PROFIL / IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Samarinda

2. Nomor Induk Sekolah : -

3. Nomor Statistik Sekolah : 40.1.16.60.06.020

4. NPSN : 30401071

5. Propinsi : Kalimantan Timur

6. Kabupaten / Kota : Samarinda

7. Kecamatan : Samarinda Utara

8. Kelurahan : Sempaja Selatan

9. Jalan / Nomor : KH. Wahid Hasyim No. 75

10. Telepon : (0541) 735338 / 765005

11. Kode Pos : 75119

12. Fax : (0541) 735338 / 765005

13. Daerah : Kota

14. Status Sekolah : Negeri

15. Akreditasi

a. Perawatan Sosial : B

b. Administrasi Perkantoran : B

c. Teknologi Komputer dan Jaringan : B

d. Multimedia : B

e. Pemasaran : B

16. SK Kepala Sekolah : 821.2/1265-SK/BKD-II.1/2014

1
17. Penerbit SK ditandatangani : Walikota Samarinda

18. Tahun Berdiri : 1982

19. Kegiatan Balajar Mengajar : Pagi Hari pukul 07.30 – 15.45

20. Bangunan Sekolah : Milik Sendiri ( Pemerintah Kota

Dan Provinsi )

21. Jarak ke Pusat Kecamatan : 15 menit

22. Jarak ke Pusat Kota : 15 menit

23. Organisasi Penyelenggara : Dinas Pendidikan Provinsi

Kalimantan Timur

2
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Upaya peningkatan mutu pendidikan di Indonesia telah lama dilakukan.

Peningkatan mutu merupakan salah satu prioritas pembangunan dibidang

pendidikan. Berbagai inovasi dan program pendidikan juga telah dilaksanakan,

diantaranya penyempurnaan kurikulum, pengadaan bahan ajar dan referensi,

pembuatan modul, peningkatan mutu guru melalui diklat, peningkatan manajemen

pendidikan, Pengadaan fasilitas sekolah dan pembinaan kesiswaan.

Gedung dan peralatan praktik mutlak diperlukan di sekolah mengingat lulusan dari

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memang diprioritaskan untuk bekerja.

Sehingga ketrampilan menggunakan alat praktik perlu dikuasai oleh siswa sebagai

bekal dalam memasuki dunia kerja. Hal ini juga sebagai tolak ukur dalam

keberhasilan pendidikan yaitu lulusan yang terampil sehingga mudah untuk

memasuki dunia kerja.

Untuk dapat melaksanakan tujuan tersebut, Direktorat Pembinaan Sekolah

Menengah Kejuruan menetapkan kebijakan pemerataan pendidikan diseluruh

Kabupaten/Kota yang bertumpu pada kualitas dan sesuai dengan “Misi 5K” , yaitu:

Meningkatnya ketersediaan layanan pendidikan, Memperluas Keterjangkauan

Layanan Pendidikan, Meningkatkan kualitas/mutu dan relevansi layanan

3
pendidikan, Mewujudkan kesetaraan dalam memperoleh layanan pendidikan, serta

Menjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan. Peraturan Pemerintah Nomor

32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan juga mengamanatkan hal yang

sama yaitu : “(1) Setiap satuan pendidikan wajib memiliki sarana yang meliputi

perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya,

bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang

proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. (2) Setiap satuan pendidikan

wajib memiliki prasarana yang meliputi lahan, Ruang Kelas Ruang Pimpinan

Satuan Pendidikan, Ruang Pendidik, Ruang Tata Usaha, Ruang Perpustakaan,

Ruang Laboratorium, Ruang Praktik, Ruang Unit Produksi, Ruang Kantin, Instalasi

Daya dan Jasa, Tempat Berolahraga, Tempat Beribadah, Tempat Bermain, Tempat

Berkreasi, dan ruang/tempat lain yang diperlukan untuk menunjang proses

pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.

Sehubungan dengan hal tersebut, maka dlam rangka memenuhi kebutuhan ruang

praktik siswa pada SMK, Direktorat Pembinaan SMK setiap tahunnya melalui dana

APBN akan mendorong percepatan pembangunan Ruang Praktik Siswa (RPS), agar

pembelajaran praktik untuk kompetensi kejuruan dapat berjalan dengan lancer,

sehingga persepsi masyarakat terhadap keberadaan SMK semakin baik dan, kuat

sehingga mereka mempercayakan putra-putrinya untuk masuk ke SMK.

