RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata pelajaran : Kemuhammadiyahan

Kelas : VI
Semester : 1 ( Satu )
Alokasi waktu : 2 X 35 Menit
Standar kompetensi : 1. Organisasi Muhammadiyah

I. Kompetensi dasa
1.1. Menjelaskan Organisasi Muhammadiyah
II. Indikator
 Menjelaskan pengertian organisasi
 Menyebutkan manfaat orgaganisasi
 Menjelaskan muhammadiyah sebagai suatu organisasi

III. Tujuan Pembelajaran.

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat :
 Siswa dapat menjelaskan pengertian organisasi
 Siswa dapat menyebutkan manfaat organisasi
 Siswa dapat menjelaskan sebagai suatu organisasi
IV. Materi Ajar.
I. Pertemuan ke. 1 : Organisasi muhammadiyah
II. Pertemuan ke. 2 : Manfaat organisasi
III. pertemuan ke. 3 : Sebagai suatu organisasi
V. Metode Pembelajaran.
 Ceramah
 Tanya jawab.
 Penugasan.
VI. Langkah – langkah Pembelajaran.
Kegiatan awal
 Berdo’a
 Salam pembuka.
 Absensi siswa.
 Apersepsi.
Kegiatan inti
Eksplorasi

 Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang organisasi

 Guru meminta siswa untuk membaca pengertian organisasi dan manfaat organisasi
 Guru meminta masing – masing siswa untuk membaca manfaat organisasi

Elaborasi.
Guru mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi yang diajarkan
 Guru meminta siswa agar mengulang kembali membaca materi yang diajarkan
 Guru meminta Siswa mencatat materi yang telah di ajarkan
 Guru meminta siswa untuk memahami materi yang telah diajarkan
  Guru memberikan lembar soal untuk dikerjakan oleh siswa

Konfirmasi.

 Guru memberikan umpan balik yang positif terhadap keberhasilan siswa.

 Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil penyampaian siswa tentang
pengertian organisasi

Kegiatan Akhir.
 Guru menyimpulkan materi yang diajarkan.
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan mengucapkan salam.

VII. Alat/ Sumber Belajar.

 Buku paket kemuh kelas VI

VIII. Penilaian.
 Teknik : Tertulis.
 Bentuk : Essay

Soal – soal tes:

1. Organisasi sering di sebut?

2. Organisasi berasal dari bahasa?
3. Persyarikatan berasal dari kata?
4. Persyarikatan berasal dari bahasa?
5. Mengadakan organisasi menurut Islam hukumnya?

Mengetahui Polanharjo, 27 Juli 2015

Kepala MIM Janti Guru Mapel Kemuhammadiyahan

Muhyidin, S.pd.I Yulinta Asma Riana

NIP. NIPM.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata pelajaran : Kemuhammadiyahan

Kelas : VI
Semester : 1 ( Satu )
Alokasi waktu : 2 X 35 Menit
Standar kompetensi : 2. Pengorganisasi muhammadiyah

I. Kompetensi dasar.
2.1. Menyebutkan anggota muhammadiyah, pimpinan muhammadiyah dan penggalangan
dana muhammadiyah
II. Indikator
 Menyebutkan syarat anggota muhammadiyah
 Menyebutkan syarat – syarat pimpinan muhammadiyah
 Menyebutkan pimpinan muhammadiyah
 Menjelaskan Visi dan Misi muhammadayah

III. Tujuan Pembelajaran.

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat :
 Siswa dapat menyebutkan syarat anggota muhammadiyah
 Siswa dapat menyebutkan syarat – syarat pimpinan muhammadiyah
 Siswa dapat menyebutkan pimpinan muhammadiyah
 Siswa dapat menjelaskan tentang visi dan misi muhammadiyah

