Geografi X PDF

GEOGRAFI
KD 3.1
UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
GEO-3.1/4.1/1/1-1
Apa Itu Geografi???
1. IDENTITAS
a. Mata Pelajaran : Geografi
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari
dalam bentuk tulisan
d. Materi Pokok : Pengetahuan Dasar geografi

e. Alokasi Waktu : 3 JP
f. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).
g. Materi Pembelajaran :
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBM ini dapat Anda kuasai dengan baik,
maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: (1) Mulyo, Bambang Nianto.
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari materi pengetahuan
dasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi pengetahuan
dasar geografi
2. PETA KONSEP
GEOGRAFI
KD 3.1
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
Apakah geografi itu? Dari pengalaman belajar yang telah kamu peroleh ketika duduk di
bangku sekolah dasar maupun sekolah menengah pertama mungkin kamu bisa menjawabnya.
Mungkin kamu mempunyai kesimpulan bahwa geografi adalah ilmu yang mempelajari tempat-tempat
di dunia, negara-negara di dunia, cara membuat peta, atau cara menyajikan data. Kesimpulanmu tidak
salah, tetapi masih kurang tepat. Jadi, apa sebenarnya geografi itu?
Sebelum menjawab pertanyaan itu, coba amati video tentang “Why should I care about geography?”
link https://www.youtube.com/watch?v=Q0Z5ksuczMo kemudian simpulkan apa yang dimaksud
geografi dan tuliskan pada buku catatanmu.
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mencermati gambar di bawah ini :
Gambar 1.
Pertanyaan:
1. Fenomena apa yang Anda lihat pada gambar di atas?
2. Permasalahan apa saja yang tampak pada gambar di atas?
3. Bagaimana cara mengatasi permasalahan pada gambar di atas?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
 Petunjuk Umum UKBM
1. Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto.
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari / Buku geografi yang
relevan terkait materi tersebut.
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-
tugas yang terdapat pada UKBMM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian yakin
sudah paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke
UKBM berikutnya.
 Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini, selanjutnya
ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan mengerti kompetensi apa yang
harus kalian kuasasinya!!!!
KEGIATAN BELAJAR 1
Definisi
Geografi berasal dari bahasa Yunani: “geo” berarti bumi dan “graphein” berarti tulisan. Secara harafiah,
geografi berarti tulisan tentang bumi.
Hasil seminar dan lokakarya di Semarang (1988) : Geografi adalah ilmu yang mempelajari persamaan dan
perbedaan fenomena geosfer dengan sudut pandang kewilayahan dan kelingkungan dalam konteks
keruangan.
GEOGRAFI
KD 3.1
GEO AKSI
Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013. Geografi
1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari/Buku geografi yang relevan, Kemudian
jawablah pertanyaan di bawah ini!
Ruang Lingkup studi geografi sangat luas karena mencakup segala sesuatu yang ada di bumi, di
permukaan bumi, dan di ruang angkasa. Karena objek kajian yang luas itu, maka tidak mungkin dapat
dikuasai hanya dalam satu mata pelajaran saja. Oleh karena itu kita jumpai berbagai disiplin ilmu yang
merupakan cabang-cabang dari geografi.
1. Lengkapilah peta konsep berikut ini!

a. Aspek Geografi CONTOH
b. Objek Studi Geografi
PENJELASAN
GEOGRAFI
KD 3.1
2. Temukan cabang-cabang ilmu geografi pada kolom wordsquare yang tersedia secara vertikal,
horisontal, maupun diagonal!
Kotak wordsquare
G E O L O G I G E R A K A M I
E S D A S T R O N O M I N E F
O S O S I O L O G I K P T T E
M K G A B U A T I B L G R E N
O S E A N O G R A F I R O O O
R M O E M A H A M U M T P R M
F A F P A R T N I Y A O L O E
O A I B S O L G U T T E O L N
L O S A R I O R E I O M G O A
O B I S D L A T M B L I I G K
G E K Z O O L O G I O B C I O
I T A R K O N M A S G T A K N
S E D J W O L L Y U I H A J S
A I H G K S A B A R I N I N E
H C T E B I O G E O G R A F I
3. Jelaskan masing-masing cabang ilmu geografi yang telah kalian temukan!

......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
 GooD LucK 
GEOGRAFI
KD 3.1
Ayoo berlatih…!
Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar coba uji kemampuan kalian secara mandiri atau diskusi
dengan teman dalam kelompok pada latihan berikut.
Baca dan pahami materi tentang pengetahuan dasar geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku
Siswa Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama atau buku geografi yang relevan, Kemudian
jawablah pertanyaan di bawah ini!
A. Perhatikan gambar di bawah ini !
Gambar 2. Tanah Longsor Ponorogo
Gambar di atas adalah gambar tanah Longsor di ponorogo, Jawa Timur. Coba carilah informasi terkait
dari berbagai sumber kemudian kerjakan kegiatan belajar di bawah ini!
1. Buat kajian secara geografi tentang fenomena tersebut dengan menggunakan metode 5W1H!
2. Aspek geografi apa saja yang terdapat pada fenomena tersebut? Jelaskan!
3. Objek studi apa saja yang terdapat pada fenomema tersebut? Jelaskan!
4. Ilmu penunjang apa saja yang dipelajari untuk mengkaji fenomena tersebut! berikan alasannya!
5. Carilah sebuah artikel tentang fenomena geografi (fenomena alam atau fenomena sosial) yang ada
di sekitar kalian kemudian buat kajian secara geografi!
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
....................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.................................................................................................
 GooD LucK 
GEOGRAFI
KD 3.1
c. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 dan 2, Cobalah menjawab
pertanyaan pada bagian pendahuluan pada buku tulis kalian. Kemudian isilah Tabel berikut untuk
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait
dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar 1 dan 2 ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian menjelaskan pengertian geografi?
2. Dapatkah kalian mengidentifikasi ilmu penunjang
geografi?
3. Dapatkah kalian menjelaskan aspek geografi?
4. Dapatkah kalian mengidentifikasi objek studi geografi?
5. Dapatkah kalian membuat kajian fenomena geografi
pada kehidupan sehari-hari?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang
sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Pengetahuan dasar geografi dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Pengetahuan dasar geografi lanjutkan
kegiatan belajar berikut !
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Pengetahuan dasar

geeografi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar
ke UKBM berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!
GEOGRAFI
KD 3.1

GEO-3.1/4.1/1/1-2
Konsep Dasar Geografi
1. IDENTITAS

berkreasi(4C).
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBMM ini dapat Anda kuasai dengan baik,
dasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi konsep
esensial geografi
2. PETA KONSEP
GEOGRAFI
KD 3.1
a. Pendahuluan
Gejala geografi yang terjadi pada suatu wilayah merupakan hasil keseluruhan interelasi antar
gejala yang terdapat pada ruang yang bersangkutan. Dari kajian tersebut akan terbentuk suatu
abstraksi yang kita sebut sebagai konsep esensial. Dalam geografi terdapat 10 konsep esensial.
Gambar 3.
a. Bagaimana kita dapat menerapkan konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari!
b. Siapa saja yang bisa menggunakan konsep geografi!
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
1. Baca dan pahami materi konsep geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa
Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, atau buku geografi kelas X yang relevan.
tugas yang terdapat pada UKBM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
UKBM berikutnya.
Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi !
KEGIATAN BELAJAR 1
Konsep Esensial geografi
Sebagai ilmu, geografi mempunyai konsep yang membedakannya dengan ilmu lain. Berikut ini sepuluh konsep
geografi.
1. Konsep Lokasi : terbagi menjadi dua yaitu lokasi absolut dan lokasi relatif. Lokasi absolut terkait dengan
garis lintang dan garis bujur. Lokasi relatif yaitu lokasi suatu tempat yang dilihat dari wilayah lain.
2. Konsep Jarak: konsep ini berhubungan dengan satuan panjang dan satuan waktu. Konsep ini mempunyai
arti penting dalam kehidupan sosial, ekonomi, ataupun kepentingan pertahanan.
3. Konsep Keterjangkauan (accessibility) berkaitan dengan jarak, medan dan transportasi.
4. Konsep Pola ini berkaitan dengan susunan, bentuk, atau persebaran fenomena dalam ruang muka Bumi.
5. Konsep Morfologi, Konsep ini terkait dengan bentuk muka Bumi.
6. Konsep Aglomerasi menjelaskan mengapa suatu fenomena geografi cenderung mengelompok.
7. Konsep Nilai Kegunaan Konsep ini berkaitan dengan nilai guna suatu wilayah. Tiap wilayah mempunyai
potensi yang bisa dikembangkan, sehingga nilai kegunaanya optimal
8. Konsep Interaksi/interdependen merupakan hubungan saling atau timbal balik antar beberapa wilayah.
9. Konsep Diferensiasi Area Konsep ini mempertegas bahwa antara satu tempat dengan tempat yang lain
memiliki perbedaan dan ciri khas masing-masing
10. Konsep Keterkaitan Ruang Perbedaan potensi wilayah antara yang satu dengan yang lain akan
mengakibatkan atau mendorong terjadinya interaksi berupa fenomena yang lain.
GEOGRAFI
KD 3.1
Baca dan pahami materi Konsep Esensisal Geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa
Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Coba Pasangkan Kolom A dengan Kolom B dengan tepat!
Perkampungan suku Baduy Dalam, di provinsi Banten

terletak di daerah pegunungan sehingga untuk 1 A Diferensiasi Area
mencapainya hanya dapat dengan berjalan kaki.
Indonesia terletak di 60 LU – 110 LS dan 950 BT - 1410 BT
serta diapit oleh Benua Asia dan Benua Australia, serta 2 B Morfologi
Samudera Pasifik dan Samudera Hindia.
Tanaman teh tumbuh baik di dataran tinggi sedangkan
tanaman mangrove (bakau) tumbuh baik di daerah pantai 3 C Pola
berlumpur.
Perjalanan pak Sigit dari Malang ke Surabaya ditempuh
4 D Keterjangkauan
dalam waktu dua jam lamanya.
Perjalanan dari Bogor ke Cianjur jawa Barat akan
5 E Aglomerasi
menjumpai jalan naik dan turun atau bergelombang.
Pantai balekambang menarik pengunjung sebagai tempat
wisata, namun bagi penduduk pantai balekambang dapat
6 F Keterkaitan Ruang
sebagai sumber mencari nafkah dengan menjual makanan,
pakaian, dan kebutuhan lainnya.
Kecamatan Jetis banyak didominasi oleh wilayah
pesawahan sehingga masyarakatnya sebagian besar 7 G Lokasi
berprofesi sebagai petani.
Kota Malang memerlukan sayuran dan buah-buahan dari
Kota Batu. Sedangkan kota Malang memasok barang 8 H Nilai Kegunaan
elektronik
Di wilayah perkotaan terdapat penggunaan lahan secara
Interaksi/Interdepen
khusus seperti pusat perdagangan, kawasan industri, 9 I
densi
pemukiman kelas elit, kawasan kumuh, dan kawasan hijau
Desa Cibadak berada di daerah pegunungan sehingga
10 J Jarak
pemukimannya relatif menyebar.
2. Tuliskan minimal 5 contoh penerapan konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari!
c. Penutup
GEOGRAFI
KD 3.1
Ayoo berlatih…!
Siswa Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!
Gambar 4. Pemukiman di tepi sungai
Gambar di atas adalah sebuah potret yang banyak dijumpai di sekitar kita, konsep geografi apa yang
sesuai untuk membahas tentang gambar tersebut. Jelaskan pendapatmu
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
...........................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
c. Penutup
GEOGRAFI
KD 3.1
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, Cobalah menjawab pertanyaan
pada bagian pendahuluan pada buku tulis kalian. Kemudian isilah Tabel berikut untuk mengukur diri
kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi
pada kegiatan belajar 1 ini di Tabel berikut.
1. Dapatkah kalian menganalisis konsep geografi?
2. Dapatkah kalian membuat kajian tentang contoh
fenomena geografi dalam kehidupan sehari-hari?
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 3 yang sekiranya
perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan
berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Konsep esensial geografi dalam rentang 0 – 100,
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Konsep esensial geografi lanjutkan
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Konsep esensial geografi,
mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM
berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!
GEOGRAFI
KD 3.1

GEO-3.1/4.1/1/1-3
PRINSIP GEOGRAFI
1. IDENTITAS

berkreasi(4C).
dasar geografi
2. PETA KONSEP
GEOGRAFI
KD 3.1
a. Pendahuluan
Setiap bidang ilmu mempunyai konsep dan prinsip tersendiri, meskipun terkadang ada kesamaan
prinsip antara beberapa bidang ilmu. Prinsip suatu ilmu digunakan sebagai dasar untuk menjelaskan
fenomena yang terjadi dengan memahami karakteristik yang dimiliki dan keterkaitan fenomena tersebut
dengan permasalahan lain. Coba cermati artikel di bawah ini.
Indonesia berada pada wilayah jalur gempa aktif yang dapat menyebabkan terjadinya tsunami.
Bencana yang terjadi karena aktifitas seismik di Indonesia adalah yang terbesar di Asia Tenggara. Salah
satu wilayah di Indonesia yang rawan terjadi tsunami adalah pulau jawa berada di jalur subduksi atau
pertemuan dua lempeng besar yang saling bertumbukan, yaitu Lempeng Eurasia dan Lempeng Indo-
Australia. Pergerakan lempeng tektonik di kawasan ini sering kali menyebabkan terjadinya gempa besar
yang dapat memicu terjadinya tsunami. Dalam kurun waktu 25 tahun telah terjadi beberapa kali tsunami
yang cukup besar di perbatasan lempeng tersebut.
Gambar 5. Lempeng Tektonik di Indonesia

Pertanyaan:
1. Informasi apa saja yang kalian dapatkan dari paragraf di atas?
2. Bagaimana cara mengkaji fenomena tersebut dalam ilmu geografi?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan
ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
1. Baca dan pahami materi Prinsip Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013. Geografi 1
untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari
UKBM berikutnya.
GEOGRAFI
KD 3.1
KEGIATAN BELAJAR 1
Prinsip Geografi
Prinsip Distribusi : persebaran fenomena geografi yang tidak merata di muka Bumi ini.
Prinsip Interelasi : Hubungan sebab akibat antara aspek geografi, alam-alam, alam-manusia, manusia-
alam, manusia-manusia.
Prinsip Deskripsi : penjelasan suatu fenomena geografi dalam bentuk tulisan, tabel, angka, gambar,
peta, grafik, dll.
Prinsip Korologi : Gabungan ketiga prinsip
GEO AKSI
Baca dan pahami materi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi X untuk SMA/MA.
Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!
Jawablah pertanyaan dengan tepat!
Gambar 6.
1. Tahun 2013 sering terjadi erupsi gunung berapi di Indonesia antara lain terjadi di Sulawesi,
Sumatera, dan Jawa. Gejala dan fakta yang terjadi sesuai dengan prinsip geografi yaitu...
2. Letusan gunung api mengeluarkan material vulkanik yang bermanfaat bagi kesuburan tanah
sehingga daerah sekitar gunung api digunakan masyarakat untuk lahan pertanian. Prinsip geografi
berkaitan dengan hal tersebut adalah...
3. Berdasarkan data terakhir yang dilansir oleh Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB),
korban bencana letusan Gunung Merapi berjumlah 232 orang. Sementara data terakhir korban
luka yang tengah menjalani rawat inap di rumah sakit-rumah sakit, tercatat sebanyak 723 orang,
dan rawat jalan sebanyak 6.474 orang. BNPB juga mencatat, hingga hari ini, jumlah pengungsi
sebanyak 561.328 jiwa, dimana mereka membutuhkan bantuan berupa minyak tanah, pakaian
dalam pria, wanita, dan pakaian anak-anak, tikar, alas tidur dan bantal, selimut, pakaian dewasa,
kerudung atau jilbab, alas sholat. Prinsip geografi berkaitan dengan hal tersebut adalah...
4. Jumlah penduduk Indonesia selalu mengalami peningkatan dari tahun ke tahun. Berdassarkan
hasil sensus jumlah penduduk sebagai berikut:
GEOGRAFI
KD 3.1
Tahun
Data
1980 1990 2000
Jumlah Penduduk (dalam jutaan) 146,93 178,63 203,46
Prinsip yang digunakan adalah....
5. Thailand dan Vietnam merupakan negara penghasil utama padi di Asia Tenggara. Penyebabnya
adalah iklimnya tropis dengan jumlah curah hujan cukup, air permukaan cukup melimpah sehingga
mendukung irigasi lahan sawah. Sebagian besar wilayahnya berupa dataran rendah sangat cocok
untuk pertanian padi sawah. Prinsip geografi berkaitan dengan hal tersebut adalah...
Ayoo berlatih...!
1. Bacalah teks di bawah ini dengan seksama!

KEMARAU PANJANG DI INDONESIA
Menjelang akhir agustus ini sejumlah wilayah di Kalimantan, Sumatera, dan Sulawesi masih sering
diguyur hujan, bahkan terjadi banjir. Sebaliknya, Kemarau panjang mulai menyebabkan kekeringan di
berbagai daerah. Akibatnya, tak hanya kebakaran lahan dan hutan, sawah-sawah pun mulai kering dan
terancam puso. Di sejumlah waduk air mulai menyusut, sementara sumber-sumber air bersih juga mulai
kering. Badan meteorologi klimatologi dan geofisika (BMKG) memperkiraakan musim penghujan di
indonesia akan mengalami keterlambatan. Keterlambatan datangnya musim hujan pada tahun ini
disebabkan oleh badai el nino yang berkekuatan lemah.
Gambar 1. Peta Kejadian Bencana Kekeringan
Data ditjen tanaman pangan menunjukkan, kekeringan lahan terjadi hampir di seluruh pulau jawa.
Selain di jawa barat dan jawa timur, di jawa tengah tingkat kekeringanya mencapai 7.568 hektare dengan
tingkat puso seluas 23 hektare. Sementara di luar jawa, kekeringan melanda sulawesi selatan seluas 8.887
hektare, sumatra utara seluas 3.833 hektare, dan aceh seluas 1.636 hektare. Pemerintah mengupayakan
agar dapat mengatasi dampak gagal panen (puso) akibat kekeringan yang melanda berbagai daerah di
Indonesia. Apalagi masalah ini kerap terulang setiap tahunnya.
GEOGRAFI
KD 3.1
Gambar 2. Peta Zonasi Ancaman Bencana Kekeringan Di Indonesia
Dampak kekeringan secara langsung mengakibatkan terjadinya perubahan pola tanam, waktu
tanam menjadi mundur, serta pola tanam yang tidak teratur. Kemarau yang relatif panjang ini akan
membuka potensi terjadinya resiko dan ancaman bencana alam, ekologis dan sosial yang terjadi di
perkotaan dan perdesaan berupa kekeringan, kelangkaan air bersih, kebakaran hutan dan pemukiman,
serta konflik sosial di masyarakat karena perebutan sumber air. Kekeringan di perkotaan akan
berdampak pada kelangkaan ketersediaan air bersih untuk rumah tangga. Adapun di wilayah perdesaan
dan kawasan hutan, selain mengancam ketersediaan air bersih, kekeringan juga mengancam kawasan
pertanian, perikanan, dan kebakaran hutan.
2. Analisalah teks di atas, kemudian tentukan prinsip geografi yang terdapat pada teks. Tuliskan teks
yang mengandung prinsip geografi!
3. Buatlah narasi tentang fenomena geografi dengan menggunakan prinsip geografi!
c. Penutup
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 4, Cobalah menjawab
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait
dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar 4 ini di Tabel berikut.
1. Dapatkah kalian mengidentifikasi prinsip distribusi?
2. Dapatkah kalian mengidentifikasi prinsip interelasi?
3 Dapatkah kalian mengidentifikasi prinsip deskripsi?
4 Dapatkah kalian mengidentifikasi prinsip korologi?
5 Dapatkah kalian menjelaskan unsur-unsur interpretasi citra?
berikut.
Dimana posisimu?
GEOGRAFI
KD 3.1
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi prinsip geografi dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke
dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Prinsip Geografi lanjutkan kegiatan belajar
berikut !
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Prinsip geografi, mintalah
tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM
GEOGRAFI
KD 3.1

