KERANGKA ACUAN

(Terms of Refference)
Meningkatkan Kompetensi dan Profesionalisme
Kepala Sekolah Pengerak dan Guru Penggerak

Melalui

Penerapan Displin Positif

menuju Sekolah Penggerak yang Ramah Anak

Diselenggarakan oleh:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan Ristek

Berkerja sama dengan:

DPP FGII
A. INFORMASI
N JENIS INFORMASI PANDUAN
O
1 NAMA ORGANISASI FEDERASI GURU INDEPENDEN
INDONESIA (FGII)
2 MPWP 02.492.417.7-076.000
3 PIMPINAN ORGANISASI TETY SULASTRY LOKOLLO
4 NO SK KEMENHUKAM SK KEMENHUKAM : No. AHU-
0079721.AH.01.07, tanggal 30- 11-2016
SKT KESBANG :
No. 106/D.III.3/XII/2007, tangggal 13
Desember 2007
Akta Notaris DIDIN
SAEFUDIN, SH : Pertama No. 14
tanggal 27 – 09- 2004
Perubahan akhir : No. 15 tanggal 28 – 11
- 2016
5 ALAMAT ORGANISASI JL.Warung Buncit Raya VIII 19, RT.004
RW.02, Kelurahan Duren Tiga,
Kecamatan Pancoran Kota Administrasi
Jakarta Selatan

6 NAMA PENANGGUNG JAWAB TETY SULASTRY LOKOLLO

PROPOSAL
7 SUREL PENANGGUNGJAWAB tetysulastri@yahoo.com

B. SASARAN
1. Bantuan Pemerintah yang diajukan : Katagori : MACAN
2. Satuan pendidikan Yanga Akan di Intervensi : SMP
3. Jenis Muatan Intervensi : Literasi dan Karakter
4. Pengalaman Penerapan Program Pendidikan di Kabupaten/ Kota dalam 5 tahun
terakhir
Pengalaman dalam 5 tahun terakhir :
1. Program Sekolah Ramah Anak (SRA )
2. Program Sosialisasi Pendidikan Karakter
3. Program Sosialisasi Kurikulum 13
 4. Program Sosialisasi Asuh (Sinergi 4 Lembaga Profesi)
5. Program TRE END (Sinergi Lembaga Profesi Dan Dunia usaha

5. 4.1. PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK

FGII bermitra dengan Kementrian PemberdayaanPerempuan dan Perlindungan Anak
,ASDEP Pemenuhan Hak Anak,Kreatifitas dan Budaya, dalam kegiatan sosialisasi dan
pelatihan kepada guru, kepala sekolah, orang tua murid, siswa, dan warga sekolah lainnya
seperti caraka, keamanan sekolah, pegawai kantin dalam Program Sekolah Ramah Anak dari
tahun 2015 sampai saat ini. Program Sosialisasi SRA sudah terlaksana di 10 (sepuh)
Propinsi,20 (duapuluh) Kabupaten/Kota,,2.030 (seribu delapanratus tigapuluh) Guru di
Seluruh Indonesia dari Tingkat PAUD /SD/SMP/SMA/SMK.
Data Kabupaten/Kota Tersosialisasi SRA
N PROVINSI NO KABUPATEN /KOTA JUMLAH JUMLAH
O SEKOLAH PESERTA
1 DKI Jakarta 1 Kota Administrasi Jakarta 10 Sekolah 100 orang
Utara
2 Kota Administrasi Jakarta 10 Sekolah 100 orang
Timur
3 Kota Administrasi Jakarta 10 Sekolah 100 orang
Pusat

2 Jawa 4 Kabupaten Brebes 15 sekolah 150 orang

Tengah

3 Jawa Timur 5 Kabupaten Siduardjo 20 Sekolah 60 orang

6 Kabupaten Bojonegoro 10 Sekolah 60 orang
7 Kota Malang 60 Sekolah 100 orang
8 Kabupaten Lamongan 10 sekolah 100 orang

4 Sulawesi 9 Kabupaten Mamuju 15 Sekolah 150 orang

Barat

5 Kalimatan 10 Kota Samarinda 10 Sekolah 100 orang

Timur

6 Kalimantan 11 Kota Banjarmasin 10 Sekolah 60 orang

Selatan

7 Maluku 12 Kota Ambon 10 Sekolah 100 orang

 13 Propinsi Ambon 15 Sekolah 150 orang
14 Kabupaten P.Buru 10 sekolah 50 Orang
15 Kabupaten MTB 10 sekolah 50 Orang
16 Kota Soumlaki 60 Sekolah 150 orang
17 Kanupaten Maluku Tengah

8 NTT 18 Kabupaten Sika 10 Sekolah 100 orang

9 Papua Barat 19 Kota Sorong 10 Sekolah 100 orang

10 Lampung 20 Lampung Selatan 10 Sekolah 100 orang

Kota Metro 10 Sekolah 100 orang
Tulang Bawang 10 Sekolah 100 orang
10 Jumlah 345 2.030

Dalam pelaksanaan kegiatan FGII,bekerjasasama dengan Kementrian Pemberdayaan

Permpuan dan Perrlindungan Anak, Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak
dan Dinas Pendidikan di Daerah.

4.2. PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER

Program Sosialisasi Pendidikan Karakter Terlaksana atas kerjasama FGII degan
Kemendikbud pada RAPIMNAS FGII pada November 2017,dengan peserta guru dari
Seluruh indonesia bertempat di P4TK Malang Jawa Timur

4.3. PROGRAM SOSIALISASI KURIKULUM 13

Program Sosialisasi Kurikulum 13 Terlaksana atas kerjasama FGII degan Kemendikbud pada
dan PUSKUR pada RAPIMNAS FGII pada November 2018,dengan peserta guru dari
Seluruh indonesia bertempat di P4TK Kabupaten Purwakarta Jawa Barat

4.4. PROGRAM SOSIALISASI POLA ASUH (SINERGI LEMBAGA PROFESI

FGII Kerjasama dengan Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan perlidungan
Anak,ASDEP Partisipasi Masyarakat,Sosialisasikan Pola Asuh di 3 Propinsi dengan
anggaran Rp274.000.000,di 3 propinsi bekerjasama dengan lembaga profesi yang lain yaitu
Ikatan Dokter Keluarga (PDKI), Ikatan Ahli Gizi (PERSAGI), dan Ikatan Guru
Indonesia(IGI)
4.5. PROGRRAM TREE END (SINERGI LEMBAGA PROFESI DAN DUNIA USAHA)
FGII kerjasama Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Deputi
Partisipasi Masyarakat bersama 60 Lembaga Masyarakat di Tingkat Nasional yang tergabung
dalam FORKOMNAS (Forum Komunikasi Nasional) mengusung isu Perempuan dan
Anak (TRE END) akhiri kekerasan pada Anak,Akhiri Kekerasan pada perempuan dan Akhiri
kesenjangan ekonomi untuk perempuan melalui program Sinergi .

4.6.SINERGI DENGAN 3 LEMBAGA PROFESI PADA WILAYAH BENCANA

FGII Kerjasama Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Asdep
Lembaga Profesi dan Dunia Usaha dengan program Sinegisitas lembaga profesi melalui
(PROSAPENA) Forum Lembaga Profesi Sahabat permpuan dan Anak),Lembaga profesi
yang terlibat dalam prosapena mencakup bidang (1) Pendidikan ada
FGII,PGRI,Himpaudi,IGTK,IDI,IKI (2) Hukum ada Ikatan Pengacara (PRADI) Ikatan Jaksa,
Ikatan Hakim (IKHI), (3) Kesehatan ada Ikatan Dokter Keluarga(PDKI),Ikatan Dokter
Anak(IDAI),Ikatan Bidan (IBI),dan dunia usaha ada IWAPI. Program yang dijalakan adalah
program sinergi diwilayah bencana (1) Lombok Bangkit (2)
5. Ringkasan Pencapaian Program Pendidikan yang Telah Dilakukan
Pencapaian Program yang dilakukan
1.Terciptanya kenyamanan, keamanan anak selama berada di sekolah
2.Terciptanya Pembelajaran yang ramah Anak yang menghargai hak-hak anak agar anak
bebas berinovasi,kreatif ,tidak membosankan
3 .Terciptanya kultur sekolah dengan disiplin yang positif
4. Terciptanya sekolah yang bebas Napza (Narkotika, Psikotropika, dan Zat Adiktif)
5. Terciptanya Sekolah dengan tingkat partisipasi orang tua yang tinggi
6. Meraih prestasi Akademik maupun nonakademik
7.Terbentuknya duta-duta anak pelopor dan pelapor
Materi Pelatihan
 1. Hak Anak
 2. Perlindungan Anak
 3. Kebijakan SRA
 4.Best Practice dalam penerapan SRA
 5. Disiplin Positif

Melalui pesan whastap grup pelatihan

Testimoni Guru
Berbagi Praktek Baik disekolah
Melaksanakan pembelajarandiluar kelas (OCD) dengan mengirimkan Vidio dan Foto
Kegiatan
Berbagi Pengalaman menghadapi persoalan anak
Mengurangi Plastik dengan menghimbau membawa tembler dan tempat makan sendiri
Tidak mennjual mie imstan dikantin
6. Pilihan Utama Kabupaten/Kota Sasaran intervensi
Alasan Memilih adalah :
1. Memajukan ,memeratakan akses pendidikan kesamaan Hak atas pendidikan terutama
daerah 3 T (Terluar,Tertinggal,Terbelakang)
2. Memiliki Jaringan organisasi yang mendampingi Sekolah Ramah Anak DPD DAN DPC
untuk propinsi dan Kabupaten/Kota Wilayah yang kami pilih dan Sekolah yang kami
pilih,dipimpin oleh Kepala sekolah yang merupakan anggota organisasi FGII
3. Seluruh pengurus organisasi FGII , DPP,DPD,DPC adalah guru yang masih aktif
4. Merupakan wilayah 3T dan Kepulauan yang jarang tersentuh dalam pelatihan guru
5. Memiliki hubungan kerjasama baik dengan pemerintah daerah sebagai Vokal point
percepatan program Sekolah Ramah Anak
6. Memiliki 7 Fasilitator SRA tingkat Nasional
7. Sekretariat bersama Sekolah Ramah Anak
8. Efektifitas Anggaran karena dapat memanfaatkan tenaga didaerah ,pengurus DPD ,DPC
dan Fasilitator Nasional

7/8. PILIHAN WILAYAH SEKOLAH PADA DAERAH UTAMA SASARAN UTAMA

Pilihan Sekolah sasaran Utama Intervensi Jenjang SMP
N WILAYAH /Kabupaten Kota Jumlah Sekolah Jumlah Guru Jumlah Siswa
O  
1 Maluku Tenggara Barat 3 79 1054
SMP St Paulus
SMP N 1 Tansel
 SMK Saumlaki
2 Maluku Tengah 12 218 2642
SMP N 1 Banda Neira
SMP N 4 Banda Neira
SMP N 11 Banda Neira
SMP N Saparua
SMP N 7 Saparua
SMP N 2 Leihitu
SMP N 3 Leihitu
SMP N 2 P.Haruku
SMP.N 3 P.Haruku
SMP N 4 P.Haruku
SMP N 6 P.Haruku
SMP N 2 Masohi
3 P.Buru 4 69 613
SMP N 40
SMP N 11
SMP N P.Buru
SMP N 43
4 Buru Selatan 6 68 491
SMP N 1 Leksula
SMP N Nepa
SMP Satap Waehaka
SMP N Waepandan
SMP Satap Waekeke
SMP Satap Unet
5 Kota Ambon 5 170 2323
SMP N 13
SMP N 5
SMP Kusu-Kusu Sereh
SMP PGRI 1
SMP N 19 Talake
6 Maluku Tenggara 3 55 734
SMP N 3Tual
SMP Al Hilai
SMP St.Teresia
7 Kota Malang 3 167 2535
SMP N 10
SMP N 13
SMP N 18
8 Kabupaten Malang 8 274 4714
SMP Budi Mulia Pakisaji
SMP An Nur
SMP Islam Pujon
SMP Tri Murti 02 Wagir
 SMP Islam Alakbar
SMP Tarbiatus Shibyan
SMP Tafiqiyah
SMP Sunan Giri Wagir
9 Kabupaten Waykanan 4 125 1758
SMP N 1 Kasui
SMP N 1 Baradatu
SMP N 1 Blambangan Umpu
SMP N Waytuba
10 Lampung Tengah 5 201 2685
SMP N Gunung Sugih
SMP N Seputih
SMP N Seputih Surabaya
SMP N Punggur
SMP N Padangratu
11 Lampung Selatan 4 112 1589
SMP N 1 Kalianda
SMP Muhamadiyah 1 Kedaton
SMP N 2 Kalianda
SMP N satu Atap 1 Kalianda

12 Kota Banda Aceh 5 134 1889

SMP N 6 Banda Aceh
SMP N 2 Pulo Aceh Besar
MTS Aceh Besar
SMP N Simpang Ulin
SMP N 4 Banda Aceh
13 Kota Makasar 5 177 3518
SMP N 27 Makasar
SMP N 26 Makasar
SMP N 40 Makasar
SMP N 40 Makasar
SMP N 23 Makasar
14 Kabupaten Bulu Kumba 6 196 2295
SMP N 14 Bulikumba
SMP N 15 Bulukumba
SMP N 16 Bulukumba
SMP Satu Atap 2 Bulukumba
SMP N 42 Bulukumba
SMP N 21 Bulukumba
15 Kab Garut 15 196 2295
SMP Plus Hikmah Tarogong
Kidul
SMP Bakti Mandiri Garut
SMP Plus Nurl Huda
SMP IT Purnama Cisewu
 SMP Muhamadiyah Garut
SMP Plus Darusholihi
SMP PLUS Nurul Huda
Pasirwangi
SMP Islam Terpadu Muqadimah
SMP Terpadu Baitul Amanah
SMP Muhamadiyah Karapawitan
SMP IT Masduki
SMP IT Assyakir
SMP Islam Terpadu Al
Muqadimah
SMP Tunas Harapan Cibatu
SMP Baitul Maarif Ci Sewu
SMP IT Cihanja
16 Kab BIMA 15 531 4559
SMP N 4 Madangpanga
SMP N 1 Madangpanga

SMP N 2 Madangpanga
SMP N 3 Madangpanga
SMP N 1Bolo
SMP N 2 Bolo
SMP N 3 Bolo
SMP N 4 Bolo
SMP N 1 Tambora
SMP N 2 Tambora
SMP N 2 Wera
SMP N 3 Wera
SMP N 4 Wera
JUMLAH 104 2786 35028
Catatan : Data Nama Sekolah /alamat sekolah/Nama Kepala SekolahTerlamir
8/9. Pilihan wilayah/ Sekolah sasaran Intervensi Alternatif Jenjang SMP
NO WILAYAH /Kabupaten Jumlah Guru Siswa
Kota Sekolah SMP
  SMP
1 Kabupaten Lamongan 1 53 772
SMP N3 Lamongan
2 Kota Metro 1 51 707
SMP N 4 Metro
3 Tulang Bawang 1 31 499
SMP N Punggur
4 Biuren 2 50 727
SMP N 3 Samalanga Biuren
SMP N 1 Samalanga Biuren
 5 Kota Manado 1 22 264
SMP Adven Manado
6 Kabupaten Purwakarta 1 34 441
SMP S Muhajirin
7 Tasikmalaya 1 60 866
SMP N 14 Tasikmalaya
 8  Jakarta Barat 1 36 576
SMP N274 Jakarta Barat
9 Aceh Timur 1 40 412
SMP N 1 Binjai
10 Aceh Barat 1 23 151
SMP N 1 Bubon

10 JUMLAH 11 400 5415

ilayah/Sekolah/Guru/Siswa : Utama
NO KABUPATEN/KOTA JML Jml.Guru Jml Siswa
SEKOLAH
1 16 104 2786 35028

Wilayah/Sekolah/Guru/Siswa : Alternatif
NO KABUPATEN/KOTA JML Jml.Guru Jml Siswa
SEKOLAH
1 10 11 100 5415

KOORDINATOR TIAP WILAYAH SASARAN UTAMA

NO KABUPATEN /KOTA KOORDINATOR
DPD DPP
1 Maluku Tenggara Barat Popi Nimraskosu Veky Sabarlele
2 Maluku Tengah Eka Euktosea Veky Sabarlele
3 P.Buru Erna Pattirajawane Veky Sabarlele
4 Buru Selatan Siti Rohani Talaohu Veky Sabarlele
5 Kota Ambon Welly Passanea Veky Sabarlele
6 Maluku Tenggara Zet Sungupnuan Veky Sabarlele
7 Kota Malang Havi Bambang
Triatmidi
8 Malang Maman Supriadi Dimas Sujono
9 Waykanan Dedi Wicaksono Isanurhamid
10 Lampung Tengah Abraham Saleh Isanurhamid
11 Lampung Selatan H.Muad Isanurhamid
12 Kota Banda Aceh Cut Aklina Zulkifli
13 Kota Makasar Marwan H.Nurdin
13 Bulu Kumba Saefullah H.urdin
15 Garut Zaenudin Yusep Palandhi
16 BIMA Nukman Supriyono

KOORDINATOR TIAP WILAYAH SASARAN ALTERNATIF

NO KABUPATEN /KOTA KOORDINATOR
DPD DPP
1 Lamongan Bekti Prisanti Dimas Sujono
2 Kota Metro Anton Kurniawan Isanurhamid
3 Tulang Bawang Zaelani Isanurhamid
4 Bireun Badriah Zulkifli
5 Aceh Timur Halimah Zulkifli
6 Aceh Barat Junaidin Zulkifli
7 Kota Manado Deker H.Nurdin
8 Purwakarta Lilis Abad Badrudin
9 Tasikmalaya Iing Sutisna Abad Badrudin
10 Jakarta Barat Kusnari Supriyono

PEMBAGIAN WILAYAH PELATIHAN

N WILAYAH /Kabupaten Jumlah Jumlah JumlahSiswa
O Kota Sekola Guru
h
 
1 Maluku Tenggara Barat 3 79 1054
2 Maluku Tengah 13 181 2261
3 P.Buru 3 57 5059
4 Buru Selatan 5 57 427
Tahun Anggaran Juli
-Desember 2020
1 Kota Ambon 4 69 812
2 Maluku Tenggara 3 69 812
3 Kota Malang 3 167 253
4 Malang 8 247 4714
5 Waykanan 2 61 808
6 Lampung Tengah 2 76 965
7 Lampung Selatan 4 112 1589
8 Kota Banda Aceh 4 103 1464
Tahun 2021 Anggaran
 Jan – Desember 2021
13 Kota Makasar 5 177 3518
14 Bulu Kumba 6 170 1990
15 Garut 15 416 3331
16 BIMA 15 516 4489
  Tahun Anggaran Jan –
Juni 2022  
 

C. PROPOSAL
1. Deskripsi Proyek
Ringkasan, yang didukung dengan data, tentang kebutuhan siswa yang akan dipenuhi
melalui program
Berdasarkan pengalaman 5 tahun terakhir FGII mendampingi dan terlibat kerjasama
dengan Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak, Deputi Tumbuh
Kembang Anak ,Asdep Pemenuhan Hak anak atas Pendidikan,Kreatififas dan Budaya dalam
kegiatan pelatihan Sekolah Ramah Anak,dengan mengimplementasikan praktek baik
disiplin positif pada Satuan Pendidikan menuju Sekolah Ramah Anak,maka sebagai
organisasi guru FGII,tergerak untuk mengambil peran membantu Pemerintah dalam
mensuksekan program *Merdeka Belajar*
Konsep yang akan kami usulkan adalah program pelatihan Kepala Sekolah dan guru
Penggerak adalah memperkuat sekolah-sekolah,Kepala Sekolah,guru yang pernah
mendapatkan pelatihan Sekolah Ramah Anak dan mendekllarasikan sekolah Ramah Anak
Konsep Merdeka belajar yang di Loucing KEMENDIBUD dan RISTEK,memiliki tujuan
yang sama dalam hal pelayanan yang prima untuk kepentingan terbaik anak,mengembangkan
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang
Maha Esa,berakhlak mulia,sehat,berilmu,cakap,kreatif,mandiri dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung Jawab
Pelatihan Kepala Sekolah dan Guru penggerak bertujuan kitamenemukan menemukan
manusia yang unggul(Kepala sekoah,Guru) sebagai yang pribadi yang tanggh,mantap, dapat
melakukan perubahan pada institusi pendidikan yang dipimpinnya.
Untuk memperoleh Kepala Sekolah dan Guru Penggerak untuk dapat melakukan
perubahan maka kami memiliki konsep yang diusulkan melalui pelatihan yang kreat dan
inovatif,dengan pembekalan materi yang yang dapat memotivasi para Kepala Sekolah dan
Guru untuk menjadi Kepala Sekolah penggerak dan Guru Penggerak.
 Untuk mempermudah koordinasi di daerah/wilayah sasaran maka Wilayah yang kami
pilih adalah atas usulan DPD dan DPC yang berada diwilayah pilihan.Sekolah yang kami
pilih sebagian besar kepala sekolahnya dan guru disekolah tersebut terdaftar sebagai anggota
FGII,dan mempertimbangkan wilayah 3 T .sebagi pilihan utama.
2. Teori Perubahan yang diusulkan
Mohon jelaskan logika Perubahan, cakupan, dan rincian yang menjelaskan aktivitas,
outoranput, dan outcomes dari program pelatihan guru dan kepala sekolah.
Pada prinsip nya stiap orang ingin berubah menjadi lebih baik, perubahan itu dapat terjadi
dari diri sendiri(faktor internal)dan yang kedua ada pengaruh dari luar dirinya (faktor
eksternal). Program pelatihan Merdeka Belajar harus yang akan kami usulkan direncanakan
sebaik mungkin sehingga dapat menjawab prinsip perubahan pada prilaku manusia.Tidak
mudah untuk mengubah sesorang apalagi yang terlalu lama berada pada zona nyaman seperti
Kepala Sekolah dan guru yang akan akan berdampak pada siswa.
Beberapa hal yang dibutuhkan sebagai modal awal adalah :
stimulus yang dapat mengakibatkan perubahan perilaku seseorang apabila stimulus tersebut
dapat dimengerti dalam konteks kebutuhan orang tersebut. Menurut Katz
(1960) perilaku dilatarbelakangi oleh kebutuhan individu yang bersangkutan.
Pelatihan yang kami rancang/usulkan harus dapat menjawab perubahan pada diri seseorang.
1.Mengenal cultur,budaya wilayah sasaran
2.Menditeksi Niat dan komitman dan mau
3.Memetakan kebutuhan wilayah ,Pelatihan memenuhi kebutuhan kepala sekolah dan guru
diwilayah yang dipilih
4.Manfaat,Pelatihan memiliki dampak kepada individu sekolah dan masyarakat setempat
5.Dukungan Pemerintah daerah dan pihak lain yang terkait, dan pihak terkait lainnya
6.Memilih Narasumber yang memiliki pengalaman dalam pelatihan guru
7.Model pelatihan pemberian materi dan Praktek langsung
8.Tindak lanjut dari pelatihan terpantau secara kontinu
9.Dukungan para pemangku kepentingan didaerah seperti bupati/walikota,Dinas
Pendidikan,Pengawas Sekolah sangat dibutuhkan .
10.Pemberian penghargaan kepada sekolah,kepala sekolah,guru penggerak yang ber manfaat
kepada sekolah dan individu yang berhubungan dengan karier dan peningkatan kopetensi,
3. Aktivitas
Mohon jelaskan logika Perubahan, cakupan, dan rincian yang menjelaskan aktivitas,
output, dan outcomes dari program pelatihan guru dan kepala sekolah.
Kegiatan yang kami rancang dan diusulkan
(1)Menyusun Silabus Matri Pelatihan dan jadwal pelatihan selama 3 hari
Materi Pelatihan yang kami susun:
Silabus Materi Pelatihan
∑
No Materi Indikator Kompetensi
Jam
Kebijakan-  Mengetahui peraturan dan kebijakan yang diterbitkan
kebijakan pemerintah Tentang Merdeka Belajar
pemerintah yang  Mengetahui program-program Merdeka Belajar 2
1
terkait Merdeka  Mengetahui lembaga/institusi pemerintah (negara) yang Jam
Belajar Yang bertanggungjawab pada program Merdeka Belajar
Ramah Anak
Membangun  Memahami Tri Sentra Pendidikan dan Peta Jalan pembinaan
Kemitraan Pendidikan keluarga
antara orang tua  Peran Keluarga Orang tua,Sekolah dan Masyarakat
dan guru  Mampu mengidentifikasi kerjasama antara guru dan orang
(sekolah) dan tua dalam dan masyrakat,Pemerintah Daerah dalam Mewujudkan
Pemerintah Merdeka belajar yang terintegrasi. 2.
2
Daerah,CSR  Memahami fungsi/peran dan tanggungjawab masing-masing jam
terkait Merdeka dalam kemitraan.
Belajar untuk  Membanggun Kerjasama dengan CSR
menciptakan Lokal,Nasional,Internasional
Sekolah yang
Ramah Anak
 Menyusu program sekolah berbasis kepentingan terbaik
Sistim anak,dengan mempertimbangkan hak-hak anak
Pengelolaan  Menyusun Program sekolah yang bertujuan meningkatkan
Sekolah kemampuan bernalar,kreatif dan inovatif dengan kondisi budaya
Penggerak dan kultur daerah 4
3
berbasis  Menyusun Program Sekolah yang meningkatkan jam
Merdeka Belajar kemampuan literasi dan Karakter
yang Ramah  Menyusun Program sekolah yang meningkatkan
Anak kemampuan sekolah mengatasi masalah anak tanpa kekerasan
 Pengenalan dan  Latihan Soal Uji Kopetensi Kemampuan Dasar Literasi dan
latihan Survei Karakter
kemampuan 1
4
Literas dan Jam
Survei
Karakkter
Pentingnya  Mengenali jenis-jenis teknologi informasi/komunikasi yang
teknologi dan dapat diakses anak
5 Antisipasi  Mengenali dampak negatif dan positif penggunaan
dampak teknologi informasi pada anak dan remaja
teknologi  Pembelajaran online yang menyenagkan
informasi dan  Mengendalikan penggunaan alat/media/gadged oleh anak
1,5
media umum
jam
bagi
perkembangan
kejiwaan anak
dalam kontek
Merdeka Belajar

 Penyusunan Program Yang meningkatkan Literasi dengan

model Model Literas Cara Asyik Cari Tahu
 Penyusunan Program yang meningkatkan kepekaan anak
sesuai dengan budaya setempat dengan model Kurikulum
Pembelajaran kehidupan
Ramah Anak  Penyusunan Program yang meningkatkan kemampuan
Menyenangkan memikirkan masa depan dengan Model mewujudkan cita-cita
5
6 Inovatif dan dengan cara Meraih/menggapai mimpi
Jam
Kreatif (Best  Penyusunan Program dengan Model Belajar asyik diluar
Practic) kelas (OCD) dengan cara Bermain
 Penyusunan Program Pembelajara Jarak Jauh Online
 Penyusunan Program Pembelajaran pada situasi
Darurat(Bencana Alama,Wabah)
 Penyusunan Program Pendidikan Karakter (PPK)
  Membangun Kegiatan Belajar Tepat Tumbuh Kembang
Anak
 Memahami Karakteristik dan Kebutuhan Anak
Penerapan  Menyelenggarakan Gotong Royong antara Guru dan
Disiplin Positif Orangtua
di Sekolah  Meningkatkan Intensitas Komunikasi 2
7
untuk pentingan  Membangun Hubungan yang Lentur (Jamak-Peran) Jam
terbaik anak  Penyusunan Tatib Sekolah yang Ramah Anak
Tanpa Kekerasa  Problem Solving Masalah Anak
 Membangun Komunikasi dengan orang tua

KEGIATAN PELATIHAN
Pelatihan di Kabupaten Kota Thn 2020
Hari/tan Kegiatan Narasumber Keterangan
ggal
Hari
Pertama
12.00 Registrasi dan Cek- in Panitia
-14.00
15.00 Pembukaan Panitia
15.00 - Pembukaan (Lagu Indonesia Raya) Panitia
15.15
15.15 – Sambutan Ketua Panitia DPD FGII Panitia
16.30 Sambutan Ketum FGII Ketum FGII
Sambutan Pihak Kemdikbud Kemendikbud
Sambutan Pemda setempat PEMDA

16.30 DOA Panita

-16.40
16.40 ISOMA Panitia
Hari
Kedua
07.30 - Registrasi Peserta Panitia
08.00
08.00 – Kebijakan-kebijakan pemerintah yang KEMENDIKB Panitia
09.30 terkait Merdeka Belajar Yang Ramah Anak UD

09.30 – Rehat Kopi Panitia

10.00
10.15 – SEKJEN FGII
12.00 dan
TIM
Membangun Kemitraan antara orang tua Narasum Luar
dan guru (sekolah) dan Pemerintah Darmaningtyas Moderator
Daerah,CSR terkait Merdeka Belajar untuk Prof FasliJalal Fasilitator
menciptakan Sekolah yang Ramah Anak Prof. Marsudi
Itje Chotijah

12.00 –
ISOMA Panitia
13.00
13.00 – Ketua
15.00 I DPP FGII dan
TIM Narsum
Apresiasi dan diskusi media tayang,Praktek Luar
Penyusunan Rencana (Action Plan) Satya Budi.A
Moderator
Sistim Pengelolaan Sekolah Penggerak Supandi,MPd
Fasilitator
berbasis Merdeka Belajar yang Ramah Dr.Sadimin
Anak Sunardjo
H.Nurdin
Manan Supriadi

15.00 –
Rehat Kopi Panitia
16.00
16.00 Apresiasi dan diskusi media tayang,Praktek
-17.00 Penyusunan Rencana (Action Plan)
Moderator
Sistim Pengelolaan Sekolah Penggerak
Fasilitator
berbasis Merdeka Belajar yang Ramah
Anak
17.00 – ISOMA Panitia
19.30
19.30 – Diskusi Sistim Pengelolaan Sekolah
Moderator
21.00 Penggerak berbasis Merdeka Belajar yang
Fasilitator
Ramah Anak
21.00 ISTIRAHAT Panitia

Hari
Ketiga
07.30 - Registrasi Peserta Panitia
08.00
08.00 – Ketum FGII
10.00 dan TIM
Apresiasi dan diskusi media tayang,Praktek Narsum Luar
Penyusunan Rencana (Action Plan) Nia Kurniasih
Moderator
Pembelajaran Ramah Anak Menyenangkan (Kerlip)
Fasilitator
Inovatif dan Kreatif Zulfikri Anas
(PUSKUR)
Bukik (Cikal)
Doni Kusumah
10.00 –
Rehat Kopi Panitia
10.30
Apresiasi dan diskusi media tayang,Praktek
Penyusunan Rencana (Action Plan)
10.30 – Moderator
Pembelajaran Ramah Anak Menyenangkan
12.00 Fasilitator
Inovatif dan Kreatif

12.00 –
ISOMA Panitia
13.00
13.00 – Apresiasi dan diskusi media tayang,Praktek
15.00 Penyusunan Rencana (Action Plan)
Moderator
Pembelajaran Ramah Anak Menyenangkan
Fasilitator
Inovatif dan Kreatif

15.00 –
Rehat Kopi Panitia
16.00
16.00 Apresiasi dan diskusi media tayang,Praktek Moderator
-17.00 Penyusunan Rencana (Action Plan) Fasilitator
 Pembelajaran Ramah Anak Menyenangkan
Inovatif dan Kreatif

17.00 –
ISOMA Panitia
19.30
19.30 – Diskusi Pembelajaran Ramah Anak
Ketum FGII Moderator
21.00 Menyenangkan Inovatif dan Kreatif
Dan Panitia Fasilitator

21.00 ISTIRAHAT Panitia

Hari ke
Empat
07.30 –
Registrasi Peserta Panitia
08.00
08.00 – Isanurhamid
10.00 Apresiasi dan diskusi media tayang,Praktek Keua DPD
Penerapan Disiplin Positif di Sekolah untuk Lampung Moderator
pentingan terbaik anak Tanpa Kekerasa Fasilitator Fasilitator
(Best Practic ) Ramah Anak
Bekti
10.00 –
Rehat Kopi Panitia
10.15
13.35 – Apresiasi dan diskusi media tayang,Praktek Yusep Palandhi
15.00 Pentingnya teknologi dan Antisipasi Ketua I DPP
dampak teknologi informasi dan media FGII Moderator
umum bagi perkembangan kejiwaan anak Narsum Luar Fasilitator
dalam kontek Merdeka Belajar Ramli Rahim
(IGI)
15.00 –
Rehat Kopi Panitia
16.00
16.00 – Pengenalan dan latihan kemampuan Literas Waksekjen
Panitia
17.00 dan Survei Karakkter FGII Supriyo
19.30 – Ketum FGII Moderator
Diskusi dan Evaluasi
21.00 dan Panitia Fasilitator
21.00 ISTIRAHAT Panitia

Hari Ke
 Empat
08.00 – Bendahara FGII
Pengisian Format
12.00 Hj,Nurmiyanti
Rekomendasi,Penyelesaian Administrasi Panitia
Kalda Putra
Penyelesaian Administrasi

12.00 ISOMA / Cek-Out

4. Dampak jangka pendek/menengah yang diharapkan

Program pelatihan guru dan kepala sekolah yang mencakup literasi dan numerasi

Dampak Jangka Pendek :

Hasil yang kami harapkan pada Jangka Pendek

1. Tersosialisasi program Merdek Belajar

2. Memberikan motivasi kepada Kepala sekolah,guru untuk menjadi pengerak di sekolah
masing-msing untuk meningkatkan mutu pendidikan siswanya terkait Karakter, Litersi,
prestasi non akademik,akademik
3. Kepala Sekolah dan guru Memahami hak-hak anak
4. Kepala sekolah bersama guru dapat menyusun program disekolahnya untuk menciptakan
tumbuhnya ,munculnya Karakter,kemampuan literasi siswanya yang berdampak pada
prestasi Non Akademik dan Akademik.
3.Guru memiliki komitmen untuk melakukan perubahan pada pembelajarannya ,
kepentingan terbaik anak
5. Guru menyadari betul bahwa anak-anak adalah generasi masa depan bangsa
6. Kepala Sekolah dan guru menyadari betul bahwa mereka tidk dapat mengerjakan sendiri
perlu berkolaborasi,bersinergi dengan orang tua,masyarakat dan pemerintah.
5. Dampak Akhir yang diharapkan
Jelaskan peningkatan motivasi, pengetahuan, dan praktik mengajar guru dan kepala
sekolah.
Dampak Akhir yang diharapkan:
Hasil yang kami harapkan
1.Terciptanya sekolah penggerak yang dapat berimmas dan menjadi model Sekolah yang
ramah Anak
2.Terciptanya Kepala sekolah pengerak dan guru pengerak yang Ramah Anak
3. Dari Terciptanya sekolah yang memiliki kultur dan budaya yang melekat pada siswa
dalam prilaku disekolah,di rumah dan masyarakat( Sekolah Ramaah Anak,Keluarga yang
Ramah Anak dan Masyarkat yang ramah Anak
4.Terciptanya sekolah Tanpa kekerasan
5.Terciptanya sekolah yang menyenangkan untuk semua warga sekolah,orang tua dan
masyarakat
6.Terciptanya sekolah sebagai rumah kedua setelah keluarga dengan lingkungan yang bersih,
Asri, Sejuk, Nyaman, Inklusi, cemerlang
7.Terciptanya sekolah impian masa depan anak tempat berinovasi, tempat berkreasi ,tempat
berbagi untuk memecahkanan masalah
6. Ringkasan Metodologi Penilaian Dampak Program
Jelaskan metode pengumpulan data dampak program yang digunakan sebelumnya untuk
mengukur dampak program pada hasil belajar siswa (seperti pada kemampuan literasi dan
numerasi) atau pada pengetahuan , motivasi, dan praktek mengajar guru dan kepala sekolah.
Metodologi Penilaian Dampak Program
Organisasi Penggerak melakukan pendampingan dan pemantauan dengan cara :
1)Mengumpulkan hasil tes assesmen melalui DPD FGII
2)Mengisi Kuisioner yang telah diisi pihak sekolah, Kepala sekolah guru, dan siswa secara
online
3)Membentuk WA grup,media sosial FB,Istagram
4)Berkomitmen dari organisasi penggerak untuk melakukan komunikasi dengan peserta
pelatihan ,untuk memantau aktifitas menerapkan program-program yang disusun saat
pelatihan.
5)Menaprsiasi para guru dan kepala sekolah yang sudah mengimplementasikan program-
program pelatihan.
6)Membantu para peserta pelatihan yang mengalami kesulitan /kendala implementasikan
progaram
7)Terus melakukan komunikasi bagi para peserta yang tidak aktif,paling tidak ada
keterwakilan dari sekolah yang mengikuti pelatihan
8)Meminta mengirimkan foto,vidio dari aktifitas program yang dilakukan
9).Membuat format evaluasi hasil pantauan kegiatan sekolah yang dilatih
10).Membuat repot hasil pantauan dan melaporkan pada pihak terkait untuk terus
memotifasi,memberikan sertifikat/penghargaan bagi sekolah,kepala sekolah dan guru.
11)Sertifikat / penghargaan yang diberikan dapat digunakan untuk kebutuhan guru
menikatkan karier,kenaikan pangkat dan golongan,atau dapat memberikan hadiah yang dapat
meningkatkan kinerja seperti labtop,biaya langganan wifi, beasiswa pendidikan, pertukaran
guru, diundang hadir pada upacara HARDIKNAS di Kementrian, Upacara 17 Agustus Istana
Negara dan sebagainya yang relevan.

7. Daftar Referensi Literatur

Daftar Pustaka yang terdiri dari Karya Ilmiah atau dokumen lain yang menjelaskan
keberhasilan program yang diajukan (Opsional, maks. 5 referensi).

Refrensi :
1. Panduan Kebijakan Sekolah Ramah Anak KPPA
2. Buku Saku Disiplin Positif dari KPPPA
3.Sekolah Tanpa Kekerasan,Retno Listiyati
4. Apakah Sekolah Harus SRA ? ,Bekti Prasttyani
5.Pendidikan Karakter,Doni Kusuma
8. Indikator Dampak Keberhasilan
Isi dengan indikator dampak yang telah dikumpulkan oleh organisasi anda dari program-
program serupa yang pernah dilaksanakan. Bisa termasuk program yang sedang berlangsung.
Indikator Dampak Keberhasilan Program :
1. Implementasi Program yang sudah dilaksanakan
2. Dampak program yang sudah di lakukan
3. Program yang paling unggul terjadi Perubahan
4. Prestasi akademik/non akademik yang di peroleh
5.Hasil uji Kopetensi minimum Karakter,literasi, literasi, dan numerik
9. Kebutuhan Peralatan & Perlengkapan
Jelaskan sumberdaya fisik yang dibutuhkan untuk melaksanakan program (contoh: modul
pelatihan, alat bantu pengajaran, dll.)
Indikator Dampak Keberhasilan Program :
1. Implementasi Program yang sudah dilaksanakan
2. Dampak program yang sudah di lakukan
3. Program yang paling unggul terjadi Perubahan
4. Prestasi akademik/non akademik yang di peroleh
5.Hasil uji Kopetensi minimum Karakter,literasi, literasi, dan numerik
10. Kebutuhan Sumberdaya Manusia
Jelaskan jenis-jenis peran tim pelaksana dan kualifikasi dari masing-masing anggota tim
untuk dapat melaksanakan program (contoh: Pelatih -Minimum S1 tapi tidak perlu S1 di
jurusan pendidikan)
Kebutuhan Sumberdaya Manusia
1. Narasumber pengalaman yang praktisi dilapangan
2. Gelar tidak menjadi syarat
3.Narasumber adalah ahli sesuai dengan Materi pelatihan yang diusulkan dan sudah
membuktikan keberhasilannya
4.Bersedia hadir di wilayah 3T
11. Kebutuhan Dukungan dari Sekolah dan Pemerintah Daerah
Jelaskan jenis-jenis peran tim pelaksana dan kualifikasi dari masing-masing anggota tim
untuk dapat melaksanakan program (contoh: Pelatih -Minimum S1 tapi tidak perlu S1 di
jurusan pendidikan)
Dukungan dari Sekolah dan Pemda Setempat
1.Menijinkan Para guru dan Kepala Sekolah untuk memenuhi undangan Pelatihan
2.Melibatkan Ketua MGMP, KKG, Widiaswara LPMP Dapat berpartisipasi menjadi
fasilitator daerah dalam pelatihan atas rekomendasi pengawas dan dinas Pendidikan.
3.Mengijinkan para pengurus organisasi FGII di daerah untuk menjadi panitia
penyelenggaraan pelatihan. Umumnya pengurs FGII adalah berstatus ASN
12. Jumlah Guru & Kepala Sekolah Sasaran
Jelaskan besarnya program yang bisa dilaksanakan dalam hal cakupan guru yang bisa
dilatih.

Jumlah Guru & Kepala Sekolah Sasaran

Peserta Pelatihan yang terdaftar
Sasaran Utama :
1. 15 Wilayah Kabupaten Kota
2. Jumlah Sekolah 104
3. Jumlah Kepala Sekolah 104
4. Jumlah Guru sasara Utama 104 X 5 guru = 520 guru, 104 Kepala sekolah 104 ,13 ketua
MGMP X 16 Kabupaten = 208
Jumlah total = 728 guru, 104 Kepala sekolah
1 Sekolah mengirim 1 Kepala Sekolah dan 5
Guru ,diutamakan Guru PKN, Agama, Olah Raga, BK, dan Bahasa Bahasa Indonesia
5. Ketua MGMP 13 orang
13. Rekomendasi Perluasan Program
Jelaskan bagaimana harapan anda terkait bantuan pemerintah yang dapat meningkatkan
program anda dalam pengembangan pelatihan tingkat nasional atau regional
Rekomendasi kepada Pemerintah :
1.Menyampaikan hasil evaluasi prgram kepada pemerintah Pusat KEMENDIKBUD dan
RISTEK ,Pemerintah Daerah Tindak Lanjut program
2.Melanjutkan Program untuk wilayah /Kabupaten/Kota /Kepala sekolah /Guru yang belum
mendapatkan pelatihan
3.Dukungan Pemerintah daerah dan pihak yang terkait untuk menganggarkan pelatihan di
wilayahnya masing-masing

Jakarta, 2 April 2020

Ketua Umum DPP FGII,

Tety Sulastry L.
NRA: 1701.4-00047