PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 SUNGAI LILIN
NSS: 301110100238 Terakreditasi "A"NPSN: 10600238
Jl. Palembang – Jambi Km.115 Kec. Sungai LilinKabupatenMusiBanyuasinProvinsi Sumatera Selatan
KodePos: 30755, website: http://www.sman1-sungaililin.sch.id Email :Smansasl@ymail.com(gmail) smanslone@gmail.com

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

TAHUN PELAJARAN 2017/2018
NOMOR 1-30 (PILIHAN GANDA)
Jenis Sekolah : SMA N 1 Sungai Lilin Nama Penyusun : Ari Bastian, S.Pd.
Kelas/Semester : X/II Unit Kerja : SMAN 1 Sungai Lilin
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jurusan : IPA & IPS
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Menganalisis isi, struktur
(orientasi, pengajuan,
penawaran, persetujuan,
penutup) dan kebahasaan
teks negosiasi.
Materi
Pasangan tuturan
Indikator
disajikan teks negosiasi,
siswa dapat menentukan
pasangan tuturan
Bahasa Indonesia
Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
2016. Kemdikbud Pemahaman
Rumusan Butir Soal
No soal
1
Cermati kutipan teks negosiasi berikut ini untuk menjawab soal nomor 1 s.d 3!
Nita : Bu, jika nanti masuk SMA, aku pilih jurusan IPS ya? (1)
Ibu : Loh, kenapa, Nak? Bukannya kamu pandai matematika. Kenapa tidak jurusan IPA saja?
Sepertinya jurusan IPA lebih cocok untukmu. (2)
Nita : Aku suka pelajaran sosiologi, Bu. Aku ingin menjadi sosiolog. Lagipula, aku kan tetap bisa
belajar matematika meskipun memilih jursan IPS. (3)
Ibu : Oh, ya sudah kalau begitu. Yang penting kamu harus rajin belajar, ya. (4)
Nita : Pasti, Bu. Terima kasih. (5)
1. Pasangan tuturan yang ditunjukkan dalam kutipan teks di atas adalah….
a. Bertanya-menjawab
b. Meminta tolong-menerima permintaan
c. Menawarkan-menerima tawaran
d. Mengusulkan-menolak usulan
e. Meminta-menerima permintaan
Kunci D

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Menganalisis isi, struktur Bahasa Indonesia
(orientasi, pengajuan, Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
penawaran, persetujuan, 2016. Kemdikbud Pemahaman
penutup) dan kebahasaan
teks negosiasi. Rumusan Butir Soal
No soal
Materi 2
struktur teks negosiasi
2. Berdasarkan strukturnya, dialog yang ditunjukkan oleh nomor (1) termasuk bagian….
Indikator a. Orientasi d. persetujuan
disajikan teks negosiasi, b. Pengajuan e. penutup
siswa dapat menentukan c. Penawaran
struktur teks negosiasi
Kunci A

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Menganalisis isi, struktur Bahasa Indonesia
(orientasi, pengajuan, Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
penawaran, persetujuan, 2016. Kemdikbud Pemahaman
penutup) dan kebahasaan Rumusan Butir Soal
teks negosiasi. No soal
3
Materi
struktur teks negosiasi 3. Bagian yang merupakan penawaran dalam kutipan teks negosiasi tersebut ditunjukkan oleh nomor ….
a. (1) dan (2) c. (2) dan (3) e. (4) dan (5)
Indikator
b. (1) dan (5) d. (2) dan (4)
disajikan teks negosiasi,
Kunci D
siswa dapat menentukan
struktur teks negosiasi

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Mengevaluasi Bahasa Indonesia
pengajuan, penawaran Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
dan persetujuan dalam 2016. Kemdikbud Pemahaman
teks negosiasi lisan
maupun tertulis. Rumusan Butir Soal
No soal
4
Materi
surat penawaran Bacalah kutipan surat penawaran berikut!
Sebagai bahan pertimbangan, saya melampirkan beberapa sampel roti beserta daftar harganya
Indikator 4. Cuplikan surat penawaran di atas termasuk….
disajikan cuplikan surat a. Salam pembuka c. lampiran d. hal
penawaran, siswa dapat b. Isi surat d. salam penutup
menentukan bagian surat
penawaran Kunci C