SMK Negeri 5 Samarinda menyambut dengan positif adanya subsidi bantuan

Ruang Praktik Siswa (RPS) mengingat sekolah ini masih kekurangan 3 (tiga) unit

4
 ruang praktik. Pada tahun 2017 ini kami berharap agar program bantuan Ruang

Praktik Siswa (RPS) dapat diberikan pada SMK Negeri 5 Samarinda yang memiliki

Bidang Keahlian Perawatan Sosial, Administrasi Perkantoran, Teknologi Komputer

dan Jaringan, Multimedia. Bidang Keahlian Perawatan Sosial memberi peluang dan

harapan yang prosfektif di masa mendatang bagi bangsa Indonesia pada umumnya,

khususnya di Kalimantan Timur. Bidang Keahlian Administrasi Perkantoran,

Bidang Keahlian Teknologi komputer dan Jaringan, Bidang Keahlian Multimedia,

serta Bidang Keahlian Pemasaran yang dibuka untuk memenuhi animo masyarakat

di sekitar sekolah.

B. SEKILAS SEJARAH SMK NEGERI 5 SAMARINDA

Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 (SMKN 5) Samarinda berdiri pada tahun

1982 merupakan sekolah swasta yang bernama Sekolah Menengah Pekerjaan Sosial

(SMPS) satu-satunya sekolah yang ada dipropinsi Kalimantan Timur dan pada

tahun 1992 statusnya berubah dari swasta menjadi negeri , sesuai dengan Surat

Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 02.16/0/1992, tanggal 5

Mei 1992 terhitung tanggal 1 April 1992, selanjutnya sesuai dengan UU No. 2

tahun 1989 tentang Sistim Pendidikan Nasional, maka sejak tahun 1997/1998

sekolah ini berubah lagi namanya menjadi Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5

Samarinda. Sekolah ini dari awal berdirinya sampai dengan sekarang telah

dipimpin sebanyak 5 orang yaitu :

5
6
C. VISI dan MISI

1. Visi SMK Negeri 5 Samarinda adalah :

“Unggul Dalam Menghasilkan Sumber Daya Manusia Tingkat Menengah

Yang Mandiri, Kompeten, Beriptek, dan Berimtaq”

2. Misi SMK Negeri 5 Samarinda adalah :

a. Optimalisasi Proses Belajar Mengajar dan Kegiatan Belajar Mengajar.

b. Mencetak tamatan yang berjiwa Interpreneur.

c. Meningkatkan dan mengoptimalkan Potensi dan Sumber Daya Sekolah.

d. Meningkatkan kualitas, kuantitas dan kesejahteraan Guru dan Pegawai.

e. Menghasilkan tamatan yang mampu berkomunikasi dalam Bahasa Inggris,

mengoperasikan Komputer dan Internet.

f. memfungsikan SMK Negeri 5 Samarinda sebagai Pusat Pendidikan dan

Pelatihan Kejuruan (PPKT), Community College (CC) dan Crisis Center.

7
TUJUAN dan SASARAN

1. Tujuan

a. Mendukung program pemerintah dalam rangka peningkatan dan perluasan

layanan serta pemerataan dalam bidang pendidikan, agar program

pendidikan menengah kejuruan dapat tersebar di seluruh Kabupaten/Kota.

b. Untuk memenuhi kebutuhan SMK Negeri 5 Samarinda terhadap ruang

pembelajaran praktik, mengingat jumlah ruang praktik yang tersedia tidak

sesuai dengan banyaknya program keahlian yang ada di SMK Negeri 5

Samarinda.

c. Untuk menciftakan ruang pembelajaran praktik yang kondusif dn

refresentatif.

2. Sasaran

Direktorat Pembinaan SMK di Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia.

8
 BAB II

KONDISI SECARA UMUM

A. Program Keahlian

Sejak dibuka pada tahun 1982 sampai dengan sekarang SMK Negeri 5 Samarinda

telah memiliki 5 (Lima) Program Keahlian yaitu sebagai berikut :

1. Perawatan Sosial

2. Administrasi Perkantoran

3. Teknologi Komputer dan Jaringan

4. Multimedia

5. Pemasaran

B. Data dan Keadaan Siswa Selama 3 Tahun Terakhir

1. Tahun Pelajaran 2015/2016

KELAS X KELAS XI KELAS XII TOTAL

PROGRAM
KEAHLIAN L P Jlh L P Jlh L P Jlh L P Jlh

Perawatan 22 49 71 15 16 31 13 53 66 50 118 168

Sosial
Administrasi 7 106 113 3 104 107 0 117 117 10 327 337
Perkantoran
Teknologi
57 16 73 58 14 72 61 11 72 176 41 217
Komputer Dan
Jaringan
40 33 73 60 22 82 25 9 34 125 64 189
Multimedia
27 50 77 36 36 72 31 53 84 94 139 233
Pemasaran
455 689 1144
Jumlah Seluruhnya

