SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Tiga (3)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama,
dan toleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima 1.1.1 Menunjukkan 2 Lambang Peserta didik: a. Penilaian 6 a. Gambar
lambang kalimat syahadat Muhammadiyah a. mengamati gambar lambang diri minggu lambang
Muhammadiyah yang terdapat dan ‘Aisyiyah Muhammadiyah dan x 1 jpl Muhammadi
dan ‘Aisyiyah dalam lambang ‘Aisyiyah; yah dan
sebagai Muhammadiyah b. bercerita unsur-unsur yang ‘Aisyiyah
representasi dan ‘Aisyiyah terdapat pada lambang b. Buku
agama Islam 1.1.2 Melafalkan 2 Muhammadiyah dan Pendidikan
kalimat syahadat ‘Aisyiyah; Kemuhamm
yang terdapat c. memilah gambar lambang adiyahan
dalam lambang Muhammadiyah dan kelas 3,
Muhammadiyah ‘Aisyiyah; Majelis
dan ‘Aisyiyah d. menebalkan dan mewarnai Dikdasmen
1.1.3 Menghafalkan 2 lambang Muhammadiyah
kalimat syahadat dan ‘Aisyiyah;
yang terdapat e. menyusun Puzzle lambang
dalam lambang Muhammadiyah dan
Muhammadiyah ‘Aisyiyah;
dan ‘Aisyiyah f. mempresentasikan
2.1 Menyukai 2.1.1 Menunjukkan benda perbedaan lambang b. observasi
lambang berlambang Muhammadiyah dan
Muhammadiyah Muhammadiyah ‘Aisyiyah.
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah
 2.1.2 Membiasakan
merawat dan
menjaga lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
3.1 Mengenal 3.1.1 Menyebutkan c. Penugasan,
lambang bentuk lambang tes tertulis
Muhammadiyah Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah
3.1.2 Membedakan
lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
4.1 Menggambar 4.1.1 Menebalkan d. Penilaian
lambang gambar lambang produk
Muhammadiyah Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah
4.1.2 Mewarnai gambar
lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
4.1.3 Menyusun puzzle
lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
1.2 Mengenal makna 1.2.1 Membaca makna Makna lambang Peserta didik: a. Penilaian 6 minggu Buku
lambang lambang Muhammadiyah a. membaca makna lambang diri x 1 jpl Pendidikan
Muhammadiyah Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah Muhammadiyah dan Kemuham
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah ‘Aisyiyah; madiyahan
1.2.2 Menghafalkan b. menulis makna lambang kelas 3,
makna lambang Muhammadiyah dan Majelis
Muhammadiyah ‘Aisyiyah; Dikdasmen
dan ‘Aisyiyah c. membuat skema makna
1.2.3 Menyebutkan lambang Muhammadiyah
perbedaan makna dan ‘Aisyiyah secara
lambang kelompok;
Muhammadiyah d. memajang hasil skema
dan ‘Aisyiyah makna lambang
2.2 Menulis makna 2.2.1 Menyalin makna Muhammadiyah dan b. Penilaian
lambang lambang ‘Aisyiyah. produk
Muhammadiyah Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah
2.2.2 Menyusun skema
makna lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
1.3 Menerima lagu 1.3.1 Membaca lirik lagu Lagu Sang Surya Peserta didik: a. Penilaian 6 a. VCD Irama
Sang Surya Sang Surya a. mengamati tayangan video diri minggu Mulia
sebagai semangat 1.3.2 Menyanyikan lagu lagu Sang Surya; x 1 jpl b. Buku
menjalankan Sang Surya setiap b. menyanyikan secara pendidikan
dakwah Islam upacara bendera bersama-sama lagu Sang Kemuhamm
2.3 Menyukai lagu 2.3.1 Mengamati Surya; b. Jurnal adiyahan
Sang Surya tayangan video lagu c. menampilkan lukisan berisi Penilaian kelas 3,
Sang Surya lirik lagu Sang Surya diri Majelis
2.3.2 Menghafalkan lirik d. menempelkan tulisan lirik Dikdasmen
lagu Sang Surya lagu Sang Surya di kelas
3.3 Mengenal lagu 3.3.1 Menyebutkan c. Tes tertulis
Sang Surya pencipta lagu Sang
Surya
3.3.2 Menyebutkan
maksud lagu Sang
Surya diciptakan
3.3.3 Menyebutkan nilai
perjuangan yang
terdapat pada lagu
Sang Surya
4.3.1 Menyanyikan lagu 4.3.1.1 Menghafalkan nada d. Penilaian
Sang Surya (intonasi) lagu Sang Produk
Surya
4.3.1.2 Mendemonstrasikan
lagu Sang Surya di
depan kelas
4.3.2 Menyajikan lirik 4.3.2.1 Menyalin lirik lagu
lagu Sang Surya Sang Surya
4.3.2.2 Menyusun lukisan
yang berisi lirik lagu
Sang Surya
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Tiga (3)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil,
bekerjasama, dan bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca], dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan
pelajar Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.4 Menerima K.H. 1.4.1 Menunjukkan K.H. Ahmad Peserta didik: a. Penilaian 6 a. VCD Sang
Ahmad Dahlan lukisan atau Dahlan sebagai a. mencari informasi tentang diri minggu Pencerah
sebagai pejuang gambar K.H. pejuang Islam biografi singkat K.H. Ahmad x 1 jpl b. Buku
Islam Ahmad Dahlan Dahlan; pendidikan
1.4.2 Membiasakan b. bertukar informasi tentang Kemuhamm
merawat dan biografi singkat K.H. Ahmad adiyahan
menjaga lukisan Dahlan dengan market list; kelas 3,
atau gambar K.H. c. menyimak potongan film Sang Majelis
Ahmad Dahlan Pencerah; Dikdasmen
2.4 Mengagumi K.H. 2.4.1 Membiasakan d. menceritakan kembali biografi b. Observasi,
Ahmad Dahlan belajar sungguh- singkat K.H. Ahmad Dahlan di penilaian
sebagai pendiri sungguh sesuai kelas. antar
Muhammadiyah kepribadian K.H. teman,
Ahmad Dahlan dan jurnal
2.4.2 Membiasakan guru
berderma sesuai
perjuangan K.H.
Ahmad Dahlan
3.4 Mengenal K.H. 3.4.1 Menjelaskan c. Tes lisan
Ahmad Dahlan biografi singkat dan
sebagai pendiri K.H. Ahmad tertulis
Muhammadiyah Dahlan
 3.4.2 Menyebutkan
pesan-pesan K.H.
Ahmad Dahlan
4.4 Menceritakan 4.4.1 Menyusun d. Unjuk
biografi singkat catatan tentang kerja
K.H. Ahmad biografi K.H.
Dahlan Ahmad Dahlan
dari film Sang
Pencerah
4.4.2 Menceritakan
kembali biografi
singkat K.H.
Ahmad Dahlan
1.5 Menerima diri 1.5.1 Membiasakan Janji Pelajar Peserta didik: a. Penilaian a. Guide Book
sebagai Pelajar memakai atribut Muhammadiyah a. membaca janji pelajar dengan diri IPM
Muhammadiyah dan seragam IPM pelan dan mengulanginya b. Buku
sesuai ketentuan secara bergantian; pendidikan
1.5.2 Membiasakan b. menghafalkan janji pelajar di Kemuham
merawat atribut depan kelas secara bergantian; madiyahan
dan seragam IPM c. menceritakan pengalaman kelas 3,
2.5 Bangga sebagai 2.5.1 Menunjukkan dakwah amar ma’ruf nahi Majelis
pelajar contoh sederhana munkar di depan kelas; b. Unjuk Dikdasmen
Muhammadiyah dalam dakwah d. mendiskusikan contoh perilaku kerja
amar ma’ruf nahi hormat dan patuh kepada guru
munkar secara berkelompok;
2.5.2 Menunjukkan e. mendiskusikan contoh perilaku
contoh rajin rajin belajar dan berprestasi
belajar dan secara berkelompok.
