RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

diajukan untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah

Pengembangan Pembelajaran Matematika SD

Dr. Husen Windayana, M.Pd

Disusun oleh :
Wenti Eriyan (02) 1400289
Miraditya Hartifa Claudia (04) 1400982
Risti Rahayu (06) 1401408
Ilma Uswatun Hasanah (13) 1405343
Agung Purnama Sidik (20) 1406574

7 Paket 2 PGSD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

KAMPUS CIBIRU
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2017
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN Cibiru

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VI (Enam) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
6. Menentukan luas permukaan dan volume bola

B. Kompetensi Dasar
6.1 Menentukan dan menghitung luas permukaan bola

C. Indikator
1. Menemukan rumus luas permukaan bola
2. Menghitung rumus luas permukaan bola
3. Membuat produk hasil pembuktian rumus luas permukaan bola

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membandingkan panjang tali yang menyelimuti bola plastik dan
jumlah lingkaran yang dapat tertutupi tali siswa dapat menemukan rumus luas
permukaan bola dengan tepat
2. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menghitung luas permukaan bola dengan benar
3. Melalui kegiatan percobaan membuktikan rumus luas permukaan bola siswa dapat
membuat produk hasil pembuktian rumus luas permukaan bola dengan benar

E. Materi Ajar
Bola adalah bangun ruang sisi lengkung yang dibentuk oleh tak
hingga lingkaran berjari-jari sama panjang dan berpusat pada satu titik yang sama.
 Bola merupakan bangun ruang berbentuk setengah lingkaran diputar mengelilingi
garis tengahnya.
 Bola mempunyai 1 sisi dan 1 titik pusat.
 Sisi bola disebut dinding bola.
 Bola tidak mempunyai titik sudut dan rusuk.
 Jarak dinding ke titik pusat bola disebut jari-jari.
 Jarak dinding ke dinding dan melewati titik pusat disebut diameter.

Luas permukaan adalah total luas keseluruhan permukaan suatu benda, yang dihitung
dengan menjumlahkan seluruh permukaan pada benda tersebut.

Rumus luas permukaan bola

L=𝟒𝝅𝒓𝟐
Keterangan:
L= luas permukaan bola
r = jari-jari bola
22
𝜋= 𝑎𝑡𝑎𝑢 3,14
7
Pembuktian Luas Permukaan Bola
1. Untuk mencari luas permukaan bola dilakukan dengan menyiapkan dua buah bola
yang memiliki jari-jari sama.
2. Selimuti seluruh bagian permukaan bola A dengan menggunakan tali.
3. Bagi bola B menjadi dua bagian yang sama besar

4. Gambar empat lingkaran sesuai dengan diameter ukuran bola B yang sudah dibagi
menjadi dua.

5. Lepaskan tali yang sudah dililit pada bola A

6. Dengan tali tersebut, siswa kemudian menutupi empat lingkaran yang sudah dibuat.

Sehingga siswa dapat menyimpulkan bahwa luas permukaan bola sama dengan luas 4
lingkaran dengan jari-jari yang sama dengan bola.
Luas Permukaan Bola= 4 × 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛

Luas Permukaan Bola= 4 × 𝜋𝑟 2

F. Model, Metode dan Media Pembelajaran
1. Model pembelajaran : Project Based Learning
2. Metode pembelajaran : diskusi, tanya jawab, penugasan
3. Media pembelajaran : Bola plastik

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 5 menit

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan merapihkan
posisi tempat duduk siswa disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
3. Guru melakukan apersepsi tentang bangun ruang bola
dalam kehidupan sehari-hari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti Pembelajaran 1 25 menit

7. Guru merumuskan sebuah masalah dengan

menunjukan sebuah bola dan menanyakan berapakah
luas permukaan bola tersebut.
8. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok yang
terdiri dari 4-5 orang
9. Guru membagikan LKP kepada setiap kelompok
untuk menemukan luas permukaan bola dan
menghitung luas permukaan bola
10. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk
menentukan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam
percobaan menentukan rumus luas permukaan bola
11. Siswa menyelimuti seluruh bagian permukaan bola A
dengan menggunakan tali
12. Siswa membagi bola B menjadi dua bagian yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sama besar
13. Siswa menggambar beberapa lingkaran sesuai dengan
diameter ukuran bola B yang sudah dibagi menjadi
dua.

