RPP Pbo 3.16

PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 TELKOM BANDA ACEH
Jl. Stadion H. Dimurthala, No. 5 Kota Baru Banda Aceh
Telp/ Fax. (0651) 7552314Email : smkn5telkombandaaceh@gmail.com Website : smkn5telkombandaaceh.sch.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Pemrograman Berorientasi Objek
Kelas/Semester : XII RPL/ II
Materi Pokok : 3.16 Menerapkan konektifitas akses basis data
Alokasi Waktu : 8 JP @ 45 menit
KKM : 75
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KI : 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Rekayasa Perangkat Lunak pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI : 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Rekayasa Perangkat Lunak. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.16 Menerapkan Konektfitas dalam akses basis data
4.16 Membuat konektifitas dalam akses basis data
B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.16.1 Menerapkan konsep konektfitias akses basis data dalam pemrograman aplikasi
berorientasi obyek.
3.16.2 Menerapkan prosedur akses basis data menggunakan library konektor dalam
pemrograman aplikasi berorientasi obyek.
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
3.16.3 Menentukan penggunaan konektor basis data dalam pemrograman aplikasi

berorientasi obyek.
3.16.4 Menerapkan library konektor akses basis data dalam pemrograman aplikasi
berorientasi obyek.
4.16.1 Merancang program aplikasi berorientasi obyek akses basis data menggunakan
library konektor.
4.16.2 Membangun program aplikasi berorientasi obyek akses basis data menggunakan
library konektor.
C. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan metode penayangan peserta didik diharapkan dapat :
1. Menerapkan konsep konektifitas akses basis data dalam pemrograman aplikasi
berorientasi obyek.
2. Menerapkan prosedur akses basis data menggunakan library konektor dalam
pemrograman aplikasi berorientasi obyek.
3. Menentukan penggunaan konektor basis data dalam pemrograman aplikasi
berorientasi obyek.
4. Menerapkan library konektor akses basis data dalam pemrograman aplikasi
berorientasi obyek.
5. Merancang dan membangun program aplikasi berorientasi obyek akses basis data
menggunakan library konektor.
D. Materi Pembelajaran
 Pengantar Koneksi Database
 Memanggil Driver JDBC
 Membangun koneksi
 Membuat objek statement
 Melakukan eksekusi
E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Study center (berpusat pada siswa)
 Model Pembelajaran : Project Based Learning
 Metode : Paparan, diskusi, Tanya jawab, presentasi
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke- 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi, apersepsi dan motivasi
 Ketua kelas memimpin do’a belajar dan asmaul husna pada 20
saat pembelajaran akan dimulai. Menit
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengenai
pembelajaran basis data sebelumnya.
 Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini
sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik.
 Guru memberikan kesempatan siswa membaca buku teks
tentang storyboard sebagai gerakan literasi
Kegiatan Inti
     
       300
          
 Menit
75. dan orang-orang yang beriman sesudah itu kemudian
berhijrah serta berjihad bersamamu Maka orang-orang itu
Termasuk golonganmu (juga). orang-orang yang
mempunyai hubungan Kerabat itu sebagiannya lebih berhak
terhadap sesamanya (daripada yang bukan kerabat)[626] di
dalam kitab Allah. Sesungguhnya Allah Maha mengetahui
segala sesuatu. (Q.S. Al Anfaal : 75)
1.PENENTUAN PERTANYAAN MENDASAR

 Guru menayangkan slide yang berisi tentang
konektifitas akses basis data
 Peserta Didik dipersilahkan oleh Guru untuk
mengamati slide diatas.
 Guru menugaskan peserta didik untuk membaca
buku sumber untuk mengidentifikasi data, basis data,
dan konektifitas akses basis data.
 Peserta didik membaca buku sumber keterkaitan
antara data, basis data, dan konektifitas akses basis
data.
 Guru menugaskan peserta didik untuk berdiskusi
tentang data, basis data, dan konektifitas akses basis
data
 Peserta didik berdiskusi tentang data, basis data, dan
konektifitas akses basis data.
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
2. MENDESAIN PERENCANAAN PROYEK TERHADAP

PESERTA DIDIK
 Guru menugaskan peserta didik untuk menentukan
elemen apa yang dibutuhkan dalam konektifitas
akses basis data.
 Peserta didik mengali informasi berkaitan dengan
 Peserta didik dapat merumuskan elemen apa saja
yang dibutuhkan dalam pembuatan konektifitas akses
basis data.
3. MENYUSUN JADWAL TERHADAP PESERTA DIDIK

 Guru memberikan pendampingan kepada peserta
didik melakukan penjadwalan terhadap semua
kegiatan yang telah dirancangnya.
 Peserta Didik mendapatkan jadwal dan membuat
konektifitas akses basis data sesuai dengan jadwal
yang telah di tentukan oleh Guru.
4. MEMONITOR PESERTA DIDIK DAN KEMAJUAN

PROYEK
 Guru memonitor peserta didik dalam melakukan
pembuatan dan kemajuan konektifitas akses basis
data.
 Peserta didik melaporkan kemajuan penerapan
5. MENGUJI HASIL
 Guru menguji peserta didik menuliskan perintah
 Peserta didik membuat perintah konektifitas akses
basis data.
 Peserta didik melakukan penyajian laporan
pembuatan perintah konektifitas akses basis data.
6. MENGEVALUASI PENGALAMAN
 Peserta Didik berdiskusi untuk mengevaluasi
pengalaman menuliskan perintah konektifitas akses
basis data.
 Peserta Didik mengevaluasi pengalaman kelompok di
depan kelas terhadap peserta didik lain memberikan
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
tanggapan evaluasi kelompok

 Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
 Peserta didik memperbaiki hasil dan laporan.
Penutup Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut
 Peserta didik menanyakan hal yang masih ragu dan 40
melaksanakan evaluasi Menit
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi
 Peserta didik menyimpulkan materi dibawah
bimbingan guru.
 Guru melaksanakan penilaian.
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar dan doa kafaratul majelis.
G. Media dan Bahan

 Media
a. Bahan tayang/persentasi berbagai jenis, struktur dan komponen-komponen
storyboard dalam menerapkan konektifitas akses basis data oleh Ghiyalti Novilia
b. Hand out berbagai jenis, struktur dan komponen-komponen storyboard dalam
menerapkan konektifitas akses basis data oleh oleh Ghiyalti Novilia
c. Job sheet berbagai jenis, struktur dan komponen-komponen storyboard dalam
menerapkan konektifitas akses basis data oleh oleh Ghiyalti Novilia
H. Bahan
Laptop
LCD Projector
I. Sumber Belajar
Internet, modul pembelajaran dan buku penunjang yang relevan
J. Penilaian
a. Penilaian sikap berupa observasi
b. Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis berbentuk soal uraian
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
c. Penilaian ketrampilan berupa praktek.
Instrumen terlampir
Mengetahui: Banda Aceh, Januari 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Muhammad Husin Ghiyalti Novilia, S.S.T

NIP. 19660625 199103 1 006 NIP. -
LAMPIRAN INSTRUMEN DAN TEKNIK PENILAIAN
PENILAIAN SIKAP OBSERVASI

PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
a. Instrumen dan Rubrik Penilaian

Rasa
Tanggung
No Nama Siswa/kelompok Disiplin ingin Santun Nilai
Jawab
tahu Akhir
Pertemuan ke – 1 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
PEDOMAN PENSKORAN
Peserta didik memperoleh skor:

PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
4 = jika empat indikator terlihat

3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap :
1) Tertib mengikuti instruksi

2) Mengerjakan tugas tepat waktu
Disiplin 3) Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4) Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
1) Memperhatikan bahasan dengan seksama

2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
Rasa ingin tahu
3) Mengajukan usul pemecahan masalah
4) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
1) Pelaksanaan tugas piket secara teratur

Bertanggung 2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
Jawab 3) Mengajukan usul pemecahan masalah
4) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
1) Berinteraksi dengan teman secara ramah

2) Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung
Santun perasaan
3) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4) Berperilaku sopan


NIP. 19660625 199103 1 006 NIP. -
PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN TES TERTULIS
KISI KISI SOAL

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Bentuk
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
Soal Soal
Menerapkan  Pengantar a. Peserta didik dapat
konektifitas dalam Koneksi menerapkan konsep 1 Uraian
akses basis data. Database konektifitas akses basis
data dalam pemrograman
 Memanggil aplikasi berorientasi
Driver JDBC obyek.
 Membangun b. Peserta didik dapat
koneksi menerapkan prosedur
 Membuat akses basis data
menggunakan library
objek
konektor dalam
statement pemrograman aplikasi
 Melakukan berorientasi obyek.
eksekusi c. Peserta didik dapat
menentukan penggunaan
konektor basis data dalam
pemrograman aplikasi
berorientasi obyek.
d. Peserta didik dapat
menerapkan library
konektor akses basis data
dalam pemrograman
aplikasi berorientasi
obyek.
e. Peserta didik dapat
merancang dan
membangun program
aplikasi berorientasi
obyek akses basis data
menggunakan library
konektor.
SOAL
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas

1. Sebutkan komponen utama pada JDBC !
2. Sebutkan langkah-langkah yang digunakan aplikasi untuk berkomunikasi dengan
database !
3. Tuliskan perintah yang digunakan untuk memanggil driver JDBC !
4. Tuliskan perintah untuk membangun koneksi database pada aplikasi yang dibangun !
5. Jelaskan perbedaan method executeQuery()dan executeUpdate() !
PEDOMAN PENSKORAN
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
1. Menyebutkan komponen utama pada JDBC:

a) Jika menyebutkan komponen utama pada JDBC dengan benar skor 4
b) Jika menyebutkan komponen utama pada JDBC namun tidak berurutan dengan benar
skor 3
c) Jika menyebutkan sebagian komponen utama pada JDBC
dengan benar skor 2
d) Jika menyebutkan komponen utama pada JDBC tidak lengkap dengan benar skor1
Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal (8)
SKOR SETIAP SOAL NILAI AKHIR

NO NAMA SISWA
NOMOR 1 NOMOR 2 (KD)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10


NIP. 19660625 199103 1 006 NIP. -
PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Pemrograman Berorientasi Obyek

KD : 3.16 Menerapkan konektifitas dalam akses basis data.
Kelas : XII RPL
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
Penugasa Skor
UH UTS UAS Total Total
No Nama Siswa n akhi
Bobot skor
Bobot 1 3 2 2 r
Skor
1
Total
Skor
2
Total
Skor
3
Total
Skor
4
Total
Skor
5
Total
Skor
6
Total
Skor
7
Total
Skor
8
Total
Skor
9
Total
Keterangan :
 Skor = Nilai yang di peroleh peserta didik
 Total = Skor x Bobot
 Total Bobot = Jumlah bobot dari nilai peserta didik
 Total Skor = Seluruh total dari Penugasan + UH + UTS + UAS
 Skor Akhir = Total skor : Total bobot


NIP. 19660625 199103 1 006 NIP. -
PENILAIAN RANAH KETERAMPILAN PRAKTEK
Instrumen dan Pedoman Penilaian Keterampilan

PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN

Kelas : XII RPL
Nama Siswa/Kelp :______________________
No Aspek Skor (1 – 4) Kreteria SKOR

1. Perencanaan:
a. Persiapan Skor 4 = Tidak ada kesalahan
2. Pelaksanaan : Skor 3 = Ada sedikit kesalahan
a. Sistematika Kegiatan Skor 2 = Ada banyak kesalahan
b. Keakuratan Informasi Skor 1 = Tidak melakukan
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data Skor maksimum : 32
e. Penarikan Kesimpulan
3. Presentasi :
a. Performans
b. Penguasaan


NIP. 19660625 199103 1 006 NIP. -
PENGOLAHAN NILAI KETERAMPILAN

Kelas : XII RPL
PROSES PRODUK PROYEK TOTAL Total

No. Nama Siswa Pred
Bobot : 1 Bobot : 1 Bobot : 2 Bobot Skor
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
Skor
P1 P2 P1 P2 P1 P2 Akhi
r
1
2
3
4
5
Ket :
 Skor di peroleh dari nilai optimum komponen keterampilan masing-masing peserta didik
 Total bobot = jumlah bobot dari nilai peserta didik
 Total skor = jumlah skor yg di peroleh setiap komponen keterampilan setelah di kali
bobot
 Skor akhir = Total skor : Total bobot


NIP. 19660625 199103 1 006 NIP. -
PENILAIAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
No Nama Kelebihan Keunikan

PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
Contoh Kelebihan dan Keunikan
Kelebihan Keunikan
• Taat beribadah. • Memiliki perilaku khas (cium tangan
• Santun, ramah, rajin. guru, selalu membantu teman-temannya).
• Bekerja keras. • Bekerja cerdas.
• Memiliki karya yang unggul sesuai • Memiliki karya yang khas sesuai
maupun tidak sesuai kompetensi maupun tidak sesuai kompetensi
keahliannya. keahliannya.
• Juara dalam suatu perlombaan • Mengerjakan hal positif, yang tidak
sesuai maupun tidak sesuai dengan dikerjakan peserta didik lainnya.
kompetensi keahliannya. • Memiliki bakat menonjol di luar
kompetensi keahliannya.


NIP. 19660625 199103 1 006 NIP. -
PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

A. Program Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang memperoleh nilai dibawah KBM.
 Remedial teaching dan test diperuntukkan siswa yang memperoleh nilai <50
dan dibawah KBM
 Remedial tes / penugasan diperuntukkan kepada siswa yang memperoleh
nilai >50 namun masih dibawah KBM
PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
B. Program Pengayaan
 Diberikan kepada peserta didik yang sudah mencapai KBM namun belum
tuntas (mastery learning) dengan diberikan tugas searching / eksplorasi
seluas2-luasnya tentang KD yang dibahas.


NIP. 19660625 199103 1 006 NIP. -

RPP Pbo 3.16

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pbo 3.16

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH ACEH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.16.3 Menentukan penggunaan konektor basis data dalam pemrograman aplikasi

E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

1.PENENTUAN PERTANYAAN MENDASAR

2. MENDESAIN PERENCANAAN PROYEK TERHADAP

3. MENYUSUN JADWAL TERHADAP PESERTA DIDIK

4. MEMONITOR PESERTA DIDIK DAN KEMAJUAN

tanggapan evaluasi kelompok

G. Media dan Bahan

c. Penilaian ketrampilan berupa praktek.

Drs. Muhammad Husin Ghiyalti Novilia, S.S.T

LAMPIRAN INSTRUMEN DAN TEKNIK PENILAIAN

PENILAIAN SIKAP OBSERVASI

a. Instrumen dan Rubrik Penilaian

Peserta didik memperoleh skor:

4 = jika empat indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap :

1) Tertib mengikuti instruksi

1) Memperhatikan bahasan dengan seksama

1) Pelaksanaan tugas piket secara teratur

1) Berinteraksi dengan teman secara ramah

Mengetahui: Banda Aceh, Januari 2020

Drs. Muhammad Husin Ghiyalti Novilia, S.S.T

PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN TES TERTULIS

KISI KISI SOAL

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas

1. Menyebutkan komponen utama pada JDBC:

SKOR SETIAP SOAL NILAI AKHIR

Mengetahui: Banda Aceh, Januari 2020

Drs. Muhammad Husin Ghiyalti Novilia, S.S.T

Mata Pelajaran : Pemrograman Berorientasi Obyek

Mengetahui: Banda Aceh, Januari 2020

Drs. Muhammad Husin Ghiyalti Novilia, S.S.T

PENILAIAN RANAH KETERAMPILAN PRAKTEK

Instrumen dan Pedoman Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : Pemrograman Berorientasi Obyek

KD : 3.16 Menerapkan konektifitas dalam akses basis data.

Nama Siswa/Kelp :______________________

No Aspek Skor (1 – 4) Kreteria SKOR

Mengetahui: Banda Aceh, Januari 2020

Drs. Muhammad Husin Ghiyalti Novilia, S.S.T

PENGOLAHAN NILAI KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Pemrograman Berorientasi Obyek

PROSES PRODUK PROYEK TOTAL Total

Mengetahui: Banda Aceh, Januari 2020

Drs. Muhammad Husin Ghiyalti Novilia, S.S.T

PENILAIAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

No Nama Kelebihan Keunikan

Contoh Kelebihan dan Keunikan

Mengetahui: Banda Aceh, Januari 2020

Drs. Muhammad Husin Ghiyalti Novilia, S.S.T

PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Mengetahui: Banda Aceh, Januari 2020

Drs. Muhammad Husin Ghiyalti Novilia, S.S.T

Anda mungkin juga menyukai