LAPORAN DIKLAT FUNGSIONAL

A. Bagian Awal
1) Judul Diklat
Pelatihan Pengintegrasian Pendidikan Lingkungan Hidup (GCB) Bagi Guru
SMA/SMK

2) Waktu dan Tempat Pelaksanaan

8 - 11 Mei 2017

3) Penyelenggara/Pelaksana DIKLAT
Balai Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (BPPTK) Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Barat

4) Surat Tugas Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

B. Bagian Isi
1) Tujuan Diklat
memahami secara utuh analisis kebijakan yang terkait dengan KI dan KD
berwawasan lingkungan hidup

2) Isi Materi
a. Kebijakan Pemerintah dalam mendukung Gerakan Citarum Bersih
b. Pengelolaan Limbah di sekitar sekolah
c. Perubahan mind set tentang pentingnya Pendidikan Lingkungan Hidup
d. Analisis KD dan Materi Lingkungan Hidup
e. Pendekatan, model Strategi dan metode pembelajaran dan penilaian
berbasis Lingkungan hidup
f. Rancangan Tindak lanjut

3) Tindak lanjut
a. Sosialisasi tentang Pembelajaran berbasis Lingkungan Hidup
b. Pengintegrasian materi berbasis Lingkungan Hidup dalam pembelajaran
c. Menyusun Program Lingkungan Hidup yang berintegrasi dalam
pembelajaran
d. Pelaporan dan tindak lanjut

4) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru

Meningkatnya kesadaran warga sekolah dalam penerapan hidup bersih di
lingkungan Sekolah

5) Penutup
Pengelolaan Lingkugan Hidup adalah kesatuan ruang dengan benda, daya,
keadaan, dan makhluk hidup termasuk manusia dan perilakunya yag
mempenagruhi kelangsugan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta
makhluk hidup lain. Lingkungan hidup termasuk sumber daya alamnya baik
secara global, maupun nasional dalam sejarah peradaban manusia telah
menopang kehidupan umat manusia.
C. Bagian Akhir

Ringkasan Pelaksanaan Diklat

Institusi Tempat Waktu Nama
Nama Kegiatan Peran Guru Dampak
Penyelenggara Kegiatan Kegiatan Fasilitator
Pelatihan Peserta Balai Hotel 08 – 11 Hj. Armi Meningkatnya
Pengintegrasian Pelatihan Pesona Mei 2018 M.Pd kesadaran
Pendidikan Pendidik dan Bambu Yadi, M.Pd warga
Lingkungan
Tenaga sekolah
Hidup (GCB)
Bagi Guru
Kependidikan dalam
SMA/SMK (BPPTK) penerapan
Dinas hidup bersih
Pendidikan di lingkungan
Provinsi Jawa Sekolah
Barat

Bandung, 11 Mei 2017

Diterima Laporan : 11 Mei 2017 Pelaksana Perintah
Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

Tuti kurniawati, M.Pd Asep T.M. Hidayat, S.Pd

NIP. 197102251995122002 NIP. 196409171989021003
 LAPORAN DIKLAT FUNGSIONAL

A. Bagian Awal
1) Judul Diklat
Workshop Pelaksanaan Supervisi Akademik bagi Kepala Sekolah
angkatan 2
2) Waktu dan Tempat Pelaksanaan
31 Juli – 3 Agustus 2018
3) Penyelenggara/Pelaksana DIKLAT
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
4) Surat Tugas Kepala SMA Negeri 1 Cipatat
Nomor 800/288/SMAN 1 Cipatat-KCD WIL VI/2018, tanggal 31 Juli 2018
Dasar Surat dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
Nomor : 005/13696-Bid.PSMA, tanggal 23 Juli 2018

B. Bagian Isi
1) Tujuan Diklat
a. Memberikan pemahaman tentang konsep dan prinsip-prinsip pelaksanaan
supervisi akademik
b. Memberikan acuan dalam penyusunan program supervisi akademik yang dapat
diaplikasikan di sekolah
c. Memudahkan Tim Supervisi dalam menerapkan teknik-teknik supervise akademis

2) Isi Materi
a. Kebijakan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Tahun 2018
b. Konsep Penguatan Pendidikan Karakter dan Penguatan Literasi
c. Dinamika Perkembangan Kurikulum dan Keterampilan Abad 21
d. Pemahaman Permendikbud 20, 21, 22, 23 dan 24 Tahun 2016
e. Perencanaan Supervisi Akademik
f. Pelaksanaan Supervisi (Prencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran, serta
Penilaian Hasil Belajar
g. Analisis Hasil Supervisi dan Tindak Lanjut
h. Pelaporan Supervisi

3) Tindak lanjut
a. Sosialisasi tentang Supervisi akademis
b. Pembentukan Tim Supervisi
c. Penyusunan Program Supervisi
d. Pelaksanaan Supervisi akademis di tingkat satuan Pendidikan
e. Analisis hasil Supervisi
f. Pelaporan dan tindak lanjut

4) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru

Dengan melihat kondisi nyata kinerja guru dalam pengelolaan Pembelajaran di kelas,
pada akhirnya guru mampu meningkatkan proses pembelajaran yang berkualitas,
sehingga secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik sesuai
denga tujuan yang telah ditetapkan dengan mandiri

5) Penutup
 Supervisi akademik secara umum merupakan bantuan profesional kepada guru
dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran sehingga guru dapat membantu
siswa untuk belajar lebih aktif, kreatif, inovatif, efektif, efisein dan menyenangkan.

C. Bagian Akhir
Ringkasan Pelaksanaan Diklat
Peran Institusi Tempat Waktu
Nama Kegiatan Nama Fasilitator Dampak
Guru Penyelenggara Kegiatan Kegiatan
Workshop Peserta Bidang PSMA Hotel 31 Juli 1. Hj. Entin Kartini, meningkatkan
Pelaksanaan Dinas Grand sampai M.Pd hasil belajar
Supervisi Pendidikan Hani dengan 3 2. Wien Muldian, M.Pd peserta didik
Akademik bagi Provinsi Jawa Bandung Agustus 3. Dr. Endang
Kepala Sekolah Barat 2018
angkatan 2

Bandung, 5 Agustus 2018

Diterima Laporan : 5 Agustus 2018 Pelaksana Perintah
Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

Drs. H. Dadi suardi, M.Pd Asep T.M. Hidayat, S.Pd

NIP. 196308031989031013 NIP. 196409171989021003

LAPORAN DIKLAT FUNGSIONAL

A. Bagian Awal

1) Judul Diklat
Workshop Program Sekolah Rujukan 2018
2) Waktu dan Tempat Pelaksanaan
12 juli, 3-4 Agustus, 31 agustus, 20 September, 1, 8, 15, 18 Oktober 2018
3) Penyelenggara/Pelaksana DIKLAT
Induk Klaster SMA Negeri 1 Padalarang
4) Surat Tugas Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

B. Bagian Isi

1) Tujuan Diklat
Mengembangkan ekosistem sekolah yang kondusif sebagai tempat belajar,
mengembangkan ekosistem sekolah yang kondusif sebagai tempat belajar,
mengembangkan praktik terbaik dalam peningkatan mutu berkelanjutan,
melakukan inovasi dan berprestasi baik akademik maupun nonakademik,
serta melaksanakan program kebijakan pendidikan yang layak menjadi
rujukan SMA lain

2) Isi Materi
a. Pengembangan Sistem Penjamin Mutu Internal
b. Pengembangna RPP Berbasis STEM dan PISA
c. Penyususnan soal HOTS
d. Penyusunan Naskah dan Aplikasi e-Modul
e. Pemantapan Penulisan PTK/KTI
f. Program Sekolah Ramah Anak
g. Pemantapan Literasi Perpustakaan
h. Pemantapan Literasi Media Digital
i. Implementasi e-Raport SMA

3) Tindak lanjut
a. Sosialisasi setiap hasil workshop
b. Mengiplementasikan materi workshop
c. percepatan dan perluasan peningkatan mutu pendidikan SMA melalui
pemenuhan SNP dan pengembangan program keunggulan sesuai dengan
potensi sekolah dan kebutuhan masyarakat.

4) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru

Masing masing Pendidik dan Tenaga Kependidikan :
a. Memiliki praktik-praktik baik dan inovasi pendidikan yang layak dijadikan
sebagai rujukan bagi SMA lain.
b. Memiliki prestasi akademik/non akademik.
c. Mempertimbangkan nilai Ujian Nasional (UN) dan Indeks Integritas Ujian
Nasional (IIUN)
d. Bersedia  bekerjasama dan dapat memberikan  pengimbasan  praktik-praktik
baik dan inovasi pendidikan yang dimiliki ke SMA lain.

5) Penutup
 SMA Rujukan merupakan sekolah rintisan bersama antara Dinas Pendidikan
Kab/Kota, Dinas Pendidikan Provinsi dan Direktorat Pembinaan SMA guna
percepatan dan perluasan peningkatan mutu pendidikan SMA melalui
pemenuhan SNP dan pengembangan program keunggulan sesuai dengan
potensi sekolah dan kebutuhan masyarakat.

C. Bagian Akhir
Ringkasan Pelaksanaan Diklat
Peran Institusi Tempat Waktu
Nama Kegiatan Nama Fasilitator Dampak
Guru Penyelenggara Kegiatan Kegiatan
Workshop Peserta Dinas SMAN 1 12 juli, Dr. Budi Stiadi
Program Pendidikan Padalaran 3-4 Agus H, S.Pd., M.Pd
Sekolah Provinsi Jawa g Agust, Dr. Mushlihudin, M.Pd
Barat, SMAN 1 31 agust, Dr. Isah Cahyani
Rujukan
Padalarang 20 Sept, Asep Budiman, S.Kom
2018 1, 8, 15, R. Ihsan M.F., S.Kom
18 Okt
2018

Bandung, 25 Oktober 2018

Diterima Laporan : 26 Oktober 2018 Pelaksana Perintah
Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

Drs. H. Dadi suardi, M.Pd Asep T.M. Hidayat, S.Pd

NIP. 196308031989031013 NIP. 196409171989021003
 LAPORAN DIKLAT FUNGSIONAL

A. Bagian Awal
1) Judul Diklat
Pelatihan Guru Sasaran Kurikulum Sekolah Menengah Atas Provinsi Jawa Barat
Tahun Pelajaran 2016/2017

2) Waktu dan Tempat Pelaksanaan

8 – 12 Juni 2016

3) Penyelenggara/Pelaksana DIKLAT
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
LPMP Provinsi Jawa Barat

4) Surat Tugas Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

B. Bagian Isi
1) Tujuan Diklat
Membantu memberikan solusi kontekstual dalam menyelesaikan permasalahan
yang dihadapi sekolah sasaran dalam implementasi kurikulum 2013 di sekolah
sehingga terjadi perubahan pola pikir (mindset) dan kemempuan guru dalam
proses pembelajaran mulai dari persiapan, pelaksanaan dan penilaian
pembelajaran sesuai dengan pendekatan dan evaluasi pembelajaran pada
kurikulum 2013 dengan baik dan benar

2) Isi Materi
a. Materi Umum tentang :
1. Pembelajaran Aktif
2. Penumbuhan Budi Pekerti
3. Dinamika perkembangan kurikulum
4. Literasi dalam Pembelajaran

b. Materi Pokok tentang :

1. Analisis Kompetensi, materi Pembelajaran dan Penilaian
2. Perancangan RPP
3. Praktik Pembelajaran dan Penilaian
4. Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar

c. Materi Penunjang :
1. Tes awal dan Akhir
2. Pembukaan dan Penutupan

3) Tindak lanjut
a. Sosialisasi
b. Penyusunan Program tindak lanjut
c. Penyusunan Program Implementasi Kurikulum di Sekolah
d. Pelaksanaan kegiatan
e. Evaluasi dan Pelaporan
 f. Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru
Adanya Perubahan Mindset dalam proses pembelajaran berdasarkan
kurikulum 2013, sehingga secara bertahap tujuan penerapan implemtasinya
dapat merubah sistem pembelajaran yang mandiri

g. Penutup
Dilaksanakannya Pelatihan Guru Sasaran Kurikulum 2013 adalah memberi
penguatan kepada sekolah agar dapat melaksanakan Kurikulum 2013 dari
tahapan merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan
mengevaluasi hasil pencapaian kompetensi peserta didik dengan baik.

C. Bagian Akhir
Ringkasan Pelaksanaan Diklat
Institusi Tempat Waktu
Nama Kegiatan Peran Guru Nama Fasilitator Dampak
Penyelenggara Kegiatan Kegiatan
Pelatihan Guru Peserta LPMP Dinas Hotel 8 – 12 Juni Tim Instrutur Perubahan
Sasaran Pendidikan Setrasari 2016 Pendampingan Kurikulum
Kurikulum Provinsi Jawa Bandung Kurikulum 2013 2006
Sekolah Barat Provinsi Jawa menjadi
Menengah Atas Barat Kurikulum
Provinsi Jawa 2013
Barat Tahun
Pelajaran
2016/2017

Bandung, 15 Juni 2016

Diterima Laporan : 15 juni 2016 Pelaksana Perintah
Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

Tuti kurniawati, M.Pd Asep T.M. Hidayat, S.Pd

NIP. 197102251995122002 NIP. 196409171989021003
 LAPORAN DIKLAT FUNGSIONAL

A. Bagian Awal
1) Judul Diklat
Training of Trainer (TOT) Tim Pengembang Kurikulum Kabupaten/Kota
se Jawa Barat Angkatan 3

2) Waktu dan Tempat Pelaksanaan

21 - 24 April 2016, hotel Pesona Bambu Lembang Bandung

3) Penyelenggara/Pelaksana DIKLAT
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

4) Surat Tugas Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

Surat tugas dan Sertifikat Terlampir

B. Bagian Isi
1) Tujuan Diklat
Melatih Tim Pengembang Kurikulum untuk menjadi Instruktur Kabupaten
(IK) dalam menghadapi perkembangan dan Implentasi Kurikulum 2013 di
wilayah Kabupaten/Kota masing-masing, dengan mengusai beberapa hal yang
diperlukan yaitu: mendiskripsikan kebijakan dan dinamika perkembangan
kurikulum, mendiskripsikan kebijakan dan abad XXI, mendeskripsikan
manajemen implementasi kurikulum 2013.

2) Isi Materi
a. Kebijakan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Tahun 2018
b. Penumbuhan Budi Pekerti dan Literasi dalam Pembelajaran
c. Analisis SKL, KI, KD , materi dan model Pembelajaran dan Penilaian,
Pendiikan Kepramukaan
d. Penyusunan RPP
e. Praktik Pembelajaran dan Penilaian
f. Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar

3) Tindak lanjut
a. Sosialisasi di tingkat Kabupaten
b. TOT Tim Pengembang Kurikulum Sekolah
c. Monitoring, evaluasi dan Pelaporan

4) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru

a. Trampilan melatih (training delivery)
b. Mampu menyusun langkah atau tahapan melatih (session design)
c. Trampilan mendisain kurikulum pelatihan (curriculum design).

5) Penutup
 Revisi kurikulum 2013 telah selesai dilakukan oleh Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. Agar pelaksanaan Kurikulum 2013 dapat
berjalan  dengan  baik, Kemdikbud melaksanakan pelatihan Kurikulum
2013 secara berjenjang
  Sasaran kegiatan TOT Tim Pengembang Kurikulum Tingkat
Kabupaten/Kota ini adalah  calon instruktur kabupaten/kota yang
merupakan perwakilan dari masing masing sekolah dari dinas pendidikan
kota/kabupaten maupun LPMP yang terpilih  untuk mengikuti kegiatan
ini. Sedangkan metode yang digunakan sebanyak mungkin mengaktifkan
peserta dengan metode ceramah dan tanya jawab, diskusi, kerja
kelompok, praktik dan informasi yang disesuaikan dengan karakteristik
materi.

C. Bagian Akhir
Ringkasan Pelaksanaan Diklat
Peran Institusi Tempat Waktu Nama
Nama Kegiatan Dampak
Guru Penyelenggara Kegiatan Kegiatan Fasilitator
Training of Peserta Balai Hotel 23-24 TIM TPK Penguasaan
Trainer (TOT) Pelatihan Pesona April Provinsi Materi
Tim Pendidik dan Bambu 2016 Jawa Barat Kurikulum
Pengembang 2013 untuk
Tenaga
Kurikulum didesiminasikan
Kabupaten/Kota
Kependidikan
se Jawa Barat (BPPTK)
Angkatan 3 Dinas
Pendidikan
Provinsi Jawa
Barat,

Bandung, 24 April 2016

Diterima Laporan : 24 April 2016 Pelaksana Perintah
Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

Tuti kurniawati, M.Pd Asep T.M. Hidayat, S.Pd

NIP. 197102251995122002 NIP. 196409171989021003
 LAPORAN DIKLAT FUNGSIONAL

A. Bagian Awal

1) Judul Diklat
Workshop Pengembangan kurikulum Ekstrakurikuler berbasis karakter
Budaya bangsa

2) Waktu dan Tempat Pelaksanaan

3 – 5 Desember 2015, Hotel Agusta Valley Setiabudi Bandung

3) Penyelenggara/Pelaksana DIKLAT
Balai Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (BPPTK) Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Barat

4) Surat Tugas Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

B. Bagian Isi
1) Tujuan Diklat
Memahami dan mengimplementasikan nilai-nilai inti pendidikan karakter
yang dapat diterapkan dalam kegiatan ekstrakulikuler

2) Isi Materi
a. Kebijakan Pemerintah Provinsi Jawa Barat
b. Konsep dan Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler yang dilaksanakan di
satuan Pendidikan sesuai dengan Permendikbud No 39 Tahun 2008
c. Analisis Ranah Potensi karakter siswa Bagi Pengembangan Kegiatan
ekstrakurikuler
d. Penyusunan Kurikulum Ekstrakurikuler berbasis karakter berdasarkan
kelompok jenis ekstrakurikuler
e. Rancangan Tindak lanjut

3) Tindak lanjut
a. Sosialisasi tentang Ekstrakurikuler berbasis karakter
b. Pelaporan dan tindak lanjut

4) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru

Siswa dapat menyerap lebih efektif nilai-nilai positif dari kegiatan
ekstrakurikuler yang diikuti.

5) Penutup
Pengelolaan Lingkugan Hidup adalah kesatuan ruang dengan benda, daya,
keadaan, dan makhluk hidup termasuk manusia dan perilakunya yag
mempenagruhi kelangsugan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta
makhluk hidup lain. Lingkungan hidup termasuk sumber daya alamnya baik
secara global, maupun nasional dalam sejarah peradaban manusia telah
menopang kehidupan umat manusia.
C. Bagian Akhir

Ringkasan Pelaksanaan Diklat

Peran Institusi Tempat Waktu Nama
Nama Kegiatan Dampak
Guru Penyelenggara Kegiatan Kegiatan Fasilitator
Workshop Peserta Balai Hotel 3-5 TPK Siswa dapat
Pengembangan Pelatihan Agusta Desember Provinsi menyerap lebih
kurikulum Pendidik dan Valley 2015 efektif nilai-
Ekstrakurikuler nilai positif
Tenaga
berbasis dari kegiatan
karakter
Kependidikan ekstrakurikuler
Budaya bangsa (BPPTK) yang diikuti.
Dinas
Pendidikan
Provinsi Jawa
Barat

Bandung, 5 desember 2015

Diterima Laporan : 5 Desember 2015 Pelaksana Perintah
Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

Tuti Kurniawati, M.Pd Asep T.M. Hidayat, S.Pd

NIP. 197102251995122002 NIP. 196409171989021003
 LAPORAN DIKLAT FUNGSIONAL

A. Bagian Awal
1) Judul Diklat
Pelatihan Guru Pendampingan kurik 2013

2) Waktu dan Tempat Pelaksanaan

11 – 27 Februari 2016

3) Penyelenggara/Pelaksana DIKLAT
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Induk Klaster SMAN 1
Padalarang

4) Surat Tugas Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

Terlampir

B. Bagian Isi
1) Tujuan Diklat
a. Memahami dinamika dan kebijakan perkembangan Kurikulum 2013,
kebijakan penguatan pendidikan karakter dan penerapan literasi dalam
pembelajaran.
b. Menganalisis kompetensi, materi, pembelajaran dan penilaian meliputi:

2) Isi Materi
a. Kebijakan Pendampingan Kurikulum SMA
b. KTSP
c. RancPeminatan, Lintas Minat dan Pendalaman Minat
d. Pembelajaran dan Penilaian
a. AnalisisBuku siswa dan Guru
b. Model Pembelajaran
c. RPP dan Penilaian
d. SKS
e. Mulok dan Kepramukaan
f. Budaya Sekolah (Literasi, lingkungan Hidup, dll)
g. On 1 dan 2
h. In 2

3) Tindak lanjut
Sosialisasi dan desiminasi di tingkat Satuan Pendidikan

4) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru

Lebih Memahami tentang konten substantive dalam setiap implemtasi kurikulum
2013

5) Penutup
Bimbingan teknis dan pendampingan implementasi Kurikulum 2013
merupakan langkah strategisuntuk menginformasikan dan mengajak guru,
kepala sekolah, dan para pihak terkait lainnya agartahu, mau, dan mampu
menerapkan Kurikulum 2013 di SMA. Kegiatan tersebut juga
 merupakanwahana untuk merubah pola pikir (mindset ) dari guru aktif
mengajar menjadi siswa aktif belajar, dari teacher oriented menjadi student
oriented  untuk menyiapkan siswa mempunyai kreatifitastinggi, berpikir
kritis, mampu berkomunikasi dan berkolaborasi dalam menerapkan
kompetensiyang diperolehnya

C. Bagian Akhir
Ringkasan Pelaksanaan Diklat
Institusi Tempat Waktu Nama
Nama Kegiatan Peran Guru Dampak
Penyelenggara Kegiatan Kegiatan Fasilitator
Pelatihan Fasilitator Kementrian SMAN 1 11 – 27 TPK KBB
Guru Pendidikan Padalarang Februari Memahami
Pendampinga dan KBB 2016
tentang
Kebudayaan,
n kurik 2013 konten
Induk Klaster
SMAN 1 substantive
Padalarang dalam
setiap
implemtasi
kurikulum
2013

Bandung , 27 Februari 2016

Diterima Laporan : 30 Februari 2016 Pelaksana Perintah
Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

Tuti kurniawati, M.Pd Asep T.M. Hidayat, S.Pd

NIP. 197102251995122002 NIP. 196409171989021003
 LAPORAN DIKLAT FUNGSIONAL

A. Bagian Awal
1) Judul Diklat
Workshop Pembelajaran dan Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat
Tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS)

2) Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Selasa – Jum’at, 20 – 23 Agustus 2019
Di Hotel Dalaga Biru Pacet Cipanas Cianjur

3) Penyelenggara/Pelaksana DIKLAT
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
Bidang PSMA

4) Surat Tugas Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

Nomor 800/345/SMAN 1 Cipatat-KCD WIL VI/2019, tanggal 19 Agustus 2019
Dasar Surat dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
Nomor : 005/14927-Bid.PSMA, tanggal 16 Agustus 2019

B. Bagian Isi
5) Tujuan Diklat
Tujuan Workshop Pembelajaran dan Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir
Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) adalah:
1. Membekali guru dalam menyusun perangkat pembelajaran;
2. Membekali guru dalam menyusun kisi-kisi soal HOTS;
3. Membekali guru dalam menyusun kartu soal HOTS;
4. Menyusun bank soal HOTS;
5. Memahami penyusunan soal HOTS berbasis keterampilan Abad 21 dan
PISA.

6) Isi Materi
Alokasi
No Materi Narasumber/Penyaji/Fasilitator
Waktu (@ 60)
A. Materi Umum 9
PLENO
Pembukaan dan
1. Pengarahan Kebijakan Umum Dinas 1 Kadisdik Prov Jawa Barat
Pendidikan Provinsi Jawa Barat Tahun
2019
Hakikat Pembelajaran Pada
Dr. Sugito Adi M., M.Pd. (P4TK
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan 1.5
Penjas BK)
Kesehatan
 Alokasi
No Materi Narasumber/Penyaji/Fasilitator
Waktu (@ 60)
Pembelajaran dan Penilaian pada
Kurikulum 2013 (Isu dan Respon
serta Penguatan Pembelajaran Abad
Drs. Iwan Suyawan
3. 21, 5M, 4C, Pendidikan Karakter, 2.5
(Direktorat PSMA)
Literasi, HOTS, Model Pembelajaran,
Sikap, Pengetahuan, dan
Keterampilan)
Dr. Asep Hilman, M.Pd (Dinas
4. Profesionalisme Guru Abad 21 2
Pendidikan Prov. Jabar)
Konsep Penyusunan Perangkat Asep Hendrasyah, M.Pd., M.Mor.
5. Pembelajaran dan Konsep 2 (SMAN 1 Cikembar, Kab.
Penyusunan Soal HOTS Sukabumi)
B. Materi Pokok 18
FASILITATOR
Kelas A
Syahriad, M.Pd. (SMAN 9 Depok)
Mochamad Rohiman (SMAN 3
Subang)
Kelas B
PARALEL Arif Hardiana, M.Pd. (SMAN 1
Sesi 1: Bale Endah)
1. 10.5
Praktek Penyusunan Perangkat Widyantoro, S.Pd. (SMAN 9 Kota
Pembelajaran dan Penilaian Bogor)
Kelas C
Asep Hendrasyah, M.Pd., M.Mor.
(SMAN 1 Cikembar, Kab.
Sukabumi)
Leli Rahman, S.Pd. (SMAN 1
Cisarua, Kab. Bogor)
FASILITATOR
Kelas A
Sesi 2:
Syahriad, M.Pd. (SMAN 6 Depok)
Penyusunan Soal HOTS
Mochamad Rohiman (SMAN 1
a. Praktek menyusun kisi-kisi soal
Subang)
HOTS
Kelas B
b. Presentasi hasil kerja kisi-kisi soal
Arif Hardiana, M.Pd. (SMAN 1
HOTS
Bale Endah)
2. c. Finalisasi kisi-kisi soal HOTS 7.5
Widyantoro, S.Pd. (SMAN 9 Kota
d. Kaidah penulisan butir soal dan
Bogor)
analisis kualitatif
Kelas C
e. Praktek penyusunan soal HOTS
Asep Hendrasyah, M.Pd., M.Mor.
f. Presentasi hasil kerja penyusunan
(SMAN 1 Cikembar, Kab.
soal HOTS
Sukabumi)
g. Finalisasi soal HOTS
Leli Rahman, S.Pd. (SMAN 1
Cisarua, Kab. Bogor)
C. Materi Penunjang 3
Panitia
1. Rencana tindak lanjut 2
Kadisdik Prov Jawa Barat
2. Penutupan 1
Jumlah 30
 7) Tindak lanjut

WAKTU DAN PIHAK

NO RENCANA KEGIATAN
TEMPAT TERKAIT
1 PraKegiatan Tanggal 9 Pengurus MGMP
a. RapatPersiapandanPembentukanPanitia September PJOK Kabupaten
b. SosialisasiKegiatanKeSatuanPendidikan/Undangan 2019 di Bandung Barat
SMAN 1
PADALARANG
2 Pelaksanaan Tanggal 13-14 - KCD
MateriUmum September Pendidikan
a. Pembukaan 2019 di SMAN Wilayah VI
b. KebijakanUmum 2 Padalarang - MKKS SMA
c. Materi KBB
- HakikatPembelajaranPada PJOK - Pengurus
- PembelajarandanpenilaianpadaKurikulum 2013 MGMP PJOK
(IsudanResponsertapenguatanpembelajaranabad SMA
21, 5M, 4C, pendidikanKarakter, Literasi, HOTS, KBB/Panitia
Model Pembelajaran, Sikap, Pengetahuan, - Narasumber/
danKeterampilan) fasilitator
- Profesionalisme Guru Abad 21 - Anggota
- KonsepPenyusunanPerangkatPembelajaranKonse MGMP PJOK
pPenyusunanSoal HOTS SMA KBB
MateriPokok
- Praktekpenyusunanperangkatpembelajarandanpe
nilaian
- Penyusunansoal HOTS
3 Evaluasidan Pelaporan Tanggal21
September Pengurus MGMP
2019 di SMAN PJOK SMA
1 Batujajar KBB/Panitia

8) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru

1. Guru mata pelajaran PJOK mampu mengembangkan soal HOTS (bukan
dari unsur tenaga kependidikan);
2. Mampu menggunakan perangkat computer (minimal Ms Office, Ms Excel,
Ms Power Point)
3. Mampu mendesiminasikan hasil workshop kepada berbagai pihak yang
memerlukan, terutama di tingkat sekolah.

9) Penutup
Informasi evaluasi terhadap pelaksanaan pembelajaran dan penilaian HOTS
di kelas dari berbagai pihak menunjukan belum puasnya keterlaksanaan
proses pembelajaran dan penilaian HOTS. Permasalahan tersebut
diantaranya kemampuan siswa dalam menjawab soal PISA dalam beberapa
periode masih rendah, dan kecenderungan menurunnya hasil Ujian Nasional
(UN) pada tahun pelajaran 2018/2019 pada sebagian besar SMA.
Permasalahan dari sisi guru, dari hasil survey terbatas terhadap sampel guru
menunjukan bahwa masih banyak guru yang belum memahami penyusunan
soal HOTS.
Masih belum memuaskannya pelaksanaan penilaian HOTS sesuai Kurikulum
2013 di SMA sebagaimana diuraikan di atas, tentunya tidak terjasi di semua
SMA dan di semua guru. Diyakini bahwa terdapat banyak sekolah dan guru
yang sudah mengembangkan model soal HOTS mengikuti perkembangan
 penilaian abad 21. Penilaian HOTS semakin penting karena soal HOTS juga
mendapatkan tempat untuk diujikan di UN dan USBN.
Merespon hal-hal tersebut di atas, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
akan meningkatkan mutu pembelajaran dan penilaian HOTS di SMA dengan
melatih guru mata pelajaran PJOK melalui Workshop Pembelajaran dan
Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order
Thinking Skills/HOTS).

C. Bagian Akhir
Ringkasan/alur kegiatan:
1. Pembukaan dan Pengarahan Kebijakan Umum Dinas Pendidikan Provinsi
Jawa Barat Tahun 2019
Pengarahan Kebijakan Umum Dinas Pendidikan dilanjutkan dengan
Pembukaan kegiatan workshop penyusunan perangkat pembelajaran dan
Penilaian Mata Pelajaran PJOK oleh KadisdikProv Jawa Barat. Dalam sesi ini
menjelaskan tentang program dan kebijakan pendidikan yang telah dan
akan dilakukan untuk meningkatkan kompetensi guru di Provinsi Jawa
Barat.

2. Hakikat Pembelajaran Pada Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Sesi ini menjelaskan tentang konsep PendidikanJasmani, Olahraga, dan
Kesehatan. Sesi ini disajikan oleh Dr. Sugito Adi M., M.Pd.

3. Pembelajaran dan Penilaian Pada Kurikulum 2013 (Isu dan Respon serta
Penguatan Pembelajaran Abad 21, 5M, 4C, Pendidikan Karakter, Literasi,
HOTS, Model Pembelajaran, Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan)
Sesi ini menjelaskan tentang pembelajaran pada Kurikulum 2013, yang akan
dapat meningkatkan pemahaman dan kompetensi peserta dalam melakukan
praktik baik pembelajaran dan penilaian. Sesi ini disajikan oleh Drs. Iwan
Suyawan
4. Profesionalisme Guru Abad 21
Sesi ini akan membahas tentang Kompetensi yang harus dimiliki oleh guru
sesuai dengan tantangan abad ke-21, meliputi 4C (Critical Thinking and
Problem Solving, Creativity and Innovation, Collaboration and
Communication). Materi ini disampaikan oleh Dr. Asep Hilman, M.Pd.

5. Konsep Penyusunan Soal HOTS dan Konsep Penyusunan Perangkat

Pembelajaran
Sesi ini akan membahas tentang konsep, prinsip, dan teknis penyusunan
soal HOTS dan Perangkat Pembelajaran, sehinggadapat menghasilkan
pemahaman dan kompetensi peserta tentang penyusunan soal HOTS dan
Pembelajaran HOTS. Materi ini disampaikan oleh Asep Hendrasyah, M.Pd.,
M.Mor.

6. Kelas Paralel A, B, C
 Peserta sebanyak 100 orang akan dibagi menjadi 3 kelas. Rincian pembagian
kelas seperti pada Lampiran 4.
Aktifitas pada setiap kelas dilakukan dalam beberapa sesi, yaitu:
a. Sesi 1: Penyusunan perangkat pembelajaran dan penilaian
b. Sesi 2: Praktik penyusunan soal HOTS
 Praktik menyusun kisi-kisi soal HOTS
 Presentasi hasil merja kisi-kisi soal HOTS
 Finalisasi kisi-kisi soal HOTS
 Kaidah penulisan butir soal dan analisis kualitatif
 Praktik penyusunan soal HOTS
 Presentasi hasil kerja soal HOTS
 Finalisasi soal HOTS dan pengumpulan tugas peserta (kisi-kisi dan
kartu soal)

7. Rencana Tindak Lanjut

Sesi ini menginformasikan tindak lanjut kegiatan Workshop Pembelajaran
dan Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order
Thinking Skills/HOTS) yang akan disampaikan oleh Panitia.

8. Penutupan
Penutupan dilakukan oleh Kadisdik Prov. Jawa Barat, atau pejabat yang
mewakili diawali dengan penyampaian evaluasi kegiatan dan pengarahan
tindak lanjut hasil workshop.

Bandung, 25 Agustus 2019

Diterima Laporan : 25 Agustus 2019 Pelaksana Perintah
Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

Drs. H. Dadi suardi, M.Pd Asep T.M. Hidayat, S.Pd

NIP. 196308031989031013 NIP. 196409171989021003

LAPORAN DIKLAT FUNGSIONAL

A. Bagian Awal
1) Judul Diklat
Kegiatan Pembuatan Indikator Soal, Telaah Soal dan Pembuatan Naskah Soal
USBN Tahun Ajaran 2018/2019

2) Waktu dan Tempat Pelaksanaan

22 - 27 Januari dan 14 – 23 Februari 2019
Di Cabang Dinas Pendidikan Wilayah VI

3) Penyelenggara/Pelaksana DIKLAT
Cabang Dinas Pendidikan Wilayah VI

4) Surat Tugas Kepala Cabang Pendidikan Wilayah VI

Nomor : 005/620-CADISDIKWIL.VI

B. Bagian Isi
1) Tujuan Diklat
Memahami dan mampu membuat Indikator Soal USBN, Telaah butir Soal
USBN dan Naskah Soal USBN tahun ajaran 2018/2019

2) Isi Materi
1. Kompetensi, Materi, Pembelajaran dan Penilaian
2. Analisi dokumen Permendikbud dan Kisi-kisi USBN
3. Pembuatan Indikator soal USBN
4. Telaah butir soal USBN
5. Pembuatan Naskah Soal USBN

3) Tindak lanjut
mendesiminasikan hasil Diklat kepada berbagai pihak yang memerlukan,
terutama di tingkat sekolah.

4) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru

5) Penutup
Informasi evaluasi terhadap pelaksanaan pembelajaran dan penilaian
melalui USBN dari berbagai pihak menunjukan belum puasnya
keterlaksanaan proses pembelajaran dan hasil USBN. Permasalahan tersebut
diantaranya kemampuan siswa dalam menjawab soal PISA dalam beberapa
periode masih rendah, dan kecenderungan menurunnya hasil Ujian Nasional
(UN) pada tahun pelajaran 2018/2019 pada sebagian besar SMA.
Permasalahan dari sisi guru, dari hasil survey terbatas terhadap sampel guru
menunjukan bahwa masih banyak guru yang belum memahami penyusunan
soal HOTS.
Masih belum memuaskannya pelaksanaan penilaian HOTS sesuai Kurikulum
2013 di SMA sebagaimana diuraikan di atas, tentunya tidak terjasi di semua
SMA dan di semua guru. Diyakini bahwa terdapat banyak sekolah dan guru
yang sudah mengembangkan model soal HOTS mengikuti perkembangan
penilaian abad 21. Penilaian HOTS semakin penting karena soal HOTS juga
mendapatkan tempat untuk diujikan di UN dan USBN.
 Merespon hal-hal tersebut di atas, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
akan meningkatkan mutu pembelajaran dan penilaian HOTS di SMA dengan
melatih guru mata pelajaran PJOK melalui Workshop Pembelajaran dan
Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order
Thinking Skills/HOTS).

C. Bagian Akhir
Ringkasan/alur kegiatan:
9. Pembukaan dan Pengarahan Kebijakan Umum Dinas Pendidikan Provinsi
Jawa Barat Tahun 2019
Pengarahan Kebijakan Umum Dinas Pendidikan dilanjutkan dengan
Pembukaan kegiatan workshop penyusunan perangkat pembelajaran dan
Penilaian Mata Pelajaran PJOK oleh KadisdikProv Jawa Barat. Dalam sesi ini
menjelaskan tentang program dan kebijakan pendidikan yang telah dan
akan dilakukan untuk meningkatkan kompetensi guru di Provinsi Jawa
Barat.

10. Hakikat Pembelajaran Pada Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Sesi ini menjelaskan tentang konsep PendidikanJasmani, Olahraga, dan
Kesehatan. Sesi ini disajikan oleh Dr. Sugito Adi M., M.Pd.

11. Pembelajaran dan Penilaian Pada Kurikulum 2013 (Isu dan Respon serta
Penguatan Pembelajaran Abad 21, 5M, 4C, Pendidikan Karakter, Literasi,
HOTS, Model Pembelajaran, Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan)
Sesi ini menjelaskan tentang pembelajaran pada Kurikulum 2013, yang akan
dapat meningkatkan pemahaman dan kompetensi peserta dalam melakukan
praktik baik pembelajaran dan penilaian. Sesi ini disajikan oleh Drs. Iwan
Suyawan
12. Profesionalisme Guru Abad 21
Sesi ini akan membahas tentang Kompetensi yang harus dimiliki oleh guru
sesuai dengan tantangan abad ke-21, meliputi 4C (Critical Thinking and
Problem Solving, Creativity and Innovation, Collaboration and
Communication). Materi ini disampaikan oleh Dr. Asep Hilman, M.Pd.

13. Konsep Penyusunan Soal HOTS dan Konsep Penyusunan Perangkat

Pembelajaran
Sesi ini akan membahas tentang konsep, prinsip, dan teknis penyusunan
soal HOTS dan Perangkat Pembelajaran, sehinggadapat menghasilkan
pemahaman dan kompetensi peserta tentang penyusunan soal HOTS dan
Pembelajaran HOTS. Materi ini disampaikan oleh Asep Hendrasyah, M.Pd.,
M.Mor.

14. Kelas Paralel A, B, C

Peserta sebanyak 100 orang akan dibagi menjadi 3 kelas. Rincian pembagian
kelas seperti pada Lampiran 4.
 Aktifitas pada setiap kelas dilakukan dalam beberapa sesi, yaitu:
c. Sesi 1: Penyusunan perangkat pembelajaran dan penilaian
d. Sesi 2: Praktik penyusunan soal HOTS
 Praktik menyusun kisi-kisi soal HOTS
 Presentasi hasil merja kisi-kisi soal HOTS
 Finalisasi kisi-kisi soal HOTS
 Kaidah penulisan butir soal dan analisis kualitatif
 Praktik penyusunan soal HOTS
 Presentasi hasil kerja soal HOTS
 Finalisasi soal HOTS dan pengumpulan tugas peserta (kisi-kisi dan
kartu soal)

15. Rencana Tindak Lanjut

Sesi ini menginformasikan tindak lanjut kegiatan Workshop Pembelajaran
dan Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order
Thinking Skills/HOTS) yang akan disampaikan oleh Panitia.

16. Penutupan
Penutupan dilakukan oleh Kadisdik Prov. Jawa Barat, atau pejabat yang
mewakili diawali dengan penyampaian evaluasi kegiatan dan pengarahan
tindak lanjut hasil workshop.

Bandung, 25 Agustus 2019

Diterima Laporan : 25 Agustus 2019 Pelaksana Perintah
Kepala SMA Negeri 1 Cipatat

Drs. H. Dadi suardi, M.Pd Asep T.M. Hidayat, S.Pd

NIP. 196308031989031013 NIP. 196409171989021003