islam di Indonesia
Indonesia 31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di
Indonesia
31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam

di Indonesia

Al Qur’an
32. Memahami ayat–ayat Al 32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah:

Qur’an tentang 164
pengembangan IPTEK 32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-
Baqarah: 164
32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti

terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-
Baqarah: 164
Aqidah
33. Meningkatkan keimanan 33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada

kepada qadha’ dan qadar qadha’ dan qadar.
33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’

dan qadar.
Akhlak
34. Membiasakan perilaku 34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan

terpuji dan kerukunan
34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan

kerukunan
34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan

kerukunan dalam kehidupan sehari-hari
35. Menghindari perilaku 35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah,

tercela dan fitnah
35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir,

ghibah, dan fitnah
35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah,

dan fitnah dalam kehidupan sehari-hari

Fiqih
36. Memahami hukum Islam 36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris

tentang waris 36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di
Indonesia
36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris

di Indonesia
37. Memahami perkembangan 37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

Islam di dunia 37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di
dunia
37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam

di dunia
2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas X, Semester 1
1. Memahami hakikat bangsa 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur

dan Negara Kesatuan terbentuknya negara
Republik Indonesia (NKRI) 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-
bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
2. Menampilkan sikap positif 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan

terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
peradilan nasional 2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
ketentuan hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
3. Menampilkan peran serta 3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan,
dalam upaya pemajuan, dan penegakan HAM
penghormatan dan 3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan,
perlindungan Hak Asasi penghormatan, dan penegakan HAM di
Manusia (HAM) Indonesia
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan
internasional HAM
Kelas X, Semester 2

4. Menganalisis hubungan 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan
dasar negara dengan konstitusi
konstitusi 4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945
Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi
negara
5. Menghargai persamaan 5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan

kedudukan warga negara pewarganegaraan di Indonesia
dalam berbagai aspek 5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga
kehidupan negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan,
budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem politik 6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur
di Indonesia politik di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di

berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di

Indonesia
Kelas XI, Semester 1
1. Menganalisis budaya politik 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

di Indonesia 1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi

pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik

partisipan.
2. Menganalisis budaya 2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip

demokrasi menuju budaya demokrasi
masyarakat madani 2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia

sejak orde lama, orde baru, dan reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam

3. Menampilkan sikap 3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya

keterbukaan dan keadilan keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
dalam kehidupan berbangsa berbangsa dan bernegara
dan bernegara 3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan

dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

4. Menganalisis hubungan 4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan
internasional dan organisasi sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu
internasional negara

4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional
(ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan
hubungan internasional
4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi Indonesia
5. Menganalisis sistem hukum 5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan

dan peradilan internasional internasional
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Internasional
5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional
Kelas XII, Semester 1

1. Menampilkan sikap positif 1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi
terhadap Pancasila sebagai terbuka
ideologi terbuka 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan
paradigma pembangunan
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila

sebagai ideologi terbuka
2. Mengevaluasi berbagai 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai

sistem pemerintahan negara
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan

Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem

pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan
negara lain

3. Mengevaluasi peranan pers 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan

dalam masyarakat peranserta perkembangan pers di Indonesia
demokrasi 3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung
jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak

penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
4. Mengevaluasi dampak 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak

globalisasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap

kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan

implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan
Negara Indonesia
4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh

globalisasi terhadap Bangsa dan Negara
Indonesia
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
1. Berkomunikasi dengan 1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan,

bahasa Indonesia setara intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang
tingkat Semenjana tidak
1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan

dalam konteks bermasyarakat

1. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi

tertulis dalam konteks bermasyarakat
1. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai

bentuk teks.
1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang

tepat
1. 7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan

santun
1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar,

bernalar, dan wajar
1. 9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas

kata
1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks

bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk
kata, dan ungkapan yang tepat
1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis

sesuai dengan situasi komunikasi
1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis
2. Berkomunikasi dengan 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang

bahasa Indonesia setara tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja
tingkat Madia 2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang
diungkapkan atau yang tidak dalam konteks
bekerja
2. 3 Memahami perintah kerja tertulis
2. 4 Membaca untuk memahami makna kata, bentuk

kata, ungkapan, dan kalimat dalam konteks
bekerja
2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat

tanya/pernyataan dalam konteks bekerja
2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja
2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi
2. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra

bicara dalam konteks bekerja
2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks

bekerja
2. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks

bekerja
2. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan

dalam konteks bekerja
2. 12 Menulis wacana yang bercorak naratif,

deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif
2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja
2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks

bekerja
3. Berkomunikasi dengan 3. 1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks

bahasa Indonesia setara seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana
tingkat Unggul 3. 2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa
dan teks ilmiah sederhana
3. 3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah

sederhana
3. 4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat
3. 5 Menulis laporan ilmiah sederhana
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jas mani &Olah Raga
dan Kesehatan.
Kelas X, Semester 1

1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

keterampilan permainan permainan dan olahraga beregu bola besar serta
olahraga dalam bentuk nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat,
sederhana dan nilai-nilai dan percaya diri**)
yang terkandung di 1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu
dalamnya permainan olahraga beregu bola kecil dengan
menggunakan alat dan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan

menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, dan percaya diri**)
1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang

olahraga bela diri serta nilai kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan percaya
diri**)
2. Mempraktikkan latihan 2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan,

kebugaran jasmani dan cara daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran
mengukurnya sesuai jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai
dengan kebutuhan dan tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
nilai nilai yang terkandung 2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai
di dalamnya tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap

segar
3.Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan

keterampilan rangkaian menggunakan bantuan serta nilai percaya diri,
senam lantai dan nilai nilai kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
yang terkandung di
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa
dalamnya
alat serta nilai percaya diri, kerjasama dan
tanggung jawab
4. Mempraktikkan aktivitas 4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar

ritmik tanpa alat dengan langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa
koordinasi yang baik dan alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
nilai-nilai yang terkandung keluwesan
di dalamnya 4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan
lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan
koordinasi gerak yang benar serta nilai disiplin,
toleransi dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu 5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu

gaya renang dan loncat gaya renang serta nilai disiplin, keberanian,
indah sederhana dan nilai- tanggung jawab, dan kerja keras
nilai yang terkandung di 5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat
dalamnya*) indah dari samping kolam dengan teknik serta
nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan
kerja keras
6. Mempraktikkan 6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar

perencanaan penjelajahan kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung
dan penyelamatan aktivitas jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong,
di alam bebas dan nilai- melaksanakan keputusan kelompok
nilai yang terkandung di 6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
dalamnya***) penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai
serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
tolong menolong, keputusan dalam kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan

dan minuman yang sehat
7. Menerapkan budaya hidup 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba

sehat 7.2 Memahami berbagai peraturan perundangan
tentang narkoba
Kelas X, Semester 2

keterampilan permainan permainan dan olahraga beregu bola dengan
olahraga dalam bentuk menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
sederhana dan nilai-nilai nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
yang terkandung di semangat, percaya diri **)
dalamnya 8.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan dan olahraga bola kecil dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri**)

nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, percaya diri **)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri

serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri**)
9. Mempraktikkan latihan 9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran

kebugaran jasmani dan cara jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai
mengukurnya sesuai kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan percaya
dengan kebutuhan dan diri
nilai nilai yang terkandung
9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi
di dalamnya
hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran
serta nilai kejujuran, semangat, tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
10. Mempraktikkan
keterampilan rangkaian
senam lantai dan nilai nilai
yang terkandung di
dalamnya
11. Mempraktikkan aktivitas 11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan

ritmik tanpa alat dengan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas
koordinasi yang baik dan ritmik berirama tanpa alat serta nilai disiplin,
nilai nilai yang terkandung toleransi, keluwesan dan estetika
di dalamnya 11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa
alat dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin,
toleransi, keluesan dan estetika
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya

keterampilan beberapa dada, gaya bebas dan salah satu gaya lain serta
gaya renang dan nilai disiplin, kerja keras keberanian dan
pertolongan kecelakaan di tanggung jawab
air dan nilai nilai yang 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan
terkandung di dalamnya*) kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi
Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin, kerja
keras keberanian dan tanggung jawab
13. Mempraktikkan 13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar

perencanaan penjelajahan kegiatan menjelajah gunung serta nilai tanggung
dan penyelamatan aktivitas jawab, kerjasama, toleransi, tolong-menolong,
di alam bebas dan nilai- dan melaksanakan keputusan dalam kelompok
nilai yang terkandung di 13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
dalamnya***)
penyelamatan penjelajahan di pegunungan serta
nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
tolong menolong, dan melaksanakan keputusan

kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan

lingkungan yang sehat
14. Menerapkan budaya hidup 14.1 Menganalisis dampak seks bebas

sehat 14.2 Memahami cara menghindari seks bebas
1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain

keterampilan permainan salah satu permainan olahraga bola besar secara
olahraga dengan teknik sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
dan nilai nilai yang menghargai, semangat dan percaya diri **)
terkandung di dalamnya. 1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olahraga bola kecil secara
sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, kerja keras dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu

nomor atletik dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, kerja keras dan percaya diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik

penyerangan salah satu permainan olahraga
bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan
percaya diri**)

