SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Tiga (3)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
toleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima 1.1.1 Melafalkan 2 Lambang Peserta didik: a. Penilaian 6 a. Gambar lambang
lambang kalimat syahadat Muhammadiyah a. mengamati gambar lambang diri minggu Muhammadiyah dan
Muhammadiyah yang terdapat dan ‘Aisyiyah Muhammadiyah dan x 1 jpl ‘Aisyiyah
dan ‘Aisyiyah dalam lambang ‘Aisyiyah; b. Buku Pendidikan
sebagai Muhammadiyah b. bercerita unsur-unsur yang Kemuhammadiyahan
representasi dan ‘Aisyiyah terdapat pada lambang kelas 3, Majelis
agama Islam 1.1.2 Menghafalkan 2 Muhammadiyah dan Dikdasmen
kalimat syahadat ‘Aisyiyah;
yang terdapat c. memilah gambar lambang
dalam lambang Muhammadiyah dan
Muhammadiyah ‘Aisyiyah;
dan ‘Aisyiyah d. menebalkan dan mewarnai
1.1.3 Memiliki benda lambang Muhammadiyah dan
berlambang ‘Aisyiyah;
Muhammadiyah e. menyusun Puzzle lambang
dan ‘Aisyiyah Muhammadiyah dan
‘Aisyiyah;
f. mempresentasikan perbedaan
2.1 Menyukai 2.1.1 Membiasakan lambang Muhammadiyah dan b. observasi
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |1|
 lambang memakai lambang ‘Aisyiyah;
Muhammadiyah Muhammadiyah g. menempelkan karya anak di
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah kelas.
sesuai ketentuan
2.1.2 Membiasakan
merawat dan
menjaga lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
3.1 Mengenal 3.1.1 Menyebutkan c. Penugasan,
lambang bentuk lambang tes tertulis
Muhammadiyah Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah
3.1.2 Menentukan
lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
3.1.3 Membedakan
lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
4.1 Menggambar 4.1.1 Menebalkan d. Penilaian
lambang gambar lambang produk
Muhammadiyah Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah
4.1.2 Mewarnai gambar
lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
4.1.3 Menyusun puzzle
lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
1.2 Mengenal makna 1.2.1 Menyebutkan Makna lambang Peserta didik: a. Penilaian 6 minggu Buku Pendidikan
lambang makna lambang Muhammadiyah a. membaca makna lambang diri x 1 jpl Kemuhammadiyahan
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |2|
 Muhammadiyah Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah Muhammadiyah dan kelas 3, Majelis
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah ‘Aisyiyah; Dikdasmen
1.2.2 Menghafalkan b. menulis makna lambang
makna lambang Muhammadiyah dan
Muhammadiyah ‘Aisyiyah;
dan ‘Aisyiyah c. mengajukan pertanyaan
1.2.3 Menjelaskan tentang makna lambang
perbedaan makna Muhammadiyah dan
lambang ‘Aisyiyah;
Muhammadiyah d. membandingkan hasil
dan ‘Aisyiyah pencarian dengan makna
2.2 Menyalin makna 2.2.1 Menyalin makna lambang dengan metode bola b. Observasi
lambang lambang salju (dimulai dari dengan
Muhammadiyah Muhammadiyah membandingkan 1 kelompok jurnal
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah yang terdiri dari 2 orang. penilian
2.2.2 Menyusun skema kemudian 4 anak, 8 anak, dan sikap
makna lambang seterusnya ) Muhammadiyah c. Tes tertulis
Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah; d. Penilian
dan ‘Aisyiyah e. membuat skema makna produk
lambang Muhammadiyah dan
‘Aisyiyah secara kelompok;
f. mempresentasikan skema
makna lambang
Muhammadiyah dan
‘Aisyiyah;
g. menyajikan dan memajang
hasil skema makna lambang
Muhammadiyah dan
‘Aisyiyah.

