RPP PAK kelas 2 Sem-1 K-13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

NO. 1

Satuan pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : II / 1

Tema / Sub Tema : Allah memeliharaku

Sub tema : Saling mengasihi anggota keluarga

Alokasi waktu : 3 Minggu, 12 Jam pelajara

I. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diridalamberinteraksi dengan keluarga, teman daan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yangestetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II. KOMPETENSI DASAR

1.2 Menerima dan mensyukuri keberadaan keluarganya sebagai pemberian Allah.

2.2 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam keluarga melalui tindakan sederhana.
3.2 Menyebutkan contoh tanggung jawab dalam keluarga.

4.2 Mempraktikkan tanggung jawab dalama keluarga melalui tindakan sederhana sesuai usia
dan kemampuannya.

III. INDIKATOR

3.2.1 Menjelaskan arti kasih

4.2.2 Menunjukkan perilaku saling mengasihi anggota keluarga.

4.2.3 Mengungkapkan rasa kasih melalui berbagi

4.2.4 Mempraktekkan cara mengasihi dalam keluarga

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik menceritakan apa saja yang selama ini ia lakukan di rumah: Apakah hanya
bermain-main, atau mau membantu pekerjaan rumah tangga.

2. Siswa diharapkan dapat menyebutkan beberapa contoh perilaku saling mengasihi seperti
mau mengakui kesalahan, Saling memaafkan, saling berbagi, dll.

3. Peserta didik menjelaskan bahwa Tuhan memberikan keluarga yang baik bagi kita.

4. Peserta didik memberikan contoh-contoh bahwa saling mengasihi anggota keluarga

dapat dilakukan dengan cara bekerja bersama seperti misalnya, merapikan meja belajar, bangun
pagi tepat waktu, bermain dan belajar pada waktunya, dll.

5. Peserta didik mencari gambar dari majalah atau Koran yang menunjukkan contoh
perbuatan saling mengasihi kemudian menggunting dann menempelkan pada kolom yang sudah
disediakan

V. MATERI

1. Arti saling mengasihi

2. Perilaku saling mengasihi

3. Menjalin kerja sama dalam keluarga

4. Manfaat sikap hidup saling mengasihi dalam keluarga

5. Menyanyikan lagu dengan gerakan lagu “Kucinta kluarga Tuhan”

VI. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Discovery Based Learning

Metode : Penugasan. Tanya jawab, diskusi dan ceramah

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Diskripsi kegiatan

Alokasi Waktu

MINGGU I

Pendahuluan

- Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

- Mengajak siswa menyanyi lagu “Kucinta Kluarga Tuhan”

- Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

- Meminta siswa untuk menceritakan pengalamannya dalam keluarga yang saling

mengasihi

- Menginformasikan topic yang akan dibelajarkan yaitu tentang saling mengasihi anggota
keluarga

20 menit

Inti

1. Guru menguraikanarti saling mengasihi

2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menceritakan bentuk – bentuk saling
mengasihi dalam keluarga.

3. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan pembacaan kitab suci dari 1 Yohanes 4:7-21;
Kejadian 42-45

4. Guru mengajak siswa untuk menyimak cerita tentang saling mengasihi dalam keluarga
sesuai cerita Alkitab.

5. Guru menyampaikan materi :

1. Arti saling mengasihi

2. Perilaku saling mengasihi

100 menit

Penilaian unjuk kerja

a. Peserta didik diberi tugas untuk menuliskan contoh-contoh saling mengasihi dalam
keluarga

b. Peserta didik melapotkan hasil kerjanya kepada guru

Penutup
Kegiatan Akhir

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

(untuk mengetahui ketercapaian materi)

1. Mengajak siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran

- Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melavalkannya dsb)

- Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang baik sikapnya dalam berdoa, maka
setelaah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalau berdoa lebih
disempurnakan.

- Menyanyikan lagu pujian

20 menit

MINGGU II

Pendahuluan

1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyikan sebuah laguKucinta kluarga Tuhan

3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

4. Menginformasikan topic yang akan dibelajarkan Allah memeliharaku

5. Guru mengajak siswa untuk menyimak cerita tentang saling mengasihi dalam keluarga
sesuai cerita Alkitab.

6. Guru menyampaikan materi : saling mengasihi anggota keluarga.

20 menit

Inti

1. Guru menjelaskan tentang keluarga yang baik

2. Guru mengekplorasi contoh tanggung jawab anak dalam keluarga dari Alkitab.

3. Guru menjelaskan bukti saling mengasihidapat diwujudkan dengan cara membereskan

peralatan sekolah, merapikan mainan, merapikan tempat tidur dll.

4. .Mengeksplorasi berbagai perbuatan bertanggung jawab dalam keluarga sebagai

pembiasaan sehari-hari.

5. Guru menyampaikan materi :

- Menjalin kerja sama dalam keluarga

- Manfaat sikap hidup saling mengasihi dalam keluarga

6. Menyanyikan lagu dengan gerakan.

100 menit

Penilaian unjuk kerja

1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan nama anak-anak Yakub dengan
lengkap

2. Siswa melaporkan tugasnya kepada guru.

Kegiatan akhir

Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)

3. Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

- Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melavalkannya dsb)

- Apabila ada siswa yang kurang benar dan kuranga baik sikapnya dalam berdoa, maka setelaah
selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalau berdoa lebih disempurnakan.

- Menyanyikan lagu pujian

20 menit

MINGGU III

Pendahuluan

1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu

3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita
4. Menginformasikan bahwa dalam minggu ini siswa akan menempuh uji kompetensi dan
evaluasi tentang materi Allah memeliharaku

20 menit

Inti

1. Siswa mengerjakan evaluasi

2 .Siswa diberi tugas suntuk menyanyikan sebuah pujian sebagai bukti bahwa penting untuk
saling mengasihi anggota keluarga

3. Guru memberi tugas dirumah (PR) kepada siswa untuk hiasan dinding yang bertuliskan
“12 anak Yakub”

4. Program remedial dan pengayaan

100 menit

Kegiatan akhir

Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /rangkuman hasil evaluasi

2. Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

7. Mengamati siswa dalam berdoa (Sikap duduknya, cara melavalkan dsb nya)

8. Apabila ada siswa yang kurang benar daan kuranga baik sikapnya dalam berdoa maka
setelah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalauberdoa lebih
disempurnakan.

Menyanyikan lagu pujian

20 menit

VIII. Sumber dan media

· Kurikulum tahun 2013

· Alkitab

· Buku guru dan buku siswa Pendidikan Agama Kristen dan budi pekerti Kl. II

· Alam sekitar

· Gambar-gambar

· Modul bahan ajar Pendidikan agama Kristen

IX. Penilaian

1. Prosedur Penilaian

a.Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan
awal sampai kegiatan akhir.

a. Penilaian hasil belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian proses

1. Penilaian kinerja

2. Penilaian produk
Lampiran 1

PENILAIAN NON TES

A. PENILAIAN PRODUK

Kinerja dalam menyelesaikan tugas individu menuliskan beberapa contoh saling mengasihi
dalam keluarga

NO

NAMA PESERTA DIDIK

ASPEK PENILAIAN

NILAI

KESESUAIAN DENGAN MATERI

MENGGUNTING DAN MENEMPEL

Aspek : Kesesuaian materi dengan kenyataan

Kriteria

Skor

Kategori

Semua komponen sesuai

4
Baik sekali

Sebagian kecil tidak sesuai

Baik

Setengah bagian tidak sesuai

Cukup

Sebagian kecil yang sesuai

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ------------------------------X 100

Skor maksimal

Rubrik :Penilaian Individu menulis doa ucapan syukur atas keluarga pemberianAllah

Aspek : Kesesuaian dengan topic dan kesediaan maju didepan kelas untuk membaca doa.

