ATP KEMUHAMMADIYAHAN

SMP MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOLL PADANG PANJANG

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Gasal
Tahun Ajaran : 2023/2024
TP : Siswa memahami Perguruan Muhammadiyah
CP 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam
CP 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
CP 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
CP 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah/madrasah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Materi ATP Asesmen Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mensyukuri 1.1.1 Membiasakan menaati tata Perguruan Peserta didik: a. Observasi 3x2JP a.buku Pendidikan
keberadaan dan tertib Perguruan Muhammadiyah a. menceritakan Kemuhammadiyaha
perkembangan Muhammadiyah pengalaman berada kelas 7, Majelis
Perguruan 1.1.2 Membiasakan aktif dalam di perguruan Dikdasmen
Muhammadiyah kegiatan Keislaman di Muhammadiyah; b.Farid Setiawan,
sekolah/ madrasah b. mencari data tentang Genealogi dan
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Membiasakan berperan perguruan b. Observasi Modernisasi Sistem
sikap rasa aktif dalam menjaga Muhammadiyah; Pendidikan
memiliki kebersihan lingkungan c. mempresentasikan Muhammadiyah:
Perguruan sekolah/ madrasah hasil data perguruan 1911-1942,
Muhammadiyah 2.1.2 Membiasakan ikut menjaga Muhammadiyah; Yogyakarta: Semesta
dan merawat fasilitas d. mendiskusikan Ilmu
sekolah/madrasah sejarah, fungsi, visi- c. Tanfidz Muktamar
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan sejarah singkat misi perguruan c. Tes Muhammadiyah ke-
Perguruan perguruan Muhammadiyah Muhammadiyah tertulis 46, Yogyakarta: PP
Muhammadiyah didirikan secara berkelompok; Muhammadiyah,
3.1.2 Menerangkan fungsi e. Menyusun peta kosep 2010
dan
 perguruan Muhammadiyah mempresentasikan
ciri khas perguruan
Muhammadiyah.

3.1.3 Menjelaskan visi perguruan d. Proyek

Muhammadiyah
3.1.4 Menjelaskan misi perguruan
Muhammadiyah
4.1 Menyajikan 4.1.1 Mengidentifikasi ciri khas
karakteristik perguruan Muhammadiyah
Perguruan 4.1.2 Menyusun peta konsep
Muhammadiyah tentang ciri khas perguruan
Muhammadiyah
4.1.3 Memprentasikan peta
konsep tentang ciri khas
perguruan Muhammadiyah
1.2 Menghayati 1.1.1 Membiasakan mengkaji Sejarah hidup Peserta didik: a. Observasi 3x2JP a. buku Pendidikan
sejarah hidup dan sejarah hidup dan dan kepribadian a. Mengamati video Kemuhammadiyaha
kepribadian tokoh kepribadian tokoh pendiri tokoh pendiri atau gambar dan kelas 7, Majelis
pendiri Muhammadiyah Muhammadiyah membaca buku Dikdasmen
Muhammadiyah 1.1.2 Membiasakan berperilaku sejarah hidup dan b. Ensiklopedi
sesuai kepribadian tokoh kepribadian tokoh Muhammadiyah,
pendiri Muhammadiyah pendiri Dikdasmen PP, 2005
2.2 Menunjukkan 2.1.1 Menjelaskan hikmah Muhammadiyah; b. Observasi c. Farid Setiawan,
sikap menghargai mempelajari sejarah hidup b. mencatat hal-hal Genealogi dan
dan meneladani tokoh pendiri penting yang Modernisasi Sistem
sejarah hidup dan Muhammadiyah terdapat dalam Pendidikan
kepribadian tokoh 2.1.2 Menjelaskan hikmah sejarah hidup dan Muhammadiyah:
pendiri meneladani kepribadian kepribadian tokoh 1911-1942,
Muhammadiyah tokoh pendiri pendiri Yogyakarta:
Muhammadiyah Muhammadiyah; Semesta Ilmu
3.2 Memahami 3.1.1 Menjelaskan biografi c. mencari data tentang c. Tes
sejarah hidup dan singkat K.H. Ahmad Dahlan sejarah hidup dan tertulis
kepribadian tokoh 3.1.2 Menjelaskan kepribadian kepribadian tokoh
pendiri K.H. Ahmad Dahlan yang pendiri
cinta ilmu Muhammadiyah;
 Muhammadiyah 3.1.3 Menjelaskan kepribadian d. menyusun hasil
K.H. Ahmad Dahlan yang pengamatan dan
suka berderma bacaan tentang
3.1.4 Menjelaskan kepribadian sejarah hidup dan
K.H. Ahmad Dahlan yang kepribadian tokoh
suka menolong sesama Muhammadiyah;
3.1.5 Menjelaskan kepribadian e. membuat peta
K.H. Ahmad Dahlan yang konsep tentang
suka berdakwah amar sejarah hidup dan
ma’ruf nahi munkar kepribadian tokoh
4.2 Menyajikan 4.1.1 Menyusun peta konsep Muhammadiyah; d. Porto
sejarah hidup dan tentang sejarah hidup dan f. mempresentasikan folio
kepribadian tokoh kepribadian K.H. Ahmad peta konsep yang
pendiri Dahlan telah dibuat secara
Muhammadiyah 4.1.2 Mempresentasikan peta berkelompok.
konsep tentang sejarah
hidup dan kepribadian K.H.
Ahmad Dahlan
1.3 Mensyukuri diri 1.1.1 Membiasakan menjaga Akhlak pelajar Peserta didik: a. Observasi 3x2JP buku Pendidikan
sebagai Pelajar di nama baik diri sebagai Muhammadiyah a. menjelaskan akhlak Kemuhammadiyaha
Perguruan pelajar di perguruan pelajar kelas 7, Majelis
Muhammadiyah Muhammadiyah Muhammadiyah Dikdasmen
1.1.2 Membiasakan menjaga b. menunjukkan ciri
nama baik sekolah/ akhlak pelajar
madrasah Muhammadiyah Muhammadiyah;
2.3 Menunjukkan 2.1.1 Mengidentifikasi contoh c. menghafalkan janji b. Observasi
sikap percaya diri sikap percaya diri sebagai pelajar
sebagai Pelajar di pelajar Muhammadiyah Muhammadiyah;
Perguruan 2.1.2 Membiasakan bersikap d. mendiskusikan cara
Muhammadiyah percaya diri sebagai pelajar mengamalkan janji
Muhammadiyah pelajar
3.3 Memahami Akhlak 3.1.1 Menjelaskan pengertian Muhammadiyah c. Tes
Pelajar akhlak dalam kehidupan tertulis
Muhammadiyah 3.1.2 Mengidentifikasi nilai-nilai sehari-hari;
akhlak yang terkandung e. mempresentasikan
dalam janji pelajar hasil diskusi.
Muhammadiyah
 3.1.3 Menjelaskan ciri-ciri akhlak
pelajar Muhammadiyah
4.3 Menyajikan akhlak 4.1.1 Menyusun peta konsep d. Penilaian
pelajar tentang akhlak pelajar antar
Muhammadiyah Muhammadiyah teman
4.1.2 Mempresentasikan peta
konsep tentang akhlak
pelajar Muhammadiyah
Padang Panjang 2023
Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hendri MA Abril, S.Sos.I

ATP KEMUHAMMADIYAHAN
SMP MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOLL PADANG PANJANG

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Tahun Ajaran : 2023/2024
TP : Siswa memahami Peran Muhammadiyah dalam kebangkitan nasional
CP 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
CP 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

CP 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

CP 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah/madrasah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Materi ATP Asesmen Elemen
Waktu
1.1 Menghayati peran 1.1.1 Mengidentifikasi Peran Peserta didik: a. Observasi 3x2JP buku Pendidikan
Muhammadiyah peran Muhammadiyah a. membaca buku Kemuhammadiyaha kelas 7,
dalam Muhammadiyah dalam tentang peran Majelis Dikdasmen
kebangkitan dalam kebangkitan kebangkitan Muhammadiyah
nasional nasional nasional dalam kebangkitan
1.1.2 Menyebutkan peran nasional;
Muhammadiyah b. mencari data tentang
dalam kebangkitan peran Muhammadiyah
nasional dalam kebangkitan
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Membiasakan nasional; b. Tugas
sikap menghargai mencari data-data c. membuat peta konsep terstruktur
peran tentang peran tentang peran amal
Muhammadiyah Muhammadiyah usaha dan tokoh-
dalam dalam kebangkitan tokoh Muhammadiyah
kebangkitan nasional dalam kebangkitan
 nasional 2.1.2 Membiasakan nasional;
diskusi tentang d. mempresentasikan
peran peta konsep tentang
Muhammadiyah peran amal usaha dan
dalam kebangkitan tokoh-tokoh
nasional Muhammadiyah
3.1 Memahami peran 3.1.1 Menjelaskan peran dalam kebangkitan c. Observasi
Muhammadiyah amal usaha nasional.
dalam Muhammadiyah
kebangkitan dalam menunjang
nasional kebangkitan
nasional
3.1.2 Menjelaskan peran
Jenderal Sudirman
dan Laskar Hizbul
Wathan dalam
perjuangan
kemerdekaan
3.1.3 Menjelaskan peran
dan perjuangan Ki
Bagus Hadikusumo
sebagai anggota
BPUPKI
3.1.4 Menjelaskan peran
dan perjuangan K.H.
Abdul Kahar
Muzakkir pada awal
kemerdekaan
4.1 Menyajikan 4.1.1 Menyusun peta d. Unjuk
contoh peran konsep tentang kerja
Muhammadiyah peran amal usaha
dalam Muhammadiyah
kebangkitan (bidang pendidikan,
nasional kesehatan, sosial
dan keagaaman)
dalam menunjang
kebangkitan
 nasional
4.1.2 Menyusun peta
konsep tentang
peran tokoh-tokoh
Muhammadiyah
(Jendral Sudirman,
Ki Bagus
Hadikusuma dan
K.H. Abdul Kahar
Mudzakkir) dalam
kebangkitan
nasional
1.2 Mensyukuri atas 1.1.1 Mengidentifikasi Sejarah Peserta didik: a. Observasi a. Video Sang Pencerah
berdirinya kebenaran Muhammadiyah a. mengamati tayangan b. Ensiklopedi Muhammadiyah,
Muhammadiyah Muhammadiyah berdiri video Sang Pencerah Dikdasmen PP, 2005
berdiri sebagai b. mencermati bacaan c. buku Pendidikan
jawaban terhadap tentang sejarah Kemuhammadiyaha kelas 7,
persoalan umat Muhammadiyah; Majelis Dikdasmen
1.1.2 Menunjukkan c. membuat catatan
kebenaran penting dari hasil
Muhammadiyah tayangan video atau
berdiri sebagai bacaan yang
“kado umat Islam” berhubungan dengan
terhadap bangsa sejarah
dan Negara RI Muhammadiyah
2.2 Menunjukkan 2.1.1 Membiasakan aktif berdiri; b. Observasi
sikap bangga di persyarikatan d. menceritakan kembali
menjadi bagian Muhammadiyah sejarah
dari sejarah atau ortom- Muhammadiyah
Muhammadiyah ortomnya berdiri;
2.1.2 Membiasakan e. membuat ringkasan
mengenakan sejarah
lambang Muhammadiyah
Muhammadiyah berdiri;
atau ortom- f. membuat peta konsep