1.3 Menerima lagu 1.3.1 Membiasakan Lagu Sang Surya Peserta didik: a. Penilaian 6 a. VCD Irama Mulia
Sang Surya menyanyikan lagu a. mengamati tayangan video diri minggu b. Buku pendidikan
sebagai semangat Sang Surya setiap lagu Sang Surya; x 1 jpl Kemuhammadiyahan
menjalankan Upacara bendera b. menyanyikan secara bersama- kelas 3, Majelis
dakwah Islam 1.3.2 Memiliki file lagu sama lagu Sang Surya; Dikdasmen
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |3|
 Sang Surya c. menampilkan nyanyian lagu
2.3 Menyukai lagu 2.3.1 Mengamati Sang Surya secara b. Jurnal
Sang Surya tayangan video berkelompok; penilian diri
lagu Sang Surya d. menampilkan lukisan
2.3.2 Menghafalkan lirik berisikan lirik lagu Sang Surya
lagu Sang Surya e. menempelkan tulisan
3.3 Mengenal lagu 3.3.1 Menyebutkan bergambar lirik lagu Sang c. Tes tertulis
Sang Surya pencipta lagu Sang Surya di kelas
Surya
3.3.2 Menjelaskan
maksud lagu Sang
Surya
3.3.3 Menjelaskan nilai
perjuangan yang
terdapat pada lagu
Sang Surya
4.3.1 Menyanyikan lagu 4.3.1.1 Memahami d. Penilaian
Sang Surya intonasi lagu Sang Produk
Surya
4.3.1.2 Mempraktikkan
menyanyi lagu
Sang Surya di
depan kelas
4.3.2 Menyajikan lirik 4.3.2.1 Menyalin lirik lagu
lagu Sang Surya Sang Surya
4.3.2. Menyusun lukisan
2 yang berisi lirik
lagu Sang Surya

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. |4|
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Tiga (3)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca], dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.4 Menerima K.H. 1.4.1 Memiliki lukisan Sejarah K.H. Peserta didik: a. Penilaian 6 a. VCD Sang Pencerah
Ahmad Dahlan atau gambar K.H. Ahmad Dahlan a. Mencari informasi tentang diri minggu b. Buku Ensiklopedi
sebagai pejuang Ahmad Dahlan sejarah singkat K.H. ahmad x 1 jpl Muhammadiyah
Islam 1.4.2 Memiliki VCD Dahlan di perpustakaan; c. Buku pendidikan
film Sang b. bertukar Informasi tentang Kemuhammadiyahan
Pencerah sejarah singkat K.H. Ahmad kelas 3, Majelis
2.4 Mengagumi K.H. 2.4.1 Membiasakan Dahlan dengan market list ; b. Observasi Dikdasmen
Ahmad Dahlan dakwah amar c. mempresentasikan hasil dari , penilaian
sebagai pendiri ma’ruf nahi pengambilan informasi dari antar
Muhammadiyah munkar sesuai market list; teman,
perjuangan K.H. d. menyimak potongan film Sang dan jurnal
Ahmad Dahlan Pencerah; guru
2.4.2 Membiasakan e. menceritakan kembali sejarah
menyatuni anak singkat perjuangan K.H. Ahmad
yatim dan fakir Dahlan di kelas.
miskin sesuai
perjuangan K.H.
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |5|
 Ahmad Dahlan
3.4 Mengenal K.H. 3.4.1 Menjelaskan c. Tes lisan
Ahmad Dahlan biografi singkat dan
sebagai pendiri K.H. Ahmad tertulis
Muhammadiyah Dahlan
3.4.2 Menjelaskan
peran-peran K.H.
Ahmad Dahlan
memperjuangka
n Islam
3.4.3 Memahami
pesan-pesan K.H.
Ahmad Dahlan
4.4 Menceritakan 4.4.1 Menyusun d. Unjuk
biografi singkat catatan tentang kerja
K.H. Ahmad biografi K.H.
Dahlan Ahmad Dahlan
dari film Sang
Pencerah
4.4.2 Menceritakan
kembali biografi
singkat K.H.
Ahmad Dahlan
1.5 Menerima diri 1.5.1 Membiasakan Sejarah dan Peserta didik: a. Penilaian a. Guide Book IPM
sebagai Pelajar membaca Janji keorganisasian a. membuat pertanyaan 5w + 1 h diri b. Buku pendidikan
Muhammadiyah Pelajar IPM tentang IPM; Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah b. mewancarai aktivis IPM; kelas 3, Majelis
setiap upacara c. membuat laporan wawancara Dikdasmen
bendera sederhana;
1.5.2 Membiasakan d. membaca janji pelajar dengan
memakai atribut pelan dan mengulanginya
dan seragam IPM secara bergantian;
dengan baik dan
benar
1.5.3 Memiliki file mars e. menghafalkan janji pelajar di
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |6|
 IPM depan kelas secara bergantian;
2.5.1 Menunjukkan f. menceritakan pengalaman
2.5 Bangga sebagai contoh dakwah dakwah amar ma’ruf nahi b. Unjuk
pelajar amar ma’ruf nahi munkar di depan kelas kerja
Muhammadiyah munkar g. mendiskusikan contoh perilaku
2.5.2 Menunjukkan hormat dan patuh kepada guru;
contoh rajin h. mendiskusikan contoh perilaku
belajar dan rajin belajar dan berprestasi
berprestasi secara berkelompok
2.5.3 Menunjukkan
contoh hormat
dan patuh
kepada guru
3.5 Mengenal diri 3.5.1 Menunjukkan c. Tes
sebagai pelajar ciri-ciri pelajar tertulis
Muhammadiyah Muhammadiyah dan lisan
3.5.2 Membiasakan
perilaku sehari-
hari sesuai ciri-
ciri pelajar
Muhammadiyah
4.5 Menghafalkan 4.5.1 Menghafalkan d. Unjuk
janji pelajar teks janji pelajar kerja
Muhammadiyah Muhammadiyah
di kelas
4.5.2 Memahami
makna yang
terkandung
dalam teks janji
pelajar
Muhammadiyah
4.5.3 Mempraktikkan
kandungan teks
janji pelajar
Muhammadiyah