Kriteria

Skor
 Kategori

Siswa mampu menulis doa minimal 5 baris dan membacakan didepan kelas

Baik sekali

Siswa mampu menulis doa kurang dari 5 baris dan membaca didepan kelas.

Baik

Siswa mampu menulis doa dengan baik dan benar

cukup

Siswa mampu membacakan doa didepan kelas dengan baik

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ---------------------- X 100

Skor maksimal
B. PENILAIAN KINERJA

Penilaian unjuk kerja membuat tulisan tentang 12 anak Yakub dan membacakan didepan kelas.

NO

NAMA PESERTA DIDIK

ASPEK PENILAIAN

NILAI

KEBERANIAN MAJU KEDEPAN

KESESUAIAN materi
Rubrik : Penilaian tugas individu membuat kliping tentang gambar keluarga

Aspek : Kesesuaian topik dengan gambar yang dikumpulkan “

Kriteria

Skor
 Kategori

Siswa mampu mengumpulkan minimal 5 gambar dan menempelkan pada selembar kertas

Baik sekali

Siswa mampu mengumpulkan minimal 4 gambar dan menempelkaaan pada selembar kertas.

Baik

Siswa mampu mengumpulkan minimal 3 gambar dan menempel pada selembarkertas

cukup

Siswa mampu mengumpulkan minimal 2 gambar dan menempel pada selembarkertas

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ------------------------------X 100

 Skor maksimal

Aspek : Kepercayaan diri dalam melaksanakan tugas

Kriteria

Skor

Katagori

Percaya diri dalam melaksanakan tugas

Baik sekali

Kurang percaya diri dalam melaksanakan tugas

baik

Tidak percaya diri dalam melaksanakan tugas

cukup

Tidak melaksanakan tugas

1
Perlu bimbingan

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

Penilaian Kemampuan berdiskusi menyebutkan minimal 5 bentukkegiatan yang dilakukan

bersama keluarga

No

Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian

Nilai

Menyebutkan minimal 5 bentuk kegiataaan yang dilakukan bersama keluarga

Peran serta dalam berdiskusi

Aspek : Kemampuan peran serta dalam diskusi

Kriteria

Skor
Katagori

Siswa aktif mengikuti keseluruhan diskusi

Baik sekali

Siswa mampu menerapkan prinsip musyawarah

baik

Siswa berani mengemukakan pendapat

cukup

Siswa pasif dalam kegiatan diskusi

Perlu bimbingan

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal
Lampiran 2.

PENILAIAN TEST

Test Tertulis :

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Sebagai anak yang baik aku hormat dan patuh kepada . . . .

2. Bila hari libur kami membersihkan rumah dan halaman secara . . . .

3. Kerja bersama-sama disebut juga . . . .

4. Sebagai anggota keluarga, maka aku punya tanggung jawab . . .

5. Sebagai pelajar maka aku bertanggung jawab untuk . . . .

Test Lesan :Sebutkan bentuk-bentuk perbuatan saling mengasihi dalam keluarga!

b. Penilaian Hasil Belajar

1. Test tertulis setiap nomor nilai 1, jadi kalau betul semua nilai 5.

2. Test lesan kalau betul semua nilai 15.

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal
 .....................................................

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Kristen

…………………. …………………………………

REKAPITULASI PENILAIAN :

NO

NAMA

NILAI

PRODUK

KINERJA

TES

JUMLAH

RATA-RATA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO : 2

Satuan pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : II / 1

Tema / Sub Tema : Allah memeliharaku

Sub tema : Saling menolong dalam keluarga

Alokasi waktu : 3 Minggu, 12 Jam pelajaran

I. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diridalamberinteraksi dengan keluarga, teman daan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yangestetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II. KOMPETENSI DASAR

1.2 Menerima dan mensyukuri keberadaan keluarganya sebagai pemberian Allah.

2.2 Menunjukkan perilaku bertanggungjawab keluarga melalui tindakan sederhana.

3.2 Menyebutkan conto tanggung jawab dalam keluarga.

4.2 Mempraktikkan tanggung jawab dalamkeluarga melalui tindakansederhana sesuai usia dan
kemampuannya.
III. INDIKATOR

3.2.1 Menjelaskan arti saling menolong dalam keluarga

3.2.2. Menjelaskan pentingnya saling kerja sama dalam keluarga

3.2.3 Menyimak pembacaan Alkitab Galatia 6:2; Yohanes 2:1-15 tentang Tuhan Yesus
menolong Maria saat perkawinan di Kana

4.2.1 Mengungkapkan saling menolong satu dengan yang lain sebagai wujud rasa sayang.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapatmenyebutkan arti saling mengasihi dalam anggota keluarga

2. Siswa dapat menyebutkan mengapa harus saling menolong dalam keluarga

3. Siswa dapat menyebutkan pertolongan yang dilakukan oleh Tuhan Yesus pada saat
perkawinan di Kana

4. Siswa dapat menyanyikan lagu “Kerja bersama-sama”

5. Siswa mempraktekkan cara menolonganggota keluarga

V. MATERI

1. Arti saling menolong dalam keluarga

2. Tolong menolong meringankan beban

3. Kuasa Tuhan tak terbatas untuk menolong

4. Kasih rela berkorban menolong anggota keluarga

VI. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Discovery Based Learning

Metode : Penugasan. Tanya jawab, diskusi dan ceramah

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Diskripsi kegiatan

Alokasi Waktu

MINGGU I

Pendahuluan

1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyi lagu ”Kucinta kluarga Tuhan” dilanjutkandengan bertanya

jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

3. Meminta siswa untuk menceritakan bahwa kita harus saling mengasihi dan tolong
menolong

4. Guru menyampaikan materi tentang saling menolong dalam keluarga

20 menit

Inti
1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menceritakan arti saling menolong dalam
keluarga

2. Guru menguraikan saling menolong adalah meringankan beban

3. Guru mengajak siswa untuk menyimak cerita tentang kuasa Tuhan menolong ibu Maria
saat pesta perkawinan

4. Guru menyampaikan materi :

1. Arti saling tolong menolong dalam keluarga

2. Tolong menolong meringankan beban

100 menit

Penilaian unjuk kerja

a. Guru memberi tugas kepada peserta didik mewarnai gambar Tuhan Yesus merubah air
menjadi anggur

b. Siswa melaporkan tugasnya pada guru.

Penutup

Kegiatan Akhir

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui ketercapaian
materi)

3. Mengajak siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran

4. Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melavalkannya dsb)

5. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang baik sikapnya dalam berdoa, maka
setelaah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalau berdoa lebih
disempurnakan.

6. Menyanyikan lagu pujian

20 menit

MINGGU II

Pendahuluan

1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu pujian

3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

4. Meminta siswa untuk menceritakan pengalamannya menolong anggota keluarga

5. Menginformasikan topic yang akan dibelajarkan tentang saling menolong dalam keluarga

20 menit

Inti

1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi tentang saling menolong dalam
keluarga

2. Guru mengekplorcerita tentang Tuhan Yesus menolong Maria saat perkawinan di Kana

3. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan pembacaan kitab suci dari Galatia 6:2; Yohanes
2:1-15

4. Guru menyampaikan materi :

1. Kuasa Tuhan tak terbatas untuk menolong

2. Kasih rela berkurban untuk anggota keluarga.

100 menit

Penilaian unjuk kerja

1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat sebuah cerita tentang pengalaman
menolong ayah, ibu, kakak dan adik.