berprestasi
2.5.3 Menunjukkan
contoh sederhana
tentang hormat
dan patuh kepada
guru
3.5 Mengenal diri 3.5.1 Menunjukkan c. Tes
sebagai pelajar ciri-ciri pelajar tertulis
Muhammadiyah Muhammadiyah dan lisan
3.5.2 Membiasakan
 perilaku sehari-
hari sesuai ciri-ciri
pelajar
Muhammadiyah
4.5 Menghafalkan 4.5.1 Membaca teks d. Unjuk
janji pelajar janji pelajar kerja
Muhammadiyah Muhammadiyah
4.5.2 Menyalin teks
janji pelajar
Muhammadiyah
4.5.3 Menghafalkan
teks janji pelajar
Muhammadiyah
di kelas
1.6 Menerima diri 1.6.1 Membiasakan Keluarga warga Peserta didik: a. Observasi a. buku
sebagai keluarga aktif shalat Muhammadiyah a. mencari data tentang PHIWM
Muhammadiyah berjamaah di kehidupan pribadi warga b. Buku
masjid Muhammadiyah dalam bidang pendidikan
1.6.2 Membiasakan akidah, akhlak, dan ibadah di Kemuhamm
membaca al- perpustakaan; adiyahan
Qur’an b. menulis pengalaman tentang kelas 3,
1.6.3 Membiasakan perilaku bangga menjadi Majelis
ikut kegiatan keluarga Muhammadiyah Dikdasmen
keislaman secara sederhana;
2.6 Bangga sebagai 2.6.1 Menunjukkan c. menceritakan pengalaman b. Penilaian
keluarga contoh sikap tentang perilaku bangga diri
Muhammadiyah hormat dan patuh menjadi keluarga
kepada orang tua Muhammadiyah secara
2.6.2 Menunjukkan sederhana.
contoh sikap
mencintai orang
yang lebih muda
3.6 Mengenal diri 3.6.1 Menyebutkan c. Tes
sebagai keluarga contoh berbuat tertulis
Muhammadiyah adil terhadap dan lisan
sesama
3.6.2 Menyebutkan
contoh hidup
 sederhana
3.6.3 Menyebutkan
contoh perilaku
yang terjauhkan
dari riya dan
sombong
4.6 Menyajikan 4.6.1 Menyusun d. Penilaian
contoh perilaku catatan produk
yang pengalaman yang
mencerminkan mencerminkan
keluarga keluarga
Muhammadiyah Muhammadiyah
4.6.2 Menceritakan
pengalaman yang
mencerminkan
keluarga
Muhammadiyah
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Empat (4)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil,
bekerjasama, dan bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan
pelajar Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima 1.1.1 Membaca teks al- Lambang IPM Peserta didik: a. Penilaian 6 a. guide
lambang Ikatan Qur’an yang a. mengidentifikasi warna-warna diri minggu book IPM
Pelajar terdapat dalam yang terdapat dalam lambang x 1 jpl b. Buku
Muhammadiyah lambang IPM IPM; Pendidik
(IPM) sebagai 1.1.2 Menghafalkan teks b. membaca arti makna lambang an
representasi al-Qur’an yang IPM di perpustakaan sekolah/ Kemuha
agama Islam terdapat dalam madrasah; mmadiya
lambang IPM c. membuat skema tentang han kelas
2.1 Menyukai 2.1.1 Membiasakan makna lambang IPM secara b. Observasi 4, Majelis
lambang IPM memakai seragam kelompok; jurnal Dikdasm
dan atribut IPM d. memajang hasil skema makna guru en
sesuai ketentuan lambang IPM.
2.1.2 Membiasakan
menjaga dan
merawat lambang
IPM dengan benar
3.1 Mengenal 3.1.1 Menyebutkan c. Tes
lambang IPM dan warna-warna yang tertulis
maknanya terdapat dalam dan lisan
lambang IPM
3.1.2 Membaca makna
 lambang IPM
3.1.3 Menghafalkan
makna lambang
IPM
4.1.1 Menggambar 4.1.1.1 Menyalin gambar d. Membuat
lambang IPM lambang IPM produk
4.1.1.2 Mewarnai gambar
lambang IPM
4.1.2 Menyajikan 4.1.2.1 Menyalin makna
makna lambang lambang IPM
IPM 4.1.2.2 Menyusun skema
makna lambang
IPM
1.2 Menerima mars 1.2.1 Membaca lirik mars Mars IPM Peserta didik: a. Penilaian 6 a. guide
IPM sebagai IPM a. Menyimak tayangan video diri minggu book
semangat 1.2.2 Menyebutkan atau MP3 mars IPM; x 1 jpl IPM
