SILABUS TEMATIK

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SDN 1 materiku86.blogspot.com

Kelas / Semester : 1 / 2
Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
A.
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar ● Simbol Garuda Subtema 1: Lingkungan
(bintang segi lima, Pancasila Rumahku ( 26 jam pelajaran)
rantai, pohon ● Aturan yang ● Menyanyikan lagu dengan tema
beringin, kepala berlaku di lingkungan rumahku ( misalnya
banteng, dan padi rumah lagu Kebunku) dengan percaya
kapas) pada ● Bentuk diri
kerjasama di ● Menemukan ungkapan terima
lambang negara
rumah kasih pada teks tentang aturan
“Garuda
yang berlaku di rumah.
Pancasila” ● Mengucapkan ungkapan terima
2.1 Bersikap positif kasih
terhadap gambar ● Membaca teks berisi perintah dan
pada lambang melakukan sesuai isi perintah
negara “Garuda ● Menggunakan ungkapan
Pancasila” perintah dengan bahasa yang
3.1 Memahami santun kepada orang lain secara
gambar pada lisan dan tulis
lambang negara ● Mempraktikkan perintah dan
peragaan berbagai gerak
“Garuda
mengayunkan tangan dari depan
Pancasila”
ke belakang, mengayunkan
4.1 Menceritakan tangan ke samping, memutarkan
gambar pada tangan melalui samping badan,
lambang negara menarik dan mendorong kedua
“Garuda tangan yang akan dipelajari.
Pancasila” ● Menemukan ungkapan teks yang
1.2 Menunjukkan berisi tentang perintah bentuk
sikap mematuhi kerjasama di rumah
aturan yang ● Mengidentifikasi berbagai bangun
berlaku dalam datar
● Menyusun berbagai bangun datar
kehidupan sehari-
( persegi) untuk membentuk pola
hari di rumah
pengubinan monohedral
2.2. Melaksanakan ● Menyanyikan lagu dengan tema
aturan yang lingkungan rumahku ( misalnya
berlaku dalam lagu menanam jagung )
kehidupan sehari- ● Bermain peran tentang
hari di rumah ungkapan terima kasih dengan
3.2 Mengurutkan bahasa yang santun kepada
aturan yang orang lain secara lisan dan tulis
berlaku dalam ● Mempraktikkan berbagai variasi
kehidupan sehari- pola gerak dasar lokomotor dan

1
 hari di rumah non- lokomotor dan memberikan
4.2 Melakukan perintah sesuai dengan
kegiatan sesuai gilirannya.
dengan aturan ● Mengidentifikasi ungkapan pada
teks bacaan yang berisi perintah
yang berlaku
● Mengamati berbagai bentuk pola
dalam kehidupan
pengubinan yang disusun dari
sehari-hari di persegi atau segitiga sama sisi
rumah atau bangun datar beraturan
1.4 Menunjukkan ● Melakukan pola pengubinan
sikap kerjasama dengan bangun datar (persegi)
dalam suasana secara monohedral
keberagaman di ● Membacakan hasil pola
rumah pengubinan dengan bangun datar
2.4 Bekerjasama persegi secara monohedral
dalam ● Menceritakan pengalaman
kerjasama dalam keberagaman di
keberagaman di
rumah
rumah
● Menemukan ungkapan terima
3.4 Menggambarkan kasih dari cerita pengalaman
bentuk kerja kerjasama dalam keberagaman di
sama dalam rumah
keberagaman di ● Melakukan kerjasama dalam pola
rumah pengubinan dengan bangun datar
4.4 Menceritakan (persegi) secara monohedral.
pengalaman
kerjasama dalam Subtema 2 : Lingkungan Sekitar
keberagaman di Rumahku (26 jam pelajaran)
rumah ● Membaca nyaring teks yang
Bahasa Indonesia berkaitan dengan Lingkungan
● Ungkapan Sekitar Rumahku
3.8 Memahami
tentang terima ● Menemukan ungkapan ajakan
ungkapan
kasih, pada teks tentang Lingkungan
penyampaian Sekitar Rumahku
terima kasih, permintaan
maaf, tolong, ● Mengucapkan kalimat ajakan
permintaan maaf, tentang Lingkungan Sekitar
dan pemberian
tolong, dan Rumahku
pujian, ajakan,
pemberian pujian, pemberitahuan, ● Meragakan gerak anggota tubuh
ajakan, perintah, dan melalui tari
pemberitahuan, petunjuk kepada ● Membaca teks berisi ajakan dan
perintah, dan orang lain di melakukan sesuai konteksnya
petunjuk kepada rumah. ● Menggunakan ungkapan ajakan
orang lain dengan dengan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan
menggunakan
dan tulis
bahasa yang ● Mempraktikkan gerak dasar
santun secara lokomotor dan non-lokomotor
lisan dan tulisan sesuai dengan irama (ketukan)
yang dapat tanpa/ dengan musik dalam
dibantu dengan aktivitas gerak berirama
kosakata bahasa ● Menemukan ungkapan teks yang
daerah berisi tentang ajakan bentuk
4.8 Mengucapkan kerjasama di lingkungan sekitar
ungkapan terima rumah
kasih, permintaan ● Mengidentifikasi berbagai bangun
datar segitiga sama sisi yang
maaf, tolong, dan
dapat membentuk pola
pemberian pujian, pengubinan dihedral
dengan ● Menemukan pola pengubinan dari
menggunakan bentuk persegi atau segitiga sama
bahasa yang

