Karakteristik Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

1. Menggunakan empat desain kurikulum yaitu: disiplin ilmu, berorientasi pada masyarakat,
siswa, dan teknologi. Hal ini dapat kita lihat dari struktur program KTSP yang memuat
sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dan kriteria keberhasilan
KTSP lebih banyak diukur dari kemampuan siswa menguasai materi pelajaran .
2. Kurikulum yang berorientasi pada pengembangan, hasil belajar individu dan efeknya. Prinsip
pembelajaran yang menekankan pada aktivitas siswa untuk mencari dan menemukan sendiri
materi pelajaran melalui berbagai pendekatan dan strategi pembelajaran yang disarankan.
3. It is based on competency standard and basic competency that is spelt out into content
standard.
4. It is based on the graduation competency standard.
5. It is concerned more on the diversity of curriculum model
6. It develops the whole and overall competencies
7. It applies complete learning.
8. Kurikulum yang mengakses kepentingan daerah. Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
9. Kurikulum yang memberikan otonomi yang luas kepada sekolah atau satuan pendidikan
dalam penyusunan, pengembangan serta pelaksanaannya. Hal ini dapat dilihat dari adanya
standar kompetensi, kompetensi dasar yang kemudian dijabarkan pada indikator hasil belajar,
yakni sejumlah perilaku yang terukur sebagai bahan penilaian.
10. Partisipasi dan pengaruh masyarakat dan orang tua yang tinggi.
11. Tim kerja yang kompak dan transparan.
12. As the operational curriculum, curriculum developers at each level of education units given
flexibility in developing curriculum units deep certain lessons. Suppose the developer
authority in developing models, approaches, methods and learn how to evaluate the results of
the meeting included in determining the effectiveness of learning with students in order to
achieve the desired competency.