menjalankan jumlah bait lirik b. menyanyikan Mars IPM secara b. Buku
dakwah Islam mars IPM berkelompok; Pendidik
2.2 Menyukai mars 2.2.1 Menyalin lirik mars c. menyebutkan makna yang b. Jurnal an
IPM IPM terkandung dalam Mars IPM guru Kemuha
2.2.2 Menghafalkan mars mmadiy
IPM ahan
3.2 Mengenal Mars 3.2.1 Menyebutkan c. Tes tulis kelas 4,
IPM pencipta mars IPM Majelis
3.2.2 Menyebutkan Dikdasm
makna mars IPM en
4.2 Menyanyikan 4.2.1 menghafal intonasi d. Unjuk
Mars IPM (nada) mars IPM kerja
4.2.2 Mendemonstrasikan
mars IPM secara
berkelompok
1.3 Menerima 1.3.1 Membiasakan Muhammadiyah Peserta didik: a. Penilaian 6 a. Buku
kegiatan shalat jamaah di di lingkungan a. Silaturrahim ke PRM atau PCM diri minggu panduan
Muhammadiyah di masjid sekitar sekitar tempat di lingkungan sekitar tempat x 1 jpl Cabang
lingkungan sekitar tempat tinggal tinggal tinggal dan
tempat tinggal 1.3.2 Membiasakan b. melakukan wawancara Ranting
sebagai mengikuti kegiatan tentang kegiatan PRM atau Muham
perwujudan Muhammadiyah di PCM; madiyah
 dakwah Islam lingkungan sekitar c. menyajikan data kegiatan PRM , LPCR
2.3 Menyukai 2.3.1 Mengidentifikasi atau PCM di lingkungan sekitar b. Jurnal PP
kegiatan ciri-ciri kegiatan guru b. Buku
Muhammadiyah di Muhammadiyah di Pendidik
lingkungan sekitar lingkungan sekitar an
tempat tinggal 2.3.2 Menyebutkan Kemuha
kegiatan-kegiatan mmadiy
Muhammadiyah di ahan
lingkungan sekitar kelas 4,
3.3 Mengenal 3.3.1 Menyebutkan c. Tes tulis Majelis
Muhammadiyah di kepanjangan PRM dan lisan Dikdasm
lingkungan sekitar dan PCM en
tempat tinggal 3.3.2 Menyebutkan tugas
PRM dan PCM
4.3 Menyajikan data 4.3.1. Menyusun catatan d. portofolio
kegiatan kegiatan-kegiatan
Muhammadiyah di Muhammadiyah di
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
tempat tinggal 4.3..2 Mempresentasikan
kegiatan-kegiatan
Muhammadiyah di
lingkungan sekitar
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Empat (4)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil,
bekerjasama, dan bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan
pelajar Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.4 Menerima 1.4.1 Membiasakan Sejarah Peserta didik: a. Penilaian 9 a. VCD
Muhammadiyah aktif mengikuti Muhammadiyah a. Mengamati tayangan video diri minggu Sang
sebagai gerakan kegiatan tadarus Sang Pencerah; x 1 jpl Pencera
Islam di sekolah/ b. membuat peta konsep tentang h
madrasah latar belakang Muhammadiyah b. Haedar
1.4.2 Membiasakan berdiri, dan pembaruan Nashir,
aktif mengikuti Muhammadiyah dalam bidang Muham
shalat sunnah dan keagamaan, pendidikan, social, madiyah
wajib di masjid penerbitan dan kesehatan; Gerakan
sekolah/madrasah c. mempresentasikan peta konsep Pembar
2.4 Merasa memiliki 2.4.1 Menyalin NBM secara berkelompok; b. Jurnal uan,
Muhammadiyah guru dan d. menempelkan hasil peta guru Yogyak
karyawan di konsep di kelas arta:
sekolah/madrasah Suara
2.4.2 Membiasakan Muham
menjaga nama madiya
baik sekolah/ h
madrasah dan c. Buku
Muhammadiyah Pendidi
3.4 Mengenal sejarah 3.4.1 Menjelaskan latar c. Tes lisan kan
Muhammadiyah belakang dan tulis Kemuha
Muhammadiyah mmadiy
 berdiri secara ahan
singkat kelas 4,
3.4.2 Menyebutkan Majelis
pembaruan Dikdas
Muhammadiyah men
dalam bidang
keagamaan
3.4.3 Menyebutkan
pembaruan
Muhammadiyah
dalam bidang
pendidikan
3.4.4 Menyebutkan
pembaruan
Muhammadiyah
dalam bidang
social
3.4.5 Menyebutkan
pembaruan
Muhammadiyah
dalam bidang
penerbitan
3.4.6 Menyebutkan
pembaruan