2. Siswa membaca didepan kelas.

Kegiatan akhir

20 menit

Penutup

1 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar

2 .Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)

3 Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

4 Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melavalkannya dsb)

- Apabila ada siswa yang kurang benar dan kuranga baik sikapnya dalam berdoa, maka setelah
selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalau berdoa lebih disempurnakan.

- Menyanyikan lagu pujian “Tak terbatas kuasaMu Tuhan”

MINGGU III

Pendahuluan

1 Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2 Mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu “Tak terbatas kuasaMu Tuhan”

3 Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

4 Menginformasikan bahwa dalam minggu ini siswa akan menempuh uji kompetensi dan
evaluasi tentang saling menolong dalam keluarga

20 menit

Inti

1 Siswa mengerjakan evaluasi

2 .Siswa diberi tugas suntuk menyanyikan sebuah pujian sebagai bukti ucapan syukurnya
kepada Tuhan atas anugerah Tuhan dalam keluarga

3 Guru memberi tugas dirumah (PR) kepada siswa menuliskan janjinya untuk saling menolong
dalam keluarga

100 menit

Kegiatan akhir
Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /rangkuman hasil evaluasi

2. Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

3. Mengamati siswa dalam berdoa (Sikap duduknya, cara melavalkan dsb nya)

4. Apabila ada siswa yang kurang benar daan kuranga baik sikapnya dalam berdoa maka
setelah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalauberdoa lebih
disempurnakan.

5. Menyanyikan lagu pujian

20 menit

I. Sumber dan media

· Kurikulum tahun 2013

· Alkitab

· Buku guru dan buku siswa Pendidikan Agama Kristen dan budi pekerti Kl. II

· Alam sekitar

· Gambar-gambar

· Modul bahan ajar Pendidikan agama Kristen

II. Penilaian

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan
awal sampai kegiatan akhir

b. Penilaian hasil belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian proses

1. Penilaian kinerja

2. Penilaian produk

Lampiran 1

PENILAIAN NON TES

A. PENILAIAN PRODUK

Kinerja dalam menyelesaikan tugas individu mewarnai gambar Tuhan Yesus merubah air
menjadi anggur

NO

NAMA PESERTA DIDIK

 ASPEK PENILAIAN

NILAI

Kesesuaian warna gambar

Gradasi warna
Aspek : Kesesuaian warna gambar dengan alam nyata

Kriteria

Skor

Kategori

Semua komponen sesuai

Baik sekali

Sebagian kecil tidak sesuai

Baik

Setengah bagian tidak sesuai

Cukup

Sebagian kecil yang sesuai

 1

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ------------------------------X 100

Skor maksimal

Penilaian Individu membuat hiasan dinding

Aspek :Kelengkapan hiasan dan keserasian warna gambar

Kriteria

Skor

Kategori

Siswa mampu memberi hiasan minimal 5 atau lebih hiasan

Baik sekali

Siswa mampu membuat tulisan tentang perbuatan kasih secara benar.

Baik

Siswa mampu warnai tulisan dan hiasan dengan bagus dan serasi
2

cukup

Siswa mampu memberi komponen-komponen untuk memasang hiasan tersebut

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ------------------------ X 100

Skor maksimal

B. PENILAIAN KINERJA

Penilaian unjuk kerja dalam menyelesaikan tugas membuat cerita pengalaman menolong ayah,
ibu, kakak dan adik

NO

NAMA PESERTA DIDIK

ASPEK PENILAIAN
 NILAI

KESESUAIAN CERITA DENGAN KENYATAAN

KEBERANIAN MAJU KEDEPAN

Aspek : Kesesuaian gambar dengan kenyataan

Kriteria

Skor

Kategori

Semua komponen sesuai

Baik sekali

Sebagian kecil tidak sesuai.

Baik

Setengah bagian tidak sesuai

cukup
Sebagian kecil yang sesuai

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ------------------------ X 100

Skor maksimal

Aspek : Kepercayaan diri dalam melaksanakan tugas

Kriteria

Skor

Katagori

Percaya diri dalam melaksanakan tugas

Baik sekali

Kurang percaya diri dalam melaksanakan tugas

3
baik

Tidak percaya diri dalam melaksanakan tugas

cukup

Tidak melaksanakan tugas

Perlu bimbingan

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

Penilaian Kemampuan berdiskusi menyebutkan minimal 5 bentuktindakan saling menolong

dalam keluarga
No

Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian

Nilai

Menyebutkan minimal 5 bentuk saling menolong

Peran serta dalam berdiskusi

Aspek : Kemampuan peran serta dalam diskusi

Kriteria

Skor

Katagori

Siswa aktif mengikuti keseluruhan diskusi

4
Baik sekali

Siswa mampu menerapkan prinsip musyawarah

baik

Siswa berani mengemukakan pendapat

cukup

Siswa pasif dalam kegiatan diskusi

Perlu bimbingan

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

Lampiran 2.

PENILAIAN TEST

Test Tertulis :

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Aku biasa membantu ibu memasak di . . . .

2. Bangun tidur aku bantu ibu merapikan . . . .

3. Pesta pernikahan di kota kana kekurangan . . . .

4. Tuhan Yesus merubah air menjadi . . . .

5. Kita bersyukur atas anugerah . . . .

Test Lesan : Sebutkan contoh-contoh perbuatan saling menolong dalam keluarga

B. Penilaian Hasil Belajar

1. Test tertulis setiap nomor nilai 1, jadi kalau betul semua nilai 5.

2. Test lesan kalau betul semua nilai 15.

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

…………………………………………

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Kristen

………………………. ……………………………………….
REKAPITULASI PENILAIAN :

NO

NAMA

NILAI

PRODUK

KINERJA

TEST

JUMLAH

RATA-RATA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

NO. 3

Satuan pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : II / 1

Tema / Sub Tema : Allah memeliharaku

Sub tema : Menghormati orange tua

Alokasi waktu : 3 Minggu, 12 Jam pelajaran

I. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diridalamberinteraksi dengan keluarga, teman daan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yangestetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II. KOMPETENSI DASAR

1.1 Meyakini kehadiran orang tua dan orang yang lebih tua sebagai wakil Allah di dunia.

2.1 Menunjukkan sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua
3.1 Memahami alasan menghormati orang tua dan yang lebih tua berdasarkan Alkitab.

3.2. Menceritakan wujud sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua

berdasarkan pengalaman.

4.1 Mempraktikkan sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua.

III. INDIKATOR

3.1.1 Menjelaskan arti wakil Allah.

3.2.1 Menyebutkan cara menghormati orang tua
4.1.1 Mengungkapkan rasa hormat kepada orang tua
4.1.2 Menghormati orang tua adalah perintah Tuhan.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswadapat menyadari betapa pentingnya kehadiran orang tua dalam keluarga.

2. Siswa dapat menyebutkan bagaimana cara menghormati orang tua

3. Siswa dapat menunjukkan sikap hormat kepada orang tua

4. Siswa dapat memahami bahwa menghormaati orang tua itu perintah Tuhan

V. MATERI

1. Arti wakil Allah

2. Cara menghormati orang tua

3. Ungkapan rasa hormat kepada orang tua

4. Perintah Tuhan yang ke 5

VI. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Discovery Based Learning

Metode : Penugasan. Tanya jawab, diskusi dan ceramah

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN

DISKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI WAKTU

MINGGU I

Pendahuluan

- Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

- Mengajak siswa menyanyi lagu pujian

- Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

- Meminta siswa untuk menceritakan pemeliharaan Tuhan yang ia rasakan sepanjang hari
yang telah dilalui melalui orang tuanya

- Menginformasikan topic yang akan dibelajarkan yaitu tentang menghormati orang tua

20 menit

Inti

1. Gurumemberi kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan makna kehadiran orang tua
bagi dirinya

2. Guru menjelaskan sikap yang harus dilakukan pada orang tua

3. Guru mengajak siswa untuk menyimak cerita tentang menghormati orang tua

4. Guru menyampaikan materi :

1. Arti wakil Allah

2. Cara menghormati orang tua

100 menit

Penilaian: Unjuk kerja

a. Peserta didik menuliskan perintah Tuhan dengan menyusun kata-kata yang telah tersedia

b. Peserta didik melaporkan tugasnya kepada guru.