GEO-3.1/4.1/1/1-4
PDKT ALA GEOGRAFI
1. IDENTITAS

berkreasi(4C).
dasar geografi
2. PETA KONSEP
GEOGRAFI
KD 3.1
a. Pendahuluan
Pasti kamu bisa menduga bahwa pemandangan di atas menggambarkan dampak dari tsunami yang
beberapa tahun lalu melanda Aceh dan beberapa negara di kawasan Asia Tenggara maupun Asia
Selatan. Mungkin kamu akan berpikir bagaimana tsunami itu terjadi. Bisa juga orang lain akan berpikir
betapa kasihan para korban yang terluka dan keluarga yang ditinggalkan korban. Bahkan mungkin saja
ada orang yang memperhitungkan kerugian yang menimpa. Ini terjadi karena adanya pendekatan yang
berbeda dalam menghadapi suatu masalah. Begitu juga yang terjadi dalam keilmuan. Suatu bidang ilmu
akan berbeda perannya dalam penanggulangan bencana seperti di atas. Ilmu kedokteran, psikologi,
keperawatan, dan kesehatan akan konsentrasi pada penanganan korban luka hingga trauma. Ilmu
statistic akan terkonsentrasi pada perhitungan penduduk pascabencana. Bagaimana dengan geografi?
Agar bisa menjawabnya ikuti pembelajaran berikut ini.
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan
ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
1. Baca dan pahami materi Sistem Informasi Geografis pada buku Raharjo, Agung Budi.
2016.Buku Siswa Geografi X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama
UKBM berikutnya.
KEGIATAN BELAJAR 1
GEO AKSI
Pendekatan Geografi
Pendekatan Keruangan : berhubungan dengan struktur fisik keruangan

Pendekatan Kelingkungan : Hubungan timbal balik antara manusia dengan Lingkungannya
Pendekatan Kompleks Wilayah : kombinasi antara analisis keruangan dan analisis ekologi.
Baca dan pahami materi Pendekatan Geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi
X untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Pendekatan apakah yang sesuai digunakan untuk menganalisis pembukaan lokasi transmigrasi baru?
Jelaskan pendapatmu!
GEOGRAFI
KD 3.1
2. Pendekatan apakah yang sesuai digunakan untuk menganalisis meletusnya gunung berapi? Jelaskan
pendapatmu!
3. Menurutmu pendekatan apa yang sesuai untuk membantu menganalisis masalah kerusakan hutan di
Kalimantan? Jelaskan pendapatmu!
 GooD LucK 
Ayoo berlatih...
Keterampilan Geografi
Keterampilan Observasi : kemampuan mengamati suatu fenomena geosfer yang ada di muka bumi
Keterampilan Deskriptif : kemampuan mendeskripsikan fenomena geosfer yang ada di muka bumi
Keterampilan Klasifikasi : kemampuan mengelompokan atau mengklasifikasikan
Keterampilan Pemetaan : kemampuan memetakan penyebaran fenomena geosfer di muka bumi
Keterampilan Menganalisis : kemampuan analisis keterkaitan antara satu komponen dengan komponen lain,
kaitannya dengan lingkungan terkait
GEO AKSI
 Apabila kamu amati lingkungan sekitarmu dengan cermat, pasti akan kamu temukan berbagai masalah
lingkungan. Nah, melalui kegiatan ini kamu akan diajak berlatih mengidentifikasi permasalahan
geografi menggunakan keterampilan geografi. Kegiatan ini dapat dilakukan secara berkelompok atau
individu. Kemudian buatlah laporan tertulis yang dilengkapi dengan menggunakan video.
 Sebelum identifikasi, pilihlah terlebih dahulu pendekatan mana yang tepat digunakan untuk tiap
masalah. lakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi permasalahan tersebut. Hasil diskusi
kelompok dipresentasikan di depan kelas, agar bisa dibahas bersama kelompok lain
GEOGRAFI
KD 3.1
c. Penutup
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait
dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar 4 ini di Tabel berikut.
1. Dapatkah kalian menganalisis pendekatan keruangan?
2. Dapatkah kalian menganalisis pendekatan kelingkungan?
3 Dapatkah kalian menganalisis pendekatan kompleks Wilayah?
3 Dapatkah kalian membuat laporan identifikasi fenomena geosfer?
berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Pendekatan Geografi dalam rentang 0 – 100, tuliskan
ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Prinsip Geografi lanjutkan kegiatan belajar
berikut !
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Pendekatan Geografi

GEOGRAFI
KD 3.1
SOAL FORMATIF yang dapat tumbuh di daerah tersebut.
Konsep geografi yang berkaitan dengan
1. Perhatikan penerapan ilmu geografi berikut! fenomena tersebut adalah konsep . . .
1) Penentuan lokasi industri pengelolahan A. Lokasi
jagung B. Nilai kegunaan
2) Pemantauan potensi air tanah C. Aglomerasi
3) Pengkajian migrasi kura-kura hijau D. Differensiasi area
4) Pemetaan wilayah kebudayaan E. Pola
5) Pemetaan jumlah dan persebaran 8. Industri garam rakyat banyak terdapat di
penduduk Pulau Madura yang memiliki kadar garam
Penerapan ilmu geografi pada kajian yang tinggi. Hal tersebut dalam geografi
antroposfer ditunjukkan oleh nomor . . . termasuk konsep . . .
A. 1), 2), dan3) A. Interaksi
B. 1), 4), dan 5) B. Interdependensi
C. 2), 3), dan 4) C. Aglomerasi
D. 2) ,3), dan 5) D. Jarak
E. 3), 4), dan 5) E. Keterjangkauan
2. Cabang geografi yang mempelajari 9. Perhatikan fenomena geografi di bawah ini!
persebaran fauna dan vegetasi di permukaan 1) Kondisi hulu sungai dan hilir sungai
bumi disebut . . . 2) Fenomena longsor dan morfologi wilayah
A. Biogeografi 3) Banjir yang terjadi di wilayah Jakarta
B. Vulkanologi 4) Persebaran penduduk Indonesia yang
C. Geomorfologi tidak merata
D. Edapologi 5) Evakuasi korban bencana gunung
E. Fitografi Fenomena di permukaan bumi yang paling
3. Cabang ilmu geografi yang mempelajari tepat dikaji dengan prinsip interelasi adalah .
suatu negara atau sekelompok negara baik ..
mengenai aspek fisik maupun aspek sosial A. 1), 2), dan 3)
disebut geografi . . . B. 1), 2), dan 4)
A. Fisik C. 2), 3), dan 5)
B. Regional D. 2), 3), dan 4)
C. Lingkungan E. 1), 3), dan 5)
D. Manusia 10. Sebagian besar penduduk Indonesia
E. Pariwisata terkonsentrasi di Pulau Jawa. sedangkan di
4. Ilmu yang membantu kajian geografi dalam daerah lain cenderung sedikit dan jarang.
kaitannya dengan atmosfer dan interaksi Prinsip geografi yang digunakan untuk
antara permukaan geografi dengan atmosfer mengkaji fenomena tersebut adalah . . .
adalah . . . A. Deskripsi
A. Penginderaan jauh B. Persebaran
B. Interpretasi citra digital C. Korologi
C. Astronomi D. Interelasi
D. Meteorologi dan klimatologi E. Ekologi
E. geomorfologi 11. Penanganan kerusakan daerah aliran sungai
5. Berdasarkan konsep geografi, usaha (DAS) harus dilakukan secara komprehensif.
meningkatkan daya tarik suatu daerah Tindakan pemulihan DAS dilakukan dari
pariwisata termasuk konsep . . . wilayah hulu, tengah, sampai hilir. Prinsip
A. Morfologi geografi yang digunakan berdasarkan
B. Lokasi permasalahannya geosfer tersebut yaitu . . .
C. Keterjangkauan A. Korologi
D. Keterkaitan ruang B. Interelasi
E. Keguanaan C. Distribusi
6. Konsep dasar geografi yang mencerminkan D. Keruangan
adanya proses pengikisan, pengendapan, dan E. Penyebaran
pengangkatan serta penurunan lapisan muka 12. Menganalisa gejala alam di muka bumi
bumi adalah konsep . . dengan berpegangan pada gejala yang
A. Diferensiasi area tersebar tidak merata di permukaan bumi
B. Pola disebut. . . .
C. Morfologi A. Prinsip korologi
D. Lokasi B. Prinsip interelasi
E. Keterkaitan ruang C. Pinsip deskripsi
7. Daerah pegunungan mempunyai suhu lebih D. Prinsip korelasi
rendah daripada daerah dataran rendah, E. Prinsip penyebaran
sehingga hanya tanaman-tanaman tertentu
GEOGRAFI
KD 3.1
13. Dalam perencanaan pembangunan 18. Seorang siswa sedang melakukan penelitian
pemukiman baru, pemerintah harus tentang banjir dengan melakukan
memperhatikan berbagai aspek seperti pendekatan kompleks wilayah. Contoh
mengidentifikasi lokasi yang potensial, tersebut termasuk bagian dari . . .
mengidentifikasi aksesibilitas daerah A. Prinsip geografi
tersebut dan kerja sama dengan pihak-pihak B. Konsep geografi
terkait. Pendekatan geografi yang digunakan C. Objek formal geografi
oleh pemerintah dalam perencanaan D. Ruang lingkup geografi
pemukiman adalah . . . E. Objek material geografi
A. Kelingkungan
B. Kompleks wilayah 19. Fenomena geosfer adalah fenomena geografi
C. Keruangan yang terjadi di lapisan atmosfer, hidrosfer,
D. Keterkaitan ruang litosfer, antroposfer, dan biosfer. Fenomena
E. Persebaran ruang geosfer tersebut termasuk . . .
14. Limbah pabrik yang dibuang ke sungai A. Prinsip geografi
mengakibatkan perubahan fisik dan biologi B. Konsep geografi
sungai sehingga berdampak buruk terhadap C. Objek material geografi
penduduk yang memanfaatkan sungai D. Objek formal geografi
sebagai sumber pencaharian. Untuk E. Ruang lingkup geografi
menyelesaikan masalah tersebut pendekatan 20. Perhatikan fenomena geografi berikut!
geografi yang digunakan adalah . . . 1) Gunung api terbentuk karena proses
A. Kelingkungan endogen
B. Morfologi 2) Tingginya suhu mengakibatkan tekanan
C. Keruangan udara rendah
D. Wilayah 3) Batu sedimen terbentuk karena proses
E. Kompleks wilayah pelapukan dan pengendapan
15. Fenomena geosfer di antaranya : 4) Persebaan flora dan fauna dipengaruhi
1) Pengangguran di perkotaan oleh faktor edafik
2) Hujan lebat di bandung Gejala-gejala tesebut yang berkaitan dengan
3) Kepadatan penduduk di Jakarta litosfer adalah . . .
4) Tsunami di pantai Padang A. 1 dan 2
5) Gunung Semeru meletus B. 1 dan 3
Aspek fisik fenomena tersebut terdapat pada C. 2 dan 3
angka . . . D. 2 dan 4
A. 1), 2), dan 3) E. 3 dan 4
B. 1), 3), dan 4)
C. 1), 3), dan 5) Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan
D. 2), 4), dan 5) jawaban yang tepat!
E. 3), 4), dan 5)
16. Perhatikan gejala geosfer berikut! 1. Sebutkan tiga cabang ilmu geografi yang
1) Kelangkaan air bersih membuat mempelajari kaitannya dengan gempa bumi!
masyarakat terjaring penyakit
2) Naiknya permukaan air laut disebabkan Bacalah artikel dibawah ini untuk
mencairnya es di kutub menjawab soal nomor 2 dan 3!
3) Program keluarga berencana menekan
jumlah penduduk GEMPA LOMBOK
4) Keberadaan populasi harimau sumatera
semakin berkurang Gempa bumi berkekuatan 7,0 pada Skala
Gejala geosfer berikut yang termasuk aspek Richter, mengguncang Pulau Lombok dan
sosial geografi ditunjukkan oleh nomor . . Sumbawa, minggu 5 agustus 2018 pukul 19.45
A. 1 dan 3 waktu setempat. Pusat gempa Lombok terletak
B. 1 dan 2
pada 8,37 LS dan 116,48 BT dengan kedalaman
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4 15 Kilometer, berada di 27 Km timur laut
E. 4 dan 1 Lombok Utara. Gubernur Nusa Tenggara Barat
17. Fenomena berikut ini yang termasuk Muhammad Zainul Majdi menyebutkan korban
kedalam aspek sosial geografi adalah . . . tewas mencapai 226 orang (8/8). Selain itu
A. Kebakaran hujan di musim kemarau sebanyak 1.477 orang mengalami luka berat dan
B. Kelaparan karena kekurangan pangan dirawat inap serta 156.003 orang masih
C. Rusaknya wilayah pantai akibat abrasi
D. Hujan yang derasmengakibatkan banjir mengungsi. Sebagian besar penduduk bertahan
E. Danau sebagai sumber air bagi penduduk di lapangan dan di pinggir jalan di depan rumah
masing-masing. Namun tak sedikit yang
GEOGRAFI
KD 3.1
mengungsi ke tenda-tenda darurat di tanah Bali di Lombok Utara hingga ke Sumbawa, Nusa
kosong. Aspal di sepanjang jalan utama menuju Tenggara Timur. Kondisi seperti ini dikarenakan
Pemenang retak-retak. Salah satu jembatan Indonesia memiliki kondisi geologi yang unik
penghubung antara Kecamatan Sembalun yaitu tersusun dari tiga lempeng aktif yang terus
Lombok Timut dan Kecamatan Bayan di Lombok menerus bergerak yaitu lempeng Indo-Australia,
Utara tertimpa longsor dan terputus. Tidak ada Eurasia, dan Pasifik. Akibatnya beberapa akibat
jalan untuk mengalihkan arus lalu lintas kedua yang diperoleh yaitu menjadi pusat bencana
kecamatan yang menjadi jalur utama. alam seperti gempa bumi, tsunami, dan gunung
Berdasarkan grafik rekaman kejadian gempa di meletus. Namun, dibalik itu semua Indonesia
Indonesia, gempa yang terjadi di Lombok bukan menyimpan kekayaan alam yang luar biasa
satu-satunya gempa terbesar di Indonesia dibandingkan dengan negara-negara lain.
bahkan kekuatannya melebihi 7,0 Skala Richter.
Gempa Aceh (9,3 Skala Richter), Nias (8,7 Skala 2. Berdasarkan artikel diatas sebutkan tiga
contoh konsep dasar geografi!
Richter), Pangandaran (7,7 Skala Richter),
3. Berkaitan dengan gempa bumi, tuliskan 3
Bengkulu (7,9 Skala Richter), dan Mentawai (7,8 contoh prinsip geografi sesuai artikel yang
Skala Richter). telah disajikan!
4. Berdasarkan artikel diatas tuliskan contoh
Menurut penjelasan Paul Caruso ahli aspek geografi!
geofisika dari badan geologi AS, gempa tersebut
terjadi karena adanya subduksi atau masuknya 5. Amatilah gambar disamping!Tuliskan
satu lempeng ke lempeng lain nya. Lempeng contoh pendekatan keruangan dan
Australia bergerak ke bawah lempeng sunda. kelingkungan berdasarkan gambar
disamping!
Lempeng Australia bergerak ke utara melalui
bagian bawah lempeng sunda. Selain itu Kepala
Badan Meteorologi dan geofisika (BMKG) juga
menyebutkan bahwa gempa tersebut disebabkan
oleh sesar naik flores. Naiknya sesar flores
sebagai respon terhadap desakan Benua
Australia yang berada di bawah laut. Pergerakan
sesar naik Flores menyebabkan kerawanan
gempa dan tsunami di sepanjang wilayah Selat
GEOGRAFI
KD 3.3

GEO-3.3/4.3/1/3-9
Penelitian Geografi
1. IDENTITAS
3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta

4.3 menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta,
bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
d. Materi Pokok : Langkah-Langkah Penenelitian Geografi

Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta
berkreasi(4C).
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari materi
pengetahuan dasar geografi (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi
pengetahuan dasar geografi
2. PETA KONSEP
GEOGRAFI
KD 3.3
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
a. Pendahuluan
Manusia dalam mengungkapkan sebuah misteri atau suatu kejadian menggunakan daya dan
pikiran dengan cara mengamati atau meneliti kejadian atau misteri tersebut. Hasil pengamatan atau
penelitian yang dilakukan manusia berguna untuk memecahkan masalah atau misteri yang dihadapi.
Metode atau cara yang digunakan untuk memecahkan misteri dari sejak zaman dahulu sampai
sekarang mengalami perkembangan yang terus-menerus.
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mencermati gambar di bawah ini :
Dokumen penulis Gambar 1.

Pertanyaan:
1. Fenomena apa yang Anda lihat pada gambar di atas?
2. Permasalahan apa saja yang tampak pada gambar di atas?
3. Bagaimana cara mengatasi permasalahan pada gambar di atas?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
1. Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013.
Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang
terdapat pada UKBMM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Geo Aksi, apabila kalian yakin sudah
paham dan mampu menyelesaikan kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini, selanjutnya ikuti
kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan mengerti kompetensi apa yang harus kalian
kuasasinya!!!!
KEGIATAN BELAJAR 1
Definisi
Penelitian adalah kegiatan ilmiah yang berkaitan dengan analisis dan konstruksi yang dilakukan secara metodologis,
sistematis, dan konsisten.
Penelitian geografi dapat dikatakan sebagai kegiatan untuk menemukan hal-hal baru dengan prinsip dan salah satu
pendekatan untuk mencari solusi atas permasalahan tertentu terkait dengan fenomena-fenomena geosfer
Fenomena geosfer ialah seluruh kejadian-kejadian alam yang meliputi litosfer, atmosfer, biosfer, antroposfer, dan
hidrosfer.
GEO AKSI
Baca dan pahami materi Pengetahuan Dasar Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013.
Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari, Kemudian jawablah pertanyaan
di bawah ini!
GEOGRAFI
KD 3.3
1. Coba amati fenomena-fenomena geosfer yang ada di lingkungan sekitar kalian!
2. Temukanlah satu fenomena geosfer yang menarik kemudian berlatihlah untuk melakukan penelitian sederhana
guna menggali informasi lebih mendetail terkait fenomena geosfer yang kalian temukan!
a. Fenomena geosfer yang ditemukan!
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
b. Deskripsi
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
c. Judul Penelitian:
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
d. Rumusan masalah
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
e. Tujuan Penelitian:
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
3. Berdasarkan materi jenis penelitian yang telah dipelajari, cobalah untuk menentukan jenis penelitian apa yang
sesuai dengan rancangan penelitian kalian?
4. Temukan beberapa contoh yang sesuai dengan jenis-jenis penelitian berikut!
No Jenis Penelitian Contoh
1 Penelitian lapangan ....
2 Penelitian laboratorium ...
3 .... ...
.... ... ....
... ... ...
 GooD LucK 
Ayoo berlatih...!
Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar coba uji kemampuan kalian secara mandiri atau diskusi dengan teman
dalam kelompok pada latihan berikut.
Baca dan pahami materi langkah penelitian geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa
1. Coba cermati teks berikut!