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. |7|
 dalam kehidupan
sehari-hari
1.6 Menerima diri 1.6.1 Menunjukkan PHIWM dalam Peserta didik: a. Penilaian a. buku PHIWM
sebagai keluarga contoh patuh kehidupan a. menyimak video contoh diri b. Buku Ideologi Faham
Muhammadiyah kepada orang tua pribadi dan perilaku terpuji dalam keluarga; Muhammadiyah
1.6.2 Menunjukkan keluarga b. mengomentari dan mengambil c. Buku pendidikan
contoh sikap pesan dari video; Kemuhammadiyahan
menghormati c. mencari data tentang kelas 3, Majelis
kepada orang kehidupan pribadi dalam hal Dikdasmen
yang lebih tua akidah, akhlak, dan ibadah di
dan mencintai perpustakaan;
yang muda d. menulis dan menceritakan
2.6 Bangga sebagai 2.6.1 Membiasakan pengalaman perilaku bangga b. Observasi
keluarga diri aktif shalat menjadi keluarga
Muhammadiyah berjamaah di Muhammadiyah secara
masjid sederhana.
2.6.2 Membiasakan
mengikuti
pengajian yang
diadakan
Muhammadiyah
2.6.3 Membiasakan
menyimak acara-
acara di TvMu
3.6 Mengenal diri 3.6.1 Menunjukkan c. Tes
sebagai keluarga contoh berbuat tertulis
Muhammadiyah adil dan dan lisan
menolong
sesama
3.6.2 Menunjukkan
contoh
bermusyawarah
dalam
menyelesaikan
urusan

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. |8|
 3.6.3 Menunjukkan
contoh perilaku
cinta damai dan
anti kekerasan
3.6.4 Menunjukkan
contoh perilaku
yang terjauhkan
dari riya dan
sombong
3.6.5 Menunjukkan
contoh semangat
belajar, disiplin
dan tidak
menyia-nyiakan
waktu
4.6 Menyajikan 4.6.1 Menyusun d. Penilian
contoh perilaku catatan produk
yang pengalaman
mencerminkan pribadi yang
keluarga mencerminkan
Muhammadiyah keluarga
Muhammadiyah
4.6.2 Menceritakan
pengalaman
pribadi yang
mencerminkan
keluarga
Muhammadiyah