2. Mempraktikkan aktivitas 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan

pengembangan untuk kelincahan, power dan daya tahan untuk
meningkatkan kualitas peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
kebugaran jasmani dan tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
cara pengukurannya dan 2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan
nilai nilai yang terkandung daya tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai
di dalamnya tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
3. Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam

keterampilan senam dan ketangkasan dengan menggunakan alat serta
nilai-nilai yang nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
terkandung di dalamnya menghargai teman
3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam

ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
4. Mempraktikkan aktivitas 4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik

ritmik menggunakan alat tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta
dengan koordinasi dan nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan dan
nilai nilai yang terkandung estetika
di dalamnya 4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
menggunakan alat serta nilai disiplin,
toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu 5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya

gaya renang dan loncat renang untuk pertolongan serta nilai disiplin,
indah dan nilai nilai yang keberanian, kerja sama, dan kerja keras
terkandung di dalamnya*)
5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari papan
satu meter dengan teknik serta nilai disiplin,
keberanian dan kerja keras.

6. Menerapkan budaya hidup 6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS

sehat 6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan

HIV/AIDS.

keterampilan dasar permainan olahraga bola besar serta nilai
permainan olahraga dengan kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya
teknik dan taktik , dan nilai diri **)
nilai yang terkandung di 7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
dalamnya
permainan olahraga bola kecil serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi dan
percaya diri**)
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan

nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri**)
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu

permainan olahraga bela diri serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri.**)
8. Meningkatkan kualitas 8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan

kebugaran jasmani dan cara kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab,
pengukurannya dan nilai disiplin, dan percaya diri

nilai yang terkandung di 8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit
dalamnya untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta
nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat

kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
9. Mempraktikkan 9.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan

keterampilan senam dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai
ketangkasan dengan alat percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
dan nilai nilai yang menghargai teman
terkandung di dalamnya 9.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan
tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman.
10. Mempraktikkan aktivitas 10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama

ritmik menggunakan alat menggunakan alat dengan koordinasi serta
dengan koordinasi yang nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
baik dan nilai yang 10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat
terkandung di dalamnya serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
keluwesan
11. Mempraktikkan dasar 11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi

pertolongan kecelakaan di gerakan renang serta nilai disiplin, kerja sama
air dan nilai-nilai yang serta keberanian
terkandung di dalamnya*) 11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan
kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi
Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan
tanggungjawab
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan

perencanaan dan penjelajahan di perbukitan
keterampilan 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penjelajahan, dan penyelamatan penjelajahan di perbukitan serta
penyelamatan di alam nilai disiplin, tanggungjawab dan keselamatan
bebas dan nilai-nilai yang
terkandung di
dalamnya***)
13. Menerapkan budaya hidup 13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang
sehat untuk kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat
1. Mempraktikkan 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

keterampilan permainan permainan olahraga bola besar lanjutan dengan
olahraga dengan peraturan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
yang sebenarnya dan nilai- kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan
nilai yang terkandung di percaya diri**)
dalamnya
1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
yang dimodifikasiserta nilai kerjasama,
kejujuran, toeleransi, kerja keras dan percaya
diri**)
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan

menggunakan peraturan yang sesungguhnyaserta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, percaya diri **)

permainan olahraga bela diri secara berpasangan
dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai

kerjasama, kejujuran, menghargai lawan, kerja
keras, percaya diri dan menerima kekalahan**)
2. Mempraktikkan 2.1 Merancang program latihan fisik untuk

perancangan aktivitas pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai
pengembangan untuk tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
peningkatan dan 2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai
pemeliharaan kebugaran dengan prinsip-prinsip latihan yang benar serta
jasmani nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
3. Mempraktikkan rangkaian 3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi

gerak senam ketangkasan rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri,
dengan konsep yang benar kerjasama, tanggungjawab dan menghargai
dan nilai nilai yang teman
terkandung di dalamnya 3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan
kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta
nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
dan menghargai teman
4. Mempraktikkan satu 4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama

rangkaian gerak berirama senam aerobik serta nilai kerjasama,
berbentuk aktivitas aerobik kedisiplinan, percaya diri, keluwesan, dan
secara beregu dengan estetika
diiringi musik dan nilai 4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan
nilai yang yerkandung di antara gerak dan irama dengan iringan musik
dalamnya
serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan, dan estetika
5. Mempraktikkan berbagai 5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada

gaya renang lanjutan dan lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan
nilai nilai yang terkandung keberanian
di dalamnya*) 5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas
lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan
keberanian

5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya

punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya

renang lanjutan lainnyaserta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian
6. Mempraktikkan 6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

keterampilan permainan permainan olahraga bola besar dengan peraturan
olahraga dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
dan nilai-nilai yang menerima kekalahan, kerja keras dan percaya
terkandung di dalamnya diri**)

permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
sebenaryaserta nilai kerjasama, , kejujuran,
menerima kekalahan kerja keras dan percaya
diri**)

menggunakan peraturan yang sebenarnyaserta
nilai kerjasama, kejujuran, menerima
kekalahan,kerja keras dan percaya diri**)
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara

berpasangan dengan menggunakan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
menerima kekalahan kerja keras dan percaya
diri**)
7. Memelihara tingkat 7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk

kebugaran jasmani yang pemeliharaan kebugaran jasmani

telah dicapai dan nilai- 7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan
nilai yang terkandung di tabel yang cocok
dalamnya
8. Mengkombinasikan 8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai

rangkaian gerakan senam serta nilai percaya dirim, tanggung jawab, kerja
lantai dan senam sama, dan percaya kepada teman
ketangkasan dengan alat 8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
dan nilai-nilai yang ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai
terkandung di dalamnya percaya diri, tanggungjawab, kerja sama, dan
percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu 9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik

rangkaian gerak berirama dengan iringan musik serta nilai kerjasama,
secara beregu dan nilai- disiplin, keluwesan dan estetika
nilai yang terkandung di
9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai
dalamnya budaya daerah secara berkelompok serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan dan
estetika
10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya

keterampilan penguasaan renang untuk kepentingan bermain di air dengan
berbagai teknik gaya peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin,
renang dan nilai-nilai yang sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan
terkandung di dalamnya*) keberanian

renang untuk estafet sesuai dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif,
jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian

renang untuk kepentingan pertolongan serta
nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras,
dan keberanian.
11. Mengevaluasi kegiatan 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta

luar kelas/sekolah dan nilai percaya diri, kebesamaan, saling
nilai-nilai yang menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
terkandung di 11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai
dalamnya***) percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-

tempat bersejarah serta nilai percaya diri,
kebesamaan, saling menghormati, toleransi,
etika, dan demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai

percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
12. Mempraktikkan budaya 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat

hidup sehat 12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
Keterangan
1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi

sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
***) Diajarkan sebagai kegiatan yg dapat dilakukan dlm semester 1 & atau
semester 2.
2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa
cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler.
5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Seni dan Budaya