Penutup.

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

(untuk mengetahui ketercapaian materi)

3. Mengajak siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran

- Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melavalkannya dsb)

- Apabila ada siswa yang kurang benar dan kuranga baik sikapnya dalam berdoa, maka
setelaah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalau berdoa lebih
disempurnakan.

- Menyanyikan lagu pujian

20 menit

MINGGU II

Pendahuluan

1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu pujian buat Tuhan

3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

4. Meminta siswa untuk mempraktekkan sikap hormat kepada orang tua yang dipandu oleh
orang tua masing-masing di rumah

5. Menginformasikan topic yang akan dibelajarkan yaitu tentang menghormati orang tua

20 menit

Inti

1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menceritakan tentang cara menghormati
orang tua.

2. Guru menjelaskan arti menghormati orang tua

3. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan pembacaan kitab suci dari 1 Timotius 5:1-2

4. Guru menjelaskan bahwa Tuhan memberikan FirmanNya kepada kita untuk menghormati
orang tua

5. Guru menyampaikan materi :

1. Ungkapan rasa hormat kepada orang tua

2. Perintah Tuhan yang ke 5

100 menit
Penilaian unjuk kerja

1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat doa sederhana sebagai ungkapan syukur
atas hadirnya orang tua

2. Siswa membacakan doanya maju didepan kelas.

Kegiatan akhir

Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)

3. Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

- Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melavalkannya dsb)

- Apabila ada siswa yang kurang benar dan kuranga baik sikapnya dalam berdoa, maka
setelaah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalau berdoa lebih
disempurnakan.

- Menyanyikan lagu pujian

20 menit

MINGGU III
Pendahuluan

Inti
Penutup

1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu

3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

4. Menginformasikan bahwa dalam minggu ini siswa akan menempuh uji kompetensi dan
evaluasi tentang materi menghormati orang tua.

1. Siswa mengerjakan evaluasi

2. Siswa diberi tugas suntuk menyanyikan sebuah pujian sebagai bukti kekagumannya
terhadap pemeliharaan Allah atas hidupnya melalui hadirnya orang tua dan orang ayang lebih
tua.

3. Guru memberi tugas dirumah (PR) kepada siswa untuk menuliskan pesan Paulus kepada
Timotius yang tertulis dalam 1 Timotius 5: 1-2

4. Program remedial dan pengayaan

Kegiatan akhir

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /rangkuman hasil evaluasi

2. Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

- Mengamati siswa dalam berdoa (Sikap duduknya, cara melavalkan dsb nya)

- Apabila ada siswa yang kurang benar daan kuranga baik sikapnya dalam berdoa maka
setelah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalauberdoa lebih
disempurnakan.

- Menyanyikan lagu pujian.

20 menit

VIII. Sumber dan media

1.Kurikulum tahun 2013

2.Alkitab

3.Buku guru dan buku siswa Pendidikan Agama Kristen dan budi pekerti Kl. II

4.Alam sekitar

5.Gambar-gambar

6.Modul bahan ajar Pendidikan agama kriste.

IX. Penilaian

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan
awal sampai kegiatan akhir.

b. Penilaian hasil belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan

2. Instrumen Penilaian

b. Penilaian proses
1. Penilaian kinerja

2. Penilaian produk

Lampiran 1

PENILAIAN NON TES

A. Penilaian produk

Kinerja dalam menyelesaikan tugas menyusun kata-kata perintah Tuhan untuk menghormati
orang tua sesuai hukum yang ke lima

NO

NAMA PESERTA DIDIK

ASPEK PENILAIAN

NILAI
KESESUAIAN DENGAN MATERI

MENYUSUN KATA-KATA PERINTAH TUHAN

Aspek : Kesesuaian materi dengan kenyataan

Kriteria

Skor

Kategori

Semua komponen sesuai

4

Baik sekali

Sebagian kecil tidak sesuai

Baik

Setengah bagian tidak sesuai

Cukup

Sebagian kecil yang sesuai

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ------------------------------X 100

Skor maksimal

Rubrik Penilaian tugas Individu membuat hiasan dinding yang bertuliskan ayat Alkitab

Aspek :Kelengkapan hiasan dan kesesuaian ayat

Kriteria
 Skor

Kategori

Siswa mampu memberi hiasan minimal 5 atau lebih hiasan

Baik sekali

Siswa mampu membuat tulisan nats Alkitab dengan benar dan bagus

Baik

Siswa mampu warnai tulisan dan hiasan dengan bagus dan serasi

Cukup

Siswa mampu memberi komponen-komponen untuk memasang hiasan tersebut

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ------------------------------X 100

Skor maksimal
B. PENILAIAN KINERJA

Penilaian unjuk kerja

Penilaian Individu membuat doa sederhana sebagai rasa ungkapan syukur atas hadirnya orang
tua dan orang yang lebih tua..

NO

NAMA PESERTA DIDIK

ASPEK PENILAIAN

NILAI

Kesesuaian doa dengan materi

Keberanian maju ke depan

Rubrik penilaian tugas individu membuat sebuah puisi

Aspek : Kesesuaian dengan topic dan kesediaan maju didepan kelas untuk membaca puisi.

Kriteria
 Skor

Kategori

Siswa mampu membuat puisi minimal 5 baris dan membacakan didepan kelas

Baik sekali

Siswa mampu membuat puisi kurang dari 5 baris dan membaca didepan kelas.

Baik

Siswa mampu membuat puisi dengan baik dan benar

Cukup

Siswa mampu membacakan puisi didepan kelas dengan baik

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ------------------------------ X 100

Skor maksimal
Aspek : Kepercayaan diri dalam melaksanakan tugas

Kriteria

Skor

Kategori

Percaya diri dalam melaksanakan tugas

Baik sekali

Kurang percaya dalam melaksanakan tugas.

Baik

Tidak percaya diri dalam melaksanakan tugas

Cukup

Tidak melaksanakan tugas

Perlu bimbingan
 Skor perolehan

NILAI = ------------------------------X 100

Skor maksimal

Penilaian Kemampuan berdiskusi menyebutkan minimal 5 bentukhormat kepada orang tua dan
orang yang lebih tua

No

Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian

Nilai

Menyebutkan minimal 5 bentuk menghormati orang tua

Peran serta dalam berdiskusi

Aspek : Kemampuan peran serta dalam diskusi

Kriteria

Skor

Katagori

Siswa aktif mengikuti keseluruhan diskusi

Baik sekali

Siswa mampu menerapkan prinsip musyawarah

Baik

Siswa berani mengemukakan pendapat

Cukup

Siswa pasif dalam kegiatan diskusi

Perlu bimbingan
 Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

Lampiran 2.

PENILAIAN TEST

Test Tertulis :

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar !

Menghormati orang tua adalah perintah . . . .

Hormatilah orang tuamu supaya lanjut. . . . ..
Selain menghormati ayah dan ibu, kita juga menghormati . . . .
Mendengarkan nasehat adalah mendengar suara . . . .