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |9|
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas : Empat (4)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima 1.1.1 Memiliki lambang Lambang IPM Peserta didik: a. Penilian 6 a. guide book IPM
lambang Ikatan IPM di rumah a. membaca arti makna lambang diri minggu b. Buku Pendidikan
Pelajar 1.1.2 Membiasakan IPM di perpustakaan x 1 jpl Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah membaca teks sekolah/madrasah; kelas 4, Majelis
(IPM) sebagai janji pelajar b. mengajukan pertanyaan Dikdasmen
representasi Muhammadiyah tentang makna lambang IPM;
agama Islam pada saat upacara c. membuat skema makna
bendera lambang IPM secara kelompok;
2.1 Menyukai 2.1.1 Membiasakan d. mempresentasikan skema b. Observasi
lambang IPM memakai seragam makna lambang IPM jurnal
dan atribut IPM e. menyajikan dan memajang hasil guru
sesuai ketentuan skema makna lambang IPM.
2.1.2 Membiasakan
menjaga dan
merawat lambang
IPM dengan benar
3.1 Mengenal makna 3.1.1 Menjelaskan c. Tes
dan lambang IPM sejarah singkat tertulis
IPM dan lisan
3.1.2 Menjelaskan
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |10|
 tujuan IPM
3.1.3 Menjelaskan
semboyan IPM
3.1.4 Menjelaskan
makna lambang
IPM
4.1.1 Menggambar 4.1.1.1 Menyalin gambar d. Membuat
lambang IPM lambang IPM produk
4.1.1.2 Mewarnai gambar
lambang IPM
4.1.2 Menyajikan makna
lambang IPM 4.1.2.1 Menjelaskan
makna lambang
IPM
4.1.2. Menyusun skema
2 makna lambang
IPM
1.2 Menerima mars 1.2.1 Memiliki mars dan Mars dan Peserta didik: a. Penilian 6 a. guide book IPM
dan hyme IPM hymne IPM Hymne IPM a. Menyimak tayangan video atau diri minggu b. Buku Pendidikan
sebagai semangat 1.2.2 Membiasakan MP3 mars dan Hymne IPM; x 1 jpl Kemuhammadiyahan
menjalankan meniru mars dan b. menyusun puzzle mars dan kelas 4, Majelis
dakwah Islam hymne IPM di pagi Hymne IPM menjadi sempurna; Dikdasmen
hari c. menyanyikan Mars dan Hymne
2.2 Menyukai mars 2.2.1 Menyalin mars dan IPM secara berkelompok; b. Jurnal
dan hymne IPM hymne IPM d. menceritakan makna yang guru
2.2.2 Menghafalkan terkandung dalam Mars dan
mars dan hymne Hymne IPM
IPM
3.2 Mengenal Mars 3.2.1 Menyebutkan lirik c. Tes tulis
dan hymne IPM mars IPM
3.2.2 Menyebutkan lirik
hymne IPM
3.2.3 Menjelaskan
makna yang
terkandung dalam
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |11|
 mars dan hymne
IPM
4.2 Menyanyikan Mars 4.2.1 Memahami d. Unjuk
dan hymne IPM intonasi mars dan kerja
hymne IPM
4.2.2 Mempraktikkan
menyanyi mars
dan hymne IPM
secara
berkelompok
1.3 Menerima 1.3.1 Membiasakan PRM dan PCM Peserta didik: a. Penilaian 6 a. Video tentang PRM atau
kegiatan bersilaturrahmi a. mengamati video tentang PRM diri minggu PCM
Muhammadiyah di dengan PRM di dan PCM; x 1 jpl b. Buku panduan Cabang
lingkungan sekitar lingkungan sekitar b. mengajukan pertanyaan dan Ranting
tempat tinggal 1.3.2 Membiasakan tentang sesuatu yang difahami Muhammadiyah, LPCR
sebagai bersilaturrahmi dari video tersebut; PP
perwujudan dengan PCM di c. melakukan wawancara c. Buku Pendidikan
dakwah Islam lingkungan sekitar terhadap kegiatan PRM dan Kemuhammadiyahan
2.3 Menyukai kegiatan 2.3.1 Membiasakan PCM; b. Jurnal kelas 4, Majelis
Muhammadiyah di mengikuti d. mempresentasikan hasil guru Dikdasmen
lingkungan sekitar kegiatan wawancara;
tempat tinggal Muhammadiyah di e. menyajikan data kegiatan PRM
lingkungan sekitar dan PCM di lingkungan sekitar;
2.3.2 Membiasakan f. menceritakan pengalaman
membantu mengikuti dan membantu
kegiatan kegiatan PRM dan PCM
Muhammadiyah di
lingkungan sekitar
3.3 Mengenal 3.3.1 Menjelaskan c. Tes tulis
Muhammadiyah di kepanjangan PRM dan lisan
lingkungan sekitar dan PCM
tempat tinggal 3.3.2 Menjelaskan tugas
dan tanggung
jawab PRM dan
PCM

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. |12|
 3.3.3 Menjelaskan amal
usaha yang
dikelola PRM atau
PCM
4.3 Menyajikan data 4.3.1. Mengamati d. portofoli
kegiatan kegiatan-kegiatan o
Muhammadiyah di Muhammadiyah di
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
tempat tinggal 4.3..2 Menyusun catatan
kegiatan-kegiatan
Muhammadiyah di
lingkungan sekitar
4.3..3 Mempresentasikan
kegiatan-kegiatan
Muhammadiyah di
lingkungan sekitar