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik

seni rupa dalam karya seni rupa terapan
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan

gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan
di wilayah Nusantara
2. Mengekspresikan diri 2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang

berkaitan dengan karya memanfaatkan berbagai teknik dan corak
seni rupa 2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa
terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di
wilayah Nusantara
Seni Musik
1. Mengapresiasi karya 1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

seni musik 1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil
pengalaman musikal yang didapatkan melalui
pertunjukan musik
2. Mengekspresikan diri 2.1 Memainkan musik

berkaitan dengan karya 2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik
seni musik yang diselenggarakan di sekolah
2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
Seni Tari
1. Mengapresiasi karya 1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan

seni tari tari
1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik

dalam karya seni tari di wilayah Nusantara

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Mengekspresikan diri 2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam

berkaitan dengan karya tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau
seni tari berpasangan/kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari

tunggal atau berpasangan/kelompok
Teater
1. Mengapresiasi karya 1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur

seni teater estetis pertunjukan teater
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral

(kearifan lokal) pertunjukan teater
2. Mengekspresikan diri 2.1 Merancang persiapan pergelaran teater

berkaitan dengan seni
2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
teater
6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. Memecahkan masalah 1.1. Menerapkan operasi pada bilangan riil

berkaitan dengan konsep
1.2. Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat
operasi bilangan riil
1.3. Menerapkan operasi pada bilangan irasional
1.4. Menerapkan konsep logaritma
2. Memecahkan masalah 2. 1 Menerapkan konsep kesalahan pengukuran

2. 2 Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran
aproksimasi kesalahan

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3. Memecahkan masalah 3. 1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan

berkaitan sistem dan pertidaksamaan linier
persamaan dan
3. 2 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan
pertidaksamaan linier dan
dan pertidaksamaan kuadrat
kuadrat
3. 3 Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat
3. 4 Menyelesaikan sistem persamaan
4. Memecahkan masalah 4.1 Mendeskripsikan macam-macam matriks

4.2 Menyelesaikan operasi matriks
matriks
4.3 Menentukan determinan dan invers
5. Menyelesaikan masalah 5.1 Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem

program linier pertidaksamaan linier
5.2 Menentukan model matematika dari soal ceritera

(kalimat verbal)
5.3 Menentukan nilai optimum dari sistem

pertidaksamaan linier
5.4 Menerapkan garis selidik
6. Menerapkan logika 6.1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan

matematika dalam pernyataan (kalimat terbuka)
pemecahan masalah yang
6.2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi,
berkaitan dengan
implikasi, biimplikasi dan ingkarannya
pernyataan majemuk dan
6.3 Mendeskripsikan invers, konvers dan kontraposisi
pernyataan berkuantor
6.4 Menerapkan modus ponens, modus tollens dan
prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
7. Menerapkan 7.1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu

perbandingan, fungsi, sudut.
persamaan, dan identitas
7.2 Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat
trigonometri dalam
kutub
pemecahan masalah
7.3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
7.4 Menentukan luas suatu segitiga
7.5 Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan

selisih dua sudut
7.6 Menyelesaikan persamaan trigonometri
8. Memecahkan masalah 8.1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan

yang berkaitan dengan fungsi
fungsi, persamaan fungsi
8.2 Menerapkan konsep fungsi linier
linier dan fungsi kuadrat
8.3 Menggambarkan fungsi kuadrat
8.4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
8.5 Menerapkan konsep fungsi eksponen
8.6 Menerapkan konsep fungsi logaritma
8.7 Menerapkan konsep fungsi trigonometri
9. Menerapkan konsep 9.1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan

barisan dan deret dalam 9.2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika
pemecahan masalah
9.3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri
10. Menentukan kedudukan, 10.1 Mengidentifikasi sudut

jarak, dan besar sudut 10.2 Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah
yang melibatkan titik, bangun datar
garis, dan bidang dalam
10.3 Menerapkan transformasi bangun datar.
ruang dimensi dua

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
11. Menentukan kedudukan, 11. 1 Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-

jarak, dan besar sudut unsurnya
yang melibatkan titik, 11. 2 Menghitung luas permukaan
garis, dan bidang dalam
11. 3 Menerapkan konsep volume bangun ruang
ruang dimensi tiga
11. 4 Menentukan hubungan antarunsur-unsur dalam
bangun ruang
12. Menerapkan konsep 12. 1 Menerapkan konsep vektor pada bidang datar
vektor dalam pemecahan 12. 2 Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang
masalah
13. Memecahkan masalah 13. 1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi,

dengan konsep teori dan kombinasi
peluang 13. 2 Menghitung peluangsuatu kejadia
14. Menerapkan aturan 14. 1 Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika,

konsep statistik dalam populasi, dan sampel
pemecahan masalah 14. 2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram
14. 3 Menentukan ukuran pemusatan data
14. 4 Menentukan ukuran penyebaran data

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
15. Menerapkan konsep 15. 1 Menyelesaikan model matematika dari masalah

irisan kerucut dalam yang berkaitan dengan lingkaran
memecahkan masalah 15. 2 Menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan parabola
15. 3 Menyelesaikan model matematika dari masalah

yang berkaitan dengan elips
15. 4 Menyelesaikan model matematika dari masalah

yang berkaitan dengan hiperbola
16. Menggunakan konsep 16. 1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di
limit fungsi dan turunan suatu titik dan di tak hingga
fungsi dalam pemecahan 16. 2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk
masalah menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan
trigonometri
16. 3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam

perhitungan turunan fungsi
16. 4 Menggunakan turunan untuk menentukan

karakteristik suatu fungsi dan memecahkan
masalah
16. 5Menyelesaikan model matematika dari masalah

yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan
penafsirannya.

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
17. Menggunakan konsep 17. 1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral
integral dalam tentu
pemecahan masalah 17. 2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu
dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang
sederhana
17. 3 Menggunakan integral untuk menghitung luas

daerah di bawah kurva dan volum benda putar.

7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris
1. Berkomunikasi dengan 1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada

Bahasa Inggris setara interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
Level Novice 1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu,
hari, bulan, dan tahun
1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,

waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk

fungsi-fungsi dasar
1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang

terjadi
1. 6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal

perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu lalu
lintas
1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat

sederhana berdasarkan rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana
2. Berkomunikasi dengan 2.1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik

Bahasa Inggris setara dalam konteks profesional maupun pribadi dengan
Level Elementary orang bukan penutur asli
2.2 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang

pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan

2.3 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
2.4 Memahami instruksi-instruksi sederhana
2.5 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar

dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang
berterima
3. Berkomunikasi dengan 3. 1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja

Bahasa Inggris setara tertentu
Level Intermediate 3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli
3. 3 Menyajikan laporan
3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA

1. Memahami gejala-gejala 1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan

alam melalui pengamatan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam
biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan

sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam
abiotik
2. Memahami polusi dan 2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah

dampaknya terhadap 2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan
manusia dan lingkungan kerja
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap

kesehatan manusia dan lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
3. Memahami komponen 3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem

ekosistem serta peranan 3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan
manusia dalam menjaga
3. 3 Mendeskripsikan Amdal
keseimbangan lingkungan
dan Amdal
13. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Fisika
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. Mengukur besaran dan 1. 1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

menerapkan satuannya
1. 2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk
mengukur suatu besaran fisis

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Menerapkan hukum 2. 1 Menguasai konsep gerak dan gaya

gerak dan gaya
2. 2 Menguasai hukum Newton
2. 3 Menghitung gerak lurus
2. 4 Menghitung gerak melingkar
2. 5 Menghitung gaya gesek
3. Menerapkan gerak 3. 1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi

translasi, rotasi, dan
3. 2 Menguasai konsep keseimbangan benda tegar
keseimbangan benda
3. 3 Menghitung gerak translasi dan rotasi
tegar
3. 4 Menghitung keseimbangan benda tegar
4. Menerapkan konsep 4. 1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi

usaha/ daya dan energi
4. 2 Menguasai hukum kekekalan energi
4. 3 Menghitung usaha/daya dan energy
5. Menerapkan konsep 5. 1 Mengenali jenis tumbukan

impuls dan momentum
5. 2 Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan
momentum
5. 3 Menerapkan hubungan impuls dan momentum

dalam perhitungan
6. Menginterpretasikan sifat 6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan

mekanik bahan
6. 2 Menguasai hukum Hooke
6. 3 Menentukan kekuatan bahan

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
7. Menerapkan konsep suhu 7. 1 Menguasai konsep suhu dan kalor

dan kalor
7. 2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 3 Mengukur suhu dan kalor
7. 4 Menghitung kalor
8. Menerapkan konsep 8. 1 Menguasai hukum fluida statis

fluida
8. 2 Menguasai hukum fluida dinamis
8. 3 Menghitung fluida statis
8. 4 Menghitung fluida dinamis
9. Menerapkan hukum 9. 1 Menguasai hukum Termodinamika