IV. Materi Ajar.

I. Pertemuan ke. 1 : VISI dan MISI Muhammadiyah
II. Pertemuan ke. 2 : Anggota muhammadiyah
III. pertemuan ke. 3 : Syarat – syarat muhammadiyah
IV. pertemuan ke. 4 : pimpinan muhammadiyah

V. Metode Pembelajaran.
 Mencatat.
 Ceramah.
 Tanya jawab.
 Penugasan.
VI. Langkah – langkah Pembelajaran.
Kegiatan awal
 Berdo’a
 Salam pembuka.
 Absensi siswa.
 Apersepsi.
Kegiatan inti
Eksplorasi
 Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang syarat – syarat
anggota muhammadiyah
  Guru meminta siswa untuk membaca pengertian syarat – syarat anggota
muhammadiyah
 Guru meminta masing – masing siswa untuk membaca materi yang diajarkan

Elaborasi.
 Guru mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi yang diajarkan
 Guru meminta siswa mincatata materi yang diajarkan pada siswa
 Guru meminta siswa agar mengulang kembali membaca pengertian syarat – syarat
angota muhammadiyah
 Guru memberikan beberapa soal pertanyaan untuk dikerjakan oleh siswa

Konfirmasi.
 Guru memberikan umpan balik yang positif terhadap keberhasilan siswa.
 Guru memberikan konfirmasi untuk pemantapan konsep terhadap hasil
penyampaian terhadap siswa tentang materi yang diajarkan.

Kegiatan Akhir.
 Guru menyimpulkan materi yang diajarkan.
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan mengucapkan salam.
VII. Alat/ Sumber Belajar.
 Buku paket kemuh kelas IV.

VIII. Penilaian.
 Teknik : Tes tertulis
 Bentuk : Essay

soal – soal tes.

1. Muhammadiyah adalah organisasi gerakan?
2. PWM kepanjangan dari !
3. Anggota muhammadiyah harus ikhlas dan !
4. Syarat menjadi anggota muhammadiyah telah ditetapkan dalam !
5. Yang mengelurkan tanda anggota adalah ?

Mengetahui Polanharjo, 27 Juli 2015

Kepala MIM Janti Guru Mapel Kemuhammadiyahan

Muhyidin, S.pd.I Yulinta Asma Riana

NIP. NIPM.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata pelajaran : Kemuhammadiyahan

Kelas : VI
Semester : 1 ( Satu )
Alokasi waktu : 2 X 35 Menit
Standar kompetensi : 3. Permusyawaratan dalam muhammadiyah

I. Kompetensi dasar.
3.1. Menyebutkan dan menjelaskan musyawarah dalam muhammadiyah
II. Indikator
 Menjelaskan pengertian musyawarah
 Menjelaskan tanwir dan muktamar
 Menjelaskan musyawarah muhammadiyah dari ranting sampai wilayah
III. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat :
 Siswa dapat menjelaskan pengertian musyawarah
 Siswa dapat menjelaskan pengertian tanwir dan muktamar
 Siswa dapat menjelaskan tentang musyawarah dari ranting sampai wilayah
IV. Materi Aja
I. Pertemuan ke. 1 : Pengertian musyawarah
II. Pertemuan ke. 2 : Pengertian tanwir dan muktamar
III. pertemuan ke. 3 : Musyawarah ranting dan wilayah

V. Metode Pembelajaran.
 Mencatat.
 Ceramah.
 Tanya jawab.

VI. Langkah – langkah Pembelajaran.

Kegiatan awal
 Berdo’a
 Salam pembuka.
 Absensi siswa.
 Apersepsi.
Kegiatan inti
Eksplorasi
 Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian
permusyawaratan, tanwir, muktamar
 Guru meminta siswa untuk membaca pengertian permusyawaratan,
tanwir,muktamar
 Guru meminta masing – masing siswa untuk membaca materi yang diajarkan

Elaborasi.
 Guru mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi yang diajarkan
 Guru meminta siswa untuk mencatat materi yang telah diajarkan
  Guru meminta siswa agar mengulang kembali membaca pengertian
permusyawaratan, tanwir,muktamar
 Guru memberikan lembar soal untuk dikerjakan oleh siswa

Konfirmasi.
 Guru memberikan umpan balik yang positif terhadap keberhasilan siswa.
 Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil penyampaian terhadap siswa tentang
materi yang diajarkan.

Kegiatan Akhir.
 Guru menyimpulkan materi yang diajarkan.
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan mengucapkan salam.
VII. Alat/ Sumber Belajar.
 Buku paket kelas VI
VIII. Penilaian.
 Tertulis.
 Tes lisan.
 Penugasan.

Soal – soal latihan.

1. Arti musyawarah !
2. Permusyawaratan tertinggi dalam muhammadiyah disebut ?
3. Kita melakukan musyawaratan untuk menghasilkan suatu ?
4. Permusyawaratan tertinggi dalam muhammadiyah adalah ?
5. Muswil kepanjangan dari !

Mengetahui Polanharjo, 27 Juli 2015

Kepala MIM Janti Guru Mapel Kemuhammadiyahan

Muhyidin, S.pd.I Yulinta Asma Riana

NIP. NIPM.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata pelajaran : Kemuhammadiyahan

Kelas : VI
Semester : 11 ( Dua )
Alokasi waktu : 2 X 35 Menit
Standar kompetensi : 4. Majelis – majelis dalam muhammadiyah

I. Kompetensi dasar.
1.4. Menyebutkan fungsi, tugas dan tanggung jawab majelis
II. Indikator
 Menyebutkan nama – nama majelis dalam muhammadiyah
 Menyebutkan nama – nama lembaga dalam muhammadiyah
 Menyebutkan tugas dan kewenangan majelis tarjih dan tajdid
III. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat :
 Siswa bisa menyebutkan nama – nama majelis dalam muhammadiyah
 Siswa bisa menyebutkan nama – nama lembaga di muhammadiyah
 Siswa bisa menyebutkan tugas dan kewenangan majelis tarjih dan tajdid
IV. Materi Ajar.
I. Pertemuan ke. 1 : Nama – nama majelis muhammadiyah
II. Pertemuan ke. 2 : Nama – nama lembaga muhammadiyah
III. pertemuan ke. 3 : Tugas dan kewenangan majelis tarjih dan tajdid

V. Metode Pembelajaran.
 Mencatat.
 Ceramah.
 Tanya jawab.
 Penugasan.
VI. Langkah – langkah Pembelajaran.
Kegiatan awal
 Berdo’a
 Salam pembuka.
 Absensi siswa.
 Apersepsi.
Kegiatan inti
Eksplorasi
 Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian
nama – nama majelis dan lembaga di muhammadiyah
 Guru meminta siswa untuk membaca pengertian tentang pengertian majelis tarjih
dan tajdid di muhaamadiyah
 Guru meminta masing – masing siswa untuk membaca materi yang diajarkan

Elaborasi.
 Guru mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi yang diajarkan
  Guru meminta siswa agar mengulang kembali membaca pengertian nama – nama
majelis dan lembaga muhammadiyah
 Guru meminta Siswa untuk mencatat materi yang telah diajarkan
 Guru menjelaskan materi yang di catat dan yang diajarkan pada siswa.
 Guru memberikan beberapa soal pertanyaan untuk dikerjakan oleh siswa.

Konfirmasi.
 Guru memberikan umpan balik yang positif terhadap keberhasilan siswa.
 Guru memberikan konfirmasi untuk pemantapan konsep terhadap hasil
penyampaian terhadap siswa tentang materi yang diajarkan.

Kegiatan Akhir.
 Guru menyimpulkan materi yang diajarkan.
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan mengucapkan salam.

VII. Alat/ Sumber Belajar.

 Buku paket kemuh kelas VI

VIII. Penilaian.
 Teknik : Tertulis.
 Bentuk : Essay

Soal – soal latihan.