9
2. Tahun Pelajaran 2016/2017

KELAS X KELAS XI KELAS XII TOTAL

PROGRAM
KEAHLIAN L P Jlh L P Jlh L P Jlh L P Jlh

Perawatan 22 49 71 15 16 31 13 53 66 50 118 168

Sosial
Administrasi 11 337
7 106 3 104 107 0 117 117 10 327
Perkantoran 3
Teknologi
57 16 73 57 14 71 60 11 71 174 41 215
Komputer
Dan Jaringan
40 33 73 60 22 82 25 9 34 125 64 189
Multimedia
27 50 77 36 36 72 30 53 83 93 139 232
Pemasaran
Jumlah Seluruhnya 452 689 1141

3. Tahun Pelajaran 2017/2018

KELAS X KELAS XI KELAS XII TOTAL

PROGRAM
KEAHLIAN L P Jlh L P Jlh L P Jlh L P Jlh

Perawatan 25 45 70 17 44 61 16 47 63 58 136 194

Sosial
Administrasi 14 91 105 15 97 112 9 109 118 38 297 335
Perkantoran
Teknologi
63 9 72 65 12 77 52 12 64 180 33 213
Komputer
Dan Jaringan
44 26 70 35 45 80 44 26 70 135 81 216
Multimedia
40 31 71 35 45 80 22 44 66 97 120 217
Pemasaran
186 202 388

Jumlah Seluruhnya 508 667 1175

10
C. Keadaan Tenaga Pendidik dan Tata Usaha

Jumlah Pegawai SMK Negeri 5 Samarinda adalah 85 orang, yakni terdiri dari 43
orang guru tetap (PNS) dan 4 orang staf Tata Usaha tetap (PNS), 18 0rang guru
titak tetap (honorer), dan 20 orang staf Tata Usaha serta pembantu umum (honorer).
Adapun daftar nama dan jabatan pegawai SMK Negeri 5 Samarinda dapat dilihat
dalam table berikut :

Daftar Pegawai Negeri Sipil

No. Nama NIP Jabatan

Muhamad Fahrur Roji, S.Pd,
1 19720808 199802 1 007 Kepala Sekolah
M.Ed
Waka.
2 Adi Jubhar, S.Pd 19650911 198803 1 009
Kesiswaan

Waka.
3 Sukisno, S.Pd 19601227 198303 1 022
Kurikulum

4 Dra. Hj. Hasriati, M.Si 19620328 198903 2 006 Guru

5 Drs. Supriyanto 19610904 199412 1 003 BK

6 Drs. Hairussyahrin 19630624 199412 1 001 Waka. Sapras

7 Dra. Fatimah 19671231 199412 2 010 Guru

8 Dra. Hj. Nurul Farida, AR 19641126 199112 2 001 Guru

9 Dra. Palmuri 19661231 199412 2 010 Kajur. Peksos

10 Aji St. Fatimah K. MM. 19660512 199802 2 006 Guru

A. Amirunsyah Awie, S.Ag,
11 19710509 200502 1 002 Guru
M.Si
12 Hj. Syamsiah, S.Ag 19730323 200312 2 007 Guru

13 Inike Wahyuningtyas, S.Pd 19720626 200604 2 005 Guru

14 Anriani Sijabat, S.Pd 19710814 200502 2 001 BK

15 Siti Rohani, S.Pd 19711115 200604 2 019 Guru

11
No. Nama NIP Jabatan

16 Evitrisni Budi Utami, S.Pd 19750520 200701 2 020 Guru

17 Ahmad Rifai, SE, MM 19651231 200801 1 117 Waka. Humas

18 Indria Isriani, S.Pd 19780915 200801 2 028 Kajur. AP

19 Dhona Puji Utami, M.Pd 19790807 200801 2 023 Guru

20 Mardiana, S.Pd 19810704 200801 2 030 Guru

21 Tri Susanti Wulandari, SE 19730614 200801 2 014 Kajur. PM

22 Rismiyono, S.Pd 19700302 200801 1 028 Guru

23 Cecilia, S.Pd 19800921 200903 2 003 Guru

Yan Maulana Hariyanti,
24 19810113 200903 2 001 Guru
S.Pd
25 Pramono, S.Pd 19640308 198409 1 001 Guru