5. Tulislah sikap tidak menghormati orang tua yang pernah kamu lakukan!

Test Lesan : Sebutkan bentuk-bentuk hormat kepada orang atua dan orang yang lebih tua.!

a. Penilaian Hasil Belajar

1. Test tertulis setiap nomor nilai 1, jadi kalau betul semua nilai 5.

2. Test lesan kalau betul semua nilai 15.

Skor perolehan
Nilai = X 100

Skor Maksimal

…………………………………………

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Kristen

………………………. ……………………………………….

REKAPITULASI PENILAIAN :

NO

NAMA

NILAI

PRODUK

KINERJA

TES

JUMLAH

RATA-RATA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NO. 4

Satuan pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : II / 1

Tema / Sub Tema : Allah memeliharaku

Sub tema : Menghormati orang yang lebih tua di lingkungan sekitar

Alokasi waktu : 3 Minggu, 12 Jam pelajaran

I. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diridalamberinteraksi dengan keluarga, teman daan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yangestetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II. KOMPETENSI DASAR

1.1 Meyakini kehadiran orang tua dan orang yang lebih tua sebagai wakil Allah di dunia.

2.1 Menunjukkan sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua

3.1. Memahami alasan menghormati orang tua dan yang lebih tua berdasarkan

Alkitab.

3.2 Menceritakan wujud sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua

berdasarkan pengalaman.
4.1 Mempraktikkan sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua.

III. INDIKATOR

3.1.1 Menjelaskan tentang menghormati orang yang lebih tua dilingkungan kita.

3.1.2 Menjelaskan siapa saja orang yang lebih tua di sekitar kita

3.1.3 Membedakan antara orang tua dengan orang yang lebih tua

4.1.1 Memberikan contoh cara menghormati orang yang lebih tua di lingkungan sekitar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat berdiskusi tentang menghormati orang yang lebih tua di lingkungan sekitar

2. Siswa dapat menyebutkan siapa saja orang yang lebih tua di sekitarnya

3. Siswa dapat menjelaskan siapa orang tua dan siapa orang yang lebih tua

4. Siswa mengungkapkan cara menghormatiorang yang lebih tua di sekitarnya

V. MATERI

1. Hormat kepada orang yang lebih tua disekitarnya

2. Paman, bibi, kakek, nenek, bpk/ibu guru, kakak mereka otang yang lebih tua disekitar
kita.

3. Perbedaan orang tua dengan orang yanga lebih tua

4. Menghormati orang yang lebih tua dengan sikap berkata dan bersikap sopan,
mendengarkan nasehat, memberi salam bila bertemu, menjawab saat dipanggil
VI. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Discovery Based Learning

Metode : Penugasan. Tanya jawab, diskusi dan ceramah

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Diskripsi kegiatan

Alokasi Waktu

MINGGU I

Pendahuluan

1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyi lagu dilanjutkandengan bertanya jawab tentang pesan lagu
tersebut untuk kita

3. Meminta siswa untuk menceritakan tentang menghormati orang yang lebih tua disekitar
kita

4. Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan tentang hormat kepada orang yang
lebih tua.

20 menit
Inti

1. Guru memberi kesempatan siswa untuk mengemukakan pendapatnya tentang siapa saja
orang yang lebih tua

2. Guru menguraikan tentang pentingnya menghormati orang yang alebih tua disekitar kita

3. Guru mengajak siswa untuk menceritakan pengalaman pribadinya tentang hidup bersama
orang yang lebih tua dilingkungan sekitar

4. Guru menyampaaikan materi :

a. Hormat kepada orang yang lebih tua di lingkungan sekitar

b. siapa saja orang yang lebih tua dilingkungan sekitar.

100 menit

Penilaian unjuk kerja

1. Peserta didik menuliskan sikap dan perbuatan menghormati orang yang lebih tua di
lingkungan sekitar

2. Peserta didik menuliskan pada kolom yang sudah disediakan lalu melaporkan hasilnya
kepada guru.

Penutup

Kegiatan Akhir

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui ketercapaian
materi)
3. Mengajak siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran

4. Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melavalkannya dsb)

5. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang baik sikapnya dalam berdoa, maka
setelah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalau berdoa lebih
disempurnakan.

6. Menyanyikan lagu pujian

20 menit

MINGGU II

Pendahuluan

1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu pujian yang berjudul “O alangkah baik dan
indahnya”

3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

4. Meminta siswa untuk menuliskan tentang arti menghormati

5. Menginformasikan topic yang akan dibelajarkan tentang menghormati orang yanga lebih
tua di lingkungan sekitar

20 menit

Inti

1. Guru mempertanyakan arti menghormati

2. Guru mengekploras cerita tentang kisah Timotius dan Paulus yang menasehati jemaat untuk
menghormati orange yang lebih tua, 1 imotius 5:1-2

3. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan pembacaan kitab suci dari 1 Timotius 5:1-2

4. Guru mengajak siswa untuk menyimak cerita tentang Rasul Paulus dan Timotius.
5. Guru menyampaikan materi :

a. Perbedaan orang tua dan yang lebih tua

b. Menghormati orang yang lebih tua dengan sikap berkata dan bersikap sopan,
mendengarkan nasehat, memberi salam bila bertemu, menjawab saat dipanggil.

100 menit

Penilaian unjuk kerja

1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan pesan Rasul Paulus kepada Timotius
dalam 1 Timotius 5:1-2 pada selembar karton

2. Siswa melaporkan tugasnya kepada guru.

Kegiatan akhir

20 menit

Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar

2 .Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)

3. Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

4. Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melavalkannya dsb)

- Apabila ada siswa yang kurang benar dan kuranga baik sikapnya dalam berdoa, maka setelaah
selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalau berdoa lebih disempurnakan.
- Menyanyikan lagu pujian

MINGGU III

Pendahuluan

1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu

3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

4. Menginformasikan bahwa dalam minggu ini siswa akan menempuh uji kompetensi dan
evaluasi tentang menghormati orang yang lebih tua di lingungan sekitar.

20 menit

Inti

1. Siswa mengerjakan evaluasi

2. Siswa diberi tugas suntuk menyanyikan sebuah pujian sebagai bukti ucapan syukurnya
kepada Tuhan

3. Guru memberi tugas dirumah (PR) kepada siswa menuliskan janjinya untuk selalu
menghormati orang yang lebih tua di lingkungan sekitarnya.

100 menit

Kegiatan akhir

20 menit
Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /rangkuman hasil evaluasi

2. Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

3. Mengamati siswa dalam berdoa (Sikap duduknya, cara melavalkan dsb nya)

4. Apabila ada siswa yang kurang benar daan kuranga baik sikapnya dalam berdoa maka setelah
selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalauberdoa lebih disempurnakan.

5. Menyanyikan lagu pujian

Lampiran 1

PENILAIAN NON TES

A. PENILAIAN PRODUK

Kinerja dalam menyelesaikan tugas individu menuliskan sikap dan perbuatan menghormati
orang yang lebih tua di lingkungan sekitar

NO
NAMA PESERTA DIDIK

ASPEK PENILAIAN

NILAI

Kesesuaian dengan sikap hidup

kenyataan
Aspek : Kesesuaian mengenai menghormati orang yang lebih tua dengan kenyataan

Kriteria

Skor

Kategori

Semua komponen sesuai

Baik sekali

Sebagian kecil tidak sesuai

3
Baik

Setengah bagian tidak sesuai

Cukup

Sebagian kecil yang sesuai

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ------------------------------X 100

Skor maksimal

Penilaian Individu menulis janji untuk selalu menghormati orang yang lebih tua di lingkungan
sekitar kita.

Aspek : Kesesuaian dengan topic dan kesediaan maju didepan kelas untuk membaca janji
tersebut.