Menurut data Dinas Kesehatan (2012) Kota Semarang, penyakit diare terbanyak tejadi di Kecamatan Tembalang.
Penggunaan air sumur gali untuk keperluan mandi cuci kakus (MCK) yang dapat menjadi sumber penyebaran
bakteri Coliform penyebab diare. Apakah kasus dalam uraian tersebut dapat dikaji melalui penenlitian geografi?
Jelaskan pendapatmu!
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
a. Deskripsi
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
b. Judul Penelitian:
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
GEOGRAFI
KD 3.3
c. Rumusan masalah
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
d. Jenis penelitian
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
2. Perhatikan fenomena berikut!

a. Banjir DAS
b. Abrasi Pantai
c. Tingkat kemacetan di kota Malang
Berdasarkan fenomena di atas, hal mana yang dapat dikaji melalui penelitian geografi?
Pendekatan apa yang sesuai untuk fenomena-fenomena tersebut!
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
 GooD LucK 
c. Penutup

1. Dapatkah kalian mengamati fenomena geosfer?
2. Dapatkah kalian merumuskan pertanyaan penelitian
geografi?
3. Dapatkah kalian menentukan jenis penelitian geografi?
lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi langkah-langkah penelitian geografi dalam rentang 0
– 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
GEOGRAFI
KD 3.3
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi langkah-langkah penelitian geografi
lanjutkan kegiatan belajar berikut !
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi langkah-langkah

penelitian geografi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian
sebelum belajar ke UKBM berikutnya.
SUKSES UNTUK KALIAN!!!
GEOGRAFI
KD 3.3

GEO-3.3/4.3/1/3-10
Kumpul, Kelola, dan Analisis
1. IDENTITAS

d. Materi Pokok : Langkah-Langkah Penelitian Geografi

berkreasi(4C).
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBMM ini dapat Anda kuasai dengan baik,
konsep esensial geografi
2. PETA KONSEP
a. Pendahuluan
Berdasarkan prinsip geografi, jelaslah bahwa pengetahuan geografi diperoleh melalui penelitian. Untuk
melakukan penelitian diperlukan metode. Metode penelitian geografi berguna untuk mempelajari
karakteristik Bumi dan kegiatan manusia.
GEOGRAFI
KD 3.3
Gambar 3.
a. Metode apa yang dapat digunakan untuk melakukan penelitian fenomena geosfer di atas?
b. Bagaimana cara mengumpulkan informasi tentang fenomena di atas?
c. Bagaimana cara menganalisis data yang sudah diperoleh?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut
dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
1. Baca dan pahami materi konsep geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi X
untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama,
terdapat pada UKBM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
KEGIATAN BELAJAR 1
Definisi
Metode adalah teknik atau cara kerja yang bersistem (teratur) Untuk Memudahkan Pelaksanaan suatu
kegiatan guna mencapai tujuan
Teknik Pengumpulan data adalah cara atau teknik yang dilakukan peneliti untuk mendapatkan data objek
kalian.
Teknik analisis data merupakan cara berpikir yng diatur, terorganisir, sistematis untuk menyederhanakan
data penelitian agar mudah dipahami.
GEO AKSI
Baca dan pahami materi langkah-langkah penelitian geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku
1. Buatlah peta konsep tentang metode penelitian geografi!
GEOGRAFI
KD 3.3
2. Buatlah peta konsep tentang teknik pengumpulan data geografi!
3. Buatlah peta konsep tentang teknik analisis data geografi!
Ayoo berlatih...!
Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar coba uji kemampuan kalian secara mandiri atau diskusi dengan teman
dalam kelompok pada latihan berikut.
Baca dan pahami materi langkah penelitian geografi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa
1. Simaklah kutipan artikel berikut dengan cermat, deskripsikan hasil pengamatan kalian!
Lahan pertanian di Rancaekek, Jawa Barat, banyak rusak parah karena ulah pabrik yang membuang
limbah sembarangan. Warga menderita karena kualitas padi buruk, harga jatuh dan kesulitan
mendapatkan air bersih. Bulir padi tampak lebih kecil dan warna lebih hitam. Tidak kuning cerah
seperti kebanyakan padi. Hal ini, katanya, berimbas pada harga jual. Padi kualitas bagus Rp700.00 per
kuintal. Karena kualitas buruk, hanya Rp350.000 per kuintal. “Rasa nasi kaya’ makan jagung atau
sagon. Air disini juga jadi keruh. Kulit jadi gatal. Untuk minum dan masak harus beli.” Menurut
penelitian Greenpeace Asia Tenggara dan Walhi Jabar 2012, sawah tercemar seluas 1.215 hektar,
ditambah 727 hektar saat banjir. Hal ini menyebabkan produktivitas sawah menurun 1-1,5 ton per
hektar tiap musim. Kerugian mencapai Rp3,65 miliar per tahun.
a. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Metode penelitian apa yang sesuai untuk kasus
tersebut? Jelaskan pendapatmu!
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
b. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Teknik pengumpulan data geografi apa yang
sesuai untuk kasus tersebut? Jelaskan pendapatmu!
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
GEOGRAFI
KD 3.3
c. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Teknik analisis data yang sesuai untuk kasus
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
2. Simaklah kutipan artikel berikut dengan cermat, deskripsikan hasil pengamatan kalian!
Rata-rata masyarakat di Indonesia mulai meninggalkan profesi petani yang ditekuni sejak dulu karena
semakin canggihnya teknologi dan kemajuan peradaban. Salah satu alasan petani berpaling dari profesinya
karena penghasilannya yang sangat minim. Pendapatan riil petani hanya Rp200 ribu per bulan, angka yang
sangat kecil dibanding dengan harga bahan pokok yang terus meroket. "Pendapatan seperti itu itu berpotensi
mengganggu target swasembada jagung yang ditargetkan secara nasional pada 2018," imbuh Dosen pada
Fakultas Pertanian Undana Kupang itu. Selain penghasilan yang minim, sebab lain petani mulai meninggalkan
profesi ini karena perkembangan iklim dalam tiga tahun terakhir ini yang tidak beraturan yang menurut para
ahlinya disebabkan oleh fenomena el-nino dan la-nina.
La Nina menyebabkan kelembaban dan curah hujan tinggi yang disukai oleh Organisme Pengganggu
Tanaman (OPT). Pada daerah rawan banjir, kehadiran La Nina menyebabkan gagal panen akibat terendamnya
tanaman. Karena itu, pemerintah daerah perlu memainkan peran yang strategis guna menarik minat masyarakat
menjadi petani jagung yang profesional dalam rangka mewujudkan target swasembada jagung 2018.
a. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Metode penelitian apa yang sesuai untuk kasus
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
b. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Teknik pengumpulan data geografi apa yang
sesuai untuk kasus tersebut? Jelaskan pendapatmu!
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
c. Cobalah untuk mengidentifikasi kasus dalam teks tersebut. Teknik analisis data yang sesuai untuk kasus
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
c. Penutup
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, Cobalah menjawab pertanyaan
pada bagian pendahuluan pada buku tulis kalian. Kemudian isilah Tabel berikut untuk mengukur diri
kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi
pada kegiatan belajar 1 ini di Tabel berikut.
1. Dapatkah kalian menganalisis metode penelitian geografi?
2. Dapatkah kalian menganalisis teknik pengumpulan data geografi?
3. Dapatkah kalian menganalisis teknik analisis data geografi?
GEOGRAFI
KD 3.3
berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Konsep esensial geografi dalam rentang 0 – 100,
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi langkah-langkah penenlitian geografi

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Konsep esensial geografi,
GEOGRAFI
KD 3.3

GEO-3.3/4.3/1/3-11
LAPORAN PENELITIAN
1. IDENTITAS

d. Materi Pokok : Langkah Penelitian Geografi

berkreasi(4C).
pengetahuan dasar geografi
2. PETA KONSEP
GEOGRAFI
KD 3.3
a. Pendahuluan
Tentu kalian telah memahami bahwa penelitian dilakukan dengan berbagai tujuan. Agar tujuan
tersampaikan dengan baik, serta hasil penelitian dapat dengan mudah dipahami, maka sebuah penelitian
harus dipublikasikan. Sebelum sampai kepada pihak lain, hasil penelitian terlebih dahulu disusun dalam
sebuah format laporan. Hal ini bertujuan untuk membangun komunikasi antara peneliti dengan
masyarakat. Melalui penyusunan laporan, maka diharapkan masyarakat (pembaca) dapat memahami
langkah-langkah penelitian dengan runtut dan sistematis. Lalu bagaimana format laporan yang harus
disusun?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti
petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
1. Baca dan pahami materi Prinsip Geografi pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013. Geografi 1 untuk
Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari
terdapat pada UKBM ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
KEGIATAN BELAJAR 1
Format laporan
Penelitian
GEO AKSI
BAB I Pendahuluan : berisi latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan, dan manfaat
penelitian
BAB II Tinjauan Pustaka : berisi materi yang berkaitan dengan penelitian.
BAB III Metode Penelitian : membahas segala teknik atau cara yang dilakukan dalam penelitian.
Berisi mengenai pendekatan, metode (penentuan populasi, sampel, instrumen pengambilan data,
teknik analisis, serta alat ukurnya), teknik yang digunakan.
BAB IV Hasil dan Pembahasan : beriai uraian atau deskripsi data yang diperoleh dari penelitian
yang telah dilakukan
BAB V Kesimpulan dan Saran : Kesimpulan adalah uraian singkat terkait penelitian yang
dilakukan. Saran adalah masukan yang diberikan oleh peneliti kepada berbagai pihak seputar
penelitian yang telah dilakukan
Baca dan pahami materi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi X untuk SMA/MA.
Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Coba amati fenomena-fenomena geosfer yang ada di lingkungan sekitar kalian!

2. Temukanlah satu fenomena geosfer yang menarik kemudian berlatihlah untuk melakukan penelitian sederhana
guna menggali informasi lebih mendetail terkait fenomena geosfer yang kalian temukan!
a. Fenomena geosfer yang ditemukan!
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
b. Deskripsi
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
c. Judul Penelitian:
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
GEOGRAFI
KD 3.3
d. Rumusan masalah
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
e. Tujuan Penelitian:
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
f. Jenis penelitian
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
g. Metode Penelitian
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
h. Teknik Pengumpulan Data
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
i. Teknik Analisis Data
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
3. Buatlah hasil pengamatan fenomena geosfer yang telah kalian temukan dalam bentuk laporan penelitian!
c. Penutup
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada kegiatan belajar 4 ini di Tabel berikut.
1. Dapatkah kalian membuat laporan penelitian geografi
berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi membuat laporan penelitian geografi dalam rentang 0
– 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
GEOGRAFI
KD 3.3
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi laporan penelitian geografi lanjutkan kegiatan
belajar berikut !
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi laporan penelitian

geografi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar
ke UKBM berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!
TES FORMATIF
A. SOAL PILIHAN GANDA 20 Nomor dengan proporsi : 5 soal mudah (C1-C2) 10 Soal Sedang (C3-
C4) dan 5 Soal Hots yang dimulai dengan stimulus
B. Soal uraian 5 dengan proporsi 1 mudah, 2 sedang, dan 2 HOTS
SOAL FORMATIF
1. Geografi memiliki ciri khas dibandingkan B. deskriptif
dengan ilmu lainnya yaitu dengan C. eksplanatif
menggunakan sudut pandang keruangan. D. studi kasus
Hasil penelitian geografi yang menjadikan E. eksperimen
pedoman dalam memberikan informasi 5. Langkah yang terlebih dahulu dilakukan
keruangan berupa . . . dalam penelitian geografi adalah . . .
A. peta A. penarikan sampel
B. atlas B. penyusunan hipotesa
C. globe C. teknik pengambilan data
D. citra D. metode analisis geografi
E. data atribut E. menentukan masalah
2. Sulawesi tersusun dari gabungan tiga 6. Hasil Riset Geoinformatika Fakultas Ilmu
lempeng, yaitu lempeng Eurasia, Pasifik, dan Komputer Universitas Brawijaya Malang
Indo-Asutralia. Kondisi ini menyebabkan mengungkapkan terjadi kenaikan suhu
wilayah Sulawesi dikategorikan dalam sebesar 2 derajat celsius dalam kurun waktu
daerah dinamis yaitu pergerakan lempeng 1997-2018 (21 tahun). Dalam penelitiannya
yang memicu terjadinya beberapa bencana. menemukan hubungan positif antara
Fenomena berikut merupakan wilaayah hilangnya ruang terbuka hijau (RTH) dengan
kajian dari penelitian . . . meningkatnya kerapatan bangunan dengan
A. litosfer suhu permukaan kota. Perubahan suhu
B. biosfer terjadi pada Malang bagian utara dan selatan
C. atmosfer Kota Malang. Sedangkan pada wilayah
D. hidrosfer tenggara dan barat laut tidak terjadi
E. antroposfer perubahan yang signifikan.
3. Penelitian yang perolehan data dilakukan Dari bacaan tersebut permasalahan utama
dengan teknik wawancara, observasi, dan geografi yang terjadi di Kota Malang adalah . . .
studi pustaka disebut penelitian . . . . A. perubahan suhu Kota Malang belum
A. kualitatif sepenuhnya terjadi
B. kuantitatif B. perubahan suhu Kota Malang akibat
C. eksploratif hilangnya RTH
D. wawancara C. kerapatan bangunan terjadi akibat
E. studi lapangan migrasi penduduk
4. Penelitian yang menekankan pada pengujian D. pemerintah kurang memperhatikan
hipotesis untuk menemukan penyebab perubahan RTH
permasalahan geosfer adalah penelitian . . . E. pemerintah perlu menegakkan peraturan
A. eksploratif pendirian bangunan
GEOGRAFI
KD 3.3
7. Faktor yang perlu diperhatikan dalam C. variabel penelitian
penentuan judul penelitian geografi adalah . . D. tujuan penelitian
. E. landasan teori
A. keluasan 14. Faktor atau segala sesuatu yang berbentuk
B. keaktualan apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk
C. ketertarikan dipelajari sehingga diperoleh informasi
D. keistimewaan tentang hal tersebut, kemudian ditarik
E. keterjangkauan kesimpulan disebut . . .
8. Kondisi Sungai Brantas di Hilir Malang A. judul penelitian
semakin memprihatinkan. Tema penelitian B. rumusan masalah
yang tepat sesuai dengan denomena tersebut C. variabel penelitian
adalah . . . D. tujuan penelitian
A. penyebab banjir di Malang E. landasan teori
B. tingkat penggunaan air tanah di Jakarta 15. Tinjauan pustaka mengenai dasr-daasar teori
C. pariwisata keliling sungai di Malang yang dijadikan pedoman dalam penelitian
D. kualitas air sungai di Malang geografi terdapat pada bagian . . .
E. kualitas penduduk Malang A. pendahuluan
9. Pertanyaan penelitian yang sesuai dengan B. landasan teori
penelitian geografi yang bertemakan dampak C. metode penelitian
gempa bumi adalah . . . D. hasil dan pembahasan
A. mengapa terjadi gempa bumi? E. kesimpulan
B. bagaimana ciri akan terjadi gempa bumi? 16. Kelebihan dari teknik wawancara adalah . . .
C. apa dampak gempa bumi terhadap A. membutuhkan waktu lama
kehidupan penduduk sekitar? B. dapat menimbulkan bias
D. berapa kekuatan gempa bumi? C. keakuratan data tergantung pada
E. dimana gempa bumi tersebutberada? kemampuan pewawancara
10. Pengalihfungsian lahan di daerah Batu D. dapat membangun hubungan dan
mempengaruhi fenomena banjir di Kota motivasi
Malang. Kota Batu merupakan daerah E. membutuhkan biaya besar tergantung
tangkapan atau resapan air hujan. Perubahan dari jumlah dan lokasi responden
penggunaan lahan di Kota Batu akan 17. Data sekunder diperoleh dari beberapa
menyebabkan terjadinya bencana banjir sumber yaitu . . .
didaerah Malang. A. wawancara
Dari informasi diatas rumusan masalah yang B. observasi
tepat adalah . . . C. angket
A. apakah penyebab banjir di Kota Malang? D. dokumentasi
B. kapan terjadi bencana banjir di Kota E. studi pustaka
Malang? 18. Teknik pengambilan data yang cocok
C. dimanakah dampak terparah bencana digunakan untukmenjaring responden yang
banjir? banyak dan tersebar di wilayah yang luas
D. siapakah yang bertanggung jawab yaitu . . .
terhadap bencana? A. survei
E. kerusakan apa yang ditimbulkan? B. observasi
11. Tujuan penelitian berkaitan dengan . . . C. kuesioner
A. kehendak penulis D. wawancara
B. harapan yang dicapai E. dokumentasi
C. situasi dan kondisi 19. Data informasi dalam bentuk bilangan atau
D. keinginan pembaca angka yang umumnya diolah secara statistic
E. hipotesis yang disusun adalah . . .
12. Pernyataan sementara mengenai suatu topik A. kualitatif
penelitian adalah . . . B. sistematis
A. hipotesis C. primer
B. judul penelitian D. kuantitatif
C. kerangka masalah E. sekunder
D. landasan teori 20. Teknik pengumpulan data dengan melaukan
E. variabel penelitian pengamatan langsung terhadap suatu
13. Faktor atau segala sesuatu yang berbentuk fenomena atau objek di dalamnya disebut . . .
apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk A. pengambilan data sekunder
dipelajari sehingga diperoleh informasi B. pengamatan citra atau foto
tentang hal tersebut, kemudian ditarik C. observasi langsung
kesimpulan disebut . . . D. kuesioner
A. judul penelitian E. survei
B. rumusan masalah II. Uraian
GEOGRAFI
KD 3.3
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan
jelas dan benar
1. Jelaskan pengertian dari penelitian kualitatif
2. Mengapa diterapkan sudut pandang
kewilyahan dalam penelitian geografi?
3. Tuliskan tiga faktor yang perlu diperhatikan
dalam penentuan judul penelitian?
4. Tuliskakan tiga keuntungan dari penggunaan
sampel dalam pelaksanaan penelitian!
5. Tuliskan lima jenis metode pengumpulan
data!
GEOGRAFI
KD 3.4
GEO-3.4/4.4/1/4-12
JAGAT RAYA & TATA SURYA
1. IDENTITAS
3.4. Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan

4.4. Menyajikan karakteristik planet Bumi sebagai ruang kehidupan dengan menggunakan peta,
d. Materi Pokok : Bumi sebagai ruang kehidupan

Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan
sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai dengan baik, maka
terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: (1) Mulyo, Bambang Nianto. 2013.
Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari materi pengetahuan
dasar geografi
2. PETA KONSEP
TEORI JAGAT
GEOGRAFI
KD 3.4
a. Pendahuluan
Bumi tempat kita tinggal merupakan bola batu yang sangat besar yang berputar terus-menerus.
Beberapa bagian diselimuti lapisan tanah yang sangat tebal dan bagian yang lain diselimuti air yang
melimpah yang disebut samudra. Bumi merupakan satu-satunya tempat di jagat raya yang
memungkinkan adanya kehidupan. Banyak teori yang mencoba mengungkapkan tentang proses
terbentuknya Bumi. Bumi terbentuk dalam waktu yang lama, bahkan sampai saat ini proses
tersebut masih berlangsung. Banyak hal yang belum kita ketahui tentang Bumi, baik pada perlapisan
permukaan atau di dalam Bumi. Bagaimanakah Bumi terbentuk? Muncul dengan sendirinya ataukah
terbentuk melalui proses yang panjang? Bagaimana pula karakteristik Bumi dan perkembangannya?
b. Kegiatan Inti
 Petunjuk Umum UKB
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari
tugas yang terdapat pada UKB ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB
berikutnya.
KEGIATAN BELAJAR 1
Definisi
Jagat raya dan alam semesta merupakan suatu ruang tanpa batas dan sangat luas. Fenomena yang
menarik dari jagat raya telah memunculkan teori-teori proses pembentukan dan anggapan-
anggapan mengenai jagat raya. Planet, bintang, galaksi, meteor, asteroid, gas, debu, dan benda-benda
lain adalah materi-materi yang mengisi jagat raya.
GEO AKSI
Baca dan pahami materi Teori Jagat Raya pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013. Geografi 1 untuk
Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!
GEOGRAFI
KD 3.4
1. Lengkapilah peta konsep berikut ini!

