Program Kerja Kurikulum PDF

PROGRAM KERJA
UNIT KERJA KURIKULUM
Edisi : A
Menyetujui untuk diterbitkan

Pada tanggal, 27 Juli 2015
Oleh :
Kepala SMK Negeri 1 Cariu Kabupaten Bogor,
Drs. MAHDI. M.Pd

NIP. 1968 0805 1995 04 100 1
PEMERINTAH KABUPATEN BOGOR

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 CARIU
TEKNOLOGI DAN INFORMATIKA
Jalan Babakan Raden Nomor 807 Cariu Kabupaten Bogor, Cibinong 16840 Telp.(021)89961013
Fax.(021)89961013. E-Mail: info@smkn1cariu.sch.id Website : smkn1cariu.sch.id
Perhatian : Dokumen ini tidak boleh disalin/dicopy atau digunakan untuk keperluan komersial atau
tujuan lain baik seluruhnya maupun sebagian tanpa izin sebelumnya dari Kepala SMK
Negeri 1 Cariu Kabupaten Bogor
GER I 1 CA
NE
DINAS PENDIDIKAN SM
K R IU
SMK NEGERI 1 CARIU

Jalan Babakan Raden Nomor 807 Cariu Kabupaten Bogor, Cibinong 16840 Telp. (021) 89961013
Fax. (021) 89961013, E-Mail: info@smkn1cariu.sch.id Website : smkn1cariu.sch.id
NSS. 401020208048 NPSN. 20231419
TANDA
NAMA JABATAN TANGGAL
TANGAN
WAKASEK
DISUSUN ENDANG HUDRI, S.Pd
KURIKULUM
DIPERIKSA M. RIDWAN, S.Pd LITBANG/WMM
KEPALA
DISAHKAN Drs. MAHDI. M.Pd SMK N 1 CARIU
SMK NEGERI 1 CARIU KABUPATEN BOGOR

GER I 1 CA
NE
DINAS PENDIDIKAN SM
K R IU
SMK NEGERI 1 CARIU

NSS. 401020208048 NPSN. 20231419
STATUS REVISI
NO. NO. BAGIAN/SUB BAGIAN DISETUJUI

TANGGAL
REVISI HALAMAN YANG DIREVISI OLEH
Pengendali Dokumen :
Wakasek Kurikulum,
ENDANG HUDRI, S.Pd

NIP. 1980 0110 2006 04 100 9

LEMBAR PENETAPAN
Setelah memperhatikan dan mempertimbangkan kebutuhan sekolah,

maka dengan ini Program Kerja Kurikulum
SMK Negeri 1 Cariu Kabupaten Bogor ditetapkan untuk
diberlakukan mulai Tahun Pelajaran 2015-2016
Ditetapkan di : Cariu
Pada Tanggal : 27 Juli 2015
Mengetahui :
Kepala SMK Neg. 1 Cariu, Wakasek Kurikulum,
Drs. MAHDI, M.Pd. ENDANG HUDRI, S.Pd

NIP. 1968 0805 1995 04 100 1 NIP. 1980 0110 2006 04 100 9
Komite Sekolah,
Drs. UJAM JAENUDIN, M.Psi

Ketua

GER I 1 CA
NE
DINAS PENDIDIKAN SM
K R IU
SMK NEGERI 1 CARIU

NSS. 401020208048 NPSN. 20231419
PROGRAM KERJA KURIKULUM

TAHUN PELAJARAN 2015-2016
A. LATAR BELAKANG
Peningkatan kualitas lulusan sebagai sumberdaya manusia Indonesia yang

dapat bersaing pada era globalisasi dan sesuai tuntutan kebutuhan dilapangan kerja,
SMK Negeri CARIU salah satu SMK yang mempretahatikan kualitas dan
pengemabngan sistem pengelolaan yang lebih baik setiap tahunnya. Pengembangan
dan peningkatan kualitas lulusan diharapkan dapat melayani kebutuhan peserta didik
dan lingkungan sebagai tempat mengembangkan kariernya di masa depan.
Salah satu sistem yang sedang dikembangkan di SMK Negeri 1 CARIU adalah
sistem pengelolaan manajemen mutu, maka penyusunan program kerja ini
merupakan bagian dari sistem penataan manajemen sekolah yang berkualifikasi
internasional. Dalam kaitannya dengan perkembangan program yang kami nilai
sangat potensial diwilayah Kabupaten Bogor ini, kebutuhan peningkatan kompetensi
dan kinerja sekolah sangat mendapat prioritas dan tingkat kepentingan yang
mendesak untuk segera dilaksanakan, karena melalui program pengembangan
berbagai aspek sangat mendesak dilaksanakan pada saat ini juga.
Program Kerja Wakil Kepala SMK Negeri 1 CARIU Bidang Kurikulum sebagai
salah satu Program Kerja Tahun Pelajaran 2015-2016 secara keseluruhan dan
sebagai acuan dalam mempermudah pelaksanaan program unit yang lain.
Pelaksanaan program kerja kepala adalah mengacu kepada program pendanaan
yang tersedia dalam RKAS dan bantuan lain (dekonsentralisasi, hibah dll) tahun
pelajaran 2015-2016.
Untuk mencapai program yang telah ditetapkan tersebut kepala membuat
kebijakan setiap unti kerja menyusun program kerja dan perencanaan pengelolaan
kegiatan secara baik, bertahap, terintegrasi, sesuai sasaran, dapat dipertanggung
jawabkan dan memiliki kualitas manajemen yang baik. Disamping itu adanya
kemauan dan kemampuan kerja sesuai dengan fungsi unti kerja yang telah
ditetapkan. Kepala Sekolah selalu melakukan koordinasi dan pemantau dalam
pelaksanaan program secara menyeluruh.

B. VISI DAN MISI SMK NEGERI 1 CARIU
Visi : Menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia, cerdas dan kompetitif
Misi : Meningkatkan pelaksanaan :

1. Pembelajaran yang berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa
2. Praktek Kerja Industri
3. Kompetensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
4. Sarana dan Prasarana
5. Sistem Manajemen Mutu
6. Penilaian dan Ujian
7. Pemasaran Lulusan
8. Kesejahteraan Tenaga Pendidik dan Kependidikan
9. Ekstra Kurikuler
Menyiapkan peserta didik yang beriman dan bertaqwa, melalui: pengembangan

pembelajaran yang berbasis informasi dan teknologi dengan sistem manajemen
mutu yang menekankan pada daya saing di era pasar bebas
C. TUJUAN PROGRAM KERJA
Dalam rangka mewujudkan Sasaran Mutu SMK Negeri 1 cariu memiliki tujuan
program kerja sebagai berikut :
1. Pedoman pelaksanaan kegiatan operasional sekolah di bidang Kurikulum
2. Merencanakan kegiatan operasional sekolah di bidang Kurikulum selama tahun
pelajaran 2015-2016
3. Memudahkan pelaksanaan fungsi kepala sekolah bidang Kurikulum
4. Mempersiapkan, menetapkan, menerapkan dan memelihara sistem pengelolaan
manajemen yang baik.
5. Memudahkan pelaksanaan pertanggung jawaban kepada pihak terkait
6. Memudahkan dalam menggunakan wewenangnya, membuat kebijakan dan
mengambil keputusan dengan tepat.
7. Alat evaluasi keberhasilan selama tahun pelajaran 2015-2016
8. Dasar untuk meningkatkan mutu pelayanan sekolah kepada stakeholder pada
tahun berikutnya.
D. SASARAN MUTU
Sasaran Mutu Wakasek Kurikulum SMK Negeri 1 Cariu pada Tahun Pelajaran
2015/2016 mulai tanggal 27 Juli 2015 sampai dengan 30 Juni 2016, adalah sebagai
berikut :
1. Standar Isi
 Menyusun Kurikulum SMK Negeri 1 Cariu untuk 4 kompetensi Keahlian
 Menggunakan Kurikulum SMK Negeri 1 Cariu untuk 4 Kompetensi Keahlian

2. Standar Proses
 Melaksanakan proses pembelajaran berbasis TIK pada 14 mata pelajaran
 Memiliki RPP Sebanyak 14 mata pelajaran atau lebih yang disusun secara
lengkap dan sistematis.
3. Standar Kompetensi Lulusan

 Melanjutkan Ke Perguruan Tinggi 10 %
 Lulus Ujian Sekolah 100 %
 Lulus Ujian Nasional 90%
4. Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan

 Tenaga Pendidik
Berkualifikasi S-1 sebanyak 95 %
Berkualifikasi S-2 sebanyak 5 %
 Mengikuti diklat 15 %
 Tenaga Kependidikan
5. Standar Sarana dan Prasarana

 Sarana
 Prasarana
6. Standar Standar Pengelolaan

 Melaksanakan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 di setiap kegiatan unit
kerja
7. Standar Pembiayaan
8. Standar Penilaian
 Melaksanakan Ulangan Harian Setelah menyelesaikan Standart Kompetansi
atau Kompetensi Dasar
 Melaksanakan Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester
 Melaksanakan Ujian Sekolah
 Melaksanakan Ujian Nasional
 Melaksanakan Uji Kompetensi
9. Kepuasan pelanggan dengan Indek Kepuasan Pelanggan mencapai 3,10 dengan
angka skala 1-5
Untuk mencapai sasaran mutu di atas, SMK Negeri 1 Cariu akan :

 Menjamin agar kebijakan mutu dan sasaran mutu yang akan dicapai dan
komitmen terhadap mutu dipahami dan dilaksanakan oleh semua Sumber Daya
Manusia SMK Negeri 1 Cariu.
 Mengidentifikasi dan menyediakan sumber daya dan personal terlatih untuk
memenuhi persyaratan Prosedur Operasional Standar SMK Negeri 1 Cariu,
sehingga pelanggan yakin akan memperoleh produk/jasa yang dibutuhkan dan
memperoleh kepuasannya.
 Memberi keyakinan bahwa sistem manajemen mutu yang diterapkan di SMK
Negeri 1 Cariu sesuai dan efektif serta terus menerus ditingkatkan.

GER I 1 CA
NE
DINAS PENDIDIKAN SM
K R IU
SMK NEGERI 1 CARIU

NSS. 401020208048 NPSN. 20231419
E. STRUKTUR ORGANISASI UNIT KERJA KURIKULUM
KA. DISDIK
KAB. BOGOR
KOMITE SEKOLAH KEPALA

Drs. MAHDI, M.Pd
WAKA KURIKILUM
ENDANG HUDRI, S.Pd
KOORD. NAML SEKRETARIS

EKA MURSILAWATI,S.Pd HERMAWAN, S.Pd
SISWA Ditetapkan di : Cariu

Kepala,
Waka Kurikulum,
Keterangan :
Garis Komando/Instruksi
Garis Kendali Mutu/Koordinasi
ENDANG HUDRI, S.Pd

Drs. MAHDI, M.Pd
NIP. 1980 0110 2006 04 100 9
NIP. 1968 0805 1995 04 100 1

GER I 1 CA
NE
DINAS PENDIDIKAN SM
K R IU
SMK NEGERI 1 CARIU

NSS. 401020208048 NPSN. 20231419
F. PENJELASAN TUGAS POKOK DAN FUNGSI JABATAN UNIT KERJA KURIKULUM
FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
NO DESKRIPSI PELAKSAN PROGRAM INDIKATOR
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
STANDAR ISI
 Periksa daftar isi dan struktur kurikulum implementatif di KTSP juga lihat √ √
Program Keahlian melaksanakan
uraiannya
kurikulum berdasarkan muatan Penggunaan Kurikulum
1 Mandiri  2. Periksa realisasinya termasuk pelaksanaan praktek di Industri (prakerin)
Kurikulum Tingkat Satuan SMK Negeri 1 Cariu
Urutan diatas sdh logis, A=1-9,B=1-7(dan 8 atau 9),C=1-6,dan 7 atau 8 atau
Pendidikan (KTSP).
9, D=1-5 dan 6 atau 7 atau 8 atau 9. E=kurang dari 5
KTSP dikembangkan oleh  Adanya : undangan, daftar hadir dan notulen rapat. Dokumen SKKNI, SK-KD, √ √ √
program keahlian dengan SKL dan SI
Pengembangan Kurikulum  Berita acara rapat semua unsur terkait
2 melibatkan berbagai pihak Koordinasi
SMK Negeri 1 Cariu  Adanya dokumen KTSP hasil pengembangan
sesuai dengan tahapan
penyusunan KTSP.
 Adanya SK Kepala Sekolah tentang pembentukan Panitia Penyusunan KTSP. √ √ √
Kurikulum Program Keahlian Pengembangan Kurikulum
 Adanya undangan daftar hadir peserta (DU/DI, guru, nara sumber dll.),
3 dikembangkan sesuai dengan Koordinasi SMK Negeri 1 Cariu sesuai
notulen rapat.
mekanisme penyusunan KTSP mekanisme dan tahapan
 Surat tugas dari pimpinan DU/DI (foto copy), untuk perwakilan DU/DI yg hadir.

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
 Adanya jadwal kegiatan workshop ( termasuk didlmnya ada kegiatan review

dan revisi, kegiatan finalisasi dan pemantapan/penilaian).
 Adanya dokumen hasil penyusunan KTSP

 Pedoman Penilaian sbb:
 A=1-7, B=1-4 dan 5 atau 6 dilengkapi dgn(7wajib), C=1-2 dan atau 3,4,5,6
dilengkapi dgn(7wajib), D=1, dan atau 2,3,4,5,6 dilengkapi dgn(7wajib),
E=KTSP BSNP =0
 Adanya program remedial dan bukti keterlaksanaan ( kartu hasil remedial) √ √
Kurikulum program keahlian
 Adanya dokumen pengayaan termasuk tambahan jam pembelajaran
dilaksanakan berdasarkan Penerapan Kurikulum
 Adanya dokumen pembelajaran di alam (prinsip pendayagunaan kondisi
prinsip perbaikan layanan prinsip perbaikan, layanan,
alam), misalnya:pembelajaran disekitar halaman sekolah, pembelajaran
pembelajaran, pengayaan pengayaan,
4 Koordinasi dengan menggunakan metode karyawisata (misalnya: museum, kebun
layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi
raya, taman biologi), program out bond pada RPP dll.
pendayagunaan kondisi alam, alam dan kondisi sosial
serta pendayagunaan kondisi budaya  -Adanya dokumen kegiatan sosial dan budaya(pembelajaran maupun
sosial dan budaya pengembangan diri), contoh :bazaar, pentas seni, pameran, foto-foto
kegiatan dll.
 Mulok yang diwajibkan lebih dari 2 yaitu:bhs.sunda dan PLH,ditambah 1 √ √
mulok wajib (minimal) disesuaikan dengan kebutuhan program keahlian
(bisa produktif ataupun yang lain misalnya bahasa asing).
 -Adanya silabus mulok
 -Bukti pendukung lainnya yang harus ada:undangan, daftar hdr, surat
tugas perwakilan DU/DI dan atau nara sumber khusus, notulen.
Penyusunan silabus Penyusunan silabus
 -Pedoman Penilaian, sbb:
5 pembelajaran muatan lokal Koordinasi pembelajaran dan muatan
 A= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan
melibatkan berbagai pihak. lokal
komponen dalam instrumen A
 B= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan
komponen dalam instrumen B
 C= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)dengan melibatkan
komponen dalam juknis C
 D= minimal 3 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument D
FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
 E= minimal 2 mulok (bhs sunda dan PLH mulok wajib)sesuai instrument E
 Adanya kelender pendidikan untuk mengecek : √

a. kegiatan hari efektif/pembelajaran dan kegiatan lainnya termasuk evaluasi.
Program Keahlian menerapkan b. Untuk mengecek jumlah minggu efektif per semester dan per tahun
kegiatan pembelajaran sesuai Pelaksanaan kegiatan (jumlah minggu/tahun minimal 38 minggu sesuai petunjuk KTSP).
dengan ketentuan beban belajar pembelajaran sesuai  Jadwal pembelajaran untuk mengecek:
9 Mandiri
yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 a. Jam tatap muka per mata pelajaran ( 45menit/jam pelajaran)
Permendiknas Nomor 22 Tahun Tahun 2006. b. Jumlah jam pembelajaran minimum/minggu (minimal 36jam)
2006.  Adanya struktur kurikulum yang memuat jumlah jam total selama 3 atau 4
tahun
Guru mata pelajaran  Adanya data jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan TMTT √ √
memberikan penugasan  Adanya dokumen pemberian tugas
terstruktur dan kegiatan mandiri Penugasan terstruktur dan  Adanya hasil pekerjaan siswa
tidak terstruktur untuk mencapai kegiatan mandiri tidak  Adanya nilai pekerjaan siswa
10 Koordinasi
kompetensi yang diberikan terstruktur dari alokasi  Perhitungan prosentase :
kepada siswa maksimal 60% waktu tiap mata pelajaran. a. Dihitung dengan prosentase rata-rata TT dan TMTT yang harus dibuat
dari alokasi waktu tiap mata oleh guru.
pelajaran. b. Prosentase TT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan tugas

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
terstruktur dibagi jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X,XI dan XII )
c. Prosentase TMTT dihitung dengan jumlah guru yang memberikan TMTT
dibagi
d. jumlah seluruh guru x 100% ( guru tingkat X,XI dan XII )
 Jenis tugas terstruktur dan TMTT untuk setiap mata pelajaran diwakili dengan
1 RPP.
 Wawancara kepada guru dan siswa secara sampling
Program Keahlian melaksanakan √ √

proses pembelajaran mata  -Lihat struktur kurikulum, silabus, program tahunan dan program semester.
Pelaksanaan pembelajaran
pelajaran kewirausahaan sesuai  -Lihat pada RPP yang ada ( jumlah jam selama 3 tahun)
11 Koordinasi mata pelajaran
dengan ketentuan dalam struktur  -Lihat pada jadwal pelajaran
kewirausahaan
kurikulum.
 Adanya data mata pelajaran yang menggunakan TIK √ √ √

 Adanya dokumen pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan TIK
Pelaksanaan pembelajaran (soft copy bahan ajar, Transparansi dsb,).
seluruh mata pelajaran di  Adanya dokumen tentang TIK yang digunakan (LCD, OHP, dll.)
dengan memanfaatkan
12 Program keahlian memanfaatkan Koordinasi  Prosentase dihitung dengan jumlah mata pelajaran yg menggunakan TIK
Teknologi Informasi dan
Teknologi Informasi dan dibagi jumlah seluruh mata pelajaran x 100%
Komunikasi (TIK).
Komunikasi (TIK). - Contoh : Jumlah mt pelajaran (Tek&Rekayasa); N=5, A=8,P=2,ML=3,…,
total =18
Penggunaan OHP dan Transparansi masuk dalam kategori TIK.
 Adanya Surat tugas penyusunan silabus √ √ √
 Adanya dokumen bukti hasil penyusunan silabus guru/kelompok guru meliputi
Dalam mengembangkan KTSP, antara lain: bukti hasil analisis dan atau bukti hasil pengkajian tentang urutan
Pengembangan
guru/kelompok guru dalam SK-KD, keterkaitan SK-KD pada mata pelajaran, keterkaitan SK-KD dengan
14 Koordinasi KTSPdengan penyusunan
program keahlian secara aktif antar mata pelajaran, penyusunan indikator, materi pokok/pembelajaran,
silabus.
menyusun silabus. kegiatan pembelajaran, evaluasi ,alokasi waktu dan sumber belajar.
 Adanya undangan, daftar hadir dan notulen rapat dan atau berita acara.
 Adanya data jumlah guru yang menyusun silabus.
FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
 Prosentase dihitung: Jumlah guru yg mengembangkan silabus dibagi jumlah

seluruh guru dikali 100%.
 Adanya data-data guru yg mengembangkan silabus, √ √ √

Guru mengembangkan silabus  Lihat 7 langkah pengembangan silabus
mata pelajaran sesuai dengan Pengembangan silabus  Adanya dokumen pembahasan setiap langkah pengembangan yg
15 Koordinasi
langkah-langkah pada panduan mata pelajaran dilaksanakan.
penyusunan KTSP.  Prosentase dihitung : dari jumlah silabus mata pelajaran yang dikembangakan
dibagi dengan jumlah seluruh mata pelajaran dikali 100%
 Periksa cara pengembangan silabus yang dilakukan guru (kelompok guru √ √
di program keahlian/sekolah,mandiri guru mata pelajaran , MGMP
Program keahlian
Pengembangan silabus Kota/Kab, Adopsi ataukah copy paste).
mengembangkan silabus
berdasarkan standar isi,  Chek bukti hasil pengembangan silabus, meliputi antara lain : analisis
berdasarkan standar isi, standar
standar kompetensi silabus ( urutan SK-KD, keterkaitan antar SK-KD pada mata pelajaran ,
16 kompetensi lulusan, dan Koordinasi
lulusan, dan panduan keterkaitan SK-KD antar mata pelajaran dan pengisian indikator, materi
panduan penyusunan KTSP
penyusunan KTSP secara pembelajaran dsb. )
secara mandiri atau
mandiri atau berkelompok.  Dokumen silabus hasil pengembangan
berkelompok.
 Undangan,daftar hadir, notulen dan atau berita acara.
Program keahlian menentukan √ √
Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) setiap mata pelajaran Penentuan KKM : (terdapat 3 cara)
dengan memperhatikan unsur: 1)
Penetapan Kriteria  Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :
17 karakteristik siswa, 2) Koordinasi
Ketuntasan Minimal (KKM)  Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:
karakteristik mata pelajaran, dan
3) kondisi program keahlian.  Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria
Program keahlian menjadwalkan  Adanya kalender pendidikan yang dibuat oleh sekolah dan ditanda tangani √ √
Penyusunan kalender
18 awal tahun pelajaran, minggu Koordinasi oleh kepala sekolah, yang pembuatannya mengacu kepada kalender
akademik
efektif, pembelajaran efektif, dan pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas pendidikan

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
hari libur pada kalender provinsi/kota/kab.)

akademik program keahlian yang  Adanya kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah (dinas
dimiliki. pendidikan provinsi/kota/kab), sebagai acuan.
STANDAR PROSES
 Jumlah mata pelajaran disesuaikan dengan program keahlian(Normatif, √ √
Adaptif,dan Produktif)
 Muatan pada RPP lihat juknis ( ada 11 muatan).
Setiap mata pelajaran memiliki
Penyusunan RPP secara  Jumlah KD/RPP sampai dengan saat diakreditasi
19 RPP yang disusun secara Koordinasi
lengkap dan sistematis  Lihat bukti RPP yang ada.
lengkap dan sistematis.
 Untuk memudahkan pendataan, maka dibuat rekapitulasi seperti format di
atas.
 Wawancara denga guru atau bidang kurikulum.
 Lihat RPP √
 Cek isi RPP antara lain meliputi : metode pembelajaran,kegiatan
pembelajaran, sumber belajar dan media pembelajaran (TIK) dan evaluasi
pembelajaran.
Penyusunan RPP sudah  Hitung RPP yang memenuhi persyaratan sesuai butir instrument.
memerhatikan prinsip perbedaan Penyusunan RPP yang
20 individu siswa, mendorong Mandiri sesuai dengan kebutuhan  Prosentase RPP yang memenuhin syarat, dihitung dengan : Jumlah RPP
partisipasi aktif siswa, dan dan menerapkan TIK. yang memenuhi syarat dibagi seluruh RPP dikalikan 100%.
menerapkan TIK. o Untuk memudahkan pendataan, maka pengecekan kondisi RPP dilihat antara
lain metode pembelajaran, serta sumber belajar, dan / atau media
pembelajaran.
o -Diusulkan :penggunaan OHP dan transparansi termasuk TIK
Program Keahlian melaksanakan Pelaksanaan proses  Cek daftar hadir siswa/jumlah siswa per kelas. √ √ √
proses pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai  Cek daftar pembagian tugas guru mengajar(jadwal pelajaran).
21 Koordinasi
dengan persyaratan yang dengan persyaratan yang  Cek jumlah buku teks per mata pelajaran, bandingkan dengan jumlah
ditentukan. ditentukan. siswa.
FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
 Cek kegiatan pengelolaan kelas melalui observasi kelas.

 Pedoman Penilaian :
 A=Jawaban 1,2,3 dan 4 terpenuhi
 B=Jawaban 1-2 dan 3 dan atau 4
 C=jawaban 1 dan 2
 D=Jawaban 1 atau 2 yang memenuhi persyaratan
 E=Tidak memenuhi persyaratan
 Lihat langkah-langkah pembelajaran di RPP (kegiatan pendahuluan, inti √ √
dan penutup).
 Observasi kelas secara acak untuk mengecek kesesuaian RPP dengan
Proses pembelajaran di Program pelaksanaannya.
Keahlian dilaksanakan sesuai  Mendata RPP yang sesuai secara acak/sampling (minimal 50% dari jumlah
22 Koordinasi sesuai dengan langkah-
dengan langkah-langkah seluruh Mata pelajaran/RPP).
langkah pembelajaran.
pembelajaran.  Melihat Instrumen hasil Supervisi kelas.
 Wawancara dengan siswa dan guru secara acak.
 Prosentase dihitung dari : Jumlah RPP yang sesuai dibagi dengan jumlah
seluruh RPP sampling x 100 %
Program keahlian melaksanakan √ √ √
 Yang dimaksud TIK disarankan adalah KKPI
proses pembelajaran berbasis
Pelaksanaan proses  Keberadaan Ijasah/sertifikat kompetensi keahlian di bidang komputer
Teknologi Informasi dan
pembelajaran berbasis  Dokumen pembelajaran meliputi antara lain: Jadwal pelajaran, RPP, Modul
23 Komunikasi (sesuai dengan Koordinasi
Teknologi Informasi dan dll.
tingkat kebutuhan program
Komunikasi (TIK)  Wawancara dengan guru, wakasek kurikulum dan atau Kepala Sekolah
keahliannya) dengan SDM yang
memiliki kesesuaian kompetensi.
 Tahap-tahap pemantauan dalam juknis : Perencanaan pembelajaran, √
Pemantauan proses
Pelaksanaan pembelajaran dan Penilaian hasil belajar.
pembelajaran dilakukan oleh
Pemantauan proses  Perencanaan Pembelajaran : adanya dokumen silabus, RPP, Program
kepala sekolah/ madrasah
27 Mandiri pembelajaran sesuai Tahunan dan Program Semester yang sudah ditandatangani Kepsek
mencakup tahap perencanaan,
dengan tahapan  Pelaksanaan Pembelajaran : adanya jadwal pembelajaran, daftar hadir
tahap pelaksanaan, dan tahap
guru, agenda kelas.
penilaian hasil pembelajaran.
 Penilaian hasil belajar : adanya laporan ketercapaian Kompetensi setiap
FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
akhir semester, buku nilai dll.

 Cek jumlah guru yang di pantau (lihat data yang ada).
 Laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapan yang
ditandatangani kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk dan tanda
tangan guru yang dipantau.
 Hasil akhir dilihat dari jumlah guru yang dipantau, dengan dibuktikan oleh
dokumen yang ada.
 Tahap-tahap Supervisi (juknis) : Perencanaan Pembelajaran, √
Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian hasil Pembelajaran.
 Empat cara cakupan supervise (juknis) : Pemberian contoh, diskusi,
pelatihan dan konsultasi.
Supervisi proses pembelajaran Pelaksanaan Supervisi
o Bukti :
dilakukan oleh kepala proses pembelajaran
 Dokumen/Instrumen Supervisi.
28 sekolah/madrasah dengan cara Mandiri dengan cara pemberian
 Kesimpulan hasil supervise.
pemberian contoh, diskusi, contoh, diskusi, pelatihan,
pelatihan, dan konsultasi. dan konsultasi.  Catatan Supervisor pada dokumen/Instrumen Supervisi.
 Wawancara dengan Guru, Wakasek dan atau Kepala Sekolah.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Siswa memperoleh pengalaman Pemberian pengalaman √ √
 Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program
belajar untuk menunjukkan belajar untuk dapat
IPTEK)
32 kemampuan berpikir logis, kritis, Koordinasi berpikir logis, kritis, kreatif,
 Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK.
kreatif, dan inovatif dalam dan inovatif dalam
pengambilan keputusan. pengambilan keputusan.  Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item
Siswa memperoleh pengalaman Pemberian pengalaman  Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua tingkat √ √
belajar yang dapat menganalisis belajar untuk dapat  Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS, dari semua tingkat.
34 Koordinasi
gejala alam dan sosial melalui menganalisis gejala alam o Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS.
mata pelajaran IPA dan IPS. dan sosial melalui mata

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
pelajaran IPA dan IPS.
 Adanya program kegiatan √ √

Pemberian pengalaman  Adanya jadwal kegiatan
Siswa memperoleh pengalaman
belajar dengan  Adanya data peserta dan pembimbing
belajar melalui pembiasaan
pembiasaan untuk Mata-mata pelajaran yang memuat aktifitas yang memberikan pengalaman
46 untuk memahami hak dan Koordinasi
memahami hak dan belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain
kewajiban orang lain dalam
kewajiban orang lain dalam dalam pergaulan di masyarakat, yaitu antara lain: memuat materi tentang
pergaulan di masyarakat.
pergaulan di masyarakat. memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat
Diusulkan 5 mata pelajaran minimum (40% dari jumlah mt pelajaran)
Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP, kita anggap sbb : √
A. Jika KKM mata pelajaran kelompok produktif sama dengan batas kelulusan
pada SOP, maka KKM sama dengan batas kelulusan.
B. Jika KKM mata pelajaran kelompok produktif tidak sama dengan batas
kelulusan pada SOP, maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM
nya.
Bukti :
Program keahlian memiliki Penunjukan prestasi yang  Adanya nilai KKM/batas kelulusan mata pelajaran kelompok produktif pada
prestasi yang ditunjukkan ditunjukkan dengan SOP, untuk tiga tahun terakhir.
dengan pencapaian nilai rata- pencapaian nilai rata-rata
57 Mandiri  Adanya daftar nilai UN mata pelajaran kelompok produktif yang dikeluarkan
rata UN teori dan praktik UN teori dan praktik
oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir.
kelompok mata pelajaran kelompok mata pelajaran
 Adanya dokumen kegiatan UN, untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar
produktif pada tahun terakhir. produktif
hadir, jadwal, berita acara rapat, criteria lulusan dll).
 Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran kelompok produktif untuk tiga
tahun terakhir.
 Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran kelompok produktif untuk tiga tahun
terakhir.
 Bandingkan selisih nilai rata-rata UN dengan nilai rata-rata KKM mata

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
pelajaran kelompok produktif .

 Untuk memudahkan dapat menggunakan format yang disediakan
Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP, kita anggap sbb : √
A. Jika KKM mata pelajaran Matematika sama dengan batas kelulusan pada
SOP, maka KKM sama dengan batas kelulusan.
B. Jika KKM mata pelajaran Matematika tidak sama dengan batas kelulusan
pada SOP, maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya.
Bukti :
 Adanya nilai KKM/batas kelulusan Matematika pada SOP, untuk tiga tahun
terakhir.
Program keahlian memiliki Penunjukan prestasi yang  Adanya daftar nilai UN Matematika yang dikeluarkan oleh dinas terkait untuk
prestasi yang ditunjukkan ditunjukkan dengan tiga tahun terakhir.
58 dengan pencapaian nilai rata- Mandiri pencapaian nilai rata-rata
rata UN mata pelajaran UN mata pelajaran
Matematika pada tahun terakhir. Matematika
 Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun
terakhir.
 Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika untuk tiga tahun
terakhir.
pelajaran Matematika
Program keahlian memiliki Penunjukan prestasi yang Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP, kita anggap sbb : √
prestasi yang ditunjukkan ditunjukkan dengan A. Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris sama dengan batas kelulusan
59 dengan pencapaian nilai rata- Mandiri pencapaian nilai rata-rata pada SOP, maka KKM sama dengan batas kelulusan.
rata UN mata pelajaran Bahasa UN mata pelajaran Bahasa B. Jika KKM mata pelajaran bahasa Inggris tidak sama dengan batas kelulusan
Inggris pada tahun terakhir. Inggris pada SOP, maka batas kelulusan tsb yang dianggap sebagai KKM nya.

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
 Adanya nilai KKM/batas kelulusan bahasa Inggris pada SOP, untuk tiga
tahun terakhir.
 Adanya daftar nilai UN bahasa Inggris yang dikeluarkan oleh dinas terkait
untuk tiga tahun terakhir.
 Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Inggris untuk tiga tahun
terakhir.
 Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran bahasa Inggris untuk tiga tahun
terakhir.
pelajaran bahasa Inggris.
Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP, kita anggap sbb : √ √
A. Jika KKM mata pelajaran bahasa Indonesia sama dengan batas kelulusan
B. Jika KKM mata pelajaran bahasa Indonesia tidak sama dengan batas
nya.
Program keahlian memiliki Penunjukan prestasi yang  Adanya nilai KKM/batas kelulusan bahasa Indonesia pada SOP, untuk tiga
prestasi yang ditunjukkan ditunjukkan dengan tahun terakhir.
60 dengan pencapaian nilai rata- Koordinasi pencapaian nilai rata-rata  Adanya daftar nilai UN bahasa Indonesia yang dikeluarkan oleh dinas terkait
rata UN mata pelajaran Bahasa UN mata pelajaran Bahasa untuk tiga tahun terakhir.
Indonesia pada tahun terakhir. Indonesia  Adanya dokumen kegiatan UN, untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar
 Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun
terakhir.
 Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran bahasa Indonesia untuk tiga tahun
terakhir.

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
pelajaran bahasa Indonesia.

Hubungan KKM dan batas kelulusan pada SOP, kita anggap sbb : √ √
A. Jika KKM mata pelajaran kelompok produktif sama dengan batas kelulusan
B. Jika KKM mata pelajaran kelompok produktif tidak sama dengan batas
nya.
Bukti :
Program keahlian memiliki  Adanya nilai KKM/batas kelulusan mata pelajaran kelompok produktif pada
Penunjukan prestasi yang SOP, untuk tiga tahun terakhir.
prestasi yang ditunjukkan
ditunjukkan dengan  Adanya daftar nilai UN mata pelajaran kelompok produktif yang dikeluarkan
dengan pencapaian nilai rata-
61 Koordinasi pencapaian nilai rata-rata oleh dinas terkait untuk tiga tahun terakhir.
rata Uji Kompetensi mata
Uji Kompetensi mata
pelajaran produktif pada tahun  Adanya dokumen kegiatan UN, untuk kurun waktu tiga tahun terakhir (daftar
pelajaran produktif
terakhir. hadir, jadwal, berita acara rapat, criteria lulusan dll).
 Adanya nilai rata-rata KKM mata pelajaran kelompok produktif untuk tiga
tahun terakhir.
 Adanya nilai rata-rata UN mata pelajaran kelompok produktif untuk tiga tahun
terakhir.
pelajaran kelompok produktif .
Program keahlian memiliki Penunjukan prestasi yang √ √
prestasi yang ditunjukkan ditunjukkan dengan
62 Koordinasi
dengan persentase tingkat pencapaian persentase
kelulusan pada tahun terakhir. tingkat kelulusan
STANDAR TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN
Guru memiliki kualifikasi Penertiban dokumen dan  Adanya ijazah S1 atau D-IV √ √
63 Koordinasi
akademik minimum sarjana (S1) kualifikasi kepakaran guru  Adanya bukti kepakaran kompetensi dibidang tertentu bagi yg bukan S1/DIV,

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
atau diploma empat (D-IV). contoh kompetensi master di Otomotif

Untuk bidang tertentu, kualifikasi  Buatkan data identitas guru dalam bentuk format, yang berisi :Nomor, nama
kepakaran ditunjukkan dengan guru, pendidikan/jurusan, sertifikat keahlian, mata pelajaran yang diampu,
pengakuan lain setingkat S1 kesesuaian dan keterangan
atau D-IV.  Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memiliki pendidikan S1/DIV dibagi
dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%.
 Gunakan format yang disediakan √ √
Guru pelajaran mengajar sesuai Penyesuaian guru
 Prosentase dihitung dari jumlah guru yang mengajar sesuai dengan latar
64 dengan latar belakang Koordinasi mengajar dengan latar
belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%
pendidikannya. belakang pendidikannya.
 Format yang dipakai seperti pada no.60, tapi yang dimasukkan hanya guru √ √
Program Keahlian memiliki guru Penyesuaian guru mata produktif saja
65 mata pelajaran produktif sesuai Koordinasi pelajaran produktif dengan  Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang mengajar sesuai dengan
dengan jumlah rombelnya. jumlah rombelnya. latar belakang pendidikannya dibagi dengan jumlah seluruh guru produktif
dikalikan 100%
 Adanya daftar hadir harian/bulanan √ √
 Adanya rekap daftar hadir bulanan dalam prosentase
Guru memiliki kesehatan jasmani Penertiban kehadiran guru  Adanya rekap daftar hadir semester dan tahunan dalam prosentase
dan rohani untuk menjalankan dalam menjalankan tugas  Prosentase kehadiran persemester dihitung dari jumlah prosentase kehadiran
66 Koordinasi
tugas mengajar dan tugas mengajar dan tugas bulanan dalam satu semester dibagi 6.
lainnya. lainnya.  Prosentase kehadiran
 Kehadiran tahunan, dihitung dari jumlah prosentase kehadiran bulanan dalam
satu tahun dibagi 12.
 Lihat dokumen hasil supervisi pembelajaran tentang Perencanaan √ √
Pembekalan guru dalam
pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang dilakukan oleh
Guru merencanakan, merencanakan,
kepala sekolah/staff yang ditunjuk.
melaksanakan, dan melaksanakan, dan
 Lihat RPP
67 mengevaluasi pembelajaran Koordinasi mengevaluasi
 Periksa tentang kegiatan perencanaan pembelajaran pada RPP (lihat
sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran sesuai
kompetensi dasar, indicator, tujuan pembelajaran, materi, kegiatan
pembelajaran. dengan prinsip-prinsip
pembelajaran dan evaluasi).
pembelajaran.
 Adanya data seluruh guru.
FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
 Adanya data guru dengan RPP yang melaksanaan pembelajaran sesuai

dengan prinsip-prinsip pembelajaran, hasil supervisi kepala sekolah.
 Laksanakan kelas visit untuk melihat kesesuaian antara perencanaan dalam
RPP dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas.
 Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat RPP dan melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran dibagi dengan
jumlah seluruh guru dikalikan 100 %, dapat menggunakan format yang
disediakan.
 (catatan : satu mata pelajaran/guru diwakili dengan satu RPP)

 Untuk memudahkan pengisian data dapat menggunakan format yang
disediakan
 Adanya program kegiatan tahunan √ √ √

 Adanya jadwal kegiatan rapat
 Adanya dokumen rapat dewan guru (undangan, daftar hadir dan notulen
rapat).
 Adanya dokumen rapat antara guru dan kepala program (undangan, daftar
hadir dan notulen rapat)
Pelaksanaan rapat dan
Guru berkomunikasi secara  Adanya dokumen rapat guru dan komite sekolah (undangan,m daftar hadir
komunikasi secara efektif
efektif dan santun dengan dan notulen rapat)
dan santun dengan
69 sesama guru, tenaga Koordinasi  Adanya dokumen rapat guru dengan orang tua (undangan, daftar hadir dan
sesama guru, tenaga
kependidikan, dan orangtua notulen rapat)
kependidikan, dan
siswa.  Wawancara dengan warga sekolah secara acak dan kepala sekolah.
orangtua siswa.
 Prosentase setiap jenis rapat dihitung dari jumlah guru yang mengikuti rapat
dibagi jumlah seluruh guru dikalikan 100 %
 Prosentase rata-rata dihitung dengan menjumlahkan prosentase masing-
masing jenis rapat dibagi dengan banyaknya jenis rapat.
 Rekapitulasi rapat tahunan sekolah dan atau program keahlian tahun……….

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
 Adanya data seluruh guru tentang: nama, latar belakang pendidikan, mata √ √
Guru menguasai materi Guru menguasai materi
pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar.
pelajaran yang diampu serta pelajaran yang diampu
70 Koordinasi  Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah
mengembangkannya dengan serta mengembangkannya
metode ilmiah. dengan metode ilmiah.  Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format yang
disediakan
Peningkatan keahlian  Adanya data seluruh guru tentang: nama, latar belakang pendidikan, mata √ √
Guru mata pelajaran produktif (diklat) guru mata pelajaran yang diampu, dan sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau LSP
71 memiliki sertifikat keahlian Koordinasi pelajaran produktif memiliki  Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah
sesuai dengan keahliannya. sertifikat keahlian sesuai  Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format yang
dengan keahliannya. disediakan
 Adanya data seluruh guru tentang: nama, latar belakang pendidikan, mata √ √
pelajaran yang diampu dan lamanya mengajar.
 Adanya jadwal pelajaran
Penetapan Guru mata
 Adanya data mata pelajaran tambahan yang diajarkan, minimal 2 mata
Guru mata pelajaran produktif pelajaran produktif memiliki
pelajaran, dibuktikan dengan surat tgs mengajar dari kepala sekolah.
72 memiliki satu kompetensi utama Koordinasi satu kompetensi utama
dan dua kompetensi tambahan. dan dua kompetensi  Wawancara dengan guru secara acak dan kepala sekolah
tambahan.  Untuk memudahkan pengisian data, dapat menggunakan format di bawah ini
 Prosentase dihitung dari jumlah guru produktif yang memiliki kompetensi satu
mayor dan dua minor dibagi jumlah seluruh guru produktif dikali 100%, dapat
menggunakan format yang disediakan.
 Adanya pokja/petugas penelusuran lulusan √
 Adanya program penelusuran lulusan yang jelas, misalnya : dengan metode
cober dll.
Pembuktian kemampuan
Kepala Program Keahlian  Adanya format penelusuran lulusan
manajerial Kepala Program
memiliki kemampuan manajerial  Adanya data lulusan program keahlian setiap tahun ajaran
Keahlian ditunjukkan
76 yang ditunjukkan dengan Mandiri  Adanya data hasil penelusuran lulusan, setiap program keahlian pada akhir
dengan keberhasilan
keberhasilan mengelola program tahun ajaran berdasarkan informasi : siswa bekerja tetap, berwirausaha dan
mengelola program
keahlian. melanjutkan ke PT terakreditasi
keahlian.
 Prosentase dihitung dari jumlah lulusan yang sudah bekerja tetap,
berwirausaha dan melanjutkan ke PT yang sudah terakreditasi dibagi dengan
jumlah seluruh lulusan dikalikan 100%, dalam dua tahun terakhir
FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
 Untuk memudahkan pengisian data dapat digunakan format yang disediakan.
 Adanya program kegiatan supervisi dan monitoring √

 Adanya jadwal kegiatan supervisi dan monitoring
 Adanya format supervisi yang dipakai
Kepala Sekolah/Madrasah atau  Adanya data perencanaan supervisi dan monitoring dalam RKS
Kepala Program Keahlian Pelaksanaan supervisi dan  Adanya bukti pelaksanaan/hasil supervisi dan monitoring
78 Mandiri
melakukan supervisi dan monitoring.  Prosentase dihitung dari jumlah supervisi dan monitoring yang dilaksanakan
monitoring. dibagi dengan jumlah seluruh supervisi dan monitoring yang direncanakan
dalam RKS dikalikan 100%, dapat menggunakan format yang disediakan.
STANDAR SARANA DAN PRASARANA

 Adanya daftar nama-nama judul buku teks yang dimiliki program keahlian √ √
Program keahlian memiliki buku Pengadaan buku teks
 Ada daftar nama siswa per kelas
teks pelajaran yang telah pelajaran yang telah
95 Mandiri  Periksa dan bandingkan jumlah buku teks permata pelajaran dengan
ditetapkan dengan ditetapkan dengan
jumlah siswa
permendiknas. permendiknas.
 Untuk menentukan nilai dapat digunakan format yang disediakan
STANDAR PENGELOLAAN
 Adanya dokumen rencana kerja jangka menengah ( 4tahunan) √ √ √
Program Keahlian memiliki Penyusunan rencana kerja
 Adanya dokumen rencana kerja tahunan,
rencana kerja jangka menengah jangka menengah (empat
116 Koordinasi  Telah disosialisasikan kepada warga sekolah, salah satu buktinya lihat pada
(empat tahunan) dan rencana tahunan) dan rencana kerja
notulen rapat
kerja tahunan. tahunan.
 Wawancara secara acak dengan warga sekolah.
 Adanya rencana kerja tahunan √ √ √
Program Keahlian melaksanakan Pelaksanaan kegiatan
 Adanya kesesuaian antara realisasi kegiatan dengan rencana kerja tahunan.
119 kegiatan sesuai dengan rencana Koordinasi sesuai dengan rencana
kerja tahunan. kerja tahunan.  Prosentase dihitung dari jumlah program yang sudah dilaksanakan dibagi
dengan seluruh program yang disusun x 100%, dengan menggunakan format
FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
yang disediakan dan dilampiri dengan bukti dokumen keterlaksanaan:
 Adanya dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran, meliputi: √ √ √

 KTSP terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2(silabus) yang dilengkapi bukti
analisis/pengkajian silabus.
 Kalender Pendidikan (kalender aplikatif)
Program Keahlian melaksanakan Pelaksanaan kegiatan
 Program Pembelajaran (keterlihatan beban belajar/minggu=36jam+4jam,
121 kegiatan pengembangan Koordinasi pengembangan kurikulum
minggu efektif/tahun=minimal 38minggu, dan jam tatap muka= 45 menit/jam
kurikulum dan pembelajaran. dan pembelajaran.
 Penilaian hasil belajar siswa (guru mengembangkan hasil/evaluasi)
 Peraturan akademik, tata tertib aplikatif dan terukur
 Keberadaan dokumen dapat dijelaskan dengan format yang disediakan dan
kebenarannya dibuktikan melalui studi dokumen:
 Adanya program dan pelaksanaan pendayagunaan pendidik dan tenaga √ √
kependidikan,meliputi :
 Pembagian tugas (SK kepala Sekolah tentang tugas mengajar dll.)
Program Keahlian melaksanakan Pelaksanaan dan  Penentuan system penghargaan dan sanksi (reward dan punishment)
122 pendayagunaan pendidik dan Koordinasi pendayagunaan pendidik
tenaga kependidikan. dan tenaga kependidikan.  Pengembangan profesi (contoh:pendidikan lanjut,pelatuhan dsb)
 Promosi dan penempatan (jenjang karier, wali kelas, ketua program,
 Mutasi (pertukaran jabatan/rotasi)
 Wawancara dengan warga sekolah dan kepala sekolah.
 Adanya minimal 4 program kegiatan untuk menciptakan suasana, iklim dan √ √ √
lingkungan pembelajaran yang kondusif, meliputi diantaranya : kebersihan,
Penciptaan suasana, iklim, kedisiplinan, penghijauan, penanaman nilal-nilai kejuangan, dan sebagainya,
Program Keahlian menciptakan
dan lingkungan  Adanya dokumen kegiatan, meliputi :
125 suasana, iklim, dan lingkungan Koordinasi
pembelajaran yang  Satgas pelaksana (SK Kepala Sekolah)
pembelajaran yang kondusif.
kondusif.  Struktur organisasi, personalia dan uraian tugas (SK Kep.Sek)
 Lingkup garapan pekerjaan.
 Absensi pelaksana/daftar hadir kegiatan

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
 Tata tertib, aturan pelaksanaan dan catatan pelanggaran serta tindak

lanjutnya.
 Observasi langsung
 Wawancara dengan warga sekolah secara acak.
Pelaksanaan dan menjalin √ √
Program Keahlian menjalin  Adanya bukti dokumen pelaksanaan magang guru meliputi : Surat Tugas
kerjasama dengan DU/DI
128 kerjasama dengan DU/DI dalam Koordinasi magang dari KepSek, nama industry/DU/DI, nama dan jumlah guru program
dalam melaksanakan
melaksanakan magang guru. keahlian, waktu pelaksanaan magang dan sertifikat magang.
magang guru.
 Adanya dokumen acuan internal dan ekternal √ √ √
 Internal antara lain :SK.Kep.sek, Tata Tertib,dokumen yang merupakan
persyaratan Sistem Manajemen Mutu, dll.
Program Keahlian menerapkan Penerapan Sistem
129 Koordinasi  Eksternal :Undang-undang, PP , Permen, Perda, Perwal dll. yang
Sistem Manajemen Mutu. Manajemen Mutu.
berkaitan dengan pendidikan.
 Adanya dokumen record/rekam jejak kegiatan.
 Adanya
 Adanya program kerja tahunan √ √ √
Program Keahlian melaksanakan Pelaksanaan kegiatan  Adanya dokumen pengkajian dan analisis ttg kinerja program keahlian, (
134 Koordinasi
kegiatan evaluasi diri. evaluasi diri. persemester, pertahun dsb.), baik dengan SWOT analisis ataupun cara lain.
 Adanya dokumen laporan evaluasi diri.
 Adanya dokumen program dan pelaksanaan evaluasi pendayagunan tenaga √ √
pendidik dan kependidikan, meliputi : kesesuaian penugasan dengan
keahlian, keseimbangan beban kerja, kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan dalam pelaksanaan tugas, pencapaia prestasi pendidik dan
tenaga kependidikan.
Program Keahlian melaksanakan Pelaksanaan evaluasi
 Adanya daftar pegawai dan daftar tugas mengajar (untuk melihat latar
135 evaluasi kinerja pendidik dan Koordinasi kinerja pendidik dan tenaga
belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan).
tenaga kependidikan. kependidikan.
 Jadwal pelajaran untuk melihat beban mengajar 24 jam/minggu ( untuk
mengevaluasi keseimbangan beban kerja).
 Daftar hadir dan bukti aktifitas pembelajaran/ketersediaan perangkat
pembelajaran (untuk mengevaluasi tenaga pendidik )
 Ketersediaan daftar hadir dan daftar nilai siswa, baik harian maupun tahunan
FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
(untuk evaluasi pencapaian prestasi pendidik)

 Ketersediaan data-data administrasi yang baik dan lengkap di bidang ketata
usahaan sesuai dengan uraian tugasnya, contoh: daftar hadir tenaga
kependidikan, ketesediaan buku induk lengkap, administrasi kepegawaian,
administrasi keuangan,buku inventaris sarana dsb.( untuk evaluasi tenaga
kependidikan)
STANDAR PEMBIAYAAN
Pembuatan rencana √
 Adanya APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir
Sekolah/Madrasah memiliki pembiayaan atau catatan
 Adanya realisasi APBS/RKA S/M selama 3 tahun terakhir
catatan tahunan berupa tahunan berupa dokumen
139 Mandiri  Cek keberadaan sarana prasarana tersebut,sesuai dengan daftar.
dokumen investasi sarana dan investasi sarana dan
prasarana secara menyeluruh. prasarana secara  Disarankan menggunakan format seperti dibawah ini.
menyeluruh.
 Adanya dokumen rapat (undangan, daftar hadir, notulen rapat) √
 Adanya berita acara keputusan rapat.
 Daftar hadir keterlibatan meliputi :
Pengambilan keputusan dalam
Pengambilan keputusan  Yayasan/dinas
penetapan dana dari masyarakat
dan penetapan dana dari  Kepala Sekolah
160 sebagai biaya personal Mandiri
masyarakat sebagai biaya  Komite sekolah
dilakukan dengan melibatkan
personal  Perwakilan guru/pendidik
berbagai pihak terkait.
 Perwakilan tenaga kependidikan
 Orang tua siswa
 Dapat digunakan format yang disediakan
STANDAR PENILAIAN
Guru menginformasikan Pelaksanaan sosialisasi  Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat oleh guru √ √
165 rancangan dan kriteria penilaian Koordinasi rancangan dan kriteria  Adanya bukti sosialisasi rancangan dan criteria penilaian kepada siswa (foto-
yang ada dalam silabus mata penilaian yang ada dalam foto, lembar-lembar informasi dll.

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
pelajaran kepada siswa pada silabus mata pelajaran  Adanya data guru yang melakukan sosialisasi
semester yang berjalan. kepada siswa pada  Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak
semester yang berjalan.  Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memberikan rancangan dan criteria
penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru dikali 100%, dengan format yang
disediakan.
Penetapan Teknik  Periksa keberadaan silabus masing-masing mata pelajaran √ √
Teknik penilaian dalam silabus penilaian dalam silabus  Periksa kelengkapan silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik
mata pelajaran sesuai dengan mata pelajaran sesuai penilaian)
166 Koordinasi
indikator pencapaian kompetensi dengan indikator  Prosentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang lengkap
dasar (KD). pencapaian kompetensi dibagi dng jumlah semua silabus mata pelajaran yang ada dikalikan 100%,
dasar (KD). dapat menggunakan format yang disediakan.
 Adanya perangkat tes buatan guru (unjuk kerja, proyek, portofolio dsb.) √ √
Guru mengembangkan Pengembangan instrumen
 Adanya daftar guru yang membuat perangkat tes
instrumen dan pedoman dan pedoman penilaian
167 Koordinasi  Prosentase dihitung dari jumlah guru yang membuat perangkat tes dibagi
penilaian sesuai dengan bentuk sesuai dengan bentuk dan
dan teknik penilaian. teknik penilaian. dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format yang
disediakan
 Periksa RPP √ √
 Lihat teknik penilaian yang ada pada RPP (Tes,pengamatan,penugasan dll.)
Penggunaan teknik
Guru menggunakan teknik  Adanya data guru yang menggunakan teknik penilaian
penilaian sesuai dengan
168 penilaian sesuai dengan Koordinasi  Adanya dokumen /arsip penilaian
karakteristik mata
karakteristik mata pelajaran.  Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang menggunakan teknik penilaian
pelajaran.
dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan
format yang disediakan
 Adanya dokumen hasil analisis tes √ √
 Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes
Guru mengolah hasil penilaian Pengolahan hasil penilaian
 Wawancara dengan guru dan atau waka kurikulum
untuk mengetahui kemajuan untuk mengetahui
169 Koordinasi  Prosentase dihitung dengan jumlah guru yang melakukan analisis dibagi
hasil belajar dan kesulitan kemajuan hasil belajar dan
belajar siswa. kesulitan belajar siswa. dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format yang
disediakan

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
 Adanya dokumen pekerjaan siswa yang sudah diperiksa dan diberi komentar √ √
oleh guru dan diketahui/ditanda tangani oleh orang tua
 Adanya daftar nilai siswa pada guru
Guru mengembalikan hasil Pengembalian hasil
 Adanya daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa
pemeriksaan pekerjaan siswa pemeriksaan pekerjaan
170 Koordinasi  Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum.
disertai balikan/ komentar yang siswa disertai balikan/
mendidik. komentar yang mendidik.  Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil
pekerjaan siswa dibagi dgn jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dpt
menggunakan format yang disediakan
 Adanya program remedial dan pengayaan √ √

 Adanya bukti pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu
remedial/pengayaan, daftar hadir peserta remedial/pengayaan dan nilai
Guru memanfaatkan hasil Pemanfaatan hasil remedial/pengayaan dll.)
171 penilaian untuk perbaikan Koordinasi penilaian untuk perbaikan  Adanya daftar guru yang melaksanakan remedial dan pengayaan
pembelajaran. pembelajaran.  Wawancara dengan guru dan siswa
 Prosentase dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil
o penilaian untuk perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru
dikalikan 100%, dapat menggunakan format yang disediakan
Pelaporan hasil penilaian  Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang ditandatangani guru dan √ √
Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap kasek/ketua program.
mata pelajaran pada setiap akhir akhir semester kepada  Adanya data guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester
172 semester kepada kepala Koordinasi kepala Kompetensi (periksa data akhir semester yang terakhir)
Program Keahlian dalam bentuk Keahlian dalam bentuk  Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar
laporan prestasi belajar siswa laporan prestasi belajar dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan
siswa format yang disediakan
Pelaporan hasil penilaian  Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh √ √
Guru melaporkan hasil penilaian
akhlak siswa kepada guru sekolah
akhlak siswa kepada guru
Pendidikan  Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-
173 Pendidikan Kewarganegaraan Koordinasi
Kewarganegaraan sebagai guru lain, kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung
sebagai informasi untuk
informasi untuk jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah)
menentukan nilai akhir semester.
menentukan nilai akhir  Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.
FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
semester.  Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum.

 Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah
seluruh guru dikalikan 100 %, dapat menggunakan format yang disediakan
 Adanya format penilaian akhlak dan kepribadian siswa yang disiapkan oleh √ √
Pelaporan hasil penilaian sekolah
Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada  Adanya catatan laporan penilaian Akhlak dan kepribadian siswa dari guru-
kepribadian siswa kepada guru guru Pendidikan guru lain, kepada guru Agama dan PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung
174 Pendidikan Kewarganegaraan Koordinasi Kewarganegaraan sebagai jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah)
sebagai informasi untuk informasi untuk  Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.
menentukan nilai akhir semester. menentukan nilai akhir  Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum.
semester.  Prosentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah
seluruh guru dikalikan 100 %, dapat menggunakan format yang disediakan
 Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan Akhir Semester √ √
dari Kepala Sekolah.
Program Keahlian
Pelaksanaan ulangan  Adanya Program Kerja Panitia
mengkoordinasikan ulangan
tengah semester, ulangan  Adanya jadwal pelaksanaan
175 tengah semester, ulangan akhir Koordinasi
akhir semester dan  Adanya berkas arsip soal
semester dan ulangan kenaikan
ulangan kenaikan kelas.  Adanya dokumen kegiatan koordinasi (Undangan, daftar hadir, notulen rapat
kelas.
dan atau berita acara rapat)
Penetapan kriteria  Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria kenaikan kelas untuk √ √
Program Keahlian menentukan
kenaikan kelas atau kriteria sistem paket atau kriteria program pembelajaran untuk system SKS,
kriteria kenaikan kelas atau
program pembelajaran (Undangan, daftar hadir, notulen)
176 kriteria program pembelajaran Koordinasi
(beban Sistem Kredit  Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran
(beban Sistem Kredit
Semester/SKS) melalui  Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru, atau hanya perwakilan guru
Semester/SKS) melalui rapat.
rapat. atau hanya dengan wali kelas saja atau hanya rapat pimpinan sekolah saja)
Sekolah/Madrasah menentukan Penentuan nilai akhir  Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir kelompok mata √ √
nilai akhir kelompok mata kelompok mata pelajaran pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian,
177 Koordinasi
pelajaran agama dan akhlak agama dan akhlak mulia, estetika serta jasmani, olahraga dan kesehatan (srt undangan ,daftar hadir,
mulia, kewarganegaraan dan kewarganegaraan dan notulen rapat dan berita acara keputusan rapat.

FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
kepribadian, estetika, serta kepribadian, estetika, serta  Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk mengetahui
jasmani, olahraga, dan jasmani, olahraga, dan komponen-komponen yang mengikuti rapat tersebut.
kesehatan. kesehatan.
 Yang dimaksud dengan Ujian Semester adalah Ujian Akhir/Ujian Sekolah √ √
Program Keahlian Penyelenggaraan ujian  Adanya POS Ujian Sekolah
menyelenggarakan ujian semester sesuia Prosedur  Adanya Jadwal Ujian
178 Koordinasi
semester sesuia Prosedur Operasional Standar  Adanya criteria kelulusan
Operasional Standar (POS). (POS).  Adanya dokumen Kegiatan antar lain : daftar hadir peserta, berita acara
penyelenggaraan daftar hadir pengawas dll.
Program Keahlian melaporkan Pelaporan hasil penilaian √ √
 Adanya dokumen pembagian raport ( undangan, daftar hadir dan notulen)
hasil penilaian setiap akhir setiap akhir semester
179 Koordinasi  Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport)
semester kepada orang tua/wali kepada orang tua/wali
siswa. siswa.  Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas, dan waka kurikulum
Sekolah/Madrasah melaporkan √ √
Pelaporan pencapaian
pencapaian hasil belajar siswa  Adanya bukti arsip laporan hasil belajar kepada dinas terkait
hasil belajar siswa kepada
180 kepada Dinas Pendidikan Koordinasi  Adanya buku ekspedisi pengiriman laporan kepada dinas terkait atau bukti
Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota atau Kanwil lainnya, periksa tanggal pengiriman dan penerimaannya.
Kabupaten
Depag.
Sekolah/Madrasah menyerahkan Penyerahan Surat √ √
 Adanya bukti dokumen SKHUN
Surat Keterangan Hasil Ujian Keterangan Hasil Ujian
 Adanya bukti tgl penerbitan dan penyerahan surat SKHUN
182 Nasional (SKHUN) setiap siswa Koordinasi Nasional (SKHUN) setiap
o Usul : tanggal penyerahan SKHUN direkomendasikan dihitung dari sejak
yang mengikuti Ujian Nasional siswa yang mengikuti Ujian
tanggal penerimaan SKHUN dari Provinsi.
(UN). Nasional (UN).
Penerbitan dan  Adanya berita acara penerimaan blanko ijazah. √ √
Sekolah/Madrasah menerbitkan
penyerahan ijazah kepada  Adanya bukti dokumen penyerahan ijazah/US6.
183 dan menyerahkan ijazah kepada Koordinasi
setiap siswa yang telah  Untuk menghitung prosentase dibuat rekapitulasi seperti berikut:
setiap siswa yang telah lulus.
lulus.  Jumlah Lulusan :………………. Orang
Sekolah/Madrasah Penggunaan hasil Ujian  Adanya Pedoman PSB. √ √
menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/  Adanya Dokumen kelengkapan dan persyaratan pendaftaran (SKHUN
184 Koordinasi
Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Ujian Nasional Pendidikan SMP/Mts/Paket B, dokumen pengumpulan dan pengolahan nilai).
Nasional Pendidikan Kesetaraan Kesetaraan (UNPK)  Adanya bukti dokumen pelaksanaan seleksi dilaksanakan secara transparan
FUNSI
JABATAN
STRATEGI
KET
KOORD. NAML
SEKR. KBM
WAKAKUR
AAN
(UNPK) Program Paket B Program Paket B sebagai o (pembobotan dll,untuk menentukan nilai sesuai dengan instrumen)
sebagai bahan pertimbangan bahan pertimbangan  Adanya Daftar siswa yang diterima dan yang tidak diterima
penerimaan siswa baru. penerimaan siswa baru.  Adanya Dokumen laporan kegiatan PSB.
 Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan , surat tugas/surat √ √ √
tugas dari pihak luar, daftar hadir,notulen dll.)
 Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal, soal, daftar penguji ekternal
dari LSP,Assosiasi Profesi,atau DU/DI dan penguji internal, tempat dll.)
Pelaksanaan Uji  Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi :daftar nilai UK, sertifikat UK dll.)
Uji Kompetensi melibatkan
185 Koordinasi Kompetensi melibatkan o Usulan :
berbagai pihak.
berbagai pihak. o Nilai A, jika melibatkan guru dan LSP
o Nilai B, jika melibatkan guru dan Assosiasi Profesi
o Nilai C, jika melibatkan Guru dan DU/DI
o Nilai D, jika melibatkan DU/DI
o Nilai E, Jika melibatkan guru saja.
Mengetahui :
Kepala SMK Negeri 1 Cariu, Wakil Kurikulum,

NIP. 1968 0805 1995 04 100 1 NIP. 1980 0110 2006 04 100 9

GER I 1 CA
NE
DINAS PENDIDIKAN SM
K R IU
SMK NEGERI 1 CARIU

NSS. 401020208048 NPSN. 20231419
G. Deskripsi Kerja Kurikulum
Nama Posisi : Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

SMK Negeri 1 Cariu
Bertanggung jawab kepada : Kepala SMK Negeri 1 Cariu
Berhubungan dengan : Seluruh unit kerja internal dan eksternal yang sejenis
STANDAR ISI
Tanggung Jawab (Responsibility) Wewenang (Authority)
 Penggunaan Kurikulum SMK Negeri 1  Mengawasi penggunaan Kurikulum
Cariu Tingkat Satuan Pendidikan
 Memeriksa daftar isi dan struktur
kurikulum implementasi
 Merealisasikan dan mengawasi
penggunaan kurikulum SMK Negeri 1
Cariu
 Menyusun dokumen pelaksanaan
kurikulum yang berdasarkan muatan KTSP
 Pengembangan Kurikulum SMK Negeri  Merencanakan tahapan pengembangan
1 Cariu kurikulum
 Mengusulkan institusi dan atau pihak
terkait yang relevan dengan tahap
pengembangan kurikulum
 Merealisasikan tahap pengembangan
kurikulum
 Mengusulkan anggaran biaya kegiatan
 Melaksanakan pengembangan kurikulum
 Menyusun dokumen pengembangan
kurikulum SMK Negeri 1 Cariu
 Pengembangan Kurikulum SMK Negeri  Memeriksa mekanisme dan tahapan
1 Cariu sesuai mekanisme dan tahapan pengembangan kurikulum
 Mengusulkan tim pengembangan
kurikulum
 Merencanakan dan melaksanakan
workshop
 Meriviu dan merevisi kegiatan
pengembangan kurikulum
 Megusulkan nara sumber yang relevan
dengan kegiatan pengembangan kurikulum
 Mengusulkan anggaran biaya

kurikulum SMK Negeri 1 Cariu
 Penerapan Kurikulum prinsip perbaikan,  Menyusun jadwal remedial terkait dengan
layanan, pengayaan, pendayagunaan prinsip perbaikan layanan pembelajaran
kondisi alam dan kondisi sosial budaya  Menyusun jadwal tambahan jam pelajaran
terkait dengan prinsip perbaiakan layanan
pembelajaran
 Menyusun jadwal pembelajaran di alam
terkait dengan prinsip mendayagunakan
kondisi alam
 Merencanakan kegiatan sosil dan budaya
terkait dengan prinsip mendayagunakan
kondisi sosial dan budaya
 Mengusulkan anggaran biaya
 Menyusun dokumen kegiatan
 Penyusunan silabus pembelajaran dan  Mengusulkan mata pelajaran muatan lokal
muatan lokal  Merencanakan penyusunan silabus mata
pelajaran muatan lokal
 Mengusulkan institusi dan atau pihak
terkait yang relevan dengan tahap
penyusunan silabus
 Menyusun jadwal kegiatan
 Melaksanakan kegiatan penyusunan silabus
muatan lokal
 Menyusun dokumen penyusunan silabus
dan silabus pembelajaran muatan lokal
 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran  Menyusun kegiatan pembelajaran dalam
sesuai Permendiknas Nomor 22 Tahun bentuk kalender pendidikan
2006.  Mengusulkan jam mengajar guru
 Menyusun jadwal pelajaran sesuai dengan
Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006
 Mengusulkan daftar kebutuhan guru
 Mengawasi keterlaksanaan kalender
pendidikan dan jadwal pembelajaran
 Menyusun dokumen pelaksanaan kegiatan
pembelajaran
 Penugasan terstruktur dan kegiatan  Menyusun perencanaan pemberian tugas
mandiri tidak terstruktur dari alokasi kepada siswa
waktu tiap mata pelajaran.  Mendokumtasikan hasil pekerjaan siswa
 Pelaksanaan pembelajaran mata  Mengalokasikan minimal 192 jam
pelajaran kewirausahaan pelajaran pada jadwal pembelajaran
terhadap mata pelajaran kewirausahaan
 Pelaksanaan pembelajaran dengan  Mengusulkan media pembelajaran yang
memanfaatkan Teknologi Informasi dan berhubungan dengan TIK
Komunikasi (TIK).  Menyusun bahan ajar TIK
 Menyusun dokumen pembelajaran yang
memanfaatkan TIK
 Pengembangan KTSP dengan  Menyusun rencana pembuatan silabus
penyusunan silabus. seluruh mata pelajaran
 Mengusulkan panitia penyusunan silabus

 Mengusulkan Rencana Anggaran Biaya
 Melaksanakan kegiatan penyusunan silabus
seluruh mata pelajaran
 Menyusun dokumen proses penyusunan
silabus
 Menyusun dokumen silabus mata pelajaran
 Pengembangan silabus mata pelajaran  Mengusulkan kepada guru mata pelajaran
untuk mengembangkan silabus
 Menerima usulan guru mata peajaran atas
inisiatif sendiri untuk mengembangkan
silabus
 Mengkaji standar kompetensi dan
kompetensi dasar
 Mengidentifikasi materi pembelajaran
 Merumuskan indikator pencapaian
kompetensi
 Menentukan penilaian
 Menentukan alokasi waktu
 Menyusun dokumen silabus hasil
pengembangan
 Pengembangan silabus berdasarkan  Menginventariskan dokumen
standar isi, standar kompetensi lulusan, pengembangan silabus
dan panduan penyusunan KTSP secara  Memeriksa cara pengembangan silabus
mandiri atau berkelompok.
 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal  Menyusun rencana penetapan KKM
(KKM)  Melaksanakan kegiatan untuk menetapkan
KKM
 Menyusun dokumen penetapan KKM
 Penyusunan kalender akademik  Menyusun kalender akademik
 Mendokumentasikan kalender akademik
STANDAR PROSES
 Penyusunan RPP secara lengkap dan  Menyusun rencana kegiatan penyusunan
sistematis RPP seluruh mata pelajaran
 Melaksanakan kegiatan penyusunan RPP
 Mendokumentasikan RPP
 Penyusunan RPP yang sesuai dengan  Memeriksa RPP
kebutuhan dan menerapkan TIK.  Mendata RPP yang sesuai dengan
kebutuhan dan penerapan TIK
 Menyusun daftar RPP yang disusun
berdasarkan prinsip penyusunan RPP
 Pelaksanaan proses pembelajaran sesuai  Memeriksa daftar hadir siswa per kelas
dengan persyaratan yang ditentukan.  Memeriksa beban guru dalam mengajar
 Memeriksa buku teks pelajaran
 Memeriksa kegiatan pengelolaan kelas
melalui observasi
 Pelaksanaan pembelajaran sesuai  Memeriksa kesesuaian RPP dengan
dengan langkah-langkah pembelajaran. langkah-langkah pembelajaran

 Pelaksanaan proses pembelajaran  Mengusulkan media pembelajaran yang
berbasis Teknologi Informasi dan berhubungan dengan TIK
Komunikasi (TIK)  Menginventaris media pembelajaran yang
berhubunga dengan TIK
 Menyusun bahan ajar TIK
 Menyusun dokumen pembelajaran yang
memanfaatkan TIK
 Mengusulkan SDM yang sesuai dengan
basis TIK
 Mendokumentasikan SDM dan tingkat
kesesuaiannya dengan TIK
 Pemantauan proses pembelajaran  Mendata guru dalam hal proses
sesuai dengan tahapan pembelajaran
 Menyusun laporan hasil pemantauan proses
pembelajaran
 Pelaksanaan Supervisi proses  Merencanakan kegiatan supervisi proses
pembelajaran dengan cara pemberian pembelajaran
contoh, diskusi, pelatihan, dan  Memberikan contoh dari proses
konsultasi. pembelajaran
 Mengadakan diskusi atas proses
pembelajaran
 Mengadakan pelatihan proses
pembelajaran
 Menerima dan membuka konsultasi proses
pembelajaran
 Menyusun dokumen supervisi
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

 Pemberian pengalaman belajar untuk  Memeriksa KKM pada kelompok mata
dapat berpikir logis, kritis, kreatif, dan pelajaran IPTEK (bahasa Indonesia,
inovatif dalam pengambilan keputusan. Matematika, IPA, IPS dan KKPI)
 Menyusun dokumen KKM khusus
kelompok mata pelajaran IPTEK
 Pemberian pengalaman belajar untuk  Memeriksa KKM pada mata pelajaran IPA
dapat menganalisis gejala alam dan dan IPS
sosial melalui mata pelajaran IPA dan  Menyusun dokumen KKM mata pelajaran
IPS. IPA dan IPS
 Pemberian pengalaman belajar dengan  Memeriksa silabus mata pelajaran PKNs,
pembiasaan untuk memahami hak dan IPS dan mata pelajaran lainnya yang terkait
kewajiban orang lain dalam pergaulan di dengan pemahaman hak dan kewajiban
masyarakat. orang lain
 Mengusulkan penambahan item pada
silabus PKNs, IPS dan mata pelajaran lain
yang terkait dengan pemahaman hak dan
kewajiban orang lain
 Penunjukan prestasi yang ditunjukkan  Merencanakan dan melaksanakan program
dengan pencapaian nilai rata-rata UN pengayaan untuk mata pelajaran produktif
teori dan praktik kelompok mata

pelajaran produktif

dengan pencapaian nilai rata-rata UN pengayaan untuk mata pelajaran
mata pelajaran Matematika Matematika
dengan pencapaian nilai rata-rata UN pengayaan untuk mata pelajaran Bahasa
mata pelajaran Bahasa Inggris Inggris
dengan pencapaian persentase tingkat pengayaan untuk mata pelajaran Bahasa
kelulusan Indonesia
dengan pencapaian nilai rata-rata Uji pengayaan untuk mata pelajaran produktif
Kompetensi mata pelajaran produktif
 Penunjukan prestasi yang ditunjukkan  Mengusulkan kebijakan yang memacu
dengan pencapaian nilai rata-rata UN pada peningkatan persentase kelulusan
mata pelajaran Bahasa Indonesia  Menetapkan kebijakan internal
Kukrikulum untuk pencapaian persentase
tingkat kelulusan
 Melaksanakan KBM dengan maksimal
STANDAR TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

 Penertiban dokumen dan kualifikasi  Mengusulkan daftar kebutuhan guru
kepakaran guru  Memverifikasi dokumen guru
 Penyesuaian guru mengajar dengan latar  Mengusulkan jam mengajar guru sesuai
belakang pendidikannya. latar belakang pendidikan
 Memverifikasi dokumen guru
 Penyesuaian guru mata pelajaran  Mengusulkan jam mengajar guru sesuai
produktif dengan jumlah rombelnya. dengan jumlah rombelnya
 Memverifikasi dokumen guru
 Penertiban kehadiran guru dalam  Mengusulkan pemberian penghargaan pada
menjalankan tugas mengajar dan tugas guru berprestasi
lainnya.  Mengusulkan pemberian sanksi pada guru
 Menertibkan administrasi kehadiran guru
 Pembekalan guru dalam merencanakan,  Menyusun program evaluasi guru yang
melaksanakan, dan mengevaluasi meliputi dari persiapan, pelaksanaan,
pembelajaran sesuai dengan prinsip- evaluasi pembelajaran dan rencana tindak
prinsip pembelajaran. lanjut
 Melaksanakan program evaluasi guru
 Menyusun dokumen pelaksanaan evaluasi
guru dalan proses pembelajaran
 Pelaksanaan rapat dan komunikasi  Mengikuti kegiatan rapat sekolah
secara efektif dan santun dengan sesama  Menyusun dokumen rapat
guru, tenaga kependidikan, dan orangtua
siswa.
 Guru menguasai materi pelajaran yang  Memeriksan administrasi pembelajaran
diampu serta mengembangkannya  Menertibkan administrasi pembelajaran
dengan metode ilmiah.

 Peningkatan keahlian (diklat) guru mata  Mengusulkan kebutuhan guru yang sesuai
pelajaran produktif memiliki sertifikat dengan kualifikasi
keahlian sesuai dengan keahliannya.  Mengusulkan nama guru untuk mengikuti
diklat
 Penetapan Guru mata pelajaran  Mengusulkan pembagian tugas dan jam
produktif memiliki satu kompetensi mengajar guru
utama dan dua kompetensi tambahan.
 Pembuktian kemampuan manajerial  Mengusulkan kelompok kerja penelusuran
Kepala Program Keahlian ditunjukkan lulusan
dengan keberhasilan mengelola program  Mengusulkan nama siswa untuk mengikuti
keahlian. seleksi kerja di industri
 Pelaksanaan supervisi dan monitoring.  Menyusun perencanaan kegiatan supervisi
dan monitoring
 Menyusun laporan pelaksanaan supervisi
dan monitoring
STANDAR SARANA PRASARANA

 Pengadaan buku teks pelajaran yang  Mengusulkan kebutuhan buku teks
telah ditetapkan dengan permendiknas. pelajaran yang sesuai
STANDAR PENGELOLAAN
 Penyusunan rencana kerja jangka  Menyusun rencana kerja
menengah (empat tahunan) dan rencana  Mengusulkan rencana kegiatan
kerja tahunan.  Mengusulkan rencana anggaran biaya
 Mensosialisasikan rencana kerja
 Menyusun dokumen rencana kerja
 Pelaksanaan kegiatan sesuai dengan  Melaksanakan kegiatan sesuai dengan
rencana kerja tahunan. rencana keja tahunan
 Menganalisa pelaksanaan rencana kerja
 Mengevaluasi pelaksanaan rencana kerja
 Merevisi pelaksaanaan rencana kerja
 Menentukan target pencapaian
 Menyusun dokumen pelaksanaan
 Pelaksanaan kegiatan pengembangan  Menyusun dokumen KTSP
kurikulum dan pembelajaran.  Menyusun kalender pendidikan
 Menyusun program pembelajaran
 Menentukan kriteria penilaiaan hasil
belajar siswa
kurikulum
 Pelaksanaan dan pendayagunaan  Menyusun pembagian tugas
pendidik dan tenaga kependidikan.  Mengusulkan penghargaan
 Mengusulkan diklat guru
 Mengusulkan promosi
 Mengusulkan mutasi

 Penciptaan suasana, iklim, dan  Mengusulkan kegiatan yang dapat
lingkungan pembelajaran yang kondusif. menciptakan suasana, iklim dan
lingkungan pembelajaran yang kondusif
 Pelaksanaan dan menjalin kerjasama  Mengusulkan nama guru untuk magang
dengan DU/DI dalam melaksanakan industri
magang guru.
 Penerapan Sistem Manajemen Mutu.  Mengambil Keputusan Terstruktur
 Menyusun Dokumen Kerja
 Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri.  Menyusun agenda rapat evaluasi
 Menganalisis keberhasilan program
 Memberikan usulan terkait program kerja
berjalan
 Menyusun dokumen evaluasi program
 Pelaksanaan evaluasi kinerja pendidik  Mengusulkan penugasan baru
dan tenaga kependidikan.  Mengorganisir jam belajar dan mengajar
 Menggunakan fasilitas yang ada dengan
sebaik-baiknya
 Menyusun dokumen evaluasi
STANDAR PEMBIAYAAN
 Pembuatan rencana pembiayaan atau  Menyusun APBS/RKA
catatan tahunan berupa dokumen  Mengusulkan jenis kegiatan
investasi sarana dan prasarana secara
menyeluruh.
 Pengambilan keputusan dan penetapan  Menyelenggarakan rapat penentuan
dana dari masyarakat sebagai biaya penetapan dana dari masyarakat dengan
personal melibatkan berbagai pihak terkait
STANDAR PENILAIAN
 Pelaksanaan sosialisasi rancangan dan  Menyusun jadwal sosialisasi rancangan dan
kriteria penilaian yang ada dalam silabus kriteria penilaian untuk siswa
mata pelajaran kepada siswa pada
semester yang berjalan.
 Penetapan Teknik penilaian dalam  Memverifikasi silabus mata pelajaran
silabus mata pelajaran sesuai dengan  Menyusun teknik penilaian yang sesuai
indikator pencapaian kompetensi dasar dengan indikator pencapaian kompetensi
(KD). dasar
 Pengembangan instrumen dan pedoman  Memverifikasi perangkat tes
penilaian sesuai dengan bentuk dan  Menyusun daftar pembuat perangkat tes
teknik penilaian.
 Penggunaan teknik penilaian sesuai  Menyusun teknik penilaian secara tertulis
dengan karakteristik mata pelajaran. maupun tidak tertulis
 Memverifikasi teknik penilaian
 Menyusun dokumen teknik penilaian
 Pengolahan hasil penilaian untuk  Menganalisa hasil penilaian
mengetahui kemajuan hasil belajar dan  Menyusun dokumen analisa hasil penilaian

kesulitan belajar siswa.
 Pengembalian hasil pemeriksaan  Menyusun dokumen nilai siswa

pekerjaan siswa disertai balikan/
komentar yang mendidik.
 Pemanfaatan hasil penilaian untuk  Mengadakan program remedial untuk
perbaikan pembelajaran. perbaikan nilai
 Menentukan jadwal remedial
 Mengevaluasi RPP
 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran  Memverifikasi ketetapan hasil evaluasi
pada setiap akhir semester kepada belajar
kepala Kompetensi Keahlian dalam  Menentukan tenggat waktu penyerahan
bentuk laporan prestasi belajar siswa ketetapan hasil evaluasi belajar
 Mengarsipkan hasil evaluasi belajar
 Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa  Menentuan format penilaian akhlak
kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi
untuk menentukan nilai akhir semester.
 Pealporan hasil penilaian kepribadian  Menentuan format penilaian kepribadian
siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi
untuk menentukan nilai akhir semester.
 Pelaksanaan ulangan tengah semester,  Menentukan program kerja panitia
ulangan akhir semester dan ulangan  Menentukan jadwal pelaksanaan
kenaikan kelas.  Mengagendakan rapat kerja
 Menyusun laporan kerja
 Penetapan kriteria kenaikan kelas atau  Mengagendakan rapat kerja
kriteria program pembelajaran (beban  Mengusulkan penentuan kriteria kenaikan
Sistem Kredit Semester/SKS) melalui kelas
rapat.
 Penentuan nilai akhir kelompok mata  Mengagendakan rapat kerja
pelajaran agama dan akhlak mulia,  Mengusulkan penentuan nilai akhir mata
kewarganegaraan dan kepribadian, pelajaran
estetika, serta jasmani, olahraga, dan
kesehatan.
 Penyelenggaraan ujian semester sesuia  Menyusun penjadwalan ujian akhir sekolah
Prosedur Operasional Standar (POS).  Meneyelenggarakan ujian akhir sekolah
 Mengusulkan kriteria kelulusan siswa
 Menyusun laporan kegiatan
 Pelaporan hasil penilaian setiap akhir  Mendistribusikan buku hasil belajar
semester kepada orang tua/wali siswa.
 Pelaporan pencapaian hasil belajar siswa  Menyusun pelaporan pencapaian hasil
kepada Dinas Pendidikan Kabupaten belajar siswa
 Melaporkan pencapaian hasil beljara siswa
kepada dinas pendidikan
 Penyerahan Surat Keterangan Hasil  Mendistribusikan SKHUN
Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa
yang mengikuti Ujian Nasional (UN).

 Penerbitan dan penyerahan ijazah  Mendistribusikan ijazah
kepada setiap siswa yang telah lulus.
 Penggunaan hasil Ujian Nasional (UN)  Mengusulkan syarat kelulusan
SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan
Kesetaraan (UNPK) Program Paket B
sebagai bahan pertimbangan penerimaan
siswa baru.
 Pelaksanaan Uji Kompetensi melibatkan  Menyelenggarakan rapat pelaksanaan Uji
berbagai pihak. Kompetensi
 Mengusulkan kerja sama dengan pihak
terkait yang relevan
 Mengambil Keputusan Terstruktur
Mengetahui :
Kepala SMK Negeri 1 Cariu, Wakil Kurikulum,

NIP. 1968 0805 1995 04 100 1 NIP. 1980 0110 2006 04 100 9

GER I 1 CA
NE
DINAS PENDIDIKAN SM
K R IU
SMK NEGERI 1 CARIU

NSS. 401020208048 NPSN. 20231419
H. KESESUAIAN PROGRAM KERJA KURIKULUM DENGAN SNP
1. STANDAR ISI
Indikator Rencana Sumber Penanggung

No Program Sasaran
Keberhasilan Pelaksanaan Dana Jawab
1 Program Keahlian Penggunaan  Terawasinya Juli 2015 Komite/ Kepala
melaksanakan Kurikulum SMK penggunaan s/d Pemeri Sekolah
kurikulum Negeri 1 Cariu Kurikulum Tingkat Juni 2016 ntah
berdasarkan muatan Satuan Pendidikan
Kurikulum Tingkat  Terverifikasinya
Satuan Pendidikan daftar isi dan struktur
(KTSP). kurikulum
implementasi
 Ditetapkannya
kurikulum SMK
Negeri 1 Cariu
 Ter-realisasinya
penggunaan
kurikulum SMK
Negeri 1 Cariu
 Tersusunnya
dokumen
pelaksanaan
kurikulum yang
berdasarkan muatan
KTSP
2 KTSP Pengembangan  Adanya perencanaan Juli 2015 Komite/ Kepala
dikembangkan oleh Kurikulum SMK tahapan s/d Pemeri Sekolah
program keahlian Negeri 1 Cariu pengembangan Juni 2016 ntah
dengan melibatkan kurikulum
berbagai pihak  Adanya institusi dan
sesuai dengan atau pihak terkait
tahapan penyusunan yang relevan dengan
KTSP. tahap pengembangan
kurikulum
 Direalisasikannya
tahap pengembangan
kurikulum
 Adanya anggaran
biaya kegiatan
 Ditetapkannya
kurikulum hasil

No Program Sasaran
pengembangan
 Tersusunnya
dokumen
pengembangan
kurikulum SMK
Negeri 1 Cariu
3 Kurikulum Program Pengembangan  Sesuainya Juli 2015 Komite/ Kepala
Keahlian Kurikulum SMK mekanisme dan s/d Pemeri Sekolah
dikembangkan Negeri 1 Cariu tahapan Juni 2016 ntah
sesuai dengan sesuai mekanisme pengembangan
mekanisme dan tahapan kurikulum
penyusunan KTSP  Adanya tim
pengembangan
kurikulum
 Adanya jadwal
workshop
 Adanya nara sumber
yang relevan dengan
kegiatan
pengembangan
kurikulum
 Adanya anggaran
biaya kegiatan
 Ditetapkannya
kurikulum hasil
pengembangan
 Adanya penilaian
terhadap kegiatan
pengambangan
kurikulum
 Adanya dokumen
pengembangan
kurikulum SMK
Negeri 1 Cariu
4 Kurikulum program Penerapan  Adanya jadwal Juli 2015 Komite/ Kepala
keahlian Kurikulum prinsip remedial terkait s/d Pemeri Sekolah
dilaksanakan perbaikan, layanan, dengan prinsip Juni 2016 ntah
berdasarkan prinsip pengayaan, perbaikan layanan
perbaikan layanan pendayagunaan pembelajaran
pembelajaran, kondisi alam dan  Adanya jadwal
pengayaan layanan kondisi sosial tambahan jam
pembelajaran, budaya pelajaran terkait
pendayagunaan dengan prinsip
kondisi alam, serta perbaikan layanan
pendayagunaan pembelajaran
kondisi sosial dan  Adanya jadwal
budaya pembelajaran di alam
terkait dengan
prinsip
mendayagunakan
kondisi alam

No Program Sasaran
 Adanya kegiatan
sosial dan budaya
terkait dengan
prinsip
mendayagunakan
kondisi sosial dan
budaya
 Adanya anggaran
biaya kegiatan
 Adanya dokumen
kegiatan
5 Penyusunan silabus Penyusunan silabus  Adanya usulan mata Juli 2015 Komite/ Kepala
pembelajaran pembelajaran dan pelajaran muatan s/d Pemeri Sekolah
muatan lokal muatan lokal lokal Juni 2016 ntah
melibatkan berbagai  Adanya silabus mata
pihak. pelajaran muatan
lokal
 Terverifikasinya
institusi dan atau
pihak terkait yang
relevan dengan tahap
penyusunan silabus
 Tersusunya jadwal
kegiatan
 Terlaksananya
kegiatan penyusunan
silabus muatan lokal
 Ditetapkannya mata
pelajaran muatan
lokal
 Ditetapkannya
silabus muatan lokal
 Tersusunnya
dokumen
penyusunan silabus
dan silabus
pembelajaran muatan
lokal
9 Program Keahlian Pelaksanaan  Tersusunnya Juli 2015 Komite/ Kepala

menerapkan kegiatan kegiatan kegiatan s/d Pemeri Sekolah
pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai pembelajaran dalam Juni 2016 ntah
dengan ketentuan Permendiknas bentuk kalender
beban belajar yang Nomor 22 Tahun pendidikan
tertuang pada 2006.  Adanya jam
lampiran mengajar guru
Permendiknas  Tersusunnya jadwal
Nomor 22 Tahun pelajaran sesuai
2006. dengan
Permendiknas

No Program Sasaran
Nomor 22 Tahun
2006
 Ditetapkannya
Pembagian tugas
guru dan jadwal
pelajaran sesuai
dengan
Permendiknas
Nomor 22 Tahun
2006
 Adanya daftar
kebutuhan guru
 Terawasinya
keterlaksanaan
kalender pendidikan
dan jadwal
pembelajaran
 Adanya dokumen
pelaksanaan kegiatan
pembelajaran
10 Guru mata pelajaran Penugasan  Adanya sosialisasi Juli 2015 Komite/ Kepala
memberikan terstruktur dan Penugasan s/d Pemeri Sekolah
penugasan kegiatan mandiri terstruktur dan Juni 2016 ntah
terstruktur dan tidak terstruktur dari kegiatan mandiri
kegiatan mandiri alokasi waktu tiap tidak terstruktur dari
tidak terstruktur mata pelajaran. alokasi waktu tiap
untuk mencapai mata pelajaran
kompetensi yang  Tersusunnya
diberikan kepada perencanaan
siswa maksimal 60% pemberian tugas
dari alokasi waktu kepada siswa
tiap mata pelajaran.  Adanya bukti
penugasan kepada
siswa
 Adanya daftar
penilaian terhadap
tugas siswa
 Adanya dokumentasi
hasil pekerjaan siswa
11 Program Keahlian Pelaksanaan  Ditetapkannya Juli 2015 Komite/ Kepala
melaksanakan proses pembelajaran mata silabus dan s/d Pemeri Sekolah
pembelajaran mata pelajaran administrasi Juni 2016 ntah
pelajaran kewirausahaan pembelajaran mata
kewirausahaan pelajaran
sesuai dengan kewirausahaan
ketentuan dalam  Tersusunnya RPP
struktur kurikulum. mata pelajaran
kewirausahaan
 Dialokasikannya
minimal 192 jam
pelajaran pada

No Program Sasaran
jadwal pembelajaran
terhadap mata
pelajaran
kewirausahaan
 Adanya administrasi
pembelajaran
kewirausahaan
12 Pelaksanaan Pelaksanaan  Adanya usulan media Juli 2015 Komite/ Kepala
pembelajaran pembelajaran dengan pembelajaran yang s/d Pemeri Sekolah
seluruh mata memanfaatkan berhubungan dengan Juni 2016 ntah
pelajaran di Program Teknologi Informasi TIK
keahlian dan Komunikasi  Adanya data
memanfaatkan (TIK). inventaris media
Teknologi Informasi pembelajaran yang
dan Komunikasi berhubungan dengan
(TIK). TIK
 Tersusunnya bahan
ajar TIK
 Ditetapkannya bahan
ajar yang
menggunakan TIK
 Adanya daftar
penggunanan
fasilitas sekolah yang
berupa media
pembelajaran yang
berhubungan dengan
TIK
 Tersusunnya
dokumen
pembelajaran yang
memanfaatkan TIK
13 KTSP disahkan oleh Pengesahaan KTSP  Telah diperiksanya Juli 2015 Komite/ Kepala
Kepala disahkan oleh Dokumen KTSP s/d Pemeri Sekolah
Sekolah/Madrasah Kepala  Disyahkannya Juni 2016 ntah
dengan Sekolah/Madrasah dokumen KTSP
pertimbangan komite dan pihak yang  Adanya silabus mata
sekolah/madrasah berwenang lainnya pelajaran
dan diketahui oleh
Dinas Pendidikan  Adanya dokumen
Provinsi atau Kanwil KTSP dan silabus
Depag. seluruh mata
pelajaran
14 Dalam Pengembangan  Tersusunnya rencana Juli 2015 Komite/ Kepala
mengembangkan KTSP dengan pembuatan silabus s/d Pemeri Sekolah
KTSP, penyusunan silabus. seluruh mata Juni 2016 ntah
guru/kelompok guru pelajaran
dalam program  Adanya panitia
keahlian secara aktif penyusunan silabus
menyusun silabus.  Adanya pengusulan
Rencana Anggaran
Biaya

No Program Sasaran
 Ditetapkannya
Rencana Anggaran
Biaya
 Terlaksananya
kegiatan penyusunan
silabus seluruh mata
pelajaran
 Ditatapkannya
silabus mata
pelajaran
 Adanya dokumen
proses penyusunan
silabus
 Tersusunnya
dokumen silabus
mata pelajaran
15 Guru Pengembangan  Adanya usulan dari Juli 2015 Komite/ Kepala
mengembangkan silabus mata guru mata pelajaran s/d Pemeri Sekolah
silabus mata pelajaran untuk Juni 2016 ntah
pelajaran sesuai mengembangakan
dengan langkah- silabus
langkah pada  Adanya dokumen
panduan penyusunan pengkajian standar
KTSP. kompetensi dan
kompetensi dasar
 Teridentifikasinya
materi pembalajaran
 Dikembangkannya
kegiatan
pembelajaran
 Adanya perumusan
indikator pencapaian
kompetensi
 Adanya ketentuan
penilaian
 Adanya ketentuan
aalokasi waktu
 Adanya sumber
belajar
 Ditetapkannya
silabus hasil
pengembangan
 Adanya dokumen
silabus hasil
pengembangan
16 Program keahlian Pengembangan  Adanya data Juli 2015 Komite/ Kepala
mengembangkan silabus berdasarkan inventaris dokumen s/d Pemeri Sekolah
silabus berdasarkan standar isi, standar pengembangan Juni 2016 ntah
standar isi, standar kompetensi lulusan, silabus
kompetensi lulusan, dan panduan  Telah diperisanya
dan panduan penyusunan KTSP cara pengembangan

No Program Sasaran
penyusunan KTSP secara mandiri atau silabus
secara mandiri atau berkelompok.  Adany dokumen
berkelompok. verifikasi proses
pengembangan
silabus
17 Program keahlian Penetapan Kriteria  Tersusunnya rencana Juli 2015 Komite/ Kepala
menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal penetapan KKM s/d Pemeri Sekolah
Ketuntasan Minimal (KKM)  Terlaksananya Juni 2016 ntah
(KKM) setiap mata kegiatan untuk
pelajaran dengan menetapkan KKM
memperhatikan  Ditetapkannya KKM
unsur: 1) SMK Negeri 1 Cariu
karakteristik siswa,
2) karakteristik mata  Adanya dokumen
pelajaran, dan 3) penetapan KKM
kondisi program
keahlian.
18 Program keahlian Penyusunan kalender  Tersusunya kalender Juli 2015 Komite/ Kepala
menjadwalkan awal akademik akademik s/d Pemeri Sekolah
tahun pelajaran,  Ditetapkanya Juni 2016 ntah
minggu efektif, kalender akademik
pembelajaran efektif,  Adanya dokumen
dan hari libur pada kalender akademik
kalender akademik
program keahlian
yang dimiliki.
2. STANDAR PROSES

No Program Sasaran
19 Setiap mata Penyusunan RPP  Adanya rencana Juli 2015 Komite Kepala
pelajaran memiliki secara lengkap dan kegiatan penyusunan s/d /Pemeri Sekolah
RPP yang disusun sistematis RPP seluruh mata Juni 2016 ntah
secara lengkap dan pelajaran
sistematis.  Terlaksananya
kegiatan penyusunan
RPP
 Ditetapkannya RPP
SMK Negeri 1 Cariu
 Adanya dokumen
RPP
20 Penyusunan RPP Penyusunan RPP  Adanya RPP yang Juli 2015 Komite Kepala
sudah memerhatikan yang sesuai dengan sesuai dengan s/d /Pemeri Sekolah
prinsip perbedaan kebutuhan dan kebutuhan dan Juni 2016 ntah
individu siswa, menerapkan TIK. penerapan TIK
mendorong  Tersusunnya daftar
partisipasi aktif RPP yang disusun
siswa, dan berdasarkan prinsip
menerapkan TIK. penyusunan RPP

No Program Sasaran
 Metode pembelajaran
serta media
pembelajaran telah
diverifikasi
21 Program Keahlian Pelaksanaan proses  Adanya rekaman Juli 2015 Komite Kepala
melaksanakan proses pembelajaran sesuai daftar hadir siswa per s/d /Pemeri Sekolah
pembelajaran sesuai dengan persyaratan kelas Juni 2016 ntah
dengan persyaratan yang ditentukan.  Adanya rekaman
yang ditentukan. beban guru dalam
mengajar
 Adanya buku teks
pelajaran
 Telah Terlaksananya
kegiatan pengelolaan
kelas melalui
observasi
 Adanya dokumen
proses pelaksanaan
pembelajaran
22 Proses pembelajaran Pelaksanaan  Adanya kesesuaian Juli 2015 Komite Kepala
di Program Keahlian pembelajaran RPP dengan langkah- s/d /Pemeri Sekolah
dilaksanakan sesuai sesuai dengan langkah Juni 2016 ntah
dengan langkah- langkah-langkah pembelajaran
langkah pembelajaran.  Ditetapkannya
pembelajaran. program supervisi
kelas
 Adanya dokumen
supervisi kelas
 Adanya masukan dan
saran kepada guru
bersangkutan
23 Program keahlian Pelaksanaan proses  Adanya usulan media Juli 2015 Komite Kepala
melaksanakan proses pembelajaran pembelajaran yang s/d /Pemeri Sekolah
pembelajaran berbasis Teknologi berhubungan dengan Juni 2016 ntah
berbasis Teknologi Informasi dan TIK
Informasi dan Komunikasi (TIK)  Adnya data
Komunikasi (sesuai inventaris media
dengan tingkat pembelajaran yang
kebutuhan program berhubunga dengan
keahliannya) dengan TIK
SDM yang memiliki  Tersusunnya bahan
kesesuaian ajar TIK
kompetensi.
 Ditetapkannya bahan
ajar yang berbasis
TIK
 Adanya data
penggunaan pasilitas
sekolah yang berupa
media pembelajaran
yang berhubungan
dengan TIK

No Program Sasaran
 Tersusunya dokumen
pembelajaran yang
memanfaatkan TIK
 Adanya daftar usulan
SDM yang sesuai
dengan basis TIK
 Disetujuinya
pengusulan SDM
yang sesuai dengan
basis TIK
 Adanya SDM dan
tingkat
kesesuaiannya
dengan TIK
24 Kegiatan wirausaha Kegiatan wirausaha  Adanya usulan Juli 2015 Komite Kepala
pada business center pada business center kegiatan business s/d /Pemeri Sekolah
dilakukan sebagai center Juni 2016 ntah
wahana untuk  Adanya daftar
meningkatkan kepengurusan
kompetensi siswa business center
sesuai dengan  Ditetapkannya
keahliannya. kepengurusan
business center
 Tersusunnya AD dan
ART
 Ditetapkannya
kegiatan business
center
 Adanya dokumen
kegiatan business
center
26 Siswa melakukan Pelaksanaan prakerin  Adanya MoU Juli 2015 Komite Kepala
prakerin untuk sesuai kompetensi prakerin dengan s/d /Pemeri Sekolah
memperoleh keahlian institusi yang relevan Juni 2016 ntah
kompetensi  Adanya perencanaan
kejuruan. kegiatan prakerin
 Adanya daftar siswa
yang melaksanakan
prakerin
 Adanya daftar
penugasan guru
untuk monitoring
siswa prakerin
 Adanya pengusulan
siswa yang ikut
prakerin
 Dilaksanakannya
monitoring terhadap
kegiatan prakerin
 Tersusunnya
dokumen kegiatan

No Program Sasaran
prakerin
27 Pemantauan proses Pemantauan proses  Adanya perencanaan Juli 2015 Komite Kepala
pembelajaran pembelajaran proses pembelajaran s/d /Pemeri Sekolah
dilakukan oleh sesuai dengan  Terlaksananya proses Juni 2016 ntah
kepala sekolah/ tahapan pembelajaran
madrasah mencakup  Adanya daftar
tahap perencanaan, penilaian hasil
tahap pelaksanaan, pembelajaran
dan tahap penilaian
hasil pembelajaran.  Adanya dokumen
pemantauan proses
pembelajaran
 Telah terdatanya
guru dalam hal
proses pembelajaran
 Tersusunnya laporan
hasil pemantauan
proses pembelajaran
28 Supervisi proses Pelaksanaan  Terencananya Juli 2015 Komite Kepala
pembelajaran Supervisi proses kegiatan supervisi s/d /Pemeri Sekolah
dilakukan oleh pembelajaran proses pembelajaran Juni 2016 ntah
kepala dengan cara  Ditetapkannya
sekolah/madrasah pemberian contoh, kegiatan supervisi
dengan cara diskusi, pelatihan, dari tahapan proses
pemberian contoh, dan konsultasi. pembelajaran
diskusi, pelatihan,  Terlaksananya
dan konsultasi. supervisi dari
tahapan proses
pembelajaran
 Adanya contoh dari
proses pembelajaran
 Adanya dokumen
diskusi atas proses
pembelajaran
 Adanya program
pelatihan proses
pembelajaran
 Adanya dokumen
konsultasi proses
pembelajaran
 Tersusunya dokumen
supervisi
29 Evaluasi terhadap Pelaksanaan  Tersusunya program Juli 2015 Komite Kepala
guru dalam proses Evaluasi terhadap evaluasi guru yang s/d /Pemeri Sekolah
pembelajaran guru dalam proses meliputi dari Juni 2016 ntah
dilakukan oleh pembelajaran persiapan,
kepala pelaksanaan, evaluasi
sekolah/madrasah pembelajaran dan
dengan rencana tindak lanjut
memperhatikan 4  Ditetapkannya
aspek, yaitu 1) program evaluasi

No Program Sasaran
persiapan, 2) guru
pelaksanaan, 3)  Terlaksananya
evaluasi program evaluasi
pembelajaran, dan 4) guru
rencana tindak  Tersusunnya
lanjut. dokumen
pelaksanaan evaluasi
guru dalan proses
pembelajaran
30 Kepala Penyampaian hasil  Tersusunnya Juli 2015 Komite Kepala
sekolah/madrasah pengawasan proses Perencanaan program s/d /Pemeri Sekolah
menyampaikan hasil pembelajaran kepada supervisi Juni 2016 ntah
pengawasan pemangku  Tersusunnya jadwal
(pemantauan, kepentingan. kegiatan pengawasan
supervisi, dan guru
evaluasi) proses  Tersusunnya laporan
pembelajaran kepada kegiatan supervisi
pemangku
kepentingan.  Adanya rekaman
penyampaian hasil
pengawasan proses
pembelajaran kepada
guru
yangbersangkutan,
dewan guru, kepala
program dan
pengawas sekolah
31 Kepala Penindaklanjutan  Tersusunnya Juli 2015 Komite Kepala
sekolah/madrasah terhadap hasil program pengawasan s/d /Pemeri Sekolah
melakukan tindak pengawasan proses proses pembelajaran Juni 2016 ntah
lanjut terhadap hasil pembelajaran.  Adanya program
pengawasan proses kegiatan supervisi
pembelajaran. dengan memberikan
penghargaan dan
sanksi
tindaklanjut dari
kegiatan supervisi
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

No Program Sasaran Keberhasilan Pelaksanaan Dana Jawab
32 Siswa memperoleh Pemberian  Telah diperiksanya Juli 2015 Komite/ Kepala
pengalaman belajar pengalaman belajar KKM pada s/d Pemeri Sekolah
untuk menunjukkan untuk dapat berpikir kelompok mata Juni 2016 ntah
kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, pelajaran IPTEK
logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam (bahasa Indonesia,
dan inovatif dalam pengambilan Matematika, IPA,
pengambilan keputusan. IPS dan KKPI)
keputusan.  Divalidasinya KKM

pada kelompok mata
pelajaran IPTEK
(bahasa Indonesia,
Matematika, IPA,
IPS dan KKPI)
 Tersusunya
dokumen KKM
khusus kelompok
mata pelajaran
IPTEK
33 Siswa terlibat dalam Pemberian belajar  Adanya perencanaan Juli 2015 Komite/ Kepala
kegiatan belajar yang berkaitan pembelajaran yang s/d Pemeri Sekolah
yang berkaitan dengan analisis dan menitik beratkan Juni 2016 ntah
dengan analisis dan pemecahan masalah- pada kegiatan
pemecahan masalah- masalah kompleks. analisis dan
masalah kompleks. pemecahan masalah
yang kompleks
 Disetujuinya
pelaksanakan
kegiatan
pembelajaran dalam
usaha memecahkan
permasalahan yang
kompleks
 Terlaksananya
kegiatan
pembelajaran dalam
usaha memecahkan
permasalahan yang
kompleks
hasil kegiatan
34 Siswa memperoleh Pemberian  Telah diperiksanya Juli 2015 Komite/ Kepala
pengalaman belajar pengalaman belajar KKM pada mata s/d Pemeri Sekolah
yang dapat untuk dapat pelajaran IPA dan Juni 2016 ntah
menganalisis gejala menganalisis gejala IPS
alam dan sosial alam dan sosial  Divalidasinya KKM
melalui mata melalui mata pada mata pelajaran
pelajaran IPA dan pelajaran IPA dan IPA dan IPS
IPS. IPS.  Tersusunnya
dokumen KKM mata
pelajaran IPA dan
IPS
35 Siswa memperoleh Pemberian  Adanya pengajuan Juli 2015 Komite/ Kepala
pengalaman belajar pengalaman belajar bahan ajar dan buku s/d Pemeri Sekolah
dalam kelompok kelompok mata teks Juni 2016 ntah
mata pelajaran pelajaran Adaptif  Tersusunnya jadwal
Adaptif secara secara efektif. penggunaan
efektif. Laboratorium dan
Perpustakaan
 Adanya pengaturan

penggunaan internet
 Adanya data
inventaris bahan
ajar, buku teks dan
alat-alat Lab
penggunaan
Laboratorium dan
Perpustakaan
 Divalidasinya
laporan penggunaan
Laboratorium dan
Perpustakaan
36 Siswa memperoleh Pemberian  Adanya perencanaan Juli 2015 Komite/ Kepala
pengalaman belajar pengalaman belajar pembelajaran yang s/d Pemeri Sekolah
melalui program melalui program menitik beratkan Juni 2016 ntah
pembiasaan untuk pembiasaan untuk pada pembiasaan
mencari mencari untuk mencari
informasi/pengetahu informasi/pengetahua informasi dari
an lebih lanjut dari n lebih lanjut dari berbagai sumber
berbagai sumber berbagai sumber  Adanya perencanaan
belajar. belajar. kunjungan siswa ke
tempat-tempat yang
relevan dengan
pembelajaran
 Disetujuinya rencana
kegiatan
pembelajaran yang
menitik beratkan
pada pembiasaan
untuk mencari
informasi dari
berbagai sumber
 Adanya kelompok
belajar siswa
 Digunakannya
perpustakaan
sebagai tempat
pembelajaran
 Adanya Lab.
Komputer yang
terhubung dengan
internet sebagai
tempat pembelajaran
yang mampu untuk memanfaatkan menitik beratkan Juni 2016 ntah
memanfaatkan lingkungan secara pada pembiasaan
lingkungan secara produktif dan untuk mencari
produktif dan bertanggung jawab. informasi dari
bertanggung jawab. berbagai sumber
 Adanya perencanaan

kunjungan siswa ke
tempat-tempat yang
relevan dengan
pembelajaran
 Disetujuinya
kunjungan siswa ke
tempat-tempat yang
relevan dengan
pembelajaran
 Dimanfaatkannya
bengkel sekolah
untuk pembelajaran
yang maksimal
pengalaman pengalaman belajar pembelajaran guna s/d Pemeri Sekolah
mengekspresikan mengekspresikan diri pengekspresian diri Juni 2016 ntah
diri melalui kegiatan melalui kegiatan seni melalui kegiatan seni
seni dan budaya. dan budaya. dan budaya
 Adanya kegiatan
seni dan budaya
 Disetujuinya
kegiatan seni dan
budaya
 Terlaksananya
kegiatan seni dan
budaya
 Ditetapkannya
anggaran biaya
 Ditetapkannya
kegiatan
pembelajaran guna
mengekspresikan
diri melalui kegiatan
seni dan budaya
kegiatan
pengalaman pengalaman belajar pembelajaran guna s/d Pemeri Sekolah
mengapresiasikan mengapresiasikan pengekspresian diri Juni 2016 ntah
karya seni dan karya seni dan melalui kegiatan seni
budaya. budaya. dan budaya
 Terlaksananya
kegiatan seni dan
budaya
 Adanya anggaran
biaya
 Ditetapkannya
Menetapkan
kegiatan
pembelajaran guna
mengapresiasikan

diri melalui kegiatan
seni dan budaya
kegiatan
pengalaman belajar pengalaman belajar kegiatan konseling s/d Pemeri Sekolah
untuk menumbuhkan dapat menumbuhkan  Terlaksananya Juni 2016 ntah
dan dan mengembangkan kegiatan konseling
mengembangkan sikap percaya diri  Adanya kegiatan
sikap percaya diri dan bertanggung ekstrakurikuler
dan bertanggung jawab.
jawab.  Terlasananya
kegiatan
ekstrakurikuler
 Tersusunya laporan
kegiatan
41 Siswa memperoleh Pemberian  Adanya tata tertib Juli 2015 Komite/ Kepala
pengalaman belajar pengalaman belajar siswa s/d Pemeri Sekolah
untuk berpartisipasi dapat berpartisipasi  Pemberian sanksi Juni 2016 ntah
dalam penegakan dalam penegakan pada siswa
aturan-aturan sosial. aturan-aturan sosial.  Jadwal rajia razia
sekolah
 Terlaksananya
kegiatan konseling
42 Siswa memperoleh Pemberian  Adanya usulan siswa Juli 2015 Komite/ Kepala
pengalaman belajar pengalaman belajar berprestasi s/d Pemeri Sekolah
yang mampu dapat menumbuhkan  Diberikannya Juni 2016 ntah
menumbuhkan sikap sikap kompetitif penghargaan pada
kompetitif untuk untuk mendapatkan siswa berprestasi
mendapatkan hasil hasil terbaik.  Adanya perencanaan
terbaik. perlombaan/Kompeti
si di sekolah atau di
luar skolah
 Disetujuinya rencana
perlombaan/Kompeti
si di sekolah atau di
luar sekolah
 Adanya rencana
anggaran biaya
kegiatan
43 Siswa memperoleh Pemberian  Adanya kegiatan Juli 2015 Komite/ Kepala
pengalaman belajar pengalaman belajar yang dapat s/d Pemeri Sekolah
yang mampu dapat menumbuhkan menumbuhkan sikap Juni 2016 ntah
menumbuhkan sikap sikap sportif untuk sportif seperti
sportif untuk mendapatkan hasil pertandingan olah
mendapatkan hasil terbaik. raga, karya seni,
terbaik. lingkungan kelas,
cerdas cermat dll
 Adanya perlombaan
/ Kompetisi di

sekolah atau di luar
sekolah
 Adanya anggaran
biaya kegiatan
kegiatan
44 Siswa memperoleh Pemberian  Terlaksananya Juli 2015 Komite/ Kepala
pengalaman belajar pengalaman belajar upacara penaikan s/d Pemeri Sekolah
yang dapat dapat melibatkan bendera setiap hari Juni 2016 ntah
melibatkan partisipasi dalam senin
partisipasi siswa kehidupan  Adanya Panitia
dalam kehidupan bermasyarakat, Peringatan Hari
bermasyarakat, berbangsa, dan Besar Negara
berbangsa, dan bernegara secara  Adanya kontrol
bernegara secara demokratis dalam kegiatan OSIS
demokratis dalam wadah NKRI.
wadah NKRI.  Terlaksananya
usulan Kegiatan
Sosial
kegiatan
 Ditetapkannya
kegiatan yang
berhubungan dengan
pemberian
pengalaman belajar
dapat melibatkan
partisipasi dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara secara
demokratis dalam
wadah NKRI.
pengalaman belajar pengalaman belajar perencanaan s/d Pemeri Sekolah
untuk membentuk dapat membentuk kegiatan yang dapat Juni 2016 ntah
karakter siswa, karakter siswa, menumbuhkan rasa
menumbuhkan rasa menumbuhkan rasa sportifitas seperti
sportivitas, dan sportivitas, dan pertandingan olah
kebersihan kebersihan raga, karya seni,
lingkungan. lingkungan. lingkungan kelas,
cerdas cermat dll
kegiatan
 Ditetapkannya
Kegiatan yang
berhubungan dengan
pemberian
pengalaman belajar
dapat membentuk
karakter siswa,
menumbuhkan rasa

sportivitas, dan
kebersihan
lingkungan
46 Siswa memperoleh Pemberian  Adanya dokumen Juli 2015 Komite/ Kepala
pengalaman belajar pengalaman belajar pemeriksaan silabus s/d Pemeri Sekolah
melalui pembiasaan dengan pembiasaan mata pelajaran Juni 2016 ntah
untuk memahami untuk memahami hak PKNs, IPS dan mata
hak dan kewajiban dan kewajiban orang pelajaran lainnya
orang lain dalam lain dalam pergaulan yang terkait dengan
pergaulan di di masyarakat. pemahaman hak dan
masyarakat. kewajiban orang lain
 Adanya usulan
penambahan item
pada silabus PKNs,
IPS dan mata
pelajaran lain yang
terkait dengan
pemahaman hak dan
kewajiban orang lain
 Terlaksananya
kegiatan yang
berhubungan dengan
pemberian
pengalaman belajar
dengan pembiasaan
untuk memahami
hak dan kewajiban
orang lain dalam
pergaulan di
masyarakat.
 Ditetapkannya
kegiatan yang
berhubungan dengan
pemberian
pengalaman belajar
dengan pembiasaan
untuk memahami
hak dan kewajiban
orang lain dalam
pergaulan di
masyarakat.
47 Siswa memperoleh Pemberian  Adanya Panitia Juli 2015 Komite/ Kepala
pengalaman belajar pengalaman belajar Peringatan Hari s/d Pemeri Sekolah
untuk dapat dapat menjalankan Besar Keagamaan Juni 2016 ntah
menjalankan ajaran ajaran agama melalui  Terkontrolnya
agama melalui kelompok mata kegiatan OSIS
kelompok mata pelajaran agama dan  Terlaksananya
pelajaran agama dan akhlak mulia yang usulan Kegiatan
akhlak mulia yang bersifat afektif. keagamaan
bersifat afektif.
 Disetujuinya
kegiatan keagamaan
 Ditetapkannya

kegiatan yang
berhubungan dengan
pemberian
pengalaman belajar
dapat menjalankan
ajaran agama
melalui kelompok
mata pelajaran
agama dan akhlak
mulia yang bersifat
afektif.
48 Siswa memperoleh Pemberian  Adanya upacara Juli 2015 Komite/ Kepala

pengalaman belajar pengalaman belajar penaikan bendera s/d Pemeri Sekolah
untuk menghargai dalam menghargai setiap hari senin Juni 2016 ntah
keberagaman agama, keberagaman agama,  Adanya Panitia
bangsa, suku, ras, bangsa, suku, ras, Peringatan Hari
dan golongan sosial dan golongan sosial Besar Negara
ekonomi dalam ekonomi dalam  Diperingatinya hari
lingkup global. lingkup global. besar dunia
kegiatan
 Ditetapkannya
kegiatan yang
berhubungan dengan
pemberian
pengalaman belajar
dalam menghargai
keberagaman agama,
bangsa, suku, ras,
dan golongan sosial
ekonomi dalam
lingkup global.
pengalaman belajar pengalaman belajar perensanaan s/d Pemeri Sekolah
dalam pembentukan dalam pembentukan kegiatan sosial Juni 2016 ntah
akhlak mulia melalui akhlak mulia melalui seperti mengunjungi
pembiasaan dan pembiasaan dan panti jompo, panti
pengamalan. pengamalan. sosial, panti asuhan,
korban bencana dll
 Terlaksananya
kegiatan konseling
 Terlaksananya
kegiatan
ekstrekurikuler
kegiatan
 Ditetapkannya
kegiatan yang
berhubungan dengan
pemberian
pengalaman belajar

dalam pembentukan
akhlak mulia melalui
pembiasaan dan
pengamalan
50 Siswa memperoleh Pemberian  Adanya pelaksanaan Juli 2015 Komite/ Kepala
pengalaman belajar pengalaman belajar kegiatan diskusi s/d Pemeri Sekolah
melalui program dg program sekolah Juni 2016 ntah
pembiasaan untuk pembiasaan dalam  Adanya rekaman
menghargai menghargai kegiatan
perbedaan pendapat perbedaan pendapat pembelajaran
dan berempati dan berempati dengan metoda
terhadap orang lain. terhadap orang lain. diskusi kelas
 Adanya rekaman
kegiatan
pembelajaran
dengan metoda kerja
kelompok
 Adanya dokumen
diskusi dan kerja
kelompok
 Ditetapkannya
kegiatan yang
berhubungan dengan
pemberian
pengalaman belajar
dg program
pembiasaan dalam
menghargai
perbedaan pendapat
dan berempati
terhadap orang lain
pengalaman dalam pengalaman belajar kegiatan yang s/d Pemeri Sekolah
menghasilkan karya dalam menghasilkan menghasilkan karya Juni 2016 ntah
kreatif baik karya kreatif baik kreatif seperti lomba
individual maupun individual maupun tumpeng, karya
kelompok. kelompok. teknologi dll
 Adanya rekaman
kegiatan
pembelajaran yang
menghasilkan karya
kretif seperti
kerajinan tangan,
melukis,
menciptakan lagu,
melakukan
pertunjukan dll
 Adanya dokumen
kegiatan
 Ditetapkannya
kegiatan yang
berhubungan dengan

pemberian
pengalaman belajar
dalam menghasilkan
karya kreatif baik
individual maupun
kelompok
pengalaman dalam pengalaman belajar perlombaan yang s/d Pemeri Sekolah
berkomunikasi baik dalam berkomunikasi bersifat Juni 2016 ntah
lisan maupun tulisan baik lisan maupun pembelajaran dalam
secara efektif dan tulisan secara efektif berkomuniaksi
santun. dan santun. seperti membaca
puisi, membuat
pantun, pentas
drama dll
 Adanya rekaman
kegiatan
pembelajaran
dengan metoda kerja
kelompok, Prestasi
kelas dll
 Adanya dokumen
kegiatan
 Ditetapkannya
kegiatan yang
berhubungan dengan
pemberian
pengalaman belajar
dalam
berkomunikasi baik
lisan maupun tulisan
secara efektif dan
santun.
53 Siswa memperoleh Pemberian  Ditetapkannya Juli 2015 Komite/ Kepala
keterampilan keterampilan kegiatan osis s/d Pemeri Sekolah
membaca dan membaca dan  Adanya usulan Juni 2016 ntah
menulis naskah menulis naskah pengiriman siswa
secara sistematis dan secara sistematis dan untuk ikut
estetis. estetis. perlombaan
 Terlaksananya
perencanaan
perlombaan sekolah
 Adanya study tur
 Adanya dokumen
kegiatan
 Ditetapkannya
kegiatan yang
berhubungan dengan
pemberian
keterampilan
membaca dan
menulis naskah

secara sistematis dan
estetis.
keterampilan keterampilan yang meningkatkan s/d Pemeri Sekolah
menyimak, menyimak, kemampuan Juni 2016 ntah
membaca, menulis, membaca, menulis, berbahasa
dan berbicara baik dan berbicara baik  Adanya
dalam Bahasa dalam Bahasa ekstrakurikuler
Indonesia maupun Indonesia maupun bahasa
Bahasa Inggris. Bahasa Inggris.  Adanya dokumen
kegiatan
 Ditetapkannya
kegiatan yang
berhubungan dengan
pemberian
keterampilan
menyimak,
membaca, menulis,
dan berbicara baik
dalam Bahasa
Indonesia maupun
Bahasa Inggris.
55 Siswa memperoleh Pemberian  Adanya perlombaan Juli 2015 Komite/ Kepala
pengalaman belajar pengalaman belajar antar sekolah dalam s/d Pemeri Sekolah
dalam dalam bidang iptek Juni 2016 ntah
mengembangkan mengembangkan  Adanya usulan
ipteks (ilmu ipteks (ilmu keikut sertaan dalam
pengetahuan, pengetahuan, lomba diluar sekolah
teknologi, dan seni) teknologi, dan seni)  Adanya dokumen
seiring dengan seiring dengan pendalaman materi
perkembangannya. perkembangannya. pelajaran dalam
bidang iptek
 Tersusunya
dokumen kerja
 Ditetapkannya
kegiatan yang
berhubungan dengan
pemberian
pengalaman belajar
dalam
mengembangkan
ipteks (ilmu
pengetahuan,
teknologi, dan seni)
seiring dengan
perkembangannya.
agar menguasai agar menguasai memuat study kasus Juni 2016 ntah
kompetensi keahlian kompetensi keahlian  Tersusunnya
dan kewirausahaan, dan kewirausahaan, dokumen kerja

melalui kegiatan melalui kegiatan  Ditetapkannya
pembelajaran yang pembelajaran yang kegiatan yang
memuat studi kasus memuat studi kasus berhubungan dengan
(nyata dan rekaan ). (nyata dan rekaan ). pemberian
pengalaman belajar
agar menguasai
kompetensi keahlian
dan kewirausahaan,
melalui kegiatan
pembelajaran yang
memuat studi kasus
(nyata dan rekaan ).
57 Program keahlian Penunjukan prestasi  Terlaksananya Juli 2015 Komite/ Kepala
memiliki prestasi yang ditunjukkan perencanaan s/d Pemeri Sekolah
yang ditunjukkan dengan pencapaian program pengayaan Juni 2016 ntah
dengan pencapaian nilai rata-rata UN untuk mata pelajaran
nilai rata-rata UN teori dan praktik produktif
teori dan praktik kelompok mata  Tersusunnya
kelompok mata pelajaran produktif dokumen
pelajaran produktif pembelajaran
pada tahun terakhir. produktif
nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika
mata pelajaran Matematika  Tersusunnya
Matematika pada dokumen
tahun terakhir. pembelajaran
Matematika
nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Inggris
mata pelajaran Bahasa Inggris  Tersusunnya
Bahasa Inggris pada dokumen
tahun terakhir. pembelajaran
Bahasa Inggris
nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia
mata pelajaran Bahasa Indonesia  Tersusunnya
Bahasa Indonesia dokumen
pada tahun terakhir. pembelajaran
Bahasa Indonesia
yang ditunjukkan dengan pencapaian program pengayaan Juni 2016

dengan pencapaian nilai rata-rata Uji untuk mata pelajaran ntah
nilai rata-rata Uji Kompetensi mata produktif
Kompetensi mata pelajaran produktif  Tersusunnya
pelajaran produktif dokumen
pada tahun terakhir. pembelajaran
produktif
62 Program keahlian Penunjukan prestasi  Adanya kebijakan Juli 2015 Komite/ Kepala
memiliki prestasi yang ditunjukkan yang memacu pada s/d Pemeri Sekolah
yang ditunjukkan dengan pencapaian peningkatan Juni 2016 ntah
dengan persentase persentase tingkat persentase kelulusan
tingkat kelulusan kelulusan  Ditetapkannya
pada tahun terakhir. kebijakan internal
Kurikulum untuk
pencapaian
persentase tingkat
kelulusan
 Terlaksananya KBM
dengan maksimal
 Ditetapkannya
kebijakan yang
memacu pada
peningkatan
persentase kelulusan
4. STANDAR TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