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. |13|
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas : Empat (4)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.4 Menerima 1.4.1 Membiasakan Sejarah Peserta didik: a. Penilian 9 a. video sejarah perjuangan
Muhammadiyah aktif mengikuti Muhammadiyah a. Mengamati tayangan video diri minggu Muhammadiyah
sebagai gerakan kegiatan tadarus sejarah Muhammadiyah; x 1 jpl b. buku Ensiklopedi
Islam di sekolah/ b. mengajukan pertanyaan Muhammadiyah,
madrasah sesuatu yang belum difahami; Dikdasmen PP
1.4.2 Membiasakan c. membuat peta konsep latar c. Buku Muhammadiyah
aktif mengikuti belakang Muhammadiyah Gerakan Pembaruan,
shalat sunnah dan berdiri, sejarah singkat Haedar Nashir
wajib di masjid Muhammadiyah pada periode d. Buku Pendidikan
sekolah/madrasah awal, masa kemerdekaan, era Kemuhammadiyahan
2.4 Merasa memiliki 2.4.1 Menyalin Nomor orde lama, orde baru dan b. Jurnal kelas 4, Majelis
Muhammadiyah Baku reformasi; guru Dikdasmen
Muhammadiyah d. mempresentasikan peta konsep
guru dan secara berkelompok;
karyawan di e. menempelkan hasil peta
sekolah/madrasah konsep di kelas
2.4.2 Membiasakan
menjaga nama
baik sekolah/
madrasah dan
Muhammadiyah
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |14|
 2.4.3 Membiasakan
dakwah amar
ma’ruf nahi
munkar di
sekolah/madrasah
3.4 Mengenal sejarah 3.4.1 Menjelaskan latar c. Tes lisan
Muhammadiyah belakang dan tulis
Muhammadiyah
berdiri
3.4.2 Menjelaskan
sejarah singkat
Muhammadiyah
periode awal
3.4.3 Menjelaskan
sejarah singkat
Muhammadiyah
pada masa
kemerdekaan
3.4.4 Menjelaskan
sejarah singkat
Muhammadiyah
pada era orde
lama
3.4.5 Menjelaskan
sejarah singkat
Muhammadiyah
pada era orde
baru
3.4.6 Menjelaskan
sejarah singkat
Muhammadiyah
pada era
reformasi
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyusun peta d. Membua
sejarah konsep tentang t produk

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. |15|
 Muhammadiyah latar belakang
Muhammadiyah
berdiri
4.4.2 Menyusun peta
konsep tentang
sejarah singkat
Muhammadiyah
periode awal
4.4.3 Menyusun peta
konsep tentang
sejarah singkat
Muhammadiyah
pada masa
kemerdekaan
4.4.4 Menyusun peta
konsep tentang
sejarah singkat
Muhammadiyah
pada era orde
lama
4.4.5 Menyusun peta
konsep tentang
sejarah singkat
Muhammadiyah
pada era orde
baru
4.4.6 Menyusun peta
konsep tentang
sejarah singkat
Muhammadiyah
pada era
reformasi
1.5 Menerima gerakan 1.5.1 Membiasakan Gerakan Peserta didik: a. Penilaian 9 a. buku Ensiklopedi
Muhammadiyah memakai batik Muhammadiyah a. membaca majalah Suara diri minggu Muhammadiyah,
sebagai Muhammadiyah Muhammadiyah di x 1 jpl Dikdasmen PP
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |16|
 representasi ajaran sebagai seragam perpustakaan yang b. Buku Muhammadiyah
Islam sekolah/madrasah berhubungan dengan ciri-ciri Gerakan Pembaruan,
1.5.2 Memiliki kartu gerakan Muhammadiyah; Haedar Nashir
pelajar b. menggabungkan hasil informasi c. Buku Pendidikan
Muhammadiyah yang diperoleh dari majalah Kemuhammadiyahan
2.5 Menyukai gerakan 2.5.1 Membiasakan Suara Muhammadiyah secara b. Jurnal kelas 4, Majelis
Muhammadiyah membawa kartu berkelompok serta membuat guru Dikdasmen
Pelajar dalam pertanyaan dari hal-hal yang
keseharian belum difahami;
2.5.2 Membiasakan c. membuat peta konsep
mengikuti Muhammadiyah sebagai
kegiatan gerakan Islam, dakwah dan
keislaman di tajdid secara berkelompok;
sekolah/madrasah d. mempresentasikan peta konsep
3.5 Mengenal ciri-ciri 3.5.1 Menjelaskan secara berkelompok di depan c. Tes lisan
gerakan pengertian kelas; dan
Muhammadiyah Muhammadiyah e. menempelkan hasil peta tertulis
3.5.2 Menjelaskan konsep masing-masing
maksud dan kelompok di dalam kelas.
tujuan gerakan
Muhammadiyah
3.5.3 Menjelaskan
Muhammadiyah
sebagai gerakan
Islam
3.5.4 Menjelaskan
Muhammadiyah
sebagai gerakan
dakwah
3.5.5 Menjelaskan
Muhammadiyah
sebagai gerakan
tajdid
4.5 Menyajikan ciri-ciri 4.5.1 Menyusun peta d. Penilian
gerakan konsep produk
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |17|
Muhammadiyah Muhammadiyah
sebagai gerakan
Islam
4.5.2 Menyusun peta
konsep
Muhammadiyah
sebagai gerakan
dakwah
4.5.3 Menyusun peta
konsep
Muhammadiyah
sebagai gerakan
tajdid