ortomnya sesuai ringkasan sejarah
ketentuan Muhammadiyah
 2.1.3 Membiasakan berdiri;
merawat dan g. sosiodrama proses
menjaga lambang sejarah
Muhammadiyah Muhammadiyah
atau ortom- berdiri
ortomnya
3.2 Memahami 3.1.1 Mendeskripsikan c. Tes
Sejarah Berdirinya secara sederhana tertulis
Muhammadiyah tentang kondisi
sosial, ekonomi,
politik , budaya dan
keagamaan
sebelum
Muhammadiyah
berdiri
3.1.2 Mengidentifikasi
sebab-sebab
Muhammadiyah
berdiri
3.1.3 Menjelaskan surat
dan ayat al-Qur’an
yang dijadikan dasar
K.H. Ahmad Dahlan
dalam mendirikan
Muhammadiyah
3.1.4 Mendeskripsikan
kepeloporan K.H.
Ahmad Dahlan
4. Menyajikan 4.1.1 Menyusun ulang d. Kinerja,
2 sejarah berdirinya sejarah proyek
Muhammadiyah Muhammadiyah
berdiri
4.1.2 Mendemonstrasikan
proses sejarah
Muhammadiyah
berdiri dalam
bentuk sosiodrama
1.2 Menghargai 1.1.1 Terbiasa Kepribadian dan Peserta didik: a. Observasi 3x2JP a. Video Sang Pencerah
kepribadian dan mempelajari perjuangan a. Mengamati tayangan b. Ensiklopedi Muhammadiyah,
perjuangan hidup kepribadian hidup tokoh-tokoh video, atau gambar Dikdasmen PP, 2005
tokoh-tokoh tokoh Muhammadiyah dan membaca buku c. buku Pendidikan
Muhammadiyah Muhammadiyah tentang kepribadian Kemuhammadiyaha kelas 7,
bernilai 1.1.2 Terbiasa dan perjuangan hidup Majelis Dikdasmen
keteladanan mempelajari tokoh-tokoh awal
perjuangan hidup Muhammadiyah (KH.
tokoh-tokoh Ahmad Dahlan, KH.
Muhammadiyah Ibrahim, H.
2.2 Meneladani 2.1.1 Membiasakan Fachruddin, K.H. b. Observasi
kepribadian dan melakukan dakwah Hisyam KH. Mas
perjuangan hidup amar ma’ruf nahi Mansyur);
tokoh-tokoh munkar b. Menceritakan kembali
Muhammadiyah 2.1.2 Membiasakan hasil pengamatan dan
beramal dan bacaan tentang
membantu sesama kepribadian dan
2.1.3 Membiasakan hidup perjuangan hidup
sederhana tokoh-tokoh awal
2.1.4 Membiasakan hidup Muhammadiyah (KH.
cinta damai dan anti Ahmad Dahlan, KH.
kekerasan Ibrahim, H.
3.2 Memahami 3.1.1 Menjelaskan secara Fachruddin, K.H. c. Tes
kepribadian dan singkat kepribadian Hisyam KH. Mas tertulis
perjuangan hidup tokoh-tokoh awal Mansyur);
tokoh-tokoh awal Muhammadiyah c. Mendiskusikan hasil
Muhammadiyah (KH. Ahmad Dahlan, pengamatan dan
KH. Ibrahim, H. bacaan tentang
Fachruddin, K.H. kepribadian dan
Hisyam KH. Mas perjuangan hidup
Mansyur) tokoh-tokoh awal
3.1.2 Menjelaskan secara Muhammadiyah (KH.
singkat hasil Ahmad Dahlan, KH.
perjuangan tokoh Ibrahim, H.
Muhammadiyah Fachruddin, K.H.
(KH. Ahmad Dahlan, Hisyam KH. Mas
KH. Ibrahim, H. Mansyur);
 Fachruddin, K.H. d. Mempresentasikan
Hisyam KH. Mas hasil diskusi tentang
Mansyur) kepribadian dan
4. Menunjukkan 4.1.1 Mendemonstrasikan perjuangan hidup d. Penilaian
2 contoh-contoh kepribadian tokoh- tokoh-tokoh awal antar
kepribadian dan tokoh Muhammadiyah (KH. teman
perjuangan hidup Muhammadiyah Ahmad Dahlan, KH.
tokoh-tokoh awal (KH. Ahmad Dahlan, Ibrahim, H.
Muhammadiyah KH. Ibrahim, H. Fachruddin, K.H.
Fachruddin, K.H. Hisyam KH. Mas
Hisyam KH. Mas Mansyur);
Mansyur) dalam e. Sosiodrama tentang
bentuk sosiodrama kepribadian dan
4.1.2 Mendemonstrasikan perjuangan hidup
perjuangan tokoh- tokoh-tokoh awal
tokoh Muhammadiyah (KH.
Muhammadiyah Ahmad Dahlan, KH.
(KH. Ahmad Dahlan, Ibrahim, H.
KH. Ibrahim, H. Fachruddin, K.H.
Fachruddin, K.H. Hisyam KH. Mas
Hisyam KH. Mas Mansyur).
Mansyur) dalam
bentuk sosiodrama
Padang Panjang 2023
Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hendri MA Abril, S.Sos.I

 ATP KEMUHAMMADIYAHAN
SMP MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOLL PADANG PANJANG

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Gasal
Tahun Ajaran : 2023/2024
TP : Muhammadiyah sebagai gerakan Islam
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Materi ATP Asesmen Elemen
Waktu
1.1 Menghayati 1.1.1 Mengidentifikasi Muhammadiyah Peserta didik: a. Observasi 3x2JP a. buku Pendidikan
Muhammadiyah bukti kebenaran sebagai gerakan a. Mengumpulkan Kemuhammadiyaha
sebagai gerakan Muhammadiyah Islam informasi secara kelas 8, Majelis
Islam sebagai gerakan berkelompok tentang Dikdasmen
Islam Muhammadiyah b. Haedar Nashir,
1.1.2 Menyebutkan sebagai gerakan Muhammadiyah Gerakan
bukti kebenaran Islam; Pembaruan, Yogyakarta:
Muhammadiyah b. Mendiskusikan peran- Suara Muhammadiyah
sebagai gerakan peran yang telah
Islam dilakukan
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Mengidentifikasi Muhammadiyah b. Tes
sikap asertif perbedaan sebagai gerakan tertulis
Muhammadiyah Muhammadiyah Islam;
sebagai gerakan dengan gerakan c. Menyusun peta
Islam nasional konsep tentang
 Islam yang ada di Muhammadiyah
Indonesia sebagai gerakan Islam
2.1.2 Mengidentifikasi secara berkelompok;
perbedaan d. Mempresentasikan
Muhammadiyah hasil penyusunan
dengan gerakan informasi tentang
Islam Muhammadiyah
transnasional sebagai gerakan
yang ada di Islam.
Indonesia
2.1.3 Menjelaskan
sikap
Muhammadiyah
terhadap
gerakan Islam
nasional maupun
transnasional
yang ada di
Indonesia
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan c. Tes
makna pengertian dan tertulis
Muhammadiyah ciri-ciri gerakan
sebagai gerakan Islam
Islam 3.1.2 Menjelaskan
asas gerakan
Muhammadiyah
3.1.3 Menjelaskan
maksud dan
tujuan
Muhammadiyah
4.1 Menyajikan 4.1.1 Menyusun peta d. Unjuk
informasi konsep tentang kerja
mengenai peran
Muhammadiyah Muhammadiyah
sebagai gerakan dalam
Islam di menegakkan dan
menjunjung
 masyarakat tinggi agama
Islam di
masyarakat
4.1.2 Menyusun peta
konsep tentang
peran
Muhammadiyah
dalam
mewujudkan
masyarakat
Islam yang
sebenar-
benarnya
1.2 Menyadari 3.1.1 Menjelaskan Muhammadiyah Peserta didik: a. Tes 3 x 2 JP a. buku Pendidikan
sebagai khalifah hakikat manusia sebagai gerakan a. mengamati bacaan tertulis Kemuhammadiyaha
yang bertugas sebagai khalifah dakwah berkaitan dengan kelas 8, Majelis
untuk di muka bumi Muhammadiyah Dikdasmen
berdakwah amar 3.1.2 Menjelaskan sebagai gerakan b. Tanfidz Muktamar
ma’ruf nahi tugas khalifah di dakwah; Muhammadiyah ke-47
munkar muka bumi b. mengidentifikasi c. Haedar Nashir,
3.1.3 Membiasakan sasaran dakwah Muhammadiyah Gerakan
berdakwah amar Muhammadiyah; Pembaruan, Yogyakarta:
ma’ruf nahi c. mengidentifikasi Suara Muhammadiyah
munkar sebagai model dakwah
representasi Muhammadiyah
tugas khalifah berbasis komunitas;
2.2 Menunjukkan 2.1.1 Membiasakan d. menyusun peta b. Tugas
sikap peduli dan aktif mengikuti konsep tentang trstruktur
tanggung jawab kegiatan sasaran, prinsip-
sebagai keislaman yang prinsip dan model
implementasi diselenggarakan dakwah
dari pemahaman Muhammadiyah Muhammadiyah
bahwa 2.1.2 Membiasakan berbasis komunitas;
Muhammadiyah aktif membantu e. mempresentasikan
sebagai gerakan kegiatan peta konsep tentang
dakwah keislaman yang sasaran, prinsip-
diselenggarakan prinsip dan model
 Muhammadiyah dakwah
3.2 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Muhammadiyah c. Tes
makna pengertian berbasis komunitas. tertulis
Muhammadiyah Muhammadiyah
sebagai gerakan sebagai gerakan
dakwah dakwah
3.1.2 Menjelaskan
sasaran dakwah
Muhammadiyah
3.1.3 Menjelaskan
prinsip-prinsip
dakwah
Muhammadiyah
3.1.4 Menjelaskan
model dakwah
Muhammadiyah
berbasis
komunitas
4.2 Menyajikan 4.1.1 Menyusun peta d. Tes
Informasi konsep tentang tertulis
Muhammadiyah sasaran dan
sebagai gerakan prinsip-prinsip
dakwah di dakwah
masyarakat Muhammadiyah
4.1.2 Menyusun peta
konsep tentang
model dakwah
Muhammadiyah
berbasis
komunitas
1.2 Menyadari 1.1.1 Mengidentifikasi Muhammadiyah Peserta didik: a. Observasi 3x2 JP a. buku Pendidikan
perannya peran khalifah sebagai gerakan a. Mengumpulkan Kemuhammadiyaha
sebagai khalifah berkemajuan tajdid informasi secara kelas 8, Majelis
yang visioner 1.1.2 Menjelaskan berkelompok Dikdasmen
(berkemajuan) contoh khalifah tentang b. Haedar Nashir,
berkemajuan Muhammadiyah Muhammadiyah
2.2 Menunjukkan 2.1.1 Membiasakan sebagai gerakan b. Observasi Gerakan Pembaruan,
 sikap kompetitif sikap ber- tajdid; Yogyakarta: Suara
dan fastabiqul khairat b. Menyusun peta Muhammadiyah
berkemajuan dalam kehidupan konsep tentang
sebagai sehari-hari Muhammadiyah
implementasi 2.1.2 Membiasakan sebagai gerakan
pemahaman budaya dialog tajdid;
bahwa dalam c. Mempresentasikan
Muhammadiyah menghadapi peta konsep tentang
sebagai gerakan setiap masalah Muhammadiyah
tajdid 2.1.3 Membiasakan sebagai gerakan
dakwah secara tajdid.
santun dan
mencerahkan
2.1.4 Membiasakan
bersikap saling
menghormati
dan bekerjasama
dengan ikatan
iman
3.2 Memahami 3.1.1 Menjelaskan c. Tes tertulis
makna pengertian
Muhammadiyah Muhammadiyah
sebagai gerakan sebagai gerakan
tajdid tajdid
3.1.2 Mengidentifikasi
contoh tajdid
Muhammadiyah
dalam hal
purifikasi
3.1.3 Mengidentifikasi
contoh tajdid
Muhammadiyah
dalam hal
modernisasi
4.2 Menyajikan 4.1.1 Menyusun peta d. Unjuk kerja
informasi konsep tentang
Muhammadiyah gerakan
 sebagai gerakan purifikasi
tajdid di Muhammadiyah
masyarakat 4.12 Menyusun peta
konsep tentang
gerakan
modernisasi
Muhammadiyah

Padang Panjang 2023

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hendri MA Abril, S.Sos.I

ATP KEMUHAMMADIYAHAN
SMP MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOLL PADANG PANJANG

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Tahun Ajaran : 2023/2024
TP : Siswa mwengetahui Organisasi Muhammadiyah
CP 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
CP 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

CP 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

CP 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Materi ATP Asesmen Elemen
Waktu
1.1 Menghayati 1.1.1 Menunjukkan rasa Organisasi Peserta didik: a. Observasi 3x 2 JP a. buku Pendidikan
berorganisasi percaya diri dalam Muhammadiyah a. Mengidentifikasi Kemuhammadiyaha
sebagai cara berorganisasi di struktur organisasi kelas 8, Majelis
dakwah Muhammadiyah Muhammadiyah Dikdasmen
Muhammadiyah 1.1.2 Menunjukkan rasa secara vertical dan b. Anggaran Dasar dan
senang dan horizontal; Anggaran Rumah
bangga b. Mengidentifikasi Tangga Muhammadiyah,
berorganisasi di organisasi otonom 2015
Muhammadiyah Muhammadiyah; c. Haedar Nashir,
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Membiasakan c. Menyusun peta b. Observasi Muhammadiyah Gerakan
sikap disiplin dan sikap disiplin konsep tentang Pembaruan, Yogyakarta:
tertib dalam berorganisasi struktur organisasi Suara Muhammadiyah
berorganisasi 2.1.2 Membiasakan Muhammadiyah;
sikap tertib d. Menyusun peta
berorganisasi konsep tentang
organiassi otonom
2.1.3 Membiasakan
Muhammadiyah;
menerapkan adab
e. Mempresentasikan
musyawarah
peta konsep tentang
dalam
 berorganisasi struktur organisasi
3.1 Memahami makna 3.1.1 Menjelaskan Muhammadiyah dan c. Tes
Muhammadiyah pengertian organisasi otonom tertulis
sebagai Organisasi Muhammadiyah Muhammadiyah.
sebagai organisasi
3.1.2 Mendeskripsikan
struktur organisasi
Muhammadiyah
secara vertikal dan
horisontal
3.1.3 Mendeskripsikan
pengertian, fungsi,
kedudukan dan
pembagian
organisasi otonom
Muhammadiyah
3.1.4 Menyebutkan
macam-macam
organisasi otonom
Muhammadiyah
3.1.5 Mendeskripsikan
profil singkat
masing-masing
organisasi otonom
Muhammadiyah
4.1 Menyajikan 4.1.1 Menyusun peta d. Unjuk
informasi tentang konsep tentang kerja
Muhammadiyah struktur organisasi
sebagai organisasi Muhammadiyah
secara vertikal dan
horizontal
4.1.2 Menyusun peta
konsep tentang
organisasi otonom
Muhammadiyah
1.2 Mensyukuri bahwa 1.1.1 Mengidentifikasi Dinamika Peserta didik: a. Observasi 3x 2 JP a. buku Pendidikan
Muhammadiyah budaya organisasi gerakan a. Mengamati dinamika Kemuhammadiyaha
 sebagai organisasi di Muhammadiyah Muhammadiyah gerakan kelas 8, Majelis
yang dinamis dan 1.1.2 Menunjukkan Muhammadiyah; Dikdasmen
tangguh kebenaran sistem b. Mencatat dinamika b. Haedar Nashir,
organisasi gerakan Muhammadiyah Gerakan
Muhammadiyah Muhammadiyah; Pembaruan, Yogyakarta:
yang dinamis c. Mendiskusikan Suara Muhammadiyah
1.1.3 Menunjukkan dinamika gerakan
contoh sistem Muhammadiyah;
organisasi d. Menyusun peta
Muhammadiyah konsep tentang
yang tangguh dinamika gerakan
2.2 Menunjukkan 2.1.1 Membiasakan ikut Muhammadiyah; b. Observasi
sikap menghargai berpartisipasi e. Mempresentasikan
dinamika gerakan dalam kegiatan peta konsep tentang
Muhammadiyah Muhammadiyah dinamika gerakan
2.1.2 Membiasakan ikut Muhammadiyah.
bertanggungjawab
dalam kegiatan
Muhammadiyah
2.1.3 Membiasakan
menaati kebijakan
Muhammadiyah
3.2 Memahami makna 3.1.1 Menjelaskan sebab c. Tes
dinamika gerakan -sebab dinamika di tertulis
Muhammadiyah Muhammadiyah
terjadi
3.1.2 Menjelaskan
strategi
pemecahan
masalah di
Muhammadiyah
3.1.3 Menjelaskan
tantangan
Muhammadiyah
pasca satu abad
4.2 Menyajikan 4.1.1 Mengidentifikasi d. Kinerja,
informasi tentang dinamika gerakan proyek
 dinamika gerakan Muhammadiyah
Muhammadiyah 4.1.2 Menyusun peta
konsep tentang
dinamika gerakan
Muhammadiyah
1.3 Mensyukuri 1.1.1 Mengidentifikasi Amal Usaha Peserta didik: a. Observasi 3X2 JP a.buku Pendidikan
bahwa budaya organisasi Muhammadiyah a. Mengamati Amal Kemuhammadiyaha
Muhammdaiyah di Muhammadiyah Usaha Muhammadiyah kelas 8, Majelis
sebagai organisasi 1.1.2 Menunjukkan secara berkelompok; Dikdasmen
yang dinamis dan kebenaran sistem b. Mencari informasi b.Haedar Nashir,
tangguh organisasi perkembangan amal Muhammadiyah Gerakan
Muhammadiyah usaha Pembaruan, Yogyakarta:
yang dinamis Muhammadiyah; Suara Muhammadiyah
1.1.3 Menunjukkan c. Menyusun peta
contoh sistem konsep tentang
organisasi macam-macam amal
Muhammadiyah usaha
yang tangguh Muhammadiyah;
2.3 Menghayati amal 2.1.1 Membiasakan ikut d. Mempresentasikan b. Observasi
usaha berperan aktif peta konsep tentang
Muhammadiyah dalam amal usaha macam-macam amal
sebagai bagian Muhammadiyah usaha Muhammadiyah
dari dakwah amar 2.1.2 Membiasakan ikut
ma’ruf nahi menyosialisasikan
munkar amal usaha
Muhammadiyah