PENJELASAN
2. Menurutmu, dari ketiga teori terjadinya jagat raya, manakah yang paling masuk akal? Jelaskan
alasanmu!
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
 GooD LucK 
GEOGRAFI
KD 3.4
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan pertanyaan di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada
kegiatan belajar 2 berikut.
KEGIATAN BELAJAR 2
Peta Konsep
Tata Surya merupakan salah satu sistem bintang yang terdapat di galaksi Bimasakti. Sistem Tata Surya
merupakan suatu keluarga yang terdiri atas matahari sebagai pusatnya, planet-planet, bulan, komet,
meteor, dan anggota-anggota lain yang bergerak mengelilinginya. Dari sekian anggota Tata Surya tersebut
hanya matahari yang dapat memancarkan cahaya sendiri, sedangkan anggota Tata Surya lainnya hanya
memantulkan cahaya sendiri.
Baca dan pahami materi Tata surya pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi X untuk
SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!
GEO AKSI
(1) (2) (3)
(4) (5)
Gambar di atas adalah gambar tanah Teori tebentuknya Tata Surya. Coba carilah informasi terkait dari
berbagai sumber kemudian deskripsikan secara singkat dan mengenai teori-teori tersebut!
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
GEOGRAFI
KD 3.4
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
 GooD LucK 
c. Penutup
GEOGRAFI
KD 3.4
1. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori jagat raya?
2. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori tata surya?
lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Teori Jagat Raya dan Tata Surya dalam rentang 0 –
100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Teori Jagat Raya dan Tata Surya lanjutkan
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Teori Jagat Raya dan Tata
Surya, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke
UKB berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!
GEOGRAFI
KD 3.4
GEO-3.4/4.4/1/3-10
LAHIRNYA MUKA BUMI
1. IDENTITAS


dasar geografi
2. PETA KONSEP TEORI TERBENTUKNYA PERMUKAAN BUMI
d. Pendahuluan
Bumi bukanlah benda di jagat raya yang muncul dengan sendirinya dalam bentuk yang sempurna.
Bumi terbentuk melalui proses yang panjang dan terus berkembang hingga terbentuk sekarang ini.
Para ilmuwan berpendapat bahwa proses pembentukan Bumi sudah dimulai sejak bermiliar-miliar
tahun yang lalu. Planet Bumi bermula dari awan raksasa yang selalu berputar di antariksa. Awan
raksasa tersebut akan membentuk bola-bola yang menarik butir-butir debu dan gas. Bola-bola debu
dan gas inilah awal mula terbentuknya Bumi, planet-planet, serta benda-benda langit lain. Coba kalian
diskusikan pertanyaan berikut:
1. Bagaimana Bumi bisa terbentuk hingga sampai seperti saat ini?
2. Apakah bumi dari dulu sampai sekarang masih tetap sama?
3.
GEOGRAFI
KD 3.4
e. Kegiatan Inti
berikutnya.
harus kalian kuasainya!!!!
KEGIATAN BELAJAR 1
Konsep
Proses perkembangan yang dialami planet bumi terus berlanjut sehingga menimbulkan perubahan-
perubahan pada permukaan bumi. Perubahan ini disebabkan oleh energi yang kuat dari dalam bumi.
GEO AKSI
Baca dan pahami materi Teori terbentuknya permukaan bumi pada buku Mulyo, Bambang Nianto.
2013. Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari, Kemudian jawablah
pertanyaan di bawah ini!
A. Lengkapilah Tabel di bawah ini!
NO GAMBAR TEORI KETERANGAN

1
Teori Kontraksi
2
GEOGRAFI
KD 3.4
3
Teori Laurasia-
Godwana
2. Deskripsikan pergerakan lempeng tektonik yang ada di bumi dan berikan contoh lempeng tektoniknya!
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
c. Penutup
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar, Cobalah menjawab
dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar ini di Tabel berikut.
1. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori Kontraksi
2. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori Konveksi
3. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori Apungan Benua
4. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori Laurasia-Godwana
5. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori Lempeng Tektonik
GEOGRAFI
KD 3.4
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar yang sekiranya
berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Teori pembentukan permukaan bumi dalam rentang
0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Teori pembentukan permukaan bumi
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Teori pembentukan

permukaan bumi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum
belajar ke UKB berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!
GEOGRAFI
KD 3.4

GEO-3.4/4.4/1/3-11
KEHIDUPAN DI MUKA BUMI
1. IDENTITAS


dasar geografi
2. PETA KONSEP
Kala Geologi
GEOGRAFI
KD 3.4
a. Pendahuluan
Bumi merupakan tempat terpenting bagi manusia karena Bumi adalah tempat tinggal kita.
Banyak pertanyaan yang timbul terkait dengan keberadaan Bumi ini. Sejak kapan Bumi terbentuk?
Mengapa Bumi menyerupai bola? Mengapa Bumi berputar? Berapa umur Bumi?
Kebanyakan ilmuwan berpendapat bahwa jawaban terhadap pertanyaan tersebut merupakan bagian
dari kisah terciptanya Bumi. Dari tahun ke tahun bumi mengalami perkembangan seperti halnya
manusia.
1. Tahukah kalian berapakah umur bumi sekarang?
2. Peristiwa apa saja yang pernah ada di muka bumi selama ini?
3. Kapan manusia ada pertama kali?
b. Kegiatan Inti
berikutnya.
KEGIATAN BELAJAR 1
Definisi
Kala adalah skala waktu geologi digunakan oleh para ahli geologi dan ilmuwan untuk menjelaskan
hubungan antar peristiwa yang terjadi sepanjang sejarah bumi.
Baca dan pahami materi Kala geologi dan sejarah kehidupan pada buku Mulyo, Bambang Nianto. 2013.
GEO AKSI
Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Wangsa Jatra Lestari, Kemudian jawablah pertanyaan
di bawah ini!
1. Untuk mengetahui sejarah kehidupan di muka bumi coba perhatikan video berjudul “kala geologi”
2. Buatlah peta konsep tentang kala geologi!
3. Klasifikasikan ciri-ciri kala geologi yang ada di bawah ini!
GEOGRAFI
daratan masih tergabung dalam Pangea ditandai dengan melimpahnya ganggang yang ditandai dengan munculnya kera
KD 3.4
dan reptil, serta melelehnya lapisan primitive dan berkembangnya berbagai
gletser di belahan bumi selatan. binatang pengerat. Pada awal oligosen
suhu bumi mendingin dengan cepat dan
benua antartika tertutup oleh es. Pada
akhir epok ini hewan raksasa yang mirip
badak mulai musnah.
Ganggang Hijau Sponges

Bakteri
Terdiri dari Hadean/Azoikum, Archaikum, Hadean/Azoikum (a = tidak; zoon = ditandai munculnya tumbuhan berbunga
dan Proterozoikum kehidupan), belum ada kehidupan masa serta melimpahnya hewan tak bertulang
dimana pada dasarnya semua sedimen belakang. Akhir dari periode ini ditandai
dijumpai bebatuan yang sama sekali tidak oleh musnahnya dinosaurus dan
mengandung fosil tergenangnya dartan oleh samudera.
Terdiri dari kambrium, ordovisium, silur, merupakan zaman perkembangan besar- hampir seluruh kehidupan berada di lautan.
devon, karbon, dan permian besaran jenis ikan dan tumbuhan darat. Hewan zaman ini mempunyai kerangka luar
Hewan Amfibi berkembang dan beranjak dan cangkang sebagai pelindung. Fosil yang
menuju daratan. Tumbuhan darat umum dijumpai dan penyebarannya luas
adalah, Alga, Cacing, Moluska,
semakin umum dan muncul serangga
Echinodermata, dan Artropoda (Trilobit)
untuk pertama kalinya
yang ditandai dengan mulai pada awal Jura Pangea pecah menjadi Dinosaurus dan reptilia laut berukuran besar
berkembangnya buah, biji-bijian, dan Laurasia dan Godwana mulai muncul pertama kalinya selama zaman
rerumputan , melimpahnya burung, ini. Dan ada banyak jenis reptilia yang hidup
amfibi, reptile kecil, dan ikan, serta mulai di air, termasuk penyu dan kura-kura.
Tumbuhan sikada mirip palem berkembang
munculnya kelelawar, unta, kuda,
dan Konifer menyebar
monyet, dan badak. Sementara itu laut
mulai menggenangi daratan.
ada kehidupan dari organisme bersel yang ditandai dengan muculnya manusia Reptilia muncul pertama kalinya dan dapat
satu yang lebih kompleks seperti purba (Homo erectus atau Pithecanthropus meletakkan telurnya di luar air. Serangga
ganggang hijau dan fosil fauna bersel erectus). Mamoot, badak berbulu, dan banyak raksasa muncul dan ampibi meningkat dalam
binatang lain yang berkembang, tetapi jumlahnya. Pohon pertama muncul, jamur
banyak seperti sponge
musnah menjelang akhir epok ini karena Klab, tumbuhan ferm dan paku ekor kuda
kedinginan. Pada epok ini sebagian besar tumbuh di rawa-rawa pembentuk batubara.
Eropa, Amerika Utara, dan Asia bagian utara
tertutup es
GEOGRAFI
KD 3.4
merupakan waktu peralihan kehidupan Akhir dari periode ini ditandai oleh Terdiri dari Trias, Jura, dan
dari air ke darat. Tumbuhan darat mulai musnahnya dinosaurus dan Kretaceous/Kapur
muncul pertama kalinya termasuk tergenangnya daratan oleh samudera.
Pteridofita (tumbuhan paku). Sementara itu, daratan India mulai
terlepas jauh dari afrika dan bergerak ke
Asia
Terdiri dari dua Zaman Tersier (Paleosen, ditandai dengan melimpahnya tumbuhan dicirikan oleh munculnya ikan tanpa rahang
Eosen, Oligosen, Miosen, dan Pliosen) berbunga serta mulai lazimnya binatang tak (hewan bertulang belakang paling tua) dan
dan Zaman Kuarter (Pleistosen dan bertulang belakang, ikan, amfibi dan binatang beberapa hewan bertulang belakang yang
kecil yang menyusut. Sementara itu di muncul pertama kali seperti Tetrakoral,
Holosen)
daratan terbentuk tanah, khususnya di daerah Graptolit, Ekinoid (Landak Laut), Asteroid
hujan dan panas, sedangkan gunung masih (Bintang Laut), Krinoid (Lili Laut) dan
menjulang tinggi karena belum tererosi. Bryozona.
Reptilia meningkat jumlahnya. Dinosaurus sudah mulai ada kehidupan berupa yang ditandai oleh kemiripan kehidupan
menguasai daratan, Banyak dinosaurus organisme sederhana/bersel satu dari lau dengan yang ada pada saat
tumbuh dalam ukuran yang luar biasa. bakteri sekarang. Burung dan binatang menyusui
Burung sejati pertama (Archeopterya) mirip dengan burung zaman modern dan
berevolusi dan banyak jenis buaya
menyebar keseluruh penjuru dunia. Pada
berkembang. Tumbuhan Konifer menjadi
umum, sementara Bennefit dan Sequola
akhir epok inilah manusia mulai muncul
melimpah pada waktu ini.
yang ditandai oleh kemunculan kera di ditandai dengan berkembangnya manusia

Asia dan Eropa. Selain itu munculnya modern dari bentuk primitifnya. Manusia mulai
jenis jenis binatang lain, misalnya memiliki peradaban. Manusia mulai
memanfaatkan tenaga angin dan air.
kelelawar, monyet, dan beruang primitif.
Kekuatan sungai, gletser, dan ombak mulai
mengikis daratan. Pantai dan delta mulai
terbentuk. Gletser zaman es meleleh dan
membentuk danau-danau.
GEOGRAFI
KD 3.4
c. Penutup

1. Dapatkah kalian mengidentifikasi kala geologi
2. Dapatkah kalian menganalisis sejarah kehidupan di muka bumi
lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Sejarah kehidupan di muka bumi dalam rentang 0 –
100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Sejarah kehidupan di muka bumi
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Sejarah kehidupan di muka
bumi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke
UKB berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!
GEOGRAFI
KD 3.4

GEO-3.4/4.4/1/3-12
ROTASI BUMI
1. IDENTITAS


dasar geografi
2. PETA KONSEP
GEOGRAFI
KD 3.4
a. Pendahuluan
Bumi tempat kita tinggal merupakan bola batu yang sangat besar yang berputar terus-menerus.
Beberapa bagian diselimuti lapisan tanah yang sangat tebal dan bagian yang lain diselimuti air yang
melimpah yang disebut samudra. Selain itu, Bumi juga memiliki keterkaitan dengan matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
1. Jika kalian perhatikan, matahari terbit dari timur dan terbenam di barat. Mengapa bisa
demikian?
2. Mengapa di bumi kita terdapat siang dan malam?
b. Kegiatan Inti
berikutnya.
KEGIATAN BELAJAR 1
Definisi
Rotasi Bumi adalah berputarnya bumi pada porosnya.
GEO AKSI
1. Identifikasilah pengaruh rotasi bumi terhadap kehidupan manusia?
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
GEOGRAFI
KD 3.4
1. Buatlah Poster tentang dampak rotasi bumi!
Ayoo berlatih...!
Baca dan pahami materi tentang rotasi bumi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa Geografi X
untuk SMA/MA. Surakarta: Mediatama, Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Salah satu dampak rotasi bumi adalah adanya perbedaan waktu. Coba jelaskan mengapa di bumi bisa
terjadi perbedaan waktu!
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
2. Angin pasat yang berasal dari 300 LU ke arah khatulistiwa akan mengalami perubahan arah angin yaitu
akan berbelok ke arah kanan, mengapa demikian?
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
GEOGRAFI
KD 3.4
c. Penutup

1. Dapatkah kalian menganalisis dampak rotasi bumi
berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Dampak rotasi bumi dalam rentang 0 – 100, tuliskan
ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Dampak rotasi bumi lanjutkan kegiatan
belajar berikut !
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi dampak rotasi bumi,
mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB
GEOGRAFI
KD 3.4

GEO-3.4/4.4/1/3-13
REVOLUSI BUMI
1. IDENTITAS


dasar geografi
2. PETA KONSEP
GEOGRAFI
KD 3.4
2. Pendahuluan
Di Indonesia kalian mengenal 2 musim yaitu musim kemarau dan musim penghujan. Sedangkan di
Jepang kalian mengenal ada 4 musim yaitu musim semi, musim panas, musim gugur, dan musim
dingin/salju. Musim di setiap belahan bumi berbeda-beda, mengapa hal ini bisa terjadi?
3. Kegiatan Inti
berikutnya.
KEGIATAN BELAJAR 1
Definisi
Rotasi Bumi adalah berputarnya bumi pada porosnya.
GEO AKSI
1. Identifikasilah pengaruh revolusi bumi terhadap kehidupan manusia?
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
GEOGRAFI
KD 3.4
2. Buatlah Poster tentang dampak revolusi bumi!
Ayoo berlatih...
Baca dan pahami materi tentang revolusi bumi pada buku Raharjo, Agung Budi. 2016.Buku Siswa
1. Salah satu dampak revolusi bumi adalah adanya pasang surut air laut. Coba jelaskan mengapa di bumi
bisa terjadi pasang surut air laut!
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
2. Pada bulan Juni, di negara Finlandia matahari bersinar selama 23 Jam dalam sehari, sedangkan di
Australia matahari bersinar selama 9 jam, mengapa hal ini bisa terjadi?
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
GEOGRAFI
KD 3.4
d. Penutup
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar, Cobalah menjawab
dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar ini di Tabel berikut.

1. Dapatkah kalian menganalisis dampak revolusi bumi
berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Dampak revolusi bumi dalam rentang 0 – 100,
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Dampak revolusi bumi lanjutkan kegiatan
belajar berikut !
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi dampak revolusi bumi,
mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB
GEOGRAFI
KD 3.4
TES FORMATIF
Kerjakanlah soal dibawah ini dengan tepat! 4. Partikel sisa ledakan membentuk kelompok
1. Teori Dentuman Besar (Big Bang Theory) galaksi
mengatakan bahwa Jagad Raya Berasal dari …. 5. Jagat Raya terbentuk karena adanya siklus
A. Ledakan besar sebuah masa tunggal materi
B. Gerakan galaksi-galaksi yang saling menjauh Berdasarkan pernyataan tersebut, karakteristik
C. Pengembangan jagad raya yang diisi oleh gas- Teori Big Bang ditunjukkan oleh nomor ….
gas hydrogen A. 1 dan 2
D. Perputaran sebuah kabut gas yang sangat B. 2 dan 3
besar C. 2 dan 4
E. Materi berupa gas yang sangat besar D. 3 dan 5
2. Teori yang mengemukakan bahwa tata surya E. 4 dan 5
terbentuk karena ledakan Matahari akibat 7. Berikut ini yang menjadi persamaan antara
tabrakan sebuah bintang yang melintas …. Teori Pasang Surut dan Teori Planetesimal
A. Teori Pasang Surut dalam pembentukan Tata Surya adalah adanya
B. Teori Bintang Kembar ….
C. Teori Planetesimal A. Ledakan masa tunggal karena inti materi
D. Teori Nebula bersuhu tinggi
E. Teori Awan Debu B. Perputaran bola gas dengan kecepatan tinggi
3. Perhatikan pernyataan berikut ! dan membentuk cakram
1. Perputaran cepat dari bola gas C. Gaya gravitasi sebuah bintang besar yang
2. Terjadi ledakan sangat dahsyat pada Matahari melintasi Matahari
3. Masa matahari ditarik oleh satu bintang lain D. Awan debu yang luas mengalami
4. Terjadi kondensasi pada masing-masing inti pengembangan dan penyusutan
gas E. Perputaran cepat matahari dengan piringan
5. Gaya gravitasi bintang yang kuat menarik disekitarnya
permukaan Matahari 8. Berikut ini ciri-ciri planet
Terbentuknya tata surya menurut teori pasang 1. Dikenal sebagai bintang merah
surut ditujukan oleh nomor …. 2. Jarak dengan Matahari 226 juta km
A. 1 dan 2 3. Memiliki satelit Deimos dan Phobos
B. 2 dan 3 4. Memiliki cincin
C. 3 dan 4 5. Berwarna Biru
D. 3 dan 5 Ciri-ciri planet Mars ditunjukkan oleh nomor ….
E. 4 dan 5 A. 1, 2 dan 3
4. Berikut ini yang merupakan satelit planet Mars B. 1,2 dan 5
adalah …. C. 1,4 dan 5
A. Titania dan Oberon D. 2,3 dan 4
B. Triton dan Nereid E. 3,4 dan 5
C. Bulan dan Umbreil 9. Terbentuknya rangkaian gunung api di
D. Phobos dan Deimos Indonesia seperti gambar dibawah ini
E. Titan dan Enceladus disebabkan karena adanya ….
5. Teori yang menyatakan bahwa di Bumi pada
awalnya hanay terdapat satu benua besar yang
disebut Pangea adalah teori ….
A. Konveksi
B. Kontraksi
C. Apungan Benua
D. Lempeng Tektonik
E. Lempeng Gondwana A. Lempeng pasifik dan Lempeng Eurasia
6. Perhatikan pernyataan berikut! B. Lempeng Indoaustralia dan Lempeng Eurasia
1. Adanya reaksi inti hydrogen C. Lempeng Afrika dan Lempeng Eurasia
2. Jagat Raya berawal dari suatu masa besar D. Lempeng Antartika dan Lempeng Afrika
3. Adanya suatu bintang besar yang bertabrakan E. Lempeng Pasifik dan Lempeng Antartika
GEOGRAFI
KD 3.4
10. Pembentukan Jagad Raya menurut Bigbang 14. Lempeng permukaan bumi senantiasa
didasarkan asumsi bahwa alam semesta bahwa bergerak. Pergerakan tersebut tanpa gerak
alam semesta berasal dari keadaan panas dan konvergen,divergen dan transform yang dapat
padat yang mengalami …. mempengaruhi bentuk permukaan bumi. Ketiga
A. Gaya gravitasi antara materi dan planet pergerakan lempeng tersebut dipengaruhi oleh
B. Ledakan dahsyat dan mengembang ….
C. Perubahan materi secara terus menerus dan A. Variasi relief permukaan bumi
statis B. Perbedaan Komposisi penyusun lempeng
D. Pembentukan atom-atom hydrogen dan C. Arus Konveksi pada lapisan astenosfer
helium D. Stratigrafi batuan penyusun kulit bumi
E. Pergeseran bintang-bintang di alam raya dan E. Sifat atau lempeng kulit bumi yang elastis
planet 15. Lempeng-lempen permukaan bumi akan
11. Planet venus merupakan planet terdekat senantiasa bergerak. Pergerakan tersebut
dengan Bumi, memiliki atmosfer yang sangat berupa gerakan yang saling menjauh akan
tebal, terdiri atas karboin dioksida dan sulfat. membentuk ….
Suhu venus pada siang hari mencapai 480 C . A. Zona subduksi
Begitupun pada waktu malam hari, suhu Venus B. Palung laut yang dalam
masih tetap panas sehingga tidak mendukung C. Barisan gunung api
untuk kehidupan. Hal tersebut disebabkan D. Cadangan minyak bumi
karena …. E. Tanggul dasar samudera
A. Venus letaknya dekat dengan matahari 16. Bumi tidaklah diam, hal tersebut dapat
B. Venus tersusun atas komponen silikat dibuktikan dengan adanya gerakan semu harian
C. Venus diselubungi oleh atmosfer yang sangat benda langit. Sebagai contoh matahari terbit dari
tebal timur dan terbenam disebelah barat. Fenomena
D. Arah rotasi Venus yang searah dengan jarum tersebut terjadi karena ….
jam A. Gerak matahari lebih cepat dibandingkan
E. Tidak terdapat sumber air bumi
12. Planet Merkurius memiliki suhu rata-rata B. Bumi berevolusi mengelilingi Matahari lebih
permukaan 400 lambat
Pola pergerakan lempeng dan dampaknya C. Bumi miring 23,5 terhadap Matahari pada
terhadap kehidupan, dapat terjadi karena …. bidang ekliptika
A. Gerakan konveksi menganngkat daratan di D. Bumi berotasi dengan pergerakan dari barat
Indonesia ke timur
B. Gerak konvergen membentuk busur E. Jarak bumi lebih dekat dengan Matahari
pegunungan aktif 17. Gerhana Matahari terjadi ketika posisi
C. Gerak divergen menenggelamkan dangkalan Matahari-Bulan-Bumi berada pada satu garis
sunda lurus. Ketika terjadi gerhana Matahari, tidak
D. Gerak horizontal menenggelamkan pantai seluruh manusia dapat melihat fenomena
utara jawa tersebut. Hal tersebut karena ….
E. Gerak vertikal membentuk rawa-rawa di A. Matahari tepat terhalang bulan tepat
pantai papua ditengah-tengahnya
13. Bukti dari teori yang dikemukakan oleh Alfred B. Tidak semua bagian permukaan bumi dijatuhi
Lothar Wegner adalah .... umbra bulan
A. Kecocokan garis pantai antara pantai timur C. Gerhana matahari hanya terjadi secara
Amerika bagian utara dan pantai barat singkat
Afrika bagian utara D. Hnaya sebagian permukaan bulan yang
B. Kesamaan lapisan batuan dan fosil di benua dijatuhi umbra bumi
Amerika dan Eropa E. Bayangan-bayangan inti bulan lebih pendek
C. Semenanjung India dan Magaskar dapat dari jarak bumi terhdap bulan
tepat masuk kedalam teluk antara Afrika 18. Berikut ini merupakan contoh pergerakan
dan Amerika lempeng saling mendekat adalah ....
D. Kesamaan lapisan dan tanah antara Benua A. Lempeng Amerika dan Lempeng Pasifik
Afrika dan Australia B. Lempeng Antartika dan lempeng Arabia
E. Kecocokan garis pantai benua Australia dan C. Lempeng Amerika Utara dan Lempeng Skotia
dataran Antartika D. Lempeng Eurasia dan Lempeng Australia
GEOGRAFI
KD 3.4
E. Lempeng Indo-Australia dan Lempeng Afrika D. Pangea dan Phantalasa
19. Berikut ini negara yang berasal dari Benua E. Mid Atlantic Ridge
Laurasia adalah .....
A. Afrika
B. Australia
C. Amerika Selatan
D. India
E. Amerika Utara
20. Salah satu contoh hasil gerakan saling
bertumbukan antarlempeng tektonik adalah . . .
A. pegunungan lipatan muda himalaya
B. Laurasia dan Gondwana
C. Sesar San Andreas di California
Essay!
1. Apakah yang dimaksud dengan Tata Surya?
2. Apakah yang dapat kamu jelaskan dari gambar
dibawah ini!
3. Mengapa planet Mars dianggap dapat dijadikan tempat kehidupan selain Bumi?
4. Tuliskan perbedaan meteorid, meteor dan asteroid!
5. Jelaskan tentang perkembangan zaman pada Era Pra-Kambium!
UKB GEOGRAFI GEO-3.5/4.5/2/1-1 s.d 1 - 5
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

