ANALISIS KOVARIAN

Analisis kovarian atau sering disebut dengan Anakova adalah teknik

statistik untuk uji beda multivariat yang merupakan perpaduan antara analisis
regresi (Anareg) dengan analisis varian (Anava).
Secara lebih khusus dalam Anakova akan diadakan analisis residu pada
garis regresi, yaitu dilakukan dengan jalan membandingkan varian residu antar
kelompok dengan varian residu dalam kelompok.
Anakova akan dihitung dengan melakukan pengendalian statistik yang
gunanya untuk membersihkan atau memurnikan perubahan-perubahan yang terjadi
pada variabel terikat sebagai akibat dari pengaruh variabel-variabel luar atau karena
rancangan penelitian yang tidak kuat. Pengendalian terhadap pengaruh luar dalarn
penelitian memiliki fungsi yang penting terutama untuk mempelajari pengaruh
murni suatu perlakuan pada variabel tertentu terhadap variabel lain.
Anakova merupakan teknik statistik yang sering digunakan pada penelitian
eksperimental dan juga observasional. Keunggulan-keunggulan Anakova dalam
analisis data penelitian antara lain:
1. Dapat meningkatkan presisi rancangan penelitian terutarna apabila peneliti
masih ragu pada pengelompokan-pengelompokan subyek perlakuan yang
diterapkan dalam penelititan, yaitu apakah sudah benar-benar dapat
mengendalikan pengaruh variabel luar ataukah belum.
Dapat digunakan untuk mengendalikan kondisi-kondisi awal dari variabel
terikat.
2. Dapat digunakan untuk mereduksi variabel-variabel luar yang tidak
diinginkan dalam penelitian.

Prosedur pengendalian variabel dalam Anakova ada 2 cara, yaitu: (1)

pengendalian pada pengaruh variabel luar dan (2) pengendalian pada kondisi
awal variabel terikat yang berbeda. Misalnya untuk contoh cara pertama,
peneliti ingin mengetahui pengaruh (macam-macam) cara belajar terhadap
prestasi belajar dengan mengendalikan kecerdasan siswa. Kecerdasan siswa

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 1

merupakan variabel yang berada diluar kawasan variabel-variabel cara
belajar dan prestasi belajar. Contoh cara kedua, misalnya peneliti akan
menguji pengaruh (macam-macam) metode pangajaran terhadap prestasi
belajar siswa dengan mengendalikan prestasi belajar sebelum metode
pengajaran itu diterapkan. Prestasi belajar yang diukur sebelum penerapan
metode pengajaran merupakan kondisi awal dari prestasi belajar setelah
penerapan metode pengajaran dalam penelitian.
Asumsi-asumsi yang digunakan dalam mengerjakan Anakova adalah
(1) variabel luar yang dikendalikan harus berskala interval atau rasio, (2)
harus ada dugaan yang kuat bahwa ada hubungan antara variabel kendali
dengan variabel terikat, (3) harus ada dugaan bahwa variabel kendali tidak
dipengaruhi oleh variable bebas atau variabel eksperimental.
Beberapa pengertian variabel yang akan digunakan dalam Anakova
antara lain: (1) kriterium, adalah variabel terikat (Y) yaitu variabel yang
dipengaruhi, dimana data harus berbentuk interval atau rasio. (2) Kovariabel,
desebut juga variabel kendali, variabel kontrol, variabel konkomitan yang
diberi lambang X, dan data harus berbentuk interval atau rasio. (3) Faktor,
yaitu sebutan untuk variabel bebas atau variabel eksperimental yang ingin
diketahui pengaruhnya dan data harus berbentuk nominal atau ordinal.
Rancangan untuk Anakova dapat digambarkan sebagaimana yang
terdapat pada tabel 93 berikut ini:
Tabel 93 Rancangan Anakova
A B C
X Y X Y X Y
... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ...
∑X ∑Y ∑X ∑Y ∑X ∑Y

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 2

Keterangan:
A, B, dan C = Faktor
X = Kovariabel Y = Kriterium

Prosedur yang ditempuh untuk menghitung Anakova adalah sebagai berikut:

1. Menghitung jumlah kuadrat total (Jkt) pada kriterium, kovariabel, dan
product XY.
a. Kriterium (Y)

b. Kovariabel (X)

c. Product (XY)

2. Menghitung Jumlah kuadrat dalam kelompok (Jkd) kriterium, kovariabel,

dan product XY.
a. Kriterium (Y)

b. Kovariabel (X)

c. Product (XY)

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 3

3. Menghitung jumlah kuadrat residu Jkres) total, dalam dan antar
kelompok.
a. Total (Jkrest)

b. Dalam Kelompok (Jkresd)

c. Antar kelompok (Jkresa)

4. Menghitung derajat kebebasan (db) total, dalam dan antar kelompok.

a. dbt = N - 2
b. dba = K - 1
c. dbd = N - K – 1

5. Menemukan varian residu dengan menghitung rata-rata kuadrat residu

antar kelompok (Rkresa) dan dalam kelompok (Rkresd)

6. Menghitung rasio F residu (F)

7. Melakukan uji signifikansi dengan jalan membandingkan antara harga F

empirik dengan teoritik yang terdapat pada tabel nilai-nilai F. Dengan
ketentuan apabila F empirik > F teoritik maka diinterpretasikan signifikan
dan sebaliknya apabila F empirik < F teoritik maka diinterpretasikan tidak

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 4

 signifikan atau tidak ada perbedaan yang signifikan diantara variabel-
variabel penelitian.

A. Anakova dengan pengendalian pada kondisi awal variabel

kriterium (Y)
Pengendalian pada kondisi awal variabel kriterium (Y) adalah suatu
pengendalian yang dikenakan pada skor-skor awal yang dimiliki variabel
kriterium sebelum terpengaruh oleh perlakuan atau eksperimen yang akan
dilakukan pada subyek penelitian. Contoh, peneliti ingin menguji pengaruh
metode pengajaran terhadap kemampuan berbahasa Inggris pada mahasiswa.
Sebelum metode pengajaran diterapkan, pada mahasiswa tersebut diukur
kernampuan bahasa Inggrisnya terlebih dahulu. Skor kernampuan Bahasa
Inggris yang diukur saat sebelum metode pengajaran diterapkan disebut
kovariabel (X). sedangkan skor kemampuan berbahasa Inggris yang diukur
setelah metode pengajaran diterapkan disebut kriterium (Y). Metode
pengajaran bahasa yang diteliti disebut faktor.
Dalam penelitian ini peneliti akan menguji 2 metode pengajaran bahasa,
yaitu metode permainan (sebagai faktor A) dan metode konvensional
(sebagai faktor B). Peneliti mengharapkan bahwa perbedaan yang terjadi
dalam kemampuan berbahasa Inggris pada mahasiswa tersebut merupakan
perbedaan yang disebabkan hanya oleh metode pengajaran bukan karena
kemampuan berbahasa Inggris pada masa sebelumnya. Sehingga peneliti
memutuskan untuk menggunakan teknik Anakova.
Misalkan data tentang skor kemampuan berbahasa Inggris pada saat
sebelum (X) dan sesudah penerapan metode pengajaran (Y) yang diteliti
disajikan pada tabel 94 berikut ini.

Tabel 94 . Skor Kemampuan Berbahasa Inggris Awal (X) dan

Akhir (Y) Dari 2 Metode Pengajaran.

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 5

 Permainan (A) Konvensional (B)
X Y X Y
5 8 4 3
3 8 3 4
7 5 7 5
4 8 5 6
5 7 6 7
6 7 6 6
4 6 4 5
4 7 6 5
3 7 5 4
6 9 5 3

Berdasarkan tabel 94 tersebut dibuatkan tabel kerja Anakova seperti pada tabel
95 berikui
ini:
Tabel 95 Tabel Kerja Anakova
Permainan (A) Konvensional (B)
X1 Y1 X12 Y1 2
X1Y1 X2 Y2 X22 Y22 X2Y2
5 8 25 64 40 4 3 16 9 12
3 8 9 64 24 3 4 9 16 12
7 5 49 25 35 7 5 49 25 35
4 8 16 64 32 5 6 25 36 30
5 7 25 49 35 6 7 36 49 42
6 7 36 49 42 6 6 36 36 36
4 6 16 36 24 4 5 16 25 20
4 7 16 49 28 6 5 36 25 30
3 7 9 49 21 5 4 25 16 20
6 9 36 81 54 5 3 25 9 15
47 72 237 530 335 51 48 273 246 252

Berdasarkan tabel 94 didapatkan harga-harga sebagai berikut : N = 20, ∑Xt

= 98, ∑Yt = 120, ∑Xt2 = 490, ∑Yt2 = 776, ∑Xt Yt = 587, dengan demikian kita dapat
melanjutkannya ke perhitungan Anakova sebagai berikut:
1. Menghitung jumlah kuadrat total (Jkt) pada kriterium, kovariabel, dan product
XY
a. Kriterium (Y)

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 6

 b. Kovariabel (X)

c. Product (XY)

2. Menghitung Jumlah kuadrat dalam kelompok GM) kriterium, kovariabel,

dan product XY.
a. Kriterium (Y)

b. Kovariabel (X)

c. Product (XY)

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 7

3. Menghitung Jumlah kuadrat residu (Jkres) total, dalam kelompok dan antar
kelompok.
a. Total (Jkrest)

b. Dalam Kelompok (Jkresd)

c. Antar kelompok (Jkresa)

4. Menghitung derajat kebebasan (db) total, dalam dan antar kelompok.

a. dbt = N – 2 = 20 – 2 = 18
b. dba = K – 1 = 2 – 1 = 1
c. dbd = N - k – 1= 20 - 2 – 1 = 17

5. Menemukan varian residu dengan menghitung rata-rata kuadrat

residu antar kelompok (Rkresa) dan dalam kelompok (Rkresd)

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 8

6. Menghitung rasio F residu (F)

7. Melakukan uji signifikansi dengan jalan membandingkan antara harga F

empirik dengan F teoritik yang terdapat pada tabel nilai-nilai F. Dengan
ketentuan apabila F empirik > F teoritik maka diinterpretasikan signifikan dan
sebaliknya apabila F empirik < F teoritik maka diinterpretasikan tidak
signifikan atau tidak ada perbedaan yang signifikan diantara variabel-variabel
peneitian. Dengan menggunakan db = 1 dan 17 didapatkan harga F teoritis
sebesar 4,45 pada taraf 5% dan 8,40 pada taraf 1%. Berdasarkan harga-harga F
ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada
kemampuan berbahasa Inggris bila ditinjau dari metode pengajaran yang
digunakan setelah skor kemampuan berbahasa Inggris tersebut dikendalikan
pada saat sebelum metode pengajaran diterapkan dalam penelitian. Dimana
metode pengajaran melalui permainan lebih efektif dalam meningkatkan
kemampuan berbahasa Inggris yaitu memiliki rata-rata sebesar 7,2 dan metode
konvensional hanya memiliki rata-rata sebesar 4,8.

B. Anakova dengan Pengendalian Variabel Luar

Pengendalian variabel luar adalah suatu cara memurnikan hasil uji statistik
dengan menggunakan variabel yang berbeda dengan variabel-variabel faktor dan
kriterium yang sedang diteliti. Variabel-variabel luar tersebut diduga secara kuat
dapat mempengaruhi perubahan-perubahan yang terjadi pada variabel-variabel
yang sedang diteliti.
Contoh, peneliti akan menguji efektifitas macam-macam cara belajar terhadap
Indeks Prestasi (IP) mahasiswa. Cara belajar dibagi menjadi 3 bagian, yaitu: A1

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 9

 belajar dengan menghafal, A2 belajar dengan membuat ringkasan, dan A3 belajar
dengan membaca yang penting. Ketiga cara belajar ini disebut faktor A1, A2, dan
A3. Dalam penelitian ini, peneliti ingin menguji pengaruh yang murni antara cara
belajar dengan IP tanpa diganggu oleh masuknya variabel luar. Akan tetapi secara
teoritis peniliti meyakini bahwa IP dibentuk oleh variable kecerdasan atau IQ.
Peneliti berharap jika terjadi perbedaan pada IP itu bukan karena pengaruh
perbedaan IQ, melainkan karena pengaruh dari perbedaan cara-cara belajar
mahasiswa. Untuk mengatasi hal ini peneliti harus menyingkirkan pengaruh IQ dan
menjadikannya sebagai variabel kontrol, variable konkomitan atau kovariabel
dalam penelitiannya. Maka peneliti akan memiliki 3 variabel penelitian yaitu: (1)
cara belajar disebut variabel faktor, (2) IQ sebagai kovariabel (X), dan (3) IP
sebagai kriterium (Y). Misalkan secara fiktif data yang diperoleh adalah seperti
table 96.
Tabel 96 Tabel Kerja Anakova
A1 A2 A3
2 2 2 2 2
X1 Y1 X1 Y1 X1Y1 X2 Y2 X2 Y2 X2Y2 X3 Y3 X3 Y32 X3Y3
2 7 4 49 14 2 8 4 64 16 5 6 25 36 30
5 6 25 36 30 4 7 16 49 28 2 7 4 49 14
4 5 16 25 20 5 7 25 49 35 3 7 9 49 21
4 4 16 16 16 5 6 25 36 30 4 6 16 36 24
3 5 9 25 15 3 7 9 49 21 4 5 16 25 20
2 6 4 36 12 2 7 4 49 14 5 5 25 25 25
20 33 74 187 107 21 42 83 296 144 23 36 95 220 134

Berdasarkan tabel 96 didapatkan harga-harga sebagai berikut : N = 18, ∑Xt

= 64, ∑Yt = 111, ∑Xt2 = 252, ∑Yt2 = 703, ∑Xt Yt = 385, dengan demikian kita dapat
melanjutkannya ke perhitungan Anakova sebagai berikut:
1. Menghitung jumlah kuadrat total (Jkt) pada kriterium, kovariabel, dan product
XY
a. Kriterium (Y)

b. Kovariabel (X)

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 10

 c. Product (XY)

2. Menghitung Jumlah kuadrat dalam kelompok GM) kriterium, kovariabel,

dan product XY.
a. Kriterium (Y)

b. Kovariabel (X)

c. Product (XY)

3. Menghitung Jumlah kuadrat residu (Jkres) total, dalam kelompok dan antar
kelompok.
a. Total (Jkrest)

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 11

 b. Dalam Kelompok (Jkresd)

c. Antar kelompok (Jkresa)

4. Menghitung derajat kebebasan (db) total, dalam dan antar kelompok.

a. dbt = N – 2 = 18 – 2 = 16
b. dba = K – 1 = 3 – 1 = 2
c. dbd = N - K – 1= 18 - 3 – 1 = 14

5. Menemukan varian residu dengan menghitung rata-rata kuadrat residu antar

kelompok (Rkresa) dan dalam kelompok (Rkresd)

6. Menghitung rasio F residu (F)

7. Melakukan uji signifikansi dengan jalan membandingkan antara harga F empirik

dengan F teoritik yang terdapat pada tabel nilai-nilai F. Dengan ketentuan
apabila F empirik > F teoritik maka diinterpretasikan signifikan dan sebaliknya
apabila F empirik < F teoritik maka diinterpretasikan tidak signifikan atau tidak
ada perbedaan yang signifikan diantara variabel-variabel peneitian. Dengan
menggunakan db = 2 dan 14 didapatkan harga F teoritis sebesar 3,74 pada taraf
5% dan 6,51 pada taraf 1%. Berdasarkan harga-harga F ini dapat disimpulkan
bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada Indeks Prestasi mahasiswa bila
ditinjau dari cara-cara belajar setelah dilakukan pengendalian pada variable

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 12

 intelegensi mahasiswa. Dimana cara belajar yang dilakukan dengan meringkas
merupakan cara yang paling efektif dalam meningkatkan IP yaitu dengan
rata-rata sebesar 7, cara belajar dengan hanya membaca memiliki rata-rata
sebesar 6 dan cara belajar dengan menghafal merupakan cara paling tidak efektif
untuk meningkatkan IP yaitu hanya memiliki rata-rata sebesar 5,5.

C. Contoh Penggunaan Analisis Kovarian (ANAKOVA)

Permasalahan :
Sebuah penelitian ingin mengetahui pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil
belajar dengan menempatkan minat sebagai factor kendali (kovariabel).

Rumusan Masalah Penelitian :

Setelah dikendalikan oleh kovariabel minat (X), apakah terdapat perbedaan hasil
belajar (Y) antara siswa yang diajar dengan metode Inquiry (A1) dengan metode
diskusi (A2) dan metode ceramah (A3)?

Hipotesis Penelitian :
H0 : Setelah dikendalikan oleh kovariabel minat (X), tidak terdapat perbedaan
hasil belajar (Y) antara siswa yang diajar dengan metode Inquiry (A1) dengan
metode diskusi (A2) dan metode ceramah (A3)?
H1 : Setelah dikendalikan oleh kovariabel minat (X), terdapat perbedaan hasil
belajar (Y) antara siswa yang diajar dengan metode Inquiry (A1) dengan
metode diskusi (A2) dan metode ceramah (A3)?

Hipotesis Statistik:
H0 : µ1 = µ2 Kriteria pengujian  Tolak H0 jika F*A>F1(á;db A: db D)
H1 : µ1 ≠ µ2 Terima H0 jika F*A< F1(á;db A: db D)

1. Tabel Hasil Penelitian

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 13

 A1 A2 A3
Respoden
X Y X Y X Y
1 9 7 8 4 7 3
2 8 7 8 5 8 4
3 9 7 8 3 7 5
4 8 6 7 5 6 5
5 9 7 6 4 7 4
7 9 5 7 5 9 4
8 9 6 6 4 8 6
9 8 5 7 5 7 5
10 9 6 6 4 8 6
11 8 7 7 5 8 7
12 7 6 8 6 5 7
13 8 5 9 5 6 6
14 7 6 6 4 8 5
15 6 7 8 4 7 5
16 8 6 8 4 6 4
17 9 5 9 5 7 5
18 9 6 8 6 8 4
19 8 5 7 5 5 5
20 9 5 8 4 8 4
21 6 6 7 6 6 2
22 7 7 8 5 6 4
23 8 6 6 4 7 4
24 7 7 7 3 8 3
25 8 7 6 4 5 4
26 9 6 5 5 6 3
27 6 5 7 5 7 2
28 7 6 6 5 6 3
29 8 6 8 4 5 4
30 9 5 7 5 5 3
31 6 6 6 4 6 4
32 9 5 6 6 7 4
33 9 5 6 5 5 3
34 7 6 5 3 6 2
35 9 5 6 4 7 5
36 8 6 9 5 5 6
37 9 7 7 4 5 5
38 8 6 9 5 5 4

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 14

 A1 A2 A3
Respoden
X Y X Y X Y
39 7 6 7 5 6 3
40 7 6 7 4 6 4
41 6 8 7 3 5 5
42 7 7 6 4 6 4
43 8 8 7 5 5 5
44 9 6 5 4 4 6
45 8 7 8 5 6 5
46 8 8 7 6 7 6
47 8 9 6 5 6 3
48 9 8 7 4 5 4
49 7 7 8 5 6 5
50 7 6 6 4 5 4
51 7 6 6 5 6 4
52 6 5 5 6 5 5
53 7 6 6 5 6 6
54 8 5 5 6 6 7
55 7 7 6 7 5 5
56 8 6 5 6 7 6
57 7 5 5 5 6 4
58 7 6 6 4 5 2
59 7 7 7 5 6 2
60 6 6 6 4 7 3
61 7 7 7 5 6 4
62 8 6 8 6 5 5
63 9 8 7 5 7 4
64 9 6 6 4 6 5
65 9 5 7 5 5 5
66 8 6 6 6 4 6
67 9 5 7 5 5 4
68 8 5 6 4 6 2
69 9 7 7 5 6 2
70 8 6 6 6 5 4
71 7 5 8 5 7 5
72 8 8 7 4 6 4
73 7 6 7 5 5 5
74 8 8 6 6 6 3
75 7 7 7 5 5 5

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 15

 A1 A2 A3
Respoden
X Y X Y X Y
76 8 6 7 4 6 4
77 8 6 6 6 5 4
78 8 7 8 7 6 5
79 9 6 8 6 5 6
80 8 8 6 4 6 5
81 9 7 5 5 7 4
82 8 6 5 6 7 6
83 9 7 5 5 6 5
84 8 5 6 7 5 5
85 9 8 6 3 6 4
86 8 7 7 5 7 5
87 9 5 8 4 6 6
88 8 6 7 6 5 5
89 7 7 6 5 6 4
90 8 8 7 4 5 3
91 8 8 5 6 4 4
92 7 7 6 5 5 3
93 8 4 8 8 6 5
94 7 7 7 7 5 4
95 7 6 7 5 6 6
96 7 8 6 6 6 5
97 7 6 7 4 6 4
98 6 5 6 5 5 5
99 8 7 7 6 5 3
100 9 6 6 4 7 4
Keterangan :
A = Metode pembelajaran
A1 = Metode Inquiry
A2 = Metode Diskusi X = Skor Tes Minat (sebagai kovariabel)
A3 = Metode Ceramah Y = Skor Hasil Belajar Matematika

Tabel Hasil Perhitungan:

Respon A1 A2 A3
den
X Y X2 Y2 XY X Y X2 Y2 XY X Y X2 Y2 XY
1 9 7 81 49 63 8 4 64 16 32 7 3 49 9 21
2 8 7 64 49 56 8 5 64 25 40 8 4 64 16 32
3 9 7 81 49 63 8 3 64 9 24 7 5 49 25 35

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 16

Respon A1 A2 A3
den
X Y X2 Y2 XY X Y X2 Y2 XY X Y X2 Y2 XY
4 8 6 64 36 48 7 5 49 25 35 6 5 36 25 30
5 9 7 81 49 63 6 4 36 16 24 7 4 49 16 28
7 9 5 81 25 45 7 5 49 25 35 9 4 81 16 36
8 9 6 81 36 54 6 4 36 16 24 8 6 64 36 48
9 8 5 64 25 40 7 5 49 25 35 7 5 49 25 35
10 9 6 81 36 54 6 4 36 16 24 8 6 64 36 48
11 8 7 64 49 56 7 5 49 25 35 8 7 64 49 56
12 7 6 49 36 42 8 6 64 36 48 5 7 25 49 35
13 8 5 64 25 40 9 5 81 25 45 6 6 36 36 36
14 7 6 49 36 42 6 4 36 16 24 8 5 64 25 40
15 6 7 36 49 42 8 4 64 16 32 7 5 49 25 35
16 8 6 64 36 48 8 4 64 16 32 6 4 36 16 24
17 9 5 81 25 45 9 5 81 25 45 7 5 49 25 35
18 9 6 81 36 54 8 6 64 36 48 8 4 64 16 32
19 8 5 64 25 40 7 5 49 25 35 5 5 25 25 25
20 9 5 81 25 45 8 4 64 16 32 8 4 64 16 32
21 6 6 36 36 36 7 6 49 36 42 6 2 36 4 12
22 7 7 49 49 49 8 5 64 25 40 6 4 36 16 24
23 8 6 64 36 48 6 4 36 16 24 7 4 49 16 28
24 7 7 49 49 49 7 3 49 9 21 8 3 64 9 24
25 8 7 64 49 56 6 4 36 16 24 5 4 25 16 20
26 9 6 81 36 54 5 5 25 25 25 6 3 36 9 18
27 6 5 36 25 30 7 5 49 25 35 7 2 49 4 14
28 7 6 49 36 42 6 5 36 25 30 6 3 36 9 18
29 8 6 64 36 48 8 4 64 16 32 5 4 25 16 20
30 9 5 81 25 45 7 5 49 25 35 5 3 25 9 15
31 6 6 36 36 36 6 4 36 16 24 6 4 36 16 24
32 9 5 81 25 45 6 6 36 36 36 7 4 49 16 28
33 9 5 81 25 45 6 5 36 25 30 5 3 25 9 15
34 7 6 49 36 42 5 3 25 9 15 6 2 36 4 12
35 9 5 81 25 45 6 4 36 16 24 7 5 49 25 35
36 8 6 64 36 48 9 5 81 25 45 5 6 25 36 30
37 9 7 81 49 63 7 4 49 16 28 5 5 25 25 25
38 8 6 64 36 48 9 5 81 25 45 5 4 25 16 20
39 7 6 49 36 42 7 5 49 25 35 6 3 36 9 18
40 7 6 49 36 42 7 4 49 16 28 6 4 36 16 24
41 6 8 36 64 48 7 3 49 9 21 5 5 25 25 25

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 17

Respon A1 A2 A3
den
X Y X2 Y2 XY X Y X2 Y2 XY X Y X2 Y2 XY
42 7 7 49 49 49 6 4 36 16 24 6 4 36 16 24
43 8 8 64 64 64 7 5 49 25 35 5 5 25 25 25
44 9 6 81 36 54 5 4 25 16 20 4 6 16 36 24
45 8 7 64 49 56 8 5 64 25 40 6 5 36 25 30
46 8 8 64 64 64 7 6 49 36 42 7 6 49 36 42
47 8 9 64 81 72 6 5 36 25 30 6 3 36 9 18
48 9 8 81 64 72 7 4 49 16 28 5 4 25 16 20
49 7 7 49 49 49 8 5 64 25 40 6 5 36 25 30
50 7 6 49 36 42 6 4 36 16 24 5 4 25 16 20
51 7 6 49 36 42 6 5 36 25 30 6 4 36 16 24
52 6 5 36 25 30 5 6 25 36 30 5 5 25 25 25
53 7 6 49 36 42 6 5 36 25 30 6 6 36 36 36
54 8 5 64 25 40 5 6 25 36 30 6 7 36 49 42
55 7 7 49 49 49 6 7 36 49 42 5 5 25 25 25
56 8 6 64 36 48 5 6 25 36 30 7 6 49 36 42
57 7 5 49 25 35 5 5 25 25 25 6 4 36 16 24
58 7 6 49 36 42 6 4 36 16 24 5 2 25 4 10
59 7 7 49 49 49 7 5 49 25 35 6 2 36 4 12
60 6 6 36 36 36 6 4 36 16 24 7 3 49 9 21
61 7 7 49 49 49 7 5 49 25 35 6 4 36 16 24
62 8 6 64 36 48 8 6 64 36 48 5 5 25 25 25
63 9 8 81 64 72 7 5 49 25 35 7 4 49 16 28
64 9 6 81 36 54 6 4 36 16 24 6 5 36 25 30
65 9 5 81 25 45 7 5 49 25 35 5 5 25 25 25
66 8 6 64 36 48 6 6 36 36 36 4 6 16 36 24
67 9 5 81 25 45 7 5 49 25 35 5 4 25 16 20
68 8 5 64 25 40 6 4 36 16 24 6 2 36 4 12
69 9 7 81 49 63 7 5 49 25 35 6 2 36 4 12
70 8 6 64 36 48 6 6 36 36 36 5 4 25 16 20
71 7 5 49 25 35 8 5 64 25 40 7 5 49 25 35
72 8 8 64 64 64 7 4 49 16 28 6 4 36 16 24
73 7 6 49 36 42 7 5 49 25 35 5 5 25 25 25
74 8 8 64 64 64 6 6 36 36 36 6 3 36 9 18
75 7 7 49 49 49 7 5 49 25 35 5 5 25 25 25
76 8 6 64 36 48 7 4 49 16 28 6 4 36 16 24
77 8 6 64 36 48 6 6 36 36 36 5 4 25 16 20
78 8 7 64 49 56 8 7 64 49 56 6 5 36 25 30

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 18

Respon A1 A2 A3
den
X Y X2 Y2 XY X Y X2 Y2 XY X Y X2 Y2 XY
79 9 6 81 36 54 8 6 64 36 48 5 6 25 36 30
80 8 8 64 64 64 6 4 36 16 24 6 5 36 25 30
81 9 7 81 49 63 5 5 25 25 25 7 4 49 16 28
82 8 6 64 36 48 5 6 25 36 30 7 6 49 36 42
83 9 7 81 49 63 5 5 25 25 25 6 5 36 25 30
84 8 5 64 25 40 6 7 36 49 42 5 5 25 25 25
85 9 8 81 64 72 6 3 36 9 18 6 4 36 16 24
86 8 7 64 49 56 7 5 49 25 35 7 5 49 25 35
87 9 5 81 25 45 8 4 64 16 32 6 6 36 36 36
88 8 6 64 36 48 7 6 49 36 42 5 5 25 25 25
89 7 7 49 49 49 6 5 36 25 30 6 4 36 16 24
90 8 8 64 64 64 7 4 49 16 28 5 3 25 9 15
91 8 8 64 64 64 5 6 25 36 30 4 4 16 16 16
92 7 7 49 49 49 6 5 36 25 30 5 3 25 9 15
93 8 4 64 16 32 8 8 64 64 64 6 5 36 25 30
94 7 7 49 49 49 7 7 49 49 49 5 4 25 16 20
95 7 6 49 36 42 7 5 49 25 35 6 6 36 36 36
96 7 8 49 64 56 6 6 36 36 36 6 5 36 25 30
97 7 6 49 36 42 7 4 49 16 28 6 4 36 16 24
98 6 5 36 25 30 6 5 36 25 30 5 5 25 25 25
99 8 7 64 49 56 7 6 49 36 42 5 3 25 9 15
100 9 6 81 36 54 6 4 36 16 24 7 4 49 16 28
Jumlah 784 634 6232 4116 4968 669 487 4581 2457 3253 603 439 3743 2063 2650

MAKALAH METODE PENELITIAN OLEH TYAS HANDAYANI JAMAL (G2J118029) 19