SILABUS KEMUHAMMADIYAHAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Tiga (3)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
toleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima 1.1.1 Menunjukkan 2 Lambang Peserta didik: a. Penilaian 6 a. Gambar lambang
lambang kalimat syahadat Muhammadiyah a. mengamati gambar lambang diri minggu Muhammadiyah dan
Muhammadiyah yang terdapat dan ‘Aisyiyah Muhammadiyah dan x 1 jpl ‘Aisyiyah
dan ‘Aisyiyah dalam lambang ‘Aisyiyah; b. Buku Pendidikan
sebagai Muhammadiyah b. bercerita unsur-unsur yang Kemuhammadiyahan
representasi dan ‘Aisyiyah terdapat pada lambang kelas 3, Majelis
agama Islam 1.1.2 Melafalkan 2 Muhammadiyah dan Dikdasmen
kalimat syahadat ‘Aisyiyah;
yang terdapat c. memilah gambar lambang
dalam lambang Muhammadiyah dan
Muhammadiyah ‘Aisyiyah;
dan ‘Aisyiyah d. menebalkan dan mewarnai
1.1.3 Menghafalkan 2 lambang Muhammadiyah
kalimat syahadat dan ‘Aisyiyah;
yang terdapat e. menyusun Puzzle lambang
dalam lambang Muhammadiyah dan
Muhammadiyah ‘Aisyiyah;
dan ‘Aisyiyah f. mempresentasikan
2.1 Menyukai 2.1.1 Menunjukkan benda perbedaan lambang b. observasi
lambang berlambang Muhammadiyah dan
Muhammadiyah Muhammadiyah ‘Aisyiyah.
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah
 2.1.2 Membiasakan
merawat dan
menjaga lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
3.1 Mengenal 3.1.1 Menyebutkan c. Penugasan
lambang bentuk lambang , tes
Muhammadiyah Muhammadiyah tertulis
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah
3.1.2 Membedakan
lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
4.1 Menggambar 4.1.1 Menebalkan d. Penilaian
lambang gambar lambang produk
Muhammadiyah Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah
4.1.2 Mewarnai gambar
lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
4.1.3 Menyusun puzzle
lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
1.2 Mengenal makna 1.2.1 Membaca makna Makna lambang Peserta didik: a. Penilaian 6 minggu Buku Pendidikan
lambang lambang Muhammadiyah a. membaca makna lambang diri x 1 jpl Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah Muhammadiyah dan kelas 3, Majelis
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah ‘Aisyiyah; Dikdasmen
1.2.2 Menghafalkan b. menulis makna lambang
makna lambang Muhammadiyah dan
Muhammadiyah ‘Aisyiyah;
dan ‘Aisyiyah c. membuat skema makna
1.2.3 Menyebutkan lambang Muhammadiyah
perbedaan makna dan ‘Aisyiyah secara
lambang kelompok;
Muhammadiyah d. memajang hasil skema
dan ‘Aisyiyah makna lambang
2.2 Menulis makna 2.2.1 Menyalin makna Muhammadiyah dan b. Penilaian
lambang lambang ‘Aisyiyah. produk
Muhammadiyah Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah dan ‘Aisyiyah
2.2.2 Menyusun skema
makna lambang
Muhammadiyah
dan ‘Aisyiyah
1.3 Menerima lagu 1.3.1 Membaca lirik lagu Lagu Sang Surya Peserta didik: a. Penilaian 6 a. VCD Irama Mulia
Sang Surya Sang Surya a. mengamati tayangan video diri minggu b. Buku pendidikan
sebagai semangat 1.3.2 Menyanyikan lagu lagu Sang Surya; x 1 jpl Kemuhammadiyahan
menjalankan Sang Surya setiap b. menyanyikan secara kelas 3, Majelis