Termodinamika
9. 2 Menggunakan hukum Termodinamika dalam
perhitungan
10. Menerapkan getaran, 10. 1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan

gelombang, dan bunyi bunyi
10. 2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi
10. 3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
11. Menerapkan konsep 11. 1 Menguasai konsep kemagnetan

magnet dan
11. 2 Menguasai hukum magnet dan elektromagnet
elektromagnet
11. 3 Menggunakan magnet
11. 4 Menggunakan electromagnet
12. Menerapkan konsep 12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa

optik
12. 2 Menggunakan hukum pemantulan dan
pembiasan cahaya
12. 3 Menggunakan cermin dan lensa

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
13. Menginterpretasikan 13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan dinamis

listrik statis dan dinamis
13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
14. Menerapkan konsep 14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah

listrik arus searah
14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
hambatan, dan arus
14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah
15. Menerapkan konsep 15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik

listrik arus bolak-balik
15. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
impedensi, dan arus
15. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-

balik
14. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kimia
1. Memahami konsep materi 1.1 Mengelompokkan sifat dan jenis materi

dan perubahannya 1.2 Mengelompokkan perubahan materi
1.3 Mengklasifikasi materi
2. Mengidentifikasi struktur 2.1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom.

atom dan sifat-sifat periodik 2.2 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

3. Memahami terjadinya 3.1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion

ikatan kimia 3.2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
3.3 Menjelaskan ikatan logam
3.4 Menjelaskan ikatan van der Walls
4. Memahami konsep 4.1 Memahami lambang unsur, senyawa dan bentuk

penulisan lambang unsur, molekul
senyawa dan bentuk 4.2 Memahami rumus kimia
molekul, persamaan reaksi 4.3 Menuliskan nama senyawa kimia
dan hukum-hukum dasar 4.4 Memahami hukum-hukun dasar kimia
kimia
5. Memahami konsep mol dan 5.1 Memahami konsep mol sebagai dasar perhitungan kimia
stoikiometri 5.2 Memahami stoikiometri
6. Memahami perkembangan 6.1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia

konsep reaksi kimia 6.2. Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan reaksi
lainnya
7. Memahami konsep larutan 7.1. Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai

larutan
7.2. Memahami sifat koligatif larutan
7.3. Mendeskripsikan teori Asam Basa dengan
menentukan sifat larutan dan menghitung pH
larutan
7.4. Menentukan hidrolisis garam, kelarutan dan hasil
kali kelarutan
7.5. Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat
larutan
8. Memahami konsep larutan 8.1. Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

elektrolit dan elektrokimia 8.2. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia

9. Menentukan perubahan 9.1. Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

entalpi berdasarkan konsep
9.2. Menentukan perubahan entalpi reaksi
termokimia
9.3. Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan
bakar
10. Memahami konsep 10.1 Menguasai reaksi kesetimbangan

kesetimbangan reaksi 10.2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi
pergeseran kesetimbangan
10.3 Menentukan hubungankuantitatif antara pereaksi dan
hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan
11. Mengidentifikasi faktor- 11.1. Menentukan laju reaksi dan orde reaksi
faktor yang mempengaruhi
11.2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
laju reaksi
laju reaksi
12. Memahami senyawa 12.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

hidrokarbon dan membentuk senyawa hidrokarbon
kegunaannya 12.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya
12.3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dan
turunannya dalam kehidupan manusia
13. Menjelaskan sistem 13.1 Menjelaskan karbohidrat, klasifikasi dan

klasifikasi dan kegunaan penggunaannya
makromolekul 13.2 Menjelaskan lipid, klasifikasi dan penggunaannya

13.3 Menjelaskan protein, klasifikasi dan penggunaannya
(karbohidrat, lipid,
13.4 Menjelaskan polimer, klasifikasi dan penggunaannya
protein dan polimer)
14. Memahami koloid, 14.1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan sejati
suspensi, dan larutan sejati 14.2 Membedakan macam dan sifat koloid
14.3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan

15. Memahami konsep kimia 15.1 Memahami kimia inti dan radiasi
inti dan radiokimia 15.2 Memahami radiokimia dan aplikasinya
16. Melakukan pemisahan dan 16.1 Memisahkan zat dari campuran

analisis 16.2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa-senyawa
15. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. Memahami kehidupan 1. 1 Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial

sosial manusia 1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses
pembentukan kepribadian
1. 3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
2. Memahami proses 2. 1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme

kebangkitan nasional dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang
ditimbulkannya di berbagai daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran

nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan
pergerakan kebangsaan Indonesia
3. Memahami 3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia

permasalahan ekonomi
3. 2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang
dalam kaitannya dengan
langka dan kebutuhan manusia yang tidak
kebutuhan manusia,
terbatas
kelangkaan dan sistem
3. 3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
ekonomi tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang
dan jasa diproduksi
4. Memahami konsep 4. 1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan

ekonomi dalam pelaku-pelakunya
kaitannya dengan
4. 2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif
kegiatan ekonomi
ekonomi
konsumen dan produsen
4. 3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen
termasuk permintaan,
penawaran, 4. 4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
keseimbangan harga, mempengaruhi permintaan dan penawaran
dan pasar
4. 5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum
penawaran serta asumsi yang mendasarinya
4. 6 Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan

harga
4. 7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang

dan jasa
5. Memahami struktur 5. 1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial

sosial serta berbagai dalam fenomena kehidupan
faktor penyebab konflik
5. 2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dan mobilitas sosial
dalam masyarakat
6. Mendeskripsikan 6. 1 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial

kelompok sosial dalam dalam masyarakat multikultural
masyarakat multikultural
6. 2 Mendeskripsikan perkembangan kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
6. 3 Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
sosial dalam masyarakat multikultural
7. Memahami kesamaan 7. 1 Mengidentifikasi berbagai budaya lokal,

dan keberagaman pengaruh budaya asing, dan hubungan
budaya antarbudaya
7. 2 Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya

yang ada di masyarakat setempat dalam
kaitannya dengan budaya nasional
7. 3 Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian

masalah akibat adanya keberagaman budaya
16. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial

terhadap keberagaman budaya
16. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar KKPI
1. Mengoperasikan PC stand 2. 1 Mengoperasikan operasi berbasis teks

alone 2. 2 Mengoperasikan operasi berbasis Graphic
User Interface (GUI)
2. Mengoperasikan sistem 2. 1 Menginstal sistem operasi dan software

operasi software 2. 2 Mengoperasikan software pengolah kata
2. 3 Mengoperasikan softwarespreadsheet
2. 4 Mengoperasikan software presentasi

2. 5 Mengoperasikan software aplikasi basis data
3. Mengolah data aplikasi 3. 1 Melakukan entry data aplikasi dengan

keyboard
3. 2 Melakukan update data dengan utilitas aplikasi
3. 3 Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi
3. 4 Melakukan entry data dengan image scanner
3. 5 Melakukan entry data dengan OCR(Optical

