SILABUS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Seminar dan Bimbingan Penulisan Skripsi Semester : VI Kode : SIP 4602 SKS : 3 SKS

Mata Kuliah Prasyarat :- Jurusan : Ilmu Perpustakaan Dosen : Khatib A. Latief

Capaian Pembelajaran :  Mampu menulis Skripsi dengan pendekatan proses dan siklus penulisan karya ilmiah.
 Terampil menulis skripsi analitis argumentatif berupa usulan proposal penelitian untuk skripsi.
 Mampu membuat Proposal Penelitian untuk seminar usulan Skripsi Bidang Ilmu Perpustakaan.
 Memahami gaya dan kaedah Bahasa Indonsia penulisan Skripsi pada bidang Ilmu Perpustakaan.
 Dapat termotivasi menulis Proposal dan Skripsi yang orisinilitas.

2. Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini bertujuan mempersiapkan mahasiswa/i untuk mampu menulis skripsi dalam bidang Ilmu Perpustakan dan Informasi dan karya
ilmiah sebagai bagian dari proses pembelajaran di Fakultas Adab dan Humaniora UIN Ar-Raniry. Karenanya materi perkuliahan diarahkan lebih
kepada praktis bagaimana menulis dan menyusun skripsi khususnya Penyusunan Skripsi pada Jurusan S1 Ilmu Perpustakaan dan Informasi.
Materi perkuliahan dimulai dari Konsep Skripsi dan Karya Ilmiah, Teknik Penulisan Ilmiah, Proposal dan Pengajuan Proposal, Pemilihan
masalah, judul, dan Teknis Penulisan Skripsi, Data dan Analisis, Analisis Statistik, Pemakaian Ragam Bahasa Dalam Penulisan Karya Ilmiah, dan
Teknik Rujukan dan Bibliografi. Mata kuliah ini dapat dikatagorikan sebagai mata kuliah berpraktikum karena langsung mahasiswa/i diarahkan
untuk menulis proposal termasuk menganalisis data. Sementara penilaian terutama dilakukan terhadap pemberian tugas-tugas yang
terkumpul dalam portofolio, Midterm (UTS), dan Ujian Akhir Semester (UAS)

3. Matrik Pembelajaran

Pertem Kemampuan Akhir yang Diharapkan Materi Pembelajaran Metode Waktu Kriteria Penilian Bobot
uan ke (Bahan Kajian) Pembelajaran Belajar (indicator) Nilai
1 2 3 4 5 7
I  Dapat menjelaskan rencana dan arah Orientasi perkuliahan  penjelasan 1 x 150’  keaktifan di 5%
perkuliahan termasuk lingkup materi  Kontrak belajar  Diskusi kelas.
dengan tepat.  Materi dan strategi  Tanya jawab  Tugas mandiri
 Dapat menjelaskan satu – dua output perkuliahan dan  Collaborativ  Kebenaran dan
pembelajaran Seminar dan Bimbingan penilaian e learning ketepatan
Penulisan Skripsi  Pengertian karya jawaban
 Mampu menjelaskan pengertian dan ilmiah
fungsi Karya Ilmiah

1
Pertem Kemampuan Akhir yang Diharapkan Materi Pembelajaran Metode Waktu Kriteria Penilian Bobot
uan ke (Bahan Kajian) Pembelajaran Belajar (indicator) Nilai
1 2 3 4 5 7
 Mampu membedakan karya ilmiah  Fungsi Karya Ilmiah di
popular, karya ilmiah Skripsi, Thesis, pendidikan tinggi
dan Desertasi.  Jenis Karya Ilmiah
 Dapat menjelaskan kedudukan Skripsi  Perbedaan karya
dalam penyelesian studi S1 ilmiah
 Tujuan dan Fungsi
Skripsi sebagai
persyaratan S1.

2 1. Mengetahui cara memilih topik Langkah-langkah  diskusi 1 x 150  keaktifan di 5%

penelitian penyusunan proposal  penguatan kelas.
2. Memahami teknik mengidentifikasi Skripsi  analisis  Kebenaran
masalah penelitian 1. Memilih topik/Tema kasus Tugas mandiri
3. Mengetahui pentingnya konsultasi 2. Mengindentifikasi dan
 Tanya jawab  Tanya jawab
dengan PA saat memilih topic Menentukan Masalah
 Problem  Kebenaran dan
penelitian 3. Konsul dengan PA
4. Survey pendahuluan based ketepatan
4. Dapat menjelaskan peranan survey learning jawab
untuk menvalidasi
pendahuluan dalam memvalidasi  Ketepatan
masalah
masalah penelitian 5. Verifikasi dengan metode dalam
5. Mengetahui proses dan pentingnya Prodi untuk menjawab
verifikasi penentuan topic dengan menghindari duplikasi pertanyaan di
prodi 6. Penyusunan proposal kelas
6. Mampu menyusun sistamatika penelitian  Draft proposal
proposal skripsi skripsi
3 1. Mengetahui syarat-syarat Mekanisme Pengajuan  Problem 1 x 150’  keaktifan di 5%
Administratif yang harus dipenuhi Proposal Skripsi : Based kelas.
untuk mengusulkan proposal skripsi 1. Syarat Administrasi Learning  Kebenaran
2. Mengetahui syarat-syarat Akademik 2. Syarat Akademik  Diskusi Tugas mandiri
yang harus dipenuhi untuk 3. Tatacara Pengajuan kelompok  Tanya jawab
mengusulkan proposal skripsi Proposal Skripsi
 Kerja  Kebenaran dan
3. Dapat menjelaskan tatacara 4. Pelaksanaan Penelitian
kelompok ketepatan
5. Pembimbing
pengajuan proposal Skripsi  Tanya jawab jawab.
6. Pembimbingan
4. Mengetahui mekanisme pelaksanaan  Project based  Ketepatan
7. Seminar Proposal
penelitian. learning metode dalam

2
Pertem Kemampuan Akhir yang Diharapkan Materi Pembelajaran Metode Waktu Kriteria Penilian Bobot
uan ke (Bahan Kajian) Pembelajaran Belajar (indicator) Nilai
1 2 3 4 5 7
5. Memahami kedudukan dan fungsi 8. Sidang Munaqashah  Cooperative menjawab
pembimbing dalam bimbingan skripsi. Skripsi learning. pertanyaan di
6. Memahami mekanisme seminar kelas
proposal.
7. Memahami prosedur dan teknik
sidang Munaqashah.
4 1. Mampu menjelaskan sistematika Sistematika Proposal  Problem 1 x 150’  keaktifan di 10%
proposal skripsi. Penelitian Based kelas.
2. Memahami subbab isi dari masing- 1. Bagian Awal Learning  Kebenaran
masing bagian isi proposal. 2. Bagian Inti  Diskusi Tugas mandiri
3. Dapat membedakan isi dari masing- 3. Bagian Akhir. kelompok  Tanya jawab
masing bagian proposal skripsi. 4. Contoh sistematika  Kerja  Kebenaran dan
4. Mampu menyusun sistematika Proposal kualitatif. kelompok ketepatan
proposal sesuai dengan jenis 5. Contoh sistematika  Tanya jawab jawab
penelitian. Kuantitatif.  Analisis kasus  Ketepatan
6. Contoh Proposal metode dalam
Mixed Methods menjawab
pertanyaan di
kelas
5, 6 & 7 1. Memahami isi skripsi bagian awal. PENULISAN SKRIPSI :  Problem 3 x 150’  keaktifan di 10%
2. Mampu menulis abstract 1. Isi halaman sampul Based kelas.
3. Mampu membuat daftar isi luar. Learning  Kebenaran
4. Mampu menulis kata pengantar 2. Isi halaman  Diskusi Tugas mandiri
5. Dapat membuat kutipan langsung dan pengesahan.  Kerja  Tanya jawab
tidak langsung 3. Isi halaman kelompok  Kebenaran dan
6. Mampu membuat footnotes dengan persembahan.  Tanyan ketepatan
benar 4. Cara menulis halaman jawab jawaban
7. Mampu menulis Latar Belakang pengantar.  Analisis  Ketepatan
Masalah penelitian 5. Cara menulis abstrak. kasus metode dalam
8. Mampu merumuskan masalah 6. Isi Halaman daftar  Tugas menjawab
penelitian tabel. mandiri pertanyaan di
9. Dapat merumuskan tujuan penelitian 7. Isi halaman daftar  Presentasi kelas.
10. Dapat menjelaskan definisi gambar. tugas
operasional

3
Pertem Kemampuan Akhir yang Diharapkan Materi Pembelajaran Metode Waktu Kriteria Penilian Bobot
uan ke (Bahan Kajian) Pembelajaran Belajar (indicator) Nilai
1 2 3 4 5 7
11. Dapat menulis tinjauan pustaka 8. Isi halaman daftar  Collaborativ  Keseriusan
12. Mampu menulis kerangka teori lampiran. e learning. pembuatan
13. Dapat menulis rancangan penelitian 9. Cara membuat proposal
14. Mampu merumuskan hipotesis halaman daftar isi. 
15. Memahami populasi 10. Cara mengutip dan
16. Dapat menjelaskan sample dan teknik menulis footnote
penarikan sample. 11. Isi dan Cara menulis
17. Dapat mencari validitas dan reliabilitas Latar Belakang
data Masalah
18. Dapat menjelaskan teknik 12. Cara merumuskan
pengumpulan data masalah
19. Memahami beban dan tanggung 13. Cara menulis tujuan
jawab pembimbing skripsi penelitian
20. Memahami jadwal dan persyaratan 14. Cara menulis definisi
mengikuti sidang munaqashah operational
15. Isi dan Cara menulis
Tinjauan Pustaka.
16. Isi dan Cara menulis
kerangka teori.
17. Isi dan Cara menulis
rancangan penelitian.
18. Cara menulis waktu
dan lokasi penelitian
19. Cara merumuskan
hipotesis
20. Cara menulis Populasi
dan sampel
21. Cara mercanga
validitas dan
reliabilitas
22. Menentukan dan
menjelaskan teknik
pengumpulan data.
23. Isi dan cara menulis
Analisis data

4
Pertem Kemampuan Akhir yang Diharapkan Materi Pembelajaran Metode Waktu Kriteria Penilian Bobot
uan ke (Bahan Kajian) Pembelajaran Belajar (indicator) Nilai
1 2 3 4 5 7
24. Isi dan cara menulis
kesimpulan dan saran
25. Bagian Akhir (cara
membuat daftar
pustaka dan cara
menulis daftar
lampiran.
8  Mampu menulis Skripsi dengan Tatabahasa dan Gaya  Problem 2 x 150,
menggunakan bahasa Indonesia yang Penulisan Skripsi: Based
baku. o Orisinilitas Learning
 Dapat menggunakan tanda baca o Penulisan huruf capital  Diskusi
sesuai dengan standar Bahasa o Penulisan kata turunan  Kerja
Indonesia yang baku o Penulisan Kata Depan kelompok
 Dapat menggunakan angka dan di, ke, dan dari  Tanyan  keaktifan di
lambing bilangan sesuai dengan o Tanda decimal. jawab kelas.
Bahasa Indonesia yang baku. o Kata Sambung  Analisis  Kebenaran
o Kata latin dan kata kasus Tugas mandiri
asing  Tugas  Tanya jawab
o Partikel pun mandiri  Kebenaran dan
o Konsistensi  Presentasi ketepatan
o Angka dan Lambang tugas. jawaban
Bilangan  Ketepatan
o Tanda Desimal metode dalam
o Satuan Dasar Sistem menjawab
Internasional pertanyaan di
o Pemakaian Tanda kelas
Baca
o Penempatan
o Pemenggalan Kata
o Paragraf
o Tabel dan Gambar

9 Midterm

5
Pertem Kemampuan Akhir yang Diharapkan Materi Pembelajaran Metode Waktu Kriteria Penilian Bobot
uan ke (Bahan Kajian) Pembelajaran Belajar (indicator) Nilai
1 2 3 4 5 7
10, 11  mampu merumuskan judul penelitian Praktikum  Discovery 1 x 150’  keaktifan di 15%
& 12 yang memenuhi minimal dua variable  Perumusan judul learning kelas.
 dapat merumuskan masalah yang  Perumusan masalah  Diskusi  Ketepatan
mengandung minimal dua variable  Klarifikasi variable  Cooperative metode dalam
 dapat membuat sistematika proposal  Pengembangan learning identifikasi
yang merefleksikan masalah outline  Tanya jawab masalah
penelitian  Tugas  Kebenaran
mandiri Tugas mandiri
 Presentasi  Tanya jawab
tugas  Kebenaran dan
ketepatan
jawaban

13 sd  mampu merumuskan judul penelitian Praktikum  Discovery 1 x 150’  Kemampuan 10%

