RANCANGAN PELAJARAN

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

HARIAN (eRPH)
(eRPH) -- MINGGU
MINGGU :: 47
47
SMK PUTRAJAYA
SMK PUTRAJAYA PRESINT
PRESINT 9(2)
9(2) TAHUN
TAHUN 2020
2020

TARIKH/HARI
TARIKH/HARI 10.12.2020
10.12.2020 KHAMIS
KHAMIS Tandakan √√ pada
Tandakan pada ruang
ruang
berkenaan.
berkenaan.
MASA
MASA 8.30 -- 10.00
8.30 10.00

KELAS 2AA,R,E,S,I,N KEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS
ARAS
KELAS 1AA TINGGI (KBAT)
TINGGI (KBAT)
MATA PELAJARAN
MATA PELAJARAN RBT
SEJARAH
Aplikasi
Aplikasi √√
TAJUK/ TEMA
TAJUK/ TEMA 2.0 Tamadun
4.0 APLIKASI TEKNOLOGI
Dunia dan Sumbangannya
Analisis
Analisis
STANDARD KANDUNGAN 2.3
4.2 REKA BENTUKTamadun
ELEKTRONIK
STANDARD KANDUNGAN Peningkatan dan Sumbangannya
Penilaian
Penilaian
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.1 Membincangkan
4.2.2 Menyatakan maksud mikropengawal
peningkatan tamadundan Pemprosesmikro
Yunani dalam aspek.
2.4.2 Menjelaskan bahagianbahagian yang terdapat dalam mikropengawal Sintesis/
pemerintahan dan pentadbiran.
Kreativiti
4.2.3 Membincangkan peningkatan tamadun Rom dari aspek seni bina. Sintesis/
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat menyatakan maksud Kreativiti
PEMBELAJARAN mikropengawal dan pemprosesmikro dengan betul. peningkatan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat mengenalpasti
PEMBELAJARAN PENILAIAN (PBD)
tamadun Yunani dan Rom dengan baik.
Objektif IB A.INQUIRING AND ANALYSING PENILAIAN (PBD)
Latihan Bertulis
Objektif IB A. KNOWING AND UNDERSTANDING
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pembelajaran, objektif dikira tercapai jika murid dapat (Lakaran)
Latihan Bertulis
(Success Criteria) mengenalpasti nama dan fungsi mikropengawal dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pembelajaran, objektif dikira tercapai jika murid dapat
Amali / Eksperimen
(Success Criteria) mengenalpasti peningkatan tamadun Yunani dan Rom dengan baik. Amali / Eksperimen
Individu  Imbas semula : Penyoalan jenis - jenis
SET INDUKSI Kuiz
peranti dalam mikropengawal? Kuiz √
Individu Imbas semuala : penyoalan kedudukan
SET INDUKSI Pasangan tamadun Yunani dan Rom dalam peta dunia . Pembentangan √
Pembentangan
Pasangan
Kumpulan Tugasan Kumpulan
Tugasan Kumpulan
Kumpulan
Keseluruhan √
Keseluruhan
Tandakan √ berkenaan.
√ pada ruang EMK
EMK
Tandakan √ pada ruang berkenaan. (Elemen Merentas
AKTIVITI (Elemen Merentas
Individu 1. Pautan Google Meet : kurikulum)
kurikulum)
AKTIVITI https://meet.google.com/eqz-ngqu-uza
Pasangan 2. Perbincangan soalan dan jawapan bahagian Bahasa
Individu  Link Google Bahasa
A dan B
Meet Kelestarian Alam
Kumpulan 3. 4 orang murid membuat pembentangan Kelestarian Alam √
Pasangan :https://forms.gle/Kwk5ZcHVvJnybPU57 sekitar
jawapan Reka Bentuk Elektrik bahagian C. sekitar
 Guru menerangkan aspek peningkatan
Keseluruhan √ 4. Guru membuat pembentangan Reka
Kumpulan dalam tamadun Yunani dan Rom. Nilai Murni
Bentuk Elektronik. Nilai Murni
 Penyoalan
5. Penyoalan
Keseluruhan √  Murid menjawab kuiz : Sains dan Teknologi √
Tandakan √ pada ruang berkenaan.
https://forms.gle/Kwk5ZcHVvJnybPU57 Sains dan Teknologi

Tandakan √ pada ruang berkenaan. Patriotisme

BAHAN BANTU BELAJAR Power point, Google Meet Patriotisme
BAHAN BANTU BELAJAR Google Meet,Power Point dan Google Form Kreativiti dan Inovasi
NILAI Kreatif Kreativiti dan Inovasi √
NILAI Kreatif Kesusahawanan
KERJA RUMAH Latihan bahagian CReka Bentuk Elektronik. Kesusahawanan
( buat dalam Power Point dan bentang dalam kelas minggu depan )
KERJA RUMAH Latihan subjektif Bab 5 Teknologi Maklumat
Teknologi Maklumat
dan Komunikasi
REFLEKSI 15 daripada 15 orang murid dapat menyatakan elemen elektrik dan Komunikasi
REFLEKSI 7 daripada 7 orang murid dapat mengenalpasti peningkatan
√√ pada peralatan elektrik dan mencapai objektif PdP pada hari ini .
dalam tamadun Yunani dan Rom dengan baik dan mencapai Kelestarian Global
Kelestarian Global
objektif PdP pada hari ini .
Pendidikan Kewangan
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana Pendidikan Kewangan

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

KEBERADAAN MURID
KEBERADAAN MURID
HADIR SEBENAR
HADIR SEBENAR
15 79
7 33

ULASAN
ULASAN