SEMESTER : 2 (GENAP)
KOMPETENSI DASAR :
3.5 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari
dinamika litosfer.
4.5. Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai
pengaruh dinamika litosfera dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar
ilustrasi, dan atau peta konsep
MATERI POKOK : LITOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN

ALOKASI WAKTU : 3JP (5 X Pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui pembelajaran Problem Based Learning dengan metode diskusi,

kerja kelompok, tanya jawab, penugasan, dan presentasi, Anda dituntut
mampu menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan
sebagai akibat dari dinamika litosfer masalah kontekstual dan dapat
melaporkan hasilnya melalui presentasi, sehingga Anda dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang Anda anut melalui
belaja geografi, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab sebagai karakter positif serta dapat mengembangkan
budaya literasi, kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, dan berkreasi (4C).
PETA KONSEP
BATUAN BEKU
BATUAN BATUAN SEDIMEN
BATUAN METAMORF
Dampak Tektonisme Tektonisme epirogesesa

terhadap kehidupan
Tektonisme orogenesa
Pengertian vulanisme
Pengaruh Vulkanisme terhadap bentuk vulkanisme

kehidupan
Tipe-tipe letusan
LITOSFER
Pengaruh Seismik terhadap

Pengertian gempa bumi
kehidupan
Macam-macam gempa bumi
Pengaruh gempa bumi
Penanggulangan gempa
Pengertian tenaga eksogen

Pengaruh tenaga eksogen
Jenis tenaga eksogen
Pengertian tanah
Proses pembentukan tanah Faktor pembentuk tanah

Lapisan tanah
macam tanah
Sebelum kalian memulai mengerjakan UKBM pada kegiatan belajar, maka sebaiknya
kalian menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang fenomena yang berkaitan
dengan lapisan litosfer. Coba kalian ingat dan pahami kembali materi dinamika
litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan dan kalian dapat menjawab pertanyaan
berikut:
BATUAN PENYUSUN LITOSFER
Jelaskanlah ilustrasi gambar disamping!
Coba Klasifikasikan dan pahami kembali jenis-jenis batuan di bawah ini!
Jenis Batuan Nama Batuan
Apa yang dapat kalian

pahami dari gambar
di atas? Coba jelaskan
KONSEP BELAJAR
A. PENDAHULUAN
Agar konsep dan teori dapat dipahami dengan baik, maka kalian sebaiknya
membaca Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: Wardiyatmoko, K. 2013. Geografi untuk
SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga; Harmanto, Gatot. 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas X.
Jakarta: Yrama Widya; Suparmin, dkk. 2013. Geografi untuk SMA dan MA kelas X
(Peminatan). Surakarta: Mediatama. Apabila masih dianggap kurang, maka Anda dapat
menggali informasi yang berkaitan dengan materi litosfer di internet dengan sumber yang
dapat dipertanggungjawabkan.
B. KEGIATAN INTI
1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami keterangan yang ada di buku yang telah disarankan pada
keterangan bagian Pendahuluan di atas
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk berpikir tingkat
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja sendiri
maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisi langsung pada bagian
yang telah disediakan
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Ayo Berlatih,
apabila Anda sudah yakin dan paham serta mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh
sendiri atau mengajal teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif
agar Anda dapat belajar UKBM berikutnya.
2. Kegiatan Belajar
Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
Pahami bacaan di
bawah ini
 Batuan Beku
Batuan beku yaitu batuan alam yang terbentuk karena proses naiknya magma dari inti bumi yang
panas sekali tertekan ke permukaan bumi kemudian membeku karena pengaruh cuaca dingin, yang
termasuk batu alam jenis beku ini adalah batu andesit, batu perlit, batu obsidian. Penggunaan material
batu alam jenis beku ini misalnya digunakan pada finishing dinding rumah maupun pagar rumah
dengan berbagai motif serta warna batu alam yang dapat dipilih menyesuaikan nilai arsitektur serta
seni keindahan yang ingin ditampilkan dalam sebuah bangunan.
 Batuan Sedimen
Batuan sedimen atau batuan endapan batuan yang terbentuk karena proses pengerasan, akibat
adanya pengaruh cuaca atau terbawa arus sungai sehingga mengendap didasar sungai , danau atau lautan
contohnya batuan kapur atau gamping, batu bara, batuan karang, Janis batuan sedimen ini baik untuk
digunakan sebagai penghias taman rumah dengan cara melakukan penataan sedemikian rupa sehingga
tersusun sebuah kumpulan batu alam untuk bahan bangunan yang indah serta enak dipandang.
 Batuan Metamorf
Batuan metamorf dalam bahasa lainya yaitu batuan yang mengalami alihan atau perubahan yaitu
batuan sediment yang telah terpengaruh oleh panas dan tekanan yang cukup besar sehingga mengalami
berbagai perubahan bentuk dan komposisi batu alam seperti batu antrasit, batu marmer, atau batu bara
yang telah berubah menjadi batu intan. Batu marmer banyak digunakan sebagai finishing rumah mewah
baik sebagai penutup lantai maupun pasangan dinding rumah sehingga tercipta sebuah tampilan marmer
dengan corak dan warna yang dapat dipilih misalnya jenis star white, perde patricia, American red serta
nama-nama batu granit dan marmer lainya sesuai dengan corak dan warnanya masing-masing.
MARI BERPIKIR!
Perhatikan gambar siklus batuan berikut ini, kemudian berilah keterangan pada gambar
tersebut berdasarkan materi yang telah kalian pahami diatas.
Kode Keterangan
A
1
2
3
4
5
6
Setelah kalian belajar tentang

Batuan pada contoh kegiatan
belajar 1, sekarang perhatikan
materi dan lakukan berikut ini
1. Duduklah secara berkelompok (masing-masing kelompok terdiri dari 3 siswa).

2. Pasang nomor dada yang telah dibagikan guru di saku seragam kalian
3. Dengan menggunakan berbagai referensi, diskusikan lembar kerja dengan teman
kelompokmu. Soal A untuk kelompok 1 dan 3, Soal B untuk kelompok 2 dan 4
4. Buatlah laporan tertulis dan presentasikan hasil diskusimu di depan kelas
Ayo berlatih!...
Soal A
1. Perhatikan gambar di bawah ini. Termasuk proses tektonisme apakah gambar ini?
Beri penjelasanmu!
2. Isi tabel berikut
No Gambar Jenis Lipatan Penjelasan
1
5
3. Bacalah artikel di bawah ini!
SEKILAS TENTANG LAPANGAN MINYAK

KAWENGAN PERTAMINA - CEPU
Letak Geografis, Keadaan Morfologi dan Struktur Geologi.

Lapangan minyak Kawengan terletak kurang lebih 22 km di sebelah timur laut kota Cepu,
membentang dari arah barat laut ke tenggara kurang lebih sepanjang 15 km, dengan lebar bagian barat 1
km, dan lebar bagian timur 1,5 km. jadi lapangan minyak Kawengan termasuk dalam daerah propinsi
Jawa Timur.
Secara regional lapangan minyak Kawengan termasuk dalam Antiklinorium Rembang, yang terdiri dari
antiklinal-antiklinal yang membentang dari barat ke timur.Perbukitan Rembang ini dipisahkan dari
pegunungan Kendeng oleh suatu jalur sinklinal yang disebut sebagai zona Randublatung, dimana
keseluruhan bukit tersebut termasuk cekungan besar Rembang.Puncak tertinggi antiklinorium Rembang
kira-kira 500 meter diatas permukaan air laut, sedangkan ketinggian lapangan minyak Kawengan
bervariasi antara 140 sampai 200 meter.
Permukaan tanahnya terdiri dari tanah kapur margel, sehingga system pengeringan yang berjalan di
permukaan cukup cepat, tetapi erosinya berjalan lambat, karena adanya hutan jati yang menutupi hampir
di seluruh lapangan minyak Kawengan.Struktur lapangan minyak Kawengan mempunyai bentuk struktur
antiklin asimetris, yang terdiri dari empat buah puncak, dimulai dari desa Wonocolo di sebelah barat
menjurus kea rah tenggara dan berakir di daerah Kanten dengan puncak antiklin semakin rendah.
Panjang antiklinal lapangan minyak Kawengan sekitar 24 km dan panjang daerah yang diproduksikan
sekitar 13,2 km.
Struktur antiklinal tersebut banyak mengalami patahan-patahan, yaitu terdiri dari enam sampai
Sembilan induk patahan yang membagi daerah produktif menjadi beberapa blok, antra lain: Blok I, II, IIIa,
IIIb, IIIc, IV, Va, Vb, dan VI. Diantara keempat puncak antiklinal tersebut yaitu dari arah barat-timur
masing-masing adalah: Wonocolo/Dandangilo, Kawengan, Wonosari, dan Kidangan, dimana puncak
Kawengan adalah merupakan struktur yang paling produktif, maka selanjutnya digunakan sebagai nama
Lapangan.
Sejarah Produksi Lapangan Minyak Kawengan.

Dimulai pada tahun 1896 telah dilakukan survey geologi oleh BPM di daerah Kawengan, dan sumur
pertama di bor pada tahun 1925 di daerah Kidangan, di beri nama Kd-1 pada top perforasi 348 meter
sumur ini menghasilkan minyak sebesar 16 m3/hari. Selanjutnya pada bulan Maret 1926 selesai di bor di
daerah Kawengan, yaitu sumur Kw-1 dengan top perforasi 531 meter menghasilkan gas.
Pada akhir tahun 1936 telah selesai di bor sebanyak 21 sumur, dan dari tahun ke tahun jumlah sumur
semakin betambah banyak.Lokasi pemboran bergerak ke arah timur di seluruh lapangan minyak
Kawengan. Sampai akhir Desember 1942 tercatat sebanyak 83 sumur yang dibor, 29 sumur diantaranya
terletak di blok I dan II. Pada tahun 1944 sampai 1950 tidak ada pemboran sumur baru dan kegiatan
perawatan sumur sangat berkurang.
Produksi maksimum yang dicapai adalah pada tahun 1938, dengan total produksi minyak sebesar
844.000 m3. Pada tahun 1948 terlihat adanya penurunan produksi, yaitu menjadi 127.000 m3, hal ini
disebabkan sebagai akibat Perang Dunia II dan adanya pendudukan tentara Jepang. Dan baru pada
pertengahan tahun 1950 pemboran sumur ekplorasi di aktifkan lagi.
Pada tanggal 15 Juli 1957 selesai di bor sumur Kw -129 dengan total kedalaman 733 m, dan tahun
tahun berikutnya tidak ada lagi kegiatan pemboran. Jadi jumlah sumur di lapangan minyak Kawengan
pada waktu itu sebanyak 137 sumur, yang terdiri dari delapan sumur di daerah Kidangan dan 129 sumur
di daerah Kawengan. Pada tahun 1957 jumlah sumur yang berproduksi; 85 sumur dengan total produksi
sebesar 393.000 m3 dan mulai tahun 1960 sumur-sumur produksi di lapangan minyak Kawengan dari
hari ke hari semakin berkurang, karena beberapa sumur berproduksi dengan water cut yang tinggi,
peralatan produksi, pumping unit, dan prime mover mulai rusak dan perawatan sumur mulai berkurang.
(PCP).
Lapangan minyak Kawengan mulai tahun 1988 dikelola oleh Pertamina, dan sejak saat itu kegiatan pemboran mulai
bergairah kembali, dan bahkan pada awal tahun 2000 sudah dilakukan pemboran horizontal dalam rangka meningkatkan
produksi minyak. Pada umumnya sumur-sumur di lapangan Kawengan di produksikan dengan menggunakan pompa
Sucker Rod (Pompa Angguk) tetapi pada saat ini beberapa sumur di produksikan dengan Electric Submersible Pump
(ESP), dan Progresive Cavity Pump (PCP).
Selain digunakan system pengangkatan minyak yang modern, di lapangan Kawengan, tepatnya di Desa Wonocolo
masih dijumpai adanya sistem pengangkatan minyak yang sangat sederhana, yaitu dengan cara penimbaan, baik dengan
tenaga manusia (ditarik beramai-ramai, sekitar 6 – 8 orang) maupun secara mekanis (ditarik dengan tali yang dililitkan
pada roda truck bekas yang digerakkan oleh tenaga mesin).
AYO…..
BERLITERASI
Artikel tersebut merupakan dampak positif adanya proses tektonisme. Analisislah bersama
teman kelompokmu apa hubungan antara minyak di cepu dengan proses tektonisme!
Soal B
1. Perhatikan gambar di bawah ini. Termasuk proses tektonisme apakah gambar ini? Beri
penjelasanmu!
Gambar A Gambar B
Ayo perkuat
pengetahuanmu akan
materi pembelajaran kali
ini dengan berliterasi!
2. Isilah tabel berikut!

No Gambar Jenis Patahan Penjelasan
1
3. Bacalah artikel di bawah ini!
GEMPA ACEH DIAKIBATKAN PERGESERAN SESAR SUMATERA
Sindonews.com – Gempa 6,2 skala richter (SR) yang berpusat di Bener Meriah, Aceh, siang
tadi merupakan gempa tektonik akibat pergerakan sesar Sumatera atau patahan Semangko.
Gempa ini berpusat di darat sehingga banyak menimbulkan kerusakan bangunan.
Gempa tektonik ini memang tak serta merta akan meningkatkan aktivitas gunung berapi
Burni Telong yang ada di Bener Meriah, tapi status gunung api tipe A itu tetap harus dipantau
selalu. Warga juga harus mewaspadai longsor, karena gempa jenis ini dapat mengganggu
kestabilan lereng.
“Masyarakat diharapkan dapat tenang sambil memperbanyak zikir dan doa, karena gempa
tektonik tidak serta merta mengakibatkan meningkatnya aktifitas gunung api Burni Telong. Hanya
yang diperlukan adalah pemantauaan untuk meningkatkan kewaspadaan,” kata Ketua Ikatan Ahli
Geologi Indonesia (IAGI) Aceh, Faizal Ardiansyah, Selasa (2/7/2013) malam.\Menurutnya gempa
yang menewaskan tujuh orang di Bener Meriah dan Aceh Tengah ini, sama polanya dengan gempa
yang melanda Tangse, Kabupaten Pidie pada Maret 2013.\Faizal menjelaskan, gempa tektonik juga
bisa mengganggu posisi magma di dalam perut gunungapi. Bisa jadi magma akan menyusup
kerekahan yang terbentuk dalam perut bumi sehingga energi tekanan magma keperut gunungapi
berkurang.
“Namun, sebaliknya bisa juga tekanan magma dalam perut bumi semakin meningkat yang
menyebakan gunung api lebih aktif dari sebelumnya,” ujar dia.
Wilayah Aceh yang rawan gempa tektonik dari sumber gempa di laut adalah seluruh pesisir
pantai barat dan selatan Aceh.Gempa yang berpusat di laut ini dapat berpotensi terjadinya
gelombang tsunami.
“Untuk wilayah yang rawan gempa tektonik dari sumber gempa darat yaitu patahan
Semangko. Wilayah ini umumnya membelah bagian tengah wilayah Aceh, searah dengan Bukit
Barisan,” sebut Faizal.
Patahan Semangko ini juga memiliki sesar-sesar kecil yang menyebar pada beberapa wilayah
Aceh baik di utara maupun selatan. Seperti patahan Lokop-Kutacane, patahan Blangkeujeren-
Mamas, patahan Kla-Alas, patahan Reunget-Blangkeujeren, Ppatahan Anu-Batee, patahan
Samalanga-Sipopoh, patahan Banda Aceh-Anu, patahan Lamteuba-Baro.
“Wilayah yang dilalui patahan Semangko ini juga sangat rentan terhadap longsor. Oleh karena itu perlu
penanganan teknis yang tepat untuk pemotongan lereng dan pembuatan jalan di daerah tersebut,” kata
Faizal. Salman, Mardira. 2013. Gempa Aceh Diakibatkan Pergeseran Sesar
Sumatra.(Online)(http://daerah.sindonews.com/read/756747/24/gempa-aceh-diakibatkan-
pergeseran-sesar-sumatera-1372791923), diakses tanggal 24 Maret 2015.
Artikel tersebut merupakan

dampak negatif adanya proses
tektonisme. Analislah bersama
teman kelompokmu apa
hubungan antara gempa
dengan proses tektonisme!
Apabila kalian telah mampu menjawab materi Tenaga Let’s Go to

Endogen di atas, dan telah memahami, maka kalian bisa
The Next Lesson
melanjutkan pada kegiatan belajar C berikut.
Setelah kalian belajar tentang Tenaga Endogen pada contoh kegiatan belajar 2, sekarang
Lakukan berikut!!
A. Bahan
1. Video/tayangan tentang gempa bumi berdasarkan penyebabnya
2. Ringkasan materi seisme
3. Laptop/tablet
B. Tugas
1. Bacalah ringkasan materi tentang seisme yang telah disediakan!
2. Temukan jenis-jenis gempa berasarkan penyebabnya!
3. Salinlah tayangan tentang gempa bumi ke laptopmu!
4. Perhatikan tayangan tersebut!
5. Buatlah laporan berdasarkan tayangan di lembar jawaban!
6. Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas!
No Pertanyaan Jawaban
1. Jelaskan secara
singkat isi tayangan
tersebut!
2. Jelaskan penyebab
gempa yang terjadi
berdasarkan
tayangan!
3. Analisislah dampak
fisik yang terjadi
berdasarkan
tayangan gempa
tersebut!
4. Analisislah dampak
sosial yang terjadi
berdasarkan
tayangan gempa
tersebut!
Apabila kalian telah mampu menjawab materi Gempa Bumi di atas, dan telah memahami,
maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar D berikut.
Let’s Go to
The Next Lesson
Setelah kalian belajar tentang Gempa Bumi pada contoh kegiatan belajar 3,
sekarang Lakukan berikut!
1. Bentuklah kelas menjadi 4 kelompok besar!