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. |18|
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Lima (5)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima 1.1.1 Membiasakan Lambang Peserta didik: a. Penilian 9 a. AD dan ART HW
lambang gerakan memakai Gerakan a. mengamati lambang HW yang diri dan minggu b. Buku Tuntunan Pengenal
kepanduan Hizbul seragam HW dan Kepanduan HW ada di lingkungan sekolah/ penilian x 1 jpl c. buku atribut, symbol dan
Wathan (HW) atributnya sesuai madrasah; antar lambang HW
sebagai ketentuan b. menceritakan hasil pengamatan teman d. Buku Pendidikan
representasi 1.1.2 Membiasakan terhadap lambang HW; Kemuhammadiyahan
agama Islam aktif mengikuti c. menyusun puzzle lambang HW kelas 5, Majelis
kegiatan HW di secara berkelompok; Dikdasmen
sekolah/madrasah d. menggambar lambang HW ;
1.1.3 Memiliki Kartu e. menulis dan membuat skema
Tanda Aanggota makna lambang HW ;
HW f. mempresentasikan skema
2.1 Menyukai gerakan 2.1.1 Membiasakan makna lambang HW. b. Jurnal
kepanduan HW merawat dan guru
menjaga bendera
Rumpun HW
2.1.2 Membiasakan
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |19|
 merawat dan
menjaga bendera
pasukan
2.1.3 Membiasakan
merawat dan
menjaga bendera
HW
3.1 Mengenal makna 3.1.1 Menjelaskan c. Tes
dan lambang bentuk gambar tertulis
gerakan lambang HW
kepanduan HW 3.1.2 Menjelaskan
makna lambang
HW
3.1.3 Menjelaskan
semboyan HW
4.1.1 Menggambar 4.1.1.1 Menyalin gambar d. Penilian
lambang gerakan lambang HW produk
kepanduan HW 4.1.1.2 Mewarnai dan
lambang HW unjuk
4.1.1.3 Menyusun puzzle kerja
lambang HW

4.1.2 Menyajikan 4.1.2.1 Menuliskan

makna lambang makna lambang
gerakan HW
kepanduan HW 4.1.2.2 Membuat skema
makna lambang
HW
1.2 Menerima mars 1.2.1 Membiasakan Mars Gerakan Peserta didik: a. Penilaian a. AD dan ART HW
gerakan menyanyi mars Kepanduan HW a. mengamati tayangan video diri b. Buku Tuntunan Pengenal
kepanduan HW HW dalam ekstra tentang mars HW; c. buku atribut, symbol dan
sebagai semangat kurikuler HW b. menirukan mars HW secara lambang HW
menjalankan 1.2.2 Memiliki file mars bersama-sama; d. Buku Pendidikan
dakwah Islam HW c. membuat lukisan yang berisi lirik Kemuhammadiyahan
2.2 Menyukai mars 2.2.1 Menghafalkan lagu mars HW; b. observasi kelas 5, Majelis
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |20|
 gerakan lirik mars HW d. merekam nyanyian mars Hw Dikdasmen
kepanduan HW 2.2.2 Membiasakan yang dilaksanakan dalam
memimpin kelompok;
menyanyikan e. mempresentasikan hasil
mars HW dalam rekaman mars HW.
pasukan
3.2 Mengenal Mars 3.2.1 Menjelaskan lirik c. Tes
gerakan lagu mars HW tertulis
kepanduan HW 3.2.2 Menyebutkan
pencipta mars
HW
3.2.3 Menjelaskan
makna mars HW
4.2 Menyanyikan 4.2.1 Memahami d. Penilaian
Mars gerakan intonasi mars HW Produk
kepanduan HW 4.2.2 Mempraktikkan
menyanyi mars
HW di dalam
kelas

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. |21|
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Lima (5)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.3 Menghayati 1.3.1 Mengidentifikasi Sejarah singkat Peserta didik: a. Penilaian 18 a. Film Jendral Sudirman
keteladanan data-data tentang Jendral a. mengamati tayangan video diri minggu b. Buku Ensiklopedi
perjuangan perjuangan Jendral Sudirman Jendral Sudirman; x 1 jpl Muhammadiyah,
Jenderal Sudirman Sudirman b. mengomentari dan Dikdasmen PP
1.3.2 Menjelaskan alasan mengajukan pertanyaan c. Buku Pendidikan
Jendral Sudirman tentang video yang Kemuhammadiyahan
diangkat sebagai ditayangkan; kelas 5, Majelis
pahlawan nasional c. mencatat dan mengumpulkan Dikdasmen
1.3.3 Menelaah film atau tulisan secara berkelompok;
video Jendral d. menceritakan hasil catatan
Sudirman yang per kelompok;
2.3 Mengagumi 2.3.1 Membiasakan sikap e. sosiodrama terhadap b. observas
keteladanan berani perjuangan Jendral Sudirman . i
Jenderal Sudirman mengingatkan
sebagai kader HW teman yang
bersalah
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |22|
 2.3.2 Membiasakan sikap
sopan, santun dan
menolong sesama
2.3.3 Membiasakan
disiplin, kerja keras
dan tanggung jawab
3.3 Mengenal Jendral 3.3.1 Menjelaskan c. Tes
Sudirman sebagai sejarah singkat tertulis
kader gerakan Jendral Sudirman
kepanduan Hizbul 3.3.2 Menjelaskan sifat-
Wathan sifat Jendral
Sudirman sebagai
kader HW
3.4.3 Menjelaskan peran
Jendral Sudirman
dalam gerakan
kepanduan HW
4.3 Menceritakan 4.3.1 Menjelaskan peran d. Unjuk
keteladanan Jendral Sudirman kerja
Jenderal Sudirman dalam merebut
sebagai kader HW kemerdekaan
dalam 4.3.2 Menceritakan kisah
memperjuangkan Jendral Sudirman
kemerdekaan RI dalam
memperjuangkan
kemerdekaan di
depan kelas
4.3.3 Mendemonstrasika
n perjuangan
Jendral Sudirman
dalam bentuk
sosiodrama

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. |23|
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Enam (6)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima 1.1.1 Memiliki benda Lambang TS dan Peserta didik: a. Penilaian 9 a. AD dan ART TS
lambang Tapak berlambang TS maknanya a. mengamati lambang TS yang ada diri minggu b. Poster lambang TS
Suci Putera 1.1.2 Memiliki di lingkungan sekolah/ madrasah; x 1 jpl c. Buku Pendidikan
Muhammadiyah seragam TS b. menceritakan pengalaman dari Kemuhammadiyahan
(TS) pengamatan lambang TS; kelas 6, Majelis
2.1 Menyukai Tapak 2.1.1 Membiasakan c. menyusun puzzle lambang TS b. observasi Dikdasmen
Suci Putera memakai secara berkelompok;
Muhammadiyah seragam TS d. menggambar lambang TS ;
sesuai e. membuat skema makna lambang
ketentuan TS ;
2.1.2 Membiasakan f. mempresentasikan skema makna
merawat dan lambang TS
menjaga
lambang serta
seragam TS
3.1 Mengenal makna 3.4.1 Menjelaskan c. Tes
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |24|
 dan lambang sejarah singkat tertulis
Tapak Suci Putera TS
Muhammadiyah 3.4.2 Menjelaskan
bentuk
lambang TS
3.4.3 Menjelaskan
makna lambang
TS
4.1.1 Menggambar 4.1.1.1 Menyalin d. Penilaian
lambang Tapak gambar produk
Suci Putera lambang TS
Muhammadiyah 4.1.1.2 Mempraktikkan
memberi warna
lambang TS
4.1.1.3 Menyusun
puzzle lambang
TS
4.1.2 Menyajikan makna 4.1.2.1 Menyalin
lambang Tapak makna lambang
Suci Putera TS
Muhammadiyah 4.1.2. Menyusun
2 skema makna
lambang TS
1.2 Menerima mars 1.2.1 Membiasakan Mars TS Peserta didik: a. Penilian 9 a. video/MP3 mars TS
Tapak Suci Putera menyanyi mars a. mengamati tayangan video diri minggu b. Buku Pendidikan
Muhammadiyah TS dalam ekstra tentang mars TS; x 1 jpl Kemuhammadiyahan
sebagai semangat kurikuler TS b. menirukan lagu mars TS secara kelas 6, Majelis
menjalankan 1.2.2 Memiliki file bersama-sama; Dikdasmen
dakwah Islam mars TS c. membuat lukisan yang berisi lirik
2.2 Menyukai mars 2.2.1 Menghafalkan lagu mars TS; b. observasi
Tapak Suci Putera lirik mars TS d. merekam nyanyian mars TS yang
Muhammadiyah 2.2.2 Membiasakan dilaksanakan dalam kelompok;
memimpin e. mempresentasikan hasil
menyanyikan rekaman lagu mars TS.
mars TS
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |25|
3.2 Mengenal Mars 3.2.1 Menyebutkan c. Tes
Tapak Suci Putera lirik lagu mars tertulis
Muhammadiyah TS
3.2.2 Menyebutkan
pencipta mars
TS
3.2.3 Menjelaskan
makna mars TS
4.2 Menyanyikan Mars 4.5.1 Memahami d. Penilaian
Tapak Suci Putera intonasi mars produk
Muhammadiyah TS
4.5.2 Mempraktikkan
menyanyi mars
TS di dalam
kelas