dakwah Islam upacara bendera bersama-sama lagu Sang Dikdasmen
2.3 Menyukai lagu 2.3.1 Mengamati Surya; b. Jurnal
Sang Surya tayangan video lagu c. menampilkan lukisan berisi Penilaian
Sang Surya lirik lagu Sang Surya diri
2.3.2 Menghafalkan lirik d. menempelkan tulisan lirik
lagu Sang Surya lagu Sang Surya di kelas
3.3 Mengenal lagu 3.3.1 Menyebutkan c. Tes tertulis
Sang Surya pencipta lagu Sang
Surya
3.3.2 Menyebutkan
maksud lagu Sang
Surya diciptakan
3.3.3 Menyebutkan nilai
perjuangan yang
terdapat pada lagu
Sang Surya
4.3.1 Menyanyikan lagu 4.3.1.1 Menghafalkan nada d. Penilaian
Sang Surya (intonasi) lagu Sang Produk
Surya
4.3.1.2 Mendemonstrasikan
lagu Sang Surya di
depan kelas
4.3.2 Menyajikan lirik 4.3.2.1 Menyalin lirik lagu
lagu Sang Surya Sang Surya
4.3.2.2 Menyusun lukisan
yang berisi lirik lagu
Sang Surya
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Tiga (3)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca], dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.4 Menerima K.H. 1.4.1 Menunjukkan K.H. Ahmad Peserta didik: a. Penilaian 6 a. VCD Sang Pencerah
Ahmad Dahlan lukisan atau Dahlan sebagai a. mencari informasi tentang diri minggu b. Buku pendidikan
sebagai pejuang gambar K.H. pejuang Islam biografi singkat K.H. Ahmad x 1 jpl Kemuhammadiyahan
Islam Ahmad Dahlan Dahlan; kelas 3, Majelis
1.4.2 Membiasakan b. bertukar informasi tentang Dikdasmen
merawat dan biografi singkat K.H. Ahmad
menjaga lukisan Dahlan dengan market list;
atau gambar K.H. c. menyimak potongan film Sang
Ahmad Dahlan Pencerah;
2.4 Mengagumi K.H. 2.4.1 Membiasakan d. menceritakan kembali biografi b. Observasi,
Ahmad Dahlan belajar sungguh- singkat K.H. Ahmad Dahlan di penilaian
sebagai pendiri sungguh sesuai kelas. antar
Muhammadiyah kepribadian K.H. teman,
Ahmad Dahlan dan jurnal
2.4.2 Membiasakan guru
berderma sesuai
perjuangan K.H.
Ahmad Dahlan
3.4 Mengenal K.H. 3.4.1 Menjelaskan c. Tes lisan
Ahmad Dahlan biografi singkat dan
sebagai pendiri K.H. Ahmad tertulis
Muhammadiyah Dahlan
 3.4.2 Menyebutkan
pesan-pesan K.H.
Ahmad Dahlan
4.4 Menceritakan 4.4.1 Menyusun d. Unjuk
biografi singkat catatan tentang kerja
K.H. Ahmad biografi K.H.
Dahlan Ahmad Dahlan
dari film Sang
Pencerah
4.4.2 Menceritakan
kembali biografi
singkat K.H.
Ahmad Dahlan
1.5 Menerima diri 1.5.1 Membiasakan Janji Pelajar Peserta didik: a. Penilaian a. Guide Book IPM
sebagai Pelajar memakai atribut Muhammadiyah a. membaca janji pelajar dengan diri b. Buku pendidikan
Muhammadiyah dan seragam IPM pelan dan mengulanginya Kemuhammadiyahan
sesuai ketentuan secara bergantian; kelas 3, Majelis
1.5.2 Membiasakan b. menghafalkan janji pelajar di Dikdasmen
merawat atribut depan kelas secara bergantian;
dan seragam IPM c. menceritakan pengalaman
2.5 Bangga sebagai 2.5.1 Menunjukkan dakwah amar ma’ruf nahi
pelajar contoh sederhana munkar di depan kelas; b. Unjuk
Muhammadiyah dalam dakwah d. mendiskusikan contoh perilaku kerja
amar ma’ruf nahi hormat dan patuh kepada guru
munkar secara berkelompok;
2.5.2 Menunjukkan e. mendiskusikan contoh perilaku
contoh rajin rajin belajar dan berprestasi
belajar dan secara berkelompok.