No Program Sasaran
63 Guru memiliki Penertiban  Adanya daftar Juli 2015 Komite Kepala
kualifikasi akademik dokumen dan usulan kebutuhan s/d /Pemer Sekolah
minimum sarjana (S1) kualifikasi guru Juni 2016 intah
atau diploma empat kepakaran guru  Diverifikasinya
(D-IV). Untuk bidang dokumen guru
tertentu, kualifikasi  Ditetapkannya
kepakaran standar kompetensi
ditunjukkan dengan guru berdasarkan
pengakuan lain kualifikasi
setingkat S1 atau D- kepakaran guru
IV.
64 Guru pelajaran Penyesuaian guru  Adanya usulan jam Juli 2015 Komite Kepala
mengajar sesuai mengajar dengan mengajar guru sesuai s/d /Pemer Sekolah
dengan latar belakang latar belakang latar belakang Juni 2016 intah
pendidikannya. pendidikannya. pendidikan
 Ditetapkannya jam
mengajar guru sesuai
latar belakang
pendidikan
 Diverifikasinya
dokumen guru
 Ditetapkannya

No Program Sasaran
standar kompetensi
guru berdasarkan
latar belakang
pendidikan
65 Program Keahlian Penyesuaian guru  Adanya usulan jam Juli 2015 Komite Kepala
memiliki guru mata mata pelajaran mengajar guru sesuai s/d /Pemer Sekolah
pelajaran produktif produktif dengan dengan jumlah Juni 2016 intah
sesuai dengan jumlah jumlah rombelnya. rombelnya
rombelnya.  Ditetapkannya jam
mengajar guru sesuai
dengan jumlah
rombelnya
 Diverifikasinya
dokumen guru
66 Guru memiliki Penertiban  Adanya usulan Juli 2015 Komite Kepala
kesehatan jasmani dan kehadiran guru pemberian s/d /Pemer Sekolah
rohani untuk dalam menjalankan penghargaan pada Juni 2016 intah
menjalankan tugas tugas mengajar dan guru berprestasi
mengajar dan tugas tugas lainnya.  Diberikannya
lainnya. penghargaan pada
guru berprestasi
 pemberian sanksi
pada guru
 adanya administrasi
kehadiran guru
 diverifikasinya
kehadiran guru
67 Guru merencanakan, Pembekalan guru  Tersusunnya Juli 2015 Komite Kepala
melaksanakan, dan dalam program evaluasi s/d /Pemer Sekolah
mengevaluasi merencanakan, guru yang meliputi Juni 2016 intah
pembelajaran sesuai melaksanakan, dan dari persiapan,
dengan prinsip-prinsip mengevaluasi pelaksanaan,
pembelajaran. pembelajaran sesuai evaluasi
dengan prinsip- pembelajaran dan
prinsip rencana tindak lanjut
pembelajaran.  Terlaksananya
program evaluasi
guru
 Tersusunnya
dokumen
pelaksanaan evaluasi
guru dalan proses
pembelajaran
 Adanya diklat
pembelakalan guru
dalam
merencanakan,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran sesuai
dengan prinsip-

No Program Sasaran
prinsip
pembelajaran.
69 Guru berkomunikasi Pelaksanaan rapat  Adanya jadwal rapat Juli 2015 Komite Kepala
secara efektif dan dan komunikasi  Adanya dokumen s/d /Pemer Sekolah
santun dengan sesama secara efektif dan rapat Juni 2016 intah
guru, tenaga santun dengan
kependidikan, dan sesama guru, tenaga
orangtua siswa. kependidikan, dan
orangtua siswa.
70 Guru menguasai Guru menguasai  Adanya administrasi Juli 2015 Komite Kepala
materi pelajaran yang materi pelajaran pembelajaran s/d /Pemer Sekolah
diampu serta yang diampu serta  Ditetapkannya Juni 2016 intah
mengembangkannya mengembangkanny administrasi
dengan metode a dengan metode pembelajaran
ilmiah. ilmiah.
71 Guru mata pelajaran Peningkatan  Adanya usulan Juli 2015 Komite Kepala
produktif memiliki keahlian (diklat) kebutuhan guru yang s/d /Pemer Sekolah
sertifikat keahlian guru mata pelajaran sesuai dengan Juni 2016 intah
sesuai dengan produktif memiliki kualifikasi
keahliannya. sertifikat keahlian  Adanya usulan nama
sesuai dengan guru untuk
keahliannya. mengikuti diklat
 Disetujuinya
pengusulan nama
guru untuk
mengikuti diklat
72 Guru mata pelajaran Penetapan Guru  Adanya pengusulan Juli 2015 Komite Kepala
produktif memiliki mata pelajaran pembagian tugas dan s/d /Pemer Sekolah
satu kompetensi produktif memiliki jam mengajar guru Juni 2016 intah
utama dan dua satu kompetensi  Ditetapkannya
kompetensi tambahan. utama dan dua pembagian tugas dan
kompetensi jadwal mengajar
tambahan.  Adanya administrasi
guru pelajaran
produktif
78 Kepala Pelaksanaan  Tersusunnya Juli 2015 Komite Kepala

Sekolah/Madrasah supervisi dan perencanaan s/d /Pemer Sekolah
atau Kepala Program monitoring. kegiatan supervisi Juni 2016 intah
Keahlian melakukan dan monitoring
supervisi dan  Adanya jadwal
monitoring. supervisi dan
monitoring
 Terlaksananya
kegiatan supervisi
dan monitoring
pelaksanaan
supervisi dan
monitoring

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

No Program Sasaran
95 Program keahlian Pengadaan buku  Adanya usulan Juli 2015 Komite Kepala
memiliki buku teks teks pelajaran yang kebutuhan buku teks s/d /Pemeri Sekolah
pelajaran yang telah telah ditetapkan pelajaran yang Juni 2016 ntah
ditetapkan dengan dengan sesuai
permendiknas. permendiknas.  Adanya rencana
anggran biaya
 Ditetapkannya
Kebutuhan Buku
Teks yang sesuai
dengan
permendiknas dan
anggaran biaya
96 Program keahlian Pemberdayaan dan  Adanya usulan Juli 2015 Komite Kepala
memanfaatkan buku memanfaatkan buku kebutuhan buku teks s/d /Pemeri Sekolah
teks pelajaran yang teks pelajaran yang pelajaran yang Juni 2016 ntah
telah ditetapkan telah ditetapkan sesuai
dengan dengan  Terinventariskannya
Permendiknas. Permendiknas. buku teks pelajaran
yang sesuai
 Ditetapkannya
usulan kebutuhan
buku teks pelajaran
yang sesuai
6. STANDAR PENGELOLAAN

No Program Sasaran
121 Program Keahlian Pelaksanaan kegiatan  Tersusunnya Juli 2015 Komite/ Kepala
melaksanakan pengembangan dokumen KTSP s/d Pemerin Sekolah
kegiatan kurikulum dan  Ditetapkannya Juni 2016 tah
pengembangan pembelajaran. Dokumen KTSP
kurikulum dan  Tersusunnya
pembelajaran. kalender
pendidikan
 Ditetapkannya
kalender
pendidikan
 Tersusunnya
program
pembelajaran
 Adanya dokumen
kriteria penilaiaan
hasil belajar siswa
 Menerbitkan

No Program Sasaran
peraturan akademik
 Adanya dokumen
pengembangan
kurikulum
122 Program Keahlian Pelaksanaan dan  Tersusunnya Juli 2015 Komite/ Kepala
melaksanakan pendayagunaan pembagian tugas s/d Pemerin Sekolah
pendayagunaan pendidik dan tenaga  Ditetapkannya Juni 2016 tah
pendidik dan tenaga kependidikan. pembagian tugas
kependidikan.  Diberikannya
penghargaan
 Adanya data guru
yang mengikuti
diklat
 Adanya dokumen
data guru yang
mendapatkan
promosi
 Adanya data mutasi
pegawai
 Ditetapkannya
kegiatan dalam
pelaksanaan dan
pendayagunaan
pendidik dan
tenaga
kependidikan.
128 Program Keahlian Pelaksanaan dan  Adanya usulan Juli 2015 Komite/ Kepala
menjalin kerjasama menjalin kerjasama nama guru untuk s/d Pemerin Sekolah
dengan DU/DI dalam dengan DU/DI dalam magang industri Juni 2016 tah
melaksanakan melaksanakan  Adanya data nama
magang guru. magang guru. guru untuk magang
di industri
133 Program Keahlian Penyusunan program  Adanya dokumen Juli 2015 Komite/ Kepala
memiliki program pengawasan yang sosialisasi program s/d Pemerin Sekolah
pengawasan yang disosialisasikan pengawasan Juni 2016 tah
disosialisasikan kepada pendidik dan  Adanya dokumen
kepada pendidik dan tenaga kependidikan. pemantauan
tenaga kependidikan. pendidik dan
tenaga
kependidikan
 Terlaksananya
program Supervisi
 Terlaksananya
program Evaluasi
 Tersusunnya
laporan
 Adanya program
tindak lanjut hasil
temuan

No Program Sasaran
 Tersusunya
dokumen
pengawasan
134 Program Keahlian Pelaksanaan kegiatan  Tersusunnya Juli 2015 Komite/ Kepala
melaksanakan evaluasi diri. agenda rapat s/d Pemerin Sekolah
kegiatan evaluasi evaluasi Juni 2016 tah
diri.  Adanya dokumen
keberhasilan
program
 Ditetapkannya
kebijakan baru
guna memperlancar
program kerja
 Tersusunnya
dokumen evaluasi
program
135 Program Keahlian Pelaksanaan evaluasi  Adanya usulan Juli 2015 Komite/ Kepala
melaksanakan kinerja pendidik dan penugasan baru s/d Pemerin Sekolah
evaluasi kinerja tenaga kependidikan.  Adanya dokumen Juni 2016 tah
pendidik dan tenaga analisa beban kerja
kependidikan. pendidik dan
tenaga
kependidikan
 Adanya dokumen
analisa kinerja
pendidik dan
tenaga
kependidikan
 Terorganisirnya
jam belajar dan
mengajar
 Adanya dokumen
penggunaan
fasilitas yang ada
dengan sebaik-
baiknya
 Ditetapkannya
kebijakan baru
guna memperlancar
program kerja
 Tersusunnya
dokumen evaluasi
136 Program keahlian Persiapan unsur-  Tersusunnya Juli 2015 Komite/ Kepala
mempersiapkan unsur pelaksanaan dokumen s/d Pemerin Sekolah
unsur-unsur akreditasi. pendukung Juni 2016 tah
pelaksanaan akreditasi
akreditasi.  Diverifikasikannya
dokumen
pendukung
akreditasi
 Adanya usulan

No Program Sasaran
personal
pendamping asesor
 Disetujuinya
personal
pendamping asesor
 Tersusunnya bukti
fisik non dokumen
pendukung
akreditasi
 Diverifikasikannya
bukti fisik non
dokumen
pendukung
akreditasi
 Adanya usulan
sarana dan
prasarana
pendukung
pelaksanaan
akreditasi
 Disetujuinya
usulan sarana dan
prasarana
pendukung
pelaksanaan
akreditasi
 Ditetapkannya
persiapan unsur-
unsur pelaksanaan
akreditasi.
7. STANDAR PEMBIAYAAN

No Program Sasaran
140 Sekolah/Madrasah Pembelajaan biaya  Diverifikasinya Juli 2015 Komite Kepala
membelanjakan biaya untuk Buku Kas Umum s/d /Pemeri Sekolah
untuk pengembangan pengembangan  Tersusunnya Juni 2016 ntah
pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga laporan penggunaan
kependidikan kependidikan dana alokasi
berdasarkan Rencana berdasarkan Rencana pengembangan
Kerja dan Anggaran Kerja dan Anggaran pendidik dan tenaga
Sekolah/Madrasah Sekolah/Madrasah kepandidikan
(RKA-S/M). (RKA-S/M).
142 Sekolah/Madrasah Pembayaran gaji,  Adanya daftar Juli 2015 Komite Kepala
membayar gaji, honor kegiatan komponen gaji s/d /Pemeri Sekolah
honor kegiatan sekolah, insentif, dan untuk guru Juni 2016 ntah
sekolah/madrasah, tunjangan lain bagi  Ditertibkannya SK
insentif, dan guru pada tahun Sistem Penggajian
tunjangan lain bagi berjalan. untuk guru

No Program Sasaran
guru pada tahun  Tersusunnya
berjalan. laporan bulanan
untuk sistem
penggajian guru
143 Sekolah/Madrasah Pembayaran gaji,  Adanya usulan Juli 2015 Komite Kepala
membayar gaji, honor kegiatan komponen gaji s/d /Pemeri Sekolah
honor kegiatan sekolah, insentif, dan untuk tenaga Juni 2016 ntah
sekolah/ madrasah, tunjangan lain bagi kependidikan
insentif, dan tenaga kependidikan  Diterbitkannya SK
tunjangan lain bagi pada tahun berjalan Sistem Penggajian
tenaga kependidikan untuk tenaga
pada tahun berjalan. kependidikan
 Adanya laporan
bulanan untuk
sistem penggajian
tenaga
kependidikan
144 Sekolah/Madrasah Pembelanjaan biaya  Diverifikasikannya Juli 2015 Komite Kepala
membelanjakan biaya untuk menunjang buku kas umum s/d /Pemeri Sekolah
untuk menunjang pelaksanaan kegiatan terkait Juni 2016 ntah
pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama pembelanjaan
pembelajaran selama tiga tahun terakhir. kegiatan penunjang
tiga tahun terakhir. pembelajaran
 Adanya
perencanaan
pencairan dana
untuk penunjang
kegiatan
pembelajaran
 Disetujuinya
pencairan dana
penunjang kegiatan
pembelajaran
 Tersusunnya
laporan keuangan
kegiatan penunjang
pembelajaran
146 Sekolah/Madrasah Pembelanjaan biaya  Adanya bukti Juli 2015 Komite Kepala
membelanjakan biaya pengadaan alat tulis verifikasi buku kas s/d /Pemeri Sekolah
pengadaan alat tulis untuk kegiatan umum terkait Juni 2016 ntah
untuk kegiatan pembelajaran. pembelanjaan ATK
pembelajaran.  Adanya
perencanaan
pencairan dana
untuk penunjang
pembelanjaan ATK
 Disetujuinya
pencairan dana
pembelanjaan ATK
 Adanya laporan
keuangan

No Program Sasaran
pembelanjaan ATK
147 Sekolah/Madrasah Pembelanjaan biaya  Adanya dokumen Juli 2015 Komite Kepala
membelanjakan biaya pengadaan bahan verifikasi buku kas s/d /Pemeri Sekolah
pengadaan bahan habis pakai untuk umum terkait Juni 2016 ntah
habis pakai untuk kegiatan pembelanjaan
kegiatan pembelajaran. bahan habis pakai
pembelajaran.  Adanya
perencanaan
pencairan dana
untuk pembelanjaan
bahan habis pakai
 Disetujuinya
pencairan dana
pembelanjaan
bahan habis pakai
 Adanya laporan
keuangan
pembelanjaan
bahan habis pakai
151 Sekolah/Madrasah Pemebelanjaan biaya  Adanya dokumen Juli 2015 Komite Kepala
membelanjakan biaya penggandaan soal- verifikasi buku kas s/d /Pemeri Sekolah
penggandaan soal- soal ulangan/ujian. umum terkait Juni 2016 ntah
soal ulangan/ujian. pembelanjaan
pengadaan soal
ulangan
 Adanya
perencanaan
pencairan dana
untuk pembelanjaan
pengadaan soal
ulangan
 Disetujuinya
pencairan dana
pembelanjaan
pengadaan soal
ulangan
 Adanya laporan
keuangan
pembelanjaan
pengadaan soal
ulangan
154 Sekolah/Madrasah Pengalokasian biaya  Adanya Juli 2015 Komite Kepala

mengalokasikan untuk menunjang perencanaan s/d /Pemeri Sekolah
biaya untuk kegiatan prakerin, uji pengalokasian Juni 2016 ntah
menunjang kegiatan kompetensi, biaya kegiatan
prakerin, uji bimbingan karier, prakerin
kompetensi, dan program  Ditetapkannya
bimbingan karier, kewirausahaan. biaya kegiatan
dan program prakerin

No Program Sasaran
kewirausahaan.  Adanya
perencanaan
pengalokasian
biaya kegiatan uji
kompetensi
 Ditetapkannya
biaya kegiatan uji
kompetensi
 Adanya
perencanaan
pengalokasian
biaya kegiatan
bimbingan karir
 Ditetapkannya
biaya kegiatan
bimbingan karir
 Adanya
perencanaan
pengalokasian
biaya program
kewirausahaan
 Disetujuinya biaya
program
kewirausahaan
 Adanya laporan
realisasi anggaran
9. STANDAR PENILAIAN

No Program Sasaran
165 Guru Pelaksanaan  Tersusunnya Juli 2015 Komite Kepala
menginformasikan sosialisasi jadwal sosialisasi s/d /Pemeri Sekolah
rancangan dan kriteria rancangan dan rancangan dan Juni 2016 ntah
penilaian yang ada kriteria penilaian kriteria penilaian
dalam silabus mata yang ada dalam untuk siswa
pelajaran kepada siswa silabus mata  Disetujuinya
pada semester yang pelajaran kepada jadwal dan atau
berjalan. siswa pada semester cara sosialisasi
yang berjalan. kriteria penilaian
 Adanya kegiatan
sosialisasi kriteria
penilaian kepada
siswa
166 Teknik penilaian Penetapan Teknik  Tersusunnya Juli 2015 Komite Kepala
dalam silabus mata penilaian dalam silabus mata s/d /Pemeri Sekolah
pelajaran sesuai silabus mata pelajaran Juni 2016 ntah
dengan indikator pelajaran sesuai  Terverifikasinya

No Program Sasaran
pencapaian dengan indikator silabus mata
kompetensi dasar pencapaian pelajaran
(KD). kompetensi dasar  Ditetapkannya
(KD). silabus mata
pelajaran
 Tersusunnya teknik
penilaian yang
sesuai dengan
indikator
pencapaian
kompetensi dasar
 Ditetapkannya
teknik penilaian
sesuai dengan
indikator
pencapaian
kompetensi dasar
167 Guru mengembangkan Pengembangan  Ditetapkannya Juli 2015 Komite Kepala
instrumen dan instrumen dan perangkat tes s/d /Pemeri Sekolah
pedoman penilaian pedoman penilaian  Tersusunnya Juni 2016 ntah
sesuai dengan bentuk sesuai dengan perangkat tes
dan teknik penilaian. bentuk dan teknik  Diverifikasinya
penilaian. perangkat tes
 Tersusunnya daftar
pembuat perangkat
tes
168 Guru menggunakan Penggunaan teknik  Ditetapkannya Juli 2015 Komite Kepala
teknik penilaian sesuai penilaian sesuai teknik penilaian s/d /Pemeri Sekolah
dengan karakteristik dengan secara tertulis Juni 2016 ntah
mata pelajaran. karakteristik mata maupun tidak
pelajaran. tertulis
 Tersusunnya teknik
penilaian secara
tertulis maupun
tidak tertulis
 Diverifikasinya
teknik penilaian
 Adanya dokumen
teknik penilaian
169 Guru mengolah hasil Pengolahan hasil  Adanya dokumen Juli 2015 Komite Kepala
penilaian untuk penilaian untuk analisa hasil s/d /Pemeri Sekolah
mengetahui kemajuan mengetahui penilaian Juni 2016 ntah
hasil belajar dan kemajuan hasil
kesulitan belajar belajar dan
siswa. kesulitan belajar
siswa.
170 Guru mengembalikan Pengembalian hasil  Adanya dokumen Juli 2015 Komite Kepala
hasil pemeriksaan pemeriksaan nilai atas pekerjaan s/d /Pemeri Sekolah
pekerjaan siswa pekerjaan siswa siswa Juni 2016 ntah
disertai balikan/ disertai balikan/

