RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 5 Lempuyang bandar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : V/1
Materi Pokok : Membaca surat at-tin
Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran
(1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Terbiasa membaca al-Qur’±ndengan tartil.
2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S.at-T³n.
3.3 Mengetahui makna Q.S. al-M±’µndan Q.S.at-T³ndengan benar.
4.1 Membaca Q.S. al-M±’µndan Q.S.at-T³ndengan tartil.
4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-M±’µndan Q.S.at-T³ndengan baik
dan benar.
4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-M±’µndan Q.S.at-T³ndengan baik dan benar.
4.4 Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam hal kebajikan sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S.at-T³n.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:p
• Membaca Q.S.at-T³ndengan tartil.
• Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.at-T³n.
• Menunjukkan hafalan Q.S.at-T³n.
• Mengetahui makna Q.S.at-T³ndengan benar
• Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam hal kebajikan sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S.at-T³n.
• Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S.at-T³n.

D. Materi Pembelajaran
Membaca Surah at-T³n
Menghafal Surah at-T³n
Menulis Surah at-T³n
Makna Kandungan Surah at-T³n

E. Metode Pembelajaran
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Diskusi
3. Ceramah

Model :
Picture and picture
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
Multimedia Interaktif LCD
2. Alat
Blangko Pengamatan bukti-bukti Allah itu ada
3. Sumber Belajar
Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls V SD, Kemdikbud Jakarta, 2013,
Buku Belajar Huruf Hijaiyyah ,Jus ama terjemah.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan 20 menit
berdo’abersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khusyu’;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-
Qur’ansurahpendek pilihan dengan lancar dan benar (nama
surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri
kepadapeserta didik.
a. Mengajukan pertanyaan secara komunikatifberkaitan dengan
materipokok; Membaca surat at-tin
b. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
c. Menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati,,menanya,
eksplorasidanmengomunikasikansertamenyimpulkan
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 110 menit
 mengamati
keberadaanmalaikatmelaluipencermatanterhadapfenomena
orang yang selamatdarimusibah melalui tayangan media
ICT/gambar
 Menyimak surat at-tin secara klasikal maupun individual.
b. Menanya
 Melalui motivasi guru mengajukan pertanyaan tentang
surat at-tin
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan surat at-tin

c. Eksperimen/Explore
 Peserta didik mengemukakan isi tayangan video
 Secara berkelompok mendiskusikan buktiadanyamalaikat
yang terdapat pada kisah orang yang
selamatdarimusibahdalamtayangan video
 Secara berpasangan mendiskusikan tentang suat at-tin

d. Asosiasi
 diskusi kelompok tentang
hikmahberimankepadamalaikatAlloh
 Menguhubungkan kisah orang yang selamat dari musibah
dengan keberadaan malaikat

e. Komunikasi.
 Menyampaikan hasil diskusi imankepadamalaikat secara
kelompok
 No. Kegiatan Waktu
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10 menit
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang menguasai materi;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajarandilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi siswa.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Tugas
 Mengisi rubrik tentang surat at-tin
 Menemukanbukti-buktiadanyamalaikatAllohdarikisahkisah orang yang
selamatdarimusibahdalamtayangan video

Observasi
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkait dengan
i. Hikmah Membaca surat at-tin
ii. Tugas dan Membaca surat at-tin

Aspek yang diamati

No NamaSiswa Keterangan
1 2 3 4 5

Aspek yang dinilai

Keterangan:
Sangat Lancar : Bacaannya lancar, pengucapan hurufnya tepat, panjang dan
pendek bacaannya benar
Lancar : Bacaannya lancar, pengucapan hurufnya tepat, panjang dan
pendek bacaannya benar, akan tetapi sedikit kurang tepat.
Cukup : Bacaannya lancar sebagian, panjang dan pendek bacaannya
benar tetapi pengucapan hurufnya kurang sempurna.
Kurang : Bacaannya tersendat-sendat, panjang dan pendek bacaannya
kurang sempurna.
Skorpenilaian :
Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
 C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹60 : Kurang

Portofolio
 Membuat paparan tentang Membaca surat at-tin
Tes
 Tes tulistentang Membaca surat at-tin
Guru jugamelakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan mengamatikisah pada
kolom “ayo berlatih”.
Rubrik Penilaian
*Nilai
No. Aspek
1 2 3 4
1 Penguasaanmateri
2 Penguasaannilai-nilai
3 Keaktifan
4 Kesantunan
Catatan :
*4 = SangatBaik 3 = Baik
2 = Sedang 1 = Kurangbaik
RentangSkor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 - 4
= 12/4
= 3
MK = 14 - 16
MB = 11 - 13
MT = 7 - 10
BT = 4- 6

Keterangan:
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
Gurudapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan
peserta didik.

Lempuyang Bandar ...Juli 2014

Mengetahui,
KepalaSDN 5 Lempuyang bandar Guru Mata Pelajaran PAI

M. SHOLIHIN S.Pd KALIMI . S.Pd.I

NIP. 197711132002121008 NIP. 197404042008011010