berprestasi
2.5.3 Menunjukkan
contoh sederhana
tentang hormat
dan patuh kepada
guru
3.5 Mengenal diri 3.5.1 Menunjukkan c. Tes
sebagai pelajar ciri-ciri pelajar tertulis
Muhammadiyah Muhammadiyah dan lisan
3.5.2 Membiasakan
 perilaku sehari-
hari sesuai ciri-ciri
pelajar
Muhammadiyah
4.5 Menghafalkan 4.5.1 Membaca teks d. Unjuk
janji pelajar janji pelajar kerja
Muhammadiyah Muhammadiyah
4.5.2 Menyalin teks
janji pelajar
Muhammadiyah
4.5.3 Menghafalkan
teks janji pelajar
Muhammadiyah
di kelas
1.6 Menerima diri 1.6.1 Membiasakan Keluarga warga Peserta didik: a. Observasi a. buku PHIWM
sebagai keluarga aktif shalat Muhammadiyah a. mencari data tentang b. Buku pendidikan
Muhammadiyah berjamaah di kehidupan pribadi warga Kemuhammadiyahan
masjid Muhammadiyah dalam bidang kelas 3, Majelis
1.6.2 Membiasakan akidah, akhlak, dan ibadah di Dikdasmen
membaca al- perpustakaan;
Qur’an b. menulis pengalaman tentang
1.6.3 Membiasakan perilaku bangga menjadi
ikut kegiatan keluarga Muhammadiyah
keislaman secara sederhana;
2.6 Bangga sebagai 2.6.1 Menunjukkan c. menceritakan pengalaman b. Penilaian
keluarga contoh sikap tentang perilaku bangga diri
Muhammadiyah hormat dan patuh menjadi keluarga
kepada orang tua Muhammadiyah secara
2.6.2 Menunjukkan sederhana.
contoh sikap
mencintai orang
yang lebih muda
3.6 Mengenal diri 3.6.1 Menyebutkan c. Tes
sebagai keluarga contoh berbuat tertulis
Muhammadiyah adil terhadap dan lisan
sesama
3.6.2 Menyebutkan
contoh hidup
 sederhana
3.6.3 Menyebutkan
contoh perilaku
yang terjauhkan
dari riya dan
sombong
4.6 Menyajikan 4.6.1 Menyusun d. Penilaian
contoh perilaku catatan produk
yang pengalaman yang
mencerminkan mencerminkan
keluarga keluarga
Muhammadiyah Muhammadiyah
4.6.2 Menceritakan
pengalaman yang
mencerminkan
keluarga
Muhammadiyah

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Empat (4)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima 1.1.1 Membaca teks al- Lambang IPM Peserta didik: a. Penilaian 6 a. guide book IPM
lambang Ikatan Qur’an yang a. mengidentifikasi warna-warna diri minggu b. Buku Pendidikan
Pelajar terdapat dalam yang terdapat dalam lambang x 1 jpl Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah lambang IPM IPM; kelas 4, Majelis
(IPM) sebagai 1.1.2 Menghafalkan teks b. membaca arti makna lambang Dikdasmen
representasi al-Qur’an yang IPM di perpustakaan sekolah/
agama Islam terdapat dalam madrasah;
lambang IPM c. membuat skema tentang
2.1 Menyukai 2.1.1 Membiasakan makna lambang IPM secara b. Observasi
lambang IPM memakai seragam kelompok; jurnal
dan atribut IPM d. memajang hasil skema makna guru
sesuai ketentuan lambang IPM.
2.1.2 Membiasakan
menjaga dan
merawat lambang
IPM dengan benar
3.1 Mengenal 3.1.1 Menyebutkan c. Tes
lambang IPM dan warna-warna yang tertulis
maknanya terdapat dalam dan lisan
lambang IPM
3.1.2 Membaca makna
lambang IPM
3.1.3 Menghafalkan
makna lambang IPM
4.1.1 Menggambar 4.1.1.1 Menyalin gambar d. Membuat
lambang IPM lambang IPM produk
4.1.1.2 Mewarnai gambar
lambang IPM
4.1.2 Menyajikan 4.1.2.1 Menyalin makna
makna lambang lambang IPM
IPM 4.1.2.2 Menyusun skema
makna lambang IPM
1.2 Menerima mars 1.2.1 Membaca lirik mars Mars IPM Peserta didik: a. Penilaian 6 a. guide book IPM
IPM sebagai IPM a. Menyimak tayangan video diri minggu b. Buku Pendidikan
semangat 1.2.2 Menyebutkan atau MP3 mars IPM; x 1 jpl Kemuhammadiyahan
menjalankan jumlah bait lirik b. menyanyikan Mars IPM secara kelas 4, Majelis
dakwah Islam mars IPM berkelompok; Dikdasmen
2.2 Menyukai mars 2.2.1 Menyalin lirik mars c. menyebutkan makna yang b. Jurnal
 IPM IPM terkandung dalam Mars IPM guru
2.2.2 Menghafalkan mars
IPM
3.2 Mengenal Mars 3.2.1 Menyebutkan c. Tes tulis
IPM pencipta mars IPM
3.2.2 Menyebutkan
makna mars IPM
4.2 Menyanyikan 4.2.1 menghafal intonasi d. Unjuk
Mars IPM (nada) mars IPM kerja
4.2.2 Mendemonstrasikan
mars IPM secara
berkelompok
1.3 Menerima 1.3.1 Membiasakan Muhammadiya Peserta didik: a. Penilaian 6 a. Buku panduan Cabang
kegiatan shalat jamaah di h di lingkungan a. Silaturrahim ke PRM atau PCM diri minggu dan Ranting
Muhammadiyah di masjid sekitar sekitar tempat di lingkungan sekitar tempat x 1 jpl Muhammadiyah, LPCR
lingkungan sekitar tempat tinggal tinggal tinggal PP
tempat tinggal 1.3.2 Membiasakan b. melakukan wawancara b. Buku Pendidikan
sebagai mengikuti kegiatan tentang kegiatan PRM atau Kemuhammadiyahan
perwujudan Muhammadiyah di PCM; kelas 4, Majelis
dakwah Islam lingkungan sekitar c. menyajikan data kegiatan PRM Dikdasmen
2.3 Menyukai 2.3.1 Mengidentifikasi atau PCM di lingkungan sekitar b. Jurnal
kegiatan ciri-ciri kegiatan guru
Muhammadiyah di Muhammadiyah di
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
tempat tinggal 2.3.2 Menyebutkan
kegiatan-kegiatan
Muhammadiyah di
lingkungan sekitar
3.3 Mengenal 3.3.1 Menyebutkan c. Tes tulis
Muhammadiyah di kepanjangan PRM dan lisan
lingkungan sekitar dan PCM
tempat tinggal 3.3.2 Menyebutkan tugas
PRM dan PCM
4.3 Menyajikan data 4.3.1. Menyusun catatan d. portofolio
kegiatan kegiatan-kegiatan
Muhammadiyah di Muhammadiyah di
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
tempat tinggal 4.3..2 Mempresentasikan
 kegiatan-kegiatan
Muhammadiyah di
lingkungan sekitar

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Empat (4)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.4 Menerima 1.4.1 Membiasakan Sejarah Peserta didik: a. Penilaian 9 a. VCD Sang Pencerah
Muhammadiyah aktif mengikuti Muhammadiyah a. Mengamati tayangan video diri minggu b. Haedar Nashir,
sebagai gerakan kegiatan tadarus Sang Pencerah; x 1 jpl Muhammadiyah Gerakan
Islam di sekolah/ b. membuat peta konsep tentang Pembaruan, Yogyakarta:
madrasah latar belakang Muhammadiyah Suara Muhammadiyah
1.4.2 Membiasakan berdiri, dan pembaruan c. Buku Pendidikan
aktif mengikuti Muhammadiyah dalam bidang Kemuhammadiyahan
shalat sunnah dan keagamaan, pendidikan, social, kelas 4, Majelis
wajib di masjid penerbitan dan kesehatan; Dikdasmen
sekolah/madrasah c. mempresentasikan peta konsep
2.4 Merasa memiliki 2.4.1 Menyalin NBM secara berkelompok; b. Jurnal
Muhammadiyah guru dan d. menempelkan hasil peta guru
karyawan di konsep di kelas
sekolah/madrasah
2.4.2 Membiasakan
menjaga nama
baik sekolah/
 madrasah dan
Muhammadiyah
3.4 Mengenal sejarah 3.4.1 Menjelaskan latar c. Tes lisan
Muhammadiyah belakang dan tulis
Muhammadiyah
berdiri secara
singkat
3.4.2 Menyebutkan
pembaruan
Muhammadiyah
dalam bidang
keagamaan
3.4.3 Menyebutkan
pembaruan
Muhammadiyah
dalam bidang
pendidikan
3.4.4 Menyebutkan
pembaruan
Muhammadiyah
dalam bidang
social
3.4.5 Menyebutkan
pembaruan
Muhammadiyah
dalam bidang
penerbitan
3.4.6 Menyebutkan
pembaruan
Muhammadiyah
dalam bidang
kesehatan
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyusun peta d. Membuat
sejarah konsep tentang produk
Muhammadiyah latar belakang
Muhammadiyah
berdiri
4.4.2 Menyusun peta
 konsep tentang
pembaruan
Muhammadiyah
dalam bidang
keagamaan,
pendidikan,
social, penerbitan
dan kesehatan
1.5 Menerima gerakan 1.5.1 Membiasakan Ciri-ciri Gerakan Peserta didik: a. Penilaian 9 a. Haedar Nashir,
Muhammadiyah memakai batik Muhammadiyah a. mengidentifikasi ciri-ciri diri minggu Muhammadiyah