1. Kata tarjih artinya…………….
2. Arti dari kata tajdid adalah…………
3. Yang disebut dengan majelis adalah…………
4. Apa artinya lembaga?
5. Apakah artinya harta wakaf ? jelaskan !

Mengetahui Polanharjo, 27 Juli 2015

Kepala MIM Janti Guru Mapel Kemuhammadiyahan

Muhyidin, S.pd.I Yulinta Asma Riana

NIP. NIPM.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata pelajaran : Kemuhammadiyahan

Kelas : VI
Semester : II ( Dua )
Alokasi waktu : 2 X 35 Menit
Standar kompetensi : 5. Kewajiban siswa muhammadiyah

I. Kompetensi dasar.
1.5. Menyebutkan tugas dan kewajiban pelajar muhammadiyah
II. Indikator
 Menyebutkan arti pelajar muhammadiyah
 Menyebutkan janji pelajar muhammadiyah
 Menyebutkan syarat – syarat menjadi kader muhammadiyah
 Berusaha menjadi kader muhammadiyah di masyarakat
III. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat :
 Siswa dapat menyebutkan arti pelajar muhammadiyah
 Siswa dapat menyebutkan janji pelajar muhammadiyah
 Siswa dapat menyebutkan syarat – syarat menjadi kader muhammadiyah
 Siswa dapat menyebutkan amal usaha muhammadiyah
IV. Materi Ajar.
I. Pertemuan ke. 1 : Arti pelajar muhammadiyah
II. Pertemuan ke. 2 : Janji pelajar muhammadiyah
III. Pertemuan ke. 3 : syarat – syarat menjadi kader muhammadiyah
IV. Pertemuan ke. 4 : Amal usaha muhammadiyah
V. Metode Pembelajaran.
 Mencatat.
 Ceramah.
 Tanya jawab.
 Penugasan.
VI. Langkah – langkah Pembelajaran.
Kegiatan awal
 Berdo’a
 Salam pembuka.
 Absensi siswa.
 Apersepsi.
Kegiatan inti
Eksplorasi
 Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang arti pelajaran
muhammadiyah
 Guru meminta siswa untuk membaca pengertian syarat – syarat menjadi kader
muhammadiyah
 Guru meminta masing – masing siswa untuk membaca materi yang diajarkan

Elaborasi.
  Guru mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi yang diajarkan
 Guru meminta siswa agar mengulang kembali membaca materi yang diajarkan
 Guru meminta Siswa agar mencatat materi yang telah diajarka
 Guru meminta siswa untuk memahami materi yang telah diajarkan.
 Guru memberikan beberapa soal pertanyaan untuk dikerjakan oleh siswa.

Konfirmasi.
 Guru memberikan umpan balik yang positif terhadap keberhasilan siswa.
 Guru memberikan konfirmasi untuk pemantapan konsep terhadap hasil
penyampaian terhadap siswa tentang materi yang diajarkan.

Kegiatan Akhir.
 Guru menyimpulkan materi yang diajarkan.
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan mengucapkan salam.
VII. Alat/ Sumber Belajar.
 Buku paket kemuh kelas VI

VIII. Penilaian.
 Teknik : Tertulis.
 Bentuk : Essay

Soal – soal latihan.

1. Bunyi janji pelajar muhammadiyah yang ke- 3 yaitu…………….
2. Sebutkan kegiatan ranting yang bisa kita ikuti !
3. Janji pelajar muhammadiyah diawali dengan bacaan kalimat…………..
4. Bagi pelajar muhammadiyah, muhammadiyah adalah lapangan untuk…………
5. Sebutkan 3 kriteria / ciri pribadi muslim itu ?

Mengetahui Polanharjo, 27 Juli 2015

Kepala MIM Janti Guru Mapel Kemuhammadiyahan

Muhyidin, S.pd.I Yulinta Asma Riana

NIP. NIPM.