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. |26|
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Enam (6)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.3 Menghayati 1.3.1 Mengidentifikasi K.H. Mas Mansur Peserta didik: a. Penilian 9 a. Buku Ensiklopedi
ketokohan K.H. ketokohan K.H. a. mencatat tulisan secara diri minggu Muhammadiyah,
Mas Mansur Mas Mansur berkelompok tentang x 1 jpl Dikdasmen PP
sebagai pahlawan 1.3.2 Menjelaskan dasar- ketokohan dan perjuanganK.H. b. Buku Pendidikan
nasional dasar penetapan Mas Mansur; Kemuhammadiyahan
K.H. Mas Mansur b. mendiskusikan ketokohan dan kelas 6, Majelis
sebagai pahlawan perjuangan K.H. Mas Mansur; Dikdasmen
nasional c. menceritakan hasil diskusi yang
2.3 Mengagumi 2.3.1 Menjelaskan per kelompok di depan kelas; b. observas
ketokohan K.H. keberanian K.H. d. sosiodrama terhadap kisah dan i
Mas Mansur Mas Mansur perjuangan K.H. Mas Mansur
sebagai salah satu sebagai salah satu
pendiri Negara pendiri NKRI
Kesatuan Republik 2.3.2 Menjelaskan
Indonesia kedisiplinan K.H.
Mas Mansur
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |27|
 sebagai salah satu
pendiri NKRI
3.3 Mengenal K.H. 3.3.1 Menjelaskan c. Tes
Mas Mansur biografi singkat tertulis
sebagai kader K.H. Mas Mansur
Muhammadiyah 3.3.2 Menjelaskan sifat-
dan pahlawan sifat K.H. Mas
kemerdekaan Mansur
3.3.3 Menjelaskan peran
K.H. Mas Mansur
sebagai kader
Muhammadiyah
3.3.4 Menjelaskan
perjuangan K.H.
Mas Mansur dalam
mewujudkan
kemerdekaan
4.3. Menyajikan 4.3.1 Menceritakan d. Unjuk
ketokohan biografi singkat kerja
K.H.Mas Mansur K.H. Mas Mansur di
dalam pendirian depan kelas
Negara Kesatuan 4.3.2 Menceritakan
Republik Indonesia peran K.H. Mas
Mansur sebagai
kader
Muhammadiyah di
depan kelas
4.3.3 Menceritakan
perjuangan K.H.
Mas Mansur dalam
mewujudkan
kemerdekaan
4.3.4 Mendmonstrasikan
perjuangan K.H.
Mas Mansur dalam

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. |28|
 bentuk sosiodrama
1.4 Menghayati 1.2.1 Membiasakan Kewajiban Peserta didik: a. Penilian 9 a. PHIWM
pengamalan berdoa setiap pelajar a. mengidentifikasi dan diri minggu b. Buku Pendidikan
ajaran Islam memulai dan Muhammadiyah mendiskusikan kewajiban x 1 jpl Kemuhammadiyahan
tentang kewajiban mengakhiri pelajar Muhammadiyah; kelas 6, Majelis
pelajar pelajaran b. menceritakan pengalaman Dikdasmen
Muhammadiyah 1.2.2 Membiasakan menjalankan kewajiban pelajar
membaca al-qur’an Muhammadiyah;
setiap hari di kelas c. membuat cerita pengalaman
1.2.3 Membiasakan tersebut dengan menarik;
memberi kuliah d. mempresentasikan cerita
tujuh menit tersebut di depan kelas
(kultum) usai .
shalat dzuhur
berjamaan
2.4 Memiliki sikap 2.2.1 Membiasakan b. observas
gemar menuntut membaca buku, i
ilmu, menjaga majalah, koran dan
nama baik diri, mendiskusikannya
keluarga, 2.2.2 Membiasakan
almamater, dan berperilaku Islami
persyarikatan dalam kehidupan
sehari-hari
3.4 Memahami 3.2.1 Menjelaskan peran c. Tes
kewajiban pelajar pelajar di amal tertulis
Muhammadiyah usaha
Muhammadiyah
3.2.2 Menjelaskan tugas
dan
tanggungjawab
alumni
sekolah/madrasah
4.4 Menunjukkan 4.4.1 Membiasakan d. Penilian
contoh perilaku shalat fardlu diri,
sesuai kewajiban berjamaah dalam antar
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. |29|
pelajar kehidupan sehari- teman
Muhammadiyah hari dan
4.4.2 Membiasakan jurnal
shalat sunnah guru,
dalam kehidupan dan buku
sehari-hari kebaikan
4.4.3 Membiasakan
puasa senin-kamis
dalam kehidupan
sehari-hari
4.4.4 Membiasakan
berinfak dalam
kehidupan sehari-
hari
4.4.5 Membiasakan
berakhlakul
karimah dalam
kehidupan sehari-
hari
4.4.6 Membiasakan
bersikap adil, cinta
damai dan anti
kekerasan dalam
kehidupan sehari-
hari

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. |30|