sebagai Muhammadiyah gerakan Muhammadiyah; x 1 jpl Gerakan Pembaruan,
representasi ajaran sebagai seragam b. membuat peta konsep tentang Yogyakarta: Suara
Islam sekolah/madrasah Muhammadiyah sebagai Muhammadiyah
1.5.2 Memiliki kartu gerakan Islam, dakwah dan b. Buku Pendidikan
pelajar tajdid secara berkelompok; Kemuhammadiyahan
Muhammadiyah c. mempresentasikan peta konsep kelas 4, Majelis
2.5 Menyukai gerakan 2.5.1 Membiasakan secara berkelompok di depan b. Jurnal Dikdasmen
Muhammadiyah membawa kartu kelas; guru
Pelajar d. menempelkan hasil peta
Muhammadiyah konsep masing-masing
dalam keseharian kelompok di dalam kelas.
2.5.2 Membiasakan
mengikuti
kegiatan
keislaman di
sekolah/madrasah
3.5 Mengenal ciri-ciri 3.5.1 Menjelaskan c. Tes lisan
gerakan pengertian dan
Muhammadiyah Muhammadiyah tertulis
3.5.2 Menjelaskan
maksud dan
tujuan gerakan
Muhammadiyah
secara singkat
3.5.3 Menjelaskan
Muhammadiyah
sebagai gerakan
Islam
 3.5.4 Menjelaskan
Muhammadiyah
sebagai gerakan
dakwah
3.5.5 Menjelaskan
Muhammadiyah
sebagai gerakan
tajdid
4.5 Menyajikan ciri-ciri 4.5.1 Menyebutkan d. Penilaian
gerakan contoh produk
Muhammadiyah Muhammadiyah
sebagai gerakan
Islam, dakwah,
dan tajdid
4.5.2 Menyusun peta
konsep
Muhammadiyah
sebagai gerakan
Islam, dakwah
dan tajdid

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Lima (5)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
 Waktu
1.1 Menerima 1.1.1 Membiasakan Lambang Peserta didik: a. Penilaian 9 a. AD dan ART HW
lambang gerakan memakai seragam Gerakan a. mengamati lambang HW di diri dan minggu b. Buku Tuntunan
kepanduan Hizbul HW dan atributnya Kepanduan HW lingkungan sekolah/madrasah; Penilaian x 1 jpl Pengenal
Wathan (HW) sesuai ketentuan b. menyusun puzzle lambang HW antar c. buku atribut, symbol dan
sebagai 1.1.2 Membiasakan aktif secara berkelompok; teman lambang HW
representasi mengikuti kegiatan c. menggambar dan mewarnai d. Buku Pendidikan
agama Islam HW di sekolah/ lambang HW; Kemuhammadiyahan
madrasah d. membuat skema makna kelas 5, Majelis
1.1.3 Memiliki Kartu lambang HW; Dikdasmen
Tanda Anggota HW e. mempresentasikan skema
2.1 Menyukai 2.1.1 Membiasakan makna lambang HW. b. Jurnal
gerakan merawat dan guru
kepanduan HW menjaga bendera
Rumpun HW
2.1.2 Membiasakan
merawat dan
menjaga bendera
pasukan serta HW
3.1 Mengenal makna 3.1.1 Menjelaskan bentuk c. Tes
dan lambang gambar lambang tertulis
gerakan HW
kepanduan HW 3.1.2 Menjelaskan makna
lambang HW
3.1.3 Menjelaskan
semboyan HW
4.1.1 Menggambar 4.1.1.1 Menyalin gambar d. Penilaian
lambang gerakan lambang HW produk
kepanduan HW 4.1.1.2 Mewarnai lambang dan
HW unjuk
4.1.1.3 Menyusun puzzle kerja
lambang HW
4.1.2 Menyajikan 4.1.2.1 Menuliskan makna e. Penilaian
makna lambang lambang HW produk
gerakan 4.1.2.2 Membuat skema
kepanduan HW makna lambang HW
1.2 Menerima mars 1.2.1 Membiasakan Mars Gerakan Peserta didik: a. Penilaian a. AD dan ART HW
gerakan membaca lirik mars Kepanduan HW a. mengamati tayangan video diri b. Buku Tuntunan
 kepanduan HW HW tentang mars HW; Pengenal
sebagai semangat 1.2.2 Membiasakan b. menirukan mars HW secara c. buku atribut, symbol dan
menjalankan menyanyi mars HW bersama-sama; lambang HW
dakwah Islam dalam ekstra c. membuat lukisan yang berisi d. Buku Pendidikan
kurikuler HW lirik lagu mars HW; Kemuhammadiyahan
2.2 Menyukai mars 2.2.1 Menghafalkan lirik d. merekam nyanyian mars HW b. observas kelas 5, Majelis
gerakan mars HW yang dilaksanakan dalam i Dikdasmen
kepanduan HW 2.2.2 Membiasakan kelompok;
memimpin e. mempresentasikan hasil
menyanyikan mars rekaman mars HW.