Muhammadiyah
dalam bidang
kesehatan
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyusun peta d. Membuat
sejarah konsep tentang produk
Muhammadiyah latar belakang
Muhammadiyah
berdiri
4.4.2 Menyusun peta
konsep tentang
pembaruan
Muhammadiyah
dalam bidang
keagamaan,
 pendidikan,
social, penerbitan
dan kesehatan
1.5 Menerima gerakan 1.5.1 Membiasakan Ciri-ciri Gerakan Peserta didik: a. Penilaian 9 a. Haedar
Muhammadiyah memakai batik Muhammadiyah a. mengidentifikasi ciri-ciri diri minggu Nashir,
sebagai Muhammadiyah gerakan Muhammadiyah; x 1 jpl Muham
representasi ajaran sebagai seragam b. membuat peta konsep tentang madiya
Islam sekolah/madrasah Muhammadiyah sebagai h
1.5.2 Memiliki kartu gerakan Islam, dakwah dan Geraka
pelajar tajdid secara berkelompok; n
Muhammadiyah c. mempresentasikan peta konsep Pembar
2.5 Menyukai gerakan 2.5.1 Membiasakan secara berkelompok di depan b. Jurnal uan,
Muhammadiyah membawa kartu kelas; guru Yogyak
Pelajar d. menempelkan hasil peta arta:
Muhammadiyah konsep masing-masing Suara
dalam keseharian kelompok di dalam kelas. Muham
2.5.2 Membiasakan madiya
mengikuti h
kegiatan b. Buku
keislaman di Pendidi
sekolah/madrasah kan
3.5 Mengenal ciri-ciri 3.5.1 Menjelaskan c. Tes lisan Kemuh
gerakan pengertian dan ammad
Muhammadiyah Muhammadiyah tertulis iyahan
3.5.2 Menjelaskan kelas 4,
maksud dan Majelis
tujuan gerakan Dikdas
Muhammadiyah men
secara singkat
3.5.3 Menjelaskan
Muhammadiyah
sebagai gerakan
Islam
3.5.4 Menjelaskan
Muhammadiyah
sebagai gerakan
dakwah
3.5.5 Menjelaskan
 Muhammadiyah
sebagai gerakan
tajdid
4.5 Menyajikan ciri-ciri 4.5.1 Menyebutkan d. Penilaian
gerakan contoh produk
Muhammadiyah Muhammadiyah
sebagai gerakan
Islam, dakwah,
dan tajdid
4.5.2 Menyusun peta
konsep
Muhammadiyah
sebagai gerakan
Islam, dakwah
dan tajdid
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Lima (5)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil,
bekerjasama, dan bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan
pelajar Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima 1.1.1 Membiasakan Lambang Peserta didik: a. Penilaian 9 a. AD dan
lambang gerakan memakai seragam Gerakan a. mengamati lambang HW di diri dan minggu ART HW
kepanduan Hizbul HW dan atributnya Kepanduan HW lingkungan sekolah/madrasah; Penilaian x 1 jpl b. Buku
Wathan (HW) sesuai ketentuan b. menyusun puzzle lambang HW antar Tuntunan
sebagai 1.1.2 Membiasakan aktif secara berkelompok; teman Pengenal
representasi mengikuti kegiatan c. menggambar dan mewarnai c. buku
agama Islam HW di sekolah/ lambang HW; atribut,
madrasah d. membuat skema makna symbol
1.1.3 Memiliki Kartu lambang HW; dan
Tanda Anggota HW e. mempresentasikan skema lambang
2.1 Menyukai 2.1.1 Membiasakan makna lambang HW. b. Jurnal HW
gerakan merawat dan guru d. Buku
kepanduan HW menjaga bendera Pendidika
Rumpun HW n
2.1.2 Membiasakan Kemuha
merawat dan mmadiya
menjaga bendera han kelas
pasukan serta HW 5, Majelis
3.1 Mengenal makna 3.1.1 Menjelaskan bentuk c. Tes Dikdasme
dan lambang gambar lambang tertulis n
gerakan HW
kepanduan HW 3.1.2 Menjelaskan makna
 lambang HW
3.1.3 Menjelaskan
semboyan HW
4.1.1 Menggambar 4.1.1.1 Menyalin gambar d. Penilaian
lambang gerakan lambang HW produk
kepanduan HW 4.1.1.2 Mewarnai lambang dan
HW unjuk
4.1.1.3 Menyusun puzzle kerja
lambang HW
4.1.2 Menyajikan 4.1.2.1 Menuliskan makna e. Penilaian
makna lambang lambang HW produk
gerakan 4.1.2.2 Membuat skema
kepanduan HW makna lambang HW
