RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SDN
Kelas/Semester : IV/2 (dua)
Tema : 6. Cita-Citaku
Subtema : 3. Giat Berusaha Meraih Cita-Cita
Pembelajaranke :1
AlokasiWaktu : 6 x 35 menit (1 xpertemuan)

A. KompetensiInti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.Menggali isi dan amanat puisi yang IPK Pendukung
disajikan secara lisan dan tulisan  Mengidentifikasi isi dan amanat
dengan tujuan untuk kesenangan. puisi.

4.6. Melisankan puisi hasil karya  Mendeklamasikan puisi hasil karya

pribadi dengan lafal, intonasi, dan pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk ekspresi yang benar.
ungkapan diri. IPK Penguat
 Menugaskan siswa membuat puisi
bertema bebas dengan rangkaian
kata-kata sendiri.
IPK Pengayaan
 Menampilkan hasil karya siswa
dengan menempelkannya di papan
kreasi kelas.
IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.Membandingkan siklus hidup IPK Pendukung
beberapa jenis makhluk hidup serta  Menjelaskan pentingnya peranan
mengaitkan dengan upaya makhluk hidup yang ada di sekitar
pelestariannya . kita

4.2.Membuat skema siklus hidup  Membuat poster tentang pentingnya

beberapa jenis makhluk hidup yang pelestarian makhluk hidup bagi
ada di lingkungan sekitarnya, dan lingkungan sekitar.
slogan upaya pelestariannya. IPK Penguat
 Menugaskan siswa membuat skema
siklus beberapa jenis makhluk hidup
dikertas karton.
IPK Pengayaan
 Mengoreksi hasil karya siswa dalam
membuat skema siklus makhluk
hidup.
C. TujuanPembelajaran
1. Melalui kegiatan berlatih membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan puisi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar.
2. Melalui kegiatan membuat poster siswa mengetahui pentingnya pelestarian makhluk
hidup bagi lingkungan sekitar dengan tepat.

D. MateriPembelajaran.
1. Teks Cerita Si Pendekar Kali Pesanggrahan
 2. Teks Puisi Penjaga Alamku

3. Sumber Daya Alam

E. MetodePembelajaran

MetodePembelajaran : Tanya jawab, diskusi, penugasan, simulasi, ceramah,

wawancara.
Pendekatan Pembelajaran :Saintifik

F. Langkah-langkahPembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek 15menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. Setelah berdo’a dilanjutkan pembiasaan hafalan Asmaul
Husna bersama.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
 Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Waktu
4. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas. Lakukan operasi semut jika kelas masih kurang rapi.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
percaya diri dan kreativitas yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Menyegarkan suasana kembali dengan tepuk PPK .

KegiatanInti 1. Siswa mengamati gambar yang disajikan di Buku Siswa,

Gambar tersebut menunjukkan kondisi sungai di Jakarta. Guru 180meni
memberikan beberapa pertanyaan pancingan :Apa yang t
kamulihat pada gambar tersebut? Dapatkah kamu menemukan
persamaan dari kedua gambar tersebut? Apa persamaan yang
kamu temukan? Bagaiamana dengan perbedaaannya? Apakah
kamu bias menemukan perbedaaanya? Mana kondisi sungai
yang lebih kamu sukai? Mengapa?
2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku dan menjelaskan
pendapatnya kepada teman sebangku tersebut.
3. Siswa membaca dan mencermati teksbacaan yang berjudul “ Si
Pendekar KaliPesanggrahan”. Siswa menggaris
bawahiinformasi-informasi penting yang iadapatkan dari
bacaan, informasi penting
bisaberupa informasi yang berkaitan
denganpelestarian lingkungan,
kepedulian seseorang dalam
melestarikan lingkungan atau
upaya-upayayang dilakukan oleh
seseorang untuk mewujudkan
impian dan cita- citannya.
4. Guru menggunakankan teks bacaan ini untukmenginspirasi
siswa tentang pentingnyapelestarian lingkungan dan gigihnya
usahaseseorang dalam mewujudkan keinginan dancita-citanya.
5. Siswa mencoba memahami pesan-pesanmoral yang ia dapatkan
melalui bacaan tersebut dengan mengerjakan lembar kerja yang
disediakan oleh Guru. Siswa mempelajari diagram yang diisi
dan memetikpelajaran dari diagram tersebut terutamatentang
upaya Pak Idin dalam mengatasi rintangan-rintangan yang
ditemukan untuk mewujudkan keinginan dan cita-citanya.
6. Perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya. Kelompok yang lain memberikan masukan atau
sanggahan. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
diskusi terbaik.
7. Siswa membaca teks puisi “Penjaga Alamku”
8. Siswa mencoba memahami isi dan amanat puisi dengan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
menjawab pertanyaan pertama tentang makna puisi. Siswa
mengaitkan isi puisi dengan kehidupan dan tema dengan
menjawab pertanyaan kedua dan ketiga, yaitu tentang usaha
yang harus dilakukan untuk menjaga alam dan memberikan
penjelasanmengapa penulis puisi menyebut alam sebagai ibu.
9. Siswa membaca kembali puisi “Penjaga Alamku”, siswa
memberi tanda jeda pada bagian-bagian yang diperlukan. Siswa
melatih cara membaca puisi dengan menggunakan tanda jeda
yang tealah dibuat, apabila siswa menemukan penempatan
tanda jeda yangkurang tepat maka siswa memindahkan tanda
tersebut ke tempat yang lebih tepat.
10. Siswa diminta untuk menghapalkan puisi yang ia baca dan
melatih raut muka dan ekspresi ketika mendeklamasikan puisi.
11. Siswa mendeklamasikan puisi di depan kelas.(Bahasa Indoensia
KD 4.6
12. Siswa membaca teks bacaan yang berisi informasi tentang
kekayaan sumber daya alam yang dimiliki oleh Bangsa
Indonesia.Siswa menggaris bawahi informasi-informasipenting
yang didapatkan dari bacaan.

13. Guru memberikan penjelasan tentang sumber daya alam hayati

dan sumber daya alam mineral. Guru memberikan penekanan
bahwa Alam dan sumber daya alam memang harus dijaga agar
lestari. Semua orang dapat melakukan sesuatu untuk menjaga
dan memeliharanya. Jika alam rusak, manusia dan makhluk
hidup lainnya akan kehilangan tempat tinggal dan sumber
kehidupan. Oleh karenanya manusia harus berusaha
menjaganya.
14. Penugasan pada siswa untuk menjelaskan pentingnya
pelestarian makhluk hidup yang ada di sekitar kita.
15. Guru menugaskan kepada siswa untuk membuat poster tentang
pentingnya pelestarian mahluk hidup bagi lingkungan sekitar
(penilaian KD 4.2 – praktik).
16. Untuk memberikan apresiasi poster terbaik guru memajang
hasil poster di papan pajang.

Penutup 1. Siswabersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 Menit

telah berlangsung ;
 Apa saja yang telahdipahami siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orangtua,yaitu: melakukan
wawancara kepada orang tua tentang bagaimana cara
mereka, mencapai cita-citanya..
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
percaya diri dan kreativitas.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Untuk tetap menumbuhkan keceriaan, siswa melakukan tepuk
gemuruh. Siswa diminta tepuk tangan dengan volume
mengikuti gerakan tangan guru. Ketika posisi tangan guru di
bawah, siswa tepuk tangan pelan. Ketika gerakan tangan guru
semakin keatas, suara tepukan semakin kencang.
7. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
G. Penilaian

1. Sikap
Format PenilaianSikap (Jurnal)
No. Tanggal NamaSiswa CatatanPerilaku ButirSikap TindakLanjut

1.

2.

3.

4.

5.

2. Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik Bentuk

Penilaian Instrumen
Bahasa  Mengidentifikasi isi dan Tes tertulis Soal uraian
Indonesia amanat puisi.
IPA  Menjelaskan pentingnya Tes tertulis Soal uraian
peranan makhluk hidup yang ada
di sekitar kita.

3. Keterampilan

a. Bahasa Indonesia
Tugas siswa mendeklamasikan puisi, dinilai menggunakan rubrik :

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendamping
an
(1)
Mimik Siswa membacakan Siswa membacakan Siswa membacakan Siswa
Muka puisi dengan mimik puisi dengan mimik puisi dengan mimik membacakan puisi
muka yang sangat muka yang ekspresif muka yang ekspresif dengan mimik
ekspresif dari awal , namun tidak muka yang kurang
sampai akhir konsisten ekspresif , dari
awal sampai akhir
Intonasi Siswa menggunakan Siswa menggunakan Siswa menggunakan Siswa
intonasi suara yang intonasi suara yang intonasi suara yang membacakan puisi
sangat tepat dan tepat dan mampu beragam namun dengan suara yang
mampu memberikan memberikan kadang kurang tepat datar tanpa
penekanan pada penekanan pada membedakan
bagian-bagian bagian-bagian intonasi
tertentu tertentu
 Penguasaan Siswa hapal semua Siswa hapal Siswa hapal Siswa tidak hapal
Materi Puisi kalimat dalam puisi sebagian besar sebagian besar seluruh kalimat
dan mampu kalimat dalam puisi kalimat dalam puisi dalam puisi
menyampaikannya dan mampu namun kurang
dengan lancar menyampaikannya lancar dalam
dengan lancar menyampaikannya

b. IPA
Tugas siswa membuatpostertentangpentingnyapelestarianmakhlukhidup
bagilingkungansekitar,dinilai menggunakan rubrik:

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Isi Poster Isi poster sangat Isi poster sesuai Isi poster sesuai Isi poster tidak
sesuai dengan dengan tema dengan tema namun sesuai dengan
tema poster (sebagian besar ada beberapa tema
(semua kalimat kalimat dan gambar kalimat/ gambar
dan gambar menyampaikan yang tidak sesuai
menyampaikan pesan poster) dengan tema
pesan tema poster
dengan konsisten)

Keterbacaan Komposisi dan Komposisi dan Komposisi dan Komposisi dan

Poster ukuran tulisan ukuran tulisan dan ukuran tulisan dan ukuran tulisan
dan gambar gambar semua gambar sebagian tidak proporsional
sangat proporsional, besar proporsional dan kata kunci
proporsional, kata namun kata kunci dan kata kunci tidak terlihat jelas
kunci pada poster kurang terlihat kurang terlihat
mudah terlihat
Kelengkapan Poster yang Poster berisi Poster berisi Poster hanya
Informasi dibuat informasi yang informasi yang berisi gambar
Poster menyampaikan cukup lengkap cukup lengkap tanpa kalimat atau
informasi yang namun ada sebaliknya
lengkap dan beberapa hal yang
mudah dipahami sulit untuk
dipahami

c. Remedial
Siswa yang belumterampildalammenemukanisi dan amanat
puisidapatdiberikancontoh-contohtambahanteks puisisebagailatihan.
Siswadapatdibantuolehsiswa lain yang telahterampildalammenemukanisi dan
amanat puisi.

d. Pengayaan
Apabilamemilikiwaktu, siswadapatmemainkanpertunjukan kombinasi bunyi
dikelasLain.

H. Media/Alat, BahandanSumberBelajar

Media/Alat: Bukuteks, gambar-gambar contoh poster, contoh-contoh puisi, dan

lingkungan sekitar.
SumberBelajar : Buku Guru danBukuSiswaKelas IV, Tema6: Cita-Citaku,
Subtema3: Giat Berusaha Meraih Cita-Cita, Pembelajaran 1.
BukuTematikTerpaduKurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta
:KementerianPendidikandanKebudayaan RI.
Refleksi Guru

............,......................2018

Mengatahui,
KepalaSekolah Guru Kelas IV

(.......................................) (.......................................)
 LEMBAR KERJA SISWA

Kelompok :

Nama Anggota :
1. .................................................
2. .................................................
3. .................................................
4. .................................................

Tujuan :
Memahami isi dan pesan-pesan moral yang didapatka melalui bacaan.

1. Bacalah Teks Cerita “Si Pendekar Kali Pesanggrahan !”

2. Diskusikan bersama kelompok !
3. Lengkapi diagram di bawah ini !
4. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu !