mampu menginspirasi mahasiswa lain, dari segi materi dan

praktik.

d) Mahasiswa sebagai agen perubahan pola pikir kedepan, sehingga

mampu berkompetisi dalam dunia kerja dan membuka lapangan
pekerjaan.

d. Prinsip Reaksi

Scaffolding merupakan teknik assisted learning (bantuan belajar) yang

diterapkan dosen pada tahap awal mahasiswa merencanakan,melakukan dan
merefleksikan tugas pembelajaran sesuai tujuan. Menurut Vygotsky,
mahasiswa dapat mengembangkan keterampilan berpikir (high order thinking)
disaat mendapatkan bimbingan (scaffolding) dari seseorang yang lebih ahli.

Pemberian scaffolding dapat memotivasi mahasiswa untuk berfikir

kritis dan kreatif dalam menyelesaikan tugas sesuai topik yang diberikan. Pada
proses pembelajaran menggunakan model Competency Based E-learning,
mahasiswa berinteraksi dalam kelompok kolaboratif menyelesaikan dan
mencari solusi permasalahan dan saling bekerjasama serta bertanggung jawab
terhadap pembelajaran, sehingga dapat menguasai dan memahami materi ajar
jaringan komputer. Mahasiswa melakukan presentasi hasil penyelesaian
masalah, sementara dosen memberikan evaluasi,feedback,penguatan terhadap
hasil belajar mahasiswa.

Mahasiswa memiliki pemikiran yang rekonstruktif dan solutif terhadap

permasalahan pembelajaran yang mereka hadapi dan mereka memiliki
kemampuan dalma menyampaikan kepada dosen dan kelompok. Mahasiswa
diharapkan dapat melakukan kontrol terhadap proses pembelajaran.
Berdasarkan hal tersebut, komunikasi antara mahasiswa dan dosen, dapat
terjalin dengan baik untuk menghasilkan solusi penyelesaian permasalahan
pembelajaran. Mahasiswa dilatih agar mampu memberikan penilaian terhadap
hasil kerja bersama dari penyelesaian masalah yang dikerjakan.