26 Kadir, S.Pd 19700503 200502 1 002 Guru

27 Sunariyah, S.Pd 19780827 200502 2 005 Guru

28 Celiyani, S.Pd 19720327 200604 2 021 Guru

29 Kartini, S.Kom 19870918 201101 2 002 Kajur. MM

30 Alimuddin, S.Pd 19651231 200801 1 118 Guru

31 Sumarsih, S.Pd 19740904 200701 2 021 Guru

32 Dewi Rosita, S.Pd 19800319 200604 2 014 Guru

33 Lipang, S.Pd 19680909 199601 2 001 Guru

34 Christin Kastanya, S.Pd 19820810 200502 2 003 BK

35 Ari Suryanto, S.Pd 19840216 201001 1 014 Guru

36 Dwi Susilowati, S.Kom 19800305 200903 2 005 Kajur. TKJ

37 Jiono, S.Pd 19661210 201408 1 002 Guru

38 Hari Siswanto, S.Si, MM 19690811 201408 1 001 Guru

12
 No. Nama NIP Jabatan

39 Drs. Muhtar 19671108 201408 1 002 Guru

40 Suharmaji, S.Pd 19650418 201408 1 001 Guru

41 Bambang Wasitoadi S, S.Pd 19751213 201408 1 002 Guru

42 Ana Merlin Wijaya, S.Pd 19740924 201408 2 002 Guru

43 Viesta Martha Hartini, SH 19740329 201408 2 002 Guru

44 Dra. Rusdiana 19660307 198903 2 008 Tata Usaha

45 Muhammad Slamet 19650610 201408 1 004 Tata Usaha

46 Setiawan Winarno 19630131 201408 1 001 Tata Usaha

47 Riza Fahlevi, S.PdI 19820302 201408 1 001 Tata Usaha

Daftar Pegawai Honorer

No. Nama Jabatan Tugas Tambahan

1 Supriyanto, S.Kom Guru
2 Husaini, S.Kom Ketua Lab
Guru
3 Abdul Samad, S.Kom Guru
4 Julia, A.Md Guru
5 Irmawati, S.Pd Guru
6 Tutut Handayani, SE Guru
7 Dewi Nurhasanah, A.Md Guru
8 Jamal Idris, S.Pd Guru
9 Mokh. Zaenal Mustofa, S.Pd Guru
10 Eko Budi Santoso, S.Pd Guru
11 Asmawati, S.Pd Guru
12 Putri Puspita Wardhani, S.Pd Guru
13 Dede Purwanto, S.Pd Guru
14 You Nisa Khoiriyyah, S.Pd Guru
15 Nunung Sri A, S.Pd Guru

13
No. Nama Jabatan Tugas Tambahan
16 Drs. Usman Guru
17 Ronal Syahroni, S.Kom Guru
18 Fachrul Arland Suntoro, S.Kom Guru
19 Nian Dwi Christianto S. W Guru
20 Adenan, S.Sos Petugas Perpustakaan
Tata Usaha
21 Arisa, S.Pd Tata Usaha
22 Wulan Dali Uswatun, S.Pd Tata Usaha
23 Maryono Satpam
Tata Usaha
24 Dedy Hidayat, A.Md Tata Usaha
25 Nova Maisyarah Tata Usaha
26 Jamilah Tata Usaha
27 La Adira Satpam
Tata Usaha
28 Rukiah Tata Usaha
29 Suryansyah Petugas Kebersihan
Tata Usaha
30 Sumanto Petugas Kebersihan
Tata Usaha
31 Supardi Petugas Kebersihan
Tata Usaha
32 Rinja Rusyati Petugas Kebersihan
Tata Usaha
33 Rumiji Febrianti Petugas Kebersihan
Tata Usaha

14
 BAB III

POTENSI DAN PROGRAM PENGEMBANGAN SEKOLAH

A. Potensi dan Kelemahan Internal

1. Potensi Internal

a. Lokasi gedung sekolah yang strategis merupakan wilayah yang sedang

dikembangkan oleh Pemerintah Kota Samarinda dan Pemerintah Provinsi

Kalimantan Timur yaitu di Area jalan akses menuju Stadion Madya

Sempaja Samarinda.

b. Dengan luas area lahan yang dimiliki ………

c. Prasarana listrik, air, dan jaringan internet yang cukup memadai.

d. Memiliki hotspot wifi untuk siswa dan guru.

e. Buku – buku penunjang proses belajar mengajar milik sendiri.

f. Guru tidak tetap yang sesuai dengan kualifikasi.

g. Memiliki program keahlian Perawatan Sosial yang merupakan satu –

satunya di Kalimantan Timur.

h. Memiliki 5 program keahlian pendukung yaitu Perawatan Sosial,

Administrasi Perkantoran, Teknologi Komputer dan Jaringan, Multimedia,

serta Pemasaran.

2. Kelemahan Internal

15
 a. Guru tetap yang masih kurang, terutama guru mata pelajaran produktif.

b. Ruang Praktik Siswa yang masih kurang.

c. Alat praktik yang masih perlu penambahan.

d. Ruang Kepala Sekolah, Guru, Tata Usaha dan Ruang Pertemuan yang

masih belum memadai.

e. Kondisi tanah yang tidak rata.

f. Belum memiliki meubelair yang cukup dan layak untuk siswa.

g. Anggaran dana sekolah yang terbatas.

B. Potensi dan Tantangan Eksternal

1. Potensi Eksternal

a. Dukungan masyarakat, DU/DI, Pemerintah Kota Samarinda, Pemerintah

Provinsi Kalimantan Timur, dan Pemerintah Pusat.

b. Terbukanya peluang usaha dan lapangan pekerjaan untuk lulusan program

keahlian yang ada.

c. Adanya kerjasama dari beberapa perusahaan dan instansi pemerintah

(DU/DI) yang bersedia menerima praktik siswa.

2. Tantangan Eksternal

16
 a. Keterbatasana jumlah lapangan pekerjaan sangat dibutuhkan tenaga

professional tingkat menengah untuk menciptakan lapangan kerja baru

yang kompetitif.

b. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) negeri dan swasta semakin banyak.

c. Kompetensi guru harus selalu ditingkatkan.

d. Peralatan praktik harus selalu mengikuti perkembangan IPTEK.

e. Penyerapan tenaga lulusan diharapkan akan sesuai dengan out put.

f. Partisipasi masyarakat dalam hal dana masih rendah.

C. Pemecahan dan Alternatif Pemecahan

Terhadap kelemahan internal dan tantangan eksternal pemecahan dan alternative

pemecahan yang dilakukan sekolah adalah sebagai berikut :

1. Pemecahan Terhadap Kelemahan Internal

a. Mengenai guru tetap yang kurang, sementara ditanggulangi dengan

mengangkat guru tidak tetap.

b. Alat praktik ditambah secara bertahap.

c. Karena keterbatasan jumlah ruang praktik maka untuk sementara ruang

kelas yang idealnya hanya digunakan untuk teori digunakan juga sebagai

ruang praktik.

d. Dana yang terbatas pengeluaran disesuaikan dengan kemampuan.

2. Pemecahan Terhadap Tantangan Eksternal

a. Meningkatkan kualitas guru, menambah peralatan sekolah.

17
 b. Meningkatkan prestasi belajar siswa sehingga mampu bersaing dengan

sekolah lain.

c. Mengadakan magang/training bagi guru – guru dan mengadakan IHT.

d. Mendistribusikan siswa dalam praktik kerja industry ke berbagai DU/DI

sebagai pengguna lulusan.

e. Membentuk komite sekolah dengan melibatkan masyarakat yang memiliki

komitmen tinggi terhadap pendidikan.

f. Mengajukan permohonan bantuan secara formal, kepada pemerintah pusat,

pemerintah provinsi, dan pemerintah kota untuk peningkatan sarana dan

prasarana pendidikan dan peningkatan SDM.

D. Kebutuhan Ruang Praktik Siswa (RPS)

Adapun kebutuhan Ruang Praktik Siswa (RPS) SMK Negeri 5 Samarinda pada saat

ini adalah sebagai berikut :

Jenis Yang Ada Rencana

No Kebutuhan
Ruang Baik Rusak Pengadaan

Ruang
1. 5 2 - 3
Praktik

E. Rencana Pemenuhan Ruang Praktik Siswa (RPS)

18
Sesuai dengan analisa kebutuhan ruang tersebut diatas, maka perkenankanlah kami

mengajukan permohonan pengadaan Ruang Praktik Siswa (RPS) untuk tahun 2017

ini sebanyak 3 Ruang Praktik Siswa (RPS).

Sebagai langkah awal berdasarkan site plan sekolah kami telah membentuk tim

untuk mengevaluasi letak/lokasi pembangunan Ruang Praktik Siswa (RPS)

tersebut. Berdasarkan hasil evaluasi tim telah disepakati lokasi pembangunan

Ruang Praktik Siswa (RPS) seperti yang terlihat pada gambar berikut ini.

19