KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan modul materi “Segiempat dan Segitiga”. Sholawat dan salam
semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW.

Modul ini disusun dengan tujuan untuk menunjang proses pembelajaran peserta didik
tingkat madrasah penyelenggara program layanan Sistem Kredit Semester (SKS). Modul ini
dirancang secara sistematis meliputi materi esensial, contoh soal, soal latihan, kunci jawaban, dan
uji kompetensi dengan harapan peserta didik lebih mudah memahami materi pelajaran secara
mandiri dengan cara diskusi, demonstrasi, maupun penugasan.dalam proses pembelajaran.

Menyadari dalam penulisan modul ini masih terdapat banyak kekurangan, mohon kiranya
para pembaca memberikan koreksi dan masukannya. Penulis sangat terbuka menerima kritik dan
saran demi kesempurnaan modul ini.

Akhirnya, semoga modul yang sederhana ini dapat membantu para pembaca/peserta didik
dalam memahami materi “Segiempat dan Segitiga”.

Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.

Malang, 19 September 2018

Penulis

Modul Matematika 1
 DAFTAR ISI
Kata Pengantar............................................................................................................................1
Daftar Isi.....................................................................................................................................2
Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar............................................................................................3
1. Pendahuluan ........................................................................................................................4
1.1. Deskripsi
1.2. Prasyarat
1.3. Petunjuk Penggunaan Modul
1.4. Tujuan Pembelajaran
1.5. Cek Kemampuan
2. Kegiatan Belajar 1...............................................................................................................6
2.1 Tujuan Pembelajaran
2.2 Uraian Materi
2.3 Rangkuman
2.4 Tugas
2.5 Tes Formatif 1
3. Kegiatan Belajar 2...............................................................................................................14
3.1 Tujuan Pembelajaran
3.2 Uraian Materi
3.3 Rangkuman
3.4 Tugas
3.5 Tes Formatif 2
4. Kegiatan Belajar 3...............................................................................................................25
4.1 Tujuan Pembelajaran
4.2 Uraian Materi
4.3 Rangkuman
4.4 Tugas
4.5 Tes Formatif 3
Uji Kompetensi...........................................................................................................................30

Modul Matematika 2
 MODUL 08
MATEMATIKA KLS VII
WAKTU 20 X 40 MENIT

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KI 3 : Memahami pengetahuan 3.14. Menganalisis berbagai

(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah 3.15. Menurunkan rumus untuk
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan 4.14. Menyelesaikan masalah
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
bangun datar segiempat
(persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga
berdasarkan sisi, sudut, dan
hubungan antar sisi dan
antar sudut.
menentukan keliling dan luas
segiempat(persegi,
persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga.
yang berkaitan dengan
bangun datar segiempat
(persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-layang)
dan segitiga

4.15. Menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan
dengan luas dan keliling
segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang).

Modul Matematika 3
1.1. DESKRIPSI
Hampir setiap konstruksi bangunan yang dibuat manusia memuat bentuk bangun segitiga dan
segi empat. Amatilah lingkungan sekitarmu. Bentuk bangun manakah yang ada pada benda-
benda di sekitarmu? Apakah setiap bangun yang kalian temukan sebagian besar terdiri dari
bangun segitiga dan segi empat? Untuk memahami lebih jauh mengenai segitiga dan segi
empat pelajarilah bab ini dengan saksama

1.2. PRASYARAT
Dalam mempelajari modul ini prasyarat yang harus di penuhi adalah menguasi modul
sebelumnya (Modul 7)

1.3. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

1. Modul ini dibagi menjadi 4 bagian dengan tujuan untuk memudahkan anda dalam memahami
materi Skala dan Segiempat dan Segitiga. Kegiatan belajar tersebut meliputi:
a. Teori dan Rumus
b. Contoh Soal
c. Aplikasi dalam Kehidupan sehari-hari
d. Soal Latihan
e. Uji Kompetensi
2. Anda dapat mempelajari keseluruhan modul ini mulai secara berurutan.
3. Jangan memaksakan diri sebelum benar-benar menguasai bagian demi bagian dalam modul
ini, karena masing-masing materi pada tiap kegiatan Belajar saling berkaitan.
4. Setiap kegiatan belajar dilengkapi dengan Materi, Soal latihan dan Kunci jawaban untuk
mengecek jawaban yang tepat serta disajikan umpan balik terkait dengan penguasaan materi
yang anda pelajari. Jika anda sudah dapat menguasai materi minimal 75 %, anda dapat
melanjutkan ke materi berikutnya. Jika anda belum menguasai 75% dari setiap kegiatan
belajar, maka anda dapat mengulangi untuk mempelajari materi yang tersedia dalam modul
ini.
5. Di akhir modul ini disajikan uji kompetensi beserta kunci untuk mengecek ketepatan
jawaban dan disajikan umpan balik berupa tingkat penguasaan materi secara keseluruhan
dalam modul ini. Jika anda dapat menyelesaikan uji kompetensi dalam modul ini dengan
penguasaan materi minimal 90 %, maka anda berhak untuk mengajukan ulangan harian ke
bapak/Ibu guru pengajar sesuai dengan materi modul ini.
6. Jika anda dapat menyelesaikan soal ulanganharian dengan penguasaan minimal 90%, maka
anda dapat melanjutkan ke modul berikutnya.
7. Apabila anda masih mengalami kesulitan memahami materi yang ada dalam modul ini,
silahkan diskusikan dengan teman atau guru anda.

Modul Matematika 4
1.4. TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan dari dibuatnya modul pembelajaran ini adalah sebagai berikut:

1. Agar peserta didik memahami materi Segiempat dan segitiga, rumus, jenisnya dan cara
termudah.
2. Menjelaskan pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium dan
layang-layang menurut sifatnya
3. Menjelaskan sifat sifat segi empat ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya.
4. Menurunkan rumus keliling bangun segitiga dan segi empat
5. Menurunkan rumus luas bangun Segiempat dan Segitiga
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun
segitiga dan segi empat
7. Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya, dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua
sudut
8. Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki
9. Melukis garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu.

1.5. CEK KEMAMPUAN

Apabila kalian telah dapat menjawab seluruh kompetensi dibawah ini, berarti kalian
berhak untuk mempelajari modul berikutnya, dan apabila belum ulangilah kembali hingga
kalian dapat menjawab seluruh kompetensi!
No. Kompetensi Ya Tidak
1 Dapatkah kalian memahami materi Segiempat dan segitiga,
rumus, jenisnya dan cara termudah.?
2 Dapatkah kalian Menjelaskan pengertian jajargenjang, persegi,
persegi panjang, belah ketupat, trapesium dan layang-layang
menurut sifatnya?
3 Dapatkah kalian Menjelaskan sifat sifat segi empat ditinjau dari
sisi, sudut, dan diagonalnya?
4 Dapatkah kalian Menurunkan rumus keliling bangun segitiga dan
segi empat
5 Dapatkah kalian Menurunkan rumus luas bangun Segiempat dan
Segitiga?