2. Diskusikanlah soal berikut ini sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan!
No Nama Kelompok Butir Soal

1 Kelompok 1 Jelaskan beserta proses terjadinya pelapukan !
2 Kelompok 2 Jelaskan beserta proses terjadinya pengikisan (erosi) !
3 Kelompok 3 Jelaskan beserta proses terjadinya sedimentasi !
4 Kelompok 4 Jelaskan beserta proses terjadinya mass wasting !
3. Presentasiklanlah hasilnya didepan kelas!
Ayo berlatih!...
1. Isilah tabel berikut ini!
Gambar Proses tenaga Jenis Keterangan

eksogen
Let’s Go to
Apabila kalian telah mampu menjawab materi
Tenaga Eksogen (pengikisan,pelapukan, The Next Lesson
sedimentasi dan masswasting)di atas, dan
telah memahami, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar E berikut.
Setelah kalian belajar tentang Tenaga Eksogen pada contoh kegiatan belajar
D, sekarang Lakukan berikut!
Petunjuk kerja:
1. Amatilah gambar di bawah ini dengan seksama!
2. Diskusikan pertanyaan dari soal di bawah ini
3. Kerjakan dalam lembar diskusi selama 30 menit
4. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
PERTANYAAN
1. Jelaskan tentang profil tanah dari gambar1 di samping dan
identifikasi masing masing bagian!
2. Sebutkan faktor pembentuk tanah!
3. Lengkapilah tabel jenis-jenis tanah di Indonesia berikut!
4. Lengkapi tabel erosi di bawah ini!
Ayo….. sekarang perhatikan lagi contoh berikut ini dengan baik,

dan lengkapilah tabel kosong berikut ini!
Jenis-jenis tanah di Indonesia

Jenis
No Sifat Tanah Persebaran Pemanfaatan Gambar
Tanah
1 Litosol Seluruh Tidak
Indonesia, dimanfaatkan,
terutama sebagian kecil
daerah untuk tanaman
pegunungan keras, tegalan,
yang tererosi palawija, padang
rumput
2. Regosol  berupa endapan abu Di dataran

vulkanik berbutir rendah dan
kasar serta pasir di daerah
sepanjang pantai pantai
3. Gambut Sumatra, Persawahan

(organo Kalimantan, pasang surut
sol) Papua
4. Laterit  Warnanya merah atau Sebagai bahan

kekuning-kuningan baku industri
 Unsur hara rendah gerabah
 Banyak terdapat di (keramik)
hutan gundul
(humusnya habis
tererosi)
5. Aluvial Terdapat di Pertanian
seluruh (persawahan&
daerah di palawija)
tanah air
6. Vulkanis Berasal dari abu Sumatra dan

(andosol) vulkan, butirnya Jawa
sangat halus terutama di
lereng vulkan
7. Grumuso Berasal dari batu Pertanian

l kapur dan lempung. palawija (sistem
Teksturnya halus, tegalan)
warnanya kelabu
kehitanan, mudah
tererosi dan longsor
8. Mergel Pegunungan Perkebunan

Sewu, tanaman keras,
Priangan misalnya Jati
Selatan,
Pegunungan
Kendeng
9. Kapur Bukit kapur Penanaman ubi

Jawa, kayu, jati dan
Sumatra kapuk
Selatan,
Sulawesi
Tenggara
10. Kaolin Belitong, Sebagai bahan

Bangka, baku keramik,
Kalimantan, cat dan bahan
Sulawesi dan industri lainnya.
Jawa
Ayo berliterasi… cari di
BTP kamu punya
atau ke
perpustakaan!....
Jenis-jenis erosi
No Jenis erosi Penjelasan Ciri Gambar

1 Erosi permukaan
........................................... ..............................
2. Erosi percik
........................................... ...............................
3. Erosi lembar.
........................................... ...............................
4 Erosi alur
........................................... …………………..
5 Erosi Parit (Gully

Erosion)
………………………………. …………………..
C. PENUTUP
Bagaimana Anda sekarang?
Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar A, B, C, D, dan E
berikut diberikan tabeluntuk mengukur diri Anda terhadpa materi yang sudah
dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di
tabel berikut!
No. Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kamu mendeskripsikan siklus batuan ?
2. Dapatkah secara tepat kamu mendeskripsikan Tenaga Endogen?
3. Dapatkah kamu memahami peristiwa Gempa Bumi?
4. Dapatkah kamu mendeskipsikan Tenaga Eksogen?
5. Dapatkah kamu mendeskripsikan lapisan tanah ?
6. Dapatkah kamu mendeskripsikan pengaruh litosfer terhadap
kehidupan?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar
A, B, C, D, dan E yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau
teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda
menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.
Dimana posisi Anda??
TES FORMATIF
A. SOAL PILIHAN GANDA

1. Berikut ini lapisan penyusun litosfer antara lain ...
A. Silium-Alumunium
B. Alumunium-Kalium
C. Kulit bumi paling luar
D. Alumunium-Kalsium
E. Silium-Litium
2. Batuan yang terbentuk akibat proses pembentukan atau pengkristalan magma di dalam perut Bumi disebut
....
A. Beku
B. Sedimen
C. Aeolis
D. Marine
E. Metamorf
3. Perhatikan gambar dibawah ini!
Gambar yang ditunjukkan oleh nomor 3 adalah ....

A. Graben
B. Horst
C. Cliff
D. Slenk
E. Terban
4. Gambar yang ditunjukkan oleh nomor 2 adalah ...
A. Fault
B. Graben
C. Cliff
D. Fault
E. Patahan
5. Berdasarkan proses pembentukannya terdapat tiga macam batuan yaitu ....
A. Batuan gabro, batuan sedimen dan batuan metamorf
B. Batuan metamorf, batuan beku dan batuan sedimen
C. Batuan granit, batuan gang dan batuan efusif
D. Batuan porfiri,btuan sedimen dan batuan beku
E. Batuan beku, batuan porfir dan batuan sedimen
6. Gambar dibawah ini merupakan bahan pembentuk batuan ....
A. Beku
B. Sedimen
C. Metamorf
D. Konglomerat
E. Moraine
7. Pengaruh iklim terhadap pembentukan tanah adalah ....
A. Membantu pembentukan humus
B. Menghambat cahaya matahari
C. Mempercepat proses pelapukan batuan
D. Mempengaruhi kedalam air tanah
E. Mengarahkan gerakan air
8. Menurunnya lapisan es atau salju dari bukit atau gunung ke tempat yang lebih rendah menyebabkan
terjadinya erosi ....
A. Marine
B. Gketser
C. Air
D. Salju
E. Angin
9. Gambar dibawah ini merupakan hasil epirogenesa ....
A. Positif
B. Negatif
C. Warping
D. Folding
E. Lipatan
10. Letusan Gunung Kelud pada tahun 2014 termasuk kedalam tipe leusan ....
A. Efusif
B. Eksplosif
C. Vulkanisme
D. Tektonisme
E. Maar
11. Terjadinya ekshalasi termasuk gejala ....
A. Gempa Bumi
B. Tsunami
C. Pasca Vulkanik
D. Gunung Metus
E. Intrusi magma
12. Terjadinya tsunami di Aceh pada tahun 2004 terjadi karena ....
A. Gempa Vulkanik
B. Gempa Runtuhan
C. Gemba Tektovulkanik
D. Gempa Tektonik
E. Gempa Terban
13. Peristiwa ribuan rumah yang tertelan bumi di Palu pada tahun 2018 terjadi karena adanya proses ....
A. Tektonisme
B. Likuisasi
C. Kristalisasi
D. Sedimentasi
E. Likuifaksi
14. Gambar dibawah ini termasuk kedalam pelapukan....
A. Fisik
B. Kimiawi
C. Organik
D. Erosi
E. Gletser
15. Perhatikan hasil bentukan erosi dibawah ini!
1. Jurang
2. Relung
3. Numulit
4. Cliff
5. Ngarai
Hasil bentukan erosi yang disebabkan oleh air laut adalah ....
A. 1 dan 3
B. 2 dan 4
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 1 dan 4
16. Moraine merupakan bentukan alam akibat proses erosi ..
A. Deflasi
B. Abrasi
C. Aliran air
D. Glasial
E. Angin
17. Berikut ini yang termasuk kedalam sifat fisik tanah adalah ....
A. Struktur tanah, keasaman tanah dan cacing
B. Warna tanah, unsur organic dan jamur
C. Tekstur tanah,nitrogen dan bakteri pelarut
D. Keasaman tanah,tekstur tanah dan warna
E. Struktur tanah, unsur organic dan nitogen
18. Batuan beku efusif seperti batu apung memiliki struktur amorf dan tidak memiliki kristal, hal ini disebabkan
karena ....
A. Terbentuk karena tekanan tinggi
B. Terangkut oleh air dan diendapkan dalam waktu yang lama
C. Pengaruh panas magma
D. Pendinginan batuan dalam waktu lama
E. Pembekuan yang cepat dipermukaan bumi
19. Tanah di pulau Kalimantan, jika ingin ditanami maka harus melakukan konservasi tanah dengan
menambahkan ....
A. Bahan organic
B. Arang
C. Hidrogen
D. Nitrogen
E. Kapur
20. Perhatikan peta dibawah ini!
Daerah yang memiliki unsur hara tinggi ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Essay !
1. Letusan gunung berapi merupakan salah satu bencana yang tidak bisa diprediksi tetapi tanda-tanda gunung
meletus dapat diketahui dengan memperhatikan tanda-tanda alam. Tuliskanlah tanda-tanda yang akan
terjadi sebelum meletusnya gunung meletus!
2. Penduduk di kota besar, seperti kota malang biasanya aktivitasnya berda dikantor-kantor atau berada di
dalam ruangan. Apabila terjadi gempa bumi maka tuliskan minimal 4 langkha yang harus kamu lakukan
sebagai penduduk Kota Malang!
3. Terjadinya likuifaksi di kota palu setelah terjadinya gempa bumi, menyebabkan ratusan rumah tenggelam
didalam tanah, pohon-pohon bergerak, serta seluruh benda dan makhluk hidup bergeser dan tenggelam
sehingga menyebabkan korban jiwa. Mengapa peristiwa tersebut dapat terjadi?
4. Jelakanlah proses siklus batuan dibawah ini!
5. Tuliskan bentukan hasil intrusi magma berdasarkan gambar dibawah ini!

GEOGRAFI
KD 3.6
UKB GEOGRAFI GEO-3.6/4.6/2/1- 6 s.d 1- 12

KOMPETENSI DASAR :
3.6 Menganalisisdinamikaatmosferdandampaknyaterhadapkehidupan
4.6 Menyajikan proses dinamikaatmosfermenggunakanpeta, bagan, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atauanimasi
MATERI POKOK : ATMOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN

ALOKASI WAKTU : 5 x 3 JAM PELAJARAN
Melaluipembelajaran Inquiry Learning denganmetodediskusi, kerjakelompok, tanyajawab,

penugasan, danpresentasi, Andadituntutmampumenjelaskanvariasigejalacuacadaniklim,
meliputivariasiradiasimatahari, variasitekananudara, variasikelembabanudara, variasiangin,
variasiawandanvariasicurahhujandengan data, petadangrafik yang
berkaitandengangejalacuacaiklim. SetelahituAndadapatmelaporkanhasilkegiatantersebut,
melaluipresentasi di depankelas.
Setelahituakandibahasdikomunikasikanlebihlanjutkaitannyagejalacuacaiklimtersebutdenganda
mpaknyaterhadapkehidupan.
Agar konsepdanteori yang akanAndapelajaripada UKBM inidapatAndakuasaidenganbaik,

makaterlebihdahulubacalahBukuTeksPembelajaranYasinto Sindhu,P. 2016.Geografiuntuk
SMA/MA KelasX hal212-259.
GEOGRAFI
KD 3.6
PETA KONSEP
TINGGI
SUHU
RENDAH
MAKSIMUM
TEKANAN
UDARA
MINIMUM
ABSOLUT
VARIASI CUACA
DAN IKLIM
KELEMBABAN RELATIF
UDARA
ANGIN MAKSIMUM
CURAH HUJAN RENDAH
MENENGAH
AWAN
TINGGI
PERMUKAAN
Sebelum kalian memulaimengerjakan UKBM padakegiatanbelajar, makasebaiknya

kalian menggaliinformasisebanyak-banyaknyatentanggejalacuacadaniklim yang terjadi
di lingkungan kalian. Coba kalian ingatdanpahamikembalimateritentangunsur-
unsurcuacadaniklim yang berdampakpadavariasigejalacuacadaniklim, dan kalian
dapatmenjawabpertanyaanpadaUKBM berikut.
GEOGRAFI
KD 3.6
KONSEP BELAJAR
A. PENDAHULUAN
Agar konsepdanteoridapatdipahamidenganbaik, maka kalian

sebaiknyamembacaBukuTeksPelajaran (BTP) berikut: Yasinto Sindhu,P.2016. Geografiuntuk SMA/MA
Kelas X. Jakarta: Erlangga; Harmanto, Gatot. 2013. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X. Jakarta:
YramaWidya; Suparmin, dkk. 2013. Geografiuntuk SMA dan MA kelas X (Peminatan). Surakarta:
Mediatama. Apabilamasihdianggapkurang, makaAndadapatmenggaliinformasi yang
berkaitandenganmatericuacadaniklim di internet dengansumber yang dapatdipertanggungjawabkan.
B. KEGIATAN INTI

a. Baca dan pahami keterangan yang ada di buku yang telah disarankan pada keterangan
bagian Pendahuluan di atas
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk berpikir tingkat tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja sendiri maupun bersama
teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisi langsung pada bagian yang telah
disediakan
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Ayo Berlatih, apabila Anda
sudah yakin dan paham serta mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam
kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajal teman lain yang sudah siap
untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar UKBM berikutnya.
2. Kegiatan Belajar
KEGIATAN PEMBELAJARAN A
1. PERBEDAAN CUACA DAN IKLIM
URAIAN CUACA IKLIM
WAKTU
WILAYAH
ILMU BANTU
GEOGRAFI
KD 3.6
2. UNSUR UNSUR CUACA DAN IKLIM
a. Suhu Udara (radiasi matahari)
Absorpsi/......................... Refleksi/.............................. Defusi /...............................
Awan /.............................. Konveksi/............................ Konduksi/.............................
Adveksi/.............................. Turbulensi /........................
b. Tekanan Udara
Tekananudaraataudisebutangin,
angindapatdimanfaatkanuntukberbagaikeperluanjikaanginme
milikikecepatantinggi,
makatiupanbisamemorakporandakandaerah yang dilaluinya.
Anginbertiupdaridaerah yang bertekanantinggikedaerah yang
bertekananrendah. Hal-hal yang berkaitandengananginantara
Menuruthukum Stevenson, kekuatananginberbandinglurusdengan

gradient barometriknya. Gradient baromatrikialahangka yang
menunjukkanperbedaantekananudaradaridua isobar padatiapjarak 10
meridian (111 km).
MARI BERPIKIR!
Berapakahkekuatananginuntuk A-B dan P-Q
Cobaanalisisdenganrumus yang kalian ketahui
BilakurangpahamdiskusikanbersamatemanmuatautanyakanpadaG
urumu
GEOGRAFI
KD 3.6
1. Bagaimana kalian membedakan kedua angin local pada gambar

diatas! Bagaimana dengan yang terjadi pada gunung lembah?
2. Coba kalian buat proses terjadinya angin fohn dengan gambar,
berilah contoh masing-masing daerah yang terkena angin fohn di
Indonesia !
3. Ayo cari kaitan antara angin yang bertiup 6 bulan sekali (kalian
ingat angin pembawa musim) dengan posisi mataharinya! Kaitkan
juga dengan perubahan musim ya?
4. Bagaimana halnya dengan 3 macam gerakan udara adveksi,
Agar konsep dan teori yang akan kalian pelajari pada UKB ini dapat kalian kuasai
dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pembelajaran Wardiyatmoko, K.
2013. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X hal 226 s.d 261 dan manfaatkan internet !....
c. Kelembaban Udara
Ada duamacamkelembabanudara:
1) Kelembaban udara absolut, ialah banyaknya uap air yang terdapat di udara
pada suatu tempat. Dinyatakan dengan banyaknya gram uap air dalam 1 m³
udara.
2) Kelembaban udara relatif, ialah perbandingan jumlah uap air dalam udara
(kelembaban absolut) dengan jumlah uap air maksimum yang dapat
dikandungolehudaratersebutdalamsuhu yang samadandinyatakandalampersen
(%).
COBA
FAHAMI TEKS RumuskelembabanUdara:
DIATAS RH : 100%
e :kandunganuap air dalam1
E :Uap air maksimal
Mari Berpikir!
1. Setelah baca teks di atas apa kesimpulamu tentang kelembaban udara!
2. Dalam 1 m³ udara yang suhunya 20°C terdapat 14 gram uap air
(basahabsolut = 14 gram), sedangkanuap air maksimum yang
dapatdikandungnyapadasuhu 20°C = 20 gram.
Coba terapkan rumus kelembaban di atas!
GEOGRAFI
KD 3.6
KEGIATAN PEMBELAJARAN B
Berdasarkan morfologinya, awan dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu:

1) Awan Commulus yaitu awan yang bentuknya bergumpal-gumpal dan dasarnya
horizontal. Uap air berwujud es menyebabkan hujan deras cepat berhenti
2) Awan Stratus yaitu awan yang tipis dan tersebar luas dengan batas tepi tidak jelas
sehingga dapat menutupi langit secara merata. Dalam arti khusus awan stratus adalah
awan yang rendah dan luas penyebab hujangerimis lama berhenti
3) Awan Cirrus yaitu awan yang berdiri sendiri yang halus dan berserat, berbentuk seperti
bulu burung. Sering terdapat kristales tapi tidak dapat menimbulkan hujan., tetapi
didaerah lintang sedang awan ini penyebab hujan salju
Ayo berlatih!...
Prediksi hari terhadap

No Jenis Awan Ciri - Ciri karakter hujan yang
dihasilkan
1.
Nimbostratus
2.
Stratus
GEOGRAFI
KD 3.6
3.
Cumulunimbus
4.
Cirrostratus
5.
Altostratus
AYO…..BERLITERA
SI
KLASIFIKASI HUJAN
NO JENIS HUJAN PENGARUH BAGI NAMA HUJAN

KEHIDUPAN
1.
2
GEOGRAFI
KD 3.6
3.
KEGIATAN PEMBELAJARAN C
Untuk memulai pembelajaran ini mari kita perhatikan buku teks tentang klasifikasi iklim dan
pola carah hujan di Indonesia.
Terjadinya iklim yang bermacam-macam dimuka bumi, disebabkan karena kemiringan
sumbu rotasi bumi sehingga seiring garis lintang terdapat berbedaan iklim.
Ayo
temanbelajardari
internet….
KLASIFIKASI IKLIM DI INDONESIA
SEGI POSITIF SEGI NEGATIF

NO JENIS IKLIM CIRI BAGI BAGI
KEHIDUPAN KEHIDUPAN
1
W. KOPPEN
2
JUNGHUHN
3
SCHMIDT FERGUSON
GEOGRAFI
KD 3.6
4.
MATAHARI
5.
OLDEMEN
Data curah hujan pada tahun 2016 adalah sebagai berikut:
Ayo berlatih
Mari Berpikir!
Mari selesaikan data diatasdenganmengunakanrumusSmidht Ferguson,
klasifikasikan jenis iklim apa kota Adan B!.....
KEGIATAN PEMBELAJARAN D
Pola umum curah hujan di Kepulauan Indonesia memiliki kecenderungan sebagai berikut:
Pantai barat setiap pulau yang melintang memperoleh jumlah hujan selalu lebih banyak dari
pantai timur misalnya Pulau Jawa, madura Bali, lombok, NTB, dan NTT. Sedangkan pulau
yang membujur misal Sumatera, Kalimantan, Sulawesi memiliki curah hujan bagian timur
lebih banyak disebabkan oleh faktor topografi pegunungan sehingga menghadang hujan.
Hujan Juga bertambah jumlahnya dari dataran rendah kepegunungan, dengan jumlah
terbesar pada ketinggian 600 - 900 m
Di daerah pedalaman semua pulau, musim hujan jatuh pada musim Pancaroba,
Ayo berlatih ……..berinternet dan berlitrasi…..dari contoh materi diatas!

DISKUSIKAN DENGAN TEMANMU PERMASALAHAN POLA CURAH HUJAN
DI INDONESIA! BUAT TABEL………..OKE.. !!!!!
GEOGRAFI
KD 3.6
NO WILAYAH CURAH HUJAN CIRI MANFAAT
1 Pantai Barat Pulau
Sumatera sampai
Bengkulu
2 Bali, NTB, NTT
3 Sulawesi Selatan bagian
timur, Sulawesi Tenggara,
4 Maluku Tengah
Baturaden di lereng
5 Gunung Slamet
JENIS-JENIS VEGETASI ALAM MENURUT IKLIM

Bagaimana cirinya!...........
1. Taiga
2. HutanGugur Ayo berliterasi… cari di
3. HutanBasah BTP kamu punya
4. Tundra atau
5. Gurun keperpustakaan!....
6. Padang Rumput
KEGIATAN PEMBELAJARAN E
Setelah kalian mempelajari Pola Curah Hujan dan Jenis Vegetasi kita lanjutkan ke
PERUBAHAN IKLIM GLOBAL
Mari membuat himbuan tentang Buatlah kelompok yang

pemanasan global dengan karikatur beranggotakan 3 orang kumpulkan
atau poster agar orang yang tidak dalam 2 minggupada jam Geografi
bertanggung jawab bisa menjaga Setelah itu dipresentasikan!
bumi kita tercinta
GEOGRAFI
KD 3.6
Ayo berlatih untuk mengulang materi yang telah kalian pelajari ….
1. Berdasarkan peta persebaran vegetasi dunia, penyebaran vegetasi tundra terdapat di

daerah
2. Peningkatan selimut gas (terutama CO2) sehingga menyebabkan suhu muka bumi
bertambah panas dikenal dengan sebutan ....
3. Negara yang mempunyai hutan tropis antara lain ....
4. Cendana cocok tumbuh di daerah beriklim Aw. Berdasarkan pernyataan tersebut, cendana
banyak tumbuhdi ...
5. Efek rumah kaca terutama akibat meningkatnya ....
6. El Nino merupakan gejala cuaca yang muncul secara periodik. Bagi Indonesia EL Nino
menyebabkan ....
7. terjadinya kasus lubang ozon di antartika, hal ini disebabkan karena peningkatan
pemakaian ....
8. Tanaman padang rumput, biasanya tumbuh pada ....
9. Fenomena panasnya permukaan air laut di Samudra Pasifik (di atas rata-rata suhu
normal) terutama di bagian timur dan tengah disebut ....
10. Hutan Taiga didominasi oleh tanaman ....
C. PENUTUP

berikut diberikan tabeluntuk mengukur diri Anda terhadpa materi yang sudah dipelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!
1. Dapatkah kamu membedakan cuaca dan iklim?
2. Dapatkah secara tepat kamu menentukan unsur-unsur iklim dan
cuaca?
3. Dapatkah kamu menyebutkan jenis awan?
4. Dapatkah kamu merinci pengaruh hujan bagi kehidupan?
5. Dapatkah kamu menemukan pengklasifikasian iklim?
6. Dapatkah kamu mencirikan perubahan iklim global?
materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar A,
B, C, D, dan E yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman
sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.
Dimana posisi Anda?
GEOGRAFI
KD 3.6
TES FORMATIF
1. Lapisan udara yang menyelubungi 6. Musim kemarau yang terjadi di

bumi yang kita tempati disebut …. Indonesia mengakibatkan
a. atmosfer kekuarangan air di beberapa wilayah
b. hidrosfer Indonesia. Fenomena tersebut terjadi
c. mesosfer karena pengaruh...
d. eksosfer a. Adanya angin laut yang kering
e. barisfer b. Adanya angin fohn yang bersifat
2. Susunan lapisan-lapisan atmosfer yang panas
benar adalah …. c. Adanya tiupan angin Muson Timur
a. Mesosfer, Termosfer, Eksosfer, d. Letak geologi Indonesia yang
Stratosfer, Troposfer rawan bencana
b. Termosfer, Mesosfer, Stratosfer, e. Dominasi iklim tropik Indonesia
Eksosfer, Troposfer yang selalu panas
c. Troposfer, Stratosfer, Mesosfer, 7. Lapisan termosfer sangat bermanfaat
Termosfer, Eksosfer bagi kehidupan manusia, karena
d. Stratosfer, Troposfer, Mesosfer, lapisan itu berfungsi sebagai...
Termosfer, Eksosfer a. Pemantul gelombang radio
e. Troposfer, mesosfer, stratosfer, b. Penyaring sinar yang
eksosfer, termosfer membahayakan
3. Salah satu lapisan atmosfer tempat c. Media yang membakar meteor
terjadinya fenomena awan, hujan, d. Tempat terjadinya proses cuaca
guntur, dan halilintar adalah.... dan iklim
a. Stratosfer e. Tempat terbentuknya lapisan ozon
b. Troposfer 8. Lapisan ozon yang berfungsi menyerap
c. Mesosfer sinar UV, kini sudah menipis dan
d. Termosfer berlubang akibat ulah manusia.
e. Eksosfer Kegiatan sehari-hari yang dapat
4. Jika seorang petani akan menanam dilakukan untuk mencegah rusaknya
kopi dan teh, maka menurut lapisan ozon diantaranya...
klasifikasi iklim Junghun, ketinggian a. Mengurangi penggunaan listrik di
lahan yang tepat untuk ditanami rumah
adalah... b. Menghemat pemakaian air bersih
a. 50-200 mdpl c. Mengurangi penggunaan AC dan
b. 300-500 mdpl kulkas
c. 500-1.000 mdpl d. Menanam tanaman di
d. 1.500-2.500 mdpl pekarangan rumah
e. 3.000-5.000 mdpl e. Mendaur ulang sampah yang
5. Stasiun radio memanfaatkan lapisan sudah dibuang
untuk memantulkan gelombang radio
agar dapat tertangkap oleh pemirsa
radio ….
a. stratosfer
b. Eksosfer
c. Ozonosfer
d. Troposfer
e. termosfer
GEOGRAFI
KD 3.6
9. Keberadan gas rumah kaca e. Musim pancaroba yang membawa
memberikan dampak positif dan hujan lebat
negatif bagi kehidupan di bumi. Gas 13. Para nelayan akan berlayar menuju
rumah kaca dapat dikatakan laut untuk mencari ikan pada malam
berdampak positif karena... hari. Mereka memanfaatkan angin
a. Menahan panas matahari darat. Angin akan bergerak dari darat
sehingga membuat bumi tetap menuju laut karena...
hangat a. Lautan lebih luas dibandingkan
b. Ketika berlebih dapat daratan
dimanfaatkan sebagai energi b. Tekanan udara di daratan lebih
terbarukan rendah
c. Mencairnya es di kutub c. Tekanan udara di lautan lebih
menambah kebutuhan air di bumi tinggi
d. Produksi pendinginruangan d. Sifat air laut yang mudah
semakin bertambah karena melepaskan panas
diminati e. Sifat daratan yang lebih cepat
e. Berbagai jenis flora dan fauna melepaskan panas
mampu beradaptasi di lingkungan 14. Salah satu penyebab adanya
baru pemanasan global adalah
10. Indonesia terletak pada garis 0-23,5⁰ meningkatnya gas karbon dioksida di
LU/LS. Berdasarkan pembagian iklim atmosfer. Gas tersebut memiliki peran
matahari, iklim Indonesia adalah besar dalam pembentukan gas rumah
iklim... kaca. Oleh karena itu, kandungan
a. Kutub CO₂ di atmosfer harus diminimalisir
b. Subtropis dengan cara...
c. Sedang a. Meningkatkan jumlah produksi
d. Tropis industri
e. Musim b. Mengurangi umlah produksi
11. Sebuah kota memiliki jumlah bulan industri
kering sebanyak 3 bulan dan jumlah c. Mengubah CO₂ menjadi O₂
bulan basah sebanyak 8 bulan. melalui reboisasi
Menurut Schmidt-Ferguson, tipe iklim d. Menumpuk sampah dan tidak
kota A adalah... membakarnya
a. Basah e. Menghukum pelaku perusakan
b. Agak basah hutan
c. Sedang 15. Angin jatuh yang bersifat kering dan
d. Agak kering panas, mengakibatkan kerusakan
e. Kering tanaman tembakau di daerah Deli
12. Pada bulan Oktober hingga April, Sumatera Utara adalah angin...
para petani akan membuka lahannya a. Monsun
untuk ditanami padi, khususnya padi b. Gunung
irigasi karena ketersediaan air akan c. Fohn
tercukupi. Pada bula-bulan tersebut, d. Pasat
para petani memanfaatkan.... e. Barat
a. Musim hujan akibat adanya angin 16. Perubahan iklim global berupa El Nino
Muson Tenggara disebabkan oleh naiknya suhu
b. Musim hujan akibat adanya angin permukaan air laut di Samudera
Muson Timur Pasifik. Hal itu menyebabkan wilayah
c. Musim hujan akibat adanya angin Indonesia mengalami...
Muson Barat a. Bencana banjir yang
d. Musim kemarau akibat adanya berkepanjangan
angin Timur Laut b. Musim ikan karena adanya
upwelling air laut
GEOGRAFI
KD 3.6
c. Musim kemarau berkepanjangan c. Nonformal
d. Musim kemarau yang basah d. Sosial
e. Musim hujan yang lebih panjang e. Fisik
17. 19. Kota Batu berada di ketinggian 700-
Bulan Ch Bulan Ch 1.700 mdpl dengan suhu udara rata-
Jan 120 Jul 35 rata mencapai 120 -190 C. Kota ini
Feb 110 Ags 40 memiliki komoditi perkebunan yang
Mar 80 Sep 101 bagus. Berdasarkan pernyataan
Apr 70 Okt 109 tersebut, kota Batu tergolong dalam
Mei 45 Nop 130 zona iklim Junghuhn bagian....
Jun 50 Des 160 a. Sedang
Berdasarkan data di atas, menurut b. Dingin
Schmidt-Ferguson kota tersebut c. Sejuk
memiliki tipe iklim.... d. Panas
a. A e. Pegunungan
b. B 20. Perhatikan tabel curah hujan daerah
c. C berikut!
d. D Bulan CH Bulan CH
e. E Jan 200 Jul 90
18. Fenomena La Nina menyebabkan Feb 210 Ags 45
curah hujan di sebagian besar wilayah Mar 180 Sep 34
Indonesia bertambah, bahkan sangat Apr 170 Okt 110
berpotensi menyebabkan terjadinya Mei 120 Nop 185
banjir. Namun, karena posisi geografis Jun 102 Des 211
Indonesia yang dikenal sebagai benua Menurut Scmidt Ferguson, daerah X
maritim, maka tidak selurh wilayah memiliki tipe?
Indonesia dipengaruhi oleh fenomena a. Iklim A
La Nina. Masalah tersebut menjadi b. Iklim B
bahan kajian ilmu geografi sebagai c. Iklim C
objek... d. Iklim D
a. Material e. Iklim E
b. Formal
B. SOAL URAIAN
1. Setiap wilayah di bumi memiliki karakteristik masing-masing sesuai dengan letak
lintangnya. Mengapa di iklim sedang memiliki empat musim dan bagaimana
pengaruhnya terhadap kehidupan?
2. Dasar pengklasifikasian iklim Koppen adalah rata-rata suhu dan curah hujan. Mengapa
Koppen membuat klasifikasi iklim berdasarkan rata-rata suhu dan curah hujan?
3. Perhatikan data di bawah ini!
Bulan CH
(mm)
Jan 200
Feb 160
Mar 158
Apr 130
Mei 100
Jun 50
Jul 32
Agt 20
Sep 11
Okt 45
GEOGRAFI
KD 3.6
Nov 69
Des 170
Berdasarkan data tersebut tentukan tipe iklim Schmidt-Ferguson dan bagaimana

pengaruhnya terhadap kehidupan!
4. Junghuhn melakukan penelitian untuk menentukan tipe iklim di Indonesia berdasarkan
ketinggian tempat dan jenis vegetasi. Berikan alasan apakah semua wilayah Indonesia
sesuai dengan tipe iklim Junghuhn?
5. Bagaimana kesiapan yang harus dilakukan untuk menghadapi dampak adanya La Nina
dan El Nino?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA

TERHADAP KEHIDUPAN” dalam rentang 0-100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar A, B, C, D, dan E

silakan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang
masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA
TERHADAP KEHIDUPAN”, mintalah remidi atau pengayaan kepada Guru Anda sebelum
belajar ke UKBM berikutnya.
PENUGASAN BERKELOMPOK
Bersama teman sebangku, buatlah mind mapping materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA
TERHADAP KEHIDUPAN”.
NILAI PSIKOMOTOR DAN PARAF GURU
Sampai Jumpa Di UKBM Berikutnya, Tetap Semangat!!!

GEOGRAFI
KD 3.6
UKB GEOGRAFI GEO-3.6/4.6/2/1- 6 s.d 1- 12

KOMPETENSI DASAR :
3.6 Menganalisisdinamikaatmosferdandampaknyaterhadapkehidupan
4.6 Menyajikan proses dinamikaatmosfermenggunakanpeta, bagan, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atauanimasi
MATERI POKOK : ATMOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN

ALOKASI WAKTU : 5 x 3 JAM PELAJARAN
Melaluipembelajaran Inquiry Learning denganmetodediskusi, kerjakelompok, tanyajawab,

penugasan, danpresentasi, Andadituntutmampumenjelaskanvariasigejalacuacadaniklim,
meliputivariasiradiasimatahari, variasitekananudara, variasikelembabanudara, variasiangin,
variasiawandanvariasicurahhujandengan data, petadangrafik yang
berkaitandengangejalacuacaiklim. SetelahituAndadapatmelaporkanhasilkegiatantersebut,
melaluipresentasi di depankelas.
Setelahituakandibahasdikomunikasikanlebihlanjutkaitannyagejalacuacaiklimtersebutdenganda
mpaknyaterhadapkehidupan.
Agar konsepdanteori yang akanAndapelajaripada UKBM inidapatAndakuasaidenganbaik,

makaterlebihdahulubacalahBukuTeksPembelajaranYasinto Sindhu,P. 2016.Geografiuntuk
SMA/MA KelasX hal212-259.
GEOGRAFI
KD 3.6
PETA KONSEP
TINGGI
SUHU
RENDAH
MAKSIMUM
TEKANAN
UDARA
MINIMUM
ABSOLUT
VARIASI CUACA
DAN IKLIM
KELEMBABAN RELATIF
UDARA
ANGIN MAKSIMUM
CURAH HUJAN RENDAH
MENENGAH
AWAN
TINGGI
PERMUKAAN
Sebelum kalian memulaimengerjakan UKBM padakegiatanbelajar, makasebaiknya

kalian menggaliinformasisebanyak-banyaknyatentanggejalacuacadaniklim yang terjadi
di lingkungan kalian. Coba kalian ingatdanpahamikembalimateritentangunsur-
unsurcuacadaniklim yang berdampakpadavariasigejalacuacadaniklim, dan kalian
dapatmenjawabpertanyaanpadaUKBM berikut.
GEOGRAFI
KD 3.6
KONSEP BELAJAR
A. PENDAHULUAN
Agar konsepdanteoridapatdipahamidenganbaik, maka kalian

sebaiknyamembacaBukuTeksPelajaran (BTP) berikut: Yasinto Sindhu,P.2016. Geografiuntuk SMA/MA
Kelas X. Jakarta: Erlangga; Harmanto, Gatot. 2013. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X. Jakarta:
YramaWidya; Suparmin, dkk. 2013. Geografiuntuk SMA dan MA kelas X (Peminatan). Surakarta:
Mediatama. Apabilamasihdianggapkurang, makaAndadapatmenggaliinformasi yang
berkaitandenganmatericuacadaniklim di internet dengansumber yang dapatdipertanggungjawabkan.
B. KEGIATAN INTI

a. Baca dan pahami keterangan yang ada di buku yang telah disarankan pada keterangan
bagian Pendahuluan di atas
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk berpikir tingkat tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja sendiri maupun bersama
teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisi langsung pada bagian yang telah
disediakan
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Ayo Berlatih, apabila Anda
sudah yakin dan paham serta mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam
kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajal teman lain yang sudah siap
untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar UKBM berikutnya.
2. Kegiatan Belajar
KEGIATAN PEMBELAJARAN A
1. PERBEDAAN CUACA DAN IKLIM
URAIAN CUACA IKLIM
WAKTU
WILAYAH
ILMU BANTU
GEOGRAFI
KD 3.6
2. UNSUR UNSUR CUACA DAN IKLIM
a. Suhu Udara (radiasi matahari)
Absorpsi/......................... Refleksi/.............................. Defusi /...............................
Awan /.............................. Konveksi/............................ Konduksi/.............................
Adveksi/.............................. Turbulensi /........................
b. Tekanan Udara
Tekananudaraataudisebutangin,
angindapatdimanfaatkanuntukberbagaikeperluanjikaanginme
milikikecepatantinggi,
makatiupanbisamemorakporandakandaerah yang dilaluinya.
Anginbertiupdaridaerah yang bertekanantinggikedaerah yang
bertekananrendah. Hal-hal yang berkaitandengananginantara
Menuruthukum Stevenson, kekuatananginberbandinglurusdengan

gradient barometriknya. Gradient baromatrikialahangka yang
menunjukkanperbedaantekananudaradaridua isobar padatiapjarak 10
meridian (111 km).
MARI BERPIKIR!
Berapakahkekuatananginuntuk A-B dan P-Q
Cobaanalisisdenganrumus yang kalian ketahui
BilakurangpahamdiskusikanbersamatemanmuatautanyakanpadaG
urumu
GEOGRAFI
KD 3.6
1. Bagaimana kalian membedakan kedua angin local pada gambar

diatas! Bagaimana dengan yang terjadi pada gunung lembah?
2. Coba kalian buat proses terjadinya angin fohn dengan gambar,
berilah contoh masing-masing daerah yang terkena angin fohn di
Indonesia !
3. Ayo cari kaitan antara angin yang bertiup 6 bulan sekali (kalian
ingat angin pembawa musim) dengan posisi mataharinya! Kaitkan
juga dengan perubahan musim ya?
4. Bagaimana halnya dengan 3 macam gerakan udara adveksi,
Agar konsep dan teori yang akan kalian pelajari pada UKB ini dapat kalian kuasai
dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pembelajaran Wardiyatmoko, K.
2013. Geografiuntuk SMA/MA Kelas X hal 226 s.d 261 dan manfaatkan internet !....
c. Kelembaban Udara
Ada duamacamkelembabanudara:
1) Kelembaban udara absolut, ialah banyaknya uap air yang terdapat di udara
pada suatu tempat. Dinyatakan dengan banyaknya gram uap air dalam 1 m³
udara.
2) Kelembaban udara relatif, ialah perbandingan jumlah uap air dalam udara
(kelembaban absolut) dengan jumlah uap air maksimum yang dapat
dikandungolehudaratersebutdalamsuhu yang samadandinyatakandalampersen
(%).
COBA
FAHAMI TEKS RumuskelembabanUdara:
DIATAS RH : 100%
e :kandunganuap air dalam1
E :Uap air maksimal
Mari Berpikir!
1. Setelah baca teks di atas apa kesimpulamu tentang kelembaban udara!
2. Dalam 1 m³ udara yang suhunya 20°C terdapat 14 gram uap air
(basahabsolut = 14 gram), sedangkanuap air maksimum yang
dapatdikandungnyapadasuhu 20°C = 20 gram.
Coba terapkan rumus kelembaban di atas!
GEOGRAFI
KD 3.6
KEGIATAN PEMBELAJARAN B
Berdasarkan morfologinya, awan dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu:

1) Awan Commulus yaitu awan yang bentuknya bergumpal-gumpal dan dasarnya
horizontal. Uap air berwujud es menyebabkan hujan deras cepat berhenti
2) Awan Stratus yaitu awan yang tipis dan tersebar luas dengan batas tepi tidak jelas
sehingga dapat menutupi langit secara merata. Dalam arti khusus awan stratus adalah
awan yang rendah dan luas penyebab hujangerimis lama berhenti
3) Awan Cirrus yaitu awan yang berdiri sendiri yang halus dan berserat, berbentuk seperti
bulu burung. Sering terdapat kristales tapi tidak dapat menimbulkan hujan., tetapi
didaerah lintang sedang awan ini penyebab hujan salju
Ayo berlatih!...
Prediksi hari terhadap

No Jenis Awan Ciri - Ciri karakter hujan yang
dihasilkan
1.
Nimbostratus
2.
Stratus
GEOGRAFI
KD 3.6
3.
Cumulunimbus
4.
Cirrostratus
5.
Altostratus
AYO…..BERLITERA
SI
KLASIFIKASI HUJAN
NO JENIS HUJAN PENGARUH BAGI NAMA HUJAN

KEHIDUPAN
1.
2
GEOGRAFI
KD 3.6
3.
KEGIATAN PEMBELAJARAN C
Untuk memulai pembelajaran ini mari kita perhatikan buku teks tentang klasifikasi iklim dan
pola carah hujan di Indonesia.
Terjadinya iklim yang bermacam-macam dimuka bumi, disebabkan karena kemiringan
sumbu rotasi bumi sehingga seiring garis lintang terdapat berbedaan iklim.
Ayo
temanbelajardari
internet….
KLASIFIKASI IKLIM DI INDONESIA
SEGI POSITIF SEGI NEGATIF

NO JENIS IKLIM CIRI BAGI BAGI
KEHIDUPAN KEHIDUPAN
1
W. KOPPEN
2
JUNGHUHN
3
SCHMIDT FERGUSON
GEOGRAFI
KD 3.6
4.
MATAHARI
5.
OLDEMEN
Data curah hujan pada tahun 2016 adalah sebagai berikut:
Ayo berlatih
Mari Berpikir!
Mari selesaikan data diatasdenganmengunakanrumusSmidht Ferguson,
klasifikasikan jenis iklim apa kota Adan B!.....
KEGIATAN PEMBELAJARAN D
Pola umum curah hujan di Kepulauan Indonesia memiliki kecenderungan sebagai berikut:
Pantai barat setiap pulau yang melintang memperoleh jumlah hujan selalu lebih banyak dari
pantai timur misalnya Pulau Jawa, madura Bali, lombok, NTB, dan NTT. Sedangkan pulau
yang membujur misal Sumatera, Kalimantan, Sulawesi memiliki curah hujan bagian timur
lebih banyak disebabkan oleh faktor topografi pegunungan sehingga menghadang hujan.
Hujan Juga bertambah jumlahnya dari dataran rendah kepegunungan, dengan jumlah
terbesar pada ketinggian 600 - 900 m
Di daerah pedalaman semua pulau, musim hujan jatuh pada musim Pancaroba,
Ayo berlatih ……..berinternet dan berlitrasi…..dari contoh materi diatas!

DISKUSIKAN DENGAN TEMANMU PERMASALAHAN POLA CURAH HUJAN
DI INDONESIA! BUAT TABEL………..OKE.. !!!!!
GEOGRAFI
KD 3.6
NO WILAYAH CURAH HUJAN CIRI MANFAAT
1 Pantai Barat Pulau
Sumatera sampai
Bengkulu
2 Bali, NTB, NTT
3 Sulawesi Selatan bagian
timur, Sulawesi Tenggara,
4 Maluku Tengah
Baturaden di lereng
5 Gunung Slamet
JENIS-JENIS VEGETASI ALAM MENURUT IKLIM

Bagaimana cirinya!...........
1. Taiga
2. HutanGugur Ayo berliterasi… cari di
3. HutanBasah BTP kamu punya
4. Tundra atau
5. Gurun keperpustakaan!....
6. Padang Rumput
KEGIATAN PEMBELAJARAN E
Setelah kalian mempelajari Pola Curah Hujan dan Jenis Vegetasi kita lanjutkan ke
PERUBAHAN IKLIM GLOBAL
Mari membuat himbuan tentang Buatlah kelompok yang

pemanasan global dengan karikatur beranggotakan 3 orang kumpulkan
atau poster agar orang yang tidak dalam 2 minggupada jam Geografi
bertanggung jawab bisa menjaga Setelah itu dipresentasikan!
bumi kita tercinta
GEOGRAFI
KD 3.6
Ayo berlatih untuk mengulang materi yang telah kalian pelajari ….
1. Berdasarkan peta persebaran vegetasi dunia, penyebaran vegetasi tundra terdapat di

daerah
2. Peningkatan selimut gas (terutama CO2) sehingga menyebabkan suhu muka bumi
bertambah panas dikenal dengan sebutan ....
3. Negara yang mempunyai hutan tropis antara lain ....
4. Cendana cocok tumbuh di daerah beriklim Aw. Berdasarkan pernyataan tersebut, cendana
banyak tumbuhdi ...
5. Efek rumah kaca terutama akibat meningkatnya ....
6. El Nino merupakan gejala cuaca yang muncul secara periodik. Bagi Indonesia EL Nino
menyebabkan ....
7. terjadinya kasus lubang ozon di antartika, hal ini disebabkan karena peningkatan
pemakaian ....
8. Tanaman padang rumput, biasanya tumbuh pada ....
9. Fenomena panasnya permukaan air laut di Samudra Pasifik (di atas rata-rata suhu
normal) terutama di bagian timur dan tengah disebut ....
10. Hutan Taiga didominasi oleh tanaman ....
C. PENUTUP

berikut diberikan tabeluntuk mengukur diri Anda terhadpa materi yang sudah dipelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!
1. Dapatkah kamu membedakan cuaca dan iklim?
2. Dapatkah secara tepat kamu menentukan unsur-unsur iklim dan
cuaca?
3. Dapatkah kamu menyebutkan jenis awan?
4. Dapatkah kamu merinci pengaruh hujan bagi kehidupan?
5. Dapatkah kamu menemukan pengklasifikasian iklim?
6. Dapatkah kamu mencirikan perubahan iklim global?
materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar A,
B, C, D, dan E yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman
sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.
Dimana posisi Anda?
GEOGRAFI
KD 3.6
TES FORMATIF
1. Lapisan udara yang menyelubungi 6. Musim kemarau yang terjadi di

bumi yang kita tempati disebut …. Indonesia mengakibatkan
a. atmosfer kekuarangan air di beberapa wilayah
b. hidrosfer Indonesia. Fenomena tersebut terjadi
c. mesosfer karena pengaruh...
d. eksosfer a. Adanya angin laut yang kering
e. barisfer b. Adanya angin fohn yang bersifat
2. Susunan lapisan-lapisan atmosfer yang panas
benar adalah …. c. Adanya tiupan angin Muson Timur
a. Mesosfer, Termosfer, Eksosfer, d. Letak geologi Indonesia yang
Stratosfer, Troposfer rawan bencana
b. Termosfer, Mesosfer, Stratosfer, e. Dominasi iklim tropik Indonesia
Eksosfer, Troposfer yang selalu panas
c. Troposfer, Stratosfer, Mesosfer, 7. Lapisan termosfer sangat bermanfaat
Termosfer, Eksosfer bagi kehidupan manusia, karena
d. Stratosfer, Troposfer, Mesosfer, lapisan itu berfungsi sebagai...
Termosfer, Eksosfer a. Pemantul gelombang radio
e. Troposfer, mesosfer, stratosfer, b. Penyaring sinar yang
eksosfer, termosfer membahayakan
3. Salah satu lapisan atmosfer tempat c. Media yang membakar meteor
terjadinya fenomena awan, hujan, d. Tempat terjadinya proses cuaca
guntur, dan halilintar adalah.... dan iklim
a. Stratosfer e. Tempat terbentuknya lapisan ozon
b. Troposfer 8. Lapisan ozon yang berfungsi menyerap
c. Mesosfer sinar UV, kini sudah menipis dan
d. Termosfer berlubang akibat ulah manusia.
e. Eksosfer Kegiatan sehari-hari yang dapat
4. Jika seorang petani akan menanam dilakukan untuk mencegah rusaknya
kopi dan teh, maka menurut lapisan ozon diantaranya...
klasifikasi iklim Junghun, ketinggian a. Mengurangi penggunaan listrik di
lahan yang tepat untuk ditanami rumah
adalah... b. Menghemat pemakaian air bersih
a. 50-200 mdpl c. Mengurangi penggunaan AC dan
b. 300-500 mdpl kulkas
c. 500-1.000 mdpl d. Menanam tanaman di
d. 1.500-2.500 mdpl pekarangan rumah
e. 3.000-5.000 mdpl e. Mendaur ulang sampah yang
5. Stasiun radio memanfaatkan lapisan sudah dibuang
untuk memantulkan gelombang radio
agar dapat tertangkap oleh pemirsa
radio ….
a. stratosfer
b. Eksosfer
c. Ozonosfer
d. Troposfer
e. termosfer
GEOGRAFI
KD 3.6
9. Keberadan gas rumah kaca e. Musim pancaroba yang membawa
memberikan dampak positif dan hujan lebat
negatif bagi kehidupan di bumi. Gas 13. Para nelayan akan berlayar menuju
rumah kaca dapat dikatakan laut untuk mencari ikan pada malam
berdampak positif karena... hari. Mereka memanfaatkan angin
a. Menahan panas matahari darat. Angin akan bergerak dari darat
sehingga membuat bumi tetap menuju laut karena...
hangat a. Lautan lebih luas dibandingkan
b. Ketika berlebih dapat daratan
dimanfaatkan sebagai energi b. Tekanan udara di daratan lebih
terbarukan rendah
c. Mencairnya es di kutub c. Tekanan udara di lautan lebih
menambah kebutuhan air di bumi tinggi
d. Produksi pendinginruangan d. Sifat air laut yang mudah
semakin bertambah karena melepaskan panas
diminati e. Sifat daratan yang lebih cepat
e. Berbagai jenis flora dan fauna melepaskan panas
mampu beradaptasi di lingkungan 14. Salah satu penyebab adanya
baru pemanasan global adalah
10. Indonesia terletak pada garis 0-23,5⁰ meningkatnya gas karbon dioksida di
LU/LS. Berdasarkan pembagian iklim atmosfer. Gas tersebut memiliki peran
matahari, iklim Indonesia adalah besar dalam pembentukan gas rumah
iklim... kaca. Oleh karena itu, kandungan
a. Kutub CO₂ di atmosfer harus diminimalisir
b. Subtropis dengan cara...
c. Sedang a. Meningkatkan jumlah produksi
d. Tropis industri
e. Musim b. Mengurangi umlah produksi
11. Sebuah kota memiliki jumlah bulan industri
kering sebanyak 3 bulan dan jumlah c. Mengubah CO₂ menjadi O₂
bulan basah sebanyak 8 bulan. melalui reboisasi
Menurut Schmidt-Ferguson, tipe iklim d. Menumpuk sampah dan tidak
kota A adalah... membakarnya
a. Basah e. Menghukum pelaku perusakan
b. Agak basah hutan
c. Sedang 15. Angin jatuh yang bersifat kering dan
d. Agak kering panas, mengakibatkan kerusakan
e. Kering tanaman tembakau di daerah Deli
12. Pada bulan Oktober hingga April, Sumatera Utara adalah angin...
para petani akan membuka lahannya a. Monsun
untuk ditanami padi, khususnya padi b. Gunung
irigasi karena ketersediaan air akan c. Fohn
tercukupi. Pada bula-bulan tersebut, d. Pasat
para petani memanfaatkan.... e. Barat
a. Musim hujan akibat adanya angin 16. Perubahan iklim global berupa El Nino
Muson Tenggara disebabkan oleh naiknya suhu
b. Musim hujan akibat adanya angin permukaan air laut di Samudera
Muson Timur Pasifik. Hal itu menyebabkan wilayah
c. Musim hujan akibat adanya angin Indonesia mengalami...
Muson Barat a. Bencana banjir yang
d. Musim kemarau akibat adanya berkepanjangan
angin Timur Laut b. Musim ikan karena adanya
upwelling air laut
GEOGRAFI
KD 3.6
c. Musim kemarau berkepanjangan c. Nonformal
d. Musim kemarau yang basah d. Sosial
e. Musim hujan yang lebih panjang e. Fisik
17. 19. Kota Batu berada di ketinggian 700-
Bulan Ch Bulan Ch 1.700 mdpl dengan suhu udara rata-
Jan 120 Jul 35 rata mencapai 120 -190 C. Kota ini
Feb 110 Ags 40 memiliki komoditi perkebunan yang
Mar 80 Sep 101 bagus. Berdasarkan pernyataan
Apr 70 Okt 109 tersebut, kota Batu tergolong dalam
Mei 45 Nop 130 zona iklim Junghuhn bagian....
Jun 50 Des 160 a. Sedang
Berdasarkan data di atas, menurut b. Dingin
Schmidt-Ferguson kota tersebut c. Sejuk
memiliki tipe iklim.... d. Panas
a. A e. Pegunungan
b. B 20. Perhatikan tabel curah hujan daerah
c. C berikut!
d. D Bulan CH Bulan CH
e. E Jan 200 Jul 90
18. Fenomena La Nina menyebabkan Feb 210 Ags 45
curah hujan di sebagian besar wilayah Mar 180 Sep 34
Indonesia bertambah, bahkan sangat Apr 170 Okt 110
berpotensi menyebabkan terjadinya Mei 120 Nop 185
banjir. Namun, karena posisi geografis Jun 102 Des 211
Indonesia yang dikenal sebagai benua Menurut Scmidt Ferguson, daerah X
maritim, maka tidak selurh wilayah memiliki tipe?
Indonesia dipengaruhi oleh fenomena a. Iklim A
La Nina. Masalah tersebut menjadi b. Iklim B
bahan kajian ilmu geografi sebagai c. Iklim C
objek... d. Iklim D
a. Material e. Iklim E
b. Formal
B. SOAL URAIAN
1. Setiap wilayah di bumi memiliki karakteristik masing-masing sesuai dengan letak
lintangnya. Mengapa di iklim sedang memiliki empat musim dan bagaimana
pengaruhnya terhadap kehidupan?
2. Dasar pengklasifikasian iklim Koppen adalah rata-rata suhu dan curah hujan. Mengapa
Koppen membuat klasifikasi iklim berdasarkan rata-rata suhu dan curah hujan?
3. Perhatikan data di bawah ini!
Bulan CH
(mm)
Jan 200
Feb 160
Mar 158
Apr 130
Mei 100
Jun 50
Jul 32
Agt 20
Sep 11
Okt 45
GEOGRAFI
KD 3.6
Nov 69
Des 170
Berdasarkan data tersebut tentukan tipe iklim Schmidt-Ferguson dan bagaimana

pengaruhnya terhadap kehidupan!
4. Junghuhn melakukan penelitian untuk menentukan tipe iklim di Indonesia berdasarkan
ketinggian tempat dan jenis vegetasi. Berikan alasan apakah semua wilayah Indonesia
sesuai dengan tipe iklim Junghuhn?
5. Bagaimana kesiapan yang harus dilakukan untuk menghadapi dampak adanya La Nina
dan El Nino?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA

TERHADAP KEHIDUPAN” dalam rentang 0-100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar A, B, C, D, dan E

silakan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang
masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA
TERHADAP KEHIDUPAN”, mintalah remidi atau pengayaan kepada Guru Anda sebelum
belajar ke UKBM berikutnya.
PENUGASAN BERKELOMPOK
Bersama teman sebangku, buatlah mind mapping materi “ATMOSFER DAN DAMPAKNYA
TERHADAP KEHIDUPAN”.
NILAI PSIKOMOTOR DAN PARAF GURU
Sampai Jumpa Di UKBM Berikutnya, Tetap Semangat!!!

Geografi X PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Geografi X PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

GEOGRAFI

d. Materi Pokok : Pengetahuan Dasar geografi

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

1. Lengkapilah peta konsep berikut ini!

b. Objek Studi Geografi

3. Jelaskan masing-masing cabang ilmu geografi yang telah kalian temukan!

A. Perhatikan gambar di bawah ini !

Gambar 2. Tanah Longsor Ponorogo

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Pengetahuan dasar

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

d. Materi Pokok : Pengetahuan Dasar geografi

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

Perkampungan suku Baduy Dalam, di provinsi Banten

2. Tuliskan minimal 5 contoh penerapan konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari!

A. Perhatikan gambar di bawah ini !

Gambar 4. Pemukiman di tepi sungai

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

d. Materi Pokok : Pengetahuan Dasar geografi

Gambar 5. Lempeng Tektonik di Indonesia

Jawablah pertanyaan dengan tepat!

Prinsip yang digunakan adalah....

1. Bacalah teks di bawah ini dengan seksama!

Gambar 1. Peta Kejadian Bencana Kekeringan

Gambar 2. Peta Zonasi Ancaman Bencana Kekeringan Di Indonesia

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

d. Materi Pokok : Pengetahuan Dasar geografi

Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi !

Pendekatan Keruangan : berhubungan dengan struktur fisik keruangan

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Pendekatan Geografi

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta

d. Materi Pokok : Langkah-Langkah Penenelitian Geografi

Dokumen penulis Gambar 1.

1. Coba cermati teks berikut!

2. Perhatikan fenomena berikut!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi langkah-langkah

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta

d. Materi Pokok : Langkah-Langkah Penelitian Geografi

3. Buatlah peta konsep tentang teknik analisis data geografi!

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi langkah-langkah penenlitian geografi

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta

d. Materi Pokok : Langkah Penelitian Geografi

Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi !

1. Coba amati fenomena-fenomena geosfer yang ada di lingkungan sekitar kalian!

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi laporan penelitian

3.4. Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan

d. Materi Pokok : Bumi sebagai ruang kehidupan

1. Lengkapilah peta konsep berikut ini!

(1) (2) (3)

3.4. Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan

d. Materi Pokok : Bumi sebagai ruang kehidupan

2. PETA KONSEP TEORI TERBENTUKNYA PERMUKAAN BUMI

A. Lengkapilah Tabel di bawah ini!

NO GAMBAR TEORI KETERANGAN

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Teori pembentukan

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

3.4. Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan

d. Materi Pokok : Bumi sebagai ruang kehidupan