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Mengevaluasi Bahasa Indonesia
pengajuan, penawaran Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
dan persetujuan dalam 2016. Kemdikbud Pemahaman
teks negosiasi lisan
maupun tertulis. Rumusan Butir Soal
No soal
5
Materi
surat penawaran 5. Berikut ini kalimat yang tidak menunjukkan persetujuan dalam surat balasan pengajuan penawaran
adalah….
Indikator a. Setelah mempertimbangkan kualitas produk Bapak, saya memutuskan untuk menerima tawaran
disajikan cuplikan surat bekerja sama dengan Bapak.
penawaran, siswa dapat b. Terima kasih atas kepercayaan Bapak untuk bekerja sama dengan saya. Produk Bapak bisa dikirim
menentukan isi surat mulai besok.
penawaran c. Kebetulan sekali, usaha saya sedang membutuhkan produk yang Bapak tawarkan.
d. Terima kasih atas tawaran Bapak. Namun, mohon maaf, untuk saat ini usaha saya belum
membutuhkan produk yang Bapak tawarkan.
e. Saya menerima kerja sama yang Bapak tawarkan. Tetapi adakah pengurangan harga dari yang Bapak
ajukan?

Kunci D

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Menghubungkan Bahasa Indonesia
permasalahan/ isu, sudut Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
pandang dan argumen 2016. Kemdikbud Pemahaman
beberapa pihak dan
simpulan dari debat untuk Rumusan Butir Soal
menemukan esensi dari No soal
debat. 6

Materi Bacalah kutipan berikut ini untuk menjawab pertanyaan nomor 6 dan 7!
mosi debat Tim afirmasi : Maraknya sinetron-sinetron remaja saat ini sangat merugikan karena kurang mendidik. Hal-

Indikator
disajikan kutipan
pendapat dalam debat,
siswa dapat menentukan
mosi debat
6. Berdasarkan kutipan argumen tersebut, mosi yang tepat adalah….
hal yang ditampilkan dalam sinetron, seperti kisah percintaan, perceraian, bahkan kenakan
ramaja, berpengaruh negatif terhadap perkembangan mental dan moral anak. Lebih baik,
sinetron tidak ditayangkan dan diganti dengan program lain yang lebih bermanfaat.
Tim oposisi : sinetron juga memiliki sisi positif. Anak-anak yang merasa lelah setelah bersekolah dapat
terhibur dengan adanya sinetron. Dengan kata lain, sinetron dapat memberikan hiburan dan
kesenangan bagi penontonnya. Bukan hanya itu, banyak juga sisi-sisi positif atau hikmah
yang dapat dari sinetron.
a. Sinetron membawa pengaruh positif
b. Sinetron mempunyai sisi menghibur
c. Sinetron menayangkan kisah percintaan
d. Tayangan sinetron di TV
e. Sisi positif dan negatif dari senetron

Kunci E

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Menghubungkan Bahasa Indonesia
permasalahan/ isu, sudut Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
pandang dan argumen 2016. Kemdikbud Pemahaman
beberapa pihak dan
simpulan dari debat untuk
menemukan esensi dari
debat.

Materi Rumusan Butir Soal

argumentasi dalam debat No soal
7

Indikator 7. Argumentasi yang ditujukan oleh Tim A termasuk ke dalam….

disajikan kutipan a. Argumentasi positif d. Argumentasi menentang
pendapat dalam debat, b. Argumentasi netral e. Argumentasi menyetujui
siswa dapat menentukan c. Argumentasi mendukung
jenis argumentasi debat

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Mengonstruksi Bahasa Indonesia
permasalahan/isu, sudut Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
pandang dan argumen 2016. Kemdikbud Pemahaman
beberapa pihak, dan
simpulan dari debat Rumusan Butir Soal
secara lisan untuk No soal
menunjukkan esensi dari 8
debat.
8. Berikut ini yang tidak termasuk dalam strategi dalam debat adalah….
Materi a. Mempertahankan argumen
pelaksanaan debat: b. Menyetujui argumen tim lawan
c. Menegaskan kembali argumen
Indikator d. Bertanya balik pada tim lawan
siswa dapat menentukan e. Memprovokasi tim lawan
strategi debat Kunci B