Character Recognition)
4. Mengoperasikan PC dalam 4. 1 Menginstal software jaringan

jaringan 4. 2 Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem
operasi
5. Mengoperasikan web-design 5. 1 Mengoperasikan web-browser
5. 2 Mengoperasikan software email client
17. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kewirausahaan
1. Mengaktualisasikan sikap 1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku

dan perilaku wirausaha wirausahawan
1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi

orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha

1. 7 Membuat keputusan
2. Menerapkan jiwa 2. 1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet

kepemimpinan 2. 2 Mengelola konflik
2. 3 Membangun visi dan misi usaha
3. Merencanakan usaha 3. 1 Menganalisis peluang usaha

kecil/mikro 3. 2 Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha
3. 3 Menyusun proposal usaha
4. Mengelola usaha 4. 1 Mempersiapkan pendirian usaha

kecil/mikro 4. 2 Menghitung resiko menjalankan usaha
4. 3 Menjalankan usaha kecil
4. 4 Mengevaluasi hasil usaha
18. Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Sepeda Motor

1.4 Menjelaskan dasar ilmu statika dan tegangan
8) Memahami dasar-dasar mesin
1.5 Menerangkan komponen/elemen mesin
1.6 Menerangkan material dan kemampuan proses.
2.4 Menjelaskan proses pengecoran

9) Memahami proses-proses dasar
2.5 Menjelaskan proses pembentukan
pembentukan logam
2.6 Menjelaskan proses pemesinan.
3.7 Menjelaskan konsep motor bakar

10) Menjelaskan proses-proses
3.8 Menjelaskan konsep motor listrik
mesin konversi energi
3.9 Menjelaskan konsep generator listrik
3.10 Menjelaskan konsep pompa fluida
3.11 Menjelaskan konsep kompresor
3.12 Menjelaskan konsep refrigerasi
11) Menginterpretasikan gambar 4.6 Menjelaskan standar menggambar teknik

teknik
4.7 Menggambar perspektif, proyeksi, pandangan
dan potongan
4.8 Menjelaskan simbol-simbol kelistrikan
4.9 Membaca wiring diagram
4.10 Menginterpretasikan gambar teknik dan
rangkaian.
12) Menggunakan peralatan dan 5.4 Merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan
perlengkapan di tempat kerja di tempat kerja.
5.5 Menggunakan peralatan dan perlengkapan
perbaikan
5.6 Menggunakan fastener.
13) Menggunakan alat-alat ukur 6.6 Mengidentifikasi alat-alat ukur

(measuring tools)
6.7 Menggunakan alat-alat ukur mekanik
6.8 Menggunakan alat-alat ukur pneumatik
6.9 Menggunakan alat-alat ukur elektrik/elektronik
6.10 Merawat alat-alat ukur.
14) Menerapkan prosedur 7.8 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan

keselamatan, kesehatan kerja dan kerja (K3)
lingkungan tempat kerja
7.9 Melaksanakan prosedur K3
7.10 Mengidentifikasi aspek-aspek keamanan kerja
7.11 Mengontrol kontaminasi
7.12 Mendemonstrasikan pemadaman kebakaran
7.13 Melakukan pengangkatan benda kerja secara
manual.
7.14 Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP.
19. Kompetensi Kejuruan Teknik Sepeda Motor
18) Melakukan perbaikan sistem hidrolik 1.4 Memelihara sistem hidrolik

1.5 Menguji sistem hidrolik
1.6 Memperbaiki sistem hidrolik.
19) Memperbaiki sistem gas buang 2.3 Mendiagnosis gangguan sistem gas buang
2.4 Memperbaiki gangguan sistem gas buang

20) Memelihara baterai 3.4 Mengidentifikasi konstruksi baterai

3.5 Melaksanakan teknik pemanfaatan baterai
3.6 Merawat baterai
21) Melaksanakan overhaul kepala 4.4 Membongkar komponen kepala silinder

silinder
4.5 Memperbaiki komponen kepala silinder
4.6 Merakit komponen kepala silinder
22) Melakukan overhaul sistem 5.4 Mendiagnosis gangguan pada sistem pendingin
pendingin berikut komponen-
5.5 Memperbaiki gangguan sistem pendingin
komponennya
5.6 Merakit komponen sistem pendingin
23) Melakukan perbaikan sistem bahan 6.5 Mengindentifikasi komponen sistem bahan
bakar bensin bakar bensin
6.6 Memeriksa komponen sistem bahan bakar
bensin
6.7 Mendiagnosis gangguan pada sistem bahan
bakar bensin
6.8 Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar
bensin
24) Melakukan perbaikan engine berikut 7.5 Mengindentifikasi komponen engine

komponen-komponennya
7.6 Memeriksa komponen engine
7.7 Mendiagnosis gangguan pada engine
7.8 Memperbaiki engine berikut komponennya
25) Melakukan perbaikan unit kopling 25.1 Mendiagnosis gangguan pada sistem kopling
berikut komponen-komponen sistem manual berikut komponen sistem
pengoperasiannya pengoperasiannya
25.2 Memperbaiki sistem kopling manual berikut
komponen sistem pengoperasiannya
25.3 Mendiagnosis gangguan pada sistem kopling
25.4 Memperbaiki kerusakan pada sistem kopling
26) Melakukan perbaikan sistem 9.3 Mendiagnosis gangguan pada sistem transmisi
transmisi manual manual
manual.
27) Melakukan perbaikan sistem 10.3 Mendiagnosis gangguan pada sistem

transmisi otomatis transmisi otomatis

otomatis.
28) Melakukan perbaikan sistem rem 11.4 Mengindentifikasi komponen sistem rem
11.5 Mendiagnosis gangguan pada sistem rem
11.6 Memperbaiki sistem rem.
29) Melakukan perbaikan sistem 12.3 Mendiagnosis gangguan pada sistem suspensi
suspensi
12.4 Memperbaiki sistem suspensi.
30) Melaksanakan pekerjaan servis pada 13.3 Mendiagnosis gangguan pada roda dan sistem
roda, ban dan rantai penggerak rantai
13.4 Memperbaiki gangguan sistem penggerak
rantai.
31) Melakukan perbaikan ringan pada 14.4 Mengindentifikasi sistem kelistrikan dan
rangkaian sistem kelistrikan dan instrumen
instrumen
14.5 Mendiagnosis gangguan pada rangkaian
sistem kelistrikan dan instrumen
14.6 Memperbaiki rangkaian sistem kelistrikan
dan instrumen.
32) Melakukan perbaikan sistem starter 15.4 Mengindentifikasi komponen sistem starter
15.5 Mendiagnosis gangguan pada sistem starter
15.6 Memperbaiki gangguan sistem starter.
33) Melakukan perbaikan sistem 16.4 Mengindentifikasi komponen sistem

pengisian pengisian
pengisian
16.6 Memperbaiki gangguan sistem pengisian.
34) Melakukan perbaikan sistem 17.4 Mengindentifikasi komponen sistem

pengapian pengapian
pengapian
17.6 Memperbaiki gangguan sistem pengapian.
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi
yang disesuaikan dengan ciri khas jurusan sehingga diharapkan dapat meningkatkan
pencapaian kompetensi, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat
dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada.

1). Bahasa Sunda
1. Mampu mendengarkan dan 1.1 Mendengarkan pengumuman.

memahami serta 1.2 Mendengarkan berita
menanggapi berbagai 1.3 Mendengarkan cerita pengalaman yang
bentuk wacana lisan non disampaikan secara langsung atau melalui rekaman
sastra berupa pengumuman
berita dan cerita
2. Mampu mengungkapkan 2.1 Bercerita

pikiran, pendapat, gagasan 2.2 Menelepon
dan perasaan secara lisan 2.3 Berdialog
melalui berbicara, 2.4 Menyampaikan Informasi dari berbagai sumber
bertelepon dan berdialog
dalam rangka Bahasa
Sunda dengan bahasa yang
sesuai.
3. Mampu mengungkapkan 3.1 Membahas dan atau mendiskusikan isi cerita rakyat
pikiran, pendapat, gagasan /novel.
dan perasaan dalam
berbagai bentuk wacana
lisan sastra melalui
membahas atau
mendiskusikan isi cerita
rakyat /novel.
4. Mampu mengapresiasi karya 4.1 Mengapresiasi Cerita rakyat
sastra 4.2. Membaca Ekstensif Teks non sastra dari berbagai
sumber.
5. Mampu menuliskan 5.1. Menulis wacana tentang budaya Sunda

ungkapan gagasan dalam 5.2. Meringkas teks
bentuk wacana narasi,
deskripsi, eksposisi,

argumentasi dan persuasi
6. Mampu mendengarkan dan 6.1 Mendengarkan cerita

memahami serta 6.2 Mengapresiasi pupuh
menanggapi bergai ragam
wacana lisan sastra berupa
cerita rakyat
3. Pendidikan Lingkungan Hidup ( PLH )
1. Menciptakan 1.1. Pengertian dasar lingkungan hidup.