No Program Sasaran
komentar yang komentar yang  Tersusunnya daftar
mendidik. mendidik. nilai siswa
 Disetujuinya nilai
pekerjaan siswa
 Adanya dokumen
nilai siswa
171 Guru memanfaatkan Pemanfaatan hasil  Adanya program Juli 2015 Komite Kepala
hasil penilaian untuk penilaian untuk remedial untuk s/d /Pemeri Sekolah
perbaikan perbaikan perbaikan nilai Juni 2016 ntah
pembelajaran. pembelajaran.  Adanya jadwal
remedial
 Adanya daftar nilai
remedial
 Adanya evaluasi
RPP
172 Guru melaporkan hasil Pelaporan hasil  Ditetapkannya hasil Juli 2015 Komite Kepala
penilaian mata penilaian mata evaluasi belajar s/d /Pemeri Sekolah
pelajaran pada setiap pelajaran pada  Diverifikasikannya Juni 2016 ntah
akhir semester kepada setiap akhir ketetapan hasil
kepala Program semester kepada evaluasi belajar
Keahlian dalam kepala Kompetensi  Adanya tenggat
bentuk laporan Keahlian dalam waktu penyerahan
prestasi belajar siswa bentuk laporan ketetapan hasil
prestasi belajar evaluasi belajar
siswa
 Terarsipkannya
hasil evaluasi
belajar
173 Guru melaporkan hasil Pelaporan hasil  Adanya penilaian Juli 2015 Komite Kepala
penilaian akhlak siswa penilaian akhlak terhadap akhlak s/d /Pemeri Sekolah
kepada guru siswa kepada guru siswa Juni 2016 ntah
Pendidikan Pendidikan  Adanya format
Kewarganegaraan Kewarganegaraan penilaian akhlak
sebagai informasi sebagai informasi  Adanya daftar guru
untuk menentukan untuk menentukan yang memberikan
nilai akhir semester. nilai akhir semester. penilaian akhlak
174 Guru melaporkan hasil Pealporan hasil  Adanya penilaian Juli 2015 Komite Kepala
penilaian kepribadian penilaian terhadap s/d /Pemeri Sekolah
siswa kepada guru kepribadian siswa kepribadian siswa Juni 2016 ntah
Pendidikan kepada guru siswa
Kewarganegaraan Pendidikan  Adanya format
sebagai informasi Kewarganegaraan penilaian
untuk menentukan sebagai informasi kepribadian
nilai akhir semester. untuk menentukan  Adanya daftar guru
nilai akhir semester. yang memberikan
penilaian
kepribadian
175 Program Keahlian Pelaksanaan  Ditetapkannya Juli 2015 Komite Kepala
mengkoordinasikan ulangan tengah kepanitiaan s/d /Pemeri Sekolah
ulangan tengah semester, ulangan  Adanya program Juni 2016 ntah
semester, ulangan akhir semester dan

No Program Sasaran
akhir semester dan ulangan kenaikan kerja panitia
ulangan kenaikan kelas.  Adanya jadwal
kelas. pelaksanaan
 Adanya agenda
rapat kerja
 Tersusunnya
laporan kerja
 Disyahkannya
laporan kerja
176 Program Keahlian Penetapan kriteria  Adanya agenda Juli 2015 Komite Kepala
menentukan kriteria kenaikan kelas atau rapat kerja s/d /Pemeri Sekolah
kenaikan kelas atau kriteria program  Adanya usulan Juni 2016 ntah
kriteria program pembelajaran penentuan kriteria
pembelajaran (beban (beban Sistem kenaikan kelas
Sistem Kredit Kredit  Ditetapkannya
Semester/SKS) Semester/SKS) kriteria kenaikan
melalui rapat. melalui rapat. kelas
177 Sekolah/Madrasah Penentuan nilai  Adanya agrnda Juli 2015 Komite Kepala
menentukan nilai akhir akhir kelompok rapat kerja s/d /Pemeri Sekolah
kelompok mata mata pelajaran  Adanya usulan Juni 2016 ntah
pelajaran agama dan agama dan akhlak penentuan nilai
akhlak mulia, mulia, akhir mata
kewarganegaraan dan kewarganegaraan pelajaran
kepribadian, estetika, dan kepribadian,  Ditatpkannya
serta jasmani, estetika, serta ketentuan nilai
olahraga, dan jasmani, olahraga, akhir mata
kesehatan. dan kesehatan. pelajaran
178 Program Keahlian Penyelenggaraan  Ditetapkannya Juli 2015 Komite Kepala
menyelenggarakan ujian semester Prosedur s/d /Pemeri Sekolah
ujian semester sesuia sesuia Prosedur Operasianal Juni 2016 ntah
Prosedur Operasional Operasional Standar
Standar (POS). Standar (POS). penyelenggaraan
ujian akhir sekolah
 Tersusunnya
penjadwalan ujian
akhir sekolah
 Terselenggaranya
ujian akhir sekolah
 Adanya usulan
kriteria kelulusan
siswa
 Ditetapkannya
kriteria kelulusan
siswa
 Tersusunnya RAB
penyelenggaraan
ujian akhir sekolah
 Ditetapkannya
RAB

No Program Sasaran
penyelenggaraan
ujian akhir sekolah
 Adanya laporan
kegiatan
179 Program Keahlian Pelaporan hasil  Adanya dokumen Juli 2015 Komite Kepala
melaporkan hasil penilaian setiap undangan orang s/d /Pemeri Sekolah
penilaian setiap akhir akhir semester tua\wali siswa Juni 2016 ntah
semester kepada orang kepada orang terkait pelaporan
tua/wali siswa. tua/wali siswa. hasil belajar
 Terisinya buku
hasil belajar sesuai
dengan prosedur
 Di-distribusikannya
buku hasil belajar
 Di-syahkannya isi
buku hasil belajar
180 Sekolah/Madrasah Pelaporan  Tersusunnya Juli 2015 Komite Kepala
melaporkan pencapaian hasil laporan pencapaian s/d /Pemeri Sekolah
pencapaian hasil belajar siswa hasil belajar siswa Juni 2016 ntah
belajar siswa kepada kepada Dinas  Adanya laporan
Dinas Pendidikan Pendidikan pencapaian hasil
Kabupaten/Kota atau Kabupaten belajar siswa
Kanwil Depag.  Dilaporkannya
pencapaian hasil
belajar siswa
kepada Dinas
Pendidikan
181 Program Keahlian Penentuan  Terselenggaranya Juli 2015 Komite Kepala
menentukan kelulusan kelulusan siswa dari rapat kelulusan s/d /Pemeri Sekolah
siswa dari satuan SMK Negeri 1  Ditetapkannya Juni 2016 ntah
pendidikan. Cariu kelulusan siswa
182 Sekolah/Madrasah Penyerahan Surat  Diverifikasikannya Juli 2015 Komite Kepala
menyerahkan Surat Keterangan Hasil SKHUN s/d /Pemeri Sekolah
Keterangan Hasil Ujian Nasional  Didistribusikannya Juni 2016 ntah
Ujian Nasional (SKHUN) setiap SKHUN
(SKHUN) setiap siswa siswa yang
yang mengikuti Ujian mengikuti Ujian
Nasional (UN). Nasional (UN).
183 Sekolah/Madrasah Penerbitan dan  Diverifikasikannya Juli 2015 Komite Kepala
menerbitkan dan penyerahan ijazah ijazah s/d /Pemeri Sekolah
menyerahkan ijazah kepada setiap siswa  Didistribusikannya Juni 2016 ntah
kepada setiap siswa yang telah lulus. ijazah
yang telah lulus.
184 Sekolah/Madrasah Penggunaan hasil  Adanya pedoman Juli 2015 Komite Kepala
menggunakan hasil Ujian Nasional PSB s/d /Pemeri Sekolah
Ujian Nasional (UN) (UN) SMP/MTs/  Terselenggaranya Juni 2016 ntah
SMP/MTs/ Ujian Ujian Nasional kegiatan PSB
Nasional Pendidikan Pendidikan  Adanya notulen
Kesetaraan (UNPK) Kesetaraan (UNPK) rapat penentuan
Program Paket B Program Paket B kelulusan siswa

No Program Sasaran
sebagai bahan sebagai bahan baru
pertimbangan pertimbangan  Adanya syarat
penerimaan siswa penerimaan siswa kelulusan
baru. baru.  Ditetapkannya
kelulusan siswa
baru
185 Uji Kompetensi Pelaksanaan Uji  Adanya notulen Juli 2015 Komite Kepala
melibatkan berbagai Kompetensi rapat pelaksanaan s/d /Pemeri Sekolah
pihak. melibatkan Uji Kompetensi Juni 2016 ntah
berbagai pihak.  Adanya usulan
kerja sama dengan
pihak terkait yang
relevan
 Adanya dokumen
pengambilan
Keputusan
Terstruktur
 Ditetapkannya
kepanitiaan Uji
Kompetensi
Mengetahui :
Kepala SMK Neg. 1 Cariu, Wakil Kurikulum,

NIP. 1968 0805 1995 04 100 1 NIP. 1980 0110 2006 04 100 9

PROGRAM KERJA KURIKULUM SMK NEGERI 1 CARIU
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 CARIU
ALAMAT/TELP : Jln. Babakan Raden No. 807 Tlpn. (021) 89961013 Cariu Kabupaten Bogor 16840
KAB/KOTA : KABUPATEN BOGOR
PROVINSI : JAWA BARAT
UNIT KERJA : WAKASEK KURIKULUM
Waktu Target Kinerja Indikator Kinerja
No Program Tujuan Sasaran pelaksana Penjab Input Output Hasil Manfaat Dampak
Indikator Capaian
an (masukan) (keluaran) (outcomes) (benefits) (infact)
1. Penyusunan Menyusun Kurikulum KTSP Bulan Juli 9 muatan KTSP : Kepala Biaya (Rp. Kurikulum Kurikulum Memberikan Terarahnya
Kurikulum Kurikulum SMK Negeri 1 Cariu 2015 1. Mata Pelajaran Sekolah ……….) KTSP KTSP SMK pengetahuan kegiatan
SMK Negeri 1 KTSP SMK Tahun pelajaran wajib. Negeri 1 baru bagi guru kurikulum
Cariu Negeri 1 Cariu 2015-2016 untuk 4 2. Kegiatan Waka Tim DU/DI Silabus Cariu Tahun terutama
Tahun pelajaran kompetensi pengembangan Kurikulum pelajaran Guru dalam hal
2015-2016 keahlian diri. Kurikulum SKKNI 2015-2016 mendapatkan pelaksanaan
3. Muatan local Kakomp SMKN 1 pengalaman PBM
4. Pengaturan beban Cariu SKKD nyata dalam
belajar. Guru membuat
5. Ketuntasan belajar Mapel Panitia KKM Kurikulum KTSP
(KKM) Pelaksana SMK Negeri 1
6. Criteria Kenaikan Cariu yang ideal
kelas dan Kriteria Peserta
kelulusan. kegiatan Guru memiliki
7. Penjurusan. panduan dalam
8. Kecakapan hidup, Nara melaksanakan
dan sumber PBM
9. Pendidikan
berbasis
keunggulan lokal
dan global.
2. Pengembanga Mengembangka Kurikulum KTSP Bulan Juli Spektrum Kurikulum Kepala Biaya (Rp. Kurikulum Kurikulum Memberikan Terarahnya
n Kurikulum n Kurikulum SMK Negeri 1 Cariu 2015 SKKD Sekolah ……….) KTSP KTSP SMK pengetahuan kegiatan
SMK Negeri 1 SMK Negeri 1 Tahun pelajaran SKKNI Negeri 1 baru bagi guru kurikulum
Cariu Cariu sesuai 2015-2016 untuk 4 Silabus Mapel Waka Tim DU/DI Silabus Cariu Tahun terutama
dengan tuntutan kompetensi SKL Kurikulum pelajaran Guru dalam hal

Indikator Capaian
Msyarakat dan keahlian SI Dokumen SKKNI 2015-2016 mendapatkan pelaksanaan
DU/DI Dokumen KTSP Kakomp Kurikulum pengalaman PBM
SMKN 1 SKKD nyata dalam
Guru Cariu membuat
Mapel KKM Kurikulum KTSP
Panitia SMK Negeri 1
Pelaksana Cariu yang ideal
Peserta Guru memiliki

kegiatan panduan dalam
melaksanakan
Nara PBM
sumber
Komite
3. Penerapan Menerapkan Program remedial, 15 Juli Program remedial Kepala Biaya (Rp. Jadwal Terakomodir Memberikan Terarahnya
Kurikulum program pengayaan, 2015 s.d Sekolah ……….) remedial nya potensi bantuan kepada kegiatan
prinsip perbaikan, pembelajaran 31 Juli Program Pengayaan siswa siswa yang kurikulum
perbaikan, layanan, disekitar halaman 2016 Waka Dokumen Jadwal bermasalah terutama
layanan, pengayaan, sekolah, Program karyawisata Kurikulum Kurikulum Pengayaan dengan nilai dalam hal
pengayaan, pendayagunaan pembelajaran SMKN 1 pelaksanaan
pendayagunaa kondisi alam dengan Pentas seni/pameran Kakomp Cariu Jadwal Memberikan PBM
n kondisi alam dan kondisi menggunakan karyawisata peluang untuk
dan kondisi sosial budaya metode Guru siswa dalam
sosial budaya karyawisata, Mapel Jadwal mengembangka
bazaar, pentas seni, Pentas n potensinya
pameran seni/pamera
n Guru memiliki
panduan dalam
melaksanakan
PBM
4. Penyusunan Menyusun Penyusunan silabus Bulan Juli Kepala Biaya (Rp. Muatan Terakomodir Memberikan Terarahnya
silabus silabus muatan lokal 2015 Sekolah ……….) Lokal nya muatan pengetahuan kegiatan
pembelajaran pembelajaran komptensi keahlian Terpenuhinya muatan Kompetensi lokal yang tambahan kurikulum
dan muatan dan muatan maupun muatan lokal komptensi Waka Dokumen keahlian dari kepada siswa terutama
lokal lokal lokal lwajib keahlian maupun Kurikulum Kurikulum Bahasa pemerintah terhadap dalam hal
muatan lokal lwajib SMKN 1 sunda, PLH maupun dari kompetnsi pelaksanaan
Kakomp Cariu lokal keahliannya dan PBM
komptensi lokal daerahnya

Indikator Capaian
Guru keahlian
Mapel Memberikan
peluang untuk
siswa dalam
mengembangka
n potensinya
Guru memiliki
panduan dalam
melaksanakan
PBM
5. Penugasan Adanya KBM tiap mata 15 Juli Tiap mata pelajaran 80% Waka Biaya (Rp. Program Guru mata Siswa belajar proses
terstruktur dan program pelajaran 2015 s.d memenuhi program Kurikulum ……….) TT dan pelajaran mandiri dan pelaksanaan
kegiatan pembelajaran 31 Juli pembelajaran TMTT yang memberikan proses PBM
mandiri tidak Penugasan 2016 Penugasan terstruktur Kakomp Silabus harus dibuat penugasan pembelajaran berjalan
terstruktur dari terstruktur dan dan kegiatan mandiri oleh guru terstruktur tidak didominasi dengan baik
alokasi waktu kegiatan tidak terstruktur dari Guru RPP dalam RPP dan kegiatan oleh guru mapel dan siswa
tiap mata mandiri tidak alokasi waktu tiap Mapel mandiri tidak dapat belajar
pelajaran terstruktur dari mata pelajaran terstruktur dengan
alokasi waktu untuk mandiri
tiap mata mencapai
pelajaran kompetensi
yang
diberikan
kepada siswa
maksimal
60% dari
alokasi waktu
tiap mata
pelajaran.
6. Pelaksanaan Melaksanakan Dalam 15 Juli Tiap mapel 80% Kepala Biaya (Rp. laptop, e-learning, Kegiatan KBM Peningkatan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran guru 2015 s.d menyiapkan laptop, Sekolah ……….) computer, internet lebih menarik prestasi dan
dengan dengan maple 31 Juli computer, LCD, LCD, dengan bagi siswa dan motivasi
memanfaatkan memanfaatkan memanfaatkan 2016 Infocus, e-learning, Waka Bahan Ajar Infocus, power point siswa bisa siswa
Teknologi Teknologi Teknologi Informasi internet dengan Kurikulum e-learning, mengeksplor
Informasi dan Informasi dan dan Komunikasi power point internet potensinya
Komunikasi Komunikasi (TIK). Kakomp dengan
(TIK). (TIK). power point
7. Penetapan Menetapkan Kriteria Ketuntasan Awal Terpenuhinya Kriteria 95% Waka Biaya (Rp. DH KKM tiap Mengetahui Guru bisa

Indikator Capaian
Kriteria Kriteria Minimal (KKM) tiap Tahun Ketuntasan Minimal Kurikulum ……….) SK/ST SKKD / tiap tingkat merancang
Ketuntasan Ketuntasan mata pelajaran dan Ajaran (KKM) tiap mata Tim mapel kemampuan pembelajara
Minimal (KKM) Minimal (KKM) SKKD mapel 2015- pelajaran dan SKKD Kakomp Silabus Penyusun siswa dan daya n
tiap mata 2016 mapel dukung sekolah disesuaikan
pelajaran Guru Nilai Intek dengan
Mapel siswa tingkat
Daya kemampuan
Dukung siswa
Kompleksita
s
8. Penyusunan Menyusun RPP RPP normatif, Awal Tersusunnya RPP 95% Waka Biaya (Rp. Daftar RPP RPP tiap Pemebelajaran Pembelajara
RPP secara secara lengkap adaptif dan Tahun yang lengkap dan Kurikulum ……….) tiap mapel mapel lebih terarah dan n Guru lebih
lengkap dan dan sistematis Komoetensi Ajaran sistematis tiap mapel normatif, normatif, bisa mencapai efektif
sistematis tiap mapel Keahlian 2015- normatif, adaptif dan Kakomp Silabus adaptif dan adaptif dan SKKD mapel
2016 Komoetensi Keahlian KKM Komoetensi Komoetensi sesuai dengan
Guru RPP yang Keahlian Keahlian rencana
Mapel dikembangk
an guru
memuat:
1. Identitas
mata
pelajaran.
2. SK.
3. KD dari
silabus
yang akan
dicapai.
4. Indikator
pencapaian
kompetensi.
5. Tujuan
pembelajar
an.
6. Materi ajar.
7. Alokasi
waktu yang
diperlukan.
8. Metode
pembelajar

Indikator Capaian
an.
9. Kegiatan
pembelajar
an.
10. Penilaian
hasil
belajar, dan
11. Sumber
belajar.
9. Pembuatan Memberi tugas Tersusun jadwal semester Biaya Sesuai Waka Biaya SK Kegiatan KBM terencana Kelancaran
jadwal dan tanggung KBM semester genap TP rencana kurikulum Rp……. mengajar PBM dengan baik proses KBM
pembelajaran jawab pada ganjil TP 2015-2016 2015- sehingga
semester guru untuk dan semester 2016 dan Waktu Akhir Staf Struktur Jadwal efektivitas Peningkatan
ganjil TP mengajar genap TP 2015- semester semester kurikulum kurikulum mengajar pembelajaran pelayanan
2015-2016 sesuai dengan 2016 dan ganjil TP ganjil TP meningkat pembelajara
dan semester kompetensinya Terbaginya Surat 2015- 2015- Matriks Surat n dan
genap TP tugas mengajar 2016 2016 kompetensi kesanggupa kompetensi
2015-2016 Menyusun semester ganjil TP dan akhir guru n mengajar siswa
dan jadwal pelajaran 2015-2016 dan semester
semester ganjil semester genap TP genap Peningkatan
TP 2015-2016 2015-2016 dan TP 2015- kualitas
dan semester Terbaginya surat 2016 sekolah
genap TP 2015- kesanggupan
2016 dan mengajar bagi guru
10. Piket Memantau PBM Tersusunnya jadwal Tiap bulan Biaya Sesuai Waka Biaya Surat Tugas Pemantauan Pemantauan Siswa
pembelajaran dan semester genap rencana kurikulum Rp……. piket pelaksanaan PBM dan memperoleh
semester mengkondisikan piket TP 2015-2016 PBM menanggulangi pendidikan
genap TP supaya berjalan Waktu Tiap Staf Rincian kekosongan jam secara
2015-2016 kondusif Terbaginya surat bulan kurikulum Jadwal tugas pokok PBM kontinu
dan semester tugas piket Peserta mengajar guru piket
ganjil TP pembelajaran Guru guru
2015-2016 piket (± Buku harian
Kehadiran guru piket 12 guru) pelaksanaa
n piket
>=90%
Form izin
meninggalk
an/masuk
ke kelas/

Indikator Capaian
sekolah
11. In House Refreshing dan Terserapnya Awal Biaya Sesuai Kepala Biaya Daftar hadir Kegiatan IHT Memberikan Terarahnya
Training updating terkait informasi terkini Tahun rencana Sekolah Rp……. pengetahuan kegiatan
Bidang dengan ke- terkait dengan Ajaran Materi IHT baru bagi guru kurikulum
Kurikulum pedagogik-an aspek-espek 2015- Waktu ……. Juli Waka terutama
dan ke- pedagogik-an dan 2016 2015 Kurikulum Tim ahli Sertifikat Guru dalam hal
profesionalisme ke-profesionalisme- pendidikan mendapatkan pelaksanaan
-an guru dalam an guru dalam Peserta 90% pengalaman PBM
mengajar mengajar Kurikulum nyata dalam
Kepuasan guru >= 75% SMKN 1 membuat
Workshop Terbuatnya Cariu rencana
pembuatan dokumen pembelajaran
model rencana perancanaan Panitia yang ideal
pembelajaran mengajar yang ideal Pelaksana
yang ideal Guru memiliki
Tersosialisasinya Peserta panduan dalam
Sosialisasi kurikulum SMKN 1 kegiatan melaksanakan
kurikulum Cariu PBM
SMKN 1 Cariu
12. Pembenahan Penataan Tertatanya Juli 2015 Biaya Sesuai Waka Biaya Administrasi Administrasi Proses Kemudahan
administrasi administrasi di administrasi di rencana Kurikulum Rp……. kurikulum yang tertata administrasi di dalam
kurikulum kurikulum agar kurikulum yang tertata kurikulum mengakses
lebih mudah Waktu Juli 2015 rapi menjadi lebih data-data
untuk diakses Staf mudah diakses kurikulum
kurikulum
13. Pengadaan Memberikan Tersedianya Awal Biaya Sesuai Waka Biaya Softcopy Panduan Panduan guru Administrasi
dan gambaran bagi softcopy dalam Tahun rencana Kurikulum Rp……. blanko rencana dalam membuat guru lebih
pembuatan guru dalam bentuk CD yang Ajaran administrasi mengajar rencana tertata
Dokumen merencanakan berisi blanko 2015- Waktu Awal Staf rencana guru pembelajaran, (seragam)
Rencana PBM dari mulai dokumen 2016 Tahun kurikulum Kalender pembelajara dari mulai sesuai
Pembelajaran perencanaan perencanaan Ajaran akademik n (dalam perencanaan, dengan
semester sampai pada pembelajaran 2015- bentuk CD) proses dan standar yang
Ganjil dan evaluasi 2016 Silabus evaluasi ada
genapTP Terbaginya CD
2015-2016 administrasi Format
pembelajaran bagi perencanaa
guru-guru n PBM
Bahan ajar

Indikator Capaian
Hasil IHT
14. Pembuatan Mengorganisir Terbuatnya Awal Biaya Sesuai Waka Biaya Hardcopy Panduan Mengontrol PBM Kemudahan
Administrasi pembelajaran di dokumen Tahun rencana Kurikulum Rp……. agenda organisasi di dalam kelas dalam
Kelas kelas administrasi kelas Ajaran kelas kelas untuk masing- mendata
yang meliputi 2015- Waktu Awal Staf jumlah masing rombel pencapaian
agenda kelas, 2016 Tahun kurikulum rombel kelas Daftar hadir kompetensi
daftar hadir, dll Ajaran X, XI, dan siswa siswa dan
2015- XII absensi guru
Terbaginya 2016 dalam
dokumen format mengajar
administrasi kelas administrasi
ke masing-masing kelas
kelas
Petugas
penggandaa
n
15. Rapat Mengkoordinasi Terkoordinasinya Awal Biaya Sesuai Waka Biaya Daftar hadir Terkoordinirn Lebih terarah Pelaksanaan
koordinasi tim kan kegiatan masing-masing Tahun rencana Kurikulum Rp……. ya program dan program
kurikulum kurikulum tiap 1 individu di kurikulum Ajaran Notulen kegiatan terencananya tidak
bulan sekali dalam 2015- Waktu Awal Staf rapat program tumpang
melaksanakan 2016 Tahun kurikulum Program kurikulum tindih
tugas dan tanggung Ajaran kerja
jawabnya 2015- kurikulum
2016
kalender
akademik
Staf
kurikulum
16. Koordinasi Mengkoordinasi Terkoordinasinya Awal Biaya Sesuai Waka Biaya Daftar hadir Terkoordinirn Lebih terarah Terlaksanan
kurikulum kan kegiatan kegiatan kurikulum semester rencana Kurikulum Rp……. ya program dan ya program
dengan kurikulum dengan masing- dan Notulen kegiatan terencananya pada mata
koordinator dengan masing koordinator pertengah Waktu Awal Koordinato rapat program pelajaran
guru mata koordinator guru guru mata pelajaran an semester r mata Koord. Guru kurikulum terkait tertentu
pelajaran mata pelajaran semester dan pelajaran mata dengan mata dengan baik
(2 kali dalam 1 tengah pelajaran pelajaran
semester) semester tertentu
Peserta Administrasi
100% mengajar

