A PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : Sekolah Dasar Yos Anugrah
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester :I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi
dengan ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.
Indikator : Bersyukur pada Allah melalui nyanyian.
Alokasi Waktu : 4 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan tujuan bernyanyi kepada Allah.
Siswa dapat menunjukkan yang bagaimanakah nyanyian kepada Allah.
Siswa dapat membedakan nyanyian rohani dengan nyanyian biasa.
Siswa dapat menyanyikan nyanyian rohani dengan baik.
Siswa dapat mempelajari beberapa nyanyian rohani dari Kidung Jemaat atau buku Ende.
Siswa dapat menyanyikan beberapa nyanyian rohani dari Kidung Jemaat atau buku Ende.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Memuji Allah melalui nyanyian.

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab, Demonstrasi.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Menyanyikan salah satu nyanyian rohani yang sederhana, yang diketahui siswa
dari Sekolah Minggu di gereja.
2) Motivasi: Dengan materi ini akan mengajak anak untuk memuji Allah melalui nyanyian.
b. Kegiatan Inti.
1) Guru berdialog dengan siswa, tentang apa yang baru dilakukan.
2) Guru dan siswa sama-sama lagi bernyanyi.
3) Dengan berdialog guru bertanya kepada siswa kepada siapa nyanyian itu ditujukan.
4) Guru menjelaskan kepada siapa nyanyian itu dinyanyikan.
5) Guru menjelaskan dengan metode pendekatan tentang apa tujuan bernyanyi kepada Allah.
6) Siswa dibimbing guru untuk membedakan nyanyian rohani dengan nyanyian biasa.
c. Penutup
1) Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
2) Guru dan siswa sama-sama bernyanyi.

Pertemuan kedua
a. Pendahuluan
1) persepsi: Mengingat kembali nyanyian minggu lalu.
2) Motivasi: Agar siswa melatih mental untuk bernyanyi kepada Allah.
b. Kegiatan Inti
1) Guru dan siswa sama-sama bernyanyi.
2) Satu-persatu siswa bernyanyi di depan kelas.
 3) Guru membimbing siswa untuk menyanyikan satu nyanyian yang benar.
c. Penutup
Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan nyanyian yang baru dinyanyikan.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alkitab.
Kidung Jemaat.
Buku PAK, kelas I, penerbit Mitra, Medan, 2006.
Buku PAK, kelas I, penerbit BMI, Bandung, 2006
Buku Kidung Pujian
Buku PAK, kelas 1, penerbit BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan, Unjuk Kerja (Performance)
Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat, Demonstrasi
Contoh Instrumen:
a. Mengapa kita harus bernyanyi kepada Allah?
b. Mengapa kita tidak boleh bermain-main dalam menyanyikan nyanyian rohani?
c. Nyanyikanlah salah satu lagu pujian dari Kidung Jemaat!

Mengetahui Batam, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar Yos Anugrah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.
Indikator : Bersyukur pada Allah melalui doa
Alokasi Waktu : 2 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menuliskan huruf DOA dengan baik.
Siswa dapat menunjukkan yang bagaimanakah dikatakan berdoa.
Siswa dapat menjelaskan arti doa.
Siswa dapat menyusun doa dengan baik.
Siswa dapat mendemonstrasikan cara berdoa yang baik

B. MATERI PEMBELAJARAN
Memuji Allah melalui doa.

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab, Demonstrasi.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan ketiga
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Menyanyikan kembali nyanyian minggu lalu.
2. Motivasi: Dengan materi ini akan mengajak anak untuk memuji Allah melalui doa.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa menuliskan huruf D, O, A dengan baik.
2. Dengan beberapa contoh yang diberikan oleh guru, siswa menunjukkan yang bagaimanakah
dikatakan berdoa.
3. Dengan berdialog guru menjelaskan arti doa.
4. Dengan bimbingan guru, siswa dituntun untuk menyusun doa singkat secara lisan.
5. Guru mempraktekkan cara berdoa yang benar, diikuti oleh siswa.
c. Penutup
1. Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
2. Guru dan siswa sama-sama berdoa yang dibawakan oleh guru.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alkitab.
Buku PAK kelas 1, Mitra, Medan, 2006
Buku PAK kelas 1, BMI, Bandung, 2006
Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, 2007

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan, Unjuk Kerja (Performance)
Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat, Demonstrasi
Contoh Instrumen:
a. Kenapa kita harus berdoa?
b. Kepada siapakah kita berdoa?
c. Apakah yang kita minta dalam doa kita?
d. Mempraktekkan cara berdoa yang benar!

Mengetahui Batam, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : Sekolah Dasar Yos Anugrah
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil
Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.
Indikator : Melakukan doa dan nyanyian secara berurutan dengan baik sebagaio awal
untuk membawakan kebaktian singkat.
Alokasi Waktu : 2 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyusun acara kebaktian singkat hanya dengan nyanyian dan doa.
Siswa dapat mengkombinasikan doa dan nyanyian secara berurutan dengan baik.
Siswa dapat mendemonstrasikan nyanyian dan doa secara berurutan di depan kelas sebagai awal
untuk membawakan kebaktian singkat.
B. MATERI PEMBELAJARAN
Paduan nyanyian dan doa
C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab, Demonstrasi.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan keempat
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Bernyanyi dan berdoa dengan apa yang telah dipelajari minggu-minggu kemarin.
2) Motivasi: Dengan materi ini akan mengajak anak untuk belajar mengenal kebaktian singkat
yang sangat sederhana.
b. Kegiatan Inti
1) Guru berdialog dengan siswa, tentang apa yang baru dilakukan.
2) Guru dan siswa sama-sama lagi bernyanyi.
3) Guru dan siswa sama-sama berdoa.
4) Guru membimbing satu persatu anak siswa untuk bernyanyi dan berdoa di depan kelas.
c. Penutup
Dengan merangkum guru dan siswa sama-sama bernyanyi dan berdoa.
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alkitab.
Kidung Jemaat.
F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen: Demonstrasi.
Contoh Instrumen:
Praktekkanlah cara berdoa dan nyanyian secara berurutan!

Mengetahui Batam, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar Yos Anugrah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.
Indikator : Mengenal anggota-anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah.
Alokasi Waktu : 2 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menggambar secara sederhana tubuh manusia.
Siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh.
Siswa dapat menunjukkan anggota-anggota tubuh yang disebut sebagai Panca Indera

B. MATERI PEMBELAJARAN
Nama-nama anggota tubuh.

C. METODE PEMBELAJARAN
Tanya-jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan kelima
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Bernyanyi dan berdoa secara bersama-sama antara guru dengan siswa.
2) Motivasi: Dengan materi ini siswa akan lebih mengenal anggota-anggota tubuhnya sebagai
ciptaan Allah.
b. Kegiatan Inti
1) Guru menempelkan media gambar di papan tulis.
2) Dengan bimbingan guru siswa menggambar tubuh manusia secara sederhana.
3) Guru memancing semangat siswa untuk menyebutkan nama-nama anggota tubuhnya.
4) Guru menjelaskan kepada siswa mannakah yang dikatakan anggota tubuh yang disebut
Panca Indera.
c. Penutup
Guru mengajak siswa untuk bersama-sama menyanyikan lagu Sekolah Minggu “Hati-hati gunakan
Tubuhmu.”

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media Gambar Anatomi manusia.
Buku IPA, kelas I, penerbit Gramedia, Jakarta.

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat
Contoh Instrumen:
a. Manakah yang dikatakan tangan?
b. Manakah yang dikatakan sebagai Panca Indera.
 c. Manakah anggota tubuh yang digunakan untuk berdoa?
d. Manakah anggota tubuh yang digunakan untuk bernyanyi?

Mengetahui Batam, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar Yos Anugrah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.
Indikator : Menggunakan anggota-anggota tubuhnya untuk kemuliaaan Allah.
Alokasi Waktu : 2 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengemukakan pendapatnya tentang makna adanya anggota-anggota tubuh.
Siswa dapat mengurutkan nama-nama anggota tubuh yang digunakan untuk berdoa.
Siswa dapat mengurutkan nama-nama anggota tubuh yang digunakan untuk bernyanyi kepada Allah.
Siswa dapat mengklasifikasikan fungsi-fungsi anggota-anggota tubuh.
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi semua anggota tubuh.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi anggota tubuh.

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan keenam
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat nama-nama anggota tubuhnya.
2) Motivasi: Dengan materi ini siswa semakin mengetahui fungsi-fungsi anggota tubuh.
b. Kegiatan Inti
1) Dengan dialog guru bertanya kepada siswa tentang fungsi anggota-anggota tubuhnya.
2) Guru mempraktekkan cara berdoa, dan siswa menyebutkan manakah anggota-anggota
tubuh yang digunakan untuk berdoa.
3) Guru mengajak siswa untuk bernyanyi dan bertanya manakah anggota-anggota tubuhnya
yang digunakan untuk bernyanyi.
c. Penutup
Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alkitab.
Buku Nyanyian Sekolah Minggu HKBP
Kidung Pujian
Buku PAK kelas 1, Mitra, Medan. 2006
Buku PAK kelas 1, BMI, Bandung, 2006
Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, 2007

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat
Contoh Instrumen:
a. Untuk apakah kita gunakan anggota tubuh kita ini?
b. Siapakah yang pantas kita puji dengan semua anggota tubuh kita?

Mengetahui Batam, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : Sekolah Dasar Yos Anugrah
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil
Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.
Indikator : Memahami kesaling tergantungan dari setiap anggota-anggota tubuh.
Alokasi Waktu : 2 jam
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan hubungan anggota-anggota tubuh.
Siswa dapat menunjukkan anggota-anggota tubuh yang saling berhubungan.
Siswa dapat menjelaskan makna hubungan dari setiap anggota-anggota tubuh.
B. MATERI PEMBELAJARAN
Hubungan dari setiap anggota-anggota tubuh.
C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan ketujuh
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Membahas secara singkat tentang materi yang lalu.
2) Motivasi: Dengan materi ini. Siswa akan mengetahui bahwa tidak ada salah satu dari
anggota tubuh yang lebih penting dari anggota tubuh yang lainnya, karena semuanya
penting.
b. Kegiatan Inti
1) Dengan metode pendekatan guru menjelaskan bahwa tidak ada anggota tubuh yang dapat
bekerja sendiri, tanpa yang lainnya.
2) Guru bertanya kepada siswa apakah ada di antara mereka yang dapat menggunakan
anggota tubuhnya tanpa menggunakan anggota tubuhnya yang lain.
3) Guru menyuruh siswa untuk berdoa, untuk mengetahui bahwa tangan kanan, tangan kiri
dan mulut saling berkaitan.
c. Penutup
Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Tubuhnya sendiri.
Gambar anatomi manusia.
F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Penugasan (Proyek/Project)
Bentuk Instrumen: Uraian
Contoh Instrumen:
Sebutkan nama-nama anggota tubuh yang saling berhubungan!

Mengetahui Batam, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar Yos Anugrah

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.
Indikator : Bersyukur pada Allah melalui menjaga kebersihan tubuhnya.
Alokasi Waktu : 2 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat meminati hidup bersih dengan tubuh yang bersih.
Siswa dapat merancang cara merawat kebersihan anggota-anggota tubuhnya.
Siswa dapat mengurutkan benda-benda yang kita gunakan untuk membersihkan tubuh.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Menjaga kebersihan anggota tubuh.

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan kedelapan
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat kembali materi tentang anggota-anggota tubuh.
2) Motivasi: Siswa akan memahami bahwa kebersihan pangkal kesehatan.
b. Kegiatan Inti
1) Guru meminta siswa untuk menunjukkan kukunya.
2) Guru memilih seorang siswa yang bersih dan seorang yang kotor untuk maju ke depan kelas.
3) Guru bertanya kepada satu persatu untuk memilih penampilan siapakah di antara kedua
siswa yang di depan kelas yang paling dia sukai.
4) Guru menjelaskan tujuannya menjaga kebersihan tubuhnya.
5) Guru mengajak siswa untuk mengemukakan pendapat bagaimana caranya menjaga
kebersihan tubuhnya.
6) Guru mengajak siswa untuk mendaftarkan benda-benda yang digunakan untuk
membersihkan tubuhnya.
c. Penutup
Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Pengalaman sehari-hari sewaktu mandi.
Air
Sabun Mandi
Gunting Kuku
Sampo
 F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Jaawaban singkat
Contoh Instrumen:
a. Dengan apakah kita mandi?
b. Pakai apakah kita menggosok daki di badan?
c. Urutkanlah alat-alat yang kita gunakan untuk membersihkan tubuh kita!

Mengetahui Batam, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.
Indikator : Bersyukur pada Allah dengan menjaga kebersihan lingkungannya.
Alokasi Waktu : 2 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menunjukkan yang manakah dikatakan lingkungan sekitarnya.
Siswa dapat merancang cara menjaga kebersihan lingkungan.
Siswa dapat mengurutkan alat-alat yang digunakan untuk membersihkan lingkungan.
Siswa dapat membersihkan ruangan kelas dan halaman sekolah.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Menjaga kebersihan lingkungan.

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab, Demonstrasi.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan kesembilan
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat kembali arti kebersihan tubuh.
2) Motivasi: Bahwa kebersihan tubuh ada hubungannya dengan kebersihan lingkungan.
b. Kegiatan Inti
1) Guru berdialog dengan siswa, menjelaskan mana yang dikatakan lingkungan sekitarnya.
2) Dengan berdialog guru menjelaskan cara menjaga kebersihan lingkungan.
3) Guru memancing siswa untuk mengemukakan pendapatnya tentang alat-alat yang
digunakan untuk membersihkan lingkunannya.
4) Guru menjelaskan kenapa dia harus menjaga kebersihan lingkungannya.
c. Penutup
1) Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
2) Guru mengajak siswa secara keseluruhan untuk membersihkan ruangan kelasnya.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Lingkungan sekolah.
Ruangan kelas.
Sapu.
Kain Pel.

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat
Contoh Instrumen:
a. Kenapa kita harus menjaga kebersihan lingkungan?
b. Sebutkanlah alat-alat yang kita gunakan dalam membersihkan lingkungan?

Mengetahui Batam, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menjawab kasih Allah dengan cara mengasihi keluarganya.
Indikator : Memahami tugas dan tanggung jawabnya dalam keluarganya.
Alokasi Waktu : 4 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan anggota-anggota keluarga yang ada di rumahnya masing-masing.
Siswa dapat menunjukkan siapa itu kepala keluarga dalam keluarganya.
Siswa dapat menunjukkan siapa itu wakil kepala keluarga dalam keluarganya.
Siswa dapat menunjukkan siapa itu yang dikatakan sebagai anak di dalam keluarga.
Siswa dapat merancang tugas dan tanggung jawabnya di dalam keluarga.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Tugas dan tanggung jawabnya dalam keluarga.

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan kesepuluh
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Membahas secara singkat tentang materi yang sudah lewat.
2) Motivasi: Akan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya di rumahnya masing-masing.
b. Kegiatan Inti
1) Dengan berdialog guru manjelaskan arti keluarga.
2) Dengan tuntunan guru siswa menyebutkan anggota-anggota keluarga dalam rumahnya.
3) Dengan berdialog guru bertanya apakah tugasnya sehari-hari di rumah.
c. Penutup
1) Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
Pertemuan kesebelas.
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat kembali anggota-anggota keluarga dalam rumahnya.
2) Motivasi: Sebagai bahan pengetahuannya tentang tugas anggota keluarga yang lainnya.
b. Kegiatan Inti
1) bertanya kepada siswa siapakah itu kepala keluarga dalam rumahnya masing-masing.
2) Guru bertanya kepada siswa siapakah itu wakil kepala keluarga di dalam rumahnya.
3) Dengan bertanya-jawab guru menjelaskan bahwa orang tua haruslah dihormati.
4) Guru bertanya kepada siswa siapakah yang harus dihormati di dalam keluarganya.
c. Penutup
Guru dan siswa sama-sama mengambil kesimpulan.
 E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alkitab
Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.
Buku PAK kelas I BMI, Bandung, 2006
Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat
Contoh Instrumen:
a. Siapakah yang melahirkan kamu ke dalam dunia ini.
b. Siapakah yang bertugas di dalam keluargamu yang bertugas untuk mencari nafkah.
c. Apakah tugasmu di rumah sebagai anak ayah dan ibumu di rumah?

Mengetahui Batam, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menjawab kasih Allah dengan cara mengasihi keluarganya.
Indikator : Mengungkapkan rasa syukurnya kepada Allah dengan cara mengasihi
keluarganya.
Alokasi Waktu : 4 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menuliskan kata KASIH dengan baik dalam 1 lembar kertas penuh.
Siswa dapat melaporkan hubungannya dengan anggota-anggota keluarga dalam rumahnya.
Siswa dapat menelaah arti kasih dari cerita tentang Anak yang Hilang.
Siswa dapat menjelaskan tujuan keberadaan kasih dalam keluarganya.
Siswa dapat Mendemonstrasikan sikap saling mengasihi di dalam keluarganya untuk kehidupannya
sehari-hari.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Saling mengasihi di antara anggota keluarga.

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab, bercerita.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan keduabelas
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat kembali tugas dan tanggung jawabnya sebagai seorang anak.
2) Motivasi: Dengan materi ini maka siswa semakin mengetahui arti kasih dalam keluarganya.
b. Kegiatan Inti
1) Guru membimbing siswa untuk menuliskan kata KASIH dalam 1 lembar penuh.
2) Guru bertanya kepada siswa tentang keadaan keluarganya di rumah.
3) Dengan berdialog guru menjelaskan arti kasih.
c. Penutup
1) Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
Pertemuan ketigabelas
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat kembali arti kasih.
2) Motivasi: kasih itu mendamaikan keluarga.
b. Kegiatan Inti
1) Guru bercerita tentang Anak yang Hilang.
2) Guru bertanya kepada siswa ada berapa tokoh dalam cerita tersebut.
3) Dengan bertanya-jawab guru menjelaskan makna keberadaan kasih dalam keluarga.
c. Penutup
1) Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan.
2) Guru memberikan tugas kepada siswa.
 E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alkitab.
Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.
Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006
Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Hasil Kerja (Produk/Product), Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Mennulis, Jawaban Singkat
Contoh Instrumen:
a. Tuliskanlah kata kasih dalam satu lembar kertas dengan rapid an bagus.
b. Bagaimanakah hubunganmu dengan ayah dan ibu di rumah?
c. Bagaimanakah hubunganmu dengan kakak/abang di rumah?
d. Maukah bertengkar dengan saudaramu?

Mengetahui Batam, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.

Kompetensi Dasar : Siswa mampu menjawab kasih Allah dengan cara mengasihi keluarganya.
Indikator : Menghormati orang tua dengan penuh tanggung jawab.
Alokasi Waktu : 2 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan siapa itu yang dikatakan sebagai orang tua.
Siswa dapat menjelaskan alas an harus menghormati orang tua.
Siswa dapat mengetahui Firman Allah yang memerintahkan untuk menghormati orang tua.
Siswa dapat memilih perilaku-perilaku yang sesuai untuk menghormati orang tua.
Siswa dapat mendemonstrasikan sikap untuk menghotmati orang tua.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Menghormati orang tua adalah kewajiban.

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan keempatbelas
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat makna kasih dalam keluarga.
2) Motivasi: Dengan materi ini siswa dapat menghormati orang tua dengan ketulusan hatinya.
b. Kegiatan Inti
1. Guru bertanya kepada siswa untuk menunjukkan siapa itu yang dikatakan orang tua.
2. Dengan berdialog guru menjelaskan alasan menghormati orang tua.
3. Guru menyebutkan isi Titah ke-5 dan siswa mengikutinya.
4. Guru membimbing siswa untuk mengurutkan cara-cara menghormati orang tua.
c. Penutup
Guru menyimmpulkan materi pembelajaran.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alkitab.
Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.
Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006
Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007
 F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat
Contoh Instrumen:
a. Siapakah yang dikatakan orang tua?
b. Apakah tanggung jawab seorang anak kepada orang tuanya?

Mengetahui Batam, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menjawab kasih Allah dengan cara mengasihi keluarganya.
Indikator : Bersyukur kepada Allah dengan tanggapan sikap perilaku yang baik.
Alokasi Waktu : 2 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perbuatan baik.
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perbuatan yang tidak baik.
Siswa dapat mengurutkan cara untuk berbuat baik.
Siswa dapat menjelaskan tujuan untuk berbuat baik.
Siswa dapat memilih perilaku-perilaku yang akan dilakukan dari antara contoh-contoh perbuatan
yang baik dan yang tidak baik.
Siswa dapat mengubah perbuatan-perbuatan yang tidak baik dengan perbuatan-perbuatan yang
baik dalam kehidupan sehari-hari.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Contoh perbuatan baik dan buruk.

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan kelimabelas
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat makna kasih.
2) Motivasi: Berbuat baik adalah sikap anak-anak Tuhan.
b. Kegiatan Inti.
1) Guru bertanya kepada siswa manakah yang dikatakan perbuatan baik. Dan siswa
menjawabnya dengan menghunjuk contoh.
2) Guru bertanya kepada siswa manakah yang dikatakan perbuatan yang tidak baik dan siswa
menjawab dengan menghunjuk contoh.
3) Guru membimbing siswa untuk membedakan perbuatan baik dan perbuatan buruk.
4) Guru menjelaskan kepada siswa cara untuk berbuat baik.
5) Guru menjelaskan kepada siswa tujuan untuk berbuat baik.
c. Penutup
Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alkitab.
Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.
Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006
Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007
 F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat
Contoh Instrumen:
a. Yang bagaimanakah dikatakan perbuatan-perbuatan baik?
b. Bagaimanakah caranya untuk berbuat baik?

Mengetahui Batam, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil
Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menjawab kasih Allah dengan cara mengasihi keluarganya.
Indikator : Memuji Allah dengan segenap jiwa dan pikirannnya.
Alokasi Waktu : 2 jam
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan tujuan memuji Allah.
Siswa dapat menyimpulkan makna memuji Allah dengan segenap jiwa dan pikiran.
Siswa dapat mengimani bahwa memuji Allah adalah kewajiban utama sebagai manusia.
Siswa dapat merancang cara-cara memuji Allah.
B. MATERI PEMBELAJARAN
Memuji Allah adalah kewajiban utama.
C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan keenambelas
a. Pendahuluan
1) Apersepsi : Mengingat kembali makna nyanyian dan doa.
2) Motivasi : Allah adalah segala-galanya.
b. Kegiatan Inti
1) Guru mengurutkan cara memuji Allah
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan tujuan memuji Allah.
3) Guru dan siswa menyimpulkan makna memuji Allah dengan segenap jiwa dan pikirannya.
c. Penutup
1) Guru mengingatkan kembali seluruh materi pelajaran yang telah diberikan kepada siswa.
2) Guru memberikan tugas kepada siswa.
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alkitab.
Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.
Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006
Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007
F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Penugasan (Proyek/Project)
Bentuk Instrumen: Uraian
Contoh Instrumen:
Daftarkanlah bagaimanakah caranya memuji Allah dengan segenap jiwa dan pikiran!

Mengetahui Batam, 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Genap

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mensyukuri alam ciptaan Allah.
Indikator : Menceritakan secara singkat Penciptaan Allah terhadap alam semesta dan
segala ciptaan.
Alokasi Waktu : 6 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menceritakan secara singkat penciptaan alam semesta dan segala isinya.
Siswa dapat membedakan cara penciptaan manusia dengan ciptaan lainnya.
Siswa dapat menyebutkan arti nama Adam
Siswa dapat menyebutkan arti nama Hawa
Siswa dapat menyebutkan dimanakah manusia pertama ditempatkan Allah.
Siswa dapat menunjukkan siapa itu yang dikatakan para Adam.
Siswa dapat menunjukkan siapa itu yang dikatakan para Hawa.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Allah menciptakan bumi dan segala isinya.

C. METODE PEMBELAJARAN
Bercerita, Ceramah, Tanya-jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat kembali seluruh materi di semester 1.
2. Motivasi: Siswa mengetahui asal-usul segala sesuatu di alam semesta ini.
b. Kegiatan Inti
1. Guru bertanya siapakah yang ada pada mulanya di dunia ini.
2. Guru menceritakan Allah menciptakan alam semesta.
3. Dengan bimbingan guru, siswa menyebutkan hari-hari penciptaan.
4. Dengan bimbingan guru, siswa menemukan cara Allah menciptakan alam semsta.
c. Penutup
Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
Pertemuan kedua
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat penciptaan alam semsta.
2. Motivasi: Siswa mengetahui asal-usul manusia.
b. Kegiatan Inti
1. Guru bertanya dari manakah manusia ada?
2. Guru menceritakan bagaimana Allah menciptakan manusia.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan siapakah manusia pertama yang
diciptakan Allah.
 4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjelaskan cara Allah menciptakan manusia.
5. Siswa membedakan penciptaan manusia dengan ciptaan lainnya.
6. Guru menegaskan perbedaan penciptaan manusia dengan ciptaan lainnya.
c. Penutup
Guru menyimpulkan materi pembelajaran penciptaan manusia.
Pertemuan ketiga
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat penciptaan alam semsta dan manusia.
2. Motivasi: Siswa mengetahui siapakah manusia itu.
b. Kegiatan Inti
1. Guru bertanya siapakah nama manusia pertama?
2. Dengan bimbingan guru, siswa mengetahui siapakah manusia pertama dan arti namanya.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan siapakah yang dikatakan para Adam dan
para Hawa.
4. Dari ceritra penciptaan manusia siswa dapat mengetahui dimana manusia pertama di
tempatkan Allah.
c. Penutup
Guru menyimpulkan materi pembelajaran penciptaan manusia dan ciptaan lainnya.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alkitab.
Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.
Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006
Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat
Contoh Instrumen:
a. Siapakah yang dikatakan sebagai manusia?
b. Siapakah yang dikatakan para Adam?
c. Siapakah yang dikatakan para Hawa?
d. Pada hari keberapakah manusia diciptakan?

Mengetahui Batam, 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Genap

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mensyukuri alam ciptaan Allah.
Indikator : Menjelaskan manusia adalah makhluk yang paling mulia dari segala
ciptaan-Nya.
Alokasi Waktu : 4 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menceritakan cara penciptaan manusia dan ciptaan lainnya
Siswa dapat mengklasifikasikan perbedaan penciptaan manusia dengan ciptaan lainnya.
Siswa dapat melaporkan perbedaan dirinya dari makhluk lain.
Siswa dapat menjelaskan tujuan Allah menciptakan manusia.
Siswa dapat menjelaskan tujuan Allah menciptakan alam semesta dan segala isinya buat manusia.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Keistimewaan manusia sebagai makhluk ciptaan Allah dibandingkan dengan ciptaan lainnya.

C. METODE PEMBELAJARAN
Bercerita, Ceramah, Tanya-jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan keempat
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat kembali penciptaan manusia dan alam semesta.
2. Motivasi: Manusia lebih unggul dari ciptaan lainnya.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menceritakan secara singkat penciptaan manusia dengan ciptaan lainnnya.
2. Guru membawa siswa untuk melihat sekelilingnya dan melihat perbedaan manusia dengan
makhluk lainnya.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menemukan beberapa keistimewaan manusia
dibandingkan dengan makhluk lain.
4. Guru menegaskan keistimewaan manusia dibandingkan dengan makhluk lain.
c. Penutup
Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
Pertemuan kelima
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat kembali keistimewaan manusia dibandingkan dengan makhluk lain.
2. Motivasi: Mengetahui tujuan keberadaan dirinya diciptakan Allah.
b. Kegiatan Inti
1. Guru bertanya kepada siswa kenapa manusia diciptakan.
2. Guru menjelaskan tujuan Allah menciptakan manusia.
3. Guru bertanya kenapa alam semesta diciptakan.
4. Guru menjelaskan tujuan alam semesta diciptakan Allah.
 5. Siswa mengambil makna dari materi pembelajaran dengan bimbingan guru.
c. Penutup
Guru menyimpulkan materi pembelajaran penciptaan manusia.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alkitab.
Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.
Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006
Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat
Contoh Instrumen:
a. Samakah manusia dengan makhluk lain?
b. Samakah penciptaan manusia dengan makhluk lain?
c. Siapakah yang paling tinggi kedudukannya dari segala ciptaan Allah?

Mengetahui Batam, 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Genap

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mensyukuri alam ciptaan Allah.
Indikator : Melaksanakan tugasnya untuk memelihara ciptaan Allah melalui
lingkungannya.
Alokasi Waktu : 4 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan tugas manusia yang diberikan Allah.
Siswa dapat menjelaskan tujuan merawat kelestarian lingkungan.
Siswa dapat membuktikan kelalaian manusia dalam melaksanakan tugasnya.
Siswa dapat merancang caranya sebagai siswa untuk melaksanakan tugasnya sebagai manusia.
Siswa dapat mendukung program menghijaukan lingkungan, khususnya di lingkungan sekolah.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Memelihara ciptaan Allah.

C. METODE PEMBELAJARAN
Bercerita, Ceramah, Tanya-jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan keenam
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat kembalI tujuan Allah menciptakan manusia dan keistimewaan
manusia dibandingkan dengan makhluk lain.
2. Motivasi: Membuatnya semakin bersemangat untuk menjaga kebersihan lingkungannya.
b. Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog guru menjelaskan apa tugas manusia yang diberikan oleh Allah.
2. Guru bertanya kenapa manusia diberikan tugas oleh Allah.
3. Dengan berdialog guru menjelaskan kenapa manusia diberikan tugas oleh Allah.
c. Penutup
Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
Pertemuan ketujuh
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat tugas manusia yang diberikan oleh Allah.
2. Motivasi: Dengan materi ini siswa akan mengetahui apa akibat jika manusia tidak menjaga
kelestarian lingkungannya.
b. Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog guru menjelaskan bagaimana caranya menjalankan tugas yang diberikan
oleh Allah.
2. Guru memancing semangat siswa untuk memberikan usul bagaimana caranya menjalankan
tugasnya.
 3. Dengan berdialog, guru menjelaskan akibatnya jika manusia tidak melestarikan
lingkungannya.
c. Penutup
Guru menyimpulkan materi pembelajaran memelihara ciptaan Allah.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alkitab.
Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.
Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006
Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007
Lingkungan sekitarnya.
Alat-alat pertanian.

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Uraian Singkat
Contoh Instrumen:
a. Apakah tugasmu sebagai manusia?
b. Bagaimanakah caramu memelihara kelestarian lingkunganmu?

Mengetahui Batam, 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Genap

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mensyukuri hidup bersama dengan orang lain.
Indikator : Menjelaskan bahwa manusia tidak bisa hidup sendirian
Alokasi Waktu : 4 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menceritakan kembali penciptaan Hawa dengan singkat.
Siswa dapat menjelaskan tujuan Allah menciptakan Hawa.
Siswa dapat menyebutkan tugas Hawa sebagai teman Adam.
Siswa dapat mempertanyakan pernyataan bagaimana seandainya Adam hidup tanpa Hawa.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Allah menciptakan Hawa sebagai teman Adam.

C. METODE PEMBELAJARAN
Bercerita, Ceramah, Tanya-jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan kedelapan
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat kembali penciptaan manusia oleh Allah.
2. Motivasi: Manusia tidak bisa hidup sendirian.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menceritakan penciptaan Hawa.
2. Dengan bimbingan guru, siswa membedakan penciptaan Adam dengan Hawa.
c. Penutup
Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
Pertemuan kesembilan
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat penciptaan Hawa.
b. Kegiatan Inti
1. Guru bertanya kenapa manusia ada laki-laki dan ada perempuan.
2. Dengan bimbingan guru, siswa menemukan makna keberadaan Hawa.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membayangkan keadaan manusia jika hidup sendirian.
4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjelaskan bahwa manusia membutuhkan orang lain.
c. Penutup
Guru menyimpulkan materi pembelajaran makna keberadaan Hawa.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alkitab.
Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.
Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006
Buku PAK kelas 1 BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat
Contoh Instrumen:
a. Siapakah yang diciptakan Allah sebagai teman Adam.
b. Mengapa Hawa diciptakan Allah?
c. Senangkah manusia hidup sendirian dalam dunia yang luas ini?

Mengetahui Batam, 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Genap

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mensyukuri hidup bersama dengan orang lain.
Indikator :Menjelaskan arti keberadaan orang lain pada dirinya.
Alokasi Waktu : 6 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan nama-nama teman sepermainannya di tempat tinggalnya.
Siswa dapat menyebutkan nama-nama teman akrabnya di sekolah.
Siswa dapat menjelaskan arti keberadaan teman pada dirinya.
Siswa dapat mempertanyakan bagaimana seandainya jika dia tidk memiliki teman.
Siswa dapat mempertanyakan bagaimana seandainya jika dia tidak memiliki siapapun dalam
hidupnya, khususnya kehilangan orang tuanya.
Siswa dapat menjelaskan arti keberadaan orang tuanya terhadap dirinya.
Siswa dapat menyebutkan siapakah yang lebih berarti bagi dirinya di dalam hidupnya.
Siswa dapat mendemonstrasikan sikap berteman yang baik dengan saling membutuhkkan.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Saling membutuhkan.

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan kesepuluh
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat kembali makna keberadaan Hawa bagi Adam.
2. Motivasi: Manusia hidup adalah makhluk sosial.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan nama-nama temannya di tempat tinggalnya.
2. Guru menyuruh siswa untuk menuliskan nama-nama temannya di sekolah.
3. Dengan bimbingan guru, siswa menemukan makna keberadaan temannya pada dirinya.
4. Guru mengajak siswa untuk membayangkan bagaimana seandainya jika siswa tidak memiliki
teman.
c. Penutup
1. Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
2. Guru memberikan tugas kepada siswa.
Pertemuan kesebelas
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat kembali makna keberadaan temannya pada dirinya.
2. Motivasi: Manusia tidak bisa hidup sendirian
b. Kegiatan Inti
 1. Guru mengajak siswa untuk membayangkan bagaimana seandainya jika dia tidak memiliki
siapapun di dunia ini.
2. Dengan berdialog guru menjelaskan arti keberadaan orang tuanya.
3. Guru mengajak siswa untuk membayangkan bagaimana seaandainya jika dia tidak memiliki
orang tua.
4. Dengan berdialog guru menjelaskan makna kehadiran orang lain pada dirinya.
c. Penutup
Guru menyimpulkan materi pembelajaran saling membutuhkan.
Pertemuan keduabelas
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat makna kehadiran orang lain pada dirinya.
2. Motivasi: Bagaimana cara berteman yang baik?
b. Kegiatan Inti
1. Guru bertanya siapakah temannya.
2. Guru bertanya siapakah yang lebih berarti pada dirinya.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjelaskan cara berteman yang baik.
c. Penutup
1. Guru menyimpulkan materi Cara berteman yang baik.
2. Guru memberikan tugas (PR).

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alkitab.
Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.
Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2005.
Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007
Pengalamannya dalam berteman

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan, Tes Tertulis
Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat, Uraian
Contoh Instrumen:
a. Bolehkah manusia hidup sendirian?
b. Adakah manusia hidup tanpa sahabat?
c. Tuliskan nama teman-temanmu sebanyak 10 orang!
d. Tuliskanlah nama-nama saudaramu!

Mengetahui Batam, 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Genap

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu mensyukuri hidup bersama orang lain.
Indikator : Menerima perbedaan orang lain dengan dirinya sebagai hal yang
menyatukan.
Alokasi Waktu : 4 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan arti perbedaan.
Siswa dapat menguraikan contoh-contoh perbedaan di dalam kelasnya.
Siswa dapat menjelaskan cara menghargai perbedaan orang lain.
Siswa dapat melengkapi perbedaan teman walaupun berebda.
Siswa dapat mendemonstrasikan menghargai perbedaan orang lain dalam kehidupannya sehari-hari.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Menghargai perbedaan.

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan ketigabelas
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat makna kehadiran orang lain bagi dirinya.
2. Motivasi: Tidak ada manusia yang sama.
b. Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog guru menjelaskan arti kata perbedaan.
2. Dengan bimbingan guru, siswa mencari contoh-contoh perbedaan dalam kelasnya.
3. Dengan bimbingan guru, siswa mencari contoh-contoh perbedaan yang lain.
c. Penutup
1. Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
2. Guru memberikan tugas (PR).
Pertemuan keempatbelas
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat arti dan contoh-contoh perbedaan.
2. Motivasi: Perbedaan bukanlah yang membedakan.
b. Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog guru menjelaskan manakah yang dikatakan perbedaan yang menyatukan.
2. Dengan bimbingan guru, siswa menuliskan contoh-contoh perbedaan yang menyatukan.
3. Dengan berdialog, guru menjelaskan cara menghargai perbedaan.
c. Penutup
Guru menyimpulkan materi pembelajaran.
 E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alkitab.
Buku PAK, kelas I, penerbit Mitra, Medan, 2006.

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Tertulis
Bentuk Instrumen: Uraian Singkat
Contoh Instrumen:
a. Tuliskanlah contoh-contoh perbedaan yang menyatukan di dalam rumahmu.
b. Tuliskanlah contoh-contoh perbedaan yang menyatukan di sekolahmu.

Mengetahui Batam, 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga

NUPTK : 9159747649300033
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Genap

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta sebagai relasi dengan
ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu mensyukuri hidup bersama dengan orang lain.
Indikator : Bersyukur pada Allah bahwa Allah menciptakan manusia tidak senidirian.
Alokasi Waktu : 6 jam

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan cara Allah menciptakan manusia untuk saling membutuhkan.
Siswa dapat mengemukakan pendapatnya tentang arti bersyukur.
Siswa dapat mengurutkan cara bersyukur kepada Allah.
Siswa dapat mendemonstrasikan pengungkapan syukur kepada Allah melalui kehidupannya sehari-
hari.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Bersyukur pada Allah karena Allah menciptakan manusia saling membutuhkan.

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan kelimabelas
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat kembali seluruh materi di semester 1.
2. Motivasi: Bersyukur merupakan pujian kepada Allah.
b. Kegiatan Inti
1. Guru bertanya kepada siswa apakah arti bersyukur?
2. Guru memancing semangat siswa untuk mengemukakan pendapatnya tentang arti
bersyukur.
3. Guru menyimpulkan pendapat siswa.
4. Dengan berdialog, guru menjelaskan makna bersyukur.
c. Penutup
Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
Pertemuan keenambelas
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat materi tentang arti bersyukur.
2. Motivasi: Bagaimana caranya bersyukur pada Allah?
b. Kegiatan Inti
1. Guru bertanya bagaimana caranya bersyukur pada Allah.
2. Dengan berdialog guru mengurutkan cara bersyukur pada Allah.
3. Dengan berdialog guru menjelaskan satu persatu cara bersyukur pada Allah.
c. Penutup
Guru menyimpulkan materi pembelajaran cara bersyukur pada Allah.
Pertemuan ketujuhbelas
a. Pendahuluan
1. Apersepsi: Mengingat bagaimana caranya bersyukur kepada Allah.
2. Motivasi: Kenapa harus bersyukur?
b. Kegiatan Inti
1. Guru bertanya kenapa harus bersyukur kepada Allah.
2. Dengan bimbingan guru, siswa mendiskusikannya.
3. Dengan berdialog guru menjelaskan alasan kita bersyukur kepada Allah adalah merupakan
suatu kewajiban.
c. Penutup
1. Guru menyimpulkan materi pembelajaran tujuan bersyukur kepada Allah.
2. Guru mengadakan kuis.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alkitab.
Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.
Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006
Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F. PENILAIAN
Teknik Instrumen: Tes Lisan
Bentuk Instrumen: Uraian
Contoh Instrumen:
Bagaimana caramu bersyukur pada Allah?

Mengetahui Batam, 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Lensowati Situmeang, M.Pd) Juinda Silitonga