kondisilingkungan yang 1.2. Pengertian sistem dan ekosistem
sehat, serasi dan
1.3. Tanah sebagai media tumbuh
peamanfaatan maupun
1.4. Pengertian hutan bakau
pelestarian sumber daya alam
serta sumber belajar siswa 1.5. Pengamatan pencemaran pada selokan.
yang dapal di pelajari dan 1.6. Mengerti sumber daya alam dan permasalahan.
latihan bagi pemecahan
berbagai masalah lingkungan
hidup.
B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran Wajib
a. Normatif
1) Pendidikan Agama
2) Pendidikan Kewarganegaraan
3) Bahasa Indonesia
4) Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan kesehatan
5) Seni Budaya
b. Adaptif
1) Matematika
2) Bahasa Inggris
3) Ilmu Pengetahuan Alam
4) Fisika
5) Kimia
6) Ilmu Pengetahuan Sosial
7) Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
8) Kewirausahaan
c. Produktif
1) Dasar Kompetensi Kejuruan
a) Memahami dasar-dasar mesin
b) Memahami proses-proses dasar pembentukan logam
c) Menjelaskan proses-proses mesin konversi energy
d) Menginterpretasikan gambar teknik
e) Menggunakan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja
f) Menggunakan alat-alat ukur (measuring tools)
g) Menerapkan prosedur keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan
tempat kerja
2) Kompetensi Kejuruan
a) Melakukan perbaikan sistem hidrolik
b) Memperbaiki sistem gas buang
c) Memelihara baterai
d) Melaksanakan overhaul kepala silinder
e) Melakukan overhaul sistem pendingin berikut komponen-

komponennya
f) Melakukan perbaikan sistem bahan bakar bensin
g) Melakukan perbaikan engine berikut komponen-komponennya
h) Melakukan perbaikan unit kopling berikut komponen-komponen

sistem pengoperasiannya
i) Melakukan perbaikan sistem transmisi manual
j) Melakukan perbaikan sistem transmisi otomatis

k) Melakukan perbaikan sistem rem
l) Melakukan perbaikan sistem suspensi
m) Melaksanakan pekerjaan servis pada roda, ban dan rantai
n) Melakukan perbaikan ringan pada rangkaian sistem kelistrikan

dan instrumen
o) Melakukan perbaikan sistem starter
p) Melakukan perbaikan sistem pengisian
q) Melakukan perbaikan sistem pengapian
2. Muatan Lokal
a. Muatan Lokal Wajib
1) Bahasa Sunda
2) Pendidikan Lingkungan Hidup
b. Muatan Lokal Khas Sekolah
1) Bahasa Arab
3. Pengembangan Diri
a. Bimbingan Konseling
1) Bimbingan Akademik
2) Bimbingan Pribadi/Sosial
3) Bimbingan Karier
4) Bimbingan Keluarga
b. Ekstrakulikuler
1) Pramuka
a) Penegak Bantara
Penegak Bantara adalah tingkatan Syarat-syarat Kecakapan Umum
pertama dalam satuan Pramuka Penegak sebelum Penegak Laksana.
Golongan Pramuka Penegak yang belum menyelesaikan Syarat-
syarat Kecakapan Umum (SKU) Penegak Bantara belum dianggap
sebagai Pramuka Penegak dan disebut sebagai “Tamu Ambalan”,
atau “Tamu Penegak”
b) Penegak Laksana

Penegak Laksana adalah tingkatan Syarat-syarat Kecakapan Umum
kedua dalam satuan Pramuka Penegak setelah Penegak Bantara.
Golongan Pramuka Penegak yang telah menyelesaikan Syarat-syarat
Kecakapan Umum (SKU) Penegak Laksana dapat mengikuti SKU
Pramuka Garuda.
2) Paskibra
a) Lambang Kota Bekasi
1. Lambang Daerah berbentuk perisai dengan warna dasar hijau
muda dan biru langit yang berarti harapan masa depan dan
keluasan wawasan serta kejernihan pikiran
2. Sesanti "KOTA PATRIOT" artinya adalah semangat pengabdian
dalam perjuangan bangsa. Didalam Lambang Daerah tersebut
terdapat lukisan-lukisan yang merupakan unsur-unsur sebagai
berikut:
a. Bambu runcing berujung lima yang berdiri tegak dengan kokoh
mempunyai 2 (dua) makna yaitu:
- Melambangkan hubungan vertikal Makhluk dengan khaliknya
(Manusia dan Tuhannya) yang mencerminkan masyarakat
Bekasi yang religius
- Melambangkan semangat patriotisme rakyat Bekasi dalam
merebut dan mempertahankan kemerdekaan Bangsa dari
Negara yang tidak mengenal menyerah sehingga Bekasi
menyandang predikat sebagai Kota Patriot
b. Perisai pesegi lima melambangkan ketahanan fisik dan mental
masyarakat Bekasi dalam menghadapi segala macam ancaman,
gangguan, halangan dan tantangan yang datang darimanapun
juga terhadap kelangsungan hidup Bangsa dan Negara republik
Indonesia yang berdasarkan Pancasila
c. Segi Empat melambangkan Prasasti Perjuangan Karawang
Bekasi
d. Pilar Batas Wilayah
e. Padi dan Buah-buahan melambangkan jumlah Kecamatan dan
Kelurahan/Desa pada saat membentuk Kotamadya Daerah
Tingkat II Bekasi

- Buah-buahan berjumlah 7 (tujuh) besar dan 1 (satu) kecil yang
melambangkan 7 kecamatan dan 1 kecamatan pembantu
- Padi berjulah 50 (lima puluh) butir melambangkan 50
Kelurahan/Desa
f. Tali simpul berjumlah 10 (sepuluh) yang mengikat ujung
tangkai padi dan buah-buahan melambangkan tanggal Hari Jadi,
3 (tiga) buah anak tangga menyangga bambu runcing
melambangkan Bulan Hari Jadi Kotamadya Daerah Tingkat II
Bekasi.
g. 2 (Dua) baris Gelombang Laut atau Riak Air melambangkan
dinamika Mayarakat dan Pemerintah daerah yang tidak akan
pernah berhenti membangun daerah dan Bangsanya.
Kuning : Kemuliaan dan menunjukkan daerah Permukiman.
Biru Langit : wawasan dan kejernihan pikiran serta
menunjukkan zone industri.
Putih : Kesucian perjuangan
Merah : Keberanian untuk berkorban serta menunjukkan daerah
perdagangan dan jasa.
Hijau Muda : Harapan masa depan serta menunjukkan daerah
Pertanian dan Hortikultura.
Hitam : Ketegaran patriot sejati.
b) Lambang Bunga Teratai
Teratai adalah tanaman yang dapat tumbuh di dua tempat, yaitu darat
dan air. Maksudnya bahwa anggota Paskibraka itu harus siap dalam
melaksanakan tugas diman saja. Mata Rantai Terdiri dari lingkaran
dan belah ketupat yang berarti persatuan, kebersamaan dan
kekeluargaan. Belah ketupat bermakna anggota Paskibraka putra
yang berjumlah 16 dan lingkaran bermakna anggota Paskibraka putri
yang berjumlah 16 juga, serta membentuk lingkaran yang
menandakan arah mata angin. Maksudnya adalah bahwa anggota
Paskibraka yang terdiri dari putra dan putri yang berasal dari berbagai
daerah di Nusantara dan saling bersatu. Bagian Bunga Teratai 3
(tiga) buah kelopak bunga yang menjulang keatas dari kiri ke kanan,
bermakna anggota Paskibraka itu disiplin, aktif dan gembira. 3 (tiga)
buah kelopak bunga yang mendatar dari kiri kekanan, bermakna
anggota Paskibraka itu belajar berbakti dan bekerja.
Tangkai bunga bermakna bahwa anggota Paskibraka itu muncul dari
ketidaktahuan menjadi tahu. Warna hijau melambangkan perintis
pemuda.
c) Bendera Merah putih
Bendera Indonesia memiliki makna filosofis. Merah berarti berani,
putih berarti suci. Merah melambangkan tubuh manusia, sedangkan
putih melambangkan jiwa manusia. Keduanya saling melengkapi dan
menyempurnakan untuk Indonesia. Ditinjau dari segi sejarah, sejak
dahulu kala kedua warna merah dan putih mengandung makna yang
suci. Warna merah mirip dengan warna gula jawa/gula aren dan
warna putih mirip dengan warna nasi. Kedua bahan ini adalah bahan
utama dalam masakan Indonesia, terutama di pulau Jawa.
3) Rohis
a) Baca Tulis Al-Qur’an
Baca tulis al-Qur’an yaitu membahas mengenai bagaimana cara
menulis al-Qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan, dan cara
membaca al-Qur’an yang baik dan benar sesuai dengan makhorijul
huruf dan hukum bacaannya.
b) Tata Cara Bersuci
Tata cara bersuci yaitu membahas mengenai bagaimana cara bersuci
menurut aturan-aturan agama yang sesuai dengan al-Qur’an dan al-
Hadits, mengenai bersuci dari hadas maupun bersuci dari najis.
c) Tata Cara Sholat
Tata cara sholat yaitu membahas mengenai bagaimana cara sholat
menurut aturan-aturan agama yang sesuai dengan al-Qur’an dan al-
Hadits.
4. Beban Belajar