1.2 Menerima mars 1.2.1 Membiasakan Mars Gerakan Peserta didik: a. Penilaian a. AD dan
gerakan membaca lirik mars Kepanduan HW a. mengamati tayangan video diri ART HW
kepanduan HW HW tentang mars HW; b. Buku
sebagai semangat 1.2.2 Membiasakan b. menirukan mars HW secara Tuntunan
menjalankan menyanyi mars HW bersama-sama; Pengenal
dakwah Islam dalam ekstra c. membuat lukisan yang berisi c. buku
kurikuler HW lirik lagu mars HW; atribut,
2.2 Menyukai mars 2.2.1 Menghafalkan lirik d. merekam nyanyian mars HW b. observasi symbol
gerakan mars HW yang dilaksanakan dalam dan
kepanduan HW 2.2.2 Membiasakan kelompok; lambang
memimpin e. mempresentasikan hasil HW
menyanyikan mars rekaman mars HW. d. Buku
HW dalam pasukan Pendidika
3.2 Mengenal Mars 3.2.1 Menyebutkan c. Tes n
gerakan pencipta mars HW tertulis Kemuha
kepanduan HW 3.2.2 Menjelaskan lirik mmadiya
lagu mars HW han kelas
3.2.3 Menjelaskan makna 5, Majelis
mars HW Dikdasme
4.2 Menyanyikan 4.2.1 Menghafalkan nada d. Penilaian n
Mars gerakan (intonasi) mars HW Produk
kepanduan HW 4.2.2 Mendemonstrasikan
mars HW di dalam
kelas
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Lima (5)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil,
bekerjasama, dan bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan
pelajar Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.3 Menghayati 1.3.1 Menelaah film atau Sejarah singkat Peserta didik: a. Penilaian 18 a. Film
keteladanan video Jendral Jendral a. mengamati tayangan video diri minggu Jendral
perjuangan Sudirman Sudirman Jendral Sudirman; x 1 jpl Sudirman
Jenderal Sudirman 1.3.2 Menyebutkan b. mengidentifikasi kesesuaian b. Buku
alasan Jendral kehidupan sehari-hari Ensiklope
Sudirman diangkat sebagaimana keteladanan di
sebagai pahlawan Jendral Sudirman; Muhamm
nasional c. mendiskusikan biografi singkat adiyah,
2.3 Mengagumi 2.3.1 Membiasakan sikap dan peran Jendral Sudirman b. observasi Dikdasme
keteladanan berani sebagai kader HW serta n PP
Jenderal Sudirman mengingatkan pejuang kemerdekaan RI; c. Buku
sebagai kader HW teman yang d. sosiodrama terhadap Pendidika
bersalah perjuangan Jendral Sudirman. n
sebagaiman Kemuham
keteladanan Jendral madiyaha
Sudirman n kelas 5,
2.3.2 Membiasakan sikap Majelis
sopan santun Dikdasme
sebagaimana n
keteladanan Jendral
Sudirman
 2.3.3 Membiasakan sikap
menolong sesama
sebagaimana
keteladanan Jendral
Sudirman
2.3.4 Membiasakan sikap
disiplin
sebagaimana
keteladanan Jendral
Sudirman
2.3.5 Membiasakan kerja
keras sebagaimana
keteladanan Jendral
Sudirman
2.3.6 Membiasakan sikap
tanggung jawab
sebagaimana
keteladanan Jendral
Sudirman
3.3 Mengenal Jendral 3.3.1 Menjelaskan c. Tes
Sudirman sebagai biografi singkat tertulis
kader gerakan Jendral Sudirman
kepanduan Hizbul 3.3.2 Menjelaskan sifat-
Wathan sifat Jendral
Sudirman sebagai
kader HW
3.4.3 Menjelaskan peran
Jendral Sudirman
dalam gerakan
kepanduan HW
4.3 Menceritakan 4.3.1 Menjelaskan peran d. Unjuk
keteladanan Jendral Sudirman kerja
Jenderal Sudirman dalam merebut
sebagai kader HW kemerdekaan
dalam 4.3.2 Menceritakan kisah
memperjuangkan Jendral Sudirman
kemerdekaan RI dalam
memperjuangkan
 kemerdekaan
4.3.3 Mendemonstrasikan
perjuangan Jendral
Sudirman dalam
bentuk sosiodrama
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Enam (6)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil,
bekerjasama, dan bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan
pelajar Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima 1.1.1 Membiasakan Lambang TS Peserta didik: a. Penilaian 9 a. AD dan ART
lambang Tapak memakai seragam a. mengamati lambang TS yang diri minggu TS
Suci Putera TS sesuai ketentuan ada di lingkungan sekolah/ x 1 jpl b. Poster
Muhammadiyah 1.1.2 Membiasakan aktif madrasah; lambang TS
(TS) mengikuti kegiatan b. menceritakan pengalaman dari c. Buku
TS di sekolah/ pengamatan lambang TS; Pendidikan
madrasah c. menyusun puzzle lambang TS Kemuhammad
2.1 Menyukai Tapak 2.1.1 Membiasakan secara berkelompok; b. observasi iyahan kelas 6,
Suci Putera merawat dan d. menggambar lambang TS ; Majelis
Muhammadiyah menjaga lambang e. membuat skema makna Dikdasmen
TS lambang TS ;
2.1.2 Membiasakan f. mempresentasikan skema
merawat dan makna lambang TS
menjaga seragam
TS
3.1 Mengenal makna 3.4.1 Menyebutkan c. Tes
lambang Tapak bentuk lambang TS tertulis
Suci Putera 3.4.2 Menyebutkan
Muhammadiyah warna-warna yang
terdapat dalam
lambang TS
 3.4.3 Menjelaskan makna
lambang TS
4.1.1 Menggambar 4.1.1.1 Menyalin gambar d. Penilaian
lambang Tapak lambang TS produk
Suci Putera 4.1.1.2 Mewarnai lambang
Muhammadiyah TS
4.1.1.3 Menyusun puzzle
lambang TS
4.1.2 Menyajikan 4.1.2.1 Menyalin makna e. Penilaian
makna lambang lambang TS produk
Tapak Suci Putera 4.1.2.2 Menyusun skema
Muhammadiyah makna lambang TS
1.2 Menerima mars 1.2.1 Membiasakan Mars TS Peserta didik: a. Penilaian 9 a. video/MP3
Tapak Suci Putera membaca lirik mars a. mengamati tayangan video diri minggu mars TS
Muhammadiyah TS tentang mars TS; x 1 jpl b. Buku
sebagai semangat 1.2.2 Membiasakan b. menirukan lagu mars TS secara Pendidikan
menjalankan menyanyi mars TS bersama-sama; Kemuhammad
dakwah Islam dalam ekstra c. membuat lukisan yang berisi iyahan kelas 6,
kurikuler TS lirik lagu mars TS; Majelis
2.2 Menyukai mars 2.2.1 Menghafalkan lirik d. merekam nyanyian mars TS b. observasi Dikdasmen
Tapak Suci Putera mars TS yang dilaksanakan dalam
Muhammadiyah 2.2.2 Membiasakan kelompok;
memimpin e. mempresentasikan hasil
menyanyikan mars rekaman lagu mars TS.
TS
3.2 Mengenal Mars 3.2.1 Menyebutkan c. Tes
Tapak Suci Putera pencipta mars TS tertulis
Muhammadiyah 3.2.2 Menyebutkan lirik
lagu mars TS
3.2.3 Menjelaskan makna
mars TS
4.2 Menyanyikan 4.5.1 Menghafalkan nada d. Penilaian
Mars Tapak Suci (intonasi) mars TS produk
Putera 4.5.2 Mendemonstrasikan
Muhammadiyah mars TS di dalam
kelas
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Enam (6)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama,
dan bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1.3 Menghayati 1.3.1 Mengidentifikasi K.H. Peserta didik: a. Penilaian 9 a. Buku
ketokohan K.H. ketokohan K.H. Mas Mas a. mencatat tulisan secara diri minggu Ensiklopedi
Mas Mansur Mansur Mansur berkelompok tentang x 1 jpl Muhammadiya
sebagai pahlawan 1.3.2 Menjelaskan dasar- ketokohan dan perjuangan h, Dikdasmen
nasional dasar penetapan K.H. Mas Mansur; PP
K.H. Mas Mansur b. mendiskusikan ketokohan dan b. Buku
sebagai pahlawan perjuangan K.H. Mas Mansur; Pendidikan
nasional c. menceritakan hasil diskusi per Kemuhammad
2.3 Mengagumi 2.3.1 Menjelaskan kelompok di depan kelas; b. observasi iyahan kelas 6,
ketokohan K.H. keberanian K.H. d. sosiodrama terhadap kisah Majelis
Mas Mansur Mas Mansur sebagai dan perjuangan K.H. Mas Dikdasmen
sebagai salah satu salah satu pendiri Mansur
pendiri Negara NKRI
Kesatuan Republik 2.3.2 Menjelaskan
Indonesia kedisiplinan K.H.
