SUKU DINAS PENDIDIKAN WILAYAH 1

KOTA ADMINISTRASI JAKARTA SELATAN

OLIMPIADE GURU NASIONAL (OGN) TINGKAT SATUAN PELAKSANA
PENDIDIKAN KECAMATAN PESANGGRAHAN TAHUN 2017

NASKAH SOAL TERTULIS

BAHASA INDONESIA
Waktu: 90 Menit

BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C, ATAU D PADA LEMBAR

JAWABAN YANG TERSEDIA

1. Berikut ini salah satu faktor yang menyebabkan Bahasa Melayu diangkat menjadi
Bahasa Indonesia adalah ....
A. Perbendaharaan kosa kata dalam Bahasa Melayu mendekati dengan bahasa
- bahasa yang terdapat di nusantara.
B. Struktur kata, frasa, klausa dan kalimat tidak terlalu rumit dan bermakna
secara jelas.
C. Bahasa Melayu sudah merupakan lingua franca di Indonesia, bahasa
perhubungan dan bahasa perdagangan.
D. Sebagian besar masyarakat nusantara telah memahami bahasa Melayu
dalam komunikasi sehari-hari.

2. Perkembangan dan pertumbuhan Bahasa Melayu tampak lebih jelas dari berbagai
peninggalan, antara lain, Prasasti Talang Tuo, di Palembang.
Salah satu fungsi Bahasa Melayu pada masa itu sebagai ....
A. bahasa resmi kerajaan
B. pemersatu bangsa
C. bahasa pergaulan
D. dialeg sehari-hari.

3. Peristiwa-peristiwa berikut yang mempengaruhi perkembangan Bahasa Indonesia,

yaitu ....
A. Pada tahun 1908, Budi Utomo menuntut agar penggunaan Bahasa Melayu di
pusat-pusat belajar ditingkatkan
B. Pada tahun 1911,Serikat Dagang Islam membatasi penggunaan Bahasa
Belanda di pusat-pusat belajar.
C. Pada tahun 1912, Serikat Islam, penggunaan Bahasa Belanda hanya untuk
lingkungkungan politik.
D. Pada tahun 1917, Balai Pustaka, memberikan kesempatan kepada para
pengarang menulis cerita ciptaannya dalam Bahasa Melayu.
4. Undang-Undang Dasar 1945, pasal 36 bahwa Bahasa Indonesia berfungsi sebagai
....
A. bahasa persatuan
B. bahasa negara
C. bahasa resmi
D. pengantar disiplin ilmu

5. Berikut ini merupakan ragam bahasa menurut hubungan antar pembicara dinilai dari
keakrabannya adalah ....
A. bahasa cakapan, pidato, bahasa di perkuliahan
B. bahasa teknis, pidato, bahasa surat
C. bahasa teknis, resmi,pidato
D. bahasa resmi, akrab, santai

6. Pemakaian tanda baca yang benar terdapat pada kalimat ....

A. Sahlan, mengucapkan terima kasih atas bantuan Putut.
B. Semua peserta yang tidak membawa kartu peserta, harus melaporkan diri
kepada panitia.
C. F. Ratulangi tinggal di Jalan Mawar 5, Pati, Jawa Tengah.
D. Ia harus pulang sekarang, karena sakit.

7. Penulisan yang benar terdapat pada kata berikut ....

A. hakikat, izin, konkret
B. apotik, sistem, analisa
C. juang, metode, nasehat
D. khotbah, karir, kaidah

8. Bacalah teks berikut!

Grup mahasiswa kedokteran akan melakukan ujicoba di posko-posko bencana
banjir yang tersebar di beberapa RW. Mereka juga membawa obat-obatan yang
disumbangkan oleh pemilik apotek terhadap menderitanya rakyat yang terkena
musibah.
Perbaikan pilihan kata bercetak miring yang tepat adalah ....
A. tim, praktik, penderitaan
B. tim, tugas, menderita
C. kelompok, praktik, menderita
D. kelompok, tugas, penderitaan.

9. Perhatikan kalimat-kalimat berikut ini!

1. Untuk mempersingkat waktu, kita teruskan acara ini.
 2. Kami datang agak terlambat. Oleh karena itu, kami tidak dapat mengikuti
acara pertama.
3. Beberapa orang melarikan diri dari kebakaran.
4. Rumah kami terletak di Gang Nakula RT 05/05.
5. Karena tidak diundang ia tidak datang ke tempat itu.
Kalimat efektif terdapat pada ....
A. kalimat 1 dan 2
B. kalimat 2 dan 4
C. kalimat 3 dan 5
D. kalimat 4 dan 5

10. Bacalah teks berikut!

Bagaimana Melly dapat menciptakan lagu yang selalu berkesan dan memiliki
karakter kuat. Ibu dua anak ini menjawab, ”Menurut Melly karena tidak banyak
membaca ataupun belajar dari para pemikir dan maestro, karya yang dihasilkan
menjadi sangat unik dan khas. Aku jadi nggak meniru orang.“
Kalimat utama paragraf tersebut terdapat pada kalimat ....
A. pertama
B. kedua
C. ketiga
D. keempat

11. Dari ilustrasi kegiatan berikut ini, yang menunjukkan pengajaran tentang
keterampilan berbahasa adalah ....
A. Di kelas Bu Ani mengajarkan materi memparafrasekan puisi. Untuk itu, ia
memulai dengan penjelasan tentang arti parafrase puisi dan memberikan
contohnya. Kemudian Bu Ani membagikan dalam kelompok sebuah puisi lain
untuk mereka bahas. Sebelum pelajaran berakhir Bu Ani meminta untuk
melaporkan hasil parafrase puisi mereka di depan kelas.
B. Pak Ali mengajarkan materimengembangkan paragraf . Ia langsung
memberikan ide pokok kepada setiap siswa untuk dipraktikkan . Hal tersebut
dilakukan karena penjelasan tentang cara mengembangkan paragraf sudah
ada di buku paket. Kemudian Pak Ali minta beberapa siswanya untuk
menuliskan paragraf berdasarkan kalimat utama dan lalimat-kalimat penjelas,
kemudian didiskusikan secara bersama-sama.
C. Pak Koko mengajarkan keterampilan menulis notulen rapat . Ia langsung
memberi tugas bahwa sekarang di kelas tersebut sedang rapat OSIS yang
membicarakan topik acara Bulan Bahasa. Beberapa siswa ditunjuk untuk
menjadi ketua OSIS, seksi-seksi yang menunjang acara tersebut, dan notulis
rapat. Setelah itu Pak Koko membagi kelas menjadi 4 kelompok untuk
menyusun laporan dari notulen rapat tadi dan melaporkan hasil diskusi
kelompok ke depan kelas.
 D. Bu Dewi mengajarkan membaca berbagai macam bacaan, menemukan
macam-macam pola pengembangannya, pengakhiran atau penyimpulannya.
Ia mulai menerangkan teknik membaca berbagai bacaan dan cara-cara
menemukan pola pengembangan dan pengakhiran bacaan tersebut, serta
menunjukkan cara penyimpulannya. Untuk keperluan tersebut Bu Dewi
memberikan contoh-contoh bacaan dengan pola pengembangan dan
pengakhiran, serta penyimpulannya. Dari cara tersebut siswa-siswa Bu Dewi
dapat memahami dengan baik cara membaca berbagai bacaan.

12. Kegiatan berikut ini yang sesuai dengan pengajaran dalam materi menyusun
kalimat dalam poster adalah ....
A. mencari iklan atau poster.
B. penugasan penulisan iklan atau poster.
C. membuat kliping iklan lowong pekerjaan.
D. menjelaskan teknik membuat iklan atau poster.

13. Perhatikan sejumlah kalimat berikut!

1. Kepedih-perihan ini bisa menjadi hantu yang mengancam keberadaan suatu
bangsa.
2. Acapkali , suatu bangsa didirikan dan dipeetahankan dengan meninggalkan
sekian banyak luka.
3. Tapi, suatu bangsa dan seorang pemimpin bangsa gadungan bisa saja justru
Menyembunyikan dan menyimpan rapi luka-luka bangsa.
4. Karena itu, suatu bangsa dan seorang pemimpin bangsa sejati selalu berusaha
menyembuhkan dan mengobati luka-luka bangsa.
5. Luka itu, tentu saja amat pedih-perih dalam hati warga bangsa.
6. Yang pertama hasilnya kekukuhan dan kelanggengan bangsa, sedang yang
kedua hasilnya justru kerapuhan dan keretakan bangsa.
Kalimat-kalimat tersebut dapat menjadi paragraf yang padu dengan urutan berikut
....
A. 2, 5, 4, 1, 3, 6
B. 2, 5, 1, 4, 3, 6
C. 1, 2, 4, 5, 3, 6
D. 2, 1, 5, 4, 3, 6

Bacalah wacana berikut, untuk soal nomor 14 dan 15

SARS pertama kali ditemukan di Provinsi Guangdong, Republik Rakyat Cina.
Seorang dokter Cina yang terjangkit penyakit SARS berkunjung k Hongkong pada
bulan Februari. Ia kemudianmenularkan ke Vietnam, Kanada, Singapura, dan kepada
orang-orang di Hongkong.
Severe acule respiratory syndrome (SARS) atau corona virus pneumonia (CVP)
Adalah kasus dugaan, yakni seseorang menderita demam dengan demam di atas 38
Derajat Celsius disertai masalah pernapasan, batuk kering, tenggorokan sakit, sulit
Bernapas, tersengat-sengat, ngilu otot, serta sakit kepala yang disebabkan strain virus
baru corona virus. Virus ini bersifat menular yang biasanya menyerang saluran perna-
pasan atas dan menyebabkan selesma.
 Pneumonia merupakan semacam infeksi yang menyebabkan paru meradang.
Kantung-kantung udara dalam paru yang disebut alveoli dipenuhi nanah dan cairan
Sehingga kemampuan menyerap oksigen berkurang.
Menurut Badan Kesehatan Dunia (WHO) , SARS menyebar seperti flu atau radang
radang paru, melalui partikel yang melayang di udara atau cairan tubuh. Masa inkubasi
Antara dua hingga tujuh hari. Namun, penyakit ini hanya menyerang orang-orang yang
Dan intens berhubungan dengan mereka yang sakit.

14. Kata tanya bagaimana dalam wacana tersebut sesuai dengan isi pada paragraf
....
A. pertama
B. kedua
C. ketiga
D.keempat
15. SARS dapat menular dengan bersentuhan langsung dengan penderita.
Secara inflisit pernyataan tersebut tertuang pada ....
A. paragraf pertama kalimat kedua.
B. paragraf kedua kalimat kedua
C. paragraf ketiga kalimat pertama
D. paragraf keempat pertama

16. Bacalah puisi berikut!

SAJAK TENTANG SEBUAH MATA

rimbun akasia menepi di jalan, bayangannya

mengurai waktu jadi sungai. Sebuah mata mengapung
di antara batu-batu, ganggang, kersik air, kecipak ikan
kelopak teratai yang kembang

Persamaan bunyi pada kata bercetak miring puisi tersebut dinamai ....
A. persajakan vertikal
B. persajakan horisontal
C.asonasi
D. aliterasi

17. Bacalah puisi berikut!

Matahari menyapaku selamat pagi

Embun menyambutku dengan senyuman

Laksana api rinduki pada ibu

Membakar setiap waktu

Bait pertama pada cuplikan puisi tersebut menggunakan majas ....

