2019

KELENGKAPAN
ADMINISTRASI GURU
TEKNIK BODI OTOMOTIF

RANI EKA HAPSARI,S.T

 KELENGKAPAN
ADMINISTRASI GURU

Disusun oleh :
RANI EKA HAPSARI,S.T

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 14 BANDUNG
JALAN CIJAWURA HILIR NO. 341 BANDUNG
PROPINSI JAWA BARAT
2019
 LEMBAR PENGESAHAN
ADMINISTRASI MENGAJAR

Nama Guru : Rani Eka Hapsari

NIP/NUPTK :
Mata Pelajaran : 1. Produk Kreatif & Kewirausahaan Kelas XI (sebelas)
2. Produk Kreatif & Kewirausahaan Kelas XII (dua belas)

DISAHKAN UNTUK DIGUNAKAN SEBAGAI ADMINISTRASI MENGAJAR

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Ditetapkan di : Bandung,
Mengetahui : Tanggal : Juli 2019
Kepala, WKS Bid. Kurikulum

DRS. AGUS RUSTIADIN, M.M.Pd. ALI SUPOJO PUTRO, S.Pd., M.Ds.

NIP. 196603311994121003 NIP. 196812141994021002
 DATA DIRI
GURU MATA PELAJARAN
SMKN 14 BANDUNG

Nama Lengkap : Rani Eka Hapsari,S.T

NIP :

Tempat/Tgl.lahir : Bandung, 03 September 1976

Jenis Kelamin : Perempuan

Alamat : Jl. Puri Asih V no 8, Komp. Santosa Asih Jaya RT 06 RW 04

Kel. Cipamokolan Kec. Rancasari

Kota Bandung 40292

Telepon / Fax : +62 878-2499-9176

E-mail : hapsari.eka@gmail.com

Kompetensi Keahlian : Teknik Bodi Otomotif

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Bandung, Juli 2019

Guru Mata Pelajaran,

RANI EKA HAPSARI,S.T

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Alloh swt bahwasannya hanya dengan
rahmat dan karuniaNya Kelengkapan Administrasi Guru dan Rancangan
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini dapat diselesaikan.

Adapun maksud dari pembuatan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

merupakan perkiraan atau proyeksi mengenai tindakan apa yang akan dilakukan
pada saat melaksanakan kegiatan pembelajaran. Di dalam Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) ini mengambarkan prosedur dan pengoraginasian
pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam
standar isi dan telah dijabarkan dalam silabus.

Adapun tujuan dan manfaat pembuatan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP), yaitu; untuk memberikan landasan pokok bagi guru dan siswa dalam
mencapai kompetensi dasar dan indikator, memberi gambaran mengenai acuan
kerja jangka pendek, karena disusun dengan menggunakan pendekatan sistem,
memberi pengaruh terhadap pengembangan individu siswa, karena dirancang
secara matang sebelum pembelajaran, berakibat terhadap nurturant effect.

Kami menyadari bahwa pembuatan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

ini masih jauh dari sempurna, untuk itu kami berharap adanya kritik dan saran
sebagai masukan bagi penyempurnaannya.

Mudah-mudahan apa yang telah kami lakukan ini bisa bermanfaat bagi penulis,
siswa dan para pembaca.

Bandung, Juli 2019

Penulis
 DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan
Data Diri Guru Mata Pelajaran
Kata Pengantar i
Daftar Isi ii
KELENGKAPAN ADMINISTRASI GURU 1
A. PENGERTIAN-PENGERTIAN 1
B. LATAR BELAKANG PEMBUATAN KELENGKAPAN ADMINSTRASI GURU 2
C. KELENGKAPAM ADMINISTRASI GURU 2
1. Surat Tugas Mengajar
2. Jadwal Mengajar
3. Kalender Pendidikan
4. Rincian Minggu Efektif
5. Program Tahunan
6. Program Semester
7. Pemetaan Kompetensi
8. Identifikasi KI dan KD
9. Rancangan Penilaian Kognitif
10. Silabus Berkarakter
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... (terpisah)
12. Bahan Ajar/Modul/Job Sheet ... (terpisah)
13. Media ... (terpisah)
14. Agenda Guru ... (terpisah)
15. Daftar Hadir Siswa ... (terpisah)
KELENGKAPAN ADMINISTRASI GURU
A. PENGERTIAN-PENGERTIAN

1. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,

membimbing, mengarahkan, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan
pendidikan menengah.
2. Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oelh seseorang dan
menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian,
kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma
tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.
3. Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen
konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan
sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam
menyelenggarakan pendidikan.
4. Tenaga Kependidikan adalah pelaksana administrasi, pengelola, pengembang,
pengawasan dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada
satuan pendidikan.
5. Pendidikan Formal adalah jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang
yang terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan
tinggi.
6. Pendidikan Non Formal adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal
yang dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang.
7. Kepala Sekolah adalah pegnelola satuan pendidikan yang bertugas mengelola
sekolah dengan memberdayakan sumberdaya agar terjadi pembelajaran
efektif.
8. Peniliki adalah pegawai negeri sipil yang diberi tugas, tanggung jawab,
wewenang, dan hak secara penuh oleh pejabat berwenang untuk melakukan
kepenilikan di luar sekolah yang meliputi pendidikan masyarakat,
kepemudaan, pendidikan anak usia dini dan keolahragaan.
9. Tutor adalah tenaga yang bertugas membimbing dan melaksanakan
pendidikan termasuk memberikan latihan keterampilan kepada warga belajar
Keaksaraan, Paket A, B,dan C.
10. Komite Sekolah adalah badan mandiri yang mewadahi peran serta masyarakat
dalam rangka meningkatkan mutu, pemerataan dan efisiensi pengelolaan
pendidikan di satuan pendidikan pada jalur pendidikan formal.

B. LATAR BELAKANG PEMBUATAN KELENGKAPAN ADMINSTRASI

GURU

1. Pendidikan sebagai salah satu upaya strategis dalam menciptakan sumber

daya manusia yang berkualitas.
2. Kualitas pendidikan/lulusan dipengaruhi oleh efektifitas proses pembelajaran
yang diciptakan guru, sehingga mampu menghasilkan manusia yang produktif
dan kompetitif.
3. Profesionalisme, dedikasi dan loyalitas guru diperlukan untuk
mempersiapkan sumber daya manusia yang mampu menghadapi tantangan
global.
4. Meningkatkan harkat dan martabat guru, dalam rangka memperkuat rasa
persatuan dan kesatuan nasional.
5. Mengukur kinerja guru, meliputi aspek kemampuan melaksanakan tugas,
kepribadian, pemahaman wawasan kependidikan, serta partisipasi
kemasyarakatan.
6. Mewujudkan perhatian Pemerintah Daerah dan masyarakat dalam bentuk
penghargaan, perlindungan terhadap kesejahteraan pendidik, tenaga
kependidikan dan komite sekolah.
7. Mengembangkan kreativitas, inovasi pendidik, tenaga kependidikan dan
komite sekolah dalam proses pembelajaran

C. 16 POIN KELENGKAPAN ADMINISTRASI GURU

1. Surat Tugas Mengajar

Surat dinas yang ditandatangan oleh Kepal Sekolah yang menyatakan bahwa
guru tersebut berkeweajiban mengajar pada tahun ajaran tersebut.

