(RPP)
A. Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
2.10 Menunjukkan perilaku 2.10.1 Memiliki perilaku kerjsama sebagai implementasi dari
kerjsama sebagai pemahaman hikmah ibadah salat
implementasi dari
pemahaman hikmah ibadah
salat.
3.10 Memahami hikmah ibadah 3.10.1 Mengetahui hikmah ibadah salat
salat melalui pengamatan dan 3.10.2 Mendeskripsikan pengamatan dan pengalaman di
pengalaman di rumah dan rumah dan sekolah.
sekolah.
4.10 Menceritakan pengalaman 4.10.1 Menyajikan pengalaman hikmah pelaksanaan ibadah
hikmah pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah.
salat di rumah dan sekolah.
Nilai Karakter
Religius
Mandiri
Gotong royong
Kejujuran
Kerja keras
Percaya diri
Kerjasama
C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
Memahami makna zikir dengan benar
Memahami makna doa setelah salat dengan benar
Memahami tata cara zikir dengan benar
Memahami tata cara doa setelah salat benar
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri, pantang menyerah, memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif
(kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik
Fokus nilai-nilai sikap:
Kejujuran,
Kedisiplinan
Kepedulian dan
Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
Salat akan memberikan hikmah yang bermanfaat jika dilaksanakan dengan sempurna
2. Konsep
Selalu mengingat Allah Swt.
Mendekatkan diri kepada Allah Swt.
Disiplin waktu.
Hidup bersih.
Hidup tertib dan teratur.
Bersikap rendah hati.
Hidup damai dan menyebarkan keselamatan.
Hati menjadi tenang dan tenteram.
Membina kebersamaan, persatuan dan persaudaraan.
Memelihara diri dari perbuatan dosa.
3. Prinsip
Menyajikan pengalaman hikmah pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah.
4. Prosedur
Memenuhi syarat rukun, khusyu dan ikhlas karena Allah Swt.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
G. Sumber Belajar
1. Buku Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 3 Kurikulum 2013
2. Modul/bahan ajar,
3. Internet,
4. Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
100
menit
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
o Hikmah Salat
o Praktik Salat
Gambar 5.8
Gambar 5.9
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu
Gambar 5.10
Gambar 5.11
o Praktik Salat
Aktivitas
o Hikmah Salat
o Praktik Salat
Ayo kamu praktikkan gerakan salat berikut ini :
Berdiri tegak menghadap kiblat.
Takbiratul Ihram membaca Allahu Akbar.
Meletakkan tangan di antara pusar dan dada.
Ruku sambil membaca Allahu Akbar.
I’tidal sambil membaca Sammi‘allahuliman
hamidah.
Sujud sambil membaca Allahu Akbar.
Duduk di antar
dua sujud sambil membaca Allahu Akbar.
Duduk tasyahhud awwal sambil membaca Allahu
Akbar.
Duduk tasyahhud akhir sambil membaca Allahu
Akbar.
Salam
Ayo Bekerja Sama
Amatilah dan ceritakan gambar 5.8, 5.9, 5.10 dan
5.11 dibawah ini!
Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya.
Kelompok lain menyimak dan memberikan
tanggapan.
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu
Mempraktikan
o Hikmah Salat
o Praktik Salat
Ayo Berlatih 1
Pasangkanlah soal yang berada di sebelah kiri dan
jawaban yang ada di sebelah kanan berikut ini!
Buatlah garis penghubung di antara soal dan
jawaban! (lihat contoh!).
Ayo Berlatih 2
Ceritakanlah pengalamanmu ketika melaksanakan
salat di masjid, di rumah dan di sekolah! .
Kegiatan Bersama Orangtua
Bagaimana pendapatmu jika kamu selalu melalaikan
salat?
Apa hikmah salat menurutmu?
Tuliskan dalam secarik kertas!
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu
Setelah selesai, mintalah orangtuamu
menandatangani hasil pekerjaanmu dan serahkan
kepada bapak/ibu gurumu.
Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang :
o Hikmah Salat
o Praktik Salat
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
o Hikmah Salat
o Praktik Salat
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
o Hikmah Salat
o Praktik Salat
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
proses pemecahan terkait pembelajaran tentang:
masalah Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
o Hikmah Salat
o Praktik Salat
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu
:
o Hikmah Salat
o Praktik Salat
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
20
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
menit
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah
disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dalam buku
panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik
yang berhasil dalam pengayaan.
Mengetahui
Kepala SDN Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
Penilaian Sikap
Aktifitas
Nama peserta
No. Kerja sama Keaktifan Partisipasi Inisiatif
didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
Rubrik penilaian:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam
indikator.
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam indikator.
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.
Catatan :
= 16 – 4
= 12
MK = 14 - 16
MB = 11- 13
MT = 8 - 10
BT = 4-7
Keterangan:
BT Belum Terlihat (apabila peserta didik belum
memperlihatkan tanda- tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).
MT Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda- tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten).
MB Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai
Keterbukaan
Kedisiplinan
Kerja sama
Kepedulian
Ramah dengan
Kejujuran
Kerajinan
Nama
Tenggang
Ketekunan
Menepati
Tanggung
Hormat
No
orang
pada
belajar
jawab
tua
janji
rasa
teman
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 4
Jurnal (buku catatan harian tentang peserta didik oleh guru)
Nama sekolah :
Mata pelajaran :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Nama Guru :
N Bentuk Jumlah
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
o Soal Soal
1 3.10 Memahami hikmah Hikmah ibadah salat o Mengetahui Uraian
ibadah salat melalui hikmah ibadah
pengamatan dan salat
pengalaman di rumah o Mendeskripsika
dan sekolah. n pengamatan
dan pengalaman
di rumah dan
sekolah.
SkorMaksimum 8
N Bentuk Jumlah
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
o Soal Soal
1 3.10 Memahami hikmah Hikmah ibadah salat o Mengetahui Pilihan
ibadah salat melalui hikmah ibadah Ganda
pengamatan dan salat
pengalaman di rumah o Mendeskripsika
dan sekolah. n pengamatan
dan pengalaman
di rumah dan
sekolah.
Skor Maksimum
Tugas:
Pasangkanlah soal yang berada di sebelah kiri dan jawaban yang ada di sebelah kanan berikut ini!
Ceritakanlah pengalamanmu ketika melaksanakan salat di masjid, di rumah dan di sekolah
No Skoruntuk Jumlah
Nama Pend Pelaks Kesimp Tamp Keterb skor Nilai
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70
... ... ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
total skor perolehan
Nilai tugas = total skor maksimum 𝑥 100
14
Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 20 𝑥 100 = 70
Rubrik Penilaian Tugas Proyek
Tugas
o
Rubrik
penilaian proyek untuk mengumpulkan lembar kegiatan
Penilaian
No Nama Keakuratan Kerapian
Ketepatan Kelancaran
Data dan Penulisan
Analisis Presentasi
Informasi Laporan
1. .... ..... .... .... ....
2. .... ..... .... .... ....
.... .... ..... .... .... ....
Pedoman penskoran :
Aspek yang Dinilai Skor
Keakuratan data dan informasi
• Data dan informasi yang digunakan sangat akurat dan lengkap 3
• Data dan informasi yang digunakan akurat tetapi kurang lengkap 2
• Data dan informasi yang digunakan tidak akurat dan tidak lengkap 1
Ketepatan analisis
• Analisis tepat 3
• Analisis kurang tepat 2
• Analisis tidak tepat 1
Kerapian penulisan laporan
• Penulisan laporan rapi 3
• Penulisan laporan kurang rapi 2
• Penulisan laporan tidak rapi 1
Kelancaran dalam presentasi
• Lancar 3
• Kurang lancar 2
• Tidak lancar 1
Format Penilaian Praktik:
1.
2.
3.
4.
Keterangan:
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = kurang
1 = sangat kurang
INSTRUMEN REMEDIAL
Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
peserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan,
berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.
Nama Nilai
Bentuk
No. Peserta KD Aspek Materi Indikator KB
Remedial
Didik
Awal Remedial
1. Ajat 70 66 83
2. Ewinkz
3. Helmi
Format Pengayaan
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut
contoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.
Nama
Bentuk Nila
No. Peserta KD Aspek Materi Indikator KB
Pengayaan i
Didik
Awal Pengayaan
1. Delon 70 80 85
2. Fregi 80 85
3. Hilman 80 85
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.