HW dalam pasukan
3.2 Mengenal Mars 3.2.1 Menyebutkan c. Tes
gerakan pencipta mars HW tertulis
kepanduan HW 3.2.2 Menjelaskan lirik
lagu mars HW
3.2.3 Menjelaskan makna
mars HW
4.2 Menyanyikan 4.2.1 Menghafalkan nada d. Penilaian
Mars gerakan (intonasi) mars HW Produk
kepanduan HW 4.2.2 Mendemonstrasikan
mars HW di dalam
kelas
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Lima (5)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.3 Menghayati 1.3.1 Menelaah film atau Sejarah singkat Peserta didik: a. Penilaian 18 a. Film Jendral Sudirman
keteladanan video Jendral Jendral a. mengamati tayangan video diri minggu b. Buku Ensiklopedi
perjuangan Sudirman Sudirman Jendral Sudirman; x 1 jpl Muhammadiyah,
Jenderal Sudirman 1.3.2 Menyebutkan b. mengidentifikasi kesesuaian Dikdasmen PP
alasan Jendral kehidupan sehari-hari c. Buku Pendidikan
Sudirman diangkat sebagaimana keteladanan Kemuhammadiyahan
sebagai pahlawan Jendral Sudirman; kelas 5, Majelis
nasional c. mendiskusikan biografi singkat Dikdasmen
2.3 Mengagumi 2.3.1 Membiasakan sikap dan peran Jendral Sudirman b. observas
keteladanan berani sebagai kader HW serta i
Jenderal Sudirman mengingatkan pejuang kemerdekaan RI;
sebagai kader HW teman yang d. sosiodrama terhadap
bersalah perjuangan Jendral Sudirman.
sebagaiman
 keteladanan Jendral
Sudirman
2.3.2 Membiasakan sikap
sopan santun
sebagaimana
keteladanan Jendral
Sudirman
2.3.3 Membiasakan sikap
menolong sesama
sebagaimana
keteladanan Jendral
Sudirman
2.3.4 Membiasakan sikap
disiplin
sebagaimana
keteladanan Jendral
Sudirman
2.3.5 Membiasakan kerja
keras sebagaimana
keteladanan Jendral
Sudirman
2.3.6 Membiasakan sikap
tanggung jawab
sebagaimana
keteladanan Jendral
Sudirman
3.3 Mengenal Jendral 3.3.1 Menjelaskan c. Tes
Sudirman sebagai biografi singkat tertulis
kader gerakan Jendral Sudirman
kepanduan Hizbul 3.3.2 Menjelaskan sifat-
Wathan sifat Jendral
Sudirman sebagai
kader HW
3.4.3 Menjelaskan peran
Jendral Sudirman
dalam gerakan
kepanduan HW
4.3 Menceritakan 4.3.1 Menjelaskan peran d. Unjuk
keteladanan Jendral Sudirman kerja
Jenderal Sudirman dalam merebut
sebagai kader HW kemerdekaan
dalam 4.3.2 Menceritakan kisah
memperjuangkan Jendral Sudirman
kemerdekaan RI dalam
memperjuangkan
kemerdekaan
4.3.3 Mendemonstrasikan
perjuangan Jendral
Sudirman dalam
bentuk sosiodrama
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Enam (6)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima 1.1.1 Membiasakan Lambang TS Peserta didik: a. Penilaian 9 a. AD dan ART TS
lambang Tapak memakai seragam a. mengamati lambang TS yang diri minggu b. Poster lambang TS
Suci Putera TS sesuai ketentuan ada di lingkungan sekolah/ x 1 jpl c. Buku Pendidikan
Muhammadiyah 1.1.2 Membiasakan aktif madrasah; Kemuhammadiyahan
(TS) mengikuti kegiatan b. menceritakan pengalaman dari kelas 6, Majelis
TS di sekolah/ pengamatan lambang TS; Dikdasmen
madrasah c. menyusun puzzle lambang TS
2.1 Menyukai Tapak 2.1.1 Membiasakan secara berkelompok; b. observasi
Suci Putera merawat dan d. menggambar lambang TS ;
Muhammadiyah menjaga lambang e. membuat skema makna
TS lambang TS ;
2.1.2 Membiasakan f. mempresentasikan skema
merawat dan makna lambang TS