6 Dapatkah kalian Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat?
7 Dapatkah kalian Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya, dua
sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut?
8 Dapatkah kalian Melukis segitiga samasisi dan segitiga
samakaki?
9 Dapatkah kalian Melukis garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan
garis sumbu.?

Modul Matematika 5
3.1 TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari kegiatan belajar ini, diharapkan kamu dapat :

1. Memahami materi Segiempat dan segitiga, rumus, jenisnya dan cara termudah.
2. Menjelaskan pengertian jajargenjang, persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium
dan layang-layang menurut sifatnya
3. Menjelaskan sifat sifat segi empat ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya.

3.2 Uraian Materi

Pengertian Segi Empat
Bila pada satu bidang datar terdapat empat titik dan tidak terdapat tiga titik yang segaris
maka kita dapat membentuk bangan segi empat dengan cara menghubungkan keempat titik
tersebut secara berurutan.
Perhatikan contoh di bawah ini!

Ditentukan titik A, B, C, dan D seperti

gambar di samping. Jika A dihubungkan
dengan B, B dengan C, C dengan D,
dan D dengan A maka bangun ABCD
yang terbentuk merupakan segi empat

Bangun-Bangun Datar Segi Empat

1. Jajargenjang
Jajargenjang adalah segi empat yang kedua pasang sisi berhadapannya sama dan sejajar.
Jajargenjang dapat dibentuk dari sebuah segitiga dan bayangannya yang diputar
setengah putaran dengan pusat titik tengah salah satu sisinya.
Perhatikan gambar 6.2 berikut!

D =A′ D = B′

180°
● ●O

A B A B = D′
(a) (b)
Gambar 6.2

Dari gambar 6.2(b) di atas maka terlihat bahwa:

Modul Matematika 6
 AB // DC dan AD // BC, OA = OC dan OB = OD
a. Sifat-Sifat Jajargenjang
1) Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar (AB = DC, BC = AD,
AB // DC dan BC // AD)
2) Sudut-sudut yang berhadapan sama besar ( ∠ A = ∠ C, ∠ B = ∠ D)
3) Mempunyai dua buah diagonal yang berpotongan di satu titik dan saling
membagi dua sama panjang (OA = OC dan OB = OD)
4) Mempunyai simetri putar tingkat dua dan tidak memiliki simetri lipat
5) Jumlah sudut yang berdekatan 180°(berpelurus) yaitu: ( ∠ A + ∠ B = 180° ,
∠ A + ∠ D = 180° , ∠ B + ∠ C. = 180° , ∠ D + ∠ C = 180° )

Contoh Soal
Diberikan jajargenjang ABCD, ∠ A = ∠ C, dan ∠ B = ∠ D.
a. Buktikan bahwa ∠ A + ∠ B = 180° , ∠ C + ∠ D = 180° !
b. Jika ∠ A = 50, maka hitunglah sudut-sudut yang lain!
Bukti:
a. ∠ A + ∠ B + ∠ C + ∠ D = 360° (jumlah sudut dalam
segi empat)
∠ A + ∠ B + ∠ A + ∠ B = 360°
2 ( ∠ A + ∠ B ) = 360°
∠ A + ∠ B = 180° (terbukti)
∠ A + ∠ B + ∠ C + ∠ D = 360°
∠ C + ∠ D + ∠ C + ∠ D = 360°
2 ( ∠ C + ∠ D ) = 360°
∠ C + ∠ D = 180° (terbukti)
b. ∠ A + ∠ B = 180° (Jumlah sudut yang berdekatan 180°)
50° + ∠ B = 180°
∠ B = 180° - 50° = 130°
∠ C = ∠ A = 50°
∠ D = ∠ B = 130°

2) Diketahui jajargenjang ABCD, kedua diagonalnya berpotongan dititik E.

Panjang
AB = 8 cm, AD = 6 cm, Diagonal terpanjang 12 cm, dan terpendek 7 cm.
Hitung panjang BC, CD, AE, dan DE!
D C
Penyelesaian:
BC = AD = 6 cm 6 cm
CD = AB = 8 cm
1 1 B
A 8 cm
AE = 2 AC = 2 x 12 cm = 6 cm
1 1
DE = 2 BD = 2 x 7 cm = 3,5 cm

Modul Matematika 7
 2. Persegi Panjang
Persegi panjang adalah jajargenjang yang memiliki sebuah sudut siku-siku.
Perhatikan gambar berikut!
H
D C

E O F

A G B
Sifat-Sifat Persegi Panjang
1) Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar (AB = CD, AD = BC, AB //
CD. dan AD //BC)
2) Keempat sudutnya siku-siku ( ∠ A = ∠ B = ∠ C = ∠ D = 90°).
3) Kedua diagonalnya sama panjang dan saling membagi dua sama panjang (AC =
BD dan OA = OC = OB = OD).
4) Mempunyai dua sumbu simetri ( EF dan GH ).
5) Dapat menempati bingkainya dengan tepat menurut empat cara.

Contoh Soal
1. Perhatikan gambar di samping! D C
Jika AB = 8 cm, BC = 6 cm, AO = 5 cm, ∠ AOB =
120°,
dan ∠ OBA = 30°, maka:
a) Tentukan ∠ AOD, ∠ BOC, dan ∠ CBO A B
b)Sebutkan garis yang sama panjang dengan AB, BC,
CD, dan AO
Penyelesaian:
a) ∠ AOD = 180 - ∠ AOB (sudut berpelurus)
= 180° - 120°
= 60°
∠ BOC = ∠ AOD (sudut bertolak belakang)
= 60°
∠ CBO = 90° - ∠ OBA (sudut berpenyiku)
= 90° - 30°
= 60°
b) Garis yang sama panjang dengan AB adalah CD.
Garis yang sama panjang dengan BC adalah AD.
Garis yang sama panjang dengan CD adalah BD.
Garis yang sama panjang dengan AO adalah BO, CO, danDO.

Modul Matematika 8
 3. Belah Ketupat
Belah ketupat adalah jajargenjang yang dua buah sisinya berturut-turut sama panjang
Perhatikan gambar 6.4 berikut!

(a) Gambar 6.4 (b)

Sifat-sifat Belah Ketupat

1) Keempat sisinya sama panjang ( AB = BC = CD = AD ), dan sepasang-sepasang
sejajar ( AB // CD, dan BC // AD ).
2) Diagonal-diagonalnya merupakan sumbu simetri.
3) Sudut-sudut yang berhadapan sama besar dan terbagi dua sama besar oleh
diagonal ( ∠ A = ∠ C, ∠ B = ∠ D )
4) Kedua diagonal saling membagi dua sama panjang dan saling tegak lurus.
5) Dapat menempati bingkainya dengan tepat menurut empat cara.

Contoh Soal
D

1. Diketahui belah ketupat ABCD, dengan ∠ ABD = 50°.

Hitunglah besar keempat sudut belah ketupat tersebut! A C
50°

Penyelesaian: B
∠ CBD = ∠ ABD = 50°
∠ B = 2 x ∠ ABD
2 x 50° = 100°
∠ ADB = ∠ ABD = 50°( Δ ABD sama kaki)
∠ A + ∠ ADB + ∠ ABD = 180°
<=> ∠ A + 50° + 50° = 180°
<=> ∠ A + 100° = 180°
<=> ∠ A = 80°
∠ D = ∠ B = 100°
∠ C = ∠ A = 80°

Modul Matematika 9
 4. Persegi
Persegi adalah belah ketupat dengan sudut 90°
Atau persegi panjang dengan sisi-sisi sama panjang.
Perhatikan gambar di samping!
Sifat-Sifat Persegi
1) Semua sisinya sama panjang.
2) Sisi-sisi yang berhadapan sejajar
3) Keempat sudutnya siku-siku.
4) Diagonal-diagonalnya sama panjang tegak lurus dan saling membagi dua sama
besar
5) Mempunyai empat sumbu simetri
6) Dapat menempati bingkainya dengan tepat menurut delapan cara.

Contoh Soal
1. Diketahui persegi PQRS dengan kedua diagonalnya S R
berpotongan di T!
a. Tuliskan semuaRuas garis yang sama panjang
dengan PQ!
b. Ruas garis yang sama panjang dengan PT!
c. Sudut yang besarnya sama dengan ∠ PQR P Q
d. Sudut yang besanya 45°.
e. Ruas garis yang sama panjang dengan PR!

Penyelesaian:
a. Ruas garis yang sama panjang dengan PQ adalah ruas garis QR, RS, dan
PS
b. Ruas garis yang sama panjang dengan PT adalah QT, RT, ST, dan QT
c. Sudut yang besarnya sama dengan ∠ PQR adalah ∠ QRS, ∠ RSP,
dan ∠ SPR
d. Sudut yang besanya 45° adalah ∠ TPQ, ∠ TQR, ∠ TRS, ∠ TSP ,
∠ TPS, ∠ TSR, ∠ TRQ, dan ∠ TQP
e. Ruas garis yang sama panjang dengan PR adalah QS

5. Trapesium
Trapesium adalah segi empat yang mempunyai sepasang sisi sejajar.
Perhatikan gambar berikut!

Modul Matematika 10
 Trapesium Samakaki Trapesium Siku-siku Trapesium Sembarang

Sifat-Sifat Trapesium
1) Mempunyai sepasang sisi yang sejajar
2) Jumlah sudut-sudut antara sisi-sisi yang sejajar adalah 180°

Contoh soal
1. Diketahui trapesium sama kaki ABCD, AB //CD, ∠ A = 60°, AD = 3 cm, dan
AC = √ 13 cm. Tentukan ∠ B, ∠ C, ∠ D, BC, dan BD.
Penyelesaian
∠ B = ∠ A = 60° (trapesium sama kaki) D C

∠ C = ∠ D = 180° - 60° = 120°

BC = AD = 3 cm
60°
BD = AC = √ 13 cm B

6. Layang-Layang
Layang-layang merupakan segi empat yang dibentuk oleh dua segitiga sama kaki yang
alasnya sama panjang dan berimpit.
Layang-layang adalah segi empat dengan dua pasng sisi-sisi yang berdekatan sama
panjang.
Perhatikan gambar berikut!

Sifat-Sifat Layang-Layang
1) Sisinya sepasang-sepasang sama panjang.
2) Sepasang sudut yang berhadapan sama besar (yang dipisahkan oleh sumbu
simetri).
3) Salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri.
4) Salah satu diagonalnya membagi dua sama panjang dan tegak lurus dengan
diagonal yang lain.
5) Dapat menempati bingkainya dengan dua cara

Contoh Soal
1. Diketahui layang-layang ABCD, AB = 10 cm, OA = 5 cm, CD = √ 50 cm,

Modul Matematika 11
 BD = ( 5 + 5 √ 3 ) cm, ∠ BCO = 60°, dan ∠ DAO = 45°.
Tentukan OC, OD, BC, AD, OB, ∠ BCD, ∠ ABC,
∠ BCD, dan ∠ ADC.

D
Penyelesaian:
OA = OC = 5
45°
OD = OA = 5 cm ( karena Δ AOD siku-siku sama kaki A 60° C
BC = AB = 10 cm
AD = CD = √ 50 cm
OB = BD - OD = ( 5 + 5 √ 3 ) - 5 = 5 √ 3 cm
∠ B1 = ∠ B2 = (180° - 90° - ∠ C1)
= (180° - 90° - 60°) B
= 30°
∠ BAD = 2 x ∠ A1 = 2 x 30° = 60°
∠ D1 = ∠ B1 = 60°
∠ B2 = ∠ D2 = 45°
∠ ABC = ∠ B1 - ∠ B1= 60° + 45° = 100°
∠ C1 = ∠ C2 = (180° - 90° - ∠ D2)
= (180° - 90° - 45°)
= 45°
∠ BCD = 2 x ∠ C1 = 2 x 45° = 90°
∠ ADC = ∠ ABC = 100°

3.3. Rangkuman
a. Pengertian Persegi Panjang
Persegi panjang adalah segi empat dengan sisi berhadapan sejajar dan sama panjang, dan
keempat sudutnya siku-siku
b. Pengertian Persegi
Persegi adalah persegi panjang yang keempat sisinya sama panjang.
c. Pengertian Jajar Genjang
Jajar genjang adalah segi empat dengan kekhususan yaitu sisi yang berhadapan sejajar
dan sama panjang.
d. Belah Ketupat
Belah ketupat adalah segi empat yang dibentuk dari segitiga sama kaki dan bayangannya,
dengan alas sebagai sumbu simetri
e. Layang-layang
Layang-layang meupakan segi empat yang dibentuk oleh dua segitiga sama kaki yang
alasny sama panjang
f. Trapesium
Trapesium merupakan segi empat yang memiliki sepasang sisi berhadapan sejajar

Modul Matematika 12
3.4. Tugas 2

1. Sebutkan sebanyak-banyaknya bangun-bangun datar segi empat yang kamu ketahui di

sekitarmu!
2. Amatilah berapa banyak sudut dan sisi masing-masing segi empat!
3. Dari jawaban soal nomor 2 di atas, jelaskan apa yang dimaksud dengan bangun datar segi
empat!

4. Pada gambar di samping, tentukan : D (x + 6) cm C

a. Panjanvg AD
b. Nilai x

4 cm
c. Panjang AB
A (2x + 3) cm B
5. Panjang diagnal suatu persegi panjang adalah (5y – 3) cm dan (2y + 9) cm.
a. Tentukan nilai y!
b. Tentukan panjang diagonal persegi panjang tersebut!

3.5. Tes Formatif 2

1. Diketahui jajargenjang ABCD, dengan kedua diagonalnya berpotongan di titik E, CD = 16
cm,
BC = 12 cm, diagonal terpanjang 24 cm, dan yang terpendek 14 cm. Hitung panjang AD,
AB, BE dan ED!
2. Diagonal-diagonal persegi panjang ABCD berpotongan dititik O.
a. Tuliskan semua sudut siku-sikunya!
b. Tuliskan semua pasangan garis sejajarnya!
c. Berapakah jumlah keempat sudutnya?
d. Tuliskan semua ruas garis yang sama dengan OD!
3. Tentukan nilai x dan y dari setiap belah ketupat berikut ini!
a. b.
D
D C x
y
4x
A 4x 2y C

60°

A B B

4. Diketahui persegi ABCD dengan AB = 4 cm.

a. Tentukan panjang ruas garis yang sama panjangnya dengan AB!

Modul Matematika 13
 b. Jika dibuat kedua diagonalnya, tentukanlah semua sudut yang besarnya masing-
masing 45°, 90°.
5. Masing-masing gambar berikut memperlihatkan trapesium dan jajartengahnya.Tentukan
nilai x!
18 cm (2x + 1)
a. b.

(x + 3) cm 2x + 4

10 cm 3x + 2

3.1 Tujuan Kegiatan Pembelajaran

1. Menurunkan rumus keliling bangun segitiga dan segi empat
2. Menurunkan rumus luas bangun Segiempat dan Segitiga
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun
segitiga dan segi empat

3.2 Uraian Materi

Keliling dan Luas Segi Empat

Keliling sebuah bangun datar adalah jumlah panjang sisi yang membatasi bangun
tersebut. Ukuran keliling adalah mm, cm, m, km, atau satuan panjang lainnya.
Luas sebuah bangun datar adalah besar ukuran daerah tertutup suatu permukaan
bangun datar. Ukuran untuk luas adalah cm2, m2, km2, atau satuan luas lainnya.

1. Keliling dan Luas Persegi

Jadi yang dimaksud
dengan keliling persegi
adalah jumlah panjang
sisi-sisi persegi tersebut.
.
Luas persegi sama dengan
kuadrat panjang sisinya.

Contoh Soal
1. Keliling suatu persegi adalah 48. Hitunglah panjang sisi persegi tersebut!
Penyelesaian:
K=4s

Modul Matematika 14
 1 1
s = 4 K = 4 48 = 12
Jadi panjang sisi persegi tersebut adalah 12 cm.
2. Diketahui persegi ABCD, AB = 20 cm.
Hitunglah keliling dan luas persegi tersebut!
Penyelesaian:
K = 4s = 4 x 20 = 80
Jadi keliling persegi ABCD adalah 80 cm
L = s2 = 202 = 400
Jadi luas persegi ABCD adalah 400 cm2

3. ABCD adalah persegi dengan dengan panjang sisi-sisinya AB = ( 5x + 6 ) cm, BC = (

8x - 33 ) cm. Hitunglah keliling dan luas persegi ABCD tersebut!
Penyelesaian:
Karena ABCD persegi maka AB = BC, sehingga:
5x + 6 = 8x - 33
<=>5x - 8x = - 6 - 33
<=> - 3x = - 39
−39 40
<=> x=
−3 8
<=> x = 13
AB = 5x + 6
= 5 ٠13 + 6
= 65 + 6 = 71
K = 4s
<=> K = 4 x AB = 4 x 71 = 284
Jadi keliling persegi ABCD adalah .284 cm.
L = s2
<=> L = AB2 = 712 = 5041
Jadi luas persegi tersebut adalah .5041 cm2.

2. Keliling dan Luas Persegi Panjang

Jadi yang dimaksud dengan keliling persegi panjang
adalah jumlah panjang sisi-sisi persegi panjang tersebut.
K=2(p+l)
Luas persegi panjang sama dengan hasil kali panjang
dan lebarnya.
L=pxl

Contoh Soal
1. Diketahui persegi panjang ABCD, AB = 20 cm, BC = 15 cm.
Hitunglah keliling dan luas persegi panjang tersebut!

Modul Matematika 15
 Penyelesaian:
K=2(p+l)
<=> K = 2 ( AB + BC )
<=> K = 2 ( 20 + 15 )
<=> K = 2 ( 35 )
<=> K = 70
Jadi keliling persegi panjang ABCD adalah 70 cm.
L=pxl
<=> L = AB x BC = 20 x 15 = 300.
Jadi luas persegi panjang ABCD adalah 300 cm2

2. Keliling suatu persegi panjang adalah 40 cm dan panjangnya tiga kali lebarnya.
Hitunglah panjang dan lebar persegi panjang tersebut!
Penyelesaian:
K=2(p+l)
<=> 40 = 2 ( 3l + l )
<=> 40 = 2 ( 4l )
<=> 40 = 8l
40
<=> l =
8
<=> l = 5
p = 3l = 3 x 5 = 15
Jadi panjang dan lebar persegi panjang tersebut adalah 15 cm dan 5 cm.

3. Keliling dan Luas Jajargenjang

Pada gambar tampak jajargenjang ABCD
dengan sisi AB = CD, BC = DA
Jika keliling jajargenjang dinyatakan
dengan K, maka keliling jajargenjang
ABCD adalah
K = AB + BC + CD + DA
= AB + BC + AB + BC
= 2 (AB + BC)
K = Jumlah panjang sisi-sisinya
Jika luas jajar genjang dinyatakan dengan L, maka luas jajargenjang ABCD
adalah
L = AB x DE
L=axt
a = alas (setiap sisi dapat dipandang sebagai )
t = tinggi (jarak antara dua sisi yang sejajar)

Modul Matematika 16
 Contoh Soal
1. Diketahui jajargenjang ABCD, DE ¿ AB, DF ¿ BC, AB = 20 cm, BC = 15 cm,
dan DE = 12 cm. Hitunglah keliling dan luas jajargenjang tersebut!
Penyelesaian:
D C

A B

Keliling jajargenjang ABCD = AB + BC + CD + DA

= AB + BC + AB + BC
= 2 (AB + BC)
= 2 (20 + 15)
= 2 (35)
= 70
Jadi keliling jajargenjang ABCD = 70 cm.
Luas jajargenjang ABCD =axt
= AB x DE
= 20 x 12
= 240
Jadi Luas jajargenjang ABCD = 240 cm2

2. 2. Diketahui jajargenjang ABCD dengan AB = ( 5x - 3 ) cm dan BC = ( 50 - 6x ) cm.

Jika keliling jajargenjang adalah 82 cm, tentukan x, AB, dan BC!

Penyelesaian:
K = 2 ( AB + BC)
<=> 82 = 2 ((5x - 3) + (50 - 6x))
<=> 82 = 2 (5x - 3 + 50 - 6x)
<=> 82 = 2 (5x - 6x - 3 + 50)
<=> 82 = 2 (-x +47)
<=> 82 = -2 x + 94
<=> 2x = 94 - 82
<=> 2x = 12
<=> x = 6
AB = ( 5x - 3 ) = ( 5 x 6 - 3 ) = 30 – 3 = 27
BC = ( 50 - 6x ) = ( 50 - 6 x 6.) = 50 – 36 = 14
Jadi panjang AB = 27 cm , dan BC = 14 cm

Modul Matematika 17
 4. Keliling dan Luas Belah Ketupat
Pada gambar tampak belah ketupat ABCD dengan panjang sisi AB = BC =
CD = AD = s.
Jika keliling belah ketupat dinyatakan dengan K, maka
keliling belah ketupat ABCD adalah
K = AB + BC + CD + DA
=s+s+s+s
= 4s ( 4 kali sisi)
Jika luas belah ketupat dinyatakan
dengan L, maka luas belah ketupat
ABCD adalah L = ½ AC x BD
dimana AC dan BD adalah diagonal belah ketupat
ABCD. L = ½ x d1 x d2

Contoh Soal
1. Diketahui belah ketupat ABCD, dengan AC = 12 cm, BD = 16 cm. Hitunglah keliling
dan luas belah ketupat tersebut!
Penyelesaian:
Keliling belah ketupat ABCD adalah
K = AB + BC + CD + DA, karena AB = BC = CD = DA,
maka K = 4 x AB
1
Perhatikan segitiga AOB, siku-siku di O, OA = 2 AC
1
= 6 cm, OB = 2 BD = 8 cm
AB2 = OA2 + OB2 = 82 + 62 = 64 + 36 = 100
AB2 = 100  AB = 10
K = 4 x 10 = 40
Jadi keliling belah ketupat ABCD adalah 40 cm
Luas belah ketupat ABCD adalah
L = AC x BD
= 12 x 16
= 192
Jadi luas belah ketupat ABCD adalah 192 cm2

Modul Matematika 18
 5. Keliling dan Luas Layang-layang
Pada gambar tampak layang-layang ABCD dengan panjang
sisi AB = BC, dan CD = AD Jika keliling layang-layang
dinyatakan dengan K, maka keliling layang-layang ABCD
adalah
K = AB + BC + CD + DA
= AB + AB + DA + DA
= 2 (AB + DA)
Jika luas layang-layang dinyatakan dengan L, maka luas
layang-layang ABCD adalah L = ½ x AC x BD, dimana
AC dan BD adalah diagonal belah ketupat ABCD. L =
½ x d1 x d2
Contoh Soal
1. Diagonal layang-layang ABCD berpotongan di titik O seperti terlihat pada gambar
disamping. Diketahui OC = 9 cm. DO = 12 cm, dan OB = 40 cm. Hitunglah:
a. panjang CD
b. panjang BC
c. luas layang-layang ABCD
d. keliling layang-layang ABCD

Penyelesaian:
a. Perhatikan Δ COD, siku-siku di O
CD2 = OC2 + OD2 = 92 + 122 = 81 + 144
CD2 = 225  CD = √ 225 = 15
Jadi panjang CD adalah 15 cm.
b. Perhatikan Δ COB, siku-siku di O
BC2 = OC2 + OB2 = 92 + 402 = 81 + 1600
BC2 = 1681  CD = √ 1681 = 41
Jadi panjang CD adalah 41 cm.
c. AC = AO + OC = 9 cm + 9 cm = 18 cm (AO = OC)
BD = DO + OB = 12 cm + 40 cm = 52 cm
Luas = 1/2 x 18 x 52 = 9 x 52 = 468 cm2
Jadi luas layang-layang ABCD =468 cm2
d. AD = CD = 15 cm
AB + BC = 41 cm
Keliling = 2( AB + AD) = 2( 41 + 15) = 2 x 56 = 112
Jadi keliling layang-layang ABCD = 112 cm

Modul Matematika 19
 6. Keliling dan Luas Trapesium
Pada gambar tampak trapesium ABCD dengan panjang sisi AB, BC, CD dan
AD Jika keliling trapesium dinyatakan dengan K, maka keliling trapesium
ABCD adalah
K = AB + BC + CD + DA
Pada gambar trapesium di atas DE = BF = t
dan luas trapesium tersebut dapat ditentukan
sebagai berikut,
Jika luas trapesium dinyatakan dengan L,
maka luas trapesium ABCD adalah:
L = Luas Δ ABD + Luas Δ BCD

= ( 12 x AB x t ) + ( 12 x CD x t )
1
x t ( AB + CD )
= 2
L = ½ t (jumlah sisi yang sejajar)
Contoh Soal
1. Diketahui trapesium ABCD dengan AB = 2x cm, BC = ( 3x - 17 ) cm, CD = ( 15 - x )
cm dan DA = ( 5 + x ) cm. Jika keliling trapesium adalah 53 cm, tentukan x, dan sisi-
sisi trapesium tersebut!
Penyelesaian:
K = AB + BC + CD + DA
<=> 53 = 2 x + (3x - 17) + (15 - x) + ( 5 + x )
<=> 53 = ( 2x + 3 x - x + x ) + ( -17 + 15 + 5)
<=> 53 = 5 x + 3
<=> 5x = 53 – 3
<=> 5x = 50
<=> x = 10
AB = 2x = 2 . 10 = 20
BC = ( 3x - 17 ) = ( 3 . 10 - 17 ) = (30 - 17 ) = 13
CD = ( 15 - x ) = ( 15 – 10 ) = 5
DA = ( 5 + x) = 5 + 10.= 15
Jadi panjang AB = 20 cm, BC = 13 cm, CD = 5 cm, dan DA = 15 cm

2. Diketahui trapesium ABCD dengan AB // CD, CD = 16 cm, AB = 10 cm, E pada CD,

BE ¿ CD, dan BE = 5 cm. A B
Hitunglah luas trapesium tersebut!

D E C

Penyelesaian:
L = ½ x BE x ( AB + CD ) = ½ x 5 x ( 16 + 10 )
= ½ x 5 x ( 26 ) = 65
Jadi luas trapesium ABCD tersebut adalah 65 cm2.

Modul Matematika 20
 Keliling dan Luas Segitiga

Sebelum membicarakan keliling dan luas segitiga, kita bicarakan dahulu tentang alas
dan tinggi dan tinggi yang bersesuaian pada segitiga.
Garis tinggi dan alas segitiga
Karena segitiga memiliki tiga titik sudut maka setiap segitiga
memiliki tiga garis tinggi.
Setiap sisi segitiga dapat dipandang sebagai alas. Untuk lebih
jelasnya, perhatikan segitiga ABC pada gambar berikut.
Sisi AB disebut juga sisi c, karena letaknya di depan sudut C.

Demikian juga sisi BC dan AC , disebut juga sisi a dan b. Garis tinggi yang dibuat dari
titik sudut C disebut tc, karena tegak lurus dengan alas atau sisi c.Demikian pula garis
tinggi yang dibuat dari titik sudut A dan B disebut t a dan tb. Jika AB sebagai alas maka
tc adalah tingginya. Jika BC sebagai alas maka ta adalah tingginya. Dan jika AC
sebagai alas maka tb adalah tingginya.
Keliling segitiga adalah jumlah dari ketiga sisinya. Pada gambar diatas jika K
menyatakan keliling segitiga ABC maka: K = AB + BC + AC = c + a + b
Keliling segitiga dirumuskan:
K = a + b + c, dimana a, b, dan c adalah panjang sisi-sisi segitiga
Luas segitiga
Dari gambar (i), diketahui bahwa:
Luas daerah Δ ABC = 1/2x L ABCD = ½
AB x AC

Dari gambar (ii), diketahui bahwa:

Luas daerah Δ KLO = L Δ KPO + L Δ PLO
= (½ x L KPON) + (1/2 x L LPMO)
= ½ x L KLMN
= ½ x KL x LM
Luas (L) daerah segitiga adalah setengah hasil kali panjang alas (a) dan tingginya (t), atau
L=½axt

Contoh Soal
1) Keliling segitiga ABC adalah 100 cm. Jika AB = 34 cm, dan AC = 26 cm, maka
panjang sisi BC adalah ...
2) Panjang sisi-sisi Δ ABC adalah a = ( 2y - 3 ) cm, b = ( 2y + 1 ) cm, dan c = y cm.
Jika keliling Δ ABC = 18 cm, maka tentukan nilai y, dan panjang sisi-sisi Δ
ABC !

Modul Matematika 21
 Penyelesaian:
1) Keliling segitiga ABC adalah K = AB + BC + AC
<=> 100 = 34 + BC + 26
<=>100 = 60 + BC
<=> BC = 100 - 60
<=> BC = 40
Jadi panjang sisi BC adalah 40 cm

2) Keliling segitiga ABC adalah K = a + b + c

<=> 18 = ( 2y - 3 ) + ( 2y + 1 ) + y
<=>18 = 5y - 2
<=> 5y = 18 + 2
<=> 5y = 20
20
<=> y = 5
<=> y = 4
a = ( 2 y - 3 ) = ( 2 x 4 - 3 ) = 8 - 1 = 5,
b = ( 2 y + 1 ) = (2 x 4 + 1 ) = 8 + 1 = 9, dan
c=y=9
Jadi nilai y = 4, dan panjang sisi-sisi Δ ABC berturut-turut adalah
a = 5 cm, b = 9 cm, dan c = 4 cm

3.3. Rangkuman
1. PERSEGI

 Sisi-sisi: s
 Luas: L = s x s = s2
 Keliling: K = 4 x s

2. JAJARGENJANG

Alas:   a dan Tinggi:  t , alas dan tinggi haruslah tegak lurus

 Luas:  L = a x t
 Keliling: K = AB + BC + CD + DA = Jumlah semua sisi 
 
3. TRAPESIUM 

 Luas:    = Jumlah sisi yang sejajar x tinggi

Modul Matematika 22
  Keliling:  = Jumlah semua sisi
 

4. BELAH KETUPAT

 Luas:  

 Keliling: 
 
5. LAYANG-LAYANG

6. Keliling segitiga adalah jumlah dari ketiga sisinya. Pada gambar diatas jika K menyatakan
keliling segitiga ABC maka: K = AB + BC + AC = c + a + b
Keliling segitiga dirumuskan:
K = a + b + c, dimana a, b, dan c adalah panjang sisi-sisi segitiga
7. Luas (L) daerah segitiga adalah setengah hasil kali panjang alas (a) dan tingginya (t), atau
L=½axt

3.4. Tugas
1. Lengkapilah tabel persegi berikut! (satuan pengukuran dalam cm).

Panjang sisi Keliling Persegi Luas Persegi

No
(cm) (cm) (cm2)
1 5 ... ...
2 ... 36 ...
3 ... ... 64
4 ... 4a + a ...
5 ... ... 9a3

2. Lengkapilah tabel persegi panjang berikut!

Panjang Keliling
No Lebar (cm) Luas
(cm) (cm)
1 5 7 ... ...
2 ... 30 200 ...
3 ... 40 ... 1 ha
4 2 ... ... 4 cm2
5 ... 2 cm 40 cm ...
6 ... 50 cm ... 2 m2

Modul Matematika 23
 7 4x cm x cm ... ...
8 2x cm x cm ... 200 cm2

3. Hitunglah keliling dan luas masing-masing jajargenjang pada gambar berikut! (satuan
pengukuran dalam cm).

4. Hitunglah keliling dan luas belah ketupat yang panjang diagonal-diagonalnya sebagai
berikut!
a. 24 cm dan 10 cm c. 16 cm dan 12 cm
b. 24 cm dan 32 cm d. 30 cm dan 16 cm
5. Dengan menggambar persegi panjang luarnya, hitunglah luas layang-layang yang panjang
diagonal-diagonalnya:
a. 6 cm dan 10 cm c. 9 cm dan 12 cm
b. 15 cm dan 18 cm d. 7 cm dan 13 cm
3.5. Tes Formatif 2
1. Dengan menggunakan rumus, hitung luas laying-layang yang panjang diagonal-
diagonalnya sebagai berikut!
a. 5 cm dan 8 cm c.18 cm dan 24 cm
b. 11 cm dan 16 cm d. 7 cm dan 13 cm
2. Sebuah trapezium sama kaki mempunyai panjang kaki 20 cm. Sisi sejajar masing-masing 12
cm dan 36 cm. Tentukan tinggi dan luas trapesium tersebut!
3. Hitunglah luas daerah segitiga pada tiap-tiap gambar berikut!

4. Diketahui luas segi tiga ABC sama dengan luas bujur sangkar PQRS dan panjang alas segi
tiga dua kali panjang sisi bujur sangkar. Jika panjang sisi bujur sangkar PQRS 16 cm,
hitunglah :
a. Luas bujur sangkar PQRS
b. Panjang alas segitiga ABC
c. Tinggi segitiga ABC.
5. Perhatikan gambar berikut!
ABCD adalah sebuah persegi dengan
AB = 8 cm, PQR adalah segitiga siku-siku
dengan PQ = 10. Kedua bangun tersebut

Modul Matematika 24
 luasnya sama. Tentukan luas masing-masing
bangun dan panjang PR!

4.1 Tujuan Kegiatan Pembelajaran

1. Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya, dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan
dua sudut
2. Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki
3. Melukis garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu.

4.2 Uraian Materi

Melukis Segitiga

A.1. Melukis Segitiga yang diketahui Tiga Sisinya

1. Diketahui: Δ ABC dengan sisi AB = 8 cm, BC = 7 cm, dan AC = 6 cm. Lukislah Δ
ABC
tersebut!
Penyelesaian:
Langkah-langkah:
1. Buat ruas garis AB = 8 cm.
2. Dengan pusat B dan jari-jari 7 cm buat busur lingkaran
L1,
3. Dengan pusat A dan jari-jari 6 cm buat busur lingkaran
L2, hingga berpotongan dengan L1, dititik C.
4. Hubungkan titik A dengan titik C, kemudian titik B
dengan titik C, maka terlukis Δ ABC dengan sisi AB
= 8 cm, BC = 7 cm, dan AC = 6 cm.

A.2. Melukis Segitiga yang diketahui Dua Sisi dan Sudut Apitnya

1. Lukislah Δ ABC dengan sisi AB = 8cm, AC = 9 cm, dan ∠ BAC = 60°!

Penyelesaian:
Langkah-langkah:
1. Buat ruas garis AB = 8 cm.
2. Lukislah ∠ BAC = 60°
3. Ukur AC = 9 cm
4. Hubungkan titik C dengan titik B, Maka
terlukislah Δ ABC dengan sisi AB =
8cm, AC = 9 cm, dan ∠ BAC = 60°!

Modul Matematika 25
 A.3. Melukis Segitiga yang diketahui Satu Sisi dan Dua Sudut

1. Lukislah Δ ABC dengan sisi AB = 8cm, besar ∠ BAC = 42°, dan ∠ ABC = 52°!
Penyelesaian:
Langkah-langkah:
1. Buat ruas garis AB = 8 cm.
2. Lukislah ∠ BAC = 42°, (titik tengah busur di A)
3. Lukislah ∠ ABC = 52°, (titik tengah busur di B)
4. perpanjang kaki ∠ A dan ∠ B ( bukan kaki
AB
atau BA) sehingga berpotongan dititik C.
5. Dengan demikian telah terlukis Δ ABC
dengan sisi AB = 8cm, besar ∠ BAC = 42°,
dan ∠ ABC = 52°.

Melukis Garis Tinggi, Garis Bagi, Garis Berat, dan Garis Sumbu

B. 1. Melukis Garis Tinggi

1. Garis tinggi
Garis tinggi pada suatu segitiga adalah garis yang dibuat
dari titik sudut segitiga itu dan tegak lurus pada sisi
dihadapannya, seperti ditunjukkan pada gambar
disampaing.
Pada gambar disamping ta, tb, dan tc, berturut-turut
menunjukkan garis tinggi yang melalui titik A, B, dan C
yang tegak lurus pada sisi BC, AC, dan AB.

Contoh Soal
Untuk melukis garis tinggi dari suatu titik sudut Δ ABC, misalnya melalui titik A perlu
dilakukan hal-hal sebagai berikut!
a) Buat busur lingkaran L1 dengan pusat titik A
dan jari-jari secukupnya, sehingga memotong
sisi BC(atau perpanjangannya), di titik D dan
E
b) Buat Busur lingkaran L2 dengan pusat titik D
dan jari-jari secukupnya. Kemudian lingkaran
L3 dengan pusat titik E dan jari-jari sama
dengan lingkaran L2, sehingga lingkaran L2
dan L3 berpotongan di titik T.

Modul Matematika 26
 c) Hubungkan titik A dengan titik T, sehingga
memotong sisi BC di titik G, maka garis
tinggi dari titik A telah terlukis, yaitu AG =
ta .
Dengan cara yang sama dapat dibuat garis tinggi yang melalui B, dan C

B.2. Melukis Garis Bagi.

2. Garis bagi pada segitiga adalah garis yang membagi sudut segitiga menjadi dua sama
besar, seperti ditunjukkan pada gambar berikut.
Pada gambar disamping bA = AD, bB = BE, dan bC = CF berturut-turut adalah garis bagi
pada sudut A, B, dan sudut C.

Untuk melukis garis bagi dari suatu sudut Δ ABC,

misalnya sudut A perlu dilakukan hal-hal sebagai
berikut!
1. Buat busur lingkaran L1 dengan pusat titik A dan
jari-jari secukupnya, sehingga memotong kaki
sudut A di titik D dan E
2. Buat busur lingkaran L2 dengan pusat titik D dan
jari-jari secukupnya. Kemudian lingkaran L3
dengan pusat titik E dan jari-jari sama dengan
lingkaran L2, sehingga lingkaran L2 dan L3
berpotongan di titik T.
3. Hubungkan titik A dengan titik T, maka garis
bagi sudut A telah terlukis, yaitu AT = bA

Dengan cara yang sama dapat dibuat garis bagi sudut B, dan C.

B.3. Melukis Garis Berat

3. Garis Berat
Garis berat suatu segitiga adalah garis yang ditarik dari titik sudut ke tengah-tengah sisi
dihadapannya, seperti ditunjukkan pada gambar berikut.

C
F Pada gambar di samping AD, BE, dan CF berturut-
turut adalah garis berat pada Δ ABC. Ketiga garis
berat segitiga berpotongan di satu titik yang disebut
A E
titik berat segitiga.
G
B

Modul Matematika 27
 Contoh Soal

Untuk melukis garis berat dari suatu titik pada Δ ABC,

misalnya dari titik A yang membagi sama sisi BC perlu
dilakukan hal-hal sebagai berikut!
1. Buat busur lingkaran L1 dengan pusat titik B dan
jari-jari secukupnya. Kemudian busur lingkaran L2
dengan pusat titik C dan jari-jari sama dengan
lingkaran L1, sehingga lingkaran L1 dan L2
berpotongan di dua titik misal D dan E .
2. Hubungkan titik D dengan titik E dengan garis
putus-putus, maka garis DE akan memotong CB di
titik T,
3. hubungkan titik A dengan titik T maka garis berat
AT yang membagi sisi BC telah terlukis.

Dengan cara yang sama dapat dibuat garis berat yang melalui B, dan C.

B.4. Melukis Garis Sumbu

4. Garis Sumbu
Garis sumbu adalah garis yang ditarik tegak lurus terhadap sisi dan melalui titik tengah
segitiga

Contoh Soal
Untuk melukis garis sumbu dari Δ ABC, misalnya pada sisi BC perlu dilakukan hal-
hal sebagai berikut!
a) Buat busur lingkaran L1 dengan pusat titik B dan
jari-jari secukupnya (lebih dari setengah sisi BC).
Kemudian buat busur lingkaran L2 dengan pusat titik
C dan jari-jari sama dengan lingkaran L1, sehingga
lingkaran L1 dan L2 berpotongan di dua titik misal D
dan E .
b) Hubungkan titik D dengan titik E, maka garis DE
akan memotong AB di titik T yang merupakan
tengah-tengah sisi BC, maka garis sumbu DE pada
sisi BC telah terlukis.
Dengan cara yang sama dapat dibuat garis sumbu yang
melalui AB, dan AC.

Modul Matematika 28
4.3. Rangkuman 3
1. Garis tinggi pada suatu segitiga adalah garis yang dibuat dari titik sudut segitiga itu dan
tegak lurus pada sisi dihadapannya
2. Garis bagi pada segitiga adalah garis yang membagi sudut segitiga menjadi dua sama
besar
3. Garis berat suatu segitiga adalah garis yang ditarik dari titik sudut ke tengah-tengah sisi
dihadapannya
4. Garis sumbu adalah garis yang ditarik tegak lurus terhadap sisi dan melalui titik tengah
segitiga

4.4 Tugas kegiatan belajar 3

1. Lukislah segitiga-segitiga berikut.
a) AB = 5 cm, ∠ A = 60°, dan ∠ B = 45°. c). AC = 6 cm, ∠ A = 120°, dan AB
= 5 cm.
b) AB = 7 cm, BC = 6 cm, dan AC = 5 cm. d). AB = BC = AC = 7 cm.

2.Lukislah Δ ABC lancip, Δ PQR siku-siku di P, dan Δ KLM tumpul di K, kemudian

lukislah pada masing-masing segitiga itu:
a) garis-garis tinggi, c. garis-garis bagi,
b) garis-garis berat d. garis-garis sumbu.
3. Lukislah Δ ABC siku-siku di A, jika diketahui sisi siku-siku AC = 6 cm dan garis bagi
AD = 5 cm.
4. Lukislah Δ ABC sama kaki, jika diketahui bahwa alas AB = 8 cm dan panjang garis tinggi
ke kaki AC = 6 cm.

4.5. Tes Formatif 3

1. Lukislah segitiga ABC sama kaki AB = BC = 3 cm,  BAC = 62o !
2. Lukislah segitiga sama sisi PQR dengan panjang sisi 4 cm !
3. Lukislah segitiga DEF, dengan panjang DE = 5 cm, D = 35o, E = 80o
4. Lukislah segitiga KLM, dengan KL = 5 cm, LM = 3,5 cm, L = 45o
5. Lukislah garis bagi, garis tinggi dan garis berat pada segitiga DEF dengan
panjang sisi DE = 4 cm, DF = 5cm dan EF = 4,5 cm!

Modul Matematika 29
 Berilah tanda ( X ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang tepat!

1. Pernyataan tentang segitiga berikut benar, kecuali ...

a. Segitiga siku-siku adalah segitiga yang masing-masing sudutnya 90°.
b. Segitiga tumpul adalah segitiga yang salah satu sudutnya lebih dari 90°.
c. Segitiga lancip adalah segitiga yang semua sudutnya kurang dari 90°.
d. Segitiga siku-siku adalah segitiga yang salah satu sudutnya 90°.
2. Diketahui panjang sisi sebuah segitiga sama sisi = (2x + 5)cm jika keliling segitiga itu = 87cm,
maka nilai x = ... .
a. 12 cm b. 19 cm c. 29 cm d. 41 cm
3. Suatu segitiga kelilingnya 33 cm, jika panjang dua sisinya berturut-turut adalah 8 cm, dan 12
cm, maka panjang sisi yang ketiga adalah ...
a. 10 cm b. 11 cm c. 12 cm d. 13 cm
4. Keliling segitiga PQR sama kaki adalah 125 cm. Jika panjang PQ = QR = 47 cm, maka panjang
PR = ... . cm
a. 29 b. 31 c. 38 d. 41
5. Perbandingan panjang sisi segitiga berturut-turut adalah 3 : 2 : 4. Jika kelilingnya 36 cm, maka
panjang sisi yang kedua adalah ...
a. 8 cm b. 12 cm c. 16 cm d. 20 cm
6. Diketahui keliling persegi ABCD adalah 16 cm. Luas persegi ABCD adalah:
a. 16 cm2 b. 36 cm2 c. 64 cm2 d. 256 cm2
7. Luas suatu jajargenjang sama dengan luas persegi yang sisinya 12 cm. Jika alas jajargenjang 18
cm maka tinggi jajargenjang adalah:
a. 6 cm b. 8 cm c. 14 cm d. 16 cm
8. Keliling persegi panjang adalah 56 cm, perbandingan panjang dan lebarnya adalah 4 : 3.
Panjang persegi panjang tersebut adalah:
a. 9 cm b. 16 cm c. 28 cm d. 49 cm
9. Keliling persegi yang luasnya 576 cm2 adalah:

Modul Matematika 30
 a. 24 cm b. 48 cm c. 72 cm d. 96 cm
10. Suatu belah ketupat mempunyai panjang sisi 13 cm, jika diagonal terpanjang adalah 24 cm, luas
belah ketupat tersebut adalah:
a. 74 cm2 b. 120 cm2 c. 144 cm2 d. 256 cm2
11. Keliling segitiga ABC = 120 cmdengan AB : BC : AC = 3 : 4 : 5. Panjang AB = ... .
a. 10 cm b. 12 cm c. 30 cm d. 36 cm
12. Pada jajar genjang KLMN, besar ∠ K = (x + 5)0 dan ∠ N = ( 3x – 25)0 . Besar ∠ L = ... .
a. 500 b. 550 c. 950 d. 1250
13. Panjang diagonal-diagonal suatu belah ketupat adalah 8 cm dan (x + 1) cm. Jika luas belah
keupat tersebut 48 cm2, maka nilai x = ... .
a. 5 cm b. 7 cm c. 11 cm d. 13 cm
14. Luas sebuah belah ketupat 96 cm2 dan panjang salah satu diagonalnya adalah 12 cm. Panjang
diagonal lainnya adalah ... .
a. 4 cm b. 8 cm c. 9 cm d. 16 cm
15. Panjang diagonal suatu layang-layang adalah 8 cm dan 6 cm, luas layang-layang tersebut
adalah ....
a. 24 cm2 b. 48 cm2 c. 60 cm2 d. 80 cm2
16. Diketahui  ABC siku-siku di A. Panjang AB = 5 cm, BC = 13 cm, maka panjang AC adalah
….
A. 18 cm C. 12 cm
B. 14 cm D. 8 cm

17. Diketahui segitiga ABE, AB = 25 cm, AE = 15 cm, BE = 20 cm, dan CE = 8 cm. Panjang DC
adalah …. E
C
A. 5,4 cm C. 6,7 cm
B. 7,2 cm D. 9,3 cm
A B
2 D
18. Luas trapesium ABCD adalah … cm . C 9 cm
D
A. 102
B. 120 10 cm
C. 136 25 cm
A B
D. 170

19. Sebuah kebun berbentuk persegi panjang, kelilingnya 44 meter dan luasnya 112 m2.
Ukuran panjang dan lebar kebun berturut-turut adalah ….
A. 14 m dan 8 m C. 16 m dan 6 m
B. 18 m dan 4 m D. 16 m dan 7 m

20. Keliling belahketupat ABCD adalah 52 cm dan panjang diagonal AC 10 cm. Luas belah ketupat
tersebut adalah ….
A. 160 cm C. 108 cm

Modul Matematika 31