Kisi2 Soal SMSTR Genap 19-20 Pjok

PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO
DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN PENJASORKES (MGMP) SMA
SMA Negeri 1 Boliyohuto Jalan Raja Tolangohula Desa Diloniyohu Kecamatan Boliyohuto
KABUPATEN GORONTALO
ANALISIS KISI-KISI BUTIR SOAL UJIAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2019/2020
A. Identitas
Program /Peminatan : IPA / IPS Nama Penulis Soal Asal Sekolah
Mata Pelajaran : PENJASORKES 1. HERU KUSTANTO SMA NEGERI 1 BOLIYOHUTO
Kurikulum : K 13 2.
B. Ujian Teori
o Level Kognitif Lingkup Materi/Materi Soal Ujian Teori 25 - 30 % Soal Ujian Teori 75 % - 80 Total
oleh Kementerian (A) % oleh MGMP / Satuan Pend. (A+B )
(B)
Deskripsi Jumlah Deskripsi Jumlah
PG U PG U PG U PG U
A. a Permainan Olahraga, peserta didik mampu memahami dan menguasai ;
2
KABUPATEN GORONTALO
(B)
PG U PG U PG U PG U
Pengetahuan dan 1 Keterampilan gerak permainan bola besar 1,2,3 41, 30 3 33
pemahaman (sepak bola, bola voli, bola basket), ,4, 5, 42,4
permainan bola kecil (softball, bulu tangkis, 6,7,8 3
tenis meja), menyusun rencana perbaikan, ,
serta seni dan olahraga beladiri, strategi 9,10,
dalam pertarungan bayangan (shadow 11,1
fighting) 2,13,
14,1
5,16,
17,1
8,19,
20,2
1,22,
23,2
4,25,
26,2
7,28,
29,
2
KABUPATEN GORONTALO
(B)
PG U PG U PG U PG U
30,3 44 6 1 7
Keterampilan jalan cepat, lari jarak pendek, 1,32,
2 lompat tinggi, tolak peluru, menyusun ,
rencana perbaikan 33,3
4,35
Pola penyerangan dan pertahanan bola
3
besar, bola kecil, olahraga beladiri
Simulasi perlombaan jalan cepat, lari,

4 lompat dan lempar yang disusun sesuai
peraturan*
b Kebugaran,peserta didik mampu memahami dan menguasai ;
5 Konsep latihan dan pengukuran komponen 36 1 1

kebugaran jasmani terkait kesehatan (daya
tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan
kelenturan), konsep latihan dan
pengukuran komponen kebugaran jasmani
terkait keterampilan (kecepatan,
kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi)
menggunakan instrumen terstandar
2
KABUPATEN GORONTALO
(B)
PG U PG U PG U PG U
Program latihan untuk meningkatkan
6 derajat kebugaran jasmani terkait
kesehatan dan keterampilan
c Senam dan Aktivitas Ritmik peserta didik mampu memahami dan menguasai ;
Keterampilan rangkaian gerak sederhana, 37 1 1

rangkaian gerak yang lebih kompleks, pola
7
rangkaian kedalam aktivitas spesifik senam
lantai
Gerak rangkaianlangkah danayunan lengan

mengikuti irama (ketukan), sistematika
8 latihan (gerak pemanasan, inti latihan, dan
pendinginan) dalam aktivitas gerak
beriramamm
d Aktivitas Air, peserta didik mampu memahami dan menguasai ;
2
KABUPATEN GORONTALO
(B)
PG U PG U PG U PG U
Keterampilan satu gaya renang, dua gaya
renang, dua gaya renang untuk
keterampilan
9
penyelamatan diri, tindakan pertolongan
kegawatdaruratan di air dengan
menggunakan alat bantu
e Kesehatan,peserta didik mampu memahami dan menguasai ;

Konsep dan prinsip pergaulan yang sehat
10 antar remaja dan menjaga diri dari
kehamilan pada usia sekolah
Peraturan perundangan, konsekuensi 38,4 44 2 1 3

hukum bagi para pengguna dan pengedar 0
11
narkotika, za-tzat aditif (NAPZA) dan obat
berbahaya lainnyamm
Manfaat jangka panjang dari partisipasi

12
dalam aktivitas fisik secara teratur
13 Bahaya, cara penularan, dan cara mencegah 39 45 1 1 2

HIV/AIDS nn
2
KABUPATEN GORONTALO
(B)
PG U PG U PG U PG U
Langkah-langkah melindungi diri dan orang
14
lain dari Penyakit Menular Seksual (PMS)
Aplikasi (L2) A Permainan olahraga peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang ;
Keterampilan gerak permainan bola besar
(sepak bola, bola voli, bola basket),
permainan bola kecil (softball, bulu tangkis,
15 tenis meja), menyusun rencana perbaikan,
serta seni dan olahraga beladiri, strategi
dalam pertarungan bayangan (shadow
fighting)
Keterampilan jalan cepat, lari jarak pendek,

16 lompat tinggi, tolak peluru, menyusun
rencana perbaikan
17 Pola penyerangan dan pertahanan bola
besar, bola kecil, olahraga beladiri
2
KABUPATEN GORONTALO
(B)
PG U PG U PG U PG U
Simulasi perlombaan jalan cepat, lari,
18 lompat dan lempar yang disusunsesuai
peraturan
b Kebugaran,peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang ;
Konsep latihan dan pengukuran komponen

kebugaran jasmani terkait kesehatan (daya
tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan
kelenturan), konsep latihan dan
19

c Senam dan Aktivitas Ritmik,peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang ;
2
KABUPATEN GORONTALO
(B)
PG U PG U PG U PG U
Keterampilan rangkaian gerak sederhana,
rangkaian gerak yang lebih kompleks, pola
21
rangkaian k dalam aktivitas spesifik senam
lantai
Gerak rangkaian langkah dan ayunan lengan

berirama
d Aktivitas Air, peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang ;
Keterampilan satu gaya renang, dua gaya

renang, dua gaya renang untuk
23 keterampilan penyelamatan diri, tindakan
pertolongan kegawatdaruratan di air
dengan menggunakan alat bantu
e Simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang disusunsesuai peraturan
24 Konsep dan prinsip pergaulan yang sehat

antar remaja dan menjaga diri dari
2
KABUPATEN GORONTALO
(B)
PG U PG U PG U PG U
Peraturan perundangan, konsekuensi
hukum bagi para pengguna dan pengedar
25
berbahaya lainnya
Manfaat jangka panjang dari partisipasi

26
Bahaya, cara penularan, dan cara mencegah

27
HIV/AIDS
Langkah-langkah melindungi diri dan orang

28
lain dari Penyakit Menular Seksual (PMS)
Penalaran a Permainan dan Olahraga, peserta didik mampu menggunakan nalar dalam:
Menyelidiki, Meneliti, 29 Keterampilan gerak permainan bola besar

Membandingkan, (bola voli, bola basket), permainan bola
Mengelompokkan, kecil (soffball, bulu tangkis, tenis meja),
Menafsirkan, Mengevaluasi, menyusun rencana perbaikan serta seni
§ Menyimpulkan, dan olah raga beladiri strategi dalam
Membandingkan, Menilai, pertarungan bayangan (shodow fighting)
2
KABUPATEN GORONTALO
(B)
PG U PG U PG U PG U
Memeriksa, Keterampilan jalan cepat, lari jarak pendek,
Mengelompokkan, 30 lompat tinggi, tolak peluru, menyusun
Menemukan hubungan, rencana perbaikan
Membedakan, Merancang,
Pola penyerangan dan pertahanan bola
Merencanakan, 31
besar, kecil olahraga beladiri
Merumuskan, Menyusun dan
Menemukan Simulasi perlombaan jalan cepat, lari,
32 lompat dan lempar yang disusunsesuai
peraturan
b Kebugaran,peserta didik mampu menggunakan nalar dalam:

33 Konsep latihan dan pengukuran
komponen kebugaran jasmani terkait
kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi
tubuh, dan kelenturan), konsep latihan dan
menggunakan
instrumen terstandar
2
KABUPATEN GORONTALO
(B)
PG U PG U PG U PG U
c Senam dan Aktivitas Ritmikpeserta didik mampu menggunakan nalar dalam:
Keterampilan rangkaian gerak

sederhana, rangkaian gerak yang lebih
35
kompleks, pola rangkaian kedalam aktivitas
spesifik senam lantai
Gerak rangkaian langkah dan ayunan lengan

berirama
d Kesehatan,peserta didik mampu menggunakan nalar dalam:
Konsep dan prinsip pergaulan yang sehat

37 antar remaja dan menjaga diri dari
38 - Peraturan perundangan, konsekuensi

hukum bagi para pengguna dan pengedar
2
KABUPATEN GORONTALO
(B)
PG U PG U PG U PG U
berbahaya lainnya
- Manfaat jangka panjang dari partisipasi

39
Bahaya, cara penularan, dan cara mencegah

40
HIV/AIDS
- Langkah-langkah melindungi diri dan

41 orang lain dari Penyakit Menular Seksual
(PMS)
*)diambil dari kisi-kisi USBN yang ditetapkan oleh BSNP
C. Soal Ujian Praktek (Pilih Salah Satu Level Psikomotor (P)

Deskripsi
Lingkup Materi/Indikator (Piliha salah satu Pada kisi-Kisi USBN yang
No Level Psikomotor (P) Butir Jumlah
diterbitkan oleh BSNP 2019
Soal
A. Meniru (P1)
Menyalin, Mengikuti. Mereplikasi,
Mengulangi. Mematuhi,
Mengaktifkan,Menyesuaikan. Menggabungkan,
2
KABUPATEN GORONTALO
Deskripsi
Soal
Melamar, Mengatur, Mengumpulkan,

Menimbang Memperkecil, Membangun,
B Mengubah,Membersihkan,
Manipulasi (P2) Memposisikan,
Kembali membuat, Membangun, Melakukan,

Melaksanakan, Menerapkan.
Mengoreksi. Mendemonstrasikan, Merancang,
Memilah, Melatih. Memperbaiki
Mengidentifikasikan. Mengisi, Menempatkan,
Membuat. Memanipulasi
Mereparasi. Mencampur
c Presisi (P3) a Permainan dan olahraga, peserta didik mampu mempraktikkan ;

Menunjukkan, Melengapi, Menyempurnakan, keterampilan gerak permainan bola besar, dan bola kecil untuk menghasilkan
1
Mengkalibrasi, Mengendalikan , Mengalihkan koordinasi gerak yang baik
Menggantikan, Memutar, Mengirim.
Memindahkan. Mendorong. Menarik. keterampilan jalan cepat, lari, lompat, dan lempar untuk menghasilkan
2
Memproduksi gerak yang efektif
Mencampur. Mengoperasikan, Mengemas dan keterampilan gerak seni dan olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang
Membungkus 3
efektif
b Kebugaran peserta didik mampu mempraktikkan tenatng
2
KABUPATEN GORONTALO
Deskripsi
Soal
konsep latihan dan pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait
4 kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan)
c Senam dan Aktivitas Ritmik,peserta didik mampu mempraktikkan tenatng
5 keterampilan rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai
gerak rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) dalam
6
aktivitas gerak berirama
d Aktivitas Air, peserta didik mampu mempraktikkan tenatng
7 keterampilan satu gaya renang
e Kesehatan, peserta didik mampu mempraktikkan tenatng
konsep dan prinsip pergaulan yang sehat antar remaja dan menjaga diri dari
8
peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan
9
pengedar narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya
D Artikulasi (P4) a Permainan dan olahraga, peserta didik mampu mempraktikkan ;
Membangun, Mengatasi, Menggabungkan, 10 keterampilan gerak salah satu permainan bola besar, bola kecil serta
Beradaptasi, Memodifikasi, Merumuskan menyusun rencana perbaikan
2
KABUPATEN GORONTALO
Deskripsi
Soal
Mengalihkan, Mempertajam. Membentuk. keterampilan jalan cepat, lari, lompat, dan lempar untuk menghasilkan gerak
11
Memadankan. Menggunakan, Memulai yang efektif serta menyusun rencana perbaikan
Menyetir. Menjelaskan, Menempel, Menskestsa.
Mendengarkan. Menimbang strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri
12
untuk menghasilkan gerak yang efektif
17 manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik secara teratur
18 bahaya, cara penularan, dan cara mencegah HIV/AIDS

E. Naturalisasi (P5) a Peserta didik mampu mempraktikkan:
Mendesain Menentukanm Mengelola pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola besar, bola kecil
19
dan olahraga beladiri
simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai
20
peraturan
b Kebugaran peserta didik mampu mempraktikkan tenatng
program latihan untuk meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait

21
22 pola rangkaian keterampilan senam lantai
2
KABUPATEN GORONTALO
Deskripsi
Soal
sistematika latihan (gerak pemanasan, inti latihan, dan pendinginan) dalam
23
aktivitas gerak berirama
d Aktivitas Air, peserta didik mampu mempraktikkan tenatng
keterampilan dua gaya renang untuk keterampilan penyelamatan diri, dan

24 tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air dengan menggunakan alat
bantu
e Kesehatan, peserta didik mampu mempraktikkan tenatng
langkah-langkah melindungi diri dan orang lain dari Penyakit Menular Seksual
25
(PMS)
KISI-KISI SOALBENTUK PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
2
KABUPATEN GORONTALO
A. Idenititas
Kurikulum : K 13
B. Kisi-Kisi Soal Teori

No Kemampuan yang akan Cakupan Materi*) Materi Level dan Indikator Soal Bentuk Nomor
diuji*) Dimensi Soal Soal
Kognitif
1 Peserta didik dapat Pola penyerangan Sepak bola Menjelaskan Disajikan pola penyerangan pada Obyektif 1
menjelaskan tujuan dari pada permainan permainan sepak bola,Peserta didik
pola penyerangan pada sepak bola mampu menjelaskan tujuan pola
permainan sepak bola penyerangan pada permainan sepak
bola
2 Peserta didik dapat Teknik dasar pada Sepak bola Menyebutkan Disajikan beberapa pernyataan Obyektif 2
menyebutkan teknik permainan sepak teknik dasar pada permainan sepak
dasar pada permainan bola bola,Peserta didik mampu
sepak bola mmenyebutkan teknik-teknik dasar
pada permainan sepak bola
3 Peserta didik dapat Teknik menggiring Sepak bola Menunjukan Disajikan gambar teknik Obyektif 3
menunjukan teknik bola pada permainan menggiring bola pada permainan
menggiring bola pada sepak bola sepak bola
permainan sepak bola Peserta didik mampu menunjukan
teknik menggiring bola pada
permainan sepak bola
4 Peserta didik dapat Teknik mengontol Sepak bola Merancang Disajikan rancangan teknik Obyektif 4
merancang teknik bola pada permainan mengontrol bola pada permainan
mengontrol bola pada sepak bola sepak bola
2
KABUPATEN GORONTALO
Kognitif
permainan sepak bola Peserta didik mampu merancang
teknik mengontol bola pada
5 Peserta didik dapat Taktik pola pada Sepak bola Menentukan Disajikan taktik pola pada Obyektif 5
menentukan taktik pola permainan sepak permainan sepak bola
pada permainan sepak bola Peserta didik mampu menentukan
bola taktik pola pada permainan sepak
bola
6 Peserta didik mampu Formasi Sepak bola Menyebutkan Disajikan beberapa formasi dalam Obyektif 6
menyebutkan formasi permainan sepakbola dan siswa
yang ada dalam mampu menyebutkan formasi pada
permainan sepak bola permainan sepak bola
7 Peserta didik mampu Formasi Sepak bola Menentukan Disajikan beberapa formasi dalam Obyektif 7
menentukan formasi permainan sepak bola peserta didik
penyerangan dalam dapat menentukan formasi dalam
permainan sepak bola permainan sepak bola
8 Peserta didik mampu Pola peyerangan Sepak bola Menentukan Disajikan beberapa pola dalam Obyektif 8
menentukan pola pola permainan sepak bola peserta didik
penyerangan dalam dapat menentukan pola penyerangan
permainan sepak bola dalam permainan sepak bola
9 Peserta didik mampu Formasi pertahanan Sepak bola Merancang Disajikan beberapa rancangan Obyektif 9
merancang formasi formasi bertahan dalam permainan
2
KABUPATEN GORONTALO
Kognitif
bertahan dalam sepak bola peserta didik dapat
permainan sepak bola merancang formasi bertahan dalam
10 Peserta didik mampu Pergerakan wasit Sepak bola Menentukan Disajikan pergerakan wasit dalam Obyektif 10
menentukan pergerakan permainan sepak bola peserta didik
wasit pada saat dapat menentukan pergerakan wasit
memeimpin pada permainan sepak bola
pertandingan pada
11 Peserta didik mampu Tugas hakim garis Sepak bola Menentukan Disajikan tugas hakim garis dalam Obyektif 11
menentukan tugas hakim permainan sepak bola peserta didik
garis pada permainan dapat menentukan tugas hakim garis
sepak bola pada permainan sepak bola
12 Peserta didik dapat Servis Bola voli Menjelaskan Disajikan servis pada permainan Obyektif 12
menjelaskan servis bola voli
pada permainan bola Peserta didik mampu menjelaskan
voli servis pada permainan bola voli
13 Peserta didik dapat Taktik dalam Bola voli Menjelaskan Disajikan prinsip taktik pada Obyektif 13
menjelaskan prinsip permainan bola voli permainan bola voli
taktik pada permainan Peserta didik mampu menjelaskan
bola voli taktik pada permainan bola voli
14 Peserta didik dapat Pasing Bola voli Menunjukan Disajikan gambar teknik Pasing Obyektif 14
menunjukan teknik pada permainan bola voli
2
KABUPATEN GORONTALO
Kognitif
pasing pada permainan Peserta didik mampu menunjukan
bola voli teknik pasing pada permainan bola
voli
15 Peserta didik dapat Cover Bola voli Menunjukan Disajikan tugas pemain cover Obyektif 15
menunjukan pemain bondungan bola pada permainan
yang sebagai cover pada bola voli
permainan bola voli Peserta didik mampu menunjukan
pemain yang sebagai cover pada
permainan bola voli
16 Peserta didik dapat Formasi Bola voli Menentukan Disajikan beberapa posisi pemain Obyektif 16
menentukan posisi pada permainan bola voli
pemain yang bisa Peserta didik mampu menentukan
melakukan smesh posisi pemain yang bolah
didaerah serangan pada melakukan smesh pada permainan
permainan bola voli bola voli
17 Peserta didik dapat Ciri-ciri pemain Bola voli Menentukan Disajikan ciri-ciri pemain pada Obyektif 17
menentukan ciri-ciri permainan bola voli
pemain libero pada Peserta didik mampu menentukan
permainan bola voli ciri-ciri pemain libero pada
permainan bola voli
2
KABUPATEN GORONTALO
Kognitif
18 Peserta didik dapat Tahapan melakukan Bola voli Menyebutkan Disajikan tahapan-tahapan Obyektif 18
menyebutkan tahapan smesh melakukan smesh pada permainan
saat melakukan smes bola voli
pada permainan bola Peserta didik mampu menyebutkan
voli tahapan-tahapan saat melakukan
smesh pada permainan bola voli
19 Peserta didik dapat Tugas wasit Bola voli Menyebutkan Disajikan tugas wasit pada Obyektif 19
menyebutkan tugas permainan bola voli
wasit pada permainan Peserta didik mampu menyebutkan
bola voli tugas wasit pada permainan bola
voli
20 Peserta didik dapat Pivot Basket Menjelaskan Disajikan teknik-teknik dalam Obyektif 20
menjelaskan teknik permainan basket
dasar pada permainan Peserta didik mampu menjelaskan
basket teknik dasar pada permainan basket
21 Peserta didik dapat Teknik dasar pada Basket Menunjukan Disajikan gambar ketrampilan Obyektif 21
menunjukan teknik permainan basket gerak pada permainan basket
dasar pada permainan Peserta didik mampu menunjukan
basket teknik dasar pada permainan basket
22 Peserta didik dapat Teknik dasar ces Basket Merancang Disajikan rancangan ketrampilan Obyektif 22
merancng teknik dasar pass gerak cess-pass pada permainan
pada permainan basket basket
2
KABUPATEN GORONTALO
Kognitif
Peserta didik mampu merancang
ketrampilan gerak Ches-pass pada
permainan basket
23 Peserta didik dapat Teknik dasar shut Basket Merancang Disajikan rancangan ketrampilan Obyektif 23
merancng teknik dasar gerak pada permainan basket
pada permainan basket Peserta didik mampu merancang
ketrampilan gerak Shut pada
permainan basket
24 Peserta didik dapat Pola penyerangan Basket Menyebutkan Disajikan pola-popa penyerangan Obyektif 24
menyebutkan pola-pola pada permainan basket
penyerangan pada Peserta didik menyebutkan pola-
permainan basket pola penerangan pada permainan
basket
25 Peserta didik dapat Tugas wasit Basket Menyebutkan Disajikan tugas-tugas wasit pada Obyektif 25
menyebutkan tugas permainan basket
wasit pada permainan Peserta didik menyebutkan tugas
basket wasit pada permainan basket
26 Peserta didik dapat Servis pada Bulu tangkis Menyebutkan Disajikan pukulan servis pada Obyektif 26
menyebutkan berbagai permainan bulu permainan bulu tangkis
pukulan servis pada tangkis Peserta didik menyebutkan pukulan
permainan bulu tangkis servis pada permainan bulu tangkis
2
KABUPATEN GORONTALO
Kognitif
27 Peserta didik dapat Cara pegengan reket Bulu tangkis Menjelaskan Disajikan cara pegangan reket pada Obyektif 27
menjelaskan cara pada permainan permainan bulu tangkis
pegangan reket pada bulu tangkis Peserta didik mampu menjelaskan
permainan bulu tangkis cara pegangan reket pada
permainan bulu tangkis
28 Peserta didik dapat Pukulan bola pada Bulu tangkis Membedakan Disajikan berbagai sasaran pukulan Obyektif 28
membedakan sasaran permainan bulu pada permainan bulu tangkis
dari berbagai pukulan tangkis Peserta didik mampu membedakan
pada permainan bulu sasaran pukulan pada permainan
tangkis bulu tangkis
29 Peserta didik dapat Cara memegang Bulu tangkis Menunjukan Disajikan gambar cara pegangan Obyektif 29
menunjukan cara reket reket pada permainan bulu tangkis
pegangan pada Peserta didik mampu menunjukan
permainan bulu tangkis cara pegangan reket pada
permainan bulu tangkis
30 Peserta didik dapat Cara-cara Atletik Menyebutkan Disajikan cara memegang lembing Obyektif 30
menyebutkan cara memegang lembing Peserta didik mampu menyebutkan
pegangan lembing pada cara pegangan lembing pada atletik
pda cabang atletik
31 Peserta didik dapat Tujuan dari Atletik Menjelaskan Disajikan tujuan lemparan lembing Obyektif 31
menjelaskan tujuan dari melempar lembing Peserta didik mampu menjelaskan
2
KABUPATEN GORONTALO
Kognitif
lempar lembing pada tujuan dari lemparan pada lembing
atletik
32 Peserta didik dapat Teknik membawa Atletik Menunjukan Disajikan gambar teknik pada Obyektif 32
menunjukan teknik lembing lembing
pada lembing Peserta didik mampu menunjukan
teknik –teknik pada lembin
33 Peserta didik dapat Rancangan gerak Atletik Menentukan Disajikan rancangan ketrampilan Obyektif 33
merancang gerak pada pada lempar lembing gerak pada lempar lembing
lempar lembing Peserta didik mampu menentukan
rancangan ketrampilan gerak pada
lempar lembing
34 Peserta didik dapat Gaya pada tolak Atletik Menunjukan Disajikan gambar gaya tolakan Obyektif 34
menunjukan gaya pada poluru pada tolak poluru
tolak poluru Peserta didik mampu menunjukan
ketrampilan gaya pada tolak poluru
35 Peserta didik dapat Tolak poluru Atletik Menentukan Disajikan rancangan ketrampilan Obyektif 35
merancang ketrampilan gerak pada tolak poluru
gerak pada tolak poluru Peserta didik mampu menentukan
rancangan ketrampilan gaya pada
tolak poluru
2
KABUPATEN GORONTALO
Kognitif
36 Peserta didik dapat Bentuk-bentuk Kebugaran Menunjukan Disajikan gambar bentuk latihan Obyektif 36
menunjukan bentuk latihan jasmani kebugaran jasmani
latihan kebugaran Peserta didik dapat menunjukan
jasmani bentuk latihan pada kebugaran
jasmani
37 Peserta didik dapat Rool depan Senam lantai Menentukan Disajikan pernyataan ketrampilan Obyektif 37
menentukan gerak pada senam lantai
ketrampilan gerak pada Peserta didik mampu menentukan
senam lantai ketrampilan gerak pada senam
lantai tersebut.
Peserta didik mampu Disajikan bahaya narkoba dan peserta
38 menjelaskan bahaya Bahaya Narkoba Narkoba Menjelaskan didik mampu menjelaakan bahaya PG 38
narkoba penggunaan narkoba
Peserta didik mampu Disajikan Penyakit HIV/AIDS dan peserta
39 menganalisis Penularan Penularan HIV/AIDS HIV/AIDS Menganalisis didik mampu menganalisis penularan PG 39
HIV/AIDS HIV/AIDS
Peserta didik mampu Disajikan Pola hidup sehat dan Peserta

Manfaat Istrahat untuk Didik mampu mengemukakan manfaat
40 mengemukakan pola Pola hidup sehat mengemukakan PG 40
pola hidup sehat istrahat
hidup sehat
2
KABUPATEN GORONTALO
A. Idenititas
Kurikulum : K 13
B. Kisi-kisi Soal Uraian
Psikomotor
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Disajikan Tugas wasit pada
menyebutkan tugas wasit menyebutkan macam permainan bola kaki dan siswa
1 pada permainan sepak bola sepak bola Menyebutkan dapat menyebutkan tugas wasit UR 1
macam cabang dalam
Atletik dalam permainan sepak bola
Peserta didik mampu Disajikan jenis jenis cabang pada

Tugas wasit pada
2 menjelaskan posisi wasit I Bola voli Menyebutkan Atletik UR 2
permainan bola voli
pada permainan bola voli
Peserta didik mampu Disajikan teknik memegang raket
menyebutkan teknik pada permainan bulu tangkis dan
Teknik dasar memegang
memegang raket pada peserta didik mampu
3 raket pada permainan Bulu tangkis Menjelaskan UR 3
permainan bulu tangkis menyebutkan macam-macam cara
bulu tangkis
memegang raket pada permainan
bulu tangkis
4 Peserta didik mampu Jenis jenis Narkoba Bahaya tentang Menyebutkan Disajikan penjelasan tentang UR 4
menyebutkan jenis-jenis Penyalahgunaan
2
KABUPATEN GORONTALO
Psikomotor
Narkoba Narkoba jenis jenis Narkoba
5 Peserta didik mampu Cara penalaran virus bahaya, cara Menjelaskan Disajikan cara penularan Virus UR 5
menganalisis HIV/AIDS penalaran dan cara HIV/AIDS
mencegah virus
bahaya, cara penularan, dan HIV/AIDS
cara mencegah HIV/AIDS
KARTU SOAL UJIAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2019/2020
2
KABUPATEN GORONTALO
A. Idenititas
Kurikulum : K 13
B. Kartu Soal Pilihan Ganda

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari pola penyerangan pada permainan sepak bola
Materi : Sepak bola
Cakupan Materi : Pola penyerangan pada permainan sepak bola
Level dan Dimensi
Keognitif : Pemahaman
Disajikan pola penyerangan pada permainan sepak bola,Peserta didik mampu menjelaskan tujuan pola penyerangan pada permainan sepak
Indikator Soal : bola
Buku Acuan / Referensi : Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan ( Muhajir )
Deskripsi Soal : 1. Tujuan utama dari pola penyerngan pada permainan sepak bola adalah….
A.. Memainkan bola dari kaki kekaki
B. Menggunakan teknik ,strategi dan taktik yang baik
C. Memasukkan bola kegawang lawan
D. Menghalangi pemain yang membawa bola
E. Menjaga daerah pertahanan
Pembahasan Soal : Pola Penyerangan bertujuan memasukan bola kegawang lawan sebanyak-banyaknya.Pola penyerangan dijalan oleh suatu keseblasan
apabila mereka sedang mengendalin permainan
Kunci c. Memasukkan bola kegawang lawan
2
KABUPATEN GORONTALO

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menyebutkan teknik dasar pada permainan sepak bola
Materi : Sepak bola
Cakupan Materi : Teknik dasar pada permainan sepak bola
Level dan Dimensi
Disajikan beberapa perrnyataan teknik dasar pada permainan sepak bola,Peserta didik mampu mmenyebutkan teknik-teknik dasar pada
Indikator Soal : permainan sepak bola
Buku Acuan / Referensi : Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan ( Muhajir )
Deskripsi Soal : 2. Perhatikan pernyataan dibawah ini :
1. Teknik menendang bola
2
KABUPATEN GORONTALO
2. Teknik menggiring bola

3. Teknik menengkap bola
4. Teknik mengontrol bola
5. Teknik menyundul bola
Dari penjelasan diatas adalah teknik ketrampilan gerak yang biasa dilakukan pada….
a. Permainan sepak bola
b. Permainan bola voli
c. Permainan basket
d. Permaianan takraw
e. Permainan soof ball
Pembahasan Soal : Teknik teknik dasar pada permainan sepak bola terdiri
1. Teknik menendang bola
2. Teknik menggiring bola
3. Teknik menengkap bola
4. Teknik mengontrol bola
5. Teknik menyundul bola
Kunci a. Permainan sepak bola
2
KABUPATEN GORONTALO
KARTU SOAL SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menunjukan teknik menggiring bola pada permainan sepak bola
Materi : Sepak bola
Cakupan Materi : Teknik menggiring bola pada permainan sepak bola
Level dan Dimensi
Keognitif : Menunjukan
Disajikan gambar teknik menggiring bola pada permainan sepak bola
Indikator Soal : Peserta didik mampu menunjukan teknik menggiring bola pada permainan sepak bola
Buku Acuan / Referensi : Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan ( Kementrian pendidikan dan kebudayaan Indonesia )
Deskripsi Soal : 3. Perhatikan gambar dibawah ini
Tehnik yang ditunjukkan pada gambar di atas, adalah…..

A. Menggiring bola dengan kaki bagian dalam
B. Menggiring bola dengan kaki bagian luar
2
KABUPATEN GORONTALO
C. Menggiring bola dengan kaki punggung kaki

D. Menggiring bola dengan kaki bagian tumit
E. Menggiring bola dengan kaki bagian telapak kaki
Pembahasan Soal : a. Diawali sikap berdiri menghadap arah gerakan,pandanagan kedepan

b. Sikap kedua lengan disamping badan
c. Dorong bola dengan kaki bagian dalam kearah depan
d. Bola bergerak kedepan bergulir ketanah
Kunci A. Menggiring bola dengan kaki bagian dalam
KARTU SOAL SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2019/2020
2
KABUPATEN GORONTALO
A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang Peserta didik dapat merancang teknik mengontrol bola pada permainan sepak bola
Diuji :
Materi : Sepak bola
Cakupan Materi : Teknik mengontol bola pada permainan sepak bola
Level dan Dimensi
Keognitif : Penerapan
Disajikan rancangan teknik mengontrol bola pada permainan sepak bola
Indikator Soal : Peserta didik mampu merancang teknik mengontol bola pada permainan sepak bola
Deskripsi Soal : 4. Perhatitikan rancanagan ketrampilan gerak di bawah ini !
1. Sikap berdiri menghadap arah datangnya bola
2. Tempatkan tubuh di bawah datangnya bola dalam posisi seimbang
3. Angkat salah satu kaki dan tekuk lutut hingga paha dalam posisi bidang datar tepat di bawah lambungan bola
4. Hentikan bola melalui sentuhan sedikit dengan paha
5. Jatuhkan bola di antara dua kaki
Rancangan gerak di atas merupakan analisis dari teknik dasar…

A. Mengontrol dengan dada
B. mengontrol dengan kepala
C. mengontrol dengan lutut
D. Mengontrol dengan paha
2
KABUPATEN GORONTALO
E. mengontrol dengan kaki
Pembahasan Soal : 1. Sikap berdiri menghadap arah datangnya bola

2. Tempatkan tubuh di bawah datangnya bola dalam posisi seimbang
3. Angkat salah satu kaki dan tekuk lutut hingga paha dalam posisi bidang datar tepat di bawah lambungan bola
4. Hentikan bola melalui sentuhan sedikit dengan paha
5. Jatuhkan bola di antara dua kaki
Kunci D. Mengontrol dengan paha

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang Peserta didik dapat merancang taktik pola pada permainan sepak bola
Diuji :
Materi : Sepak bola
Cakupan Materi : Taktik pola pada permainan sepak bola
Level dan Dimensi
Indikator Soal : Disajikan taktik pola pada permainan sepak bola
2
KABUPATEN GORONTALO
Peserta didik mampu menentukan taktik pola pada permainan sepak bola
Deskripsi Soal : 5. Taktik pola pada permainan sepak bola terlihat pada
A. Menendang bola
B. Menyundul bola
C. Menahan bola.
D. Menggiring bola
E. Melakukan ketrampilan gerak saat menyerang dan bertahan pada permainan sepak bola
Pembahasan Soal : Taktik adalah suatu siasat atau pola piker tentang bagaimana menerapkan teknik-teknik yang telah dikuasau dalam bermain baik pada
saat menyerang maupun pada saat bertahan.
Kunci E. Melakukan ketrampilan gerak saat menyerang dan bertahan pada permainan sepak bola
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik mampu menyebutkan formasi yang ada dalam permainan sepak bola
Materi : Sepak bola
Cakupan Materi : Formasi
Level dan Dimensi
Indikator Soal : Disajikan beberapa formasi dalam permainan sepakbola dan siswa mampu menyebutkan formasi pada permainan sepak bola
Deskripsi Soal : 6. Perhatikan Pernyataan dibawah ini, beberapa formasi pada permainan sepak bola
1.Formasi 4.3.3
2.Formasi 4.4.2
3.Formasi 5.3.2
4.Formasi 4.2.4
5.Formasi 4.4.3
2
KABUPATEN GORONTALO
Dari pernyataan diatas formasi yang tidak biasa digunakan dalam permainan sepak bola adalah
A. no 1.
B. no 2
C. no 3
D. no 4
E. no 5
Pembahasan Soal : Dalam permainan sepak bola kita mengenal beberapa formasi yang sering digunakan oleh suatu tim atau keseblasan antara lain : 4- 2 -4, 4- 3-
3, 3-2-5, 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2, dan 1-3-3-3
Kunci E. no 5

A. Idenititas
Kurikulum : K 13
2
KABUPATEN GORONTALO
Kemampuan yang Diuji : Peserta didik mampu menentukan formasi penyerangan dalam permainan sepak bola
Materi : Sepak bola
Level dan Dimensi
Keognitif : C1
Indikator Soal : Disajikan beberapa formasi dalam permainan sepak bola peserta didik dapat menentukan formasi dalam permainan sepak bola
Deskripsi Soal : 7. Perhatikan Pernyataan dibawah ini, beberapa rancangan formasi digunakan pada permainan sepak bola
1.Formasi 4.3.3
2.Formasi 4.4.2
3.Formasi 5.3.2
4.Formasi 4.2.4
5.Formasi 3.3.4
Dari pernyataan diatas rancangan formasi yang biasa digunakan pada pola Penyerangan dalam permainan sepak bola adalah
A. no 1. 2 dan 3
B. no 1 dan 3
C. no 2 dan 3
D. no 3 dan 4
E. no 1. 4. dan 5
Pembahasan Soal : Dalam permainan sepak bola kita mengenal beberapa formasi yang sering digunakan oleh suatu tim atau keseblasan antara lain : menyerang
=4- 2 -4, 4- 3- 3, 3-2-5 bertahan =4-3-3, 4-4-2, 5-3-2, dan 1-3-3-3
2
KABUPATEN GORONTALO
Kunci E no 1. 4. dan 5

A. Idenititas
Kurikulum : K 13
Kemampuan yang Diuji : Peserta didik mampu menentukan pola pola penyerangan dalam permainan sepak bola
Materi : Sepak bola
Cakupan Materi : Pola peyerangan
Level dan Dimensi
Indikator Soal : Disajikan beberapa pola dalam permainan sepak bola peserta didik dapat menentukan pola penyerangan dalam permainan sepak bola
Deskripsi Soal : 8. Pola-pola pada permaiann sepak bola
2
KABUPATEN GORONTALO
1.Pola melakukan gerakan tersusun

2.Pola bermain menghadapi tembok
3.Pola mencari ruang kosong
4.Pola pertahanan Man to man (satu menjaga yang satu )
5.Pola deverence
Dari pernyataan tersebut,yang termasuk pola penyerangan pada permainan sepak bola adalah pola
A.1.dan 2
B.1 dan 3
C.2 dan 4
D. 3 dan4
E.4 dan 5
Pembahasan Soal : Pola pola penyerangan pada permainan sepak bola terdiri dari
1.Pola melakukan gerakan tersusun
2.Pola bermain menghadapi tembok
3.Pola mencari ruang kosong
Kunci E. 4 dan 5
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang Peserta didik mampu merancang formasi penyerangan dalam permainan sepak bola
Diuji :
Materi : Sepak bola
Cakupan Materi : Formasi pertahanan
Level dan Dimensi
Keognitif : Penerapan
Disajikan beberapa rancangan formasi bertahan dalam permainan sepak bola peserta didik dapat merancang formasi bertahan dalam
Indikator Soal : permainan sepak bola
Deskripsi Soal : 9. Perhatikan Pernyataan dibawah ini, beberapa rancangan formasi digunakan pada permainan sepak bola
1.Formasi 4.3.3
2.Formasi 4.4.2
3.Formasi 5.3.2
4.Formasi 4.2.4
5.Formasi 3.3.4
Dari pernyataan diatas rancangan formasi yang biasa digunakan pada pola pertahanan dalam permainan sepak bola adalah
A. no 1. 2 dan 3
B. no 2 , 3 dan 4
C. no 3 , 4 dan 5
2
KABUPATEN GORONTALO
D. no 3 dan 4
E. no 4. dan 5
Pembahasan Soal : Dalam permainan sepak bola kita mengenal beberapa formasi yang sering digunakan oleh suatu tim atau keseblasan antara lain : menyerang
=4- 2 -4, 4- 3- 3, 3-2-5 bertahan =4-3-3, 4-4-2, 5-3-2, dan 1-3-3-3
Kunci A. no 2 , 3 dan 4

A. Idenititas
Kurikulum : K 13
Kemampuan yang : Peserta didik mampu menentukan pergerakan wasit pada saat memeimpin pertandingan pada permainan sepak bola
2
KABUPATEN GORONTALO
Diuji
Materi : Sepak bola
Cakupan Materi : Pergerakan wasit
Level dan Dimensi
Indikator Soal : Disajikan pergerakan wasit dalam permainan sepak bola peserta didik dapat menentukan pergerakan wasit pada permainan sepak bola
Deskripsi Soal : 10. Pergerakan wasit dalam memimpin pertandingan sepak bola adalah ............
A. Diagonal
B. Bergerak mengikuti arah bola
C. Sejajar dengan wasit
D. Bergerak mengikuti pemain belakang
E. Bergerak mengikuti pemain tengah
Pembahasan Soal : Hal yang diperhatikan oleh wasit selama mengikuti arah diagonal ,selalu melihat dan menghadap kehakm garis yang ada
disetengah lapangan tugasnya
Kunci A. Diagonal
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik mampu menentukan tugas hakim garis pada permainan sepak bola
Materi : Sepak bola
Cakupan Materi : Tugas hakim garis
Level dan Dimensi
Indikator Soal : Disajikan tugas hakim garis dalam permainan sepak bola peserta didik dapat menentukan tugas hakim garis pada permainan sepak bola
Deskripsi Soal : 11. Salah satu tugas hakim garis permainan sepak bola adalah ..............
A. Memutuskan terjadinya pelanggaran
B. Menghentikan permainan
C. Menentukan posisi off – side
2
KABUPATEN GORONTALO
D. Menentukan pelanggaran peraturan

E. Menghukum pemain
Pembahasan Soal : Membantu tugas wasit dengan berpegang pada peraturan yang sudah ditentukan
Kunci A. Menentukan posisi off – side
2
KABUPATEN GORONTALO
A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menjelaskan servis pada permainan bola voli
Materi : Sepak bola
Cakupan Materi : Servis
Level dan Dimensi
Disajikan servis pada permainan bola voli
Peserta didik mampu menjelaskan servis pada permainan bola voli
Indikator Soal :
Deskripsi Soal : 12. Dalam permainan bola voli servis adalah
A. Pukulan permulaan
B. Upaya pemain menyebrankan bola diatas net dari luar garis belakang lapangan
C. Serangan Pertama
D. Menyajikan bola pertama
E. Tanda dimulainya permainan
Pembahasan Soal : Servis adalah awal dari serangan yang bias dilakukan dengan dua cara yaitu servis atas dan servis bawah
Kunci A. Upaya pemain menyebrankan bola diatas net dari luar garis belakang lapangan
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13
2
KABUPATEN GORONTALO
Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menjelaskan prinsip taktik pada permainan bola voli
Materi : Bola voli
Cakupan Materi : Taktik pada permainan
Level dan Dimensi
Keognitif : Pengetahuan
Disajikan prinsip taktik pada permainan bola voli
Indikator Soal : Peserta didik mampu menjelaskan taktik pada permainan bola voli
Deskripsi Soal : 13. Prinsip taktik pola penyerangan pada permainan bola voli adalah …
A. Usaha untuk mematikan bola dilapangan sendiri
B. Memasukkan bola kedarah gawang lawan
C. Memasukkan bola kegawang sendiri
D. Memasukkan bola kering lawan
E. Usaha untuk mematikan bola dilapangan lawan dengan jalan apapun dengan tidak melanggar peraturan pada permainan bola voli
Pembahasan Soal : Taktik ( SIASAT )adalah ketrampilan gerak yang dilakukan pada saat permainan dengan tujuan mematikan bola didaerah lawan
Kunci E. Usaha untuk mematikan bola dilapangan lawan dengan jalan apapun dengan tidak melanggar peraturan pada permainan bola voli
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menunjukan teknik pasing pada permainan bola voli
Materi : Bola voli
Cakupan Materi : Pasing pada permainan bola voli
Level dan Dimensi
Keognitif : Aplikasi
Disajikan gambar teknik Pasing pada permainan bola voli
Indikator Soal : Peserta didik mampu menunjukan teknik pasing pada permainan bola voli
2
KABUPATEN GORONTALO
Bentuk dan tehnik permainan bola voli yang ditunjukkan gambar di atas adalah
A. Pasing bawah
B. Pasing atas
C. Servis atas
D. Servis bawah
E. Smas
Pembahasan Soal : Pada permainan bola voli pasing terdiri dari dua bagian , pasing atas dan pasing bawah
Kunci A. Pasing atas
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menunjukan pemain yang sebagai cover pada permainan bola voli
Materi : Bola voli
Cakupan Materi : Cover ( pemain yang melidungi bola setelah blok )
Level dan Dimensi
Disajikan tugas pemain cover bondungan bola pada permainan bola voli
Indikator Soal : Peserta didik mampu menunjukan pemain yang sebagai cover pada permainan bola voli
Deskripsi Soal : 15. Pemain yang bertugas menutup daerah kosong disekitar bendungan bola pada permainan bola voli dinamakan…
A. Toser
B. Server
C. Sehser / Spike
D. Cover
E. Bloker
2
KABUPATEN GORONTALO
Pembahasan Soal : Tujuan cover adalah melindungi seluruh lapangan seluruh lapangan terhadap segala bola yang dilambungkan kembali dari blok pihak
lawan
Kunci D. Cover

A. Idenititas
2
KABUPATEN GORONTALO

Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menunjukan posisi pemain yang bisa melakukan smesh didaerah serangan pada permainan bola voli
Materi : Bola voli
Level dan Dimensi
Disajikan beberapa gambar posisi pemain pada permainan bola voli
Indikator Soal : Peserta didik mampu menunjukan posisi pemain yang bolah melakukan smesh pada permainan bola voli
Deskripsi Soal : 16. Perhatikan gambar dibawah ini formasi pola penyerangan pada permainan basket
5 4
6 3
1 2
Pada formasi pola penyerangan diatas ,tunjukan pemain yang boleh melakukan smesh didaerah penyerangan
A. No 1 – 2 dan 3
B. No 2 - 3 dan 4
C. No 3 - 4 dan 5
D. N0 4 - 5 dan 6
E. No 5 - 6 dan 1
2
KABUPATEN GORONTALO
Pembahasan Soal : Formasi pada permainan bola voli terdiri dari

Posisi 1 = Sevis
Posisi 2 = Spake
Posisi 3 =Toser
Posisi 4 = Speke
Posisi 5= Pertahanan
Posisi 6 = Libero
Kunci B. No 2 - 3 dan 4

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menentukan ciri- ciri pemain libero pada permainan bola voli
2
KABUPATEN GORONTALO
Materi : Bola voli

Cakupan Materi : Ciri-ciri pemain Libero
Level dan Dimensi
Keognitif : Pemahama
Disajikan ciri-ciri pemain pada permainan bola voli
Indikator Soal : Peserta didik mampu menentukan ciri-ciri pemain libero pada permainan bola voli
Deskripsi Soal : 17. Ciri ciri pemain libero dalam permainan bola voli adalah….
A.. Memakai sepatu olahraga

B. Memakai kaca mata
C. Memakai kaca mata
D Memakai seragam yang sama
E Memakai seragam yang berbeda
Pembahasan Soal : . Pemain Libero yang posisi tempatnya dibagian dalam belakang lapangan dengan memakai kaos yang berbeda pakaianya dengan pemain
pemain lain yang
Kunci E Memakai seragam yang berbeda
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13
Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menyebutkan tahapan saat melakukan smes pada permainan bola voli
Materi : Bola voli
Cakupan Materi : Tahapan melakukan smesh
Level dan Dimensi
Keognitif :Pemahaman
Disajikan tahapan-tahapan melakukan smesh pada permainan bola voli
Indikator Soal : Peserta didik mampu menyebutkan tahapan-tahapan saat melakukan smesh pada permainan bola voli
2
KABUPATEN GORONTALO
Deskripsi Soal : 18. Tahapan-tahapan yang benar pada saat melakukan smesh dibawah ini adalah…
A. Lari menghampiri, Hit, Lompat,Mendarat
B. Lari menghampiri, Lompat, Hit, Mendarat
C. Lari menghampiri, Mendarat, Hit, Lompat
D. Lompat,Hit, Lari menghampiri Mendarat
E. Lari menghampiri, Hit, Lompat,Mendarat
Pembahasan Soal : Ketrampilan gerak saat melakukan smesh pada permainan bola voli ,teknik melalui tahapan gerakan yakni Lari menghampiri,Lompatan,
Saat memukul bola dan pendaratan
Kunci B. Lari menghampiri, Lompat, Hit, Mendarat
A. Idenititas
Kurikulum : K 13
Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menyebutkan jenis jenis smes pada permainan bola voli
Materi : Bola Voli
Cakupan Materi : Jenis-jenis smesh
Level dan Dimensi
Keognitif :Pemahaman
Disajikan beberapa jenis smesh pada permainan bola voli
Indikator Soal : Peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis smesh pada permainan bola voli
Deskripsi Soal : 19. Dibawah ini Yang tidak termasuk jenis-jenis smash pada permainan bola voli adalah…
A. Frontal smesh
2
KABUPATEN GORONTALO
B. Dump
C. Frontal smesh dengan Twits
D. Smesh dengan keras
E. Smesh dengan pergelangan tangan
Pembahasan Soal : Frontal smesh ,Dump, Frontal smesh dengan Twits dan Smesh dengan pergelangan tangan adalah jenis smesh yang digunakan pada
permainan bola voli
Kunci D. Smesh dengan keras
A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat merancang ketrampilan gerak blok pada permainan bola voli
Materi : Bola Voli
Cakupan Materi : Blok pada permainan bola voli
Level dan Dimensi
Keognitif : Merancang ( Penalaran )
Disajikan rancangan ketrampilan gerak pada permainan bola voli
Indikator Soal : Peserta didik mampu merancang ketrampilan gerak blok pada permainan bola voli
Deskripsi Soal : 20. Perhatikan rancangan ketrampilan gerak dibawah ini
a. Berdiri menghadap net
b. Amati bola dan pemain lawan
c. Melompat dari posisi jongkok,kedua tangan didepan atas setinggi bahu
2
KABUPATEN GORONTALO
d. Julurkan kedua tangan keatas untuk menghadang dan menutup bola yang dipukul
e. Mendaratlah dengan kedua kaki secara bersamaan dan lutut mengeper.
Rancangan ketrampilan gerak diatas adalah…

A. Ketrampilan gerak saat melakukan servis
B. Ketrampilan gerak saat melakukan pasing
C. Ketrampilan gerak saat melakukan smesh
D. Ketrampilan gerak saat melalukan blok
E. Ketrampilan gerak pemain saat melindungi bola dari blok.
Pembahasan Soal : Rancangan ketrampilan gerak pada materi ini adalah rancangan yang baik digunakan pada saat melakukan blok pada permainan bola voli.
Kunci D. Ketrampilan gerak saat melalukan blok
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menjelaskan teknik dasar pada permainan basket
Materi : Basket
Cakupan Materi : Teknik dasar pada permainan basket
Level dan Dimensi
Keognitif : Menjelaskan
Disajikan teknik-teknik dalam permainan basket
Indikator Soal : Peserta didik mampu menjelaskan teknik dasar pada permainan basket
Deskripsi Soal : 21. Ketrampilan gerak Pivot pada permainan basket adalah
A. Suatu gerakan yang dilakukan oleh seorang pemaian pada saat menguasai bola dengan bertumpu dengan satu kaki
B. Suatu gerakan yang dilakukan dengan cara memasukan bola dengan molompat
C. Suatu gerakan yang dilakukan dengan memberikan bola sejajar dengan dada
D. Suatu gerakan yang dilakukan dengan memberikan bola dengan memantulkan dilantai
E. Suatu gerakan yang dilakukan dengan menguasai bola dengan melewati lawan
Pembahasan Soal : Pivot adalah Suatu gerakan yang dilakukan oleh seorang pemaian pada saat menguasai bola dengan bertumpu dengan satu kaki
Kunci A. Suatu gerakan yang dilakukan oleh seorang pemaian pada saat menguasai bola dengan bertumpu dengan satu kaki
2
KABUPATEN GORONTALO
A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menunjukan teknik dasar pada permainan basket
Materi : Basket
Cakupan Materi : Teknik dasar pada permainan basket
Level dan Dimensi
Keognitif : Menunjukan ( Aplikasi )
Disajikan gambar teknik dasar pada permainan basket
Indikator Soal : Peserta didik mampu menunjukan teknik dasar pada permainan basket
Deskripsi Soal : 22. Perhatikan gambar dibawah in i
Gambar di atas menunjukan teknik dasar....

A. Lay up shoot
B. Dribling
C. . Pivot
D. Shoot
E. Jump shoot
2
KABUPATEN GORONTALO
Pembahasan Soal : Ketrampilan gerak menenbak bola kering ( Shot ) Sikap awal berdiri tegak menghadap ring,Peganglah bola dengan dua tangan,dorong bola
kedepan ,tangan lain membantu agar bola tidak jatuh,pada saat melepas tembakan tekuku kedua lutut serta tariklah bola sedikit kebelakang
dengan irama menolak tembakan, setelah bola dilepas pindahkan bola kedepan dan melangkah.
Kunci D. Shoot ( Menembak bola kering )

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menunjukan posisi pemain pada permainan basket
2
KABUPATEN GORONTALO
Materi : Basket
Cakupan Materi : Posisi pemain pada permainan basket
Level dan Dimensi
Keognitif : Menunjukan ( Aplikasi )
Disajikan gambar posisi pemain pada permainan basket
Indikator Soal : Peserta didik mampu menunjukan posisi pemain pada permainan basket
Deskripsi Soal : 23. Perhatikan gambar dibawah ini posisi pemain penyerangan pada permainan basket
1 5
2 4
Pada posisi pola penyerangan diatas ,tunjukan pemain sebagai porward

A. No 1 dan2
B. No 2 dan 3
C. No 2 dan 4
D. N0 3 dan 4
E. No 4 dan 5
Pembahasan Soal : Posisi no 1 dan 2 adalah pemain bertahan biasa disebut Guar sedang no 3 adalah center biasa disebut pengatur bola
Kunci E. No 4 dan 5
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat merancng teknik dasar pada permainan basket
Materi : Basket
Cakupan Materi : Teknik dasar cees – pass pada permainan basket
Level dan Dimensi
Keognitif : Merancang
Disajikan rancangan teknik dasar pada permainan basket
Indikator Soal : Peserta didik mampu merancang teknik dasar Ches-pass pada permainan basket
2
KABUPATEN GORONTALO
Deskripsi Soal : 24. Perhatikan pernyataan dibawah ini
1) Berdiri kedua kaki dibuka selebar bahu dan salah satu kaki berada di depan.
2) Pandangan lurus ke arah mana bola akan dioperkan.
3) Bola dipegang dengan kedua tangan di depan dada dan posisi siku ditekuk mendekati badan.
4) Dorong bola dengan meluruskan lengan dan ibu jari diputar ke bawah sehingga tangan lurus dan lecutan pegelangan tangan.
5) Langkahkan kaki belakang untuk gerakan lanjutan agar badan seimbang.
rancangan diatas ketrampilan gerak mengopor bola dengan cara ....
A. Chest pass
B. Overhand pass
C. Bound pass
D. Side pass
E. Jeveling pass
Pembahasan Soal : Ketrampilan gerak

1. Overhanpas adalah ketranpilan gerak yang dilakukan mengopor bola diatas kepala
2. Buond pas adalah ketrampilan gerak yang dilakukan dengan memantul dilantai
3. Side pass adalah ketrampilan gerak yang dilakukan dengan mengopor dari samping
4. Jeveling pass adalah ketrampilan dilakukan dengan mengopor bola mendatar dilantai
Kunci A. Chest pass
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menyebutkan pola-pola penyerangan pada permainan basket
Materi : Basket
Cakupan Materi : Pola penyerangan pada permainan basket
Level dan Dimensi
Disajikan pola-pola penyerangan pada permainan basket
Indikator Soal : Peserta didik menyebutkan pola-pola penyerangan pada permainan basket
Deskripsi Soal : 25. Dibawah ini yang tidak termasuk pola-pola penyerangan pada permainan basket adalah…
A. Penyerangan biasa
B .Penyerangan kilat berpola
C. Penyerangan bebas
D. Penyerangan berpola
E. Penyerangan kilat
2
KABUPATEN GORONTALO
Pembahasan Soal : Pola penyerangan pada permainan basket terdiri dari 2 pola. Pola penyerangan dan pola pertahanan. Pola penyerangan terdiri dari
-Penyerangan kilat berpola
-Penyerangan bebas
-Penyerangan berpola
-Penyerangan kilat
Kunci A. Penyerangan biasa
2
KABUPATEN GORONTALO
A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji :
Materi : Bulu tangkis
Cakupan Materi : Peserta didik dapat menyebutkan berbagai pukulan servis pada permainan bulu tangkis
Level dan Dimensi
Disajikan pukulan servis pada permainan bulu tangkis
Indikator Soal : Peserta didik menyebutkan pukulan servis pada permainan bulu tangkis
Deskripsi Soal : 26. Pukulan Service pada permainan bulutangkis terdiri atas…
A. Servis pendek
B. Servis pendek dan servis panjang
C. Servis kebelakang
D. Servis panjang
E. Servis ketengah
Pembahasan Soal : Servis dalam permainan bulu tangkis sangat penting ,oleh karena itu pemain harus bisa menguasai cara melakukan servis dengan baik
dalam berbagai variasi,sikap dan cara yang benar. Pada permainan bulu tangkis terdiri dari dua servis yaitu servis pendek dan servis
panjang./
Kunci B Servis pendek dan servics panjang
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13
2
KABUPATEN GORONTALO
Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menentukan cara pegangan reket pada permainan bulu tangkis
Cakupan Materi : Cara pegengan reket pada permainan bulu tangkis
Level dan Dimensi
Disajikan cara pegangan reket pada permainan bulu tangkis
Indikator Soal : Peserta didik mampu menentukan cara pegangan reket pada permainan bulu tangkis
Deskripsi Soal : 27. Raket dipegang dengan permukaan raket menghadap kekiri dan ke kanan, tetapi raket diputar dengan putaran ke kanan, hingga ibu jari
pemegang raket melekat atau menumpu pada bagian yang lebar.Penjelasan tersebur adalah..
A. Cara memegang reket
B. Cara memegang reket overhand
C. Cara memegang reket Inggris
D. Cara memegang reket Gebuk / Geblek kasur
E. Cara memegang reket Beckhand
Pembahasan Soal : Ada beberapa macam pegangan reket dalam permainan bulu tangkis yang terdiri dari
- Pegangan cara Inggris
- Pegangan cara bekhand
- Pegangan Gebuk/Geblok kasur
- Findlandia
Kunci A. Cara memegang reket Beckhand
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menunjukan sasaran dari berbagai pukulan pada permainan bulu tangkis
Cakupan Materi : Pukulan bola pada permainan bulu tangkis
Level dan Dimensi
Disajikan berbagai sasaran pukulan pada permainan bulu tangkis
Indikator Soal : Peserta didik mampu menunjukan sasaran pukulan pada permainan bulu tangkis
2
KABUPATEN GORONTALO
Deskripsi Soal : 28. Pukulan lop pada permainan bulu tangkis adalah
A. pukulan yang jatuhnya bola dekat dengan net

B. pukulan yang jatuhnya bola ditengah lapangan
C. pukulan yang jatuhnya bola dibelakang didalam lapangan
D.pukulan yang jatuhnya bola samping lapangan
E. pukulan yang jatuhnya bola serong depan lapangan
Pembahasan Soal : Pukulan pada permainan bulu tangkis terdiri dari pukulan servis,pukulan lop,pukulan smesh yang masing-masing berbeda cara
pukulannya dan sasaran arah pukulannya.
Kunci C. pukulan yang jatuhnya bola dibelakang didalam lapangan
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menunjukan cara pegangan pada permainan bulu tangkis
Cakupan Materi : Cara memegang reket pada permainan bulu tangkis
Level dan Dimensi
Disajikan gambar cara pegangan reket pada permainan bulu tangkis
Peserta didik mampu menunjukan cara pegangan reket pada permainan bulu tangkis
Indikator Soal :
Deskripsi Soal : 29. Perhatika gambar dibawah ini
Gambar disamping menunjukan pegangan reket cara…

a. Amerika
2
KABUPATEN GORONTALO
b. Finlandia
c. Back hands
d. Biasa
e. Geblok kasur
Pembahasan Soal : Ada beberapa macam pegangan reket dalam permainan bulu tangkis yang terdiri dari
- Pegangan cara Inggris
- Pegangan cara bekhand
- Pegangan Gebuk/Geblok kasur
Kunci C.Bakh hand

A. Idenititas
2
KABUPATEN GORONTALO
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menyebutkan cara pegangan lembing pada pda cabang atletik
Materi : Atletik
Cakupan Materi : Cara-cara memegang lembing
Level dan Dimensi
Disajikan cara memegang lembing
Indikator Soal : Peserta didik mampu menyebutkan cara pegangan lembing pada atletik
Deskripsi Soal : 30. Ada dua cara memegang lembing yang biasa dilakukan oleh para pelempar yaitu cara...
A. Amerika dan swedia

B. Amirika dan Finlandia
C. Swedia dan Finlandia
D. Amirika dan Inggris
E. Swedia dan Inggris
Pembahasan Soal : Dalam lempar lembing cara pegangan pada lembing terdiri dari 3 cara yaitu : Cara Findlandia,Cara Amirika dan pegangan telunjuk dan
jari jari tengah tapi yang biasa digunakan adalah 2 cara yaitu Amirika dan Findlandia
Kunci B. Amirika dan Finlandia
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari lempar lembing pada atletik
Materi : Atletik
Cakupan Materi : Tujuan dari melempar lembing
Level dan Dimensi
2
KABUPATEN GORONTALO
Disajikan tujuan lemparan lembing

Indikator Soal : Peserta didik mampu menjelaskan tujuan dari lemparan pada lembing
Deskripsi Soal : 31. Tujuan dari lempar lmbing adalah..
A. Melakukan lemparan yang kuat
B. Melakukan lemparan dengan lembingnya mendatar
C. Melukakan lemparan dengan lembingnya mennacap ditanah
D. Melakukan lemparan dengan mata lembingnya tergores ditanah
E. Mengukur hasil lemparan sejauh mungkin sesuai tatacara tertentu
Pembahasan Soal : Tujuan dari lempar lembing adalah mencapai jarak lemparan sejauh-jauhnya.Unsur-unsur pokok lempar lembing meliputi
awalan,,lemparan,sikap badan sewaktu melempar,dan sikap badan setelah melempar.teknik dasar yang harus dipelajari adalah teknik
memegang,membawa,dan melempar lembing tampa awalan kemudian dengan awalan jingkat.
Kunci E. Mengukur hasil lemparan sejauh mungkin sesuai tatacara tertentu
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menunjukan teknik pada lembing
Materi : Atletik
Cakupan Materi : Teknik membawa lembing
Level dan Dimensi
Disajikan gambar teknik pada lembing
Indikator Soal : Peserta didik mampu menunjukan teknik –teknik pada lembing
Deskripsi Soal : 32. Pada gambar dibawah ini ketrampilan gerak lempar lembing
2
KABUPATEN GORONTALO
Ketrampilan gerak yang ditunjukan adalah

A. Sikap awal
B. Cara memegang lembing
C. Cara memebawa lembing
D. Cara mengayun lembing
E. Sikap akhir
Pembahasan Soal : Cara membawa lembing terdiri dari

- Lembing dibawah dengan lembing diatas bahu ,mata lembing menghadap kedepan
- Lembing dibawah dengan lembing diatas bahu ,mata lembing menghadap kebawah
- Lembing dibawah dengan lembing dari arah samping dengan mata lembing menghadap keatas
-
Kunci C. Cara memebawa lembing

A. Idenititas
2
KABUPATEN GORONTALO

Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat merancang gerak pada lempar lembing
Materi : Atletik
Cakupan Materi : Rancangan gerak pada lempar lembing
Level dan Dimensi
Keognitif : Penalaran
Disajikan rancangan ketrampilan gerak pada lempar lembing
Indikator Soal : Peserta didik mampu merancang ketrampilan gerak pada lempar lembing
Deskripsi Soal : 33. Perhatikan pernyataan dibawah ini
(1) Siku kanan ditarik ke depan dan ke atas disamping kepala.
(2) Badan bergerak ke depan.
(3) Siku lengan pelempar diluruskan secara explosif.
(4) Sisi kiri badan dihalangi dengan kaki kiri yang kokoh dan siku yang dibengkokkan
dekat dengan badan.
(5) Kaki kanan memelihara kontak dengan tanah sampai lembing
Rancangan ketrampilan gerak diatas adalah

A. Cara memegang lembing
B. Lima langkah berirama
C. Gerakan membawa lembing
2
KABUPATEN GORONTALO
D. Gerakan lempar
E. Cara mengambil awalan
Pembahasan Soal : Tujuan gerakan melempar adalah memindahkan kecepatan dari bahu/lengan kelembing
Kunci D. Gerakan lempar

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang : Peserta didik dapat menunjukan gaya pada tolak poluru
2
KABUPATEN GORONTALO
Diuji
Materi : Atletik
Cakupan Materi : Gaya pada tolak poluru
Level dan Dimensi
Disajikan gambar gaya tolakan pada tolak poluru
Indikator Soal : Peserta didik mampu menunjukan ketrampilan gaya pada tolak poluru
Deskripsi Soal : 34. Pada gambar dibawah ini
Gambar di atas menunjukan teknik dasar awalan dari gaya…

A. Gaya ortodoks
B. Gaya o’brien
C. Gaya Williams
D. Gaya morgan
E. Gaya nismith
Pembahasan Soal : Gaya ortodoks adalah gaya dengan posisi badan menyamping sector lemparan
Kunci A. Gaya ortodoks
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat merancang ketrampilan gerak pada tolak poluru
Materi : Atletik
Cakupan Materi : Gerakan tolakan pada tolak poluru
Level dan Dimensi
Keognitif : Penalaran
Disajikan rancangan ketrampilan gerak pada tolak poluru
Indikator Soal : Peserta didik mampu rancangan ketrampilan gerak pada tolak poluru
2
KABUPATEN GORONTALO
Deskripsi Soal : 35. Gerak pendahuluan dilakukan dengan kaki kiri diayunkan lurus ke samping kiri secara bersamaan dengan men”jingkrak”kan kaki
kanan. Gerakan “jingkrak” serendah-rendahnya segaris dengan arah tolakan dan mendarat dengan kaki kanan lebih dahulu setelah kaki
kiri mendarat dengan cepat dan kuat dengan tekukan lutut kaki kanan diluruskan yang disertai sedikit putaran badan ke arah kiri,
kemudian berat badan dipindahkan ke kaki kiri yang masih sedikit ditekuk. Tangan kanan mulai diluruskan ke arah tolakan, kemudian
peluru dilepaskan dengan dibantu kekuatan lecutan pergelangan tangan dan jari-jari tangan
Rancangan ketrampilan gerak tersebut adalah

A. Cara memegang Poluru
B. Gerakan tolakan pada poluru
C. Sikap permulaan saat melakukan
tolakan
D. Akhir gerakan tolakan poluru
E. Cara mengayun poluru
Pembahasan Soal : Fase-fase saat melakukan tolakan pada poluru

- Sikap Permulaan
- Sikap tolakan
- Sikap Akhir
Kunci B. Gerakan tolakan pada poluru
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menunjukan bentuk latihan kebugaran jasmani
Materi : Kebugaran jasmani
Cakupan Materi : Bentuk-bentuk latihan
Level dan Dimensi
Disajikan gambar bentuk latihan kebugaran jasmani
Indikator Soal : Peserta didik dapat menunjukan bentuk latihan pada kebugaran jasmani
2
KABUPATEN GORONTALO
Gambar teknik dasar di atas adalah

A. Pull up
B. back up
C. Squat jump
D. Sit up
E. push up
Pembahasan Soal : Gerakan Sit Up Berbaring terlentang dilantai,kedua kaki ditekuk dengan sudut 90’ dengan kedua jari-jari diletakan dibekang kepala
Kunci D. Sit up

A. Idenititas
2
KABUPATEN GORONTALO
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang
Diuji : Peserta didik dapat menentukan ketrampilan gerak pada senam lantai
Materi : Senam lantai
Cakupan Materi : Rool depan
Level dan Dimensi
Disajikan pernyataan ketrampilan gerak pada senam lantai
Indikator Soal : Peserta didik mampu menentukan ketrampilan gerak pada senam lantai tersebut.
Deskripsi Soal : 37. Perhatikan pernyataan berikut ini
a. Berdiri menghadap matras
b. Letakan kedua matras dilantai
c. Kedua kaki lurus dan tumit diangkat
d. Kepala ditekuk dikedua tangan,dagu menenpel didada
e. Bagian tengkuku dulu yang menenpel dimatras
f. Angka kedua kaki dengan sedikit tolakan kedua sikut
g Pada saat menguling kedua kai dilipat dan akhirnya gerakan kedua tangan diluruskan kedepan
Ketrampilan gerak diatas adalah :

A. Sikap lilin
B. Rool belakang
C. Rool depan
D. Hands tand
E. Henspring
2
KABUPATEN GORONTALO
Pembahasan Soal : Rool depan dilakukan dengan menghadap matras sedang rool belakang dengan posisi badan membelakangi matras.
Kunci C. Rool depan

A. Idenititas
Kurikulum : K 13
2
KABUPATEN GORONTALO
Kemampuan yang Peserta didik mampu menjelaskan bahaya narkoba

Diuji :
Narkoba
Materi :
Bahaya Narkoba
Cakupan Materi :
Level dan Dimensi Menjelaskan
Keognitif :
Disajikan bahaya narkoba dan peserta didik mampu menjelaakan bahaya penggunaan narkoba
Indikator Soal :
Buku Acuan / Referensi :
Deskripsi Soal : 38. Gejala jasmani akibat kecanduan narkotika adalah …
a. Kelebihan berat badan
b. Daya pikir lemah
c. Mudah tersinggung
d. Kondisi badan lemah
e. Menjadi pemalas
Pembahasan Soal : a. Gejala jasmani akibat kecanduan narkotika adalah Kondisi badan lemah
Kunci D. Kondisi badan lemah

A. Idenititas
SMA NEGERI 1
Mata Pelajaran : PENJASORKES 1. HERU KUSTANTO BOLIYOHUTO
2
KABUPATEN GORONTALO
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang Peserta didik mampu menganalisis Penularan HIV/AIDS
Diuji :
HIV/AIDS
Materi :
Penularan HIV/AIDS
Cakupan Materi :
Level dan Dimensi Menganalisis
Keognitif :
Disajikan Penyakit HIV/AIDS dan peserta didik mampu menganalisis penularan HIV/AIDS
Indikator Soal :
Deskripsi Soal : 39. Sejenis Virus yang dapat melumpuhkan kekebalan tubuh manusiadan dapat menyebabkan penyakit
AIDS disebut…..
a. Virus HIV
b. Virus Hepatitis
c. Virus Varisela
d. Virus Campak
e. Virus Rabies
Pembahasan Soal :
Virus HIV merupakan Sejenis Virus yang dapat melumpuhkan kekebalan tubuh manusiadan dapat
menyebabkan penyakit AIDS
Kunci a. Virus HIV
2
KABUPATEN GORONTALO
A. Idenititas
SMA NEGERI 1
Mata Pelajaran : PENJASORKES 1. HERU KUSTANTO BOLIYOHUTO
Kurikulum : K 13

Kemampuan yang Peserta didik mampu mengemukakan pola hidup sehat
Diuji :
Pola hidup sehat
Materi :
Manfaat Istrahat untuk pola hidup sehat
Cakupan Materi :
Level dan Dimensi mengemukakan
Keognitif :
Disajikan Pola hidup sehat dan Peserta Didik mampu mengemukakan manfaat istrahat
Indikator Soal :
Deskripsi Soal : 40. Penyalahgunaan narkotika oleh kaum remaja disebebkan oleh.…
a. Dapat mengurangi rasa sakit
b. Menghilangkan capek
c. Mengurangi kelelahan
d. Pengaruh lingkungan
e. Kesalahan orang tua
Pembahasan Soal :
Faktor Lingkungan sangat mempengaruhi seseorang terjerumus dalam penyalahgunaan Narkoba
Kunci C. Pengaruh lingkungan
2
KABUPATEN GORONTALO

A. Idenititas
Kurikulum : K 13
B. Kartu Soal Uraian

No. 41
Kemampuan yang Peserta didik mampu menjelaskan posisi wasit I pada permainan bola voli
Diuji :
Bola voli
Materi :
Tugas wasit pada permainan bola voli
Cakupan Materi :
Level dan Dimensi menjelaskan
Keognitif :
Disajikan tugas wasit pada permainan bola voli dan siswa dapat menjelaskan tugas wasit I pada permainan bola voli
Indikator Soal :
Deskripsi Soal : 41. Jelaskan posisi wasit I pada permainan bola voli!
Pembahasan Soal : Posisi wasit I pada permainan bola voli adalah wasit I berdiri di atas kursi wasit yang ditempatakan disalah satu
ujung net. Pandangannya kira-kira 50 cm di atas garis horisontal net.
2
KABUPATEN GORONTALO
No. 42
Kemampuan yang : Peserta didik mampu menyebutkan tugas wasit pada permainan sepak bola
Diuji
Materi : sepak bola
Cakupan Materi : Tugas Wasit pada permainan sepak bola
Level dan Dimensi : Menyebutkan
Keognitif
Indikator Soal : Disajikan Tugas wasit pada permainan bola kaki dan siswa dapat menyebutkan tugas wasit dalam permainan sepak bola
Buku Acuan / :
Referensi
Deskripsi Soal : 42. Sebutkan 5 tugas seorang wasit pada permainan sepak bola!
Pembahasan Soal : 4 Tugas wasit pada permainan sepak bola
1. Menegakkan dan menjalankan peraturan

2. Membuat catatan jalannya pertandingan
3. Memberikan tendangan atau hukuman
4. Menghentikan permainan
No. 43
Kemampuan yang : Peserta didik mampu menyebutkan teknik memegang raket pada permainan bulu tangkis
2
KABUPATEN GORONTALO
Diuji
Bulu tangkis
Materi :
Teknik dasar memegang raket pada permainan bulu tangkis
Cakupan Materi :
Level dan Dimensi Menyebutkan
Keognitif :
Disajikan teknik memegang raket pada permainan bulu tangkis dan peserta didik mampu menyebutkan macam-
macam cara memegang raket pada permainan bulu tangkis
Indikator Soal :
Deskripsi Soal : 43. Sebutkan 4 cara pegangan raket dalam permainan bulu tangkis!
Pembahasan Soal : 4 cara pegagangan raket pada permainan bulu tangkis
1. Pegangan kampak atau pegangan inggris

2. Peganagan gebok kasur atau peganagan amerika
3. Pegangan gabungan atau peganagan berjabat tangan
4. Pegangan backhand
No. 44
Kemampuan yang Peserta didik mampu menjelaskan 4 langkah-langkah lompat jauh

Diuji :
Materi : Atletik
2
KABUPATEN GORONTALO
Teknik dasar lompat jauh

Cakupan Materi :
Level dan Dimensi Menjelaskan
Keognitif :
Disajikan teknik dasar lompat jauh peserta didik mampu menjelaskan 4 langkah-langkah melakukan lompat jauh
Indikator Soal :
Deskripsi Soal : 44. Sebutkan 4 langkah melakukan lompat jauh!
Pembahasan Soal : 4 cara langkah melakukan lompat jauh :
1. Awalan ancang-ancang
 Tujuan melakukan awalan adalah untuk mendapatkan kecepatan tinggi sebelum mencapai
papan tolakan.
 Panjang awalan kurang lebih 45 meter.
 Lari pelan-pelan dan ditambah kecepatan pada ssat mendekati papan tumpuan
2. Tolakan
 Untuk melakukan tolakan yang baik harus menggunakan kaki yang paling kuat
 Kaki kaki sebagai penolak harus bergerak aktif untuk mendorong badan kedepan
3. Melayang diudara
Pada saat melayang diudara badan diangkat keatas tangan diayunkan kedepan bersamaan juga
kaki diluruskan kedepan.
4. Mendarat
Untuk menghindarkan pendaratan pada bokong, kepala ditundukkan dan lengan diayunkan kedepan
sewaktu kaki menyentuh pasir.kaki tidak kaku dan tegang melainkan rileks maka sendi lutut harus siap
2
KABUPATEN GORONTALO
menekuk pada saat yang tepat.
No. 45
Kemampuan yang Peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis narkoba

Diuji :
Narkoba
Materi :
Jenis-jenis narkoba
Cakupan Materi :
2
KABUPATEN GORONTALO
Level dan Dimensi Menyebutkan

Keognitif :
Disajikan jenis-jenis narkoba dan peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis narkoba
Indikator Soal :
Deskripsi Soal : 45. Sebutkan 3 jenis narkoba
Pembahasan Soal :
3 Jenis Narkoba
1. Morphin
2. Heroin
3. Kokain
KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) TAHUN PELAJARAN 2018/2019
A. Idenititas
Kurikulum : K 13 2. BASTON YUNUS SMA NEGERI 1 DUNGALIYO
C. Kartu Soal Ujian Praktek

No. 1
2
KABUPATEN GORONTALO
Peserta didik mampu mempraktekkan gerakan squat jump dan menggiring bola zig-zag dengan baik
Kemampuan yang Diuji :
Materi : Kebugaran jasmani
Cakupan Materi : Kekuatan (squat jump) dan Kelincahan (lari zig-zag)
Level dan Dimensi Psikomotor : Mempraktekkan
Peserta didik melakukan praktek squat jump dan menggiring bola zig-zag dengan baik
Indikator Soal :
Buku Acuan / Referensi : Pendidikan Jasmani , Olahraga dan Kesehatan Muhajir / PT Erlangga
Lembar Kerja :
A. Pendahuluan : Salah satu bentuk latihan kebugaran jasmani yang dipelajari oleh seseorang untuk meningkatkan otot kaki salah
satunya adalah squat jump. Untuk itu seseorang harus mempelajari gerakan ini dengan benar agar mendapatkan
hasil yang maksimal. Jika salah dalam melakukan gerakan ini tidak maksimal hasilnya bahkan sampai terjadi
cidera. Khusus dalam penilaian praktek ini diberikan perlakuan kepada peserta didik untuk melakukan gerakan
squat jump agar peserta didik lebih memahami gerakan yang benar.
Gerakan yang kedua yaitu menggiring bola zig-zag. Gerakan kombinasi ada 2 unsur di dalamnya yaitu bola
basket (menggiring) dan kebugaran jasmani (kelincahan), sehingga diharapkan peserta didik mampu melakukan
dua gerakan itu sekaligus agar keterampilan gerak siswa meningkat.
Dari teknik tersebut akan menghasilkan sinkronisasi gerak yang dinamis untuk melatih kekuatan otot kaki peserta
didik dalam melakukan kegiatan sehari-hari tanpa mengalami kelelahan yang berlebihan. Jika latihan ini di
lakukan secara terus menerus dengan intensitas gerak yang baik tentunya bukan hanya kekuatan otot kaki saja
yang terpengaruh melainkan dari kelincahan, daya tahan dam kecepatan pasti juga akan mengalami peningkatan.
B. Tujuan Percobaan : Peserta didik mampu mempraktekkan gerakan kombinasi squat jump dan menggiring bola zig-zag dengan baik
C. Alat yang digunakan : 1. Stop wacth
2. Bola basket
3. Peluit
4. Cone
D. Bahan yang digunakan : 1. ATK
2. Buku
E. Prosedur atau langkah kerja : Prosedur
2
KABUPATEN GORONTALO
1. Peserta didik melakukan gerakan squat jump sebanyak 5 kali untuk putri dan 10 kali untuk putra
2. Peserta didik sudah disediakan bola di depan tempat melakukan squat jump
3. Jika bola terlepas dari tangan, maka bola diambil dan memulai kembali dimana bola tadi terlepas
4. Rintangan/cone terdiri dari 10
5. Rintangan/Cone berjarak 120 cm
Langkah kerja :
Pertama siapkan dulu prasarana dan sarana untuk 2 lintasan (bola basket 2 buah dan cone 20 buah)
Kedua siapkan siswa sebanyak 4 (2orang melakukan tes, 2 orang menghitung squat jump dan menghitung waktu)
Ketiga pelaksanaan ;
Setelah tiupan peluit peserta didik melakukan gerakan squat jump dengan baik dan benar sebanyak putri 5 kali
dan putra 10 kali kemudian mengambil bola yang berada di depannya untuk digunakan menggiring bola dengan
melewati rintangan/cone sebanyak 10 buah dan dilakukan bolak balik finish di tempat melakukan squat jump tadi.
F. Hasil Pengamatan : Rubrik penilaian
NO Nama Sikap awal Sikap pelaksanaan Sikap Akhir Jml Waktu Jml Na
Siswa
BS B C K KS BS B C K KS BS B C K KS 1 2 3 4 5 6
Keterangan :
*Nilai sikap baik Sekali jika peserta didik melakukan gerakan squat jump dengan baik dan sesuai jumlah yang
ditentukan
*Nilai sikap Baik jika peserta didik melakukan gerakan squat jump dengan Cukup baik tapi sesuai jumlah yang
ditentukan atau Nilai gerakan squat jump dengan baik tapi jumlah kurang dari yang ditentukan
2
KABUPATEN GORONTALO
*Nilai sikap Cukup jika peserta didik melakukan gerakan squat jump dengan Cukup baik dan kurang dari jumlah
yang ditentukan
* Nilai sikap Kurang jika peserta didik melakukan gerakan squat jump dengan kurang baik dan kurang dari
jumlah yang ditentukan
*Nilai sikap Kurang sekali jika peserta didik Tidak melakukan gerakan squat jump
G. Analisis Data : *Bobot nilai untuk sikap 50% dan waktu 50%
*Bobot penilaian sikap menentukan hasil nilai Akhir
*Jika nilai sikap yg paling banyak muncul kurang artinya skor poin tidak bisa dihitung, jika cukup atau baik
artinya nilai skor bisa dihitung.
*Nilai sikap diambil yang paling banyak muncul di rubrik.
Contoh;
Nilai (Baik, cukup, baik) artinya karena yg paling banyak muncul baik berarti nilai akhirnya Baik.
*Rentang nilai waktu ;
1. 0 – 10 = 100
2. 10.01 – 12 = 95
3. 12.01 – 14 = 90
4. 14.01 – 16 = 85
5. 18.01 – 20 = 80
6. 20.01 – 22 = 75
7. 22.01 - = tidak tuntas
H. Simpulan : Peserta didik diberikan perlakuan gerakan kombinasi agar peserta didik senantiasa dapat berkembang motoriknya
dengan baik. Khususnya latihan kekuatan dan kelincahan karena dua unsur ini sangat berhubungan erat dengan
kehidupan sehari-hari dalam melakukan aktifitasnya. Selain melatih otot-otot tentunya dalam perlakuan ini juga
memberikan pengetahuan tentang gerak kombinasi antara melakukan gerakan menggiring dan berlari melewati
rintangan sangat memerlukan cara berfikir yang baik, karena jika peserta didik tidak berfikir dengan baik tentunya
akan terjadi kesalahan-kesalahan dalam melakukan gerakan dan akhirnya bola bisa saja lepas dari tangan atau
2
KABUPATEN GORONTALO
bola membentur rintangan /cone.
No. 2
Peserta didik mampu mempraktekkan salah satu bentuk Teknik dasar permainan Bola voli
Kemampuan yang Diuji :
Materi : Bola voli
Cakupan Materi : Teknik servis permainan Bola voli
Level dan Dimensi Psikomotor : Mempraktekkan
Peserta didik melakukan teknik servis dengan baik agar tepat sasaran
Indikator Soal :
Buku Acuan / Referensi : Pendidikan Jasmani , Olahraga dan Kesehatan Muhajir / PT Erlangga
Lembar Kerja :
A. Pendahuluan : Permainan bola voli merupakan olahraga yang sangat digemari di masyarakat. Selain olahraganya yang sangat
merakyat permainan ini sangat mudah dimainkan, sehingga semua kalangan dapat memainkannya.
Permainan bola voli sendiri merupakan olahraga yang dimainkan oleh 2 tim dan setiap timnya terdiri dari 6 orang.
Tujuan dari permainan ini adalah melewatkan bola diatas net supaya bisa jatuh menyentuh lantai daerah lawan
dan untuk mencegah usaha yang sama dari tim lawan.
Seorang pemain bola voli harus dapat menguasai teknik dasar diantaranya servis, pasing, smash, dan block,
sehingga permainan akan berjalan menarik jika semua pemain menguasai teknik dasar tersebut. Teknik dasar
tersebut sama pentingnya namun ada satu teknik dasar yang paling menentukan jalannya permainan yaitu servis.
Sebab servis merupakan serangan pertama yang dilakukan oleh tim kepada lawannya, jika gagal dalam
melakukan servis secara langsung permainan berhenti dan poin untuk lawan. Olehnya, permainan ini sangat baik
untuk melatih individu dan kekompakan tim, karena keberhasilan sangat ditentukan oleh 2 faktor tersebut.
B. Tujuan Percobaan : Dengan mempraktekkan teknik servis peserta didik dapat memahami pentingnya tanggung jawab yang
2
KABUPATEN GORONTALO
dibebankan kepadanya oleh tim

C. Alat yang digunakan : 1. Peluit
2. Bola
3. Net
4. Kapur
5. Meja
6. Kursi
D. Bahan yang digunakan : 1. Buku
2. Atk
E. Prosedur atau langkah kerja : 1. Siapkan lapangan yang sudah terpasang net
2. Garis lapangan dengan menggunakan kapur atau bahan yang mudah di hapus dengan gambar sbb;
5 3 5
2 1 2
4 3 4
Gb. Lapangan dengan poin nilai
Prosedur ;
1. Peserta didik dapat memilih teknik servis yang menurut mereka nyaman.
2. Setiap peserta didik melakukan teknik servis dengan memperhatikan sikap pelaksanaan
3. Peserta didik diberikan kesempatan 5 kali servis
4. Peserta didik mendapatkan poin jika bola yang di servis jatuh di dalam kotak lapangan
5. Jika bola keluar atau tersangkut di net/ tidak sampai berarti nilainya 0.
2
KABUPATEN GORONTALO
Langkah kerja :
1. Memanggil 2 orang peserta didik
2. Satu orang siap melakukan servis
3. Satu orang siap diluar lapangan untuk melihat jatuhnya bola dan mengambilkan bola
4. Khusus untuk yang mengambil bola jangan sampai masuk dalam lapangan
5. Pada saat melakukan servis menunggu aba-aba/tiupan peluit dari guru
F. Hasil Pengamatan :
Rubrik penilaian
NO Nama Sikap awal Sikap pelaksanaan Sikap Akhir Jml Skor Poin Jml Na
Siswa
BS B C K KS BS B C K KS BS B C K KS
Keterangan :
BS : Baik sekali
B : Baik
C : Cukup
2
KABUPATEN GORONTALO
K : Kurang
KS : Kurang sekali
G. Analisis Data : *Bobot penilaian sikap menentukan hasil nilai skor poin
*Jika nilai sikap yg paling banyak muncul kurang artinya skor poin tidak bisa dihitung, jika cukup atau baik
artinya nilai skor bisa dihitung.
*Nilai sikap diambil yang paling banyak muncul di rubrik.
Contoh;
Nilai (Baik sekali, Baik, cukup, baik) artinya karena yang paling banyak muncul baik berarti nilai akhirnya
Baik.
*Rentang nilai skor poin ;
a. 25 – 24 = 100
b. 23 – 20 = 95
c. 19 – 17 = 90
d. 16 – 13 = 85
e. 12 – 9 = 80
f. 8 – 5 = 75
H. Simpulan : Pada perlakuan praktek terhadap peserta didik ini tentunya tidak meninggalkan tingkat keseriusan peserta didik
dalam melakukan praktek, untuk itu penilaian yang ada pada rubrik menyangkut sikap dan keterampilan peserta
didik itu sendiri. Peserta didik jika mampu melakukan praktek tersebut berarti sudah memenuhi berbagai kriteria
sikap diantara ; percaya diri, menghargai, disiplin, terampil, kerja sama, gotong royong,
KUNCI JAWABAN UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) TAHUN PELAJARAN 2018/2019
A. Idenititas
2
KABUPATEN GORONTALO
Kurikulum : K 13 2. BASTON YUNUS SMA NEGERI 1 DUNGALIYO
B. Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda

No.Soal Kunci Jawaban Skor No.Soal Kunci Jawaban Skor No.Soal Kunci Jawaban Skor
1 C 1 21 A 1 41 1
2 A 1 22 D 1 42 1
3 A 1 23 E 1 43 1
4 D 1 24 A 1 44 1
5 E 1 25 A 1 45 1
6 E 1 26 B 1 46 1
7 E 1 27 A 1 47 1
8 E 1 28 C 1 48 1
9 A 1 29 C 1 49 1
10 A 1 30 B 1 50 1
11 A 1 31 E 1
DistribusiKunciuntuksetiap
12 A 1 Option:
32 C 1
13 Butir Soal
Jumlah E
Jumlah Butir Soal1 33 D 1
 3, 3
14
jumlah option A jumlah option 1 34 A 1
15 D 1 35 B 1
16 B 1 36 D 1
17 E 1 37 C 1
18 B 1 38 D 1
19 D 1 39 A 1
20 D 1 40 C 1
C. Pedoman Penskoran Soal Uraian
No Uraian Pembahasan Skor (S)
1 Posisi wasit I pada permainan bola voli adalah wasit I berdiri di atas kursi wasit yang ditempatakan disalah satu ujung net. Pandangannya 5
kira-kira 50 cm di atas garis horisontal net.
2 4 Tugas wasit pada permainan sepak bola 15
2
KABUPATEN GORONTALO
5. Menegakkan dan menjalankan peraturan

6. Membuat catatan jalannya pertandingan
7. Memberikan tendangan atau hukuman
8. Menghentikan permainan
3 4 cara pegagangan raket pada permainan bulu tangkis

1. Pegangan kampak atau pegangan inggris
15
2. Peganagan gebok kasur atau peganagan amerika
3. Pegangan gabungan atau peganagan berjabat tangan
4. Pegangan backhand
4 4 cara langkah melakukan lompat jauh : 20
2. Awalan ancang-ancang
 Tujuan melakukan awalan adalah untuk mendapatkan kecepatan tinggi sebelum mencapai papan tolakan.
 Panjang awalan kurang lebih 45 meter.
 Lari pelan-pelan dan ditambah kecepatan pada ssat mendekati papan tumpuan
2. Tolakan
 Untuk melakukan tolakan yang baik harus menggunakan kaki yang paling kuat
 Kaki kaki sebagai penolak harus bergerak aktif untuk mendorong badan kedepan
3. Melayang diudara
Pada saat melayang diudara badan diangkat keatas tangan diayunkan kedepan bersamaan juga kaki diluruskan kedepan.
4. Mendarat
2
KABUPATEN GORONTALO
Untuk menghindarkan pendaratan pada bokong, kepala ditundukkan dan lengan diayunkan kedepan sewaktu kaki menyentuh
pasir.kaki tidak kaku dan tegang melainkan rileks maka sendi lutut harus siap menekuk pada saat yang tepat.
5 3 Jenis Narkoba 5
4. Morphin
5. Heroin
6. Kokain
Jumlah
D. Pedoman Penskoran Soal Ujian Praktek

No Uraian Aspek yang dinilai Deskripsi Skor (S)
A Alat yang digunalkan (disesuaikan) 1.
Dst
B Bahan yang digunakan (disesuaikan) 1.
Dst
C Prosedur atau langkah kerja 1.
(disesuaikan) Dst
2
KABUPATEN GORONTALO
D Hasil Pengamatan (disesuaikan) 1.

Dst
E Analisis Data(disesuaikan) 1.
Dst
F Simupulan(disesuaikan) 1.
Dst
Jumlah

Kisi2 Soal SMSTR Genap 19-20 Pjok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi2 Soal SMSTR Genap 19-20 Pjok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO

DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

Simulasi perlombaan jalan cepat, lari,

5 Konsep latihan dan pengukuran komponen 36 1 1

Keterampilan rangkaian gerak sederhana, 37 1 1

Gerak rangkaianlangkah danayunan lengan

e Kesehatan,peserta didik mampu memahami dan menguasai ;

Peraturan perundangan, konsekuensi 38,4 44 2 1 3

Manfaat jangka panjang dari partisipasi

13 Bahaya, cara penularan, dan cara mencegah 39 45 1 1 2

Keterampilan jalan cepat, lari jarak pendek,

Konsep latihan dan pengukuran komponen

Program latihan untuk meningkatkan

Gerak rangkaian langkah dan ayunan lengan

Keterampilan satu gaya renang, dua gaya

24 Konsep dan prinsip pergaulan yang sehat

Manfaat jangka panjang dari partisipasi

Bahaya, cara penularan, dan cara mencegah

Langkah-langkah melindungi diri dan orang

Menyelidiki, Meneliti, 29 Keterampilan gerak permainan bola besar

b Kebugaran,peserta didik mampu menggunakan nalar dalam:

Keterampilan rangkaian gerak

Gerak rangkaian langkah dan ayunan lengan

d Kesehatan,peserta didik mampu menggunakan nalar dalam:

Konsep dan prinsip pergaulan yang sehat

38 - Peraturan perundangan, konsekuensi

- Manfaat jangka panjang dari partisipasi

Bahaya, cara penularan, dan cara mencegah

- Langkah-langkah melindungi diri dan

*)diambil dari kisi-kisi USBN yang ditetapkan oleh BSNP

C. Soal Ujian Praktek (Pilih Salah Satu Level Psikomotor (P)

Melamar, Mengatur, Mengumpulkan,

Kembali membuat, Membangun, Melakukan,

c Presisi (P3) a Permainan dan olahraga, peserta didik mampu mempraktikkan ;

5 keterampilan rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai

d Aktivitas Air, peserta didik mampu mempraktikkan tenatng

7 keterampilan satu gaya renang

e Kesehatan, peserta didik mampu mempraktikkan tenatng

c Senam dan Aktivitas Ritmik,peserta didik mampu mempraktikkan tenatng

18 bahaya, cara penularan, dan cara mencegah HIV/AIDS

b Kebugaran peserta didik mampu mempraktikkan tenatng

program latihan untuk meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait

c Senam dan Aktivitas Ritmik,peserta didik mampu mempraktikkan tenatng

22 pola rangkaian keterampilan senam lantai

d Aktivitas Air, peserta didik mampu mempraktikkan tenatng

keterampilan dua gaya renang untuk keterampilan penyelamatan diri, dan

e Kesehatan, peserta didik mampu mempraktikkan tenatng

KISI-KISI SOALBENTUK PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

B. Kisi-Kisi Soal Teori

Peserta didik mampu Disajikan Pola hidup sehat dan Peserta

B. Kisi-kisi Soal Uraian

Peserta didik mampu Disajikan jenis jenis cabang pada

KARTU SOAL UJIAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2019/2020

B. Kartu Soal Pilihan Ganda

Kunci c. Memasukkan bola kegawang lawan

B. Kartu Soal Pilihan Ganda

2. Teknik menggiring bola

Kunci a. Permainan sepak bola

*)diambil dari kisi-kisi USBN yang ditetapkan oleh BSNP

KARTU SOAL SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Tehnik yang ditunjukkan pada gambar di atas, adalah…..

C. Menggiring bola dengan kaki punggung kaki

Pembahasan Soal : a. Diawali sikap berdiri menghadap arah gerakan,pandanagan kedepan