Indikator Capaian
guru
17. Musyawarah Mengkoordinasi Terkoordinasinya Awal Biaya Sesuai Guru mata Biaya Daftar hadir Terkoordinirn PBM oleh guru Siswa
guru mata kan PBM PBM sesama guru semester rencana pelajaran Rp……. ya program yang berbeda mendapat
pelajaran sesama guru pada 1 mata dan Notulen kegiatan dalam jenjang perlakuan
pada 1 mata pelajaran yang pertengah Waktu Awal rapat kelas yang sama yang sama
pelajaran yang sama an semester Guru mata lebih terarah dan walaupun
sama (2 kali semester dan pelajaran seirama diajar oleh
dalam 1 tengah guru yang
semester) semester Administrasi berbeda
Peserta mengajar
90% guru
18. Rapat Mengkoordinasi Terkoordinasinya Tiap awal Biaya Sesuai Waka Biaya Daftar hadir Terkoordinirn Lebih terarah Wali kelas
koordinasi kan kegiatan kegiatan kurikulum bulan rencana kurikulum Rp……. ya program dan dapat
kurikulum kurikulum dengan para wali Notulen kegiatan terencananya menjalani
dengan wali dengan para kelas terkait dengan Waktu Tiap Wali kelas rapat program tupoksinya
kelas wali kelas tiap 1 pencapaian Awal Wali kelas kurikulum terkait terkait
bulan sekali kompetensi peserta bulan dengan tugas dengan
didik dan hal lain Peserta Administrasi wali kelas kurikulum
yang berkaitan 100% wali kelas secara benar
dengan ke- dan tepat
kurikulum-an
19 Pengadaan Melengkapi Tersedianya bahan Juli 2015 Biaya Sesuai Waka Biaya Buku Terlaksanany Memperkecil PBM dapat
Bahan Ajar kebutuhan ajar untuk beberapa rencana kurikulum Rp……. pegangan a pengadaan rasio buku berjalalan
(buku bahan ajar mata pelajaran wajib/modul buku pegangan siswa lebih
pegangan (buku tertentu (fisika, Waktu Juli 2015 Waka untuk mata pegangan kondusif
peserta wajib/modul matematika, kimia, sarana Daftar pelajaran peserta didik
didik/sejenisny pegangan bahasa inggris di Matpel Fisika, prioritas fisika,
a) peserta didik) tiap jenjang @ 36 matemati mata matematika,
buah) ka, pelajaran kimia,
kimia, bahasa
bahasa Ajuan pihak inggris
inggris eksternal (semua
(semua jenjang)
jenjang)
20 Pengadaan Merangsang Tersedianya bahan Juli 2015 Biaya Sesuai Waka Biaya Buku Terlaksanany Terselenggarany Pemenuhan
Bahan Ajar terselenggarany ajar untuk 4 mata rencana kurikulum Rp……. pegangan a pengadaan a pembelajaran syarat

Indikator Capaian
(buku a pembelajaran pelajaran yang dengan buku dengan sekolah
pegangan dengan menggunakan dua Waktu Juli 2015 Waka Ajuan pihak bilingual pegangan menggunakan berstandar
peserta menggunakan bahasa (bilingual) sarana eksternal untuk 4 peserta didik bahasa inggris nasional/inte
didik/sejenisny bahasa Matpel 4 matpel mata rnasional
a) dengan pengantar Ka. Komp. Daftar nama pelajaran
menggunakan bahasa inggris keahlian matpel
2 bahasa
(bilingual)
21 Pengadaan Merangsang Tersedianya alat Juli 2015 Biaya Sesuai Waka Biaya 5 unit LCD Terlaksanany Terselenggarany Efektivitas
alat bantu terselenggarany bantu PBM yang rencana kurikulum Rp……. proyektor a pengadaan a pembelajaran dan efisiensi
PBM yang a pembelajaran berbasis IT LCD berbasis IT dalam PBM
berbasis IT dengan Waktu Juli 2015 Waka Ajuan pihak
(LCD menggunakan sarana eksternal
proyektor) sumber belajar
berbasis IT Jumlah 5 unit Ajuan
pengadaan
barang
22. Pelatihan guru Melatih guru Penambahan Pertengah Biaya Sesuai Waka Biaya Daftar hadir Terlaksanany Meningkatkan Pembelajara
normatif dan (non guru kompetensi dalam an rencana kurikulum Rp……. a diklat kompetensi guru n bisa
adaptif dalam bahasa inggris) hal kemampuan semester Materi bahasa dalam ber- mengarah
pengembanga untuk mampu bahasa inggris bagi ganjil Waktu Pertenga Waka Peserta pelatihan inggris bagi bahasa inggris kepada
n PBM dengan menggunakan guru yang akan han SDM/Litba pelatihan guru pembelajara
menggunakan bahasa inggris digunakan dalam semester ng sertifikat n sesuai
bahasa sebagai bahasa pengembangan Peserta ganjil Instruktur dengan
pengantar pengantar pada PBM di kelas 12 orang diklat standar
bahasa inggris PBM Nilai sertifikat guru nasional/inte
>= 75 rnasional
(skala
100)
23. Pelatihan guru Melatih guru Penambahan Akhir Biaya Sesuai Waka Biaya Daftar hadir Terlaksanany Meningkatkan Pembelajara
normatif dan untuk mampu kompetensi dalam semester rencana kurikulum Rp……. a diklat kompetensi guru n bisa
adaptif dalam menggunakan hal kemampuan IT ganjil Materi pengembang dalam hal mengarah
pengembanga media bagi guru yang Waktu Akhir Waka Peserta pelatihan an IT bagi penggunaan kepada
n PBM pendukung akan digunakan semester SDM pelatihan guru media belajar pembelajara
berbasis IT yang berbasis dalam ganjil sertifikat berbasis IT n sesuai
IT dalam PBM pengembangan Instruktur dengan
PBM di kelas Peserta 20 orang diklat standar
guru nasional/inte
rnasional

Indikator Capaian
Nilai sertifikat >= 75
(skala
100)
24. Pelaksanaan Meningkatkan Tersusunnya daftar Selama Biaya Sesuai Waka Surat Tugas Administrasi Penggunaan Meningkatnya Pemenuhan
PBM dengan jenjang nama guru (surat semester rencana kurikulum guru bahasa kemampuan syarat
menggunakan kemampuan tugas) yang ganjil dan Guru inggris dalam guru dan siswa sekolah
bahasa guru dan siswa mampu mengajar genap Waktu Selama Ka. Komp. Sumber PBM berstandar
pengantar dalam menggunakan semester Keahlian belajar nasional/inte
bahasa inggris melaksanakan bahasa pengantar ganjil (bilingual) rnasional
proses PBM bahasa inggris dan
genap
Guru
6 guru
25. Supervisi Memberikan Tersusunnya jadwal 15 Juli Biaya Sesuai Kepala Biaya Daftar hadir Terpantauny Terpantaunya Kesesuaian
kelas layanan dan supervisi seluruh 2015 s.d rencana sekolah Rp……. a tugas dan kendala-kendala antara
bantuan untuk guru 31 Juli Nilai hasil tanggung yang dialami rencana
meningkatkan 2016 Waktu Oktober Waka Panduan supervisi jawab guru guru dalam PBM pembelajara
kualitas Terlaksananya PBM 2015 kurikulum Supervisi ketika di n dengan
mengajar guru yang meliputi dan Rekaman dalam kelas proses
di kelas perencanaan, januari Ka.Komp Tim supervisi pembelajara
proses dan evaluasi 2016 Supervisi n
yang benar dan Peserta
tepat Seluruh Panitia
guru
Hasil supervisi Peserta
>=80 supervisi
(Skala
100) Instrumen
supervisi
26. Monitoring/Pe Memantau Terlaksananya Tiap bulan Biaya Sesuai Kepala Biaya Nilai hasil Terpantauny Terpantaunya Dasar dalam
mantauan kinerja guru proses penilaian rencana sekolah Rp……. monitoring a kinerja guru kinerja guru penentuan
guru dalam kegiatan kinerja guru dalam reward and
di sekolah Waktu Tiap Peserta Rekaman melaksanakan punishment
bulan monitoring monitoring aktivitas di
Peserta sekolah
Seluruh Tim
guru kurikulum
Hasil monitoring
>=80 Instrumen

Indikator Capaian
(skala monitoring
100)
27. Evaluasi/Tinda Memperbaiki Terevaluasinya Akhir Biaya Sesuai Kepala Biaya Nilai hasil Reward and Pemberian Meningkatka
k Lanjut dari kinerja guru kinerja guru untuk semester rencana sekolah Rp……. evaluasi punishment reward and n motivasi
Supervisi dan dalam tugas kemudian punishment guru dalam
Monitoring/ dan tanggung ditindaklanjuti Waktu Akhir Format Rekaman mengemban
pemantauan jawabnya dengan pemberian semester evaluasi evaluasi gkan sekolah
“reward and
punishment” Peserta Seluruh Peserta
guru evaluasi
Hasil evaluasi 80% Tim

guru kurikulum
memiliki
kinerja
baik
28. Ulangan Mengukur Terlaksananya Pertengah Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Evaluasi Terukurnya Feedback
Tengah pencapaian pengukuran an rencana kurikulum Rp……. UTS PBM tengah pencapaian bagi guru
Semester kompetensi kompetensi peseta semester semester kompetensi dan siswa
Ganjil dan peserta didik didik untuk tengah ganjil dan Waktu Pertenga Panitia Panitia Nilai hasil peserta didik dalam
genap setelah semester genap han UTS UTS dalam kurun melaksanaka
melaksanakan semester Kurikulum waktu tertentu n
8-9 minggu Terlaporkannya ganjil (tengah pembelajara
atau 3 bulan hasil UTS kepada dan Pedoman semester) n
kalender kepada orangtua Peserta genap UTS
kegiatan
pembelajaran Seluruh
(khusus Hasil UTS siswa
program
normatif dan >= KKM
adaptif) 75%
29. Ulangan Akhir Mengukur Terlaksananya Akhir Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Evaluasi Terukurnya Feedback
Semester pencapaian pengukuran semester rencana kurikulum Rp……. UAS/UKK PBM akhir pencapaian bagi guru
Ganjil dan kompetensi kompetensi peseta ganjil dan semester kompetensi dan siswa
Ulangan peserta didik di didik untuk akhir genap Waktu Akhir Panitia Panitia Nilai hasil (kognitif) peserta dalam
Kenaikan akhir semester semester semester UAS/UKK UAS/UKK didik dalam melaksanaka
Kelas ganjil dan ganjil Kurikulum kurun waktu n
genap (khusus Terlaporkannya dan tertentu (akhir pembelajara
program hasil UAS/UKK genap Pedoman semester) n

Indikator Capaian
normatif dan kepada orangtua Peserta UAS/UKK
adaptif) Seluruh
siswa
Hasil UAS/UKK
>= KKM
75%
30. Uji Level kelas Mengukur Terlaksananya Akhir Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Uji Evaluasi Terukurnya
X dan XI pencapaian pengukuran semester rencana kurikulum Rp……. Level PBM pencapaian
kompetensi kompetensi genap produktif kompetensi
peserta didik (psikomotor) peseta Waktu Akhir Ka. Komp. Panitia Nilai hasil akhir tahun (psikomotor)
(kemampuan didik untuk akhir tahun keahlian Uji Level peserta didik
psikomotor) di tahun Peserta Kurikulum dalam kurun
akhir tahun Seluruh waktu tertentu
pada program Terlaporkannya siswa Pedoman Uji (akhir semester)
produktif hasil Uji Level Hasil Uji Level level
kepada orangtua >= KKM
80%
31. Pemotretan Mendokumenka Tersedianya November Biaya Sesuai Waka Biaya Album foto Dokumentasi Terdokumentasi Kemudahan
peserta didik n foto peserta dokumen kumpulan 2015 rencana kurikulum Rp……. siswa kelas album foto nya data siswa dalam
kelas XII didik yang akan foto siswa kelas XII XII dalam bentuk mengidentifik
digunakan Waktu Novemb Pihak foto asi data
untuk dokumen er 2015 Waka eksternal siswa
kelulusan/sejeni kesiswaan pelaksana
snya (ijazah, Peserta Seluruh kegiatan
SKHUN, dll) siswa pemotretan
kelas XII
32. Uji Mengukur Terlaksananya Februari- Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Evaluasi Terukurnya Feedback
Kompetensi pencapaian pengukuran maret rencana kurikulum Rp……. UKK PBM pencapaian bagi sekolah
Keahlian kompetensi kompetensi 2016 produktif kompetensi dalam
produktif produktif Waktu Februari- Ka. Komp. Panitia Nilai Hasil selama 3 (psikomotor) melaksanaka
peserta didik (psikomotor) peseta maret keahlian UKK tahun peserta didik n
(kemampuan didik pada akhir 2016 Kurikulum dalam kurun pembelajara
psikomotor) masa pembelajaran waktu tertentu n
pada akhir di sekolah Peserta Seluruh Pedoman (akhir
masa siswa UKK pembelajaran)
pembelajaran di Terlaporkannya kelas XII
sekolah (setelah hasil UKK kepada
3 tahun) orangtua Hasil UKK Lulus
100%

Indikator Capaian
33. Pendalaman Memberikan Tersusunnya jadwal Januari- Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Peningkatan Membekali Meningkatny
Materi bekal kepada pengayaan April 2016 rencana kurikulum Rp……. kegiatan kemampuan peserta didik a hasil
(Pengayaan) peserta didik pengayaan peserta didik dalam UN/US
kelas XII dalam Terbaginya surat Waktu Januari- Staf Panitia mempersiapkan
mempersiapkan tugas bagi guru April kurikulum UN/US
Ujian Nasional yang melaksanakan 2016 Guru
dan Ujian pengayaan Pelaksana
Sekolah Peserta Seluruh Pengayaan
siswa
kelas XII Materi
Pengayaan
Hasil pengayaan Keterser
apan
materi
80%
Kehadira
n guru
90%
Kehadira
n siswa
90%
34 Try Out Memberikan Terlaksananya Akhir Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Evaluasi Tergambarkanny Meningkatka
gambaran kegiatan Try Out Februari rencana kurikulum Rp……. hasil TO PBM untuk 3 a kemampuan n strategi
kesiapan 2016 dan matpel yang peserta didik dalam
peserta didik Terlaporkannya awal April Waktu Akhir Panitia TO Panitia Nilai hasil di UN kan dalam menunjang
dalam hasil Try Out 2016 Februari TO mempersiapkan keberhasilan
menghadapi kepada orangtua 2016 Kurikulum UN peseta didik
Ujian Nasional dan awal (SKL dan untuk lulus
dan Ujian April kisi-kisi UN) UN
Sekolah 2016
Peserta Pedoman
Seluruh Try Out
siswa
kelas XII
Hasil TO
Lulus
100%
berdasar
kan

Indikator Capaian
kriteria
kelulusa
n UN
35. Ujian Mengukur Terlaksananya Maret Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Evaluasi Terukurnya Feedback
Nasional/Ujian kompetensi kegiatan UN/US 2016 rencana kurikulum Rp……. hasil UN/US PBM untuk pencapaian bagi sekolah
Sekolah peserta didik Praktik praktik matpel yang kompetensi dalam
Praktik (psikomotor) Waktu Maret Panitia Panitia di ujian kan (psikomotor) melaksanaka
yang Tersusunnya jadwal 2016 UN/US Nilai hasil peserta didik n
dilakukanoleh UN/US praktik Praktik Kurikulum UN/US dalam kurun pembelajara
satuan Peserta Seluruh praktik waktu tertentu n
pendidikan Terbaginya surat siswa Pedoman (akhir
untuk tugas kelas XII UN/US pembelajaran)
memperoleh melaksanakan Praktik
pengakuan atas UN/US praktik Hasil UN/US praktik nilai >=
prestasi belajar 70 (skala
100)
36. Ujian Sekolah Mengukur Terlaksananya Maret Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Evaluasi Terukurnya Feedback
Teori kompetensi kegiatan US Teori 2016 rencana kurikulum Rp……. hasil UN/US PBM untuk pencapaian bagi sekolah
peserta didik teori matpel yang kompetensi dalam
(kognitif) yang Tersusunnya jadwal Waktu Maret Panitia US Panitia di US kan (kognitif) peserta melaksanaka
dilakukanoleh US teori 2016 Nilai hasil didik dalam n
satuan Kurikulum UN/US teori kurun waktu pembelajara
pendidikan Terbaginya surat Peserta Seluruh (SKL) tertentu (akhir n
untuk tugas mengawas siswa pembelajaran)
memperoleh US teori kelas XII Pedoman
pengakuan atas US Teori
prestasi belajar Hasil UN/US teori nilai >=
70 (skala
100)
37. Ujian Nasional Mengukur Terlaksananya April 2016 Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Evaluasi Terukurnya Feedback
Teori pencapaian kegiatan US Teori rencana kurikulum Rp……. hasil UN PBM untuk pencapaian bagi sekolah
kompetensi matpel yang kompetensi dalam
pesertadidik Tersusunya jadwal Waktu April Panitia UN Panitia Nilai hasil di UN kan (kognitif) peserta melaksanaka
pada beberapa UN Teori 2016 UN didik dalam n
mata pelajaran Peserta Kurikulum kurun waktu pembelajara
tertentu Terbaginya surat Seluruh (SKL dan tertentu (akhir n
dalamkelompok tugas mengawas siswa kisi-kisi UN) pembelajaran)
mata pelajaran UN teori kelas XII
ilmu Hasil UN Pedoman

Indikator Capaian
pengetahuan Lulus UN Teori
danteknologi 100%
dalam rangka
menilai
pencapaian
StandarNasiona
l Pendidikan
38. Kegiatan Mendokumenta Terlaksananya Mei-Juni Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Tertib dalam Tertatanya Kemudahan
Pasca Ujian sikan seluruh proses dokumentasi 2016 rencana kurikulum Rp……. kegiatan administrasi dokumen akses
Nasional dokumen dokumen kelulusan pasca UN kelulusan siswa memperolah
kelulusan siswa kelas XII dari Waktu Mei-Juni Ka. TU Panitia kelas XII dokumen
peserta didik mulai pengumpulan 2016 Bukti serah kelulusan
kelas XII dokumen sampai Dokumen terima
pada penyerahan kelulusan dokumen
dokumen kelulusan
(format US-
Terselesaikannya 6)
dokumen kelulusan
siswa kelas XII
(ijazah, SKHUN,
transkrip, sertifikat
UKK, sertifikat
KKPI, sertifikat
bahasa inggris,
raport, dll)
39 Sertifikasi Memberikan Tersertifikasinya Desember Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Kemudahan Peserta didik Peserta didik
Bahasa kesempatan seluruh siswa kelas 2015 rencana kurikulum Rp……. kegiatan dalam memiliki yang
Inggris dan bekal XII melamar sertifikat sebagai diterima di
kepada peserta Waktu Desemb Staf Panitia Nilai hasil pekerjaan/me daya tawar DU/DI atau
didik untuk Tersusunnya jadwal er 2015 kurikulum sertifikasi lanjutkan dalam melamar PT semakin
memperoleh sertifikasi Peserta studi pekerjaan/sejeni bertambah
sertifikat bahasa Peserta Seluruh sertifikasi Sertifikat snya
inggris siswa
kelas XII Penguji
Hasil sertifikasi Nilai >=

70 (skala
100)
40. Pengurusan Memfasilitasi Terlaksananya Maret – Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Bertambahny Terjalinnya Peserta didik

Indikator Capaian
peserta didik peserta didik kegiatan juni 2016 rencana kurikulum Rp……. kegiatan a jalinan kerjasama yang yang
yang dengan dunia Pengurusan peserta Informasi kerjasama berkelanjutan diterima di
melanjutkan luar (perguruan didik yang Waktu Maret – Guru BK penerimaan Daftar nama dengan dalam merekrut PT semakin
ke perguruan tinggi) untuk melanjutkan ke juni 2016 mahasiswa siswa yang eksternal peserta didik bertambah
tinggi melanjutkan perguruan tinggi baru diterima di menjadi calon
studi lebih lanjut Peserta siswa PTN/PTS mahasiswa
Peserta
kelas XII
(calon
mahasiswa)
41. Partisipasi Mengikuti Terlaksananya insidental Biaya Sesuai Waka Biaya Laporan Bertambahny Memahami Bertambahn
kegiatan yang kegiatan yang kegiatan Partisipasi rencana kurikulum Rp……. kegiatan a jalinan kondisi eksternal ya
berkaitan dilaksanakan kegiatan yang kerjasama yang terkait pengetahuan
Informasi
dengan pihal eksternal berkaitan dengan Waktu insidenta Waka Materi dengan dengan peserta didik
kegiatan
kurikulum dalam rangka kurikulum l kesiswaan kegiatan eksternal pendidikan dalam hal
partisipasi
menambah kependidikan
wawasan Peserta Peserta
pendidikan bagi siswa kegiatan
siswa
42. Kegiatan guru Memberikan Tersusunnya Awal Biaya Sesuai Waka Biaya Realisasi Pengembang PBM menjadi Peningkatan
mata pelajaran kesempatan rencana program semester rencana kurikulum Rp……. kegiatan an KBM lebih lebih proses PBM
kepada guru pengembangan dan Awal lanjut berkembang
untuk bagi guru mata tengah Waktu semester Koord. Rencana
mengembangka pelajaran semester dan Guru mata program
n PBM tengah pelajaran pengemban
semester gan
Peserta
10 guru
Cariu, 27 Juli 2015

Wakasek Kurikulum;
ENDANG HUDRI, S.Pd

NIP. 1980 0110 2006 04 100 9

LAPORAN KEGIATAN KURIKULUM SMK NEGERI 1 CARIU
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 CARIU

ALAMAT/TELP : Jln. Babakan Raden No. 807 Tlpn. (021) 89961013 Cariu Kabupaten Bogor 16840
KAB/KOTA : KABUPATEN BOGOR
PROVINSI : JAWA BARAT
UNIT KERJA : KURIKULUM
PROGRAM : …………………………
TARGET KINERJA CAPAIAN TARGET KINERJA

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN KET
INDIKATOR CAPAIAN REALISASI CAPAIAN %
1 Biaya Rp. ………………… Rp. ………………….. …….. % Melebihi/sesuai target
Laporan Disampaikan tepat waktu (sesuai rencana) …….% Melebihi/sesuai target
Cariu, ..................
Kepala Penjab Kegiatan: Wakasek Kurikulum;

NIP. 1968 0805 1995 04 100 1 NIP. 1980 0110 2006 04 100 9

Program Kerja Kurikulum PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Kerja Kurikulum PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM KERJA

UNIT KERJA KURIKULUM

Menyetujui untuk diterbitkan

Drs. MAHDI. M.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN BOGOR

SMK NEGERI 1 CARIU

DIPERIKSA M. RIDWAN, S.Pd LITBANG/WMM

SMK NEGERI 1 CARIU KABUPATEN BOGOR

SMK NEGERI 1 CARIU

NO. NO. BAGIAN/SUB BAGIAN DISETUJUI

ENDANG HUDRI, S.Pd

SMK NEGERI 1 CARIU KABUPATEN BOGOR

Setelah memperhatikan dan mempertimbangkan kebutuhan sekolah,

Kepala SMK Neg. 1 Cariu, Wakasek Kurikulum,

Drs. MAHDI, M.Pd. ENDANG HUDRI, S.Pd

Drs. UJAM JAENUDIN, M.Psi

SMK NEGERI 1 CARIU KABUPATEN BOGOR

SMK NEGERI 1 CARIU