RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Satuan Pendidikan : MTsN 1 Kendari
Kelas/Semester : VIII 5/I
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (satu kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Menghindari Akhlak Tercela Kepada Diri Sendiri

B. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadhab, tamak dan takabur
2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah, putus asa, gadhab, tamak dan
takabur

C. Indikator
 menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadhab, tamak dan takabur
 mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah, putus asa, gadhab, tamak dan
takabur

D. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadhab, tamak dan takabur
 Siswa dapat mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan ananiah, putus asa, gadhab,
tamak dan takabur

E. Materi Pembelajaran
 Pengertian dan bentuk-bentuk perilaku Ananiah
 Pengertian dan bentuk-bentuk perilaku putus asa
 Pengertian dan bentuk-bentuk perilaku gadhab
 Pengertian dan bentuk-bentuk perilaku tamak
 Pengertian dan bentuk-bentuk perilaku takabbur

F. Metode Pembelajaran
 Metode ceramah
 Metode Diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan awal
- Membaca Do’a
- Mengabsen siswa
- Apersepsi/motivasi
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, gadhab, tamak dan takabur dengan
waktu 15 menit
- Siswa dibagi dalam lima kelompok
- Guru memberikan menyampaikan batas waktu diskusi yakni 25 menit, dan masing-
masing kelompok diberi waktu 8 menit untuk mempresentasekan hasil diskusinya
- Masing-masing siswa diberikan satu materi untuk didiskusikan bersama teman
kelompoknya & pembagian materi ditentukan berdasarkan urutan kelompoknya
(misal: kelompok I mendiskusikan materi ananiah…)
- Masing-masing kelompok memulai mengidentifikasi bentuk dan contoh perbuatan
ananiah, putus asa, gadhab, tamak dan takabur
- Masing-masing kelompok mencatat hasil diskusinya
- Masing-masing kelompok diwakili seorang siswa untuk mempresentasekan hasil
diskusinya
3. Kegiatan Penutup
- Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran
- Membaca do’a

H. Alat dan Sumber Belajar

 Buku paket Akidah Akhlak Kelas IX
 Buku LKS
 Laptop
I. PENILAIAN

PENILAIAN
INDIKATOR PENCAPAIAN BENTUK SKOR
TEKHNIK INSTRUMEN
INSTRUMEN
 Siswa dapat menjelaskan Jelaskan pengertian
pengertian ananiah, putus asa, Tes ananiah, putus asa,
Uraian 50
gadhab, tamak dan takabur lisan gadhab, tamak, dan
takabur !
 Siswa dapat mengidentifikasi Tuliskan bentuk dan
bentuk dan contoh perbuatan Tes contoh perbuatan ananiah,
Uraian 50
ananiah, putus asa, gadhab, tulisan putus asa, gadhab, tamak,
tamak dan takabur  dan takabur !
JUMLAH 100

Guru Pamong Kendari, 6 Nopember 2013

Guru PPL, bidang studi Akidah
Akhlak

Muslihah, S.Ag, M.Si Rasyid Anwar Galani

NIP. 197608262003122003 NIM. 10 01 01 03 006

Mengetahui
Wakamad Bidang Kurikulum

Hidayati Fauziah, S.Pd, M.Sc

NIP. 19701230 1999032002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Satuan Pendidikan : MTsN 1 Kendari
Kelas/Semester : VIII 5/I
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (satu kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Menghindari Akhlak Tercela Kepada Diri Sendiri

B. Kompetensi Dasar
2.3 Menunjukan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, gadhab, tamak, dan
takabur
2.4 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadhab, tamak dan takabur

C. Indikator
 Menunjukan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, gadhab, tamak, dan
takabur
 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadhab, tamak dan takabur

D. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat Menunjukan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, gadhab,
tamak, dan takabur
 Siswa dapat Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadhab, tamak
dan takabur

E. Materi Pembelajaran
 Dampak negatif perilaku ananiah dan cara menghindarkan diri dari perilaku ananiah
 Dampak negatif putus asa dan cara menghindarkan diri dari perilaku putus asa
 Dampak negatif perilaku gadhab dan cara menghindarkan diri dari perilaku gadhab
 Dampak negatif perilaku tamak dan cara menghindarkan diri dari perilaku gadhab
 Dampak negatif perilaku takabbur dan cara menghindarkan diri dari perilaku takabbur

F. Metode Pembelajaran
 Metode Cooperative script
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan awal
- Membaca Do’a
- Mengabsen siswa
- Apersepsi/motivasi
2. Kegiatan Inti
- Guru membagi siswa menjadi berpasang-pasangan
- Guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan
- Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa
yang berperan sebagai pendengar
- Pembicara membaca ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-ide
pokok dalam ringkasannya. Sementara, pendengar
menyimak/mengoreksi/menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap serta
membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi
sebelumnya atau dengan materi lainnya
- Bertukar peran, yang semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan
sebaliknya. Kemudian melakukan langkah seperti di atas
3. Kegiatan Penutup
- Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran sekaligus menutup
pembelajaran
- Membaca do’a

H. Alat dan Sumber Belajar

 Buku paket Akidah Akhlak Kelas IX
 Buku LKS
I. PENILAIAN

PENILAIAN
INDIKATOR PENCAPAIAN BENTUK SKOR
TEKHNIK INSTRUMEN
INSTRUMEN
 Siswa dapat Menunjukan Tuliskan nilai-nilai
nilai-nilai negatif akibat negative akibat perbuatan
perbuatan ananiah, putus asa, Tes ananiah, putus asa,
gadhab, tamak, dan takabur Uraian gadhab, tamak, dan 50
tulisan
takabur !

 Siswa dapat Membiasakan diri Bagaimanakah cara untuk

menghindari perilaku menghindari perbuatan
Tes
ananiah, putus asa, gadhab, Uraian ananiah, putus asa, 50
tulisan
tamak dan takabbur gadhab, tamak dan
takabbur!
JUMLAH 100

Guru Pamong Kendari, 6 Nopember 2013

Guru PPL, bidang studi Akidah Akhlak

Muslihah, S.Ag, M.Si Rasyid Anwar Galani

NIP. 197608262003122003 NIM. 10 01 01 03 006

Mengetahui
Wakamad Bidang Kurikulum

Hidayati Fauziah, S.Pd, M.Sc

NIP. 19701230 1999032002