RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK N/S …………………………..

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester :X/2
Topik Pokok : Mengevaluasi penggabungan gambar vektor dan bitmap (raster)
Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan
Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.12 Mengevaluasi penggabungan gambar vektor dan bitmap (raster)
4.12 Membuat desain penggabungan gambar vektor dan bitmap (raster)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12.1 Memahami penggabungan raster
3.12.2 Mengevaluasi penggabungan gambar vektor dan bitmap (raster)
4.12.1 Menjelaskan konsep desain penggabungan raster

D. Tujuan Pembelajaran
3.12.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
a. Memahami penggabungan raster secara mandiri
b. Memahami pengertian penggabungan raster secara percaya diri
3.12.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
a. Memahami konsep Mengevaluasi penggabungan gambar vektor dan bitmap (raster) secara
mandiri
b. Menjelaskan konsep Mengevaluasi penggabungan gambar vektor dan bitmap
(raster)secara percaya diri
4.12.1 Setelah menjelaskan konsep desain penggabungan raster dan berdiskusi dengan teman
sebangku, peserta didik akan mengggunakan desain penggabungan raster dengan percaya diri.

E. Materi Pembelajaran
1. Membuat Poster Dengan Photoshop dan CorelDraw
Kenapa membahas hal ini? Karena masih banyak yang kurang paham tentang cara membuat poster dan
brosur padahal caranya cukup mudah untuk dilakukan.
RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 1
Hal ini juga dimaksudkan agar Anda, tidak kesulitan jika ada tugas atau pekerjaan yang berhubungan
dengan membuat brosur dan poster.
Cara membuat Brosur dengan CorelDraw
Pertama akan dibahas cara membuat poster dan brosur di CorelDraw. Sebenarnya poster dan brosur tidak
terlalu beda jauh. Yang membedakan mungkin hanya di ukuran saja. Hal tersebut bisa diatur oleh Anda
sesuai kebutuhan. Nah, sekarang mari bahas cara membuat brosur di CorelDraw.
 Tentukan Ukuran
Karena di CorelDraw ini yang akan dibuat adalah
brosur, maka Anda perlu membuka dokumen
dengan tipe kertas A4. Jika Anda akan membuat
poster, Anda bisa menyesuaikan tipe kertasnya.
Tipe kertas yang dipilih adalah A4, 21 cm x 29.7
dengan posisi portrait. Untuk mengaturnya, Anda
cukup memilih bagian Layout kemudian
“PageSetup” (untuk CorelDraw 11).
 Kreasikan Desainnya
Langkah selanjutnya adalah memilih rectangle
yang ada di sebelah kiri. Buatlah rectangle
tersebut dengan ukuran yang sama dengan
ukuran kertas. Kemudian Anda bisa memberikan
warna pada rectangle tersebut. Sebagai contoh, gambar ini diberikan warna biru.

Anda bisa berkreasi dengan langsung memasukkan gambar dan teks. Tapi Anda juga bisa
mengkreasikannya dengan curvess dan lainnya. Selanjutnya, Anda bisa memasukan teks. Mengingat ini
adalah brosur, maka teks yang dihadirkan adalah teks informatif. Contohnya teks promo Carisinyal berikut
ini.
 Simpan File
Setelah semuanya selesai, Anda bisa menyimpan file kerja Anda dengan cara save dengan format default
dari CorelDraw.

2. Membuat Poster dengan Photoshop

Photoshop merupakan salah satu aplikasi desain terbaik yang ada saat ini. Nah, kali ini Carisinyal akan
membahas cara membuat poster dengan Photoshop. Tenang saja, Anda yang belum terbiasa dengan
Photoshop juga pasti mudah memakai cara ini. Cara yang akan diberikan ini adalah cara dasar dalam
membuat poster. Jadi, Anda tidak perlu ragu untuk langsung praktek.
 Buat File Baru
Pertama, Anda harus membuat file baru dengan
memilih “New File”. Kemudian berilah nama file yang
akan Anda buat tersebut. Untuk contoh ini saya akan
memberikan nama “Poster” sebagai contohnya. Setelah
itu, Anda harus mengatur ukurannya sesuai dengan
ukuran poster yang ingin Anda buat. Dalam contoh ini
saya menggunakan ukuran A3. Ukuran A3 merupakan
ukuran standar sebuah poster sederhana. Selain ukuran
yang sudah disediakan, Anda juga dapat mengaturnya
dengan ukuran yang Anda buat sendiri. Ukuran tersebut
terdiri dari Width, Height, Resolutio, serta Color Mode.
Untuk lebih lengkapnya, Anda bisa lihat pada gambar berikut ini.
 Atur Desainnya
Selanjutnya, Anda perlu menghilangkan tanda kunci pada bagian layer background. Caranya adalah dengan
cara klik 2x pada layer tersebut kemudian pilih OK. Tambahkan background agar poster menjadi menarik.

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 2

Anda bisa memilih warna background dengan cara memilih atau mengklik ikon warna. Anda pun bisa
memasukkan gambar tertentu pada bagian background. Setelah itu, Anda perlu menambahkan beberapa
gambar dan atur sendiri sesuai yang Anda inginkan. Anda juga perlu membuat shape dengan warna yang
sesuai dengan tema poster yang akan dibuat. Atur juga tampilan lainnya agar desain poster Anda terlihat
menarik, misalnya dengan mengatur pewarnaannya agar memiliki satu kesatuan. Tambahkan Teks Anda
juga harus memasukkan teks untuk memperjelas informasi yang ingin disampaikan. Caranya, Anda hanya
tinggal memilih Horizontal Type Tool untuk memasukan teks. Untuk lebih memperindah teks, berilah warna
atau efek pada teks tersebut. Untuk memberi efek, Anda cukup memilih bagian blending options. Anda juga
bisa berkreasi dengan shape pada bagian teks sesuai dengan kreativitas Anda.
 Simpan File
Jika sudah selesai, Anda bisa memperlihatkannya ke teman Anda dan minta pendapatnya. Jangan lupakan
juga untuk menyimpan file tersebut. Anda bisa menyimpannya dengan format PSD agar nantinya bisa diedit
kembali. Jika Anda ingin menyimpan dalam format gambar jadi, Anda perlu menyimpannya dalam format
JPEG, PNG, atau yang lainnya.
Berikut ini merupakan contoh

3. Membuat Kalender dengan photoshop dan CorelDraw

Berikut ini merupakan contoh

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 3

F. Pendekatan, Model, dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 150 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 4

 pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan
hasil verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku
catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-2
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 150 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
 Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 5

 bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan
hasil verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan
masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-3
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 6

 3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 150 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
 Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan
hasil verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 7

 catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke-4
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit
Pendahuluan didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 150 menit
 Guru mengajak peserta didik mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi
 Peserta didik mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja dengan orang lain
dan kelompok (teman sebangku)
 Peserta didik memecahkan masalah
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya seputar mengumpulkan, mengorganisir &
menganalisa informasi
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi (isi,
teknologi, dll)
 Peserta didik bertanya seputar mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok
mengumpulkan, mengorganisir & menganalisa informasi
 Peserta didik menentukan mengumpulkan, mengorganisir &

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 8

 menganalisa informasi melalui e-book, LKS, dan internet
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk
membandingkan data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil
pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang
telah dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan
literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik menentukan mengumpulkan,
mengorganisir & menganalisa informasi berdasarkan hasil
verifikasi data dengan kelompok lain disertai contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan mengumpulkan, mengorganisir
& menganalisa informasi disertai contoh/bukti berdasarkan
hasil verifikasi data
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit
Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku
catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca
modul.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri
pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugasan
b. Keterampilan : Penugasan

2. Instrumen Penilaian
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (KD 3.12)
a. Tes Tulis
Contoh kisi-kisi tes tertulis
NO Kompetensi Materi Indikator Soal No.
Dasar Soal
1 Konsep penggabungan Disajikan sebuah pengertian 1
raster Konsep penggabungan raster
3.12 Mengevaluasi yang tepat
2 penggabungan penggabungan gambar Disajikan penggabungan gambar 2, 3
gambar vektor vektor dan bitmap vektor dan bitmap
3 dan bitmap Photoshop Disajikan Photoshop yang 4
(raster) digunakan
4 CorelDraw Disajikan CorelDraw yang 5
digunakan

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 9

 Soal Tertulis (Essay)
NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR
1 Sebutkan Cara membuat Cara membuat Brosur dengan CorelDraw 2
Brosur dengan CorelDraw  Tentukan Ukuran
!  Kreasikan Desainnya
 Simpan Fil
2 Jelaskan bagaimana memilih Tipe kertas yang dipilih adalah A4, 21 cm x 29.7 dengan 2
tipe kertas jika akan membuat posisi portrait.
poster dan bagaimana Untuk mengaturnya, Anda cukup memilih bagian Layout
mengaturnya! kemudian “PageSetup” (untuk CorelDraw 11).
3 Sebutkan cara membuat Membuat Poster dengan Photoshop 2
Poster dengan Photoshop!  Buat File Baru
 Atur Desainnya
 Simpan File
4 Sebutkan ukuran yang ada Ukuran tersebut terdiri dari: 2
untuk membuat file baru  Widt
denganphotoshop!  Height
 Resolutio
 Color Mode
5 Jelaskan cara menghilangkan Caranya adalah dengan cara klik 2x pada layer tersebut 2
tanda kunci pada bagian layer kemudian pilih OK
background!
Skor maksimal 10
Pedoman penskoran
Nilai = nilai yg diperoleh x 100
Nilai maksimal

Instrumen Penilaian Penugasan

TUGAS : Buatlah dokumen penggabungan serta konversi penggabungan

PEDOMAN PENSEKORAN:
1. Analisis penggabungan : A. Vektor B. Bitmap C. Photoshop D. CorelDraw
NO PERNYATAAN SKOR
1 Analisis bilangan 4 yang tepat 4
Analisis bilangan 3 yang tepat 3
Anaisis bilangan 2 yang tepat 2
Anaisis bilangan 1 yang tepat 1

JmlSkor
Nilai  x100
SkorMaksimal

Instrumen Penilaian Keterampilan

Skor (1-4) Ket.

Instrumen T KT TT
(3-4) (2) (1)
Tuliskanlah informasi terbaru tentang penggabungan raster
dengan tepat!

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 10

 Interpretasikanlah dengan bahasa Anda sendiri informasi terbaru
tentang penggabungan raster dengan tepat!
Kemukakanlah pendapat Anda tentang informasi terbaru tentang
penggabungan raster!
Keterangan: T = Tepat KT = Kurang tepat TT = Tidak tepat

Pedoman penskoran keterampilan

No. Kriteria Penilaian Skor
Soal
1. Menuliskan informasi terbaru tentang penggabungan raster dengan tepat!
a. Tepat 8 – 10
b. Kurang tepat 5–7
c. Tidak tepat 2–4
d. Tidak mengerjakan 1
2. Tafsirkankanlah dengan bahasa Anda sendiri informasi terbaru tentang
penggabungan raster dengan tepat!
a. Tepat 8 – 10
b. Kurang tepat 5–7
c. Tidak tepat 2–4
d. Tidak mengerjakan 1
3. Kemukankanlah pendapat Anda terhadap informasi terbaru penggabungan
raster dengan tepat!
a. Tepat 8 – 10
b. Kurang tepat 5–7
c. Tidak tepat 2–4
d. Tidak mengerjakan 1

Soal Remidial

NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

1 Jelaskan langkah selanjutnya
jika ingin membuat Brosur
dengan CorelDraw setelah
menentukan ukuran!
2 Bagaimana jika ingin
menyimpan file dalam format
gambar!
3 Apa yang anda ketahui
tentang menambahkan
background?
4 Apa yang anda ketahui
tentang memasukkan teks
untuk memperjelas informasi
yang ingin disampaikan?
5 Jelaskan langkah pertaama
dalam membuat file baru!
Skor maksimal
Pedoman penskoran
Nilai = nilai yg diperoleh x 100
RPP Dasar Desain Grafis X TKJ
Langkah selanjutnya adalah memilih rectangle yang ada di 2
sebelah kiri. Buatlah rectangle tersebut dengan ukuran
yang sama dengan ukuran kertas. Kemudian Anda bisa
memberikan warna pada rectangle tersebut
Jika Anda ingin menyimpan file dalam format gambar jadi, 2
Anda perlu menyimpannya dalam format JPEG, PNG, atau
yang lainnya
Tambahkan background agar poster menjadi menarik. 2
Anda bisa memilih warna background dengan cara memilih
atau mengklik ikon warna
Caranya, Anda hanya tinggal memilih Horizontal Type Tool 2
untuk memasukan teks
Pertama, Anda harus membuat file baru dengan memilih 2
“New File”. Kemudian berilah nama file yang akan Anda
buat tersebut
10
11
 Nilai maksimal

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
a. Beberapa jenis perangkat keras
b. Video berita
c. Media pembelajaran presentasi (PPT)

2. Alat dan Bahan

b. Laptop
c. LCD proyektor
d. Whiteboard

3. Sumber Belajar :
 Pratikto, Bezzo. 2017. Tutorial Photoshop. www.desain-magistrautama.blogspot.com
 Umar, Abdullah. 2017. Dasar Desain Grafis. http://nusantara.kreatif.win
 Internet.

Mengetahui, ………………………, 20 Juli 2017

Kepala SMK N/S ………………………. Guru Mata Pelajaran,

………………………………………. ……………………………..

RPP Dasar Desain Grafis X TKJ 12