Kriteria

Skor

Kategori

Siswa mampu menulis janji menghormati orang yang lebih tua minimal 5 baris dan membacakan
didepan kelas
4

Baik sekali

Siswa mampu menulis janji menghormati orang yang lebih tua kurang dari 5 baris dan membaca
didepan kelas.

Baik

Siswa mampu menulis janji menghormati orang yang lebih tua dengan baik dan benar

cukup

Siswa mampu membacakan janji menghormati orang yang lebih tua didepan kelas dengan baik

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ----------------------- X 100

Skor maksimal

B. PENILAIAN KINERJA

Penilaian unjuk kerja

Penilaian Individumenuliskan pesan Rasul Paulus kepada Timotius dalam 1 Timotius 5:1-2 pada
selembar karton dan dibacakan didepan kelas
NO

NAMA SISWA

ASPEK PENILAIAN

Nilai

Mengutip pesan dalam 1Timotius 5:1-2

Kesesuaian
Aspek : Kesesuaian dengan topic dan kesediaan maju didepan kelas untuk membaca tulisan
tentang pesan Rasil Paulus kepada Timotius

Kriteria

Skor

Kategori

Siswa mampu membuat tulisan pesan rasul Paulus kepada Timotius secara keseluruhan dan
membacakan didepan kelas

Baik sekali

Siswa mampu membuat tulisan pesan rasul Paulus kepada Timotius secara keseluruhan dan
membacakan didepan kelas

Baik

Siswa mampu membuat tulisan tentang pesan rasul Paulus kepada Timotius secara baik dan
benar.

cukup

Siswa mampu membacakan tulisan pesan Rasul Paulus kepada timotius dengan benar

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ------------------------- X 100

Skor maksimal

Aspek : Kepercayaan diri dalam melaksanakana tugas

Kriteria

Skor

Katagori

Percaya diri dalam melaksanakan tugas

4

Baik sekali

Kurang percaya diri dalam melaksanakan tugas

baik

Tidak percaya diri dalam melaksanakan tugas

cukup

Tidak melaksanakan tugas

Perlu bimbingan

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

Penilaian Kemampuan mengutip dan membacakan pesan Rasul Paulus kepada Timotius dengan
baik

No

Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian

Nilai

Mengutip dan membaca didepan kelas

Keaktifan dalam melaksanakan tugas

Aspek : Kemampuan peran serta dalam melaksanakan tugas

Kriteria

Skor

Katagori

Siswa aktifdalam mengerjakan tugas

4
Baik sekali

Siswa mampu menerapkan prinsip kebersamaan

baik

Siswa berani mengemukakan pendapat

cukup

Siswa pasif dalam seluruh kegiatan

Perlu bimbingan

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal
Lampiran 2.

PENILAIAN TEST

Test Tertulis :

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Memberi salama jika bertemu dengan. . . .

2. Berkata sopan kepada orang yang lebih . . . .

3. Tamu yang dating dipersilakan . . . .

4. Mendengarkan nasehat kakek dan . . . .

5. Kita menjawab jika di . . . .

Test Lesan : Sebutkan contoh-contoh menghormati oranag yang lebih tua !

B. Penilaian Hasil Belajar

1. Test tertulis setiap nomor nilai 1, jadi kalau betul semua nilai 5.

2. Test lesan kalau betul semua nilai 15.

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal
…………………………………………

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Kristen

………………………. ……………………………………….

REKAPITULASI PENILAIAN :

NO

NAMA

NILAI

PRODUK

KINERJA

TEST

JUMLAH

RATA-RATA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

NO. 5

Satuan pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : II / 1

Tema / topik : Allah memeliharaku

Sub tema : Tanggung jawabku dirumah

Alokasi waktu : 3 Minggu, 12 Jam pelajara

I. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diridalamberinteraksi dengan keluarga, teman daan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yangestetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II. KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan mensyukuri keberadaan keluarganya sebagai pemberian Allah.

2. Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam keluarga melalui tindakansederhana.

3. Menyebutkan contoh Tanggung jawab dalamkeluarga.

4. Mempraktikkan tanggung jawab dalamkeluarga melalui tindakan sederhana sesuai

usiakemampuannya

III. INDIKATOR

1. Menjelaskan arti tanggung jawab

2. Mengungkapkan tanggung jawab di rumah melalui tindakan sederhana

3. Menyebutkan bentuk tanggung jawab di rumah

4. Mempraktekkan apa yang bias dikerjakan sebagai bentuk tanggung jawab dirumah

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa berdiskusi tentang tanggung jawabnya dirumah

2. Siswa diharapkan menyebutkan tanggungnya jawabdirumah masing-masing

3. Siswa dapat melaksanakan tanggung jawabnya di rumah

4. Siswa menjelaskan sebab mereka harus bertanggung jawab di rumah

V. MATERI

1. Arti tanggung jawab

2. Bermacam-macam tanggung jawabku dirumah

3. Melaksanakan tanggung jawab dirumah

4. Tanggung jawab harus dilaksanakan

VI. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Discovery Based Learning

Metode : Penugasan. Tanya jawab, diskusi dan ceramah

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Diskripsi kegiatan

Alokasi waktu

MINGGU XIII

Pendahuluan
1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyi lagu

3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

4. Meminta siswa untuk menceritakan tentang tanggung jawab dirumah

5. Menginformasikan topic yang akan dibelajarkan yaitu tentang tanggung jawabku

dirumah

Inti

1. Guru memberi kesempatan kepada siswa berdiskusi tentang tanggung jawabnya dirumah.

2. Guru menguraikan tentang arti tanggung jawab

3. Guru mengajak siswa untuk membaca kitab Injil Matius 21:28-32

4. Guru menjelaskan bahwa tanggung jawab dirumah tidak boleh ditunda dan harus
dilaksanakan

5. Guru menyampaikan materi :

a. Arti tanggung jawab

b. Bermacam-macam bentuk tanggung jawab.

Penilaian: Unjuk kerja

1. Peserta didik membuat laporan sederhana tentang manfaat dari tanggung jawab yang
dilakukan dirumah.
2. Peserta didik melaporkan hasil kerjanya kepada guru

Penutup.

1. .Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

3. (untuk mengetahui ketercapaian materi)

4. Mengajak siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran

5. Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melavalkannya dsb)

6. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kuranga baik sikapnya dalam berdoa, maka
setelah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalau berdoa lebih
disempurnakan.

7. Menyanyikan lagu pujian

MINGGU XIV

Pendahuluan

1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu

3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

4. Meminta siswa untuk menuliskan disiplin didalam kelas

5. Menginformasikan topic yang akan dibelajarkan yaitu tentang tanggung jawabku dirumah

Inti
1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk saling menceritakan tentang tanggung
jawabnya dirumah

2. Guru menjelaskan macam-macam tanggung jawab dirumah

3. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan pembacaan kitab suci dari Injil Matius 21:28-
32

4. Guru menjelaskan bahwa Tuhan memberikan tanggung jawab itu kepada kita

5. Guru menyampaikan materi :

1. Melaksanakan tanggung jawab dirumah

2. Tanggung jawab harus dilaksanakan

Penilaian unjuk kerja

1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat doa singkat yang berisikan tentang
ucapan syukur kepada Tuhan karena bisa melaksanakan tanggung jawab dirumah.

2. Siswa melaporkan tugasnya kepada guru.

Kegiatan akhir
Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)

3. Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

4. Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melavalkannya dsb)

- Apabila ada siswa yang kurang benar dan kuranga baik sikapnya dalam berdoa, maka
setelaah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalau berdoa lebih
disempurnakan.

- Menyanyikan lagu pujian

MINGGU XV

1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu

3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

4. Menginformasikan bahwa dalam minggu ini siswa akan menempuh uji kompetensi dan
evaluasi tentang materi tanggung jawabku dirumah

Inti

1. Siswa mengerjakan evaluasi

2. Siswa diberi tugas suntuk menyanyikan sebuah pujian yang bertemakan tanggung jawab

3. Guru memberi tugas dirumah (PR) kepada siswa untuk hiasan dinding yang bertuliskan
macam-macam tanggung jawab dirumah

Penutup

Kegiatan akhir

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /rangkuman hasil evaluasi

2. Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

3. Mengamati siswa dalam berdoa (Sikap duduknya, cara melavalkan dsb nya)

4. Apabila ada siswa yang kurang benar daan kuranga baik sikapnya dalam berdoa maka
setelah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalauberdoa lebih
disempurnakan.

5. Menyanyikan lagu pujian.

VIII. Sumber dan media

1.Kurikulum tahun 2013

2.Alkitab

3.Buku guru dan buku siswa Pendidikan Agama Kristen dan budi pekerti Kl. II

4.Alam sekitar
5.Gambar-gambar

6.Modul bahan ajar Pendidikan agama kriste.

IX. Penilaian

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan
awal sampai kegiatan akhir.

b. Penilaian hasil belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan(terlampir)

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian proses

1. Penilaian kinerja

2. Penilaian produk

Lampiran 1

PENILAIAN NON TES

A. Penilaian produk

Kinerja dalam menyelesaikan tugas individu membuat laporan sederhana tentang tanggung
jawabnya dirumah

NO
NAMA PESERTA DIDIK

ASPEK PENILAIAN

NILAI

KESESUAIAN tanggung jawabnya dirumah

KENYATAAN
Aspek : Kenyataan tanggung jawab yang ada

Kriteria

Skor

Kategori

Semua komponen sesuai

Baik sekali

Sebagian kecil tidak sesuai

 3

Baik

Setengah bagian tidak sesuai

Cukup

Sebagian kecil yang sesuai

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ----------------------- X 100

Skor maksimal

Aspek : Kesesuaian dengan topic dan kesediaan maju didepan kelas untuk membaca laporan
sederhana

Rubrik : membuat hiasan dinding yang bertuliskan tentang tanggung jawabku dirumah

Skor
 Kategori

Siswa mampu menulis minimal 5 baris tentang tanggung jawabnya dirumah dan membacakan
didepan kelas

Baik sekali

Siswa mampu menulis tanggung jawabnya kurang dari 5 baris dan membaca didepan kelas.

Baik

Siswa mampu menulis tanggung jawabnya dengan baik dan benar sertadibacakan didepan kelas

cukup

Siswa mampu membacakan tanggung jawabnya di rumah didepan kelas dengan baik

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ----------------------- X 100

Skor maksimal
B. PENILAIAN KINERJA

Penilaian unjuk kerja

Penilaian Individu membuat doasederhana yang berisi ucapan syukur kepada Tuhan atas
terlaksananya tanggung jawab dirumah

NO

Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian

Keberanian maju ke depan

Ketepatan dalama membaca

Nilai
Aspek : Kesesuaian dengan topic dan kesediaan maju didepan kelas untuk membaca doa

Rubrik : membuat hiasan dinding yang bertoliskan doa kepada Tuhan

Kriteria

Skor

Kategori

Siswa mampu membuat doa minimal 5 baris dan membacakan didepan kelas

Baik sekali

Siswa mampu membuat doa kurang dari 5 baris dan membaca didepan kelas.

Baik

Siswa mampu membuat doa dengan baik dan benar

2
 cukup

Siswa mampu membacakan doa didepan kelas dengan baik

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ---------------------- X 100

Skor maksimal

Aspek : Kepercayaan diri dalam melaksanakan tugas

Kriteria

Skor

Kategori

Percaya diri dalam melaksanakan tugas

Baik sekali

Kurang percaya dalam melaksanakan tugas.

3
 Baik

Tidak percaya diri dalam melaksanakan tugas

cukup

Tidak melaksanakan tugas

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ----------------------- X 100

Skor maksimal

Penilaian kemampuan berdiskusi menyebutkan minimal 5 bentuk-bentuk perilaku kasihi dalam

keluarga

No

Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian

Nilai
Menyebutkan minimal 5 bentuk tanggung jawab di rumah

Peran serta dalam berdiskusi

Aspek : Kemampuan peran serta dalam diskusi

Kriteria

Skor

Katagori

Siswa aktif mengikuti keseluruhan diskusi

Baik sekali

Siswa mampu menerapkan prinsip musyawarah

baik

Siswa berani mengemukakan pendapat

cukup

Siswa pasif dalam kegiatan diskusi

1

Perlu bimbingan

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

Lampiran 2.

PENILAIAN TEST

Test Tertulis :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Belajar tanpa disuruh merupakan salah satu bentuk . . . .

2. Setelah selesai belajar aku mengatur . . . .

3. Setelah bermain yang aku lakukan adalah . . . .

4. Bangun pagi aku merapikan . . . .

5. Setelah melepas sepatu sebaiknya ditaruh di . . . .

Test Lesan : Sebutkan bentuk-bentuk tanggung jawabmu dirumah !

a. Penilaian Hasil Belajar

1. Test tertulis setiap nomor nilai 1, jadi kalau betul semua nilai 5.

2. Test lesan kalau betul semua nilai 15.

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

................................................

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________ ___________________
REKAPITULASI PENILAIAN :

NO

NAMA

NILAI

PRODUK

INERJA

TES

JUMLAH

RATA-RATA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

NO. 6

Satuan pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : II / 1

Tema / topik : Allah memeliharaku

Sub tema : Tanggung jawabku disekolah

Alokasi waktu : 2 Minggu, 12 Jam pelajara

I. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diridalamberinteraksi dengan keluarga, teman daan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yangestetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II. KOMPETENSI DASAR

1.4 Meyakini disiplin sebagai wujud ketaatan pada Allah

2. 4 Menunjukkan perilaku disiplin di sekolah dan di lingkungan

3.4 Menyebutkan bentuk disiplin di sekolah dan di lingkungan

4.4.1 Menerapkan perilaku disiplin di sekolah dan di lingkungan

4.5 Menyanyikan lagu rohani anak-anak yang menunjukkan ucapan syukur pemeliharaan
Allah pada dirinya, keluarganya, dan lingkungannya

III. INDIKATOR

1. Arti tanggung jawab

2. Tanggung jawab di sekolah

3. Peran dan tanggung jawab di sekolah

4. Manfaat jika melakukan tanggung jawab disekolah

5. Membaca Injil Matius 25:14-30

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menyebutkan tanggung jawab disekolah merupakan wujud ketaatan
pada Tuhan.

2. Peserta didik dapat membaca bersama tentang tata tertib disekolah

3. Peserta didik dapat menyebutkan pengalaman pribadi tentang mentaati peraturan
disekolah

4. Peserta didik dapat menjalankan tata tertibsebagai wujut tanggung jawab disekolah

5. Macam-macam tanggung jawab disekolah

V. MATERI

1. Arti tanggung jawab

2. Tanggung jawab di sekolah

3. Tata tertib sebagai acuan tanggung jawab anak disekolah

4. Macam-macam tanggung jawab disekolah

5. Akibat jika tidak melakukan tanggung jawab disekolah

VI. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Discovery Based Learning

Metode : Penugasan. Tanya jawab, diskusi dan ceramah

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Diskripsi kegiatan

Alokasi waktu

MINGGU XVI
Pendahuluan

1 Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2 Mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu pujian bagi Tuhan

3 Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

4 Meminta siswa untuk menceritakan tentang tanggung jawabku di sekolah

5 Menginformasikan topic yang akan dibelajarkan yaitutentang tanggung jawabku di

sekolah.