Pembelajaran 2
14. Siswa melanjutkan pekerjaannya dengan melepaskan
tali yang sudah dililit pada bola A
15. Dengan tali tersebut, siswa kemudian menutupi
beberapa lingkaran yang sudah dibuat
16. Siswa menurunkan rumus luas permukaan bola
berdasarkan hasil percobaan yang dilakukan siswa
17. Siswa menghitung luas permukaan bola tersebut
18. Siswa menuliskan penjelasan proses langkah-langkah
menemukan rumus luas permukaan bola
19. Perwakilan dari setiap kelompok melaporkan hasil
diskusinya dan menunjukaan produknya
20. Kelompok lain menanggapi hasil pekerjaan dari
kelompok yang maju.
21. Guru menjelaskan secara mendalam mengenai hasil
diskusi siswa
22. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang apa yang tidak dipahami mengenai
permasalahan yang ada di dalam LKP

Penutup 1. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan kegiatan 5 menit

pembelajaran.
2. Siswa diberikan soal evaluasi.
3. Siswa mengumpulkan hasil tugas evaluasi.
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa soal-soal
cerita mengenai luas permukaan bola
5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
6. Guru bersama dengan siswa berdo’a.

H. Buku Sumber
1. Buku Matematika SD Kelas VI Penulis Y.D Sumanto, Heny Kusmawati, Nur Aksin
Tahun 2008, penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

I. Penilaian
1. Prosedur tes : Tes proses dan tes akhir
2. Jenis tes : Essay
3. Bentuk tes: : Tulis
4. Teknik Penilaian :
- Penilaian Proses : LKP
- Penilaian Pengetahuan : Soal Evaluasi (terlampir)
- Penilaian Sikap : Performance
1. Penilaian Proses

Aspek yang dinilai Nilai

No Nama Siswa Ketelitian Ketepatan Kerapihan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
Skor Maksimal : 12
Nilai : (Skor Maksimal : Skor yang diperoleh) x 100
Kriteria :
Aspek Skor Dekripsi
4 Teliti dalam melakuakan kegiatan percobaan,
menghitung diameter dan luas permukaan dengan
Ketelitian
benar
3 Teliti dalam melakuakan kegiatan percobaan tetapi
 kurang teliti menghitung diameter dan luas
permukaan
2 Kurang teliti dalam melakuakan kegiatan percobaan
tetapi teliti dalam menghitung diameter dan luas
permukaan
1 Kurang teliti dalam melakuakan kegiatan percobaan
dan kurang teliti dalam menghitung diameter dan
luas permukaan
4 Melakukan percobaan secara rutut sesuai dengan
langkah-langkah percobaan dan siswa dapat
menemukan rumus luas permukaan bola dengan
benar
3 Melakukan percobaan kurang runtut tetapi siswa
dapat menemukan rumus luas permukaan bola
dengan benar
Ketepatan
2 Melakukan percobaan secara rutut sesuai dengan
langkah-langkah percobaan tetapi siswa kurang tepat
dalam menemukan rumus luas permukaan bola
dengan benar
1 Melakukan percobaan kurang runtut dan siswa
kurang tepat dalam menemukan rumus luas
permukaan bola dengan benar
4 Sangat rapih dalam memlilitkan tali pada bola
plastik dan rapih dalam melilitkan tali ke bidang
lingkaran
3 Rapih dalam memlilitkan tali pada bola plastik dan
rapih dalam melilitkan tali ke bidang lingkaran
Kerapihan 2 Kurang rapih dalam memlilitkan tali pada bola
plastik dan kurang rapih dalam melilitkan tali ke
bidang lingkaran
1 Tidak rapih dalam memlilitkan tali pada bola plastik
dan tidak rapih dalam melilitkan tali ke bidang
lingkaran
 2. Penilaian Sikap
Aspek yang dinilai Nilai
No Nama Siswa Tanggung Jawab Kerjasama Komunikatif
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
Skor Maksimal : 12
Nilai : (Skor Maksimal : Skor yang diperoleh) x 4
Kriteria :

Aspek Skor Dekripsi

4 Siswa mengerjakan semua tugas yang diberikan guru
dengan penuh tanggung jawab
3 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru tetapi
Tanggung masih sesekali melimpahkan tugas kepada teman
Jawab temannya
2 Siswa mengerjakan sebagian tugas yang diberikan
guru dan sebagian dilimpahkan kepada teman
1 Siswa tidak mengerjakan tugas yang diberikan guru
4 Siswa aktif memberikan gagasan saat proses diskusi
berlangsung dan mau menerima pendapat orang lain.
3 Siswa aktif memberikan gagasan saat proses diskusi
berlangsung namun belum mau menerima pendapat
orang lain.
Kerjasama 2 Siswa kurang aktif memberikan gagasan saat proses
diskusi berlangsung walaupun sudah mau menerima
pendapat orang lain.
1 Siswa tidak memberikan gagasan sama sekali saat
proses diskusi berlangsung walaupun terlihat mau
menerima pendapat orang lain.
4 Siswa mampu menjelaskan proses menemukan
Komunikatif
rumus permukaan lingkaran dengan tepat, jelas, dan
 menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
3 Siswa mampu proses menemukan rumus permukaan
lingkaran dengan tepat, jelas, namun bahasa yang
digunakan kurang dipahami oleh pendengar.
2 Siswa kurang mampu menjelaskan proses
menemukan rumus permukaan lingkaran dengan
tepat, dan kurang jelas namun bahasa yang
digunakan masih bisa dipahami oleh pendengar.
1 Siswa tidak bisa menjelaskan proses menemukan
rumus permukaan lingkaran dengan tepat, kurang
jelas dan penggunaan bahasa kurang dipahami oleh
pendengar.

3. Penilaian Produk
Aspek Skor Dekripsi
4 Siswa menuliskan langkah-langkahnya dengan
sistematis, lengkap, dan mudah untuk dipahami
3 Siswa menuliskan langkah-langkahnya lengkap dan
Menuliskan
mudah untuk dipahami namun kurang sistematis
langkah-langkah
2 Siswa menuliskan langkah-langkahnya dengan
pembuktian
sistematis, tetapi kurang lengkap, dan sulit untuk
rumus luas
dipahami
permukaan bola
1 Siswa menuliskan langkah-langkahnya dengan
sistematis, tetapi penjelasannya tidak lengkap, dan
sulit untuk dipahami
4 Siswa menurunkan rumus luas permukaan bola
dengan tepat
3 Siswa menurunkan rumus luas permukaan bola
Penurunan
dengan kurang tepat
rumus luas
2 Siswa menurunkan rumus luas permukaan bola
permukaan bola
dengan tidak tepat
1 Siswa tidak menurunkan rumus luas permukaan bola
 4 Siswa menghitung luas permukaan bola dengan
menuliskan rumus, proses penyelesaian dan
jawabannya dengan benar
3 Siswa menghitung luas permukaan bola dengan
menuliskan rumus, proses penyelesaian dengan
Menghitung luas
benar namun jawaban akhirnya kurang tepat
permukaan bola
2 Siswa menghitung luas permukaan bola dengan
menuliskan rumus dengan benar, namun proses
penyelesaian dan jawabannya kurang tepat
1 Siswa menghitung luas permukaan bola dengan
menuliskan rumusnya kurang tepat, proses
penyelesaian dan jawabannya tidak tepat

4. Penilaian Hasil
Rubrik Penilaian

No Jawaban Skor
1 Jari-jari kelereng= 7 mm 1
22
𝜋= 7
Luas permukaan kelereng?
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑘𝑒𝑙𝑒𝑟𝑒𝑛𝑔 = 4𝜋𝑟 2 4
22
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑘𝑒𝑙𝑒𝑟𝑒𝑛𝑔 = 4 × × 7𝑚𝑚 × 7𝑚𝑚
7
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑘𝑒𝑙𝑒𝑟𝑒𝑛𝑔 = 4 × 22𝑚𝑚 × 7𝑚𝑚
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑘𝑒𝑙𝑒𝑟𝑒𝑛𝑔 = 88 𝑚𝑚 × 7𝑚𝑚
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑘𝑒𝑙𝑒𝑟𝑒𝑛𝑔 = 616𝑚𝑚2 1
Jadi luas permukaan kelereng adalah 616 𝑚𝑚2

2 Diameter bola= 20 cm 2
𝑑 20 𝑐𝑚
Jari-jari bola= 2 = 2 = 10 𝑐𝑚
22
𝜋= 7
Luas permukaan bola?
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑏𝑜𝑙𝑎 = 4𝜋𝑟 2 4
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑏𝑜𝑙𝑎 = 4 × 3,14 × 10𝑐𝑚 × 10𝑐𝑚
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑏𝑜𝑙𝑎 = 4 × 314 𝑐𝑚2
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑏𝑜𝑙𝑎 = 1256𝑐𝑚2
Jadi luas permukaan bola adalah 1256𝑐𝑚2 1
Keterangan:
Skor Maksimal=10
 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai= × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Soal Tindak Lanjut

1. Sebuah bola memiliki jari jari 12 cm. Berapakah luas permukaan bola tersebut?
2. Dua buah bola masing-masing berjari-jari R1 dan R2 jika R1=2R2 maka
berapakah perbandingan luas permukaanya?

Bandung, Oktober 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas,

Otoy Permana, S. Pd. MM. Pd Ilma Uswatun Hasanah

NIP 19620604 198601 1 003 NIM. 1405343
 Lembar Kerja Proses (LKP)

Kelompok :.........................

Nama :........................................... ...........................................

........................................... ...........................................

Alat dan Bahan

1. ............................. 4. .......................... 7. ...............................
2. ............................. 5. .......................... 8. ...............................
3. ............................. 6. ..........................
Langkah Kerja
1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
2. Tusuklah bola A di bangian tengah menggunakan paku payung
3. Lilitkanlah tali pada bola A dengan menggunakan lem hingga menutupi bola.
4. Bagi bola B menjadi dua bagian sama besar.
5. Buatlah beberapa lingkaran dengan diameter sesuai dengan bola di dupleks yang telah
disediakan
6. Lepaskanlah tali yang digunakan untuk menutupi bola.
7. Tempelkanlah tali tersebut hingga menutupi lingkaran yang telah dibuat.
8. Berapakah jumlah lingkaran yang dapat ditutupi oleh tali tersebut ?
……………………………………………………………………………………………..
9. Berdasarkan percobaan tersebut isilah titik-titk dibawah ini
Luas Lingkaran = ………………..
Luas permukaan Bola = jumlah lingkaran × luas lingkaran
= ………………… × …………………
= …………………

Jadi rumus luas permukaan bola adalah ……………………………………………...

Tulislah hasil penemuan mengenai rumus luas permukaan bola berdasarkan percobaan
yang telah di lakukan pada dupleks yang disediakan
9. Berakah jari-jari bola tenis yang kamu ukur?
…………………………………………………………………………………………
10. Berdasarkan jari-jari tersebut hitunglah luas permukaan bola tenis tersebut!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 GAMBARAN PRODUK SISWA

Menemukan Luas Permukaan Bola

Diameter Bola :

Kesimpulan
Luas Lingkaran = ………………..
Luas permukaan Bola = jumlah lingkaran × luas lingkaran
= …………… × .……………
= …………………
Jadi rumus luas permukaan bola adalah
……………………………………………………………...
 Soal Evaluasi

1. Sebutir kelereng memiliki jari-jari 7 mm. Tentukanlah luas permukaan kelereng tersebut!

2. Sebuah bola plastik memiliki diameter 20 cm. Berapakah luas permukaan bola plastik
tersebut?