2. Jadwal Mengajar
Jadwal yang ditandatangani oleh Kepala Sekolah yang menyatakan bahwa
guru tersebut berkewajiban mengajar sesuai dengan jadwal yang telah
ditentukan.

3. Kalender Pendidikan
Pedoman pelaksanaan hari efektif belajar pada tahun berjalan yan telah
ditentukan.

4. Program Tahunan
Suatu program pengajaran yang memuat alokasi waktu untuk setiap Standar
Kompetensi dalam satu tahun pelajaran.

5. Program Semester
Salah satu bagian dari progrm pengajran yang merupakan penjabaran dari
program tahunan dan memuat alokasi waktu untuk setiap Standar
Kompetensi Dasar pada setiap semester.

6. Silabus
Materi yang memuat Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang dibuat
oleh guru dan atau bersama MGMP masing-masing dengan mengacu pada
Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dari BNSP.
7. Analisis Mata Pelajaran/Kompetensi
Hasil kegiatan guru sejak seorang guru mulai mengkaji dan meneliti isi silabus,
yang kemudian menjabarkan untuk mempertimbangkan strategi penyajian.
8. Rancangan Program Pembelajaran (RPP)
Suatu program pembelajaran yang memuat satuan Kompetensi Dasar untuk
disajikan dalam satu kali/beberapa pertemuan dengan strategi pembelajaran
yang telah ditentukan.

9. Perangkat Evaluasi
Suatu proses penilaian untuk menentukan pencapaian kompetensi siswa
berdasarkan penilaian acuan patokan.
a. Kisi-kisi
b. Soal-soal
c. Kunci Jawaban
d. Pedoman Penilaian

10. Daftar Nilai Ulangan/Nilai Kompetensi/KHS

Suatu data nilai hasil belajar Siswa per Kompetensi Dasar/Standar
Kompetensi.

11. Analisis Hasil Belajar

Suatu kegiatan untuk menentukan ketercapaian kompetensi yang dicapai baik
perorangan maupun kelompok sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) pada setiap kompetensi dasar/dasar kompetensi.
a. Analisis pencapaian Kompetensi
b. Analisis Butir Soal

12. Program Remedial dan Program Pengayaan

Suatu kegiatan yang dilaksanakan dari hasil analisis belajar, apabila belum
mencapai ketuntasan kompetensi tertentu.
a. Remedial Teaching
b. Remedial Test

13. Bahan Ajar/Modul/Job Sheet

Suatu perangkat untuk mempermudah kompetensi yang diharapkan dan
merupakan sumber pembelajaran.

14. Media
Suatu perangkat untuk mempermudah cara penyajian dalam pencapaian
kompetensi yang disesuaikan dengan materi kompetensinya.

15. Agenda Guru

Suatu catatan guru setelah melaksanakan kegiatan mengajar pada kelas
tertentu dan kompetensi tertentu.

16. Daftar Hadir Siswa

Suatu data yang memuat kehadiran siswa pada mata pelajaran yang diajarkan.
 KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 14 BANDUNG
NOMOR : 800/395.a/SMKN.14/2017

TENTANG
PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR DAN TUGAS TAMBAHAN LAINNYA
SEMESTER GASAL
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Menimbang : a. Bahwa setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan proses pembelajaran,

pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses
pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. (pasal
19, Bab IV, Standar Proses: SNP)
b. Bahwa setiap satuan pendidikan harus memiliki pedoman yang mengatur tentang:
Pembagian tugas diantara pendidik dan pembagian tugas diantara tenaga kependidikan.
(pasal 52, Bab VIII, Standar Pengelolaan: SNP)
c. Bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a dan huruf b,
perlu menetapkan pembagian tugas mengajar guru dan tugas tambahan lainnya pada
Tahun Pelajaran 2017/2016.
Mengingat : a. Undang-undang RI nomor 20 Tahun 2003, tentang Sisdiknas, Bab XI tentang Pendidik dan
Tenaga Kependidikan.
b. Undang-undang RI nomor 14 tahun 2005, tentang Guru dan Dosen, Bab IV tentang Guru.
c. Permendiknas No. 16 Tahun 2007, tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru
d. Peraturan Pemerintah nomor 32 tahun 2013 tentang perubahan atas PP No. 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
e. Peratuan Pemerintah Nomor 53 tahun 2010 tentang Disiplin PNS.
f. Permeneg PAN & RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
Memperhatik : Kualifikasi Akademik, Kompetensi dan Prestasi kerja Guru yang bersangkutan di SMK Negeri
an 14 Bandung.
MEMUTUSKAN
Menetapkan
Pertama : Memberikan tugas kepada:
a. Nama : Drs. Erry Rachmat Nugraha
b. NIP/NUPTK : 19650828 199512 1 003
c. Tempat, tgl. Lahir : Bandung, 28 Agustus 1965
d. Guru Mata Pelajaran : Peminatan TPBO

Kedua : Jumlah jam mengajar dan tugas tambahan lainnya sesuai pada lampiran-lampiran.

Ketiga : Mewajibkan kepada guru tersebut di atas untuk melaksanakan tugas dengan penuh rasa
tanggung jawab
Keempat : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan Keputusan ini dibebankan dan disesuaikan
dengan anggaran.
Kelima : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal 01 Juli 2019 sampai dengan 31 Desember 2017 dan
akan dilakukan perbaikan semestinya, apabila terdapat perubahan dan atau kekeliruan dalam
keputusan ini.

Tembusan : Ditetapkan di : Bandung

1. Kepala Dinas Pendidikan Kota Bandung Tanggal :
2. Guru yang bersangkutan Kepala,
3. Pertinggal

Drs. H. AGUS RUSTIADIN, M.M.Pd.

Nip. 196603311994121001
 JADWAL MENGAJAR SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JAM
WAKTU SENIN WAKTU SELASA RABU KAMIS WAKTU JUM'AT
KE
0 07.00 - 08.15 UPACARA

1 08.15 - 08.55 - 07.00 - 07.45 - 11 TBO 2 - 07.00 - 07.45 -

2 08.55 - 09.35 - 07.45 - 08.30 - 11 TBO 2 - 07.45 - 08.30 -

3 09.35 - 10.15 - 08.30 - 09.15 12 TBO 1 11 TBO 2 12 TBO 2 08.30 - 09.15 -

4 10.15 - 10.55 11 TBO 1 09.15 - 10.00 12 TBO 1 11 TBO 2 12 TBO 2 09.15 - 10.00 -

10.55 - 11.35 ISTIRAHAT 10.00 - 10.15 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT 10.00 - 10.15 ISTIRAHAT

5 11.35 - 12.15 11 TBO 1 10.15 - 11.00 12 TBO 1 11 TBO 2 12 TBO 2 10.15 - 11.00 -

6 12.15 - 12.55 11 TBO 1 11.00 - 11.45 12 TBO 1 11 TBO 2 12 TBO 2 11.00 - 11.45 -

12.55 - 13.35 ISTIRAHAT 11.45 - 12.15 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT 11.45 - 12.40 ISTIRAHAT

7 13.35 - 14.15 11 TBO 1 12.15 - 13.00 12 TBO 1 11 TBO 2 12 TBO 2 12.40 - 13.20 -

8 14.15 - 15.00 11 TBO 1 13.00 - 13.45 12 TBO 1 - 12 TBO 2 13.20 - 14.00 -

9 14.30 - 15.10 11 TBO 1 13.45 - 14.30 12 TBO 1 - 12 TBO 2 14.00 - 14.40 -

10 15.10 - 15.50 11 TBO 1 14.30 - 15.15 12 TBO 1 - 12 TBO 2 14.40 - 15.20 -

 ANALISIS MINGGU EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

Perhitungan alokasi waktu dalam setahun berdasarkan kalender pendidikan

JUMLAH MINGGU
NO. NAMA BULAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN
EFEKTIF
1. Juli 5 2
2. Agustus 5 5
3. September 4 4 PTS
4. Oktober 5 5
5. Nopember 5 5
6. Desember 5 0 PAS/libur sm 1

Jumlah 29 21

7. Januari 5 4
8. Pebruari 4 4
9. Maret 5 4 PTS / UN
10. April 5 4 US
11. Mei 5 2
12. Juni 5 0

Jumlah 30 18

Total 60 39

Semester 1 (Ganjil)
a. Jumlah Minggu Efektif = 21 minggu
b. Jumlah jam Efektif KBM : 21 minggu x 7 jam pelajaran = 140 jam pelajaran
c. Jumlah Jam Untuk Ulangan Tengah Semester dan UAS = 4 jam pelajaran
d. Cadangan = 3 jam pelajaran
e. Jumlah jam Efektif : 19 minggu x 7 jam pelajaran = 133 jam pelajaran

Semester 2 (Genap)
a. Jumlah Minggu Efektif = 18 Minggu
b. Jumlah jam Efektif KBM : 18 minggu x 13 jam pelajaran = 234 Jam Pelajaran
c. Jumlah Jam Untuk US/UN/Praktek/Ujikom = 4 Jam Pelajaran
d. Cadangan = 4 Jam Pelajaran
e. Jumlah jam Efektif: 17 minggu x 13 Jam Pelajaran = 221 Jam Pelajaran
 PERHITUNGAN JAM EFEKTIF MENGAJAR
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

XI TBO 1
MINGGU KE
NO. BULAN 1 2 3 4 5
JUMLAH
1. JUL 7 7 14
2. AGT 7 7 7 7 28
3. SEPT 7 7 7 7 28
4. OKT 7 7 7 7 28
5. NOV 7 7 7 7 28
6. DES 0
JUMLAH 126
7. JAN 7 7 7 21
8. PEB 7 7 7 7 28
9. MARET 7 7 14
10. APRIL 7 7 7 21
11. MEI 7 7 14
12. JUNI 0
JUMLAH 98
JUMLAH SELURUHNYA 224

XI TBO 2
MINGGU KE
NO. BULAN 1 2 3 4 5
JUMLAH
1. JUL 7 7 7 21
2. AGT 7 7 7 7 28
3. SEPT 7 7 7 21
4. OKT 7 7 7 7 7 35
5. NOV 7 7 7 7 28
6. DES 0
JUMLAH 133
7. JAN 7 7 7 7 28
8. PEB 7 7 7 7 28
9. MARET 7 7 14
10. APRIL 7 7 7 7 28
11. MEI 7 7 14
12. JUNI 0
JUMLAH 112
JUMLAH SELURUHNYA 245
XII TBO 1
MINGGU KE
NO. BULAN 1 2 3 4 5
JUMLAH
1. JUL 8 8 16
2. AGT 8 8 8 8 32
3. SEPT 8 8 8 24
4. OKT 8 8 8 8 8 40
5. NOV 8 8 8 8 32
6. DES 0
JUMLAH 144
7. JAN 8 8 8 8 32
8. PEB 8 8 8 8 32
9. MARET 8 8 16
10. APRIL 8 8
11. MEI 8 8 16
12. JUNI 0
JUMLAH 104
JUMLAH SELURUHNYA 248

XII TPBO 2
MINGGU KE
NO. BULAN 1 2 3 4 5
JUMLAH
1. JUL 8 8 16
2. AGT 8 8 8 8 32
3. SEPT 8 8 8 8 32
4. OKT 8 8 8 8 8 40
5. NOV 8 8 8 8 32
6. DES 0
JUMLAH 152
7. JAN 8 8 8 8 32
8. PEB 8 8 8 8 32
9. MARET 8 8 16
10. APRIL 0
11. MEI 8 8
12. JUNI 0
JUMLAH 88
JUMLAH SELURUHNYA 240

Mengetahui Bandung, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

DRS. H. AGUS RUSTIADIN, M.M.PD. RANI EKA HAPSARI,S.T

NIP. 196603311994121001
 PROGRAM TAHUNAN
SATUAN PELAJARAN : SMKN 14 BANDUNG
MATA PELAJARAN : Produk Kreatif & Kewirausahaan
KELAS : XI
TAHUN PELAJARAN : 2019-2020

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasitentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Produk Kreatif dan
Kewirausahaan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

SEM KOMPETENSI DASAR WAKTU KET

3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan

3 14 x 45”
4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
3 21 x 45”
4.2 Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual
3 4.3 Menerapkan Mempresentasikan hak atas kekayaan 14 x 45”
intelektual
3.4 Menganalisis konsep desain/contoh dan kemasan
produk barang/ jasa
3 56 x 45”
4.4 Membuat desain/contoh dan kemasan produk
barang/jasa
 SEM KOMPETENSI DASAR WAKTU KET

3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan contoh produk

barang/jasa
3 21 x 45”
4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan contoh
produk barang/jasa

3.6 Menganalisis lembar kerja/ gambar kerja untuk

pembuatan contoh produk barang/jasa
4 14 x 45”
4.6 Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan
contoh produk barang/jasa
3.7 Menganalisis biaya produksi contoh produk
4 barang/jasa 14 x 45”
4.7 Menghitung biaya produksi contoh produk barang/jasa
3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan contoh produk
4 barang/jasa 56 x 45”
4.8 Membuat contoh produk barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian kesesuaian fungsi contoh
4 produk barang/jasa 14 x 45”
4.9 Menguji contoh produk barang/jasa
3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal
4 14 x 45”
4.10 Membuat perencanaan produksi massal

Mengetahui Bandung, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

DRS. H. AGUS RUSTIADIN, M.M.PD. RANI EKA HAPSARI, S.T

NIP. 196603311994121001
 PROGRAM SEMESTER

SEKOLAH : SMKN 14 Bandung KELAS/SEMESTER : XI/3

MATA PELAJARAN : Produk kreatif & Kewirausahaan PAKET KEAHLIAN : TBO

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER

KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR JML JP KET
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Memahami sikap dan perilaku

wirausahawan
14
4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku
wirausahawan
3.2 Menganalisis peluang usaha produk
barang/jasa
21
4.2 Menentukan peluang usaha produk
barang/jasa
3.3 Memahami hak atas kekayaan
intelektual
14
4.3 Menerapkan Mempresentasikan hak
atas kekayaan intelektual
Ulangan Harian I
3.4 Menganalisis konsep desain/contoh dan
kemasan produk barang/ jasa
56
4.4 Membuat desain/contoh dan kemasan
produk barang/jasa
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan
contoh produk barang/jasa
21
4.5 Membuat alur dan proses kerja
pembuatan contoh produk barang/jasa
Ulangan Harian II
SEKOLAH : SMKN 14 Bandung KELAS/SEMESTER : XI/4
MATA PELAJARAN : Produk Kreatif & Kewirausahaan PAKET KEAHLIAN : TBO

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR JML JP KET
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.6 Menganalisis lembar kerja/ gambar

kerja untuk pembuatan contoh produk
barang/jasa
14
4.6 Membuat lembar kerja/ gambar kerja
untuk pembuatan contoh produk
barang/jasa
3.7 Menganalisis biaya produksi contoh
produk barang/jasa
14
4.7 Menghitung biaya produksi contoh
produk barang/jasa
Ulangan Harian I
3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan
contoh produk barang/jasa 56
4.8 Membuat contoh produk barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian kesesuaian
fungsi contoh produk barang/jasa 14
4.9 Menguji contoh produk barang/jasa
Ulangan Harian II
3.10 Menganalisis perencanaan produksi
massal 14
4.10 Membuat perencanaan produksi massal
Ulangan Harian III
 PEMETAAN KOMPETENSI
MATA PELAJARAN : Produk kreatif & kewirausahaan
KELAS/SEMESTER : XI/3-4
SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 14 Bandung

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk
Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk
Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

RUANG
LINGKUP ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK
WAKTU
1 2 3 4
3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan 3.1.1 Menjelaskan sikap dan • sikap dan perilaku 14 x 45”
4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku perilaku wirausahawan wirausaha
wirausahawan 3.1.2 Memberikan contoh sikap • sikap prestatif
dan perilaku • keberhasilan dan
wirausahawan kegagalan wirausaha
4.1.1. Mengidentifikasi sikap dan • contoh wirausaha sesuai
perilaku wirausahawan kompetensi/jurusan
4.1.2 Mempresentasikan sikap
dan perilaku

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
wirausahawan yang
berhasil
3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa 3.2.1 Memahami analisis SWOT
4.2 Menentukan peluang usaha produk barang/jasa 3.2.2 Menerapkan metode
analisis peluang usaha
secara sederhana
3.2.3 Menganalis peluang usaha
dari suatu produk
barang/jasa
4.2.1 Menentukan peluang
usaha produk barang/jasa
4.2.2 mempresentasikan hasil
analisis peluang usaha
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual 3.3.1 Menjabarkan mengenai
4.3 Menerapkan Mempresentasikan hak atas kekayaan hak atas kekayaan
intelektual intelektual
3.3.2 Mengidentifikasi prinsip-
prinsip hak atas kekayaan
intelektual
4.3.1 Mengidentifikasi da sar
hukum hak kekayaan
intelektual di Indonesia
4.3.2 Mengklasifikasi hak atas
kekayaan intelektual
(HaKI)
4.3.3 Mempresentasikan hak atas
kekayaan intelektual
3.4 Menganalisis konsep desain/contoh dan kemasan 3.4.1 Memahami konsep
produk barang/ jasa desain/contoh dan
4.4 Membuat desain/contoh dan kemasan produk kemasan produk
barang/jasa barang/jasa
3.4.2 Memahami tujuan desain
RUANG
LINGKUP ALOKASI
MATERI POKOK
WAKTU
1 2 3 4
• analisis SWOT 21 x 45”
• metode analisis peluang
usaha secara sederhana
• analisis peluang usaha
• analisis peluang usaha
yang sesuai dengan
kompetensi /jurusan yang
ada disekolah
• Pengertian hak atas 14 x 45”
kekayaan intelektual
• Prinsip-prinsip hak atas
kekayaan intelektual
• Dasar hukum
hak kekayaan intelektual
di Indonesia
• Klasifikasi hak atas
kekayaan intelektual (HaKI)
• Jenis HAKi sesuai dengan
kompetensi dan jurusan
• bentuk-bentuk konsep 56 x 45”
desain dan kemasan produk
• tujuan desain dan
kemasan produk
• jenis dan bentuk desain
 RUANG
LINGKUP ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK
WAKTU
1 2 3 4
dan kemasan produk dan kemasan
3.4.3 Menerapkan jenis dan • standar desain dan
bentuk desain serta kemasan produk yang
kemasan produk berlaku (SNI)
3.4.4 Menganalisis konsep • desain dan kemasan
desain/contoh dan produk barang dan jasa
kemasan produk yanng dibuat sesuai dengan
barang/jasa kompetensi dan jurusan
4.4.1 Memilih desain/contoh dan sekolah.
kemasan produk
barang/jasa
4.4.2 menyusun alat dan bahan
dalam pembuatan desain
dan kemasan produk
4.4.3 Membuat desain/contoh
dan kemasan produk
barang/jasa sesuai standar
SNI
4.4.4 Mempersentasikan hasil
desain dan kemasan
produk barang/jasa
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan contoh 3.5.1 Menguraikan tahapan • Tahapan-tahapan proses 21 x 45”
produk barang/jasa proses kerja pembuatan kerja pembuatan contoh
4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan contoh contoh produk barang/ produk barang/jasa
produk barang/jasa jasa • Keunggulan dan
3.5.2 Menyimpulkan keunggulan kelemahan proses kerja
dan kelemahan proses pembuatan contoh
kerja pembuatan contoh Produk
produk barang/ jasa • skema alur kerja
4.5.1 menyusun skema alur • tujuan pembuatan alur
dan proses kerja suatu kerja
produk • alur dan proses kerja
 RUANG
LINGKUP ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK
WAKTU
1 2 3 4
4.5.2 Membuat alur dan proses produk yang dibuat
kerja pembuatan contoh menyesuaikan dengan
produk barang/jasa kompetensi dan
3.6 Menganalisis lembar kerja/ gambar kerja untuk 3.6.1 menelaah lembar kerja • konsep lembar/gambar 14 x 45”
pembuatan contoh produk barang/jasa contoh produk barang dan kerja
4.6 Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk jasa • tujuan lembar/gambar
pembuatan contoh produk barang/jasa 3.6.2 Menganalisis lembar kerja kerja produk
/gambar kerja untuk • konsep dan gambar kerja
pembuatan contoh produk sesuai dengan produk yang
barang dan jasa dibuat mengikuti
4.6.1 Merancang lembar kerja kompetensi dan jurusan
contoh produk barang dan yang ada.
jasa
4.6.2 Mendesain lembar kerja
/gambar kerja untuk
pembuatan contoh produk
barang dan jasa
4.6.3 membuat lembar
kerja/gambar kerja
contoh produk barang dan
jasa
4.6.4 mempresentasikan lembar
dan gambar kerja
3.7 Menganalisis biaya produksi contoh produk 3.7.1 Menyusun • konsep biaya produksi 14 x 45”
barang/jasa Mengklasifikasikan • tahapan proses produksi
4.7 Menghitung biaya produksi contoh produk komponen-komponen • jenis-jenis biaya produksi
barang/jasa biaya produksi suatu • metode penghitungan
produk barang dan jasa biaya produksi
3.7.2 menganalisis biaya • contoh penghitungan biaya
produksi suatu produk produksi
barang dan jasa • analisis biaya produksi
4.7.1 menghitung biaya produksi menyesuaikan dengan

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
suatu produk
4.7.2 mempresentasikan hasil
penyusunan biaya produksi
suatu produk
3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan contoh 3.8.1 Mengurutkan proses kerja
produk barang/jasa pembuatan contoh produk
4.8 Membuat contoh produk barang/jasa barang/jasa
3.8.2 Menerapkan proses kerja
pembuatan contoh produk
barang/jasa
4.8.1 membuat rangkaian kerja
pembuatan contoh produk
barang dan jasa
4.8.2 menyusun jadwal kerja
pembuatan contoh produk
barang dan jasa
4.8.3 membuat contoh produk
sesuai standar SNI
4.8.4 Mendemontrasikan contoh
produk barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian kesesuaian fungsi contoh 3.9.1 Menelaah
produk barang/jasa Melakukan pengujian
4.9 Menguji contoh produk barang/jasa kesesuaian fungsi contoh
produk barang/jasa
3.9.2 Menentukan pengujian
kesesuaian fungsi contoh
produk barang/jasa
4.9.1 Mendesain
Merancangpengujian
contoh produk
barang/jasa
4.9.2 Menguji contoh produk
RUANG
LINGKUP ALOKASI
MATERI POKOK
WAKTU
1 2 3 4
produk kompetensi dan
jurusan yang ada di sekolah.
• konsep tahapan produksi 56 x 45”
• sistem kerja pembuatan
produk
• tahapan pembuatan
produk
• sistem kerja dan tahapan
produk yang dibuat sesuai
dengan produk kompetensi
dan jurusan di sekolah.
• Tahap-tahap pengujian 14 x 45”
kesesuaian funsi contoh
produk barang/ jasa
• arti dan tujuan pengujian
contoh produk
• metode2 pengujian contoh
produk
• Indikator pengujian
• Pengujian produk di
sesuaikan dengan produk
kompetensi / jurusan
 RUANG
LINGKUP ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK
WAKTU
1 2 3 4
barang/jasa
3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal 3.10.1 Menyusun perencanaan • Tahap-tahap pengujian 14 x 45”
4.10 Membuat perencanaan produksi massal Produksi massal kesesuaian funsi contoh
3.10.2 Memahami tujuan produk barang/ jasa
perencanaan produksi • arti dan tujuan pengujian
massal contoh produk
3.10.3 Menguraikan perencanaan • metode2 pengujian contoh
produksi massal produk
3.10.4 Menganalisis • Indikator pengujian
Perencanaan produksi • Pengujian produk di
massal sesuaikan dengan produk
4.10.1 Menentukan kompetensi / jurusan
perencanaan produksi • aspek2 perencanaan usaha
massal dan produksi
4.10.2 Membuat • tahapan produksi
perencanaan sistematis • membuat rencana produksi
produksi massal massal
• aspek perencanaan usaha
disesuiakan dengan produk
kompetensi dan jurusan

Mengetahui Bandung, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

DRS. H. AGUS RUSTIADIN, M.M.PD. RANI EKA HAPSARI, S.T

NIP. 196603311994121001
 IDENTIFIKASI KI KD
MATA PELAJARAN : Produk kreatif & kewirausahaan
KELAS/SEMESTER : XI/3-4
SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 14 Bandung

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan
Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

JENIS KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

TM PT KMTT

3.1 Memahami sikap dan perilaku • Mengamati untuk 3.1.1 Menjelaskan sikap dan perilaku √
wirausahawan mengidentifikasi dan wirausahawan
merumuskan masalah tentang 3.1.2 Memberikan contoh sikap dan
4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku sikap dan perilaku wirausaha perilaku wirausahawan
 JENIS KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

TM PT KMTT
wirausahawan untuk menumbuhkan rasa ingin 4.1.1. Mengidentifikasi sikap dan perilaku
tahu wirausahawan
• Mengumpulkan data tentang sikap 4.1.2 Mempresentasikan sikap dan
dan perilaku wirausaha untuk perilaku wirausahawan yang
menumbuhkan sikap mandiri berhasil
• Mengolah data tentang sikap dan
perilaku wirausaha untuk
menumbuhkan sikap mandiri
• Mengomunikasikan tentang sikap
dan perilaku wirausahawan yang
berhasil untuk menumbuhkan
sikap menghargai prestasi
3.2 Menganalisis peluang usaha produk • Mengamati untuk 3.2.1 Memahami analisis SWOT √
barang/jasa mengidentifikasi dan 3.2.2 Menerapkan metode analisis
merumuskan masalah tentang peluang usaha secara sederhana
4.2 Menentukan peluang usaha produk peluang usaha dari suatu produk 3.2.3 Menganalis peluang usaha dari suatu
barang/jasa barang/jasa untuk menumbuhkan produk
sikap kreatif barang/jasa
• Mengumpulkan data tentang 4.2.1 Menentukan peluang usaha produk
peluang usaha yang ada untuk barang/jasa
menumbuhkan sikap kerja keras 4.2.2 mempresentasikan hasil analisis
• Mengolah data tentang menyusun peluang usaha
laporan hasil analisis peluang
usaha. Untuk menumbuhkan sikap
kerja keras
• Mengomunikasikan tentang
peluang usaha yang bisa
dilakukan untuk menumbuhkan
sikap menghargai prestasi
3.3 Memahami hak atas kekayaan • Mengamati untuk 3.3.1 Menjabarkan mengenai hak atas
intelektual mengidentifikasi dan kekayaan intelektual
merumuskan masalah tentang 3.3.2 Mengidentifikasi prinsip-prinsip hak
4.3 Menerapkan Mempresentasikan hak atas
 JENIS KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

kekayaan intelektual
3.4 Menganalisis konsep desain/contoh dan
kemasan produk barang/ jasa
4.4 Membuat desain/contoh dan kemasan
produk barang/jasa
hak atas kekayaan intelektual
untuk menumbuhkan sikap
disiplin dan bertanggung jawab
• Mengumpulkan data tentang
hak atas kekayaan intelektual
untuk menumbuhkan sikap
disiplin dan bertanggung jawab
• Mengolah data tentang prinsip-
pinsip dan mengidentifikasi hak
kekayaan intelektual di
Indonesia untuk menumbuhkan
sikap disiplin dan bertanggung
jawab
• Mengomunikasikan tentang hak
atas kekayaan intelektual untuk
menumbuhkan sikap disiplin
dan bertanggung jawab
• Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah tentang
tujuan dan konsep desain serta
kemasan produk barang/jasa
untuk menumbuhkan sikap
kreatif
• Mengumpulkan data tentang
jenis desain dan kemasan
produk barang/jasa kreatif
• Mengolah data tentang konsep
desain dan kemasan produk
barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap kreatif
• Mengomunikasikanhasil desain
TM PT KMTT
atas kekayaan intelektual
4.3.1 Mengidentifikasi da sar hukum hak
kekayaan intelektual di Indonesia
4.3.2 Mengklasifikasi hak atas kekayaan
intelektual (HaKI)
4.3.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan
intelektual
3.4.1 Memahami konsep desain/contoh √
dan kemasan produk barang/jasa
3.4.2 Memahami tujuan desain dan
kemasan produk
3.4.3 Menerapkan jenis dan bentuk desain
serta kemasan produk
3.4.4 Menganalisis konsep desain/contoh
dan kemasan produk barang/jasa
4.4.1 Memilih desain/contoh dan kemasan
produk barang/jasa
4.4.2 menyusun alat dan bahan dalam
pembuatan desain dan kemasan
produk
4.4.3 Membuat desain/contoh dan
kemasan produk barang/jasa sesuai

KOMPETENSI DASAR
3.5 3.5 Menganalisis proses kerja
pembuatan contoh produk barang/jasa
4.5 4.5 Membuat alur dan proses kerja
pembuatan contoh produk barang/jasa
3.6 Menganalisis lembar kerja/ gambar
kerja untuk pembuatan contoh produk
barang/jasa
4.6 Membuat lembar kerja/ gambar kerja
untuk pembuatan contoh produk
MATERI PEMBELAJARAN
dan kemasan produk
barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap kreatif
• Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah tentang
proses kerja pembuatan contoh
produk barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap kerja
keras dan kreatif
• Mengumpulkan data tentang
proses kerja pembuatan contoh
produk barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap kerja
keras dan kreatif
• Mengolah data tentang proses
kerja pembuatan contoh
produk barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap kerja
keras dan kreatif
• Mengomunikasikan
tentang proses kerja pembuatan
contoh produk barang/jasa
untuk menumbuhkan sikap
menghargai prestasi
• Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah tentang
lembar kerja/ gambar kerja
untuk pembuatan contoh
produk barang/jasa untuk
JENIS KEGIATAN
INDIKATOR PEMBELAJARAN
TM PT KMTT
standar SNI
4.4.4 Mempersentasikan hasil desain dan
kemasan produk barang/jasa
3.5.1 Menguraikan tahapan proses kerja √
pembuatan contoh produk barang/
jasa
3.5.2 Menyimpulkan keunggulan dan
kelemahan proses kerja pembuatan
contoh produk barang/ jasa
4.5.1 menyusun skema alur dan proses
kerja suatu produk
4.5.2 Membuat alur dan proses kerja
pembuatan contoh produk
barang/jasa
3.6.1 menelaah lembar kerja contoh √
produk barang dan jasa
3.6.2 Menganalisis lembar kerja /gambar
kerja untuk pembuatan contoh
produk barang dan jasa
4.6.1 Merancang lembar kerja contoh

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
barang/jasa menumbuhkan sikap teliti dan
kerja keras
• Mengumpulkan data tentang
lembar kerja/ gambar kerja
untuk pembuatan contoh
produk barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap teliti dan
kerja keras
• Mengolah data tentang lembar
kerja/ gambar kerja untuk
pembuatan contoh produk
barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap teliti dan
kerja keras
• Mengomunikasikan tentang
lembar kerja/ gambar kerja
untuk pembuatan contoh
produk barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap
menghargai
3.7 Menganalisis biaya produksi contoh • Mengamati untuk
produk barang/jasa mengidentifikasi dan
merumuskan masalah tentang
4.7 Menghitung biaya produksi contoh biaya produksi contoh produk
produk barang/jasa barang/jasa untuk
menumbuhkan jujur dan
disiplin
• Mengumpulkan data tentang
biaya produksi contoh produk
barang/jasa untuk
menumbuhkan jujur dan
JENIS KEGIATAN
INDIKATOR PEMBELAJARAN
TM PT KMTT
produk barang dan jasa
4.6.2 Mendesain lembar kerja /gambar
kerja untuk pembuatan contoh
produk barang dan jasa
4.6.3 membuat lembar kerja/gambar
kerja
contoh produk barang dan jasa
4.6.4 mempresentasikan lembar dan
gambar kerja
3.7.1 Menyusun √
Mengklasifikasikan komponen-
komponen biaya produksi suatu
produk barang dan jasa
3.7.2 menganalisis biaya produksi suatu
produk barang dan jasa
4.7.1 menghitung biaya produksi suatu
produk
4.7.2 mempresentasikan hasil penyusunan
biaya produksi suatu produk

KOMPETENSI DASAR
3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan
contoh produk barang/jasa
4.8 Membuat contoh produk barang/jasa
JENIS KEGIATAN
MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
TM PT KMTT
disiplin
• Mengolah data tentang biaya
produksi contoh produk
barang/jasa untuk
menumbuhkan jujur dan
disiplin
• Mengomunikasikan
Tentang biaya produksi contoh
produk barang/jasa untuk
menumbuhkan jujur dan
disiplin
• Mengamati untuk 3.7.1 Mengurutkan proses kerja √
mengidentifikasi dan pembuatan contoh produk
merumuskan masalah tentang barang/jasa
proses kerja pembuatan contoh 3.7.2 Menerapkan proses kerja
produk barang/jasa untuk pembuatan contoh produk
menumbuhkan sikap kerja barang/jasa
keras dan teliti 4.8.1 membuat rangkaian kerja pembuatan
• Mengumpulkan data tentang contoh produk barang dan jasa
proses kerja pembuatan contoh 4.8.2 menyusun jadwal kerja pembuatan
produk barang/jasa untuk contoh produk barang dan jasa
menumbuhkan sikap kerja 4.8.3 membuat contoh produk sesuai
keras dan teliti standar SNI
• Mengolah data tentang proses 4.8.4 Mendemontrasikan contoh produk
kerja pembuatan contoh barang/jasa
produk barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap kerja
keras dan teliti
• MengomunikasikanTentang
proses kerja pembuatan contoh
produk barang/jasa untuk
menubuhkan sikap menghargai

KOMPETENSI DASAR
3.9 Menentukan pengujian kesesuaian
fungsi contoh produk barang/jasa
4.9 Menguji contoh produk barang/jasa
3.10 Menganalisis perencanaan produksi
massal
4.10 Membuat perencanaan produksi massal
JENIS KEGIATAN
MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
TM PT KMTT
• Mengamati untuk 3.7.1 Menelaah √
mengidentifikasi dan Melakukan pengujian kesesuaian
merumuskan masalah tentang fungsi contoh produk barang/jasa
pengujian kesesuaian fungsi 3.7.2 Menentukan pengujian kesesuaian
contoh produk barang/jasa fungsi contoh produk barang/jasa
untuk menumbuhkan sikap 4.9.1 Mendesain Merancangpengujian
teliti dan kreatif contoh produk barang/jasa
• Mengumpulkan data tentang 4.9.2 Menguji contoh produk barang/jasa
pengujian kesesuaian fungsi
contoh produk barang/jasa
untuk menumbuhkan sikap
teliti dan kreatif
• Mengolah data tentang
pengujian kesesuaian fungsi
contoh produk barang/jasa
untuk menumbuhkan sikap
teliti dan kreatif
• Mengomunikasikan
Tentang pengujian kesesuaian
fungsi contoh produk
barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap
menghargai
• Mengamati untuk 3.10.1 Menyusun perencanaan Produksi √
mengidentifikasi dan massal
merumuskan masalah tentang 3.10.2 Memahami tujuan perencanaan
perencanaan produksi massal produksi massal
untuk menumbuhkan sikap 3.10.3 Menguraikan perencanaan produksi
kreatif dan kerja keras massal
• Mengumpulkan data tentang 3.10.4 Menganalisis
perencanaan produksi massal Perencanaan produksi massal
untuk menumbuhkan sikap
 JENIS KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

TM PT KMTT
kreatif dan kerja keras 4.10.1 Menentukan perencanaan
• Mengolah data tentang produksi massal
perencanaan produksi massal 4.10.2 Membuat
untuk menumbuhkan sikap perencanaan sistematis produksi
kreatif dan kerja keras massal
• MengomunikasikanTentang
perencanaan produksi massal
untuk menumbuhkan sikap
menghargai

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Bandung, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

DRS. H. AGUS RUSTIADIN, M.M.PD. RANI EKA HAPSARI,S.T

NIP. 196603311994121001 NIP. 196508281995121003
 RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF
PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN KI/KD/INDIKATOR

MATA PELAJARAN : Produk kreatif & Kewirausahaan

KELAS/SEMESTER : XI/3-4
SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 14 Bandung

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan
Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR UH UTS LUS

3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan

4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
4.2 Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR UH UTS LUS

4.3 Menerapkan Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual

3.4 Menganalisis konsep desain/contoh dan kemasan produk barang/
jasa
4.4 Membuat desain/contoh dan kemasan produk barang/jasa
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan contoh produk barang/jasa
4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan contoh produk
barang/jasa
3.6 Menganalisis lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan
contoh produk barang/jasa
4.6 Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan contoh
produk barang/jasa
3.7 Menganalisis biaya produksi contoh produk barang/jasa
4.7 Menghitung biaya produksi contoh produk barang/jasa
3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan contoh produk barang/jasa
4.8 Membuat contoh produk barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian kesesuaian fungsi contoh produk
barang/jasa
4.9 Menguji contoh produk barang/jasa
3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal
4.10 Membuat perencanaan produksi massal

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Bandung, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
DRS. H. AGUS RUSTIADIN, M.M.PD. RANI EKA HAPSARI, S.T
NIP. 196603311994121001 NIP. 196508281995121003
 SILABUS MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF & KEWIRAUSAHAAN
(SEMUA BIDANG & KOMPETENSI KEAHLIAN)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas / Semester : XI

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sabagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuann, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifikdi bawah pengawasan langsung

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini bahwa
lingkungan alam
sebagai anugerah
Tuhan harus dijaga
kelestariannya.
1.2 Pengembangan dan
penggunaan
teknologi harus
selaras dan tidak
menimbulkan
kerusakan dan
pencemaran bagi
alam, lingkungan dan
manusia..
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.1 Memahami sikap dan  sikap dan perilaku  Mengamati untuk Pengetahuan 14  Buku sumber produk
Perilaku wirausaha mengidentifikasi dan # Tes tertulis kreatif dan
wirausahawan  sikap prestatif merumuskan masalah tentang # Test lisan kewirausahaan kelas
4.1 Mempresentasikan  keberhasilan dan sikap dan perilaku wirausaha XI, HUP, 2018
sikap dan perilaku kegagalan wirausaha untuk menumbuhkan rasa Ketrampilan
wirausahawan  contoh wirausaha ingin tahu # Penilaian Unjuk Kerja  Buku sumber produk
sesuai  Mengumpulkan data tentang # Observasi kreatif lain yang
kompetensi/jurusan sikap dan perilaku wirausaha # Diskusi relevan
untuk menumbuhkan sikap
mandiri  Sumber lain yang
 Mengolah data tentang sikap relevan.
dan perilaku wirausaha untuk
menumbuhkan sikap mandiri
 Mengomunikasikan tentang
sikap dan perilaku
wirausahawan yang berhasil
untuk menumbuhkan sikap
menghargai prestasi

3.2 Menganalisis peluang  analisis SWOT  Mengamati untuk Ketrampilan 21  Buku sumber produk
usaha produk  metode analisis mengidentifikasi dan # Penilaian Unjuk Kerja kreatif dan
barang/jasa peluang usaha secara merumuskan masalah tentang # Observasi kewirausahaan kelas
4.2 Menentukan peluang sederhana peluang usaha dari suatu XI, HUP, 2018
usaha produk  analisis peluang usaha produk barang/jasa untuk
barang/jasa  analisis peluang usaha menumbuhkan sikap kreatif  Buku sumber produk
yang sesuai dengan  Mengumpulkan data tentang kreatif lain yang
kompetensi /jurusan peluang usaha yang ada untuk relevan
yang ada disekolah menumbuhkan sikap kerja
keras  Sumber lain yang
 Mengolah data tentang relevan.
menyusun laporan hasil
analisis peluang usaha. Untuk
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menumbuhkan sikap kerja
keras
 Mengomunikasikan tentang
peluang usaha yang bisa
dilakukan untuk
menumbuhkan sikap
menghargai prestasi

3.3 Memahami hak atas  Pengertian hak atas  Mengamati untuk Pengetahuan 14  Buku sumber produk
kekayaan intelektual kekayaan intelektual mengidentifikasi dan # Tes tertulis kreatif dan
4.3 Menerapkan,  Prinsip-prinsip hak merumuskan masalah tentang # Test lisan kewirausahaan kelas
Mempresentasikan atas kekayaan hak atas kekayaan intelektual XI, HUP, 2018
hak atas kekayaan intelektual untuk menumbuhkan sikap Ketrampilan
intelektual  Dasar hokum hak disiplin dan bertanggung # Penilaian Unjuk Kerja  Buku sumber produk
kekayaan intelektual jawab # Observasi i kreatif lain yang
di Indonesia  Mengumpulkan data tentang relevan
 Klasifikasi hak atas hak atas kekayaan intelektual
kekayaan intelektual untuk menumbuhkan sikap  Sumber lain yang
(HaKI) disiplin dan bertanggung relevan.
 Jenis HAKi sesuai jawab
dengan kompetensi  Mengolah data tentang
dan jurusan prinsip-pinsip dan
mengidentifikasi hak kekayaan
intelektual di Indonesia untuk
menumbuhkan sikap disiplin
dan bertanggung jawab.
 Mengomunikasikan tentang
hak atas kekayaan intelektual
untuk menumbuhkan sikap
disiplin dan bertanggung
jawab

3.4 Menganalisis konsep  bentuk-bentuk konsep  Mengamati untuk Pengetahuan 56

desain/contoh dan desain dan kemasan mengidentifikasi dan # Tes tertulis
kemasan produk # Test lisan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
barang/ jasa produk merumuskan masalah tentang
4.4 Membuat  tujuan desain dan tujuan dan konsep desain Ketrampilan
desain/contoh dan kemasan produk serta kemasan produk # Penilaian Unjuk Kerja
kemasan produk  jenis dan bentuk barang/jasa untuk # Observasi
barang/jasa desain dan kemasan menumbuhkan sikap kreatif # diskusi
 standar desain dan  Mengumpulkan data tentang #presentasi
kemasan produk yang jenis desain dan kemasan
berlaku (SNI) produk barang/jasa kreatif
 desain dan kemasan  Mengolah data tentang konsep
produk barang dan desain dan kemasan produk
jasa yanng dibuat barang/jasa untuk
sesuai dengan menumbuhkan sikap kreatif
kompetensi dan  Mengomunikasikanhasil
jurusan sekolah. desain dan kemasan produk
barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap kreatif

3.5 Menganalisis proses  Tahapan-tahapan  Mengamati untuk Ketrampilan 21  kreatif dan

kerja pembuatan proses kerja mengidentifikasi dan # Penilaian Unjuk Kerja kewirausahaan kelas
contoh produk pembuatan contoh merumuskan masalah tentang # Observasi XI, HUP, 2018
barang/jasa produk barang/jasa proses kerja pembuatan
4.5 Membuat alur dan  Keunggulan dan contoh produk barang/jasa  Buku sumber produk
proses kerja kelemahan proses untuk menumbuhkan sikap kreatif lain yang
pembuatan contoh kerja pembuatan kerja keras dan kreatif relevan
produk barang/jasa contoh Produk  Mengumpulkan data tentang
 skema alur kerja proses kerja pembuatan  Sumber lain yang
 tujuan pembuatan alur contoh produk barang/jasa relevan.
kerja untuk menumbuhkan sikap
 alur dan proses kerja kerja keras dan kreatif
produk yang dibuat  Mengolah data tentang proses
menyesuaikan dengan kerja pembuatan contoh
kompetensi dan produk barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap kerja
keras dan kreatif
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengomunikasikan tentang
proses kerja pembuatan
contoh produk barang/jasa
untuk menumbuhkan sikap
menghargai prestasi

3.6 Menganalisis lembar  konsep  Mengamati untuk Pengetahuan 14  kreatif dan

kerja/ gambar kerja lembar/gambar kerja mengidentifikasi dan # Tes tertulis kewirausahaan kelas
untuk pembuatan  tujuan lembar/gambar merumuskan masalah tentang # Test lisan XI, HUP, 2018
contoh produk kerja produk lembar kerja/ gambar kerja
barang/jasa  konsep dan gambar untuk pembuatan contoh Ketrampilan  Buku sumber produk
4.6 Membuat lembar kerja/ kerja sesuai dengan produk barang/jasa untuk # Penilaian Unjuk Kerja kreatif lain yang
gambar kerja untuk produk yang dibuat menumbuhkan sikap teliti dan # Observasi relevan
pembuatan contoh mengikuti kompetensi kerja keras
produk barang/jasa dan jurusan yang ada.  Mengumpulkan data tentang  Sumber lain yang
lembar kerja/ gambar kerja relevan.
untuk pembuatan contoh
produk barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap teliti dan
kerja keras
 Mengolah data tentang lembar
kerja/ gambar kerja untuk
pembuatan contoh produk
barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap teliti dan
kerja keras
 Mengomunikasikan tentang
lembar kerja/ gambar kerja
untuk pembuatan contoh
produk barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap
menghargai
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.7 Menganalisis biaya  konsep biaya  Mengamati untuk Ketrampilan 14  kreatif dan
produksi contoh produksi mengidentifikasi dan # Penilaian Unjuk Kerja kewirausahaan kelas
produk barang/jasa  tahapan proses merumuskan masalah tentang # Observasi XI, HUP, 2018
4.7 Menghitung biaya produksi biaya produksi contoh produk
produksi contoh  jenis-jenis biaya barang/jasa untuk  Buku sumber produk
produk barang/jasa produksi menumbuhkan jujur dan kreatif lain yang
 metode penghitungan disiplin relevan
biaya produksi  Mengumpulkan data tentang
 contoh penghitungan biaya produksi contoh produk  Sumber lain yang
biaya produksi barang/jasa untuk relevan.
 analisis biaya produksi menumbuhkan jujur dan
menyesuaikan dengan disiplin
produk kompetensi  Mengolah data tentang biaya
dan jurusan yang ada produksi contoh produk
di sekolah. barang/jasa untuk
menumbuhkan jujur dan
disiplin
 Mengomunikasikan
Tentang biaya produksi contoh
produk barang/jasa untuk
menumbuhkan jujur dan
disiplin

3.8 Menerapkan proses  konsep tahapan  Mengumpulkan data tentang Pengetahuan 56  kreatif dan
kerja pembuatan produksi proses kerja pembuatan # Tes tertulis kewirausahaan kelas
contoh produk  sistem kerja contoh produk barang/jasa # Test lisan XI, HUP, 2018
barang/jasa pembuatan produk untuk menumbuhkan sikap
4.8 Membuat contoh  tahapan pembuatan kerja keras dan teliti Ketrampilan  Buku sumber produk
produk barang/jasa produk  Mengolah data tentang proses # Penilaian Unjuk Kerja kreatif lain yang
 sistem kerja dan kerja pembuatan contoh # Observasi relevan
tahapan produk yang produk barang/jasa untuk
dibuat sesuai dengan menumbuhkan sikap kerja  Sumber lain yang
produk kompetensi keras dan teliti relevan.
dan jurusan di sekolah.  MengomunikasikanTentang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
proses kerja pembuatan
contoh produk barang/jasa
untuk menubuhkan sikap
menghargai

3.9 Menentukan pengujian  Tahap-tahap pengujian  Mengamati untuk Pengetahuan 14  kreatif dan
kesesuaian fungsi kesesuaian funsi mengidentifikasi dan # Tes tertulis kewirausahaan kelas
contoh produk contoh produk merumuskan masalah tentang # Test lisan XI, HUP, 2018
barang/jasa barang/ jasa pengujian kesesuaian fungsi
4.9 Menguji contoh produk  arti dan tujuan contoh produk barang/jasa Ketrampilan  Buku sumber produk
barang/jasa pengujian contoh untuk menumbuhkan sikap # Penilaian Unjuk Kerja kreatif lain yang
produk teliti dan kreatif # Observasi relevan
 metode2 pengujian  Mengumpulkan data tentang
contoh produk pengujian kesesuaian fungsi  Sumber lain yang
 Indikator pengujian contoh produk barang/jasa relevan.
 Pengujian produk di untuk menumbuhkan sikap
sesuaikan dengan teliti dan kreatif
produk kompetensi /  Mengolah data tentang
jurusan pengujian kesesuaian fungsi
contoh produk barang/jasa
untuk menumbuhkan sikap
teliti dan kreatif
 Mengomunikasikan
Tentang pengujian kesesuaian
fungsi contoh produk
barang/jasa untuk
menumbuhkan sikap
menghargai
3.10 Menganalisis  aspek2 perencanaan  Mengamati untuk Pengetahuan 14  kreatif dan
perencanaan usaha dan produksi mengidentifikasi dan # Tes tertulis kewirausahaan kelas
produksi massal  tahapan produksi merumuskan masalah tentang # Test lisan XI, HUP, 2018
 membuat rencana perencanaan produksi massal
4.10 Membuat perencanaan produksi massal untuk menumbuhkan sikap Ketrampilan  Buku sumber produk
produksi massal  aspek perencanaan kreatif dan kerja keras # Penilaian Unjuk Kerja kreatif lain yang
# Observasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
usaha disesuiakan  Mengumpulkan data tentang relevan
dengan produk perencanaan produksi massal
kompetensi dan untuk menumbuhkan sikap  Sumber lain yang
jurusan kreatif dan kerja keras relevan.
 Mengolah data tentang
perencanaan produksi massal
untuk menumbuhkan sikap
kreatif dan kerja keras
 MengomunikasikanTentang
perencanaan produksi massal
untuk menumbuhkan sikap
menghargai
 PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN
MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF & KEWIRAUSAHAAN
Unit Kerja : SMKN 14 Bandung Semester : Ganjil / Genap*
Kelas : XI TBO Tahun : 2019-2020
Jenis Kegiatan : ................................................................................

RENCANA PROGRAM HASIL

TANGGAL
NO. KI KD NAMA SISWA KESIMPULAN
PELAKSANAAN
REMEDIAL PENGAYAAN SEBELUM SESUDAH

Mengetahui, Bandung, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

DRS. H. AGUS RUSTIADIN, M.M.PD. RANI EKA HAPSARI, S.T

NIP. 196603311994121001