Inti

1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuksaling berbagi pengalaman tentang

tanggung jawabnya disekolah

2. Guru menguraikan tentang arti kata tanggung jawab

3. Guru mengajak siswa untuk membaca kitab Injil Matius 25:14-30.

4. Guru menjelaskan bahwa melakukan tanggung jawab merupakan bukti ketaatan kita pada
Tuhan

5. Guru menyampaikan materi :

a. Arti tanggung jawab

b. Tanggung jawab di sekolah

c. Tata tertib sebagai acuan tanggung jawab anak disekolah

Penilaian: Unjuk kerja

1. Peserta didik menempelkan gambar tanggung jawab disekolah

2. Peserta didik melaporkan tugasnya kepada guru

Penutup.

1. .Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

3. (untuk mengetahui ketercapaian materi)

4. Mengajak siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran

5. Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melavalkannya dsb)

6. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kuranga baik sikapnya dalam berdoa, maka
setelah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalau berdoa lebih
disempurnakan.

7. Menyanyikan lagu pujian

MINGGU XVII

Pendahuluan

1. Mengajak siswa berdoa mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu

3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pesan lagu tersebut untuk kita

4. Meminta siswa untuk menuliskan beberapa kategori tanggung jawab di sekolah

5. Menginformasikan topic yang akan dibelajarkan yaitu tentang tanggung jawabku di sekolah.

Inti

1 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi tentang tanggung jawabku di
sekolah

2 Guru menjelaskan macam-macam tanggung jawab

3 Guru mengajak siswa untuk mendengarkan pembacaan kitab suci dari Injil Matius 25:14-
30

4 Guru menjelaskan bahwa Tuhan memberikan contoh kepada kita untuk melakukan
kewajiban seperti yang tertulis dalam injil Matius 25:14-30

5 Guru menyampaikan materi :

a. Bermacam-macam tanggung jawab di sekolah

b. Akibat jika tidak melaksanakan tanggung jawab di sekolah

Penilaian unjuk kerja

1. Membuat karya komitmen melaksanakan tanggung jawab disekolah

2. Siswa melaporkan tugasnya kepada guru.

Kegiatan akhir

Penutup

1 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar

2 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)

3 Mengajak siswa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

4 Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara melavalkannya dsb)

5 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kuranga baik sikapnya dalam berdoa, maka
setelaah selesai kegiatan berdoa langsung diberi nasehat agar besuk kalau berdoa lebih
disempurnakan.

6 Menyanyikan lagu pujian

VIII. Sumber dan media

1. Kurikulum tahun 2013

2. Alkitab

3. Buku guru dan buku siswa Pendidikan Agama Kristen dan budi pekerti Kl. II

4. Alam sekitar

5. Gambar-gambar
6. Modul bahan ajar Pendidikan Agama Kristen

IX. Penilaian

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan
awal sampai kegiatan akhir.

b. Penilaian hasil belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan(terlampir)

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian proses

1. Penilaian kinerja

2. Penilaian produk

Lampiran 1

PENILAIAN NON TES

A. Penilaian produk

Kinerja dalam menyelesaikan tugas individu menempel gambar tentang tanggung jawab
disekolah
NO

NAMA PESERTA DIDIK

ASPEK PENILAIAN

NILAI

KESESUAIAN gambar

KENYATAAN
Aspek : Kenyataan tanggung jawab yang ada

Kriteria

Skor

Kategori

Semua komponen sesuai

Baik sekali

Sebagian kecil tidak sesuai

Baik

Setengah bagian tidak sesuai

2
Cukup

Sebagian kecil yang sesuai

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = -------------------- X 100

Skor maksimal

Rubrik: Penilaian tugas individu membuat tulisan tentang macam-macam tanggung jawabku
disekolah dan dibacakan didipan kelas.

Aspek : Kesesuaian topic gambar dengan macam-macam bentuk tanggung jawab.

Kriteria

Skor

Kategori

Siswa mampu menulis bentuk tanggung jawab di sekolah minimal 5 dan membacakan didepan
kelas

4
Baik sekali

Siswa mampu menulis bentuk tanggung jawab di sekolah kurang dari 5 baris dan membaca
didepan kelas.

Baik

Siswa mampu menulis bentuk tanggung jawab di sekolah dengan baik dan benar

cukup

Siswa mampu membacakan bentuk tanggung jawab disekolah didepan kelas dengan baik

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ----------------------- X 100

Skor maksimal

B. PENILAIAN KINERJA

Penilaian unjuk kerja dalam menyelesaikan tugas membuat karya komitmen melaksanakan
tanggung jawab disekolah

NO
NAMA PESERTA DIDIK

ASPEK PENILAIAN

NILAI

Ketepatan komitmen

Keberanian melaksanakan tugas

Rubrik : Penilaian tugas individu membuat sebuah puisi yang bertemakan tanggung jawabju di
sekolah

Aspek : Kesesuaian dengan topic dan kesediaan maju didepan kelas untuk membaca puisi

Kriteria

Skor

Kategori

Siswa mampu membuat puisi minimal 5 baris dan membacakan didepan kelas

Baik sekali

Siswa mampu membuat puisi kurang dari 5 baris dan membaca didepan kelas.

Baik

Siswa mampu membuat puisi dengan baik dan benar

cukup
Siswa mampu membacakan puisi didepan kelas dengan baik

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = -------------------------- X 100

Skor maksimal

Aspek : Kepercayaan diri dalam melaksanakan tugas

Kriteria

Skor

Kategori

Percaya diri dalam melaksanakan tugas

Baik sekali

Kurang percaya dalam melaksanakan tugas.

Baik

Tidak percaya diri dalam melaksanakan tugas

2

cukup

Tidak melaksanakan tugas

Perlu bimbingan

Skor perolehan

NILAI = ------------------------ X 100

Skor maksimal

Penilaian Kemampuan berdiskusi menyebutkan minimal 5 bentuk-bentuk perilaku kasihi dalam

keluarga

No

Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian

Nilai

Menyebutkan minimal 5 bentuk tanggung jawab di sekolah

Peran serta dalam berdiskusi
Aspek : Kemampuan peran serta dalam diskusi

Kriteria

Skor

Katagori

Siswa aktif mengikuti keseluruhan diskusi

Baik sekali

Siswa mampu menerapkan prinsip musyawarah

baik

Siswa berani mengemukakan pendapat

cukup

Siswa pasif dalam kegiatan diskusi

1

Perlu bimbingan

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

Lampiran 2.

PENILAIAN TEST

Test Tertulis :

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Pelaku tanggung jawab di sekolah adalah . . . .

2. Berpakaian bersih dan rapi merupakan tata tertib . . . .

3. Mendengarkan pelajaran dengan baiak mewujudkan . . . .

4. Manfaat bila kita melakukan tanggung jawab disekolah adalah . . . .

5. Tanggung jawab yang dilaksanakan di sekolah adalah . . . .

Test Lesan : Sebutkan bentuk-bentuk tanggung jawab disekolah minimal 5 saja !

a. Penilaian Hasil Belajar

1. Test tertulis setiap nomor nilai 1, jadi kalau betul semua nilai 5.

2. Test lesan kalau betul semua nilai 15.

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

................................................

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________ ___________________
REKAPITULASI PENILAIAN :

NO

NAMA

NILAI

PRODUK

KINERJA

TES

JUMLAH

RATA-RATA