2
 santun kepada sisi
orang lain secara ● Menyusun berbagai bangun datar
lisan dan tulis persegi panjang dan segitiga siku-
siku untuk membentuk pola
pengubinan dihedral
Matematika
● Bermain peran tentang
● Bangun datar
ungkapan tolong dengan bahasa
3.7 Mengidentifikasi dan pola
yang santun kepada orang lain
bangun datar pengubinan
secara lisan dan tulis
yang dapat ● Satuan tidak
● Meragakan gerak anggota tubuh
baku ( panjang
disusun sesuai peran
berat)
membentuk pola ● Mempraktikkan berbagai variasi
pengubinan pola gerak dasar lokomotor dan
4.7 Menyusun non- lokomotor dan memberikan
bangun-bangun perintah sesuai dengan
datar untuk gilirannya.
● Mengidentifikasi ungkapan pada
membentuk pola
teks bacaan yang berisi ungkapan
pengubinan tolong
3.8 Mengenal dan ● Melakukan pola pengubinan
menentukan bangun datar persegi panjang dan
panjang dan berat segitiga siku-siku secara dihedral.
dengan satuan ● Melanjutkan pola pengubinan
tidak baku dari beberapa bangun datar
menggunakan ● Menggambar bentuk pola
benda/situasi pengubinan bangun datar persegi
konkret. , persegi panjang dan segitiga
4.8 Melakukan siku-siku secara dihedral
pengukuran
● Menceritakan pengalaman
panjang dan berat kerjasama dalam keberagaman di
dalam satuan rumah
tidak baku ● Menemukan ungkapan tolong
dengan dari cerita pengalaman kerjasama
menggunakan dalam keberagaman di rumah
benda/situasi ● Menyajikan berbagai bentuk pola
konkret. pengubinan yang disusun dari
Seni Budaya dan Prakarya persegi, atau segitiga sama sisi

3.1 Mengenal karya ● Karya ekspresi Subtema 3: Lingkungan

ekspresi dua dan dua dan tiga Sekolahku (26 jam pelajaran)
tiga dimensi dimensi ● mengamati gambar burung
4.1 Membuat karya ● Elemen musik Garuda Pancasila
ekspresi dua dan ● Gerak anggota ● mendengarkan guru membaca
teks pemberitahuan tentang
tiga dimensi tubuh
Pancasila
3.2 Mengenal elemen ● Karya dari ● menirukan guru membaca teks
musik melalui bahan alam Pancasila
lagu ● membaca sila ketiga Pancasila
4.2 Menirukan ● mengamati simbol sila ketiga
elemen musik Pancasila
melalui lagu ● mengamati ciri-ciri simbol sila
3.3 Mengenal gerak ketiga Pancasila
anggota tubuh ● menyebutkan ciri-ciri simbol sila
melalui tari ketiga Pancasila
4.3 Meragakan gerak ● membuat karya ekspresi dua
dimensi dengan mewarnai gambar
anggota tubuh
Garuda
melalui tari ● mengamati teks bacaan tentang
3.4 Mengenal bahan pemberitahuan kerja bakti di
alam dalam

3
 berkarya sekolah
4.4 Membuat karya ● Menunjukkan ungkapan
dari bahan alam pemberitahuan secara lisan atau
tulisan dengan tepat yang tedapat
pada teks/gambar di Lingkungan
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Sekolah
Kesehatan ● Menemukan kalimat
3.6 Memahami ● Gerak dasar pemberitahuan pada teks tentang
prosedur gerak lokomotorik pengalaman di sekolah yang ada
dasar lokomotor ● Gerak dasar kaitannnya dengan sila ketiga
dan non- non ● Mempraktikkan pemberitahuan
lokomotor sesuai lokomotorik dan peragaan berbagai gerak
dengan irama melangkahkan kaki ke depan,
(ketukan) belakang, samping kiri/kanan,
tanpa/dengan mengkoordinasikan
musik dalam mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan
aktivitas gerak
dipelajari.
berirama ● Mengamati teks gambar tentang
4.6 Mempraktikkan permintaan maaf seorang anak
gerak dasar ketika berbuat salah.
lokomotor dan ● menyebutkan keadaan
non-lokomotor lingkungan di sekolahku yang
sesuai dengan sesuai dengan sila ketiga
irama (ketukan) Pancasila
tanpa/dengan ● menemukan kalimat permintaan
musik dalam maaf pada teks tentang
aktivitas gerak lingkungan di sekolahku yang ada
kaitannnya dengan sila ketiga
berirama
Pancasila
● menyebutkan kembali kalimat
permintaan maaf pada teks
lingkungan di sekolahku
● Mengukur panjang benda satuan
tidak baku dengan menggunakan
benda/situasi konkret di
lingkungan sekolahku.
● mengamati teks yang terdapat
ungkapan pemberitahuan Jum’at
Bersih lingkungan sekolahku
● mengucapkan ungkapan
pemberitahuan dengan
menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan
● menuliskan kalimat
pemberitahuan tentang
lingkungan sekolahku
● Membuat karya ekspresi kolase
dua dimensi yang berhubungan
dengan lingkungan sekolahku
● Mempratikkan prosedur gerak
dasar senam sesuai irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama.
● Bermain peran tentang
pemberitahuan kegiatan di
lingkungan sekolahku
● Menuliskan kalimat ungkapan
pemberitahuan yang terdapat