Beban Belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik
dalam mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan
terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standar kompetensi
lulusan serta kemampuan lainnya dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta
didik.
Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap program
keahlian. Program keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam tambahannya
diintegrasikan kedalam mata pelajaran yang sama diluar jumlah jam yang dicantumkan
terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap
program keahlian.
Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan
standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari
1000 jam. Ekuivalen 2 jam pembelajaran (per minggu).
Durasi jam yang tertulis pada struktur kurikulum adalah jumlah jam
pembelajaran tatap muka. Dua jam pembelajaran praktik di sekolah atau empat jam
pembelajaran praktik di DU/DI setara dengan satu jam tatap muka.
Alokasi waktu untuk Praktik Kerja Industri (Prakerin), selama 3 bulan diambil
dari durasi waktu mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044 jam).
1. Pengaturan beban belajar pada satuan pendidikan SMK Baitul Izza Tulungagung
terdiri dari;
a. Kegiatan tatap muka; pada hakekatnya kegiatan pembelajaran yang berupa
proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan
tatap muka per jam pembelajaran pada masing-masing satuan pendidikan
ditetapkan selama 45 menit.
b. Penugasan terstruktur; pada hakekatnya kegiatan pembelajaran yang
berupa pendalaman materi pembelajaran yang dilakukan peserta didik yang
didesain oleh guru untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi dan atau
kemampuan lainnya pada kegiatan tatap muka.
Penugasan terstruktur termasuk ; kegiatan perbaikan, pengayaan dan
percepatan, penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik
serta waktu yang ditetapkan per jam pembelajaran pada masing-masing
satuan pendidikan selama 25 menit.
c. Kegiatan mandiri tidak terstruktur; pada hakekatnya kegiatan
pembelajaran yang berupa pendalaman materi yang dilakukan peserta didik
yang didesain oleh guruuntuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi
mata pelajaran atau lintas mata pelajaran atau kemampuan lainnya yang
waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.
2. Jumlah jam pembelajaran per minggu adalah 40 jam pembelajaran tatap muka.
Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan adalah sebagaimana tertera pada
Tabel berikut :
Jumlah Minggu
Satu jam Jumlah jam
jam Efektif Waktu pemb.
Satuan Kelas/ pemb. tatap per-tahun
pemb. per Tatap muka
Pendidikan Semester muka (@ 45
per – tahun per –tahun
(menit) menit)
minggu ajaran
1368 jam 1026 jam
SMK Baitul Izza X – XII
45 40 38 pelajaran (standar -
Tulungagung (1 – 6)
(61560 menit) minimum)

DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI
Diagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan
dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan
multi exit-multi entry yang dapat diterapkan.
DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI KEAHLIAN

TEKNIK SEPEDA MOTOR
SMK KARYA BAHANABekasi
SMK Walisongo MANDIRI
TAHUN AJARAN 2012 - 2013
Tahun Pelajaran 2013 / 2014
KELAS X KELAS XI KELAS XII

SMSTR GANJIL SMSTR GENAP SMSTR GANJIL SMSTR GENAP SMSTR GANJIL SMSTR GENAP
TSM – DKK 01 TSM – DKK 01 TSM – KK 04 TSM – KK 09 TSM – KK 15 TSM – KK 08
TSM – DKK 04 TSM – DKK 01
TSM – KK 01 TSM – DKK 01
TSM – KK 03 TSM – KK 02
TSM – KK 05 TSM – KK 07
TSM – KK 13
PROGRAM PRODUKTIF TSM KODE

A DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
1 Memahami dasar-dasar mesin TSM - DKK 01
2 Memahami proses-proses dasar pembentukan logam TSM - DKK 02
3 Menjelaskan proses-proses mesin konversi energi TSM - DKK 03
4 Menginterpretasikan gambar teknik TSM - DKK 04
5 Menggunakan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja TSM - DKK 05
6 Menggunakan alat-alat ukur (measuring tools) TSM - DKK 06
7 Menerapkan K3LH TSM - DKK 07
B KOMPETENSI KEJURUAN
1 Melakukan perbaikan sistem hidrolik TSM - KK 01
2 Memperbaiki sistem gas buang TSM - KK 02
3 Memelihara baterai TSM - KK 03
4 Melaksanakan overhaul kepala silinder TSM - KK 04
5 Melakukan overhaul sistem pendingin berikut komponen-komponennya TSM - KK 05
6 Melakukan perbaikan sistem bahan bakar bensin TSM - KK 06
7 Melakukan perbaikan engine berikut komponen-komponennya TSM - KK 07
8 Melakukan perbaikan unit kopling berikut komponen-komponen sistem pengoperasiannya TSM - KK 08
9 Melakukan perbaikan sistem transmisi manual TSM - KK 09
10 Melakukan perbaikan sistem transmisi otomatis TSM - KK 10
11 Melakukan perbaikan sistem rem TSM - KK 11
12 Melakukan perbaikan sistem suspensi TSM - KK 12
13 Melaksanakan pekerjaan servis pada roda, ban dan rantai TSM - KK 13
14 Melakukan perbaikan ringan pada rangkaian sistem kelistrikan dan instrumen TSM - KK 14
15 Melakukan perbaikan sistem starter TSM - KK 15
16 Melakukan perbaikan sistem pengisian TSM - KK 16
17 Melakukan perbaikan sistem pengapian TSM - KK 17

3. Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
terdiri dari:
a. Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
bagi peserta didik pada SMK Baitul Izza Tulungagung maksimum 60% dari
jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan.
b. Penyelesaian program pendidikan adalah 3 (tiga) tahun.
c. Beban belajar meliputi satu jam pembelajaran (45 menit) tatap muka, satu
jam (25 menit) penugasan terstruktur, dan satu jam (alokasi waktu ditentukan
oleh peserta didik) kegiatan mandiri tidak terstruktur.
5. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu
kompetensi dasar berkisar antara 0 - 100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-
masing indikator 75%. Satuan pendidikan harus menentukan kriteria ketuntasan
minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta
didik,kompleksitas kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam
penyelenggaraan pembelajaran. Satuan pendidikan diharapkan meningkatkan
kriteria ketuntasan belajar secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan
ideal. Pelaporan hasil belajar (raport) peserta didik diserahkan pada satuan
pendidikan dengan memperhatikan rambu-rambu yang disusun oleh direktorat
teknis terkait.
Ketuntasan Belajar tiap Mata Pelajaran ditentukan berdasarkan :
1. Intak Siswa
2. Kompleksitas
3. Daya dukung
Di SMK Baitul Izza Tulungagung, KKM untuk tahun pelajaran 2011/2012
tidak sama untuk setiap mata pelajaran. Dari perhitungan dengan
mempertimbangkan ketiga aspek di atas, KKM paling rendah 70 dan paling tinggi
77. KKM tersebut diharapkan semakin meningkat sehingga mencapai KKM ideal.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) SMK Baitul Izza Tulungagung Tahun
Pelajaran 2011/2012 adalah sebagai berikut :
Berdasarkan hasil analisis dan kesepakatan guru bidang studi, maka Kriteria Ketuntasan
Minimal ( KKM ) SMK Baitul Izza Tulungagung, untuk di jadikan pedoman kelas X
sampai kelas XII tahun pelajaran 2011/2012, adalah Sebagai berikut :