22 yang memenuhi minimal dua variable  Simulasi Seminar learning presentasi.
 dapat merumuskan masalah yang Proposal  Diskusi  Penguasaan
mengandung minimal dua variable  Presentasi Proposal  Cooperative substansi
 dapat membuat sistematika proposal  Feedback isi proposal learning masalah yang
yang merefleksikan masalah  Tanya jawab diteliti
penelitian  Tugas  Kemampuan
mandiri menjawab
 Presentasi pertanyaan
tugas

23 & 24 Final Ujian lisan  Tanya jawab  Kemampuan

pertanggungjawaban  Dan diskusi
mengelaborasi
proposal penelitian yang
disusun. prosedur dan
mekanisme
penulisan
skripsi

6
 Pertem Kemampuan Akhir yang Diharapkan Materi Pembelajaran Metode Waktu Kriteria Penilian Bobot
uan ke (Bahan Kajian) Pembelajaran Belajar (indicator) Nilai
1 2 3 4 5 7
 Mampu
menjawab hal-
hal mendasar
ttg masalah
yang dipropsal

Daftar Pustaka

Bahdin Nur Tanjung dan Ardial, Pedoman Penulisan karya Ilmiah (Proposal, Skripsi dan Tesis), (Jakarta: Kencana Prenada Media, 2005)
Busha, Charles A. and Stephen P. Harter, Research Methods in Librarianship: Techniques and Interpretations, (New York: Academic Press, 1980).
Departemen Pendidikan Nasional, Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan, (Yogyakarta: Balai Pustaka, 2003).
Fraenkel, Wallen, How to Design and Evaluate Research in Education, (New York: McGraw-Hill Inc, 1993).
Huesin Umar, Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis, (Jakarta: Rajawali Press, 1996).
Khatib A. Latief, Evaluasi Pelayanan Perpustakaan Akademi di Banda Aceh dan Aceh Besar, (Banda Aceh: Pusat Penelitian IAIN Ar-Raniry, 1999).
Khatib A. Latief, Library User Education Program: Studi Kasus di UPT Perpustakaan Unsyiah dan UPT Perpustakaan IAIN Ar-Raniry Banda Aceh,
(Jakarta: Direktorat Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam, Depag, 2000).
Lynch, Mary Jo, Research and Librarianship: An Uneasy Connection, Library Trends, 32, 1984.
M. Burhan Bungin, Metodologi Penelitian Kuantitatif, (Jakarta: Kencana Prenada Media, 2005).
M. Hariwijaya and Triton PB, Pedoman Penulisan Ilmiah Skripsi dan Tesis, (Yogyakarta: Oryza, 2011).
Mason, Jennifer, Qualitative Researching, (London: Sage Publication, 2002).
Mertens, Nathan L. ,Writing: Processes, Toils and Techniques, (New York: Nova Science Publishers, Inc., 2010)
Moh. Nazir, Metode Penelitian, (Jakarta : Ghalia Indonesia, 1988)
Nachmias, CF and Nachman D, Research Methods: Quantitative and Qualitative Approaches, (Boston: Allyn and Bacon, 1997).

7
Pedoman Penulisan Skripsi IAIN AR-Raniry, 2004.
Powell, Ronald R., Basic Research Methods For Librarians, 2nd, (Norwood, New Jersey: Ablex Publishing, 1992).
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian :Suatu Pendekatan Praktik, Edisi Ketigabelas, (Jakarta: Rineka Cipta, 2006).

Banda Aceh, Feb 9, 2018

Form I
Statement of Authorship

Saya/kami yang bertandatangan di bawah ini menyatakan bahwa makalah terlampir adalah murni hasil pekerjaan saya/kami sendiri. Tidak ada kutipan dan
pekerjaan orang lain yang saya/kami gunakan tanpa menyebutkan sumbernya.
Isi makalah ini tidak/belum pernah disajikan/digunakan sebagai bahan untuk makalah pada mata kuliah lain kecuali saya/kami sebutkan dengan jelas di dalamnya.
Saya/kami memahami bahwa makalah yang saya/kami kumpulkan ini dapat diperbanyak dan atau dikomunikasikan untuk tujuan mendeteksi adanya
plagiarisme.”
Nama : …………………………..
NIM : …………………………..
Judul Makalah : …………………………..
Tanda tangan : …………………………..
Tanggal : …………………………..
Dosen : …………………………..

8
Nama anggota : 1…………………………; 2………………………………………; 3…………………………………………