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Menganalisis isi debat Bahasa Indonesia
(permasalahan/ isu, sudut Kelas X Edisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
pandang dan argumen Revisi 2016. Pemahaman
beberapa pihak, dan Kemdikbud
simpulan). Rumusan Butir Soal
No soal
Materi 9
pernyataan sikap
Indikator Bacalah kutipan berikut ini untuk menjawab soal nomor 9 dan 10!
disajikan kutipan (1) Saya sangat setuju pada pernyataan “Guru merupakan profesi yang mulia”. (2) hal ini menunjukkan
pendapat dalam debat, bahwa harus ada keinginan yang tulus untuk mendidik. (3) untuk menjadi seorang guru, dibutuhkan sebuah
siswa dapat menentukan pengorbanan, seperti kesibukan yang terus menerus, kesabaran menghadapi para siswa, dan perolehan
keberpihakan gaji yang tidak besar. (4) jika para guru di Indonesia telah menyadari hal tersebut, tentunya mereka akan
argumentasi terus meningkatkan kualitas profesinya. (5) mereka pun akan senantiasa meningkatkan mutu pendidikan di
Indonesia.
9. Penggunaan kalimat yang menandakan keberpihakan terhadap mosi dalam debat ditunjukkan oleh nomor….
a. (1) c. (3) e. (5)
b. (2) d. (4)
Kunci A

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Menganalisis isi debat Bahasa Indonesia
(permasalahan/ isu, sudut Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
pandang dan argumen 2016. Kemdikbud Pemahaman
beberapa pihak, dan
simpulan). Rumusan Butir Soal
No soal
Materi 10
pernyataan sikap
10. Penanda kohesi gramatikal ditunjukkan oleh nomor….
Indikator a. (1) dan (2) c. (2) dan (3) e. (5) dan (4)
disajikan kutipan b. (1) dan (5) d. (2) dan (4)
pendapat dalam debat,
siswa dapat menentukan Kunci D
kohesi gramatikal

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Menganalisis aspek Bahasa Indonesia
makna dan kebahasaan Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
dalam teks biografi. 2016. Kemdikbud Pemahaman

Rumusan Butir Soal

No soal
Materi 11
struktur teks biografi
Bacalah teks biografi berikut ini untuk menjawab soal nomor 11 dan 12!
Indikator Suryadi atau lebih dikenal dengan nama Pak Raden merupakan seorang seniman yang menciptakan
disajikan teks biografi, tokoh boneka si Unyil. Beliau lahir pada tanggal 28 november 1932 di Puger, Jember, Jawa Timur. Sejak
siswa dapat menentukan kecil, ia sudah gemar menggambar. Hobinya tersebut mengarahkannya untuk masuk jurusan seni rupa di
strukturnya ITB pada tahun 1952 dan lulus tahun 1960. Selepas lulus dari ITB, Suryadi melanjutkan sekolahnya di
Prancis untuk memperdalam pengetahuannya mengenai animasi. Sejak masih menjadi mahasiswa, ia
banyak menghasilkan karya, seperti buku cerita bergambar, ilustrasi, dan film animasi untuk anak-anak.
11. Kutipan teks biografi di atas termasuk ke dalam struktur….
a. Orientasi d. reorientasi
b. Urutan peristiwa e. kendala yang dihadapi tokoh
c. Urutan masalah

Kunci A

Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran

Kompetensi Dasar Buku Sumber Pemahaman
Menilai hal yang dapat Bahasa Indonesia
diteladani dari teks Kelas X Edisi Revisi
biografi 2016. Kemdikbud

Rumusan Butir Soal

Materi No soal
hal-hal yang dapat 12
diteladani
12. Keistimewaan pada diri tokoh Pak Raden adalah….
Indikator a. Sejak kecil sudah gemar menggambar
disajikan teks biografi, b. Kuliah di ITB dengan jurusan seni rupa
siswa dapat menetukan c. Sejak masih menjadi mahasiswa sudah menghasilkan banyak karya
isi teks biografi d. Kuliah di Prancis untuk memperdalam ilmu seni
e. Membuat buku cerita bergambar.

Kunci A

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Menilai hal yang dapat Bahasa Indonesia
diteladani dari teks Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
biografi 2016. Kemdikbud Pemahaman

Rumusan Butir Soal

No soal
Materi 13
hal-hal yang dapat
diteladani Bacalah teks biografi berikut ini untuk menjawab soal nomor 13 dan 15!
Sosok “Guru Qolbu”, yakni ibu Een Sukaesih, memberikan sumbangan besar dalam dunia pendidikan.
Indikator Dedikasinya yang begitu besar dalam mencerdaskan anak bangsa di ttengah keterbatasanya. Beliau
disajikan teks biografi, menderita penyakit Rhumatoid Arthritis yang membuatnya lumpuh dan tidak bisa bangun dari
siswa dapat hal yang pembaringannya. Namun keadaan tersebut tidak membuatnya menyerah. Beliauh tak pernah mengeluh
dapat diteladani dari dan terus semangat mentransfer ilmu untuk anak-anak yang belajar di rumahnya walaupun dengan
tokoh keadaan tetap berbaring. Karena dedikasi dan perjuangannya, Ibu Een mendapatkan sejumlah
penghargaan dari berbagai pihak.
13. Upaya yang dilakukan oleh tokoh Een Sukaesih dalam menghadapi permasalahan yang dialaminya
adalah….
a. Berusaha untuk bangun dan mengajar anak-anak.
b. Melakukan berbagai pengobataan untuk menyembuhkan lukanya
c. Terus berjuang memajukan pendidikan di Indonesia
d. Tetap memberikan ilmu untuk anak-anak yang belajar di rumahnya
e. Tetap semangat mengajar di Indonesia

Kunci D

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Menilai hal yang dapat Bahasa Indonesia
diteladani dari teks Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
biografi 2016. Kemdikbud Pemahaman

Rumusan Butir Soal

No soal
Materi 14
hal-hal yang dapat
diteladani 14. Hal yang paling dapat diteladani dari tokoh Een Sukaesih adalah….
a. Berusaha menyembuhkan penyakitnya agar bisa kembali mengajar anak-anak.
Indikator b. Mendapat sejumlah penghargaan.
disajikan teks biografi, c. Semangat mencerdaskan anak bangsa di tengah penyakit yang dideritanya
siswa dapat menetukan d. Mendapat julukan “Guru Qolbu”
kebahasaan teks biografi e. Semangat melawan penyakitnya.

Kunci C

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Menganalisis aspek Bahasa Indonesia
makna dan kebahasaan Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
dalam teks biografi. 2016. Kemdikbud Pemahaman

Rumusan Butir Soal

No soal
Materi 15
kebahasaan teks biografi
15. Berdasarkan kutipan teks di atas, kata yang menunjukkan pronomina adalah….
Indikator a. Ibu Een Sukaesih d. beliau
disajikan teks biografi, b. Anak-anak e. anak Bangsa
siswa dapat menetukan c. Berbagai pihak
isi teks biografi
 Kunci D

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Mengidentifikasi suasana, Bahasa Indonesia
tema, dan makna Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
beberapa puisi yang 2016. Kemdikbud Pemahaman
terkandung dalam
antologi puisi yang Rumusan Butir Soal
diperdengarkan atau No soal
dibaca. 16

Materi Cermatilah penggalan puisi berikut ini untuk menjawab soal no 16 dan 17!
Tema puisi Hampa
Sepi di luar. Sepi menekan mendesak.
Indikator Lurus kaku pepohonan. Tak bergerak
disajikan teks puisi, siswa Sampai ke puncak. Sepi memagut
dapat menentukan Tak satu kuasa melepas-renggut
majasnya Segala menanti. Menanti. Menanti
Sepi.
Tambah ini menanti menjadi mencekik
Memberat-mencekung punda
Sampai binasa segala. Belum apa-apa
Udara bertuba. Setan bertampik
Ini sepi terus ada. Dan menanti
Chairil Anwar
16. Tema puisi tersebut adalah….
a. Kesedihan c. kehilangan e. perpisahan
b. Kesepian d. penantian

Kunci B

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Menganalisis unsur Bahasa Indonesia
pembangun puisi Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
2016. Kemdikbud Pemahaman

Rumusan Butir Soal

Materi No soal
majas 17

Indikator 17. Majas yang digunakan dalam puisi tersebut adalah….

disajikan teks puisi, siswa a. Metafora d. repetisi
dapat menentukan b. Ironi e. sinekdok
majasnya c. Hiperbola

Kunci A

Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran

Kompetensi Dasar Buku Sumber Pemahaman
Menganalisis unsur Bahasa Indonesia
pembangun puisi Kelas X Edisi Revisi
2016. Kemdikbud

Rumusan Butir Soal

No soal
Materi 18
diksi
Cermatilah penggalan puisi berikut ini untuk menjawab soal no 18 dan 19!
Indikator Ia merangkak
disajikan teks puisi, siswa Di atas bumi yang dicintainya
dapat menentukan Ia sudah tua
suasana Luka-luka di badannya
18. Makna kata merangkak pada penggalan puisi tersebut adalah….
a. Menggambarkan keadaan yang rapuh dan lemah
b. Menggambarkan keadaan yang tidak menyerah dan terus berusaha

Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi suasana,
tema, dan makna
beberapa puisi yang
terkandung dalam
antologi puisi yang
diperdengarkan atau
dibaca.
Materi
suasana
Indikator
disajikan teks puisi, siswa
dapat menentukan
suasana
Kompetensi Dasar
Menganalisis unsur
pembangun puisi
Materi
rima
Indikator
disajikan teks puisi, siswa
dapat menentukan rima
puisi
Kompetensi Dasar
Menganalisis isi dan
aspek kebahasaan dari
minimal dua teks laporan
hasil observasi
Materi
struktur teks observasi
Indikator
disajikan teks observasi,
siswa dapat menentukan
strukturnya
c. Menggambarkan keadaan yang tidak dapat berdiri tegak
d. Menggambarkan keadaan yang memprihatinkan
e. Menggambarkan keadaan yang bahagia walaupun sebenarnya pahit
Kunci B
Buku Sumber
Bahasa Indonesia
Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
2016. Kemdikbud Pemahaman
Rumusan Butir Soal
No soal
19
19. Penggalan puisi tersebut mengggambarkan suasana….
a. Sedih c. haru d. Khidmat
b. Bahagia d. sunyi
Kunci A
Buku Sumber
Bahasa Indonesia
Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
2016. Kemdikbud Pemahaman
Rumusan Butir Soal
No soal
20
Cermatilah penggalan puisi berikut ini!
Kami sama pejalan larut
Menembat kabut
Hujan mengucur badan
Berkakuan kapal-kapal di pelabuhan
Kawanku dan Aku, Chairil Anwar
20. Puisi tersebut memiliki rima
a. a-b-a-b c. a-a-a-a e. a-a-a-b
b. a-b-b-a d. a-a-b-b
Kunci D
Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
Buku Sumber Pemahaman
Bahasa Indonesia
Kelas X Edisi Revisi
2016. Kemdikbud
Rumusan Butir Soal
No soal
21
Bacalah teks berikut ini untuk menjawab soal no 21 dan 22
KUHP
Seorang dosen fakultas hukum suatu universitas sedang memberikan kuliah hukum pidana.
Suasana kelas biasa-biasa saja.
Saat sesi tanya-jawab tiba, Ali bertanya kepada Pak dosen. “Apa kepanjangan KUHP, Pak?” Pak
dosen tidak menjawab sendiri, melainkan melemparkannya kepada Ahmad. “Saudara Ahmad, coba
dijawab pertanyaan Saudara Ali tadi,!” pinta pak dosen. Dengan tegas Ahmad menjawab, “Kasih Uang
Habis Perkara, Pak .....!”
Mahasiswa lain tentu tertawa, sedangkan Pak dosen hanya menggeleng-gelengkan kepala seraya
menambahkan pertanyaan kepada Ahmad, “Saudara Ahmad, darimana Saudara tahu jawaban itu?”.
Dasar Ahmad, pertanyaan pak dosen dijawabnya dengan tegas, “Peribahasa Inggris mengatakan

Kompetensi Dasar
Menganalisis isi dan
aspek kebahasaan dari
minimal dua teks laporan
hasil observasi
Materi
isi pokok teks observasi
Indikator
disajikan teks observasi,
siswa dapat menentukan
ringkasannya
Kompetensi Dasar
Menganalisis struktur, isi,
kebahasaan teks
eksposisi yang didengar
dan atau dibaca
Materi
isi teks eksposisi
Indikator
disajikan teks eksposisi,
siswa dapat menentukan
isinya
Kompetensi Dasar
Menganalisis struktur, isi,
kebahasaan teks
eksposisi yang didengar
dan atau dibaca
Materi
isi teks eksposisi
Indikator
disajikan teks eksposisi,
siswa dapat menentukan
jenisnya
pengalaman adalah guru yang terbaik, Pak.....!” Semua mahasiswa di kelas itu tercengang. Mereka
berpandang-pandangan. Lalu, mereka tertawa terbahak-bahak.
Gelak tawa mereda. Kelas kembali berlangsung normal.
21. Maksud kalimat ‘Kasih Uang Habis Perkara’ dalam teks anekdot tersebut adalah ...
a. Setiap perkara dikenai biaya.
b. Setiap perkara tidak dapat diuangkan.
c. Setiap perkara tidak dapat diselesaikan
d. Setiap perkara dapat diselesaikan dengan uang.
e. Setiap perkara dapat ditindaklanjuti dengan uang.
Kunci D
Buku Sumber
Bahasa Indonesia
Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
2016. Kemdikbud Pemahaman
Rumusan Butir Soal
No soal
22
22. Kritik tersirat berdasarkan iliustrasi teks anekdot di atas ditujukan kepada ….
a. Guru d. presiden
b. Polisi e. pedagang kaki lima 
c. Dokter
Kunci B
Buku Sumber
Bahasa Indonesia
Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
2016. Kemdikbud Pemahaman
Rumusan Butir Soal
No soal
23
Bacalah teks eksposisi berikut ini untuk menjawab soal nomor 23 sampai 25!
Sinar matahari dapat menguapkan air yang berasal dari permukaan laut dan tumbuhan. Setelah air
menguap terjadi penggumpalan uap air menjadi awan. Setelah kandungan uap air di awan cukup
banyak, air diturunkan dengan bantuan angin. Air yang turun meresap ke pori-pori tanah, sebagian
menjadi cadangan dalam tanah dan sebagian lagi menuju permukaan laut. Kondisi ini terjadi berulang-
ulang dengan cara yang sama.
23. Isi teks eksposisi tersebut adalah tentang siklus …
a. peresapan air d. terjadinya hujan
b. terjadinya laut e. penggumpalan awan
c. pembentukan es
Kunci A
Buku Sumber
Bahasa Indonesia
Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
2016. Kemdikbud Pemahaman
Rumusan Butir Soal
No soal
24
24. Bagian abstraksi dari teks anekdot di atas adalah …
a. Seekor anak harimau bertanya kepada ayahnya
b. Ayahnya menjawab, “tentu saja bisa”
c. Ketika anak hariamau bertanya apakah aku bisa mendapatkan uang
d. Ketika ayahnya menjawab bahwa uang bisa didapat ketika sudah menjadi produk
e. Sang ayah harimau pun tertawa

Kompetensi Dasar
Menganalisis struktur, isi,
kebahasaan teks
eksposisi yang didengar
dan atau dibaca
Materi
isi teks eksposisi
Indikator
disajikan teks observasi,
siswa dapat melengkapi
teks yang rumpang
Kompetensi Dasar
Menganalisis isi dan
aspek kebahasaan dari
minimal dua teks laporan
hasil observasi
Materi
isi teks observasi
Indikator
disajikan teks eksposisi,
siswa dapat menentukan
abstraksinya
Kompetensi Dasar
Menganalisis isi dan
aspek kebahasaan dari
minimal dua teks laporan
hasil observasi
Materi
struktur teks observasi
Indikator
disajikan teks eksposisi,
siswa dapat menentukan
isinya
Kunci A
Buku Sumber
Bahasa Indonesia
Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
2016. Kemdikbud Pemahaman
Rumusan Butir Soal
No soal
25
25. Kalimat yang sesuai untuk melengkapi paragraf rumpang tersebut adalah …
a. Pilihlah kentang yang berukuran besar.
b. Kerupuk kentang sangat digemari anak-anak.
c. Warna kentang sangat menarik dan bervariasi.
d. Pilihlah kentang yang warnanya kuning kecokelatan.
e. Belilah kentang di swalayan, jangan di pasar tradisional.
Kunci D
Buku Sumber
Bahasa Indonesia
Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
2016. Kemdikbud Pemahaman
Rumusan Butir Soal
No soal
26
Bacalah teks hasil obsrvasi berikut ini untuk menjawab soal nomor 26 dan 27!
Ternyata, hewan yang bernama semut (Ant) ada juga yang memiliki sengatan yang berbahaya (1).
Meskipun tidak seberapa besar, akibat yang dihasilkan sangat fatal (3). Semut ini bernama
Captotermes Formosanus Shiraki, yaitu sejenis semut perang dan sering menjadi hama tanaman
(4). Bentuk semut ini besar, berbisa, dan bisa dijumpai di tanah pekuburan dan bukit berwarna merah
(5).
26. Dilihat dari strukturnya, pengagalan teks laporan tersebut terdapat pada bagian ….
a. Objek observasi
b. pernyataan umum
c. kalimat penjelasan
d. kalimat argumentasi
e. aspek yang dilaporkan
Kunci E
Buku Sumber
Bahasa Indonesia
Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
2016. Kemdikbud Pemahaman
Rumusan Butir Soal
No soal
27
27. Abstraksi atau ringkasan dari teks laporan hasil observasi di atas adalah ….
a. Semut ada bermacam-macam jenis.
b. Semut bukan binatang abstrak dan tidak berbahaya.
c. Marilah berguru pada semut Captotermes Formosanus Shiraki.
d. Semut Captotermes Formosanus Shiraki merupakan semut perang yang sangat berbahaya.
e. Walaupun kecil, semut juga ciptaan tuhan
Kunci D
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi teks
laporan hasil observasi
yang dipresentasikan
dengan lisan dan tulis
Materi
struktur teks observasi
Indikator
siswa dapat menentukan
tujuan teks observasi
Buku Sumber
Bahasa Indonesia
Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
2016. Kemdikbud Pemahaman
Rumusan Butir Soal
No soal
28
28. Di bawah ini yang merupakan tujuan teks laporan hasil observasi …
a. Menyajikan berita atau informasi teraktual dan terpercaya.
b. Memberikan pengertian dengan gaya penulisan singkat, akurat dan padat.
c. Untuk membuat pembaca percaya dan yakin terhadap teks informasi yang dibaca.
d. Menyampaikan informasi sesuai fakta sebagai hasil dari pengamatan yang disampaikan secara
sistematis.
e. Untuk melukiskan suatu objek kepada pembaca agar pembaca dapat merasakan suasana, keadaan
atau pun benda yang kita ceritakan.

Kunci D

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Mengidentifikasi nilai-nilai Bahasa Indonesia
dan isi yang terkandung Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
dalam cerita rakyat 2016. Kemdikbud Pemahaman
(hikayat) baik lisan
maupun tulis. Rumusan Butir Soal
No soal
Materi 29
nilai hikayat
Bacalah kutipan teks berikut ini untuk menjawab soal nomor 29 dan 30!
Indikator Maka hendaklah disakiti oleh Masyhudulhakk akan Bedawi itu. Hatta Bedawi itu pun mengakulah
disajikan kutipan hikayat, salahnya. Demikian juga perempuan celaka itu. Lalu didera oleh Masyhudulhakk akan Bedawi itu serta
siswa dapat menentukan dengan perempuan celaka itu seratus kali. Kemudian maka disuruhnya tobat Bedawi itu, jangan lagi ia
karakteristik hikayat berbuat pekerjaan demikian itu. Maka bertambah-tambah masyhurlah arif bijaksana Masyhudulhakk itu
Perkara Si Bungkuk dan si Panjang
29. Nilai yang terkandung dalam hikayat di atas adalah….
a. Religius d. didaktis
b. Sosial e. patriotisme
c. Budaya

Kunci A

Kompetensi Dasar Buku Sumber

Mengidentifikasi nilai-nilai Bahasa Indonesia
dan isi yang terkandung Kelas X Edisi Revisi Pengatahuan dan Aplikasi Penalaran
dalam cerita rakyat 2016. Kemdikbud Pemahaman
(hikayat) baik lisan
maupun tulis. Rumusan Butir Soal
No soal
Materi 30
karakteristik hikayat
30. Karakteristik hikayat di atas adalah…
Indikator a. Istanasentris
disajikan kutipan hikayat, b. Menggunakan kata-kata arkais
siswa dapat menentukan c. Pralogis
nilainya d. Hiperbola
e. Statis

Kunci B

Mengetahui Sungai Lilin, 7 Mei 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
 HENDRI, S.Pd, M.Si Ari Bastian, S.Pd
NIP. 19710726 199802 1 003

KARTU SOAL NOMOR 31

(URAIAN)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X/ II
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang
diperdengarkan atau dibaca.
Materi : isi puisi
Indikator Soal : disajikan teks puisi, siswa dapat memparafrasekannya
Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman

Soal:
Cermatilah puisi berikut ini!

Aku
Kalau sampai waktuku
'Ku mau tak seorang 'kan merayu
Tidak juga kau
Tak perlu sedu sedan itu
Aku ini binatang jalang
 Dari kumpulannya terbuang
Bila peluru menembus kulitku
Aku tetap meradang menerjang
Luka dan bisa kubawa berlari
Berlari
Hingga hilang perih peri
Dan aku akan lebih tidak peduli
Aku mau hidup seribu tahun lagi
(Chairil Anwar, DCD 1959:7)
1. Parafrasekanlah puisi di atas! (10)

Kunci Jawaban
Parafrase puisi

Kalau si aku meninggal, ia menginginkan jangan ada seorangpun yang bersedih, bahkan juga kekasih atau istrinya. Tidak
perlu juga ada sedu sedan yang meratapi kematian si aku sebab tidak ada gunanya. Si aku ini adalah binatang jalang yang lepas
bebas, yang terbuang dari kelompoknya. Ia merdeka tidak terikat oleh aturan-aturan yang mengikat, bahkan meskipun ia ditembak,
peluru menembus kulitnya. Si aku tetap berang dan memberontak terhadap aturan-aturan yang mengikat tersebut.
Segala rasa sakit dan penderitaan akan ditanggung, ditahan, diatasi hingga rasa sakit dan penderitaan itu pada akhirnya akan hilang
sendiri.
Si aku akan makin tidak peduli pada segala aturan dan ikatan, halangan, serta penderitaan. Si aku mau hidup seribu tahun
lagi. Maksudnya, si aku menginginkan semangatnya, pikirannya, karya-karyanya akan hidup selama-lamanya

PEDOMAN PENSKORAN

URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR

Tidak ada jawaban 0
Menjawab tidak tepat 5
Menjawab dengan kurang tepat 10
Menjawab dengan tepat tapi kurang lengkap 15
Menjawab dengan tepat dan lengkap 20
Skor maksimal 20

KARTU SOAL NOMOR 32

(URAIAN)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X/ II
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang
diperdengarkan atau dibaca.
Materi : suasana
Indikator Soal : disajikan teks puisi, siswa dapat menentukan suasana
Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman

Soal:
1. Tentukanlah suasana yang terkandung dalam puisi di atas! (5)

Kunci Jawaban
Suasana yang terkandung dalam puisi tersebut adalah optimisme

PEDOMAN PENSKORAN
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
Tidak ada jawaban 0
Menjawab dengan kurang tepat 2,5
Menjawab dengan tepat 5
Skor maksimal 5

KARTU SOAL NOMOR 33

(URAIAN)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/ II
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang
 diperdengarkan atau dibaca.
Materi : tema
Indikator Soal : disajikan teks puisi, siswa dapat menentukan temanya
Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman

Soal:
Tentukanlah tema puisi di atas! (5)

Kunci Jawaban
Tema puisi adalah kegigihan atau semangat berjuang
PEDOMAN PENSKORAN
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
Tidak ada jawaban 0
Menjawab dengan kurang tepat 2,5
Menjawab dengan tepat 5
Skor maksimal 5

KARTU SOAL NOMOR 34

(URAIAN)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/ II
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam berdebat.

Materi : isi debat

Indikator Soal : disajikan mosi debat, siswa dapat membuat argumentasi yang mendukung mosi

Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman

Soal:
Mosi debat

Pelaksanaan ujian Nasional Berbasis Komputer menyulitkan siswa

Tulislah argumentasi yang mendukung mosi di atas (5)

Kunci Jawaban
UNBK memang menyulitkan siswa, siswa belum terbiasa dengan cara ujian yang menggunakan komputer. Jika cara ini
tetap dipaksakan tentulah hasilnya tidak maksimal. Hal ini diperparah dengan kurangnya arana yang mendukung, misalnya
computer/laptop, server, jaringan listrik yang terkadang mati, sinyal yang lemah. Jadi, UNBK memang anakn menyulitkan siswa

PEDOMAN PENSKORAN
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
Tidak ada jawaban 0
Menjawab dengan tepat dengan penjelasan yang kurang 2,5
Menjawab dengan tepat disertai penjelasan yang lengkap 5
Skor maksimal 5

KARTU SOAL NOMOR 35

(URAIAN)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/ II
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam berdebat.

Materi : isi debat

Indikator Soal : disajikan mosi debat, siswa dapat membuat argumentasi yang mendukung mosi

Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman

Soal:
Mosi debat
 Pelaksanaan ujian Nasional Berbasis Komputer menyulitkan siswa

Buatlah argumentasi yang menolak mosi di atas. (5)

Kunci Jawaban
UNBK akan memudahkan siswa dalam ujian nasional. Dengan adanya computer waktu yang digunakan untuk
menghitamkan bulatan bisa dimaksimalkan untuk menjwab soal. Siswa cukup login, masukkn password dan token tidak perlu
mengisi identitas lagi. Menjawab soal juga lebih mudah, tinggal klik opsi jawaban. Tampilan gambar pada soal juga bisa diperbesar
sesuai keinginan. Siswa juga terhindar dari kesalahan akibat lembar jawaban yang kurang hitam, robek, maupun terlipat. Dengan
demikian, UNBK memudahkan siswa dalam mengikuti ujian nasional.

PEDOMAN PENSKORAN
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
Tidak ada jawaban 0
Menjawab dengan tepat dengan penjelasan yang kurang 2,5
Menjawab dengan tepat disertai penjelasan yang lengkap 5
Skor maksimal 5

Mengetahui Sungai Lilin, 7 Mei 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

HENDRI, S.Pd, M.Si Ari Bastian, S.Pd

NIP. 19710726 199802 1 003