4
 dalam bermain peran di
lingkungan sekolah
● Mengukur panjang benda satuan
tidak baku dengan menggunakan
benda/situasi konkret di
lingkungan sekolahku.
● Mengamati berbagai alat ukur
satuan tidak baku untuk
menentukan panjang dari
lingkungan sekitar
● Mengenal, membuat dan
menggunakan alat ukur satuan
tak baku untuk mengukur
panjang misalnya lidi dengan
panjang tertentu digunakan
sebagai satuan tak baku dalam
pengukuran panjang
● Melaporkan hasil pengukuran
dalam bentuk tabel/kolom
sederhana
● Mengamati kembali simbol ketiga
Pancasila
● menanggapi tentang ciri-ciri
simbol sila ketiga Pancasila yang
disebutkan temannya
● mengungkapkan perasaan ketika
kegiatan itu berlangsung
berdasarkan pertanyaan guru
● menuliskan kalimat ungkapan
pemberitahuan dan permintaan
maaf di lingkungan sekolahku
● menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan panjang
benda dengan satuan tidak baku

Subtema 4:
Bekerja Sama Membersihkan
Lingkungan (26 jam pelajaran)
● mengamati teks tentang kegiatan
bekerja sama membersihkan
lingkungan
● Mengidentifikasi ungkapan
petunjuk pada teks tentang
kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
● Mengucapkan ungkapan
petunjuk pada teks dengan
menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis
● Membuat daftar aturan yang
digunakan kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
sekolah
● menentukan benda di lingkungan
sekolah yang akan ditiru untuk
dibuat karya, misalnya bola
● menentukan bahan alam yang
akan digunakan untuk membuat
bola
● membuat karya tiga dimensi

5
 dengan bahan alam
● Membaca teks berisi petunjuk
penggunaan alat
● Menggunakan ungkapan
petunjuk dengan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis
● Mempraktikkan petunjuk dan
peragaan berbagai gerak
mengayunkan tangan dari depan
ke belakang, mengayunkan
tangan ke samping, memutarkan
tangan melalui samping badan,
menarik dan mendorong kedua
tangan yang akan dipelajari.
● Menemukan ungkapan teks yang
berisi tentang petunjuk kegiatan
bekerjasama membersihkan
lingkungan kelas
● Menuliskan kalimat berisi
petunjuk kegiatan sesuai aturan
dalam bekerjasama
membersihkan lingkungan
● Mengukur berat benda dengan
satuan tidak baku, misalnya
melakukan percobaan mengukur
berat benda dengan kelereng
(berat sebuah batu setara dengan
berat 3 kelereng)
● Menuliskan hasil pengukuran
berat benda tidak baku kedalam
bentuk tabel / kolom sederhana
● Bermain peran tentang
ungkapan pujian dengan bahasa
yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis
● Mempraktikkan berbagai variasi
pola gerak dasar lokomotor dan
non- lokomotor dan memberikan
perintah sesuai dengan
gilirannya.
● Membuat karya kerajinan dari
bahan alam dari tanah liat
● Menceritakan hasil pembuatan
karya kerajinan dari bahan alam
dari tanah liat dengan santun dan
percaya diri
● Mengidentifikasi ungkapan pada
teks bacaan yang berisi pujian
terhadap hasil kegiatan
bekerjasama membersihkan
lingkungan
● Menuliskan kalimat pujian atas
hasil kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
● Mengidentifikasi benda-benda
yang sesuai untuk digunakan
sebagai alat ukur satuan tak
baku, misalnya mengukur berat
buku dengan menggunakan
tangan sebagai alat ukur tak

6
 baku
● Membandingkan berat dua benda
dengan ukuran tidak baku (
menggunakan tangan)
● Menceritakan pengalaman
bekerjasama membersihkan
lingkungan sekolah secara lisan
● Membuat aturan untuk kegiatan
bekerjasama membersihkan
lingkungan sekolah
● Mempraktikkan memberi pujian
kepada teman yang rajin dalam
bekerjasama membersihkan
lingkungan kelas
● Memecahkan masalah yang
berhubungan dengan berat benda
dalam pengukuran tidak baku
● Membandingkan berat dua benda
dengan alat ukur tidak baku

Mengetahui .................., Januari 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

............................................... ...............................................
NIP. ........................................ NIP. ........................................