menjaga seragam
TS
3.1 Mengenal makna 3.4.1 Menyebutkan c. Tes
lambang Tapak bentuk lambang TS tertulis
Suci Putera 3.4.2 Menyebutkan
Muhammadiyah warna-warna yang
terdapat dalam
lambang TS
 3.4.3 Menjelaskan makna
lambang TS
4.1.1 Menggambar 4.1.1.1 Menyalin gambar d. Penilaian
lambang Tapak lambang TS produk
Suci Putera 4.1.1.2 Mewarnai lambang
Muhammadiyah TS
4.1.1.3 Menyusun puzzle
lambang TS
4.1.2 Menyajikan 4.1.2.1 Menyalin makna e. Penilaian
makna lambang lambang TS produk
Tapak Suci Putera 4.1.2.2 Menyusun skema
Muhammadiyah makna lambang TS
1.2 Menerima mars 1.2.1 Membiasakan Mars TS Peserta didik: a. Penilaian 9 a. video/MP3 mars TS
Tapak Suci Putera membaca lirik mars a. mengamati tayangan video diri minggu b. Buku Pendidikan
Muhammadiyah TS tentang mars TS; x 1 jpl Kemuhammadiyahan
sebagai semangat 1.2.2 Membiasakan b. menirukan lagu mars TS secara kelas 6, Majelis
menjalankan menyanyi mars TS bersama-sama; Dikdasmen
dakwah Islam dalam ekstra c. membuat lukisan yang berisi
kurikuler TS lirik lagu mars TS;
2.2 Menyukai mars 2.2.1 Menghafalkan lirik d. merekam nyanyian mars TS b. observasi
Tapak Suci Putera mars TS yang dilaksanakan dalam
Muhammadiyah 2.2.2 Membiasakan kelompok;
memimpin e. mempresentasikan hasil
menyanyikan mars rekaman lagu mars TS.
TS
3.2 Mengenal Mars 3.2.1 Menyebutkan c. Tes
Tapak Suci Putera pencipta mars TS tertulis
Muhammadiyah 3.2.2 Menyebutkan lirik
lagu mars TS
3.2.3 Menjelaskan makna
mars TS
4.2 Menyanyikan 4.5.1 Menghafalkan nada d. Penilaian
Mars Tapak Suci (intonasi) mars TS produk
Putera 4.5.2 Mendemonstrasikan
Muhammadiyah mars TS di dalam
kelas
 SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : Enam (6)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama Islam menurut paham Muhammadiyah
KI 2 : Memiliki sikap berakhlakul karimah yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin, cerdas, produktif, kreatif, inovatif, jujur, adil, bekerjasama, dan
bertoleransi, serta mengembangkan budaya islami berdasarkan al-Qur’an dan hadits
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Muhammadiyah; sejarah, keorganisasian, tokoh, gerakan, amal usaha, ideologi, dan tujuan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang menunjukkan pelajar
Muhammadiyah, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.3 Menghayati 1.3.1 Mengidentifikasi K.H. Mas Mansur Peserta didik: a. Penilaian 9 a. Buku Ensiklopedi
ketokohan K.H. ketokohan K.H. Mas a. mencatat tulisan secara diri minggu Muhammadiyah,
Mas Mansur Mansur berkelompok tentang x 1 jpl Dikdasmen PP
sebagai pahlawan 1.3.2 Menjelaskan dasar- ketokohan dan perjuangan b. Buku Pendidikan
nasional dasar penetapan K.H. Mas Mansur; Kemuhammadiyahan
K.H. Mas Mansur b. mendiskusikan ketokohan dan kelas 6, Majelis
sebagai pahlawan perjuangan K.H. Mas Mansur; Dikdasmen
nasional c. menceritakan hasil diskusi per
2.3 Mengagumi 2.3.1 Menjelaskan kelompok di depan kelas; b. observas
ketokohan K.H. keberanian K.H. d. sosiodrama terhadap kisah i
Mas Mansur Mas Mansur sebagai dan perjuangan K.H. Mas
sebagai salah satu salah satu pendiri Mansur
pendiri Negara NKRI
Kesatuan Republik 2.3.2 Menjelaskan
Indonesia kedisiplinan K.H.
Mas Mansur sebagai
salah satu pendiri
NKRI
3.3 Mengenal K.H. 3.3.1 Menjelaskan c. Tes
Mas Mansur biografi singkat K.H. tertulis
sebagai kader Mas Mansur
 Muhammadiyah 3.3.2 Menjelaskan sifat-
dan pahlawan sifat K.H. Mas
kemerdekaan Mansur
3.3.3 Menjelaskan peran
K.H. Mas Mansur
sebagai kader
Muhammadiyah
3.3.4 Menjelaskan
perjuangan K.H.
Mas Mansur dalam
mewujudkan
kemerdekaan
4.3. Menyajikan 4.3.1 Menceritakan d. Unjuk
ketokohan biografi singkat K.H. kerja
K.H.Mas Mansur Mas Mansur di
dalam pendirian depan kelas
Negara Kesatuan 4.3.2 Mendemonstrasikan
Republik perjuangan K.H.
Indonesia Mas Mansur dalam
bentuk sosiodrama
1.4 Menghayati 1.2.1 Membiasakan Kewajiban Peserta didik: a. Penilaian 9 a. PHIWM
pengamalan berdoa setiap pelajar a. mengidentifikasi dan diri minggu b. Buku Pendidikan
ajaran Islam memulai dan Muhammadiyah mendiskusikan kewajiban x 1 jpl Kemuhammadiyahan
tentang kewajiban mengakhiri pelajar Muhammadiyah; kelas 6, Majelis
pelajar pelajaran b. menceritakan pengalaman Dikdasmen
Muhammadiyah 1.2.2 Membiasakan menjalankan kewajiban pelajar
membaca al-qur’an Muhammadiyah;
setiap hari di kelas c. membuat cerita pengalaman
1.2.3 Membiasakan tersebut dengan menarik;
memberi kuliah d. mempresentasikan cerita
tujuh menit tersebut di depan kelas.
(kultum) usai shalat
dzuhur berjamaah
2.4 Memiliki sikap 2.2.1 Membiasakan b. observas
gemar menuntut membaca buku, i
ilmu, menjaga majalah, koran dan
nama baik diri, mendiskusikannya
keluarga, 2.2.2 Membiasakan
 almamater, dan berperilaku Islami
persyarikatan dalam kehidupan
sehari-hari
3.4 Memahami 3.2.1 Menjelaskan peran c. Tes
kewajiban pelajar pelajar di amal tertulis
Muhammadiyah usaha
Muhammadiyah
3.2.2 Menjelaskan tugas
alumni sekolah/
madrasah
3.2.3 Menjelaskan
tanggungjawab
alumni sekolah/
madrasah
4.4 Menunjukkan 4.4.1 Membiasakan d. Penilaian
contoh perilaku shalat fardlu diri,
sesuai kewajiban berjamaah dalam antar
pelajar kehidupan sehari- teman
Muhammadiyah hari dan
4.4.2 Membiasakan jurnal
shalat sunnah dalam guru,
kehidupan sehari- dan buku
hari kebaikan
4.4.3 Membiasakan puasa
senin-kamis dalam
kehidupan sehari-
hari
4.4.4 Membiasakan
berinfak dalam
kehidupan sehari-
hari
4.4.5 Membiasakan
berakhlakul karimah
dalam kehidupan
sehari-hari
4.4.6 Membiasakan
bersikap adil dalam
kehidupan sehari-
 hari
4.4.7 Membiasakan cinta
damai dan anti
kekerasan dalam
kehidupan sehari-
hari