A. asosiasi
 B. hiperbola
C. personifikasi
D. repetisi

18. Evaluasi pembelajaran penulisan puisi dikatakan kreatif-estetis, apabila dapat

mengukur kemampuan siswa dalam ....
A. memilih kata-kata
B. mengekpresikan imajinasi
C. mengembangkan bahan
D. membangun citraan

19. Bacalah kutipan cerpen berikut ini!

Rumah sakit ini rasanya menebarkan kematian. Terasa pada tengkuk dan telapak
tangan yang dingin. Lorong-lorong yang lengang mengantarkan jenazah yang
tergulir sendirian. Bau obat pengepel lantai, yang menelan nasi bungkus, air minum
yang kempes. Berangkali di ranjang sebelah seorang pasien sedang bergulat
dengan Malaikat Izrail.

Kalimat yang dapat memicu pembaca untuk memainkan emosional terdapat pada
....
A. Rumah sakit ini rasanya menebarkan kematian.
B. Terasa pada tengkuk dan telapak tangan yang dingin.
C. Lorong-lorong yang lengang mengantarkan jenazah yang tergulir sendirian.
D. Barangkali di ranjang sebelah seorang pasien sedang bergulat dengan Malaikat
Izrail.
20. Bacalah cuplikan cerpen berikut!

Besok, merupakan hari terakhirku menjadi seorang perjaka. Aku akan menikah
dengan Jubaidah, gadis desa, anaknya pak lurah. Ah, betapa indahnya dunia ini,
jika aku sudah menikah, aku menginginkan dikaruniai anak sebanyak du belas,
bisa buat liga sepak bola.

Kutipan cerita tersebut menggambarkan situasi ....

A. romantis
B. suka cita
C. resah gelisah
D. imajinatif

21. Berikut ini aspek-aspek pembelajaran Bahasa Indonesia yang dapat disajikan
secara efektif ....
A.membaca – menulis – menyimak – berbicara
B. menyimak – membaca – menulis – berbicara
C. menyimak – membaca – menulis – berbicara
D. menyimak – berbicara – membaca – menulis
22. Kompetensi Dasar yang tertulis pada RPP mata pelajaran Bahasa Indonesia seba-
gai berikut :
Menulis surat undangan dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan
ejaan serta menggunakan kata depan pada, sejak, dan selama.
Indikator :
1. Siswa dapat melengkapi surat undangan berdasarkan penjelasan.
2. Siswa dapat menulis surat undangan dengan benar.
3. Siswa dapat mengenal surat undangan .
4. Siswa dapat menggunakan kata depan pada, sejak, selama dengan benar.

Rumusan indikator tersebut yang sesuai dalam pelaksanaan pembelajaran adalah

....

A. 3 – 2 – 1 – 4
B. 3 – 1 – 2 – 4
C. 2 – 1 – 4 – 3
D. 2 – 4 – 1 – 3

23. Indikator ketercapaian aspek afektif dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesi
dapat diterapkan antara lain melalui ....
A. memberikan tanggapan nara sumber dari dialog interaktif
B. membaca intensif untuk menemukan ide pokok
C. berpidato di depan kelas pada acara tertentu
D. menjawab pertanyaan guru dalam proses pembelajaran

24. Seorang guru menugasi peserta didik untuk menulis sinopsis cerita rekaan.
Tugas yang diberikan oleh guru tersebut merupakan bagian dari penilaian dengan
maksud rangsang ....
A. buku
B. peristiwa
C. konteks komunikasi
D. kegiatan

25. Pemilihan teks bacaan dalam menyusun tes membaca perlu mempertimbangkan
Hal berikut ....
A. memperhatikan kemampuan peserta didik
B. menarik minat baca peserta didik
C. topik yang diangkat tidak terlalu umum
D. pemilihan kata, frasa, dan klausa sederhana
.
. •