3.3 Memahami peran 3.1.1 Menjelaskan c. Tes

Amal Usaha pengertian amal tertulis
Muhammadiyah usaha
Muhammadiyah
3.1.2 Menjelaskan
maksud dan tujuan
amal usaha
Muhammadiyah
3.1.3 Menjelaskan fungsi
amal usaha
 Muhammadiyah
3.1.4 Menjelaskan
macam-macam
amal usaha
Muhammadiyah
4.3 Menyajikan ragam 4.1.1 Mengidentifikasi d. Kerja
informasi amal macam-macam proyek
usaha amal usaha
Muhammadiyah Muhammadiyah
4.1.2 Menyusun peta
konsep tentang
amal usaha
Muhammadiyah
Padang Panjang 2023
Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hendri MA Abril, S.Sos.I

 SILABUS KEMUHAMMADIYAHAN

SMP MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOLL PADANG PANJANG

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Gasal
Tahun Ajaran : 2023/2024
KompetensiInti : Siswa mampu meneladani Keteladanan para Pimpinan Muhammadiyah
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mensyukuri telah 1.1.1 Membiasakan Keteladanan Pesertadidik: a. Observasi 3 x2 JP a. buku Pendidikan
memiliki para pemimpin mengkaji para Pimpinan a. Mengamati bacaan Kemuhammadiya
yang layak diteladani keteladanan para Muhammadiyah tentang para ha kelas 9, Majelis
pimpinan pimpinan Dikdasmen
Muhammadiyah Muhammadiyah; b. Ensiklopedi
1.1.2 Membiasakan b. Mencatat hal-hal Muhammadiyah,
mengambil penting tentang Dikdaksmen PP,
hikmah dari keteladanan para 2005
keteladanan para pimpinan
pimpinan Muhammadiyah;
Muhammadiyah c. Mendiskusikan
2.1 Meneladani sikap para 2.1.1 Membiasakan keteladanan para b. Observasi
pimpinan perilaku jujur pimpinan
sebagai cerminan Muhammadiyah;
 Muhammadiyah dari keteladanan d. Menyusun peta
para pimpinan konsep tentang
Muhammadiyah keteladanan para
2.1.2 Membiasakan pimpinan
perilaku disiplin Muhammadiyah;
dan tanggung e. Mempresentasikan
jawab sebagai peta konsep tentang
cerminan dari keteladanan para
keteladanan para pimpinan
pimpinan Muhammadiyah.
Muhammadiyah
2.1.3 Membiasakan
hidup sederhana,
sebagai cerminan
dari keteladanan
para pimpinan
Muhammadiyah
2.1.4 Membiasakan suka
berderma dan
membantu sesama
sebagai cerminan
dari keteladanan
para pimpinan
Muhammadiyah

2.1.5 Membiasakan
hidup damai dan
anti kekerasan
sebagai cerminan
dari keteladanan
para pimpinan
Muhammadiyah
3.1 Memahami keteladanan 3.1.1 Mendeskripsikan c. Tes
Para pimpinan pemikiran dan tertulis
Muhammadiyah peran Ki Bagus
Hadikusuma
dalam menjaga
 persatuan bangsa
3.1.2 Mendeskripsikan
peran AR Sutan
Mansur dalam
memimpin
Muhammadiyah
3.1.3 Mendeskripsikan
peran K.H. Ahmad
Badawi dalam
menumpas PKI
3.1.4 Mendeskripsikan
peran HM Yunus
Anis dalam
menjaga identitas
Muhammadiyah
3.1.5 Mendeskripsikan
peran K.H. Faqih
Usman dalam
memimpin
Muhammadiyah
3.1.6 Mendeskripsikan
peran K.H. AR.
Fakhrudin dalam
memimpin
Muhammadiyah
3.1.7 Mendeskripsikan
peran K.H. Ahmad
Azhar Basyir
dalam memimpin
Muhammadiyah
3.1.8 Mendeskripsikan
peran Prof. Dr
Amien Rais dalam
bidang politik
3.1.9 Mendeskripsikan
peran Prof. Dr.
Ahmad Syafi’i
 Maarif dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
3.1.10 Mendeskripsikan
peran Prof. DR.
Dien Syamsudin
dalam misi
perdamaian umat
3.1.11 Mendeskripsikan
peran Dr. Haedar
Nashir dalam
menjaga ideologi
Muhammadiyah
4.1 Menyajikan contoh 4.1.1 Mengidentifikasi d. Unjuk
keteladanan para keteladanan para kerja
pimpinan pimpinan
Muhammadiyah Muhammadiyah
(Ki Bagus
Hadikusuma,
AR Sutan Mansur,
K.H. Ahmad
Badawi,
HM Yunus Anis,
K.H. Faqih Usman,
K.H. AR. Fakhrudin
K.H. Ahmad Azhar
Basyir, Prof. Dr
Amien Rais, Prof.
Dr. Ahmad Syafi’i
Maarif, Prof. Dr.
Dien Syamsudin,
Dr. Haedar Nashir)
4.1.2 Menyusun peta
konsep tentang
keteladanan para
pimpinan
 Muhammadiyah
(Ki Bagus
Hadikusuma,
AR Sutan Mansur,
K.H. Ahmad
Badawi,
HM Yunus Anis,
K.H. Faqih Usman,
K.H. AR. Fakhrudin
K.H. Ahmad Azhar
Basyir, Prof. Dr
Amien Rais, Prof.
Dr. Ahmad Syafi’i
Maarif, Prof. Dr.
Dien Syamsudin,
Dr. Haedar Nashir)
1.2 Selalu berikhtiar untuk 1.1.1 Membiasakan Kepribadian Pesertadidik: a. Observasi 3x2 JP a. buku Pendidikan
menyempurnakan diri mengevaluasi diri Muhammadiyah a. Mengidentifikasi nilai- Kemuhammadiya
sebagai warga 1.1.2 Membiasakan nilai yang terkandung ha kelas 9, Majelis
Muhammadiyah memperbaiki dalam kepribadian Dikdasmen
setiap kekurangan Muhammadiyah; b. buku Manhaj
yang dimiliki b. Mendiskusikan nilai- Gerakan
2. Menunjukkan sikap 2.1.1 Membiasakan nilai yang terkandung b. Observasi Muhammadiyah,
2 kesediaan diri untuk sikap menerima dalam Kepribadian Yogyakarta:
mengidentifikasi diri kritik yang Muhammadiyah; Suara
sebagai anggota membangun c. Membuat peta konsep Muhammadiyah
Muhammadiyah 2.1.2 Membiasakan tentang sifat-sifat
dialog dalam Muhammadiyah;
menyelesaikan d. Mempresentasikan
masalah hasil diskusi dan peta
2.1.3 Membiasakan konsep di depan kelas
bekerjasama
dengan orang lain
dalam menegakan
dan menjunjung
tinggi agama Islam
3.2 Memahami makna dan 3.1.1 Menjelaskan c. Tes
 nilai yang terkandung pengertian tertulis
dalam Kepribadian Kepribadian
Muhammadiyah Muhammadiyah
3.1.2 Menguraikan latar
belakang
Kepribadian
Muhammadiyah
dirumuskan
3.1.3 Menguraikan
kronologi
Kepribadian
Muhammadiyah
dirumuskan
3.1.4 Menjelaskan
matan Kepribadian
Muhammadiyah
4.2 Menyajikan contoh 4.1.1 Mengidentifikasi d. Observasi
Kepribadian nilai-nilai yang
Muhammadiyah terkandung dalam
Kepribadian
Muhammadiyah
4.1.2 Menyusun peta
konsep tentang
sifat-sifat yang
terdapat dalam
Kepribadian
Muhammadiyah
1.3 Meyakini bahwa 1.1.1 Membiasakan PHIWM Pesertadidik: a. Observasi a. buku Pendidikan
menjadi individu yang mengkaji PHIWM (kehidupan a. Mengidentifikasi nilai- Kemuhammadiyah
sempurna (shaleh) 1.1.2 Menunjukkan individu) nilai yang terkandung a kelas 9, Majelis
merupakan cita-cita bukti kebenaran dalam PHIWM; Dikdasmen
dakwah PHIWM untuk b. Mendiskusikan nilai- b. buku Pedoman
Muhammadiyah meningkatkan nilai yang terkandung Hidup Islami
kualitas individu dalam PHIWM secara Warga
menjadi berkelompok; Muhammadiyah,
sempurna c. Mempresentasikan 2000
2. Menunjukkan sikap 2.1.1 Membiasakan hasil diskusi kelompok b. Observasi
3 kesediaan diri untuk menjaga nama tentang nilai-nilai
menjadi individu ideal baik diri sendiri, yang terkandung
sesuai paham keluarga dan dalam PHIWM.
Muhammadiyah persyarikatan
2.1.2 Membiasakan
berperilaku
sehari-hari sesuai
PHIWM
3.3 Memahami pedoman 3.1.1 Menjelaskan c. Tes tertulis
Hidup Islami Warga pengertian dan
Muhammadiyah latar belakang
(PHIWM) sebagai PHIWM
individu dirumuskan
3.1.2 Menjelaskan sifat
dan isi pokok
PHIWM
3.1.3 Mendeskripsikan
matan PHIWM
bidang individu
(akidah, akhlak,
ibadah,
muamalah
duniawiyah)
4.3 Menyajikan contoh 4.1.1 Menunjukkan d. Penilaian
individu sempurna contoh hidup antar
sesuai paham sehari-hari teman
Muhammadiyah berdasarkan iman
dan tauhid yang
benar
4.1.2 Menunjukkan
contoh
menjauhkan diri
dari perbuatan
syirik, takhayul,
bid’ah dan
khurafat
 4.1.3 Menunjukkan
contoh sifat sidiq,
amanah, tabligh
dan fathanah
4.1.4 Menunjukkan
contoh
menjauhkan diri
dari perbuatan
riya, sombong,
berlebihan, fasad,
fahsya dan
munkar
4.1.5 Menunjukkan
contoh berfikir
secara burhani,
bayani dan irfani
4.1.6 Menunjukkan
contoh kerja
keras, disiplin dan
tidak menyia-
nyiakan waktu
Padang Panjang 2023
Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hendri MA Abril, S.Sos.I

SILABUS KEMUHAMMADIYAHAN
SMP MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOLL PADANG PANJANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Tahun Ajaran : 2023/2024
KompetensiInti : Siswa memahami PHIWM (kehidupan keluarga)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulandan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal MateriPokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini bahwa 1.1.1 Membiasakan PHIWM Peserta didik: a. Observasi 3x 2 JP a. buku Pendidikan
menjadi keluarga yang mengkaji PHIWM (kehidupan a. Membaca secara Kemuhammadiyah
sempurna (shaleh) dalam kehidupan keluarga) mendalam PHIWM a kelas 9, Majelis
merupakan cita-cita keluarga dalam kehidupan Dikdasmen
dakwah 1.1.2 Menunjukkan keluarga; b.buku Pedoman
Muhammadiyah kebenaran isi b. Mencatat hal-hal Hidup Islami
PHIWM untuk penting di PHIWM Warga
mewujudkan dalam kehidupan Muhammadiyah,
keluarga yang keluarga; 2000
sempurna c. Mengidentifikasi
2.1 Menunjukkan sikap 2.1.1 Mengidentifikasi kesesuaian PHIWM b. Observasi
kesediaan diri untuk hal-hal penting di keluarga masing-
mewujudkan dalam matan masing;
kelurganya sebagai PHIWM d. Menulis
keluarga ideal sesuai kehidupan pengalaman pribadi
paham Muhammadiyah keluarga dalam keluarga
2.1.2 Mengidentifikasi sesuai PHIWM.
kesesuaian
PHIWM dalam
kehidupan
 keluarga di
rumah
2.1.3 Mempraktikkan
PHIWM dalam
kehidupan
keluarga di
rumah
3.1 Memahami PHIWM 3.1.1 Menjelaskan c. Tes tertulis
dalam bidang keluarga kedudukan
keluarga dalam
Muhammadiyah
3.1.2 Menjelaskan
fungsi keluarga
dalam
Muhammadiyah
3.1.3 Menjelaskan
aktivitas keluarga
Muhammadiyah
4.1 Menyajikan contoh 4.1.1 Menunjukkan d. Unjuk
keluarga sempurna contoh berlaku kerja
sesuai paham ihsan dalam
Muhammadiyah keluarga
4.1.2 Menunjukkan
contoh sopan
santun dalam
keluarga dan
tetangga
4.1.3 Menunjukkan
contoh berlaku
islah dan ma’ruf
terhadap
tetangga
1.2 Meyakini bahwa 1.1.1 Membiasakan PHIWM Pesertadidik: a. Observasi 3x2 JP a. buku Pendidikan
menjadi masyarakat diskusi tentang (kehidupan a. Mengidentifikasi ciri- Kemuhammadiyah
yang sempurna (shaleh) masyarakat Islam masyarakat) ciri masyarakat Islam a kelas 9, Majelis
merupakan cita-cita yang sebenar- yang sebenar- Dikdasmen
dakwah benarnya sesuai benarnya sesuai cita- b.buku Pedoman
Muhammadiyah cita-cita cita Hidup Islami
Muhammadiyah Muhammadiyah; Warga
1.1.2 Menunjukkan b.Mendiskusikan Muhammadiyah,
kebenaran cita- secara berkelompok 2000
cita ideal contoh sikap sopan
Muhammadiyah santun, tanggung
untuk jawab, menjadi
mewujudkan tauladan yang baik,
masyarakat Islam dan memupuk
yang sebenar- toleransi sesuai
benarnya ajaran Islam;
2.2 Menunjukkan sikap 2.1.1 Membiasakan c. Mempresentasikan b. Observasi
kesediaan diri untuk sikap sopan dan hasil diskusi
menjadi warga santun sebagai kelompok di depan
masyarakat yang ideal bagian dari kelas.
sesuai paham anggota
Muhammadiyah masyarakat
2.1.2 Membiasakan
sikap tanggung
jawab sebagai
bagian dari
anggota
masyarakat
2.1.3 Membiasakan
menjadi tauladan
yang baik bagi
tetangga
3.2 Memahami pedoman 3.1.1 Menjelaskan c. Tes tertulis
Hidup Islami Warga konsep
Muhammadiyah masyarakat Islam
sebagai warga yang sebenar-
benarnya sesuai
 masyarakat cita-cita
Muhammadiyah
3.1.2 Menjelaskan cara
Muhammadiyah
mewujudkan
masyarakat Islam
yang sebenar-
benarnya
4.2 Menyajikan contoh 4.1.1 Menunjukkan d. Unjuk
anggota masyarakat contoh kerjasama kerja
sempurna sesuai paham dalam
Muhammadiyah masyarakat
4.1.2 Menunjukkan
contoh
melaksanakan
gerakan jama’ah
dan dakwah
jama’ah (GJDJ) di
masyarakat
4.1.3 Menunjukkan
contoh sikap adil
dalam
masyarakat
4.1.4 Menunjukkan
contoh memupuk
toleransi sesuai
prinsip ajaran
Islam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini bahwa 1.1.1 Mengidentifikasi PHIWM Pesertadidik: a. Observasi 3x 2 JP a. buku Pendidikan
menjadi warga Negara hak dan (kehidupan a. mengidentifikasi Kemuhammadiyah
yang sempurna (shaleh) kewajiban warga berbangsa dan hak dan kewajiban a kelas 9, Majelis
merupakan cita-cita negara sesuai bernegara) warga negara sesuai Dikdasmen
dakwah PHIWM PHIWM; b.buku Pedoman
Muhammadiyah 1.1.2 Menunjukkan b. Membuat peta Hidup Islami
bukti kebenaran konsep tentang Warga
PHIWM dalam peran warga Muhammadiyah,
mewujudkan Muhammadiyah 2000
individu sebagai dalam kehidupan
warga negara berbangsa dan
yang baik bernegara;
2.1 Menunjukkan sikap 2.1.1 Membiasakan diri c. Mempresentasikan b. Observasi
kesediaan diri untuk menunaikan hak peta konsep
menjadi warga Negara dan kewajiban tentang peran
yang ideal sesuai paham sebagai warga warga
Muhammadiyah negara Muhammadiyah
2.1.2 Membiasakan diri dalam kehidupan
menjadi warga berbangsa dan
negara yang bernegara.
bertanggung
jawab
2.1.3 Membiasakan
aktif silaturrahim
kepada segenap
anggota
masyarakat
2.1.4 Membiasakan diri
menjauhkan dari
sikap
mementingkan
diri sendiri
 2.1.5 Membiasakan diri
menjauhkan dari
sikap membawa
fitnah dan
kerusakan
3.1 Memahami pedoman 3.1.1 Mendeskripsikan c. Tes tertulis
Hidup Islami Warga tugas warga
Muhammadiyah sebagai Muhammadiyah
warga negara dalam berbangsa
dan bernegara
3.1.2 Mendeskripsikan
peran warga
Muhammadiyah
dalam berbangsa
dan bernegara
4. Menyajikan contoh 4.1.1 Menunjukkan d. Unjuk
1 warga Negara sempurna contoh warga kerja
sesuai paham negara dalam
Muhammadiyah menunaikan
amanat
4.1.2 Menunjukkan
contoh warga
negara dalam
menegakkan
keadilan dan
kebenaran
4.1.3 Menunjukkan
contoh warga
negara dalam
menaati
pemimpin sejauh
masih sejalan
dengan perintah
Allah dan Rasul
4.1.4 Menunjukkan
contoh warga
negara dalam
 memelihara
keselamatan
umum
4.1.5 Menunjukkan
contoh warga
negara dalam
hidup
berdampingan
dengan aman dan
damai

Padang Panjang 2023

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hendri MA Abril, S.Sos.I