Kelas/Semester
NO Mata Pelajaran X XI XII
1 2 3 4 5 6
I PROGRAM NORMATIF
1 Agama 75 75
Pendidikan Kewarganegaraan &
2 75 75
Sejarah
3 Bahasa dan Sastra Indonesia 75 75
Pendidikan Jasmani dan Olah
4 75 75
Raga
5 Seni Budaya 75 75
II PROGRAM ADAPTIF
1 Bahasa Inggris 75 75
2 Matematika 75 75
3 IPA 75 75
4 IPS 75 75
5 Fisika 75 75
6 Kimia 75 75
7 KKPI 75 75
8 Kewirausahaan 75 75
III PROGRAM PRODUKTIF
1 Dasar Kompetensi Kejuruan 73 73
2 Kompetensi Kejuruan 73 72
IV MUATAN LOKAL
1 Bahasa Sunda 70 70
2 Bahasa Jepang 70 70
3 PLH 70 70
V PENGEMBANGAN DIRI
4 Pramuka
1 PMR
2 Paskibra
3 Rohis
6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Kenaikan kelas mengacu pada hasil penilaian setiap muatan mata pelajaran,
muatan lokal dan pengembangan diri sesuai dengan standar penilaian yang
ditetapkan pemerintah serta keputusan dewan guru melalu rapat pleno kenaikan
kelas.
Kriteria kenaikan kelas di SMK Baitul Izza Tulungagung adalah sebagai
berikut :
1. Berkelakuan baik sesuai dengan Standar Penilaian Sekolah.
2. Prosentase kehadiran dalam kegiatan belajar diatas ambang minimal 90%.
3. Memiliki nilai raport semua aspek pada semua mata pelajaran sampai dengan
semester 2 (genap) kelas yang bersangkutan.

4. Telah mencapai KKM yang ditetapkan oleh sekolah pada semua mata
pelajaran.
5. Siswa yang belum mencapai Standar Kelulusan Belajar Minimal lebih dari 3
mata pelajaran normatif dan adaptif serta terdapat nilai yang belum tuntas
pada mata pelajaran produktif sampai batas waktu yang telah ditentukan,
maka dinyatakan tidak naik kelas.
Adapun untuk kriteria kelulusan di SMK Baitul Izza Tulungagung sesuai
ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1) adalah bahwa peserta didik dinyatakan
lulus dari satuan pendidikan dasar dan menengah setelah:
1. Menyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran.
2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan. Berarti peserta
didik memperoleh nilai kepribadian minimal B (baik) atau telah dinyatakan
kompeten untuk mata pelajaran kompetensi normatif.
3. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi.
4. Lulus Ujian Nasional untuk mata pelajaran yang diujikan (Bahasa Indonesia,
Bahasa Inggris, Matematika, dan Ujian Kompetensi Keahlian).
7. Penjurusan
Penjurusan dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan potensi peserta didik yang
diperoleh dari data hasil pendaftaran peserta didik baru, yang diisi langsung oleh
masing-masing calon peserta didik, sesuai dengan minat peserta didik.
8. Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan kecakapan hidup dilaksanakan secara terintegrasi pada setiap
mata pelajaran. Kecakapan hidup yang dikembangkan adalah kecakapan
akademik, kecakapan personal, dan kecakapan sosial.
Kecakapan akademik lebih ditekankan pada kompetensi mata pelajaran
sehingga memiliki keunggulan dari kedalaman isinya. Kecakapan personal
dikembangkan supaya menjadi pembelajar mandiri, pemikir kritis, dan pemecah
masalah yang dilaksanakan melalui pembelajaran berbasis ICT. Kecakapan sosial
dikembangkan melalui kemampuan berbahasa Inggris sebagai bahasa kedua
dalam pembelajaran di sekolah. Adapun kecakapan hidup yang diunggulkan di
kompetensi keahlian Teknik Sepeda Motor yaitu pengelasan.
9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global
Basis keunggulan SMK Baitul Izza Tulungagung adalah dalam bidang ICT
sehingga kompetensi peserta didik lebih diunggulkan dari sisi ICT dengan tidak
mengesampingkan potensi peserta didik dalam bidang lainnya. Prioritas
keunggulan SMK Baitul Izza Tulungagung dilaksanakan dalam wadah LKS (
Lomba Kompetensi Siswa ) dan keterampilan teknik sesuai program keahliannya
masing-masing. Jangka panjang keberhasilan sekolah turut serta dalam LKS
tingkat nasional menjadi pijakan untuk memacu prestasi peserta didik.
10. Prakerin
Praktek Kerja Industri (Prakerin) merupakan salah satu program yang
harus dilaksanakan pada sekolah kejuruan, dengan tujuan diharapkan semua
lulusan mempunyai pengalaman bekerja dan bisa menerapkan kompeteni
kejuruan yang di empunya di dunia industri. Praktek Kerja Industri di SMK
Baitul Izza Tulungagung dilaksanakan sesuai dengan prosedur yang telah
ditetapkan.
Dalam pelaksanaan Praktek Kerja Industri SMK Baitul Izza Tulungagung
telah menjalin kerjasama dengan beberapa perusahaan dan instansi pemerintah
yang sesuai dengan program keahlian yang ada di SMK Baitul Izza Tulungagung,
diantaranya :
1. PT. LG ELEKTRONICS INDONESIA
2. PT. EPSON INDONESIA
3. PT. SUZUKI INDOMOBIL MOTOR
4. PT. EXCELCOMMINDO PRATAMA
5. BANK INDONESIA
6. BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
7. DISNAKER KOTA BEKASI
8. PT. COCA-COLA DISTRIBUTION INDONESIA
9. PT. KENCANA PLATINDO INDONESIA
10. PT. CIPTA CONTRACT
11. PT. KJS
12. PT. KINENTA


Dokumen 1 SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen 1 SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB.

A. Latar Belakang Penyusunan KTSP

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Ketentuan-ketentuan yang dimuat dalam peraturan-peraturan tersebut, sudah mulai

SMK BAITUL IZZA Hal. 1 /g

C. Prinsip Pengembangan KTSP

KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:

SMK BAITUL IZZA Hal. 2 /g

A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan.

B. Visi SMK Baitul Izza Tulungagung

C. Misi SMK Baitul Izza Tulungagung

D. Tujuan SMK Baitul Izza Tulungagung.

SMK BAITUL IZZA Hal. 3 /g

E. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Dan Bisnis Sepeda Motor

SMK BAITUL IZZA Hal. 4 /g

SMK BAITUL IZZA Hal. 5 /g

14 Melakukan perbaikan ringan pada rangkaian 54 3

JUMLAH JAM TOTAL 4602 3840 40 40 40 40 40 40

SMK BAITUL IZZA Hal. 6 /g

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan

2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta

4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.

5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial

6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,

7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam

8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan

10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.

11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.

12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.

13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara

14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

15. Mengapresiasi karya seni dan budaya.

16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.

18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.

SMK BAITUL IZZA Hal. 7 /g

22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam

23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk

b. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata pelajaran

2. Kewarganegaraan dan Kepribadian

SMK BAITUL IZZA Hal. 8 /g

3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

5. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

SMK BAITUL IZZA Hal. 10 /g

1. Pendidikan Agama Islam

1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia

2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui

3. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan

4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan

5. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode

1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia

2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional,

3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,

4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI

5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,

6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional.

7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan

8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,

SMK BAITUL IZZA Hal. 11 /g

Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa

Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,

Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan