RPP PAK SD Kelas 1

RPP PAK SD Kelas 1 Semester 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen.
Kelas / Semester : I (Satu) / Ganjil
Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta

sebagai relasi dengan ciptaan lainnya.
Kompetensi Dasar : Siswa mampu menerima keberadaan dirinya sebagai
pemberian Allah.
Indikator : Bersyukur pada Allah melalui nyanyian.
Alokasi Waktu : 4 jam
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyebutkan tujuan bernyanyi kepada Allah.
2. Siswa dapat menunjukkan yang bagaimanakah nyanyian

kepada Allah.
3. Siswa dapat membedakan nyanyian rohani dengan nyanyian

biasa.
4. Siswa dapat menyanyikan nyanyian rohani dengan baik.
5. Siswa dapat mempelajari beberapa nyanyian rohani dari Kidung

Jemaat atau buku Ende.
6. Siswa dapat menyanyikan beberapa nyanyian rohani dari
Kidung Jemaat atau buku Ende.
B. MATERI PEMBELAJARAN
Memuji Allah melalui nyanyian.
C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya-jawab, Demonstrasi.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Menyanyikan salah satu nyanyian rohani yang
sederhana, yang diketahui siswa dari Sekolah Minggu di gereja.
2) Motivasi: Dengan materi ini akan mengajak anak untuk
memuji Allah melalui nyanyian.
b. Kegiatan Inti
1) Guru berdialog dengan siswa, tentang apa yang baru
dilakukan.
2) Guru dan siswa sama-sama lagi bernyanyi.
3) Dengan berdialog guru bertanya kepada siswa kepada siapa
nyanyian itu ditujukan.
4) Guru menjelaskan kepada siapa nyanyian itu dinyanyikan.
5) Guru menjelaskan dengan metode pendekatan tentang apa
tujuan bernyanyi kepada Allah.
6) Siswa dibimbing guru untuk membedakan nyanyian rohani
dengan nyanyian biasa.
c. Penutup
1) Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
2) Guru dan siswa sama-sama bernyanyi.
2. Pertemuan kedua
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat kembali nyanyian minggu lalu.
2) Motivasi: Agar siswa melatih mental untuk bernyanyi kepada
Allah.
b. Kegiatan Inti
1) Guru dan siswa sama-sama bernyanyi.
2) Satu-persatu siswa bernyanyi di depan kelas.
3) Guru membimbing siswa untuk menyanyikan satu nyanyian
yang benar.
c. Penutup
Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan nyanyian yang
baru dinyanyikan.
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alkitab.
2. Kidung Jemaat.
3. Buku PAK, kelas I, penerbit Mitra, Medan, 2006.
4. Buku PAK, kelas I, penerbit BMI, Bandung, 2006
5. Buku Ende
6. Buku PAK, kelas 1, penerbit BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007
F. PENILAIAN
1. Teknik Instrumen: Tes Lisan, Unjuk Kerja (Performance)
2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat, Demonstrasi

3. Contoh Instrumen:
a. Mengapa kita harus bernyanyi kepada Allah?

b. Mengapa kita tidak boleh bermain-main dalam menyanyikan
nyanyian rohani?
c. Nyanyikanlah salah satu lagu pujian dari Kidung Jemaat!

(RPP)


pemberian Allah.
Indikator : Bersyukur pada Allah melalui doa
1. Siswa dapat menuliskan huruf DOA dengan baik.
2. Siswa dapat menunjukkan yang bagaimanakah dikatakan

berdoa.
3. Siswa dapat menjelaskan arti doa.
4. Siswa dapat menyusun doa dengan baik.

5. Siswa dapat mendemonstrasikan cara berdoa yang baik
Memuji Allah melalui doa.
1. Pertemuan ketiga
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Menyanyikan kembali nyanyian minggu lalu.
memuji Allah melalui doa.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa menuliskan huruf D, O, A dengan baik.
2) Dengan beberapa contoh yang diberikan oleh guru, siswa
menunjukkan yang bagaimanakah dikatakan berdoa.
3) Dengan berdialog guru menjelaskan arti doa.
4) Dengan bimbingan guru, siswa dituntun untuk menyusun
doa singkat secara lisan.
5) Guru mempraktekkan cara berdoa yang benar, diikuti oleh
siswa.
c. Penutup
2) Guru dan siswa sama-sama berdoa yang dibawakan oleh
guru.
1. Alkitab.
2. Buku PAK kelas 1, Mitra, Medan, 2006
3. Buku PAK kelas 1, BMI, Bandung, 2006
4. Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, 2007
F. PENILAIAN
1. Teknik Instrumen: Tes Lisan, Unjuk Kerja (Performance)
2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat, Demonstrasi
a. Kenapa kita harus berdoa?

b. Kepada siapakah kita berdoa?
c. Apakah yang kita minta dalam doa kita?
d. Mempraktekkan cara berdoa yang benar!

(RPP)

pemberian Allah.
Indikator : Melakukan doa dan nyanyian secara berurutan dengan
baik sebagaio awal untuk membawakan kebaktian singkat.
1. Siswa dapat menyusun acara kebaktian singkat hanya dengan

nyanyian dan doa.
2. Siswa dapat mengkombinasikan doa dan nyanyian secara

berurutan dengan baik.
3. Siswa dapat mendemonstrasikan nyanyian dan doa secara

berurutan di depan kelas sebagai awal untuk membawakan
kebaktian singkat.
Paduan nyanyian dan doa
1. Pertemuan keempat
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Bernyanyi dan berdoa dengan apa yang telah
dipelajari minggu-minggu kemarin.
belajar mengenal kebaktian singkat yang sangat sederhana.
b. Kegiatan Inti
1) Guru berdialog dengan siswa, tentang apa yang baru
dilakukan.
2) Guru dan siswa sama-sama lagi bernyanyi.
3) Guru dan siswa sama-sama berdoa.
4) Guru membimbing satu persatu anak siswa untuk bernyanyi
dan berdoa di depan kelas.
c. Penutup
Dengan merangkum guru dan siswa sama-sama bernyanyi dan
berdoa.
1. Alkitab.
2. Kidung Jemaat.
F. PENILAIAN
1. Teknik Instrumen: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen: Demonstrasi.
Praktekkanlah cara berdoa dan nyanyian secara berurutan!

(RPP)


pemberian Allah.
Indikator : Mengenal anggota-anggota tubuhnya sebagai ciptaan
Allah.
1. Siswa dapat menggambar secara sederhana tubuh manusia.
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh.
3. Siswa dapat menunjukkan anggota-anggota tubuh yang disebut

sebagai Panca Indera
Nama-nama anggota tubuh.
Tanya-jawab
1. Pertemuan kelima
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Bernyanyi dan berdoa secara bersama-sama
antara guru dengan siswa.
2) Motivasi: Dengan materi ini siswa akan lebih mengenal
anggota-anggota tubuhnya sebagai ciptaan Allah.
b. Kegiatan Inti
1) Guru menempelkan media gambar di papan tulis.
2) Dengan bimbingan guru siswa menggambar tubuh manusia
secara sederhana.
3) Guru memancing semangat siswa untuk menyebutkan
nama-nama anggota tubuhnya.
4) Guru menjelaskan kepada siswa mannakah yang dikatakan
anggota tubuh yang disebut Panca Indera.
c. Penutup
Guru mengajak siswa untuk bersama-sama menyanyikan lagu
Sekolah Minggu Hati-hati gunakan Tubuhmu.
1. Media Gambar Anatomi manusia.
2. Buku IPA, kelas I, penerbit Gramedia, Jakarta.
F. PENILAIAN
1. Teknik Instrumen: Tes Lisan
2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat
a. Manakah yang dikatakan tangan?

b. Manakah yang dikatakan sebagai Panca Indera.
c. Manakah anggota tubuh yang digunakan untuk berdoa?
d. Manakah anggota tubuh yang digunakan untuk bernyanyi?

(RPP)


pemberian Allah.
Indikator : Menggunakan anggota-anggota tubuhnya untuk
kemuliaaan Allah.
1. Siswa dapat mengemukakan pendapatnya tentang makna

adanya anggota-anggota tubuh.
2. Siswa dapat mengurutkan nama-nama anggota tubuh yang

digunakan untuk berdoa.
3. Siswa dapat mengurutkan nama-nama anggota tubuh yang

digunakan untuk bernyanyi kepada Allah.
4. Siswa dapat mengklasifikasikan fungsi-fungsi anggota-anggota

tubuh.
5. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi semua anggota tubuh.
Fungsi anggota tubuh.
Ceramah, Tanya-jawab.
1. Pertemuan keenam
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat nama-nama anggota tubuhnya.
2) Motivasi: Dengan materi ini siswa semakin mengetahui
fungsi-fungsi anggota tubuh.
b. Kegiatan Inti
1) Dengan dialog guru bertanya kepada siswa tentang fungsi
anggota-anggota tubuhnya.
2) Guru mempraktekkan cara berdoa, dan siswa menyebutkan
manakah anggota-anggota tubuh yang digunakan untuk
berdoa.
3) Guru mengajak siswa untuk bernyanyi dan bertanya
manakah anggota-anggota tubuhnya yang digunakan untuk
bernyanyi.
c. Penutup
Dengan berdialog guru merangkum materi pembelajaran.
1. Alkitab.
2. Buku Nyanyian Sekolah Minggu HKBP
3. Buku Ende
4. Buku PAK kelas 1, Mitra, Medan. 2006
5. Buku PAK kelas 1, BMI, Bandung, 2006
6. Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, 2007
F. PENILAIAN

a. Untuk apakah kita gunakan anggota tubuh kita ini?

b. Siapakah yang pantas kita puji dengan semua anggota tubuh
kita?

(RPP)


pemberian Allah.
Indikator : Memahami kesaling tergantungan dari setiap anggota-
anggota tubuh.
1. Siswa dapat menjelaskan hubungan anggota-anggota tubuh.
2. Siswa dapat menunjukkan anggota-anggota tubuh yang saling

berhubungan.
3. Siswa dapat menjelaskan makna hubungan dari setiap anggota-
anggota tubuh.
Hubungan dari setiap anggota-anggota tubuh.
1. Pertemuan ketujuh
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Membahas secara singkat tentang materi yang
lalu.
2) Motivasi: Dengan materi ini. Siswa akan mengetahui bahwa
tidak ada salah satu dari anggota tubuh yang lebih penting dari
anggota tubuh yang lainnya, karena semuanya penting.
b. Kegiatan Inti
1) Dengan metode pendekatan guru menjelaskan bahwa tidak
ada anggota tubuh yang dapat bekerja sendiri, tanpa yang
lainnya.
2) Guru bertanya kepada siswa apakah ada di antara mereka
yang dapat menggunakan anggota tubuhnya tanpa
menggunakan anggota tubuhnya yang lain.
3) Guru menyuruh siswa untuk berdoa, untuk mengetahui
bahwa tangan kanan, tangan kiri dan mulut saling berkaitan.
c. Penutup

1. Tubuhnya sendiri.
2. Gambar anatomi manusia.
F. PENILAIAN
1. Teknik Instrumen: Penugasan (Proyek/Project)
2. Bentuk Instrumen: Uraian
Sebutkan nama-nama anggota tubuh yang saling berhubungan!

(RPP)


pemberian Allah.
Indikator : Bersyukur pada Allah melalui menjaga kebersihan
tubuhnya.
1. Siswa dapat meminati hidup bersih dengan tubuh yang bersih.
2. Siswa dapat merancang cara merawat kebersihan anggota-

anggota tubuhnya.
3. Siswa dapat mengurutkan benda-benda yang kita gunakan

untuk membersihkan tubuh.
Menjaga kebersihan anggota tubuh.
1. Pertemuan kedelapan
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat kembali materi tentang anggota-
anggota tubuh.
2) Motivasi: Siswa akan memahami bahwa kebersihan pangkal
kesehatan.
b. Kegiatan Inti
1) Guru meminta siswa untuk menunjukkan kukunya.
2) Guru memilih seorang siswa yang bersih dan seorang yang
kotor untuk maju ke depan kelas.
3) Guru bertanya kepada satu persatu untuk memilih
penampilan siapakah di antara kedua siswa yang di depan
kelas yang paling dia sukai.
4) Guru menjelaskan tujuannya menjaga kebersihan tubuhnya.
5) Guru mengajak siswa untuk mengemukakan pendapat
bagaimana caranya menjaga kebersihan tubuhnya.
6) Guru mengajak siswa untuk mendaftarkan benda-benda
yang digunakan untuk membersihkan tubuhnya.
c. Penutup
1. Pengalaman sehari-hari sewaktu mandi.
2. Air
3. Sabun Mandi
4. Gunting Kuku
5. Sampo
F. PENILAIAN
2. Bentuk Instrumen: Jaawaban singkat
a. Dengan apakah kita mandi?

b. Pakai apakah kita menggosok daki di badan?
c. Urutkanlah alat-alat yang kita gunakan untuk membersihkan
tubuh kita!
(RPP)


pemberian Allah.
Indikator : Bersyukur pada Allah dengan menjaga kebersihan
lingkungannya.
1. Siswa dapat menunjukkan yang manakah dikatakan lingkungan

sekitarnya.
2. Siswa dapat merancang cara menjaga kebersihan lingkungan.
3. Siswa dapat mengurutkan alat-alat yang digunakan untuk

membersihkan lingkungan.
4. Siswa dapat membersihkan ruangan kelas dan halaman

sekolah.
Menjaga kebersihan lingkungan.
1. Pertemuan kesembilan
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat kembali arti kebersihan tubuh.
2) Motivasi: Bahwa kebersihan tubuh ada hubungannya dengan
kebersihan lingkungan.
b. Kegiatan Inti
1) Guru berdialog dengan siswa, menjelaskan mana yang
dikatakan lingkungan sekitarnya.
2) Dengan berdialog guru menjelaskan cara menjaga
kebersihan lingkungan.
3) Guru memancing siswa untuk mengemukakan pendapatnya
tentang alat-alat yang digunakan untuk membersihkan
lingkunannya.
4) Guru menjelaskan kenapa dia harus menjaga kebersihan
lingkungannya.
c. Penutup
2) Guru mengajak siswa secara keseluruhan untuk
membersihkan ruangan kelasnya.
1. Lingkungan sekolah.
2. Ruangan kelas.
3. Sapu.
4. Kain Pel.
F. PENILAIAN
a. Kenapa kita harus menjaga kebersihan lingkungan?

b. Sebutkanlah alat-alat yang kita gunakan dalam
membersihkan lingkungan?

(RPP)


Kompetensi Dasar : Siswa mampu menjawab kasih Allah dengan cara
mengasihi keluarganya.
Indikator : Memahami tugas dan tanggung jawabnya dalam
keluarganya.
1. Siswa dapat menyebutkan anggota-anggota keluarga yang ada
di rumahnya masing-masing.
2. Siswa dapat menunjukkan siapa itu kepala keluarga dalam

keluarganya.
3. Siswa dapat menunjukkan siapa itu wakil kepala keluarga

dalam keluarganya.
4. Siswa dapat menunjukkan siapa itu yang dikatakan sebagai

anak di dalam keluarga.
5. Siswa dapat merancang tugas dan tanggung jawabnya di dalam

keluarga.
Tugas dan tanggung jawabnya dalam keluarga.
1. Pertemuan kesepuluh
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Membahas secara singkat tentang materi yang
sudah lewat.
2) Motivasi: Akan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya
di rumahnya masing-masing.
b. Kegiatan Inti
1) Dengan berdialog guru manjelaskan arti keluarga.
2) Dengan tuntunan guru siswa menyebutkan anggota-anggota
keluarga dalam rumahnya.
3) Dengan berdialog guru bertanya apakah tugasnya sehari-
hari di rumah.
c. Penutup
2. Pertemuan kesebelas
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat kembali anggota-anggota keluarga
dalam rumahnya.
2) Motivasi: Sebagai bahan pengetahuannya tentang tugas
anggota keluarga yang lainnya.
b. Kegiatan Inti
1) Guru bertanya kepada siswa siapakah itu kepala keluarga
dalam rumahnya masing-masing.
2) Guru bertanya kepada siswa siapakah itu wakil kepala
keluarga di dalam rumahnya.
3) Dengan bertanya-jawab guru menjelaskan bahwa orang tua
haruslah dihormati.
4) Guru bertanya kepada siswa siapakah yang harus dihormati
di dalam keluarganya.
c. Penutup
Guru dan siswa sama-sama mengambil kesimpulan.
1. Alkitab
2. Buku PAK kelas I, Mitra, Medan, 2006.
3. Buku PAK kelas I BMI, Bandung, 2006
4. Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

F. PENILAIAN
a. Siapakah yang melahirkan kamu ke dalam dunia ini.

b. Siapakah yang bertugas di dalam keluargamu yang bertugas
untuk mencari nafkah.
c. Apakah tugasmu di rumah sebagai anak ayah dan ibumu di
rumah?

(RPP)


Indikator : Mengungkapkan rasa syukurnya kepada Allah dengan cara
1. Siswa dapat menuliskan kata KASIH dengan baik dalam 1

lembar kertas penuh.
2. Siswa dapat melaporkan hubungannya dengan anggota-

anggota keluarga dalam rumahnya.
3. Siswa dapat menelaah arti kasih dari cerita tentang Anak yang
Hilang.
4. Siswa dapat menjelaskan tujuan keberadaan kasih dalam

keluarganya.
5. Siswa dapat Mendemonstrasikan sikap saling mengasihi di

dalam keluarganya untuk kehidupannya sehari-hari.
Saling mengasihi di antara anggota keluarga.
Ceramah, Tanya-jawab, bercerita.
1. Pertemuan keduabelas
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat kembali tugas dan tanggung jawabnya
sebagai seorang anak.
2) Motivasi: Dengan materi ini maka siswa semakin mengetahui
arti kasih dalam keluarganya.
b. Kegiatan Inti
1) Guru membimbing siswa untuk menuliskan kata KASIH
dalam 1 lembar penuh.
2) Guru bertanya kepada siswa tentang keadaan keluarganya di
rumah.
3) Dengan berdialog guru menjelaskan arti kasih.
c. Penutup
2. Pertemuan ketigabelas
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat kembali arti kasih.
2) Motivasi: kasih itu mendamaikan keluarga.
b. Kegiatan Inti
1) Guru bercerita tentang Anak yang Hilang.
2) Guru bertanya kepada siswa ada berapa tokoh dalam cerita
tersebut.
3) Dengan bertanya-jawab guru menjelaskan makna
keberadaan kasih dalam keluarga.
c. Penutup
1) Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan.
2) Guru memberikan tugas kepada siswa.
1. Alkitab.
3. Buku PAK kelas I, BMI, Bandung, 2006
F. PENILAIAN
1. Teknik Instrumen: Hasil Kerja (Produk/Product), Tes Lisan

2. Bentuk Instrumen: Mennulis, Jawaban Singkat
a. Tuliskanlah kata kasih dalam satu lembar kertas dengan

rapid an bagus.
b. Bagaimanakah hubunganmu dengan ayah dan ibu di rumah?
c. Bagaimanakah hubunganmu dengan kakak/abang di rumah?
d. Maukah bertengkar dengan saudaramu?

(RPP)


Indikator : Menghormati orang tua dengan penuh tanggung jawab.
1. Siswa dapat menyebutkan siapa itu yang dikatakan sebagai

orang tua.
2. Siswa dapat menjelaskan alas an harus menghormati orang
tua.
3. Siswa dapat mengetahui Firman Allah yang memerintahkan

untuk menghormati orang tua.
4. Siswa dapat memilih perilaku-perilaku yang sesuai untuk

menghormati orang tua.
5. Siswa dapat mendemonstrasikan sikap untuk menghotmati

orang tua.
Menghormati orang tua adalah kewajiban.
1. Pertemuan keempatbelas
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat makna kasih dalam keluarga.
2) Motivasi: Dengan materi ini siswa dapat menghormati orang
tua dengan ketulusan hatinya.
b. Kegiatan Inti
1) Guru bertanya kepada siswa untuk menunjukkan siapa itu
yang dikatakan orang tua.
2) Dengan berdialog guru menjelaskan alasan menghormati
orang tua.
3) Guru menyebutkan isi Titah ke-5 dan siswa mengikutinya.
4) Guru membimbing siswa untuk mengurutkan cara-cara
menghormati orang tua.
c. Penutup
Guru menyimmpulkan materi pembelajaran.
1. Alkitab.
F. PENILAIAN
a. Siapakah yang dikatakan orang tua?

b. Apakah tanggung jawab seorang anak kepada orang tuanya?

(RPP)

Indikator : Bersyukur kepada Allah dengan tanggapan sikap perilaku
yang baik.
1. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perbuatan baik.
2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perbuatan yang tidak

baik.
3. Siswa dapat mengurutkan cara untuk berbuat baik.
4. Siswa dapat menjelaskan tujuan untuk berbuat baik.
5. Siswa dapat memilih perilaku-perilaku yang akan dilakukan dari

antara contoh-contoh perbuatan yang baik dan yang tidak baik.
6. Siswa dapat mengubah perbuatan-perbuatan yang tidak baik

dengan perbuatan-perbuatan yang baik dalam kehidupan
sehari-hari.
Contoh perbuatan baik dan buruk.
1. Pertemuan kelimabelas
a. Pendahuluan
1) Apersepsi: Mengingat makna kasih.
2) Motivasi: Berbuat baik adalah sikap anak-anak Tuhan.
b. Kegiatan Inti
1) Guru bertanya kepada siswa manakah yang dikatakan
perbuatan baik. Dan siswa menjawabnya dengan menghunjuk
contoh.
2) Guru bertanya kepada siswa manakah yang dikatakan
perbuatan yang tidak baik dan siswa menjawab dengan
menghunjuk contoh.
3) Guru membimbing siswa untuk membedakan perbuatan baik
dan perbuatan buruk.
4) Guru menjelaskan kepada siswa cara untuk berbuat baik.
5) Guru menjelaskan kepada siswa tujuan untuk berbuat baik.
c. Penutup
1. Alkitab.
F. PENILAIAN
a. Yang bagaimanakah dikatakan perbuatan-perbuatan baik?
b. Bagaimanakah caranya untuk berbuat baik?

(RPP)


Indikator : Memuji Allah dengan segenap jiwa dan pikirannnya.
1. Siswa dapat menjelaskan tujuan memuji Allah.
2. Siswa dapat menyimpulkan makna memuji Allah dengan

segenap jiwa dan pikiran.
3. Siswa dapat mengimani bahwa memuji Allah adalah kewajiban

utama sebagai manusia.
4. Siswa dapat merancang cara-cara memuji Allah.
Memuji Allah adalah kewajiban utama.
1. Pertemuan keenambelas
a. Pendahuluan
1) Apersepsi : Mengingat kembali makna nyanyian dan
doa.
2) Motivasi : Allah adalah segala-galanya.
b. Kegiatan Inti
1) Guru mengurutkan cara memuji Allah.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan tujuan memuji
Allah.
3) Guru dan siswa menyimpulkan makna memuji Allah dengan
segenap jiwa dan pikirannya.
c. Penutup
1) Guru mengingatkan kembali seluruh materi pelajaran yang
telah diberikan kepada siswa.
2) Guru memberikan tugas kepada siswa.
1. Alkitab.

F. PENILAIAN
1. Teknik Instrumen: Penugasan (Proyek/Project)
2. Bentuk Instrumen: Uraian
Daftarkanlah bagaimanakah caranya memuji Allah dengan

segenap jiwa dan pikiran!

RPP PAK SD Kelas 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PAK SD Kelas 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PAK SD Kelas 1 Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Sekolah Dasar

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta

1. Siswa dapat menyebutkan tujuan bernyanyi kepada Allah.

2. Siswa dapat menunjukkan yang bagaimanakah nyanyian

3. Siswa dapat membedakan nyanyian rohani dengan nyanyian

4. Siswa dapat menyanyikan nyanyian rohani dengan baik.

5. Siswa dapat mempelajari beberapa nyanyian rohani dari Kidung

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

3. Buku PAK, kelas I, penerbit Mitra, Medan, 2006.

4. Buku PAK, kelas I, penerbit BMI, Bandung, 2006

6. Buku PAK, kelas 1, penerbit BPK Gunung Mulia, Jakarta, 2007

1. Teknik Instrumen: Tes Lisan, Unjuk Kerja (Performance)

2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat, Demonstrasi

a. Mengapa kita harus bernyanyi kepada Allah?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Sekolah Dasar

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta

1. Siswa dapat menuliskan huruf DOA dengan baik.

2. Siswa dapat menunjukkan yang bagaimanakah dikatakan

3. Siswa dapat menjelaskan arti doa.

4. Siswa dapat menyusun doa dengan baik.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

3. Buku PAK kelas 1, BMI, Bandung, 2006

4. Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, 2007

1. Teknik Instrumen: Tes Lisan, Unjuk Kerja (Performance)

2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat, Demonstrasi

a. Kenapa kita harus berdoa?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Sekolah Dasar

1. Siswa dapat menyusun acara kebaktian singkat hanya dengan

2. Siswa dapat mengkombinasikan doa dan nyanyian secara

3. Siswa dapat mendemonstrasikan nyanyian dan doa secara

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Teknik Instrumen: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen: Demonstrasi.

Praktekkanlah cara berdoa dan nyanyian secara berurutan!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Sekolah Dasar

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta

1. Siswa dapat menggambar secara sederhana tubuh manusia.

2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh.

3. Siswa dapat menunjukkan anggota-anggota tubuh yang disebut

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Gambar Anatomi manusia.

2. Buku IPA, kelas I, penerbit Gramedia, Jakarta.

1. Teknik Instrumen: Tes Lisan

2. Bentuk Instrumen: Jawaban Singkat

a. Manakah yang dikatakan tangan?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Sekolah Dasar

Standar Kompetensi : Menyadari dan mensyukuri keberadaan dirinya serta

1. Siswa dapat mengemukakan pendapatnya tentang makna

2. Siswa dapat mengurutkan nama-nama anggota tubuh yang

3. Siswa dapat mengurutkan nama-nama anggota tubuh yang

4. Siswa dapat mengklasifikasikan fungsi-fungsi anggota-anggota

5. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi semua anggota tubuh.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

2. Buku Nyanyian Sekolah Minggu HKBP

4. Buku PAK kelas 1, Mitra, Medan. 2006

5. Buku PAK kelas 1, BMI, Bandung, 2006

6. Buku PAK kelas 1, BPK Gunung Mulia, 2007