Mas Mansur sebagai
salah satu pendiri
NKRI
3.3 Mengenal K.H. 3.3.1 Menjelaskan c. Tes
Mas Mansur biografi singkat K.H. tertulis
sebagai kader Mas Mansur
 Muhammadiyah 3.3.2 Menjelaskan sifat-
dan pahlawan sifat K.H. Mas
kemerdekaan Mansur
3.3.3 Menjelaskan peran
K.H. Mas Mansur
sebagai kader
Muhammadiyah
3.3.4 Menjelaskan
perjuangan K.H.
Mas Mansur dalam
mewujudkan
kemerdekaan
4.3. Menyajikan 4.3.1 Menceritakan d. Unjuk
ketokohan biografi singkat K.H. kerja
K.H.Mas Mansur Mas Mansur di
dalam pendirian depan kelas
Negara Kesatuan 4.3.2 Mendemonstrasikan
Republik perjuangan K.H.
Indonesia Mas Mansur dalam
bentuk sosiodrama
1.4 Menghayati 1.2.1 Membiasakan Kewajiban Peserta didik: a. Penilaian 9 a. PHIWM
pengamalan berdoa setiap pelajar a. mengidentifikasi dan diri minggu b. Buku
ajaran Islam memulai dan Muhammadiyah mendiskusikan kewajiban x 1 jpl Pendidikan
tentang kewajiban mengakhiri pelajar Muhammadiyah; Kemuhammad
pelajar pelajaran b. menceritakan pengalaman iyahan kelas 6,
Muhammadiyah 1.2.2 Membiasakan menjalankan kewajiban pelajar Majelis
membaca al-qur’an Muhammadiyah; Dikdasmen
setiap hari di kelas c. membuat cerita pengalaman
1.2.3 Membiasakan tersebut dengan menarik;
memberi kuliah d. mempresentasikan cerita
tujuh menit tersebut di depan kelas.
(kultum) usai shalat
dzuhur berjamaah
2.4 Memiliki sikap 2.2.1 Membiasakan b. observasi
gemar menuntut membaca buku,
ilmu, menjaga majalah, koran dan
nama baik diri, mendiskusikannya
keluarga,
 almamater, dan 2.2.2 Membiasakan
persyarikatan berperilaku Islami
dalam kehidupan
sehari-hari
3.4 Memahami 3.2.1 Menjelaskan peran c. Tes
kewajiban pelajar pelajar di amal tertulis
Muhammadiyah usaha
Muhammadiyah
3.2.2 Menjelaskan tugas
alumni sekolah/
madrasah
3.2.3 Menjelaskan
tanggungjawab
alumni sekolah/
madrasah
4.4 Menunjukkan 4.4.1 Membiasakan d. Penilaian
contoh perilaku shalat fardlu diri,
sesuai kewajiban berjamaah dalam antar
pelajar kehidupan sehari- teman
Muhammadiyah hari dan
4.4.2 Membiasakan jurnal
shalat sunnah dalam guru,
kehidupan sehari- dan buku
hari kebaikan
4.4.3 Membiasakan puasa
senin-kamis dalam
kehidupan sehari-
hari
4.4.4 Membiasakan
berinfak dalam
kehidupan sehari-
hari
4.4.5 Membiasakan
berakhlakul karimah
dalam kehidupan
sehari-hari
4.4.6 Membiasakan
bersikap adil dalam
 kehidupan sehari-
hari
4.4.7 Membiasakan cinta
damai dan anti
